Universidad Abierta y a Distancia de México

Licenciatura en Derecho

Apreciable ELVIRA VELASQUEZ GARCIA

Por este medio te envío la planeación didáctica correspondiente a la sesión 1 de este módulo 6

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: DERECHO Ciclo Escolar: 2019-1

Asignatura: Proceso, procedimiento y juicio Semestre: 1 Bloque: 2

Nombre del Docente:
Jorge Alejandro Palau Hernández Grupo: DE-DEPPJ-1901-M6-010 Sesión: 4
UNIDAD 2: Preparación y desarrollo del acto procesal
SESIÓN 4: Etapa preliminar del proceso
Competencias:
General: Analiza las generalidades de los actos procesales, sus condiciones y consecuencias, así como las etapas procesales, a través
del análisis e interpretación de la legislación y doctrina en materia adjetiva, con el objetivo de establecer en forma previa la estrategia
de defensa en un proceso, considerar medidas preparatorias y las pruebas susceptibles de ofrecer, para alcanzar resoluciones.

Específicas: Analiza las medidas precautorias y demás actos pre-procesales, así como las particularidades de la presentación de la demanda y
su contestación, a partir de la revisión de la legislación y doctrina, para aplicar a casos concretos a efecto de plantear un caso ante el órgano
jurisdiccional y determinar si se requiere medidas para garantizar el desarrollo y resolución óptimos del proceso.
Propósito (s): Iniciarás el estudio sobre la etapa preliminar del proceso, de qué elementos se dispone y cómo son utilizados, a la vez que
conocerás cómo se constituye la demanda y su seguimiento.
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TEMAS Y NOMBRE Y NUMERO DE ACTIVIDAD, PROPÓSITO E ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS MATERIAL DE INTEN FECHA DE
SUBTEMAS INDICACIONES DETALLADAS DE LA ACTIVIDAD DE DE APRENDIZAJE APOYO Y/O TOS ENTREGA
(CONTENID ENSEÑANZA RECURSOS EN
O DIDÁCTICOS PLATA
NUCLEAR) FORM
A

Sesión 4 ANDAMIO COGNITIVO Próximo

Etapa  Leer el 19 de
preliminar Al hablar de un andamio cognitivo, nos *Lectura texto. mayo de
del proceso referimos a una estructura o armazón de 2019
temporal, mediante el cual los estudiantes compren  Anotar Materiales:
desarrollan o adquieren nuevas competencias, sión ideas
destrezas y conceptos. principales, 1. Los
En este sentido, esta herramienta te permitirá *Resoluci hechos o señalados 1
procesar con mayor facilidad la información ón de detalles de la por la
proporcionada, asimilarla y acomodarla, para ejercicios lectura. plataforma.
resolver en cada momento las actividades
planteadas, lo cual es un complemento del  Elaborar
apoyo que te puede proporcionar tu docente esquemas y
en línea. mapas
Los andamios que se presentarán a lo largo de conceptuales
las sesiones serán los siguientes: ayudará a la
o En la recepción de la información: Cuando comprensión
necesites acudir a fuentes diversas sobre del tema.
datos, hechos, conceptos, etcétera, y
extraer la información relevante,
distinguiéndola de la no relevante en el
contexto de la tarea.
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o En la transformación de la información:
Cuando sea necesario comprender,
valorar, decidir, integrar con lo ya sabido,
etcétera.
o En la producción de información: Para la
creación de un producto original con la
información adquirida.
Para trabajar con este apoyo, realiza lo
siguiente:

1.- Conforme vayas desarrollando las

actividades de la sesión, consulta el
documento que en esta sección se te ofrece
descárgalo y respóndelo.

2. Al terminar las actividades de la semana,

guarda tu documento con la siguiente
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nomenclatura: M6_U2_S4_AC_XXYZ,
sustituyendo las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu
apellido materno.

3. Y en plataforma adjúntalo en la sección

tarea.

Sesión 4 Actividad 1. Hacia la preparación del juicio *Lectura de *Lectura del texto Los señalados Próximo
Etapa comprensión de apoyo y de por la 13 de
preliminar 1. Lee en tu texto de apoyo lo referente a los mayo de
material plataforma.
del proceso medios preparatorios del juicio, así como las *Lectura de 2019
bibliográfico
medidas cautelares y los actos prejudiciales. textos de complementario
2. En un documento de texto, desarrolla un apoyo sugerido. Material
escrito solicitando medios preparatorios a juicio 1
Bibliográfico
de terminación de contrato de arrendamiento y *Resolución
complementar
un escrito solicitando una medida cautelar. de ejercicios
 Anotar io sugerido
ideas por el
* Es importante que dichos escritos los *Elaboración
Docente.
desarrolles por ti mismo(a) y no con base en de Tablas principales,
formularios, ya que cada caso tiene sus conceptuales hechos o
especificidades y a partir de éstas los detalles de la
documentos se estructurarán. lectura.
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3. Guarda tu documento con la siguiente  Elaborar

nomenclatura: M6_U2_S4_A1_XXYZ, esquemas y
sustituyendo las XX por las dos primeras letras mapas
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu conceptuales
apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido ayudará a la
materno. comprensión
del tema.
4. En plataforma, adjunta tus documentos en la
sección Tarea

5. Mantente al pendiente de los comentarios de

tu docente en línea y realiza los cambios que te
solicite.

* Revisa la rúbrica de evaluación que se

proporciona para saber cómo será calificada
tu actividad.

Sesión 4 Actividad 2. Creando una demanda Los señalados 1 Próximo

Etapa *Lectura de *Lectura del texto por la 15 de
preliminar A continuación, se presenta el ejemplo de una comprensión de apoyo y de plataforma. mayo de
del proceso situación de la cual se puede realizar, tanto material 2019
demanda, como contrademanda (el término *Lectura de bibliográfico
correcto es RECONVENCIÓN), de acuerdo a la textos de complementario
Material
perspectiva tomada, sea la de Juan o la de Pedro: apoyo sugerido.
Bibliográfico
*Elaboración
complementar
Juan le compró a Pedro un inmueble ubicado en de un escrito *Conceptualiza
io sugerido
la Calle de Pino número cinco, Colonia Coyoacán, con
México Distrito Federal.
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redacción por el
Ambos celebraron el día 10 de febrero de 2015 jurídica Docente.
un contrato privado de compraventa en el que
establecieron como precio de dicho inmueble, la
cantidad de dos millones de pesos, los cuales se
cubrirían en dos pagos: el primero de ellos por la
mitad del precio a la firma del contrato de
compraventa y el saldo el día 10 de agosto de
2015, fecha en la que las partes pactaron se
firmaría la escritura pública de compraventa
ante el notario número 6 del Distrito Federal.

Las partes pactaron que en el caso de que, en la

fecha prevista para la firma de la escritura de
compraventa, ésta no se llevara a cabo por culpa
del vendedor, éste incurriría en el pago de una
pena del 10% del valor del inmueble a favor del
comprador, para lo cual el vendedor se obligó a
devolver al comprador el importe recibido por el
primer pago más el importe de la pena.

Asimismo, pactaron que en caso de que el

comprador no acudiera en la fecha de firma
prevista para la escritura de compraventa a
firmar el contrato y cubrir en esa fecha el saldo
del precio, éste pagaría por concepto de pena un
10% del valor del inmueble a favor del vendedor,
quien descontaría del primer pago hecho por el
comprador el importe de la pena y devolvería el
saldo al comprador. Juan pagó la suma pactada
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de un millón de pesos el día de la firma del

contrato privado de compraventa mas no reunió
para el día 10 de agosto de 2015 el dinero para
pagar el saldo de la compraventa, la cual no se
llevó a cabo en dicha fecha debido a que la
notaría no estaba lista pues estaba pendiente de
que el Registro Público de la

Propiedad emitiera el certificado de libertad de

gravámenes del inmueble. La notaría
reprogramó la fecha de firma de escritura para
el día 17 de agosto de 2015, no habiendo en
dicha fecha asistido Pedro (el vendedor) a la
notaría a firmar la escritura, pues éste (Pedro)
consideró que el comprador ya había incumplido
con el pago al que se obligó cubrir precisamente
el día 10 de agosto de 2015 y, por ello, le era
exigible el pago de la pena convencional.

Por su parte, Juan (el comprador) tampoco

asistió a la firma en esa fecha pues además de
que no recibió por parte de la notaria una
notificación por escrito con la reprogramación
de la fecha de firma de la escritura, tampoco
había reunido la totalidad del importe del
segundo pago.

Presentado lo anterior, es necesario hacernos

las siguientes preguntas:
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 ¿Qué elementos son necesarios para hacer una

demanda clara y precisa (sistémica)?

 ¿Qué elementos son necesarios para hacer

una demanda congruente, en beneficio de la
parte representada?

Con base en estos elementos de análisis,

desarrollarás la siguiente actividad:

1. En un documento de texto, elabora una

demanda, de la cual tu docente te proporcionará
la visión general del caso a tratar, en esta
ocasión, el grupo se dividirá en 2 secciones:
Grupo A o B que será asignado dependiendo el
orden alfabético de la lista de grupo, mismo que
se hará de su conocimiento a través del foro de
planeación:

Grupo A: Terminación de contrato de

arrendamiento.

Grupo B: Cumplimiento de contrato de compra-

venta.

En ambos casos ustedes serán los

accionantes
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2. Guarda tu documento con la siguiente

nomenclatura: M6_U2_S4_A2_XXYZ,
sustituyendo las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido
materno.

3. Adjunta tu documento en la sección Tarea.

4. Mantente al pendiente de los comentarios de tu

docente en línea y realiza los cambios que te solicite.

Recuerda que debes de integrar a tu demanda los

elementos de existencia y validez que requiere el
contrato que se quiere hacer valer, por lo que te
invito a que recurras a las fuentes necesarias para
satisfacer este requisito.

* Revisa la rúbrica de evaluación que se

proporciona para saber cómo será calificada
tu actividad.

Sesión 4
Etapa Actividad 3. Apertura al proceso *Lectura del texto Los señalados 1 Próximo
preliminar *Redacción de apoyo y de por la 18 de
del proceso Con el propósito de obtener un panorama de ensayos material plataforma. mayo de
general de este momento del proceso, a la vez bibliográfico 2019
que propiciar el acercamiento a la legislación de *Investigació complementario Material
tu localidad, se te presenta la siguiente n sugerido. Bibliográfico
actividad: complementar
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*Conceptualiza io sugerido
1. Concluye la lectura de tu texto de apoyo. por el
*Utilización de Docente.
2. Investiga en el Código de Procedimientos herramientas
Civiles del estado en donde habites a cerca de lo multimedia
siguiente:
 Proceso a seguir cuando el juez dicta el auto *utilización de
admisorio de la demanda. diagramas de flujo
 Proceso a seguir cuando el juez dicta auto por
el cual no admite la demanda.
3. Elabora una infografía en donde sintetices
dichos procesos. ES RECOMENDABLE que
utilices un diagrama de flujo para ejemplificar, el
cual puede ser en conjunto o en individual para
cada proceso.

No olvides señalar la entidad federativa de la

legislación a la que hagas referencia.

Se sugiere la utilización de la herramienta libre

Piktochart, de la cual se adjunta un tutorial.

4. Guarda tu documento con la siguiente

nomenclatura: M6_U2_S4_A3_XXYZ,
sustituyendo las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido
materno.
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5. En foro, adjunta tu archivo y en la misma

publicación, responde a las siguientes
preguntas:

 ¿En qué consiste el auto admisorio de una

demanda?

 En la legislación que revisaste, ¿se omite la

ordenación del exhorto para emplazar al
demandado, quien tiene su domicilio en otro
estado?

6. Comenta las respuestas de por lo menos tres

de tus compañeros(as).

7. Espera la retroalimentación de tu docente en

línea.

* Revisa la rúbrica de evaluación que se

proporciona para saber cómo será calificada
tu actividad.

Criterios de evaluación
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Estructura del trabajo
Análisis de la doctrina en el
Derecho Procesal
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 Portada, 10%
 introducción,
 desarrollo con la herramienta multimedia o
programa informático indicado,
 conclusión
 referencias
El o los esquemas muestran de manera completa y 40%
correcta los aspectos solicitados con respecto a la
doctrina en el Derecho Procesal.

Organización de la  Las ideas se presentan de forma organizada y 30%

Información coherente;
 Se pueden seguir con facilidad.
 La información tiene continuidad entre temas
Exposición de los puntos a  Expone la información de forma suficiente y 20%
desarrollar con elementos clara,
propios  Gramaticalmente coherente y con buena
ortografía
 precisa cada uno de los aspectos de contenido
indicados.
 El documento cumple con el nombre
 El documento cumple con la estructura
solicitada.

Total obtenido 100%

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Horas sugeridas de teoría: Horas sugeridas de práctica: Horas totales requeridas para el cumplimiento
de las competencias:
30 5 35

Atte

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REFERENCIAS

https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/9/4484/7.pdf