OPERACIONALIZACIÓN/CATEGORIZACIÓN DE VARIABLES

Autores
Doris Amador 801 1997 07840
Daneri Cruz 801 1996 19738
José Salinas 801 1992 15799
Ronal Galo 804 1997 00048

Asesor(a): PhD. Ivy Lou Green

Problema de Investigación: ¿Cuáles son los orígenes de las actitudes que presentan los estudiantes del segundo ciclo del Centro Educativo 17
de Septiembre hacia las matemáticas?
Tabla 1 Matriz de coherencia de la investigación

Dimensiones
(según la Subcategorías de
Objetivo Objetivos Categorías de Instrumento a
definición del Análisis (si se Indicadores
General Específicos Análisis utilizar
objeto de necesita)
estudio)
Describir el Identificar las Comportamiento y ▪ Conducta del
origen de las actitudes de los acciones estudiante ● Nerviosismo
Componente
actitudes hacia estudiantes del ● Confianza
Conductual
las matemáticas segundo ciclo del ● Ansiedad
que presentan los Centro 17 de
estudiantes del Septiembre hacia Activación
segundo ciclo del las matemáticas ,a fisiológica-estados ▪ Emociones ● Entusiasmo
Centro Educativo través de los Componente emocionales ▪ Estados de ● Aburrimiento
17 de componentes Afectivo ● Rechazo ● Cuestionario
ánimo. escala Likert
Septiembre. (cognitivo, ● Tristeza
conductual y
afectivo) . Experiencia ▪ Creencias. ● Autoconcepto
emocional(factores ▪ Expectativas. ● Comprensión
Componente internos) ▪ Valores ● Experiencia
Cognitivo ▪ Conocimientos.
▪ Opiniones
Determinar los Aprendizaje ● Interacción ● Utilidad de la
factores que social origen académico en el aula matemática.
originan las alumno-
actitudes de los
alumno, ● Metodología
estudiantes del
Centro Educativo profesor- del docente
17 de Septiembre alumno.
● Motivación
en el aula ● Entrevistas
de clases

origen social- cultural

● Entorno ● Actitudes
social familiares
● Actitudes de los
compañeros
Objetivo especifico Dimensiones

Identificar el uso que hacen los

estudiantes de las reglas de sintaxis en
la escritura de las proposiciones
escritas de manera simbólica.

P2: Escribir una proposición de manera simbólica, respetando las reglas de sintaxis asociadas a los símbolos utilizados.
P3: Decidir si una expresión simbólica dada está correctamente escrita de acuerdo con las reglas de sintaxis de los símbolos empleados.