Trabajo Colaborativo Fase 2 Psicologia Evolutiva....

Fase 2 – Caracterizar el caso
Presentado Por:
Katy Lorena Quinto
CC:1001021312
Darlin Mosquera
CC: 1041257636
Eva Sandrid Gale

CC: 1007504097
Rita María Córdoba

CC. 39419494
Psicología Evolutiva
Grupo: 37
Presentado a:
Hadder Uriel Acosta
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD - Turbo
Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes y Egresados (VISAE)
Psicología
Junio del 2019
Introducción
En el presente trabajo se pretende tratar diversos puntos de vistas a través de entrevistas a niños y
jóvenes de diferentes edades. Cabe decir que este trabajo nos permitió entender que pasa en cada etapa de
los niños y jóvenes, en este sentido se emplearon unas fichas en donde se explicaron cada una de las
etapas por las cuales pasamos las personas y que jean Piaget, de Kohlberg, Hinde, Lorenz y Freud tratan
explicar en sus diversas teorías.
De ante mano es preciso decir que las teorías abordadas nos sirvieron para tener un amplio
conocimiento de aquello que nosotros pensamos que el comportamiento de una persona está mal, sin tener
idea de que ese comportamiento radica a una de las tantas etapas por las que pasamos las personas según
la edad que tengamos.
Por otra parte, es pertinente resaltar que las temáticas a desarrollar son infancia y adolescencia y
que a en cada una de las matrices previamente elaboradas se pretende compilar todas esas informaciones
importantes presentadas por cada integrante de manera individual, además de analizar los cambios de los
procesos intelectuales, físicos y todos los aspectos relacionados a las diferentes transformaciones de los
niños y adolescentes.
Objetivos
Objetivo General:
 Analizar el caso a través de las diferentes teorías del desarrollo en la infancia y la adolescencia.
 Identificar las teorías y modelos del desarrollo para movilizar aprendizajes en situaciones o casos
que requieran la aplicación de los mismos.
Objetivos Específicos:
 Contextualizar los casos mediante un análisis especifico basado en las entrevistas.
 Desarrollar diferentes aportes para la consolidación de las entrevistas.

Katy Lorena Quinto
Ficha 1 - Fase 2
La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la infancia, producto de la entrevista a:
 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años
Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del niño, como de los padres
entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o denominar al niño como sujeto.
Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará en la

carpeta de la fase 2 y 3 del curso.
Datos sociodemográficos.
Edad: 10 años
Estrato socioeconómico: 1
Conformación y relaciones familiares: Familia conformada por la madre: Maryori Medina Mena e hijos,
Dailyn Maure Medina Mena y Sahiner Andrés Mena Medina.
Cuidador: Madre
Características del cuidador: Mujer de contextura gruesa, piel morena, ojos negros y cabello castaño.
Escolaridad: Secundaria y universitaria.
De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de las entrevistas por favor
conteste las siguientes preguntas:
1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de
2. Describa los aspectos
Piaget (especifique pordelcada
desarrollo que corresponden
etapa según edad). a la esfera emocional según la teoría de kohlberg,
1. Describa
Hinde, los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de Erikson
Lorenz.
(identificando las etapas propuestas en su teoría).
Etapa Sensorio motor es
Nivel Preconvencional (0-2unaños): Para
nivel en estalas
el cual etapa Dailyn
normas soncomenzó su desarrollo
una realidad cognitivo
externa, para Dailynpuesto a que puedo
es muy
experimentar
importante muchas vecesy con su entorno, cabe prefiere
decir queesoDailyn mostraba un comportamiento egocéntrico
Confianzaseguir las reglas
vs desconfianza ser obediente
(0-18 meses): yaLa que
madre de Dailyn asiempre
no ser castigada.
tuvo una muy buena relación con ella
ya que los juguetes con los que jugaba eran solamente para ella, es decir que todo giraba en torno a ella. Por
tanto así que Dailyn estaba muy apagada a su madre ya que le generaba mucha confianza y seguridad.
otra parte, es preciso decir que, en esta etapa sensoriomotora, Dailyn también jugaba para satisfacer sus
Nivel convencional: este nivel, para Dailyn es muy importante agradar a sus demás amigos, buscar a cumplir
necesidades.
las expectativas ajenas antes que las de ellas. Cabe resaltar que le gusta ser aceptada y querida
Autonomía vs vergüenza (18 meses-3 años): Dailyn siempre ha sido una niña muy despierta por eso siempre
Etapa Pre operacional (2-7 años): Al llegar a la etapa pre operacional, Dailyn aprendió de una manera u otra a
tomaba la iniciativa en cualquier aspecto de su vida, para ella nada era imposible. Es pertinente decir que en
interactuar
Nivel con su ambiente
pos convencional: de una
Dailyn enmanera másyacompleja,
este nivel además ycomenzó
toma conciencia sabe quea hay
jugar con roles,
reglas en esta
las cuales etapa
debe de
ocasiones se quería montar en algún lugar y si no podía porque estaba muy alto lo seguía intentando ella
todavía el
cumplir, egocentrismo
ella sabe que en es
su muy presente
institución por
hay ende a Dailyn
deberes que se que
tiene le presento
cumplir muchas
y sabe dificultades
que tiene a la horalos
derechos de
siempre fue autónoma.
establecer
cuales relaciones
no pueden con sus amigos.
ser violados.
Iniciativa vs culpa (3-5 años): Aquí Dailyn ha crecido tanto física como intelectualmente, en esta etapa sus
Etapa
interesesdecrecen
las operaciones
porque ellaconcretas
comienza(7-11 años):
a hacer en esta
muchos etapa
amigos enEl el desarrollo
colegio, encognitivo
el barrio está
y enmás completo,
cualquier lado ya
en
que en se
el que esta etapa Dailyn
encuentre. teníade
Además mucho razonamiento,
lo dicho también
anteriormente lestomaba
Dailyn ponía la
la lógica a lasdecosas,
iniciativa además
ponerse se volvió
los zapatos
más
solos,sociable
la ropa comparte mucho
y proponía juegoscon susdemás
a sus amigosamigos
y deja sin
porque
un lado
nadieelleegocentrismo
digiera. ya que se da cuenta que todo
no gira en torno a ella, sino que necesita de los demás. Cabe resaltar que sus pensamientos cambiaron.
Laboriosidad vs inferioridad (5-13 años): Para esta etapa Además Dailyn llevaba a cabo muchas actividades
por sí sola, una de ellas era ponerse los zapatos, la ropa y también proponía juegos a sus demás amigos sin que
nadie le digiera.
2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de Freud.
Fase oral de 0 a 1 año: Para esta etapa Dailyn su primera interacción o su primer contacto fue por la boca
obviamente ya que ese era su medio de alimentación, cabe decir que ella al igual que todos los bebes en esa
estaba siente placer al succionar la leche de su madre
Fase anal 1 a 3 años: en esta etapa Dailyn ya controlaba sus esfínteres y necesidades corporales como tal.
Fase fálica 3 a 6 años: Durante esta etapa fálica ya Dailyn tenía amplio conocimiento de cómo se diferencias
los hombres de las mujeres y constantemente estaba preguntándole a la madre.
Periodo de lactancia 6 a 12 años: Para esta etapa Dailyn centro su interés es la escuela y por los juegos
además de explorar otras actividades que la hicieran feliz.
4. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:
YouTube ya que de manera constante Dailyn se encuentra metida allí observando videos que le sirven para su
formación, aparte de YouTube también utiliza el Facebook para su entretenimiento solamente ya que no tiene
una cuenta como tal.
Katy Lorena Quinto
Ficha 2 - Fase 2
La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concerniente a la adolescencia, producto de la
entrevista a:
 Adolescente entre los 15 y 17 años.
Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos del adolescente, para él puede elegir
nombre ficticio o denominar al adolescente como sujeto.
Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará

en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.
Edad: 17
Conformación y relaciones familiares: familia conformada por la madre: Yekaterine Mena Mena e hijos,maría
Lorena Mena y Andrés Felipe Mena.
Cuidador: Madre
Características del cuidador: Mujer de contextura gruesa, piel morena, ojos negros y cabello negro.
Escolaridad: bachillerato y universitaria.
De acuerdo a la información del desarrollo de la adolescente obtenida con la aplicación de las

entrevistas por favor conteste las siguientes preguntas:
Piaget (especifique por cada etapa según edad).
Operaciones formales: Andrés Felipe ya entro en este periodo como tal y ha adquirido mucha capacidad de
una manera razona y también abstracta. En este periodo Andrés puede imaginar cosas y buscarle soluciones
rápidamente además de tener la capacidad de razonar de una manera favorable para él y puede ser también
para las demás personas.
Por otra parte, es preciso decir que Andrés le encanta establecer relaciones con los demás y también se interesa
mucho por la política y por las cosas que son sumamente importantes.
2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de kohlberg,
Hinde, Lorenz.
Nivel Preconvencional Andrés Felipe ya tiene un amplio sentido acerca de las normas y las cumple
Nivel convencional: Para Andrés ya no es tan necesario buscar ser aceptados, aunque todavía él lo hace, pero
es como más centrado en lo que él desea, es decir cumplir sus expectativas, además de esto Andrés piensa que
cada acción mala deber ser castigada de una manera u otra.
Nivel pos convencional: Andrés tiene muy presente las cosas que no debe hacer en su institución ya que está
en la adolescencia y le resulta fácil seguir las diferentes pautas o reglas establecidas, ya tiene presente como
debe hacer si se le viola un derecho.
3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de Erikson
Al Andrés Felipe crecer, se encuentra en la etapa de identidad vs confusión ya que está en la adolescencia y
ha pasado las otras sin problemas alguno. Hago énfasis en esta etapa debido a que en la edad de 17 años es
muy frecuente cambiar de estado de ánimo y personalidad, además de que a esa edad nos dejamos
influenciar por ciertas amistades.
Andrés es un joven muy activo le encanta relacionarse con sus demás amigos, sale a divertirse sanamente
entre otras actividades que lo hacen feliz.
Andrés ya es un joven que tiene conocimiento de lo bueno y de lo malo, por ende, ya sabe cuáles son sus
necesidades y es por esta razón que ya en esta etapa le comienza a interesar personas del sexo opuesto, además
busca su identidad como tal y también empieza a explorar su cuerpo y a vivir experiencias únicas.
5. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.
Andrés Felipe tiene goza de muy buena salud, le encanta jugar futbol y eso lo ayuda en su crecimiento, está
muy bien para su edad.
whatsapp, instagram, Facebook, YouTube, Messenger entre otras.

Darlin Mosquera
Ficha 1 - Fase 2

Edad:10
Estrato socioeconómico:2
Conformación y relaciones familiares: Esta familia está conformada por (3) padre: Jesús Alberto Pérez Lucas,
(30) años madre: Rosa Hernández Ríos, Hijo: Andrés Pérez Hernández donde tienen como familia una buena
comunicación entre ellos y se interesan los unos por los otros, aunque el padre de familia este ausente por su
trabajo y no dedica todo el tiempo que debería a su familia tienen un vínculo fuerte como familia, don Jesús es
administrador de su propio negocio de calzado; cuentan con vivienda propia y una estabilidad económica
como para vivir dignamente.
Cuidador: Madre y padre
Características del cuidador: Rosa tiene 26 años, su nivel de escolaridad es bachiller, su ocupación es ama de
casa; es una persona muy amable, respetuosa, se ve de carácter calmado, cuida de su familia, se relaciona bien
con familiares, amigos y el entorno que la rodea, si hay alguna dificultad en su familia trata de solucionar
dialogando. El padre tiene (30) años su nivel de escolaridad es profesional, es una persona muy sociable, es un
poco impaciente, es una persona muy responsable con su familia tiene buenas relaciones con sus padres
hermanos, vecinos es un buen padre y esposo.
Escolaridad: Bachiller y profesional.
Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de
Describa los aspectos
Piaget (1896-1980) del desarrollo
(especifique por quecadacorresponden a la esfera emocional según la teoría de kohlberg,
etapa según edad).
Describa
(1932) los aspectos
Hinde, Lorenz.del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de Erikson (1950)
Sensoriomotor:0-2 años, El niño comienza a utilizar sus sentidos y actitudes motoras para comprender el
Nivel
mundo. 1: Andrés
preconvencional
es un niño 4-9queaños-
desdeindividualista
recién nacidoelhaniño se rige
tenido calorpor
de un poder
hogar queque lo hace
recibió actuardeobediente
el amor sus padres
Confianza VS desconfianza (0-2) años, Andrés en esta etapa compartía más con su madre porque era la
pero sobre todo de su madre porque tenía más tiempo de estar con él ya que su padre se ausentaba mucho por
encargada
Andrés es endeniño
un su cuidado,
que aes pero
esta primeramente
edad me dice su es su madre
madre se ganó la confianza de él, satisfacías sustanto que fue
el trabajo esta etapa muy importante brindar loRosa
mejorque ha niños
a los sido un
porniño
quemuy obediente
repercutirá y en
en el mañana y en
necesidades,
un siendo estaestaba
la basemás
de pequeño
la autoconfianza yen
autoestima.
este caso los padres de Andrés aun le hablaban desde que estaba en el vientre ya al nacer reconocía la voz es
tanto egoísta cuando teniendo cuenta lo que dice la teoría de Kohlberg, pero ya deun
su
niño
padre,más independiente
desde los 4 mecesensostenía
sus labores, le divido
juguetes, el tiempo
balbuceaba para
a los jugar yyaentre
6 meces sus responsabilidades.
se sentaba a los 10 meces comenzó a
Autonomía VS Vergüenza y duda (2-3) años, Andrés a esta etapa la vivió con normalidad, aunque compartía
pararse sostenido y cumplido los 12 meces de nacimiento caminó, desde que nació Andrés es un niño saludable
Etapa
más con 2: su
intercambio, el niño
madre su padre desea
en su todocompartía
tiempo lo que quiere, respetando
con el las normas
fortaleciendo parade
su vínculo obtener
padre lo que le interesa.
a hijo.
y esta etapa en el fué en su totalidad normal para su desarrollo.
Andrés a esta edad sobre todo dice su madre hacia tratos con su padre para obtener lo que era de su interés.
Iniciativa VS culpa (3-6) años esta etapa para Andrés la figura de sus padres es muy importante y ya reconoce
Preoperacional:2-6 años emplea el pensamiento simbólico incluye lenguaje para tener la comprensión de su
Nivel
cuando 2: algo
Convencional
es indebido10-13 años.aConsidera
comienza a las personas cercanas (empatía) reconoce lo bueno y lo justo,
sentir culpa.
mundo, pensamiento egocéntrico que adquiere imaginación, lenguaje medio importante y auto comprensión.
deja el individualismo.
Andrés fue desarrollándose en un ambiente de muy pocas relaciones personales ya adres cumplido sus dos años
Andrés ya ha cumplido
Laboriosidad 10 años va
VS inferioridad a cumplir
(6-12) años 11 años el 22 de noviembre es un niño que ha dejado más la
tiene un lenguaje más claro trata de comunicarse con las pocas palabras que hacen parte de su lenguaje, a sus
timidez
En esta aetapa
medida de suesdesarrollo
Andrés muy creativova comprendiendo,
se relaciona bien tanto
conensussucompañeros,
familia como esen
muysu inteligente
alrededor diferencias entre
dice su madre
tres años su madre y su padre le compran juguetes didácticos para que emplee la memoria, pensamiento; Andrés
personas
comprende notando también
muy bien comportamientos
las lecciones y lo que lo agradables y desagradables,
rodea, aunque en ocasionesescuando
un niñollega
obediente con sus
del colegio unpadres,
poco
le ha llegado el tiempo a la edad de 5 años realizar preescolar es un niño tímido y demuestra poco
aunque un poco rebelde,
triste sintiéndose un pocopero es muy
inferior poramigable
que algúndescribe
compañerosu mamá es respetuoso,
saco una nota más altaeducado,
que el dialoga másnotando
allí se está con susla
compañerismo demostrándose un poco egoísta, pero ya su pensamiento es más avanzado detallando más lo que
tías y tíos y demás
inferioridad, ya él familiares cuando
está explorando la nos visitan.
competencia.
está a su alrededor comprendiendo el mundo.
Operaciones concretas:7-11 años comprende y aplica experiencias concretas interpreta las experiencias
objetivas
Describa que adquiere conoce
los aspectos el número
del desarrollo quedecorresponden
aptitudes lógicas
a lacomo
esferasepsicosexual
clasifican. desde la teoría de Freud
Su madre explica que Andrés es un niño muy inteligente y ha ido dejando cosas atrás ya ha hecho más
(1896)
amistades comparte con sus amiguitos, pide a sus profesores ayuda cuando no entiende algún tema, es muy
aplicado y organizado,
Nacimiento-1 cuenta
año: Es la boca alasuprimera
mama zona
las experiencias buenas
de su cuerpo que leyproporciona
malas que leeste
acontecen.
placer (a través del seno,
biberón, el chupete, la succión en su conjunto). Satisfaciendo estos deseos de alimento, de respiración, el bebé
recoge sus primeras impresiones sobre el mundo Su madre lo cogía tiernamente cuando le daba el pecho,
Andrés vivía este período oral en un clima de felicidad y confianza.
Etapa anal 2- 4 años: La expulsión de los excrementos produce emociones y como todo niño normal Andrés
paso esta etapa.
Etapa fálica 3-6 años: Las zonas erógenas predominantes en las anteriores fases producen ahora un placer
previo que conlleva a una acumulación de placer e incremento de la tensión suficiente para llevar a cabo el acto
sexual, obteniéndose así un placer final con la descarga de los productos genésicos, mucho mayor en
satisfacción al placer previo.
Etapa de latencia 6- 12 años: Andrés mantiene un desarrollo bastante rápido pero los patrones de éste siguen
las líneas establecidas en las etapas previas, se aguardan los cambios fisiológicos, psicológicos y sociales que
ocurren durante la adolescencia, cuando comienza a surgir nuevas fuentes de placer y por tanto nuevos
conflictos y frustraciones, de ahí que Freud tenga poco que decir sobre el período de latencia.
Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.
Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:
Andrés se va desarrollando físicamente muy saludablemente.
En esta etapa los niños normalmente se relacionan con sus familiares cercanos; y personas allegadas a la
En buena situación con sus padres, un hogar limpio y tranquilo, se alimenta muy bien, duerme bien, hace siesta,
familia, sus pocos amigos del barrio, y personas que tengan un estrecho vínculo con sus padres; también el niño
se asea bajo la supervisión de su madre, tiene tiempo para jugar con sus amigos, su madre lo lleva al médico, al
se relaciona con sus compañeros de escuela y su maestro o maestra, a esta edad su círculo social es más
dentista, cumplió con su esquema de vacunación a su edad, los padres de Andrés cuidan de él y tratan de
estrecho, en este caso es el círculo social de Andrés jira más que todo alrededor de lo que sus padres le
proporcionarle a él un ambiente tranquilo y seguro para el desarrollo del niño.
permitan.
Darlin Mosquera
Ficha 2 - Fase 2
entrevista a:

Edad: 17
Conformación y relaciones familiares:

Abel es un joven de 17 años que vive con su madre llamada Marcela que tiene (37) años, trabaja como
secretaria en una agencia de comunicaciones, es madre soltera, hasta el momento expresa que no tiene ninguna
relación sentimental, su ingreso económico son dos salarios mínimos, y sus abuelos maternos, nunca ha tenido
figura paterna, mantienen una comunicación muy regularmente con su madre que ha hecho el papel de padre y
de madre, expresa que quisiera que mi mamá en el poco tiempo que le queda compartiera más conmigo porque
pasa trabajando, pero trata de darme lo que necesito y lo mejor, mis abuelos también han sido un apoyo para
mi vida, la abuela llamada Cecilia es ama de casa tiene (58)años abuelo llamado Cesar tiene 65 años es
jubilado del magisterio. La vivienda donde habitamos es propia de los abuelos y no pagamos arriendo siempre
hemos convivido con ellos.
Escolaridad: Grado 11

Operaciones Formales: + 12 años, el joven es capaz de pensar de manera abstracta y realizar conceptos
hipotéticos. Teniendo en cuenta lo que dice Piaget en las diferentes etapas Abel está en la etapa de
operaciones formales donde ya es una persona que comprende el mundo y su realidad de manera muy
diferente que un joven sabe diferenciar entre lo justo y lo injusto, ya su interesa por temas políticos, sociales,
morales desarrollando así más capacidad a medida que se va relacionando va incrementando su desarrollo
cognitivo, Abel es un chico muy sociable que tiene intereses según su etapa, que a pesar que no ha recibido
estímulos de su padre, su desarrollo emocional no se ha visto afectado ni su aprendizaje.
2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de
kohlberg, Hinde, Lorenz.
Etapa 4: desarrolla el sentido de ley y orden, conciencia del deber, sistema social.
Etapa 5: postconvencionalidad. Utilidad derechos, valores, y normas aceptables como la igualdad y la

justicia.
Etapa 6: Autonomía adulta, principios morales como los más importantes respetando su dignidad humana.
Teniendo en cuenta la teoría de Kohlberg; Abel a esta edad va desarrollando estas etapas siendo una persona
responsable tanto en su colegio como en su casa Abel expresa que es una persona que ayuda con los deberes
en su casa y es responsable con las actividades en el colegio, su madre también se ha preocupado por su
bienestar inculcándole valores desde su niñez, haciéndole saber que esto le va a servir para toda la vida,
aplicando esto en el ámbito donde se encuentre según sus abuelos es un chico que se destacado por ser
ordenado, responsable, con buenos principios, así lo han reconocido en el colegio y nos lo han hecho saber.
Erickson propone 8 etapas de desarrollo en el ser humano identificando estas etapas Abel se encuentra en la
etapa de: Identidad VS confusión ya este adolescente ya ha pasado las demás etapas sin frustraciones donde se
siente seguro de sí mismo de lo que hace y lo que quiere lograr como persona, Abel expresa que no ha
consumido sustancias psicoactivas, que mejor se dedica practicar deporte en este caso le llama la atención el
fútbol; muchos jóvenes en esta etapa por confusión o problemas en sus hogares incurren al ladronismo o
problemas de drogadicción y alcohol. Abel va entendiendo y comprendiendo el mundo como un adolescente
sano.
Abel ya ha atravesado las demás etapas que describe Freud en su teoría donde ya el joven se interesa por otras
cosas lo atrae el sexo opuesto, se interesa por su apariencia física, él está experimentando su adolescencia ya
su círculo de amigos es diferente y hablan sobre temas muy diferentes ya que sus ideales son de una persona
que se va focalizando a sus metas y lo que quieren ser en su vida.
Etapa genital 18-20 años: La adolescencia es un puente entre la niñez y la adultez, caracterizada por los
intensos cambios psicosociales que sufre el joven.
Los jóvenes conocen sus diferencias sexuales y buscan formas de satisfacer sus necesidades eróticas y
personales. Buscan resaltar el aspecto corporal mediante el vestuario, maquillaje y cambios conductuales, los
que van formando parte de la búsqueda de su identidad. Abel expresa que tiene una relación sentimental y
resalto en esta etapa la educación sexual y es normal a esta etapa que suceda esto teniendo en cuenta las etapas
evolutivas del ser humano encaminándose así a la adultez.
Abel se ha desarrollado físicamente de manera saludable gozando de buena salud física donde los cambios a
esta edad son notables como: Crecimiento de la nariz, orejas, mandíbula, crecimiento de manos, pies, brazos,
piernas, aparece acné, cambia la voz, aparece olor propio, vellos y desarrollo de genitales estatura, crecimiento
muscular, peso, vello púbico, vello axilar, Cambios hormonales, Ensanchamiento de hombros, pero muy
fundamental el cuidado y responsabilidad que tuvieron los cuidadores de Abel en la niñez se ve reflejado en la
adolescencia.
En esta etapa los jóvenes en este caso Abel se interesa a los 17 años en conversar e indagar sobre diferentes
temas que son de interés a su edad como los temas políticos, ejemplo ya Abel me ha dicho que se relaciona en
campañas políticas en el municipio para alcaldía, se relaciona y dialoga muy bien con sus abuelos, madre,
como todo en ocasiones tienen inconvenientes en ciertas opiniones o situaciones que no están de acuerdo pero
tratan de solucionarlo de la mejor manera, Abel se relaciona a través de las redes sociales con otras personas de
otros ciudades sanamente, también Abel de vincula en grupos como teatro, música, deporte, aún conserva sus
amigos de infancia con los cuales participa activamente en las diferentes actividades que ve que son para
mejoramiento del barrio donde habita.
Eva Sandrith Gale
Ficha 1- Fase 2

Edad: 11
Conformación y relaciones familiares: familia conformada de madre: María Mosquera, padre: Juan Carlos
Rivera e hijo: Camilo Rivera Mosquera, de relaciones buenas frente a diferentes situaciones y procesos
contextualizados con lo familiar, económico y de educación.
Cuidador: Madre
Características del cuidador: mujer de contextura delgada
Escolaridad: secundaria
2. Describa los aspectos
Piaget (especifique delcada
por desarrollo que corresponden
etapa según edad). a la esfera emocional según la teoría de kohlberg,
1. Describa
Hinde, los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de Erikson
Lorenz.
Sensoriomotor (0-2 años): desde esta tapa Camilo empieza a desarrollar lo que es la acción motora y lo
Manifestaciones externas: Camilo
sensorial, contextualizados mediante su
a los diferentes lenguaje
procesos queexpresa y comunica
ligó dentro sus estados
del vientre. anímicos,
Sin embargo, donde
él desarrolla sus
Confianza
expresa sus vs desconfianza
principales (0-18
emociones: meses):
como el Camilo
miedo en esta
mediante etapa
las compartía
cosas que él más con
imagina usu madre
observa sentía
en la un apego
oscuridad.
sentidos llevando a cabo actividades motoras que realizaba en el hogar.
inmenso haciay ella;
Comprensión la confianza
control era mutua.
de las propias Sin embargo,
emociones: él con otras
él actúa conforme a lopersonas noenseñado
que le ha sentía lo su
mismo,
madresentía como
y durante
unconducta
su confianzaexterna
y desconfianza a la vez.
intentaCamilo
ocultar sus emociones pero deensu
realidad
Preoperativo (2-7 años): durante esta etapa niñez todavía no lo sabe hacer.
fue desarrollando lo que era el progresivo
desarrollo de los procesos simbólicos, desarrollando el lenguaje frete a su proceso de estímulos. Sin embargo, a
Autonomía vs vergüenza (18 meses-3 años): Camilo durante esta etapa intentaba hacer cosas por sí mismo
los 2 años él se empezaba a expresar por palabras, y ya durante su proceso en adelante empezaba a expresarse
aunque le fuera difícil.
por pequeñas frases.
Iniciativa vs culpa (3-5 años): en esta etapa él tenía inicio con su interacción social, con la capacidad de
Por otra parte, Camilo experimentó el egocentrismo cognitivo donde él pensaba y se creía el centro de todo o la
iniciativa de trabajar con otros mediante juegos infantiles o compartir juguetes.
importancia de todo durante su entorno familiar.
Laboriosidad vs inferioridad (5-13 años): durante esta etapa Camilo empezó a ver el mundo de otra manera,
Estadio de operaciones (7-11 años): durante esta etapa, Camilo aplica experiencias objetivas a la realidad,
empezó a desarrollar sus habilidades para sus procesos diarios ya sea en su hogar o en la escuela.
donde se encuentra superando momentos anteriores y empezando a interactuar más con otros niños,
sobrellevando mecanismos experimentales y de interpretación.
Fase oral de 0 a 1 año: durante esta etapa su primera interacción fue por la boca donde se alimentaba del pecho
de su madre.
Fase anal 1 a 3 años: en esta etapa Camilo empezó a desarrollar sus necesidades caporales.
Fase fálica 3 a 6 años: en esta etapa Camilo durante ese tiempo tenía un gran afecto su madre donde él poseía
la manera de reemplazar a su padre. Dice la mamá que era una lucha durante ese tiempo.
Periodo de lactencia 6 a 12 años: Camilo durante esta etapa empezó a interesarse a otros intereses cuando entró
al desarrollo educativo.
Camilo durante su desarrollo físico, maneja una contextura delgada y realiza actividades referentes a su proceso
Facebook, Youtube
corporal. Sin embargo, se alimenta bien y realiza procesos que lo ayudan a superarse.
Eva Sandrith Gale
Ficha 2 - Fase 2
entrevista a:

Edad: 17
Conformación y relaciones familiares: madre: Cecilia Ramos e hijo Andrés Ramo. Familia con buen estado
emocional y actitudinales, dificultades económicas, pero saben sobrellevarlas a pesar del esfuerzo que hace la
madre para la alimentación de su hijo
Escolaridad: bachillerato

Operaciones formales: Andrés ya es un adolescente que se encuentra en esta etapa porque ya se expresa de na
manera discreta y comprende el mundo y su realidad muy diferente a como lo compendia cuando era un niño.
2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de kohlberg,
Hinde, Lorenz.
Manifestaciones externas: en esta etapa Andrés mediante su lenguaje expresa sus emociones y sentimientos ya
sea a otra persona o frente a alguna cosa
Comprensión y control de las propias emociones: Andrés es un adolescente que ya sabe ocultar y controlar sus
emociones a cualquier situación que se le presente, él dice que a veces se le hace difícil peo que tiene sus
estrategias para disimularlas.
En esta etapa Andrés es un adolescente que ya sabe lo que quiere, sabe lo bueno y lo malo, sabe lo que lo
rodea y comprende la realidad de su entorno, aunque a veces se le presentan dificultades para interpretar
situaciones, pero sabe sobrellevarlas. Él está en la etapa de Identidad vs confusión.
En esta etapa Andrés ya se centra y se interesa en otras cosas donde se atrae por lo físico, donde él vive
experiencias e interactúa con otras personas sobre situaciones sexuales.
Andrés durante sus etapas ha sido de contextura gruesa, se ha alimentado bien y realiza ejercicios que vayan de
la mano con él y que lo ayuden a bajar d peso.
Facebook, Youtube, Messenger, Whatsaap etc.

Ficha 1
Fase 2 Rita Córdoba
La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la infancia, producto de la
entrevista a:
Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará en

la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.
Edad: 11 años
Conformación y relaciones familiares: madre y hermana
Cuidador: Madre
Características del cuidador: mujer cabeza de familia que labora mediante un negocio de una sala de belleza
propia.
Escolaridad: 7°
De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de las entrevistas por
favor conteste las siguientes preguntas:
Jean Piaget, explicó el desarrollo cognitivo mediante cuatro etapas:
La primera denominada sensomotora: va desde el nacimiento hasta los dos años y se caracteriza por la
adquisición del aprendizaje a través de la imitación, donde el mismo sujeto empieza a crear su propio esquema
conductual.
La6.etapa preoperacional
Describa la cual
los aspectos va de los dos
del desarrollo que años hasta losasiete
corresponden años emocional
la esfera y en ella elsegún
sujeto
la se concibe
teoría como el
de kohlberg,
centroHinde,
del mundo y que
Lorenz. todo gira alrededor de él.
Lamarco
El etapa de
de referencia
las operaciones concretas,
de Kohlberg en ellaseelcentra
es Piaget, sujetoen
se conocer
desenvuelve
cómomediante la capacidad
se desarrollan de razonamiento
las personas desde la
aplicando
niñez principios
a la adultez, lógicos sobre
indagando lo quequé
le permite
criterioscomprender
los llevan a la realidad
tomar de forma acordes
las decisiones objetivacon
y racional, empieza a
los valores
entender la moral, conoce por medio de su propia vivencia. En esta etapa se puede situar a esta
morales; para Kohlberg los valores son representaciones internas inculcadas por la sociedad que establecen niña sujeto
lo de
estudio,
que “estáaquí
bien”se le observa muy aplicada en sus estudios, tiene una meta clara y se basa en lo que ella puede
lograr de acuerdo
La niña sujeto a lo queesestá
de estudio unaviviendo
niña queactualmente.
aflora valores que la madre le ha inculcado como el respeto, el trabajo
duro, la amistad, el compartir entre otros
Etapa de las operaciones formales de los once hasta los quince años en ella el sujeto desarrolla la capacidad de
Usa el método de contar una historia o anécdota y pedir a la población inmersa en el experimento que tome una
formular hipótesis y realizar la resolución de problemas, tiene más facilidad para manejar las relaciones
decisión si estuviera en dicha situación, partiendo de los resultados arrojados luego los estudios realizados
personales y eleva más sus conocimientos.
propuso que propone que el desarrollo moral pasa por 6 estadios sucesivos. La afirmación se complementa al
decir que,preguntas
Se hace cada estadio viene
y logra caracterizado
darle porlógica.
una respuesta una especie de predisposición u orientación mental del actor
moral.
Tiene más en cuenta las vivencias que los aspectos biológicos, según las etapas de desarrollo de Erikson:
De 0- 1 años el niño está en un estadio de confianza vs desconfianza y su relación con la madre se torna
de gran importancia.
De 1 a 3 años autonomía vs vergüenza, y aquí interactúa con ambos padres.
Que entre los 3 y los 6 años se producen una tensión evolutiva, entre dos polos iniciativas- culpabilidad,
en la primera al prevalecer desarrolla autonomía y la segunda culpa y la familia interviene en la
definición de metas vitales.
Laboriosidad vs inferioridad de los 6 a los 12 años, su rengo de relaciones en este estadio es más amplio
escuela, barrio y experimenta sentimientos de superioridad y competencia según esta teoría de Erikson.
Freud considera que la personalidad está determinada por la manera en que se aborda cada una de las
etapas psicosexuales (Morris & Maisto, 2005).
Etapa oral: este periodo comprende desde el nacimiento hasta los 18 meses, el niño obtiene
placer a través de succionar el pecho de la madre y masticar los alimentos
meses más tardes.
Etapa anal: comprende de los 18 meses a los 3 años aproximadamente, el placer del niño está
concentrado en el ano y lo experimenta
a partir de la expulsión y retención de heces fecales.
Etapa fálica: comprende de los 3 a 6 años, es una etapa muy importante

porque es este el momento en que los niños empiezan a descubrir sus
genitales.
Etapa de latencia: va de los 6 hasta los 12 o13 años; Freud creía que en
esta etapa el interés por el sexo disminuye y los niños pueden jugar con los
otros niños del mismo sexo sin experimentar ninguna dificultad
Se puede evidenciar a la niña en cuestión que se concibe como mujer y reconoce el sexo opuesto con el
cual se relaciona de forma fluida.
8. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa: whatsapp, Facebook, YouTube, Messenger, son las
que realmente utiliza. De igual forma se puede ver su interacción con familiares, compañeros de clases y
En la psicología evolutiva se da cuenta del desarrollo físico, se dice que este posibilita el desarrollo evolutivo en
profesores.
general y, a su vez, impone limitaciones al cambio.
Se argumenta que el proceso de crecimiento está organizado y tiene una evolución prescrita por los genes,
acuñando que de igual forma está abierto también a las influencias del entorno según citan Cantero, Vicente,
María Pilar (2012).
La niña ha tenido un crecimiento normal en lo que a la genética se refiere, en los controles de crecimiento y
desarrollo fue catalogada dentro de lo normal y hasta ahora ese crecimiento físico se da de igual forma.
De tal importancia es el desarrollo físico que se puede retomar el aporte que brindan Fernández, Labena, Rueda
y Puga (1988) en el que presentan tablas que ilustran el crecimiento en estatura y en peso, con el fin de observar
que dicho desarrollo se de en los parámetros de normalidad según ellos mismos lo anotan.
Rita María
Ficha 2 - Fase 2
entrevista a:

Edad: 16
Conformación y relaciones familiares: familia constituida por abuela, madre, hermanas y padres
divorciados
Escolaridad: grado 11
De acuerdo a la información del desarrollo del adolescente obtenida con la aplicación de las
En el caso de esta adolescente a quien denominaremos “chica” se estaría hablando de la etapa de las
operaciones formales o concretas denominada así porque estas operaciones están atadas al presente inmediato
y no al mundo de lo posible, de los once hasta los quince años en ella el sujeto desarrolla la capacidad de
formular hipótesis y realizar la resolución de problemas, tiene más facilidad para manejar las relaciones
personales y eleva más sus conocimientos.
2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de
kohlberg, Hinde, Lorenz.
El marco de referencia de Kohlberg es Piaget, se centra en conocer cómo se desarrollan las personas desde la
niñez a la adultez, indagando sobre qué criterios los llevan a tomar las decisiones acordes con los valores
morales; para Kohlberg los valores son representaciones internas inculcadas por la sociedad que establecen
lo que “está bien”
La moral de “chica” está supeditada a los valores que le han enseñado en casa, la influencia de la abuela y la
madre son evidentes en la construcción de su sistema de valores y dice ver en su madre un ejemplo de
trabajo y esfuerzo por los que ama.
3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de
Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría).
Laboriosidad vs inferioridad de los 6 a los 12 años, su rengo de relaciones en este estadio es más amplio
escuela, barrio y experimenta sentimientos de superioridad y competencia según esta teoría de Erikson. En
esta etapa se podría enmarcar a “chiva” ya que los niveles de competencia que está viviendo con relación a
sus compañeras de escuela es muy alto, tratan de impresionar y están pendientes de la que más lo pueda
hacer, ya sea con su cabello, ropa, entre otras cosas que les ayude a alcanzar el objetivo de salir vencedora.
4. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de
Freud.
Etapa de latencia: va de los 6 hasta los 12 o13 años; Freud creía que en
esta etapa el interés por el sexo disminuye y los niños pueden jugar con los
otros niños del mismo sexo sin experimentar ninguna dificultad. “chica” ya está en el desarrollo de sus
relaciones sociales con sus pares y de acuerdo a la estructura donde Freud plantea que esta edad hay pocas
inhibiciones para relacionarse a plenitud mostrar y lo que ha logrado madurar con relación al desarrollo de su
personalidad en el área psicosexual.
En la psicología evolutiva se da cuenta del desarrollo físico, se dice que este posibilita el desarrollo evolutivo
en general y, a su vez, impone limitaciones al cambio.
Presenta un desarrollo físico, acorde a su edad, se presentó el proceso menstrual, tiene una estatura normal
dentro de los parámetros con relación a sus padres y se ha adaptado a los cambios físicos que llegaron
después de la niñez ahora en la adolescencia.
“chica” se desenvuelve muy bien en las redes sociales y cuando hace uso de ellas pareciera que no existe
nada más, entre las más se destacan: whatsapp, instagram, Facebook, YouTube, Messenger su grupo
familiar, amigos del colegio y maestros entre otros.
Conclusión grupal
Realizar este trabajo permite la apropiación de los conceptos que se develan en la psicología del
desarrollo donde se fundamenta la evolución del ciclo vital en el marco abordado desde el nacimiento
hasta la adolescencia. Usar la entrevista como herramienta para aplicar lo estudiado, facilitó la puesta en
práctica de los conceptos.
De esta manera se puede evidenciar en cada miembro del trabajo colaborativo el logro del objetivo
de seguir creciendo en la aprehensión del conocimiento lo que es fundamental para el desenvolvimiento
profesional futuro.
Gracias a la construcción de este trabajo conceptos de autores como Erikson, Freud y Kohlberg
entre otros aportaron para lograr identificar teorías y modelos del desarrollo para movilizar aprendizajes
en situaciones o casos que requieran la aplicación de los mismos como se planteó en la guía desarrollada.
Referencias bibliográficas
Bermúdez, M. J., & Pérez, G. A. (2017). Psicología de la personalidad: Teoría e investigación.
Volumen i. Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co
Montaño Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009). Teorías de la personalidad. Un
análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia. Avances de la disciplina, Julio-Diciembre, 81-
107. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf

Trabajo Colaborativo Fase 2 Psicologia Evolutiva....

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Fase 2 – Caracterizar el caso

Eva Sandrid Gale

Rita María Córdoba

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

explicar en sus diversas teorías.

la edad que tengamos.

que requieran la aplicación de los mismos.

 Contextualizar los casos mediante un análisis especifico basado en las entrevistas.

 Desarrollar diferentes aportes para la consolidación de las entrevistas.

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará en la

Escolaridad: Secundaria y universitaria.

 Adolescente entre los 15 y 17 años.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará

Escolaridad: bachillerato y universitaria.

De acuerdo a la información del desarrollo de la adolescente obtenida con la aplicación de las

6. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

whatsapp, instagram, Facebook, YouTube, Messenger entre otras.

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará en la

Cuidador: Madre y padre

Escolaridad: Bachiller y profesional.

 Adolescente entre los 15 y 17 años.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará

Conformación y relaciones familiares:

De acuerdo a la información del desarrollo de la adolescente obtenida con la aplicación de las

Etapa 5: postconvencionalidad. Utilidad derechos, valores, y normas aceptables como la igualdad y la

6. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará en la

Características del cuidador: mujer de contextura delgada

 Adolescente entre los 15 y 17 años.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará

De acuerdo a la información del desarrollo de la adolescente obtenida con la aplicación de las

6. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

Facebook, Youtube, Messenger, Whatsaap etc.

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará en

Conformación y relaciones familiares: madre y hermana

De 1 a 3 años autonomía vs vergüenza, y aquí interactúa con ambos padres.

Etapa fálica: comprende de los 3 a 6 años, es una etapa muy importante

 Adolescente entre los 15 y 17 años.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará

6. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

práctica de los conceptos.

de seguir creciendo en la aprehensión del conocimiento lo que es fundamental para el desenvolvimiento

Bermúdez, M. J., & Pérez, G. A. (2017). Psicología de la personalidad: Teoría e investigación.

Volumen i. Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co

107. Recuperado de:

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