FUNDAMENTOS DEL PROCESO INVESTIGATIVO PORTAFOLIO No.

GRUPO CONFORMADO POR:

Zulay Arboleda gamboa

Gloria amparo Rodriguez cardona

Para dar continuidad a la fundamentación teórica de la investigación (en este caso, la investigación
social), las actividades consisten en lo siguiente:

ACTIVIDAD 1:

-
- De acuerdo a la asignación y, con base en la bibliografía sugerida, deben
desarrollar: contexto histórico en el que surge el método o metodología de
investigación elegir solo una: (teoría fundada, etnográfico, estudio de caso,
etnometodología, investigación-acción, investigación acción participativa,
sistematización de experiencias u otra) con las principales características y
autores representativos.
- La información investigada se debe incluir luego en un mapa mental desarrollado
por ustedes.

METODO O METODOLOGÌA ELEGIDA: Embarazo adolescentes entre 12 y 19 años

CONTEXTO HISTORICO CARACTERISTICAS AUTORES

PRINCIPALES REPRESENTATIVOS
Embarazo en adolecentes Factores que inciden en el Barrozo mariela, pressiani
a temprana edad. aumento de embarazos de graciela.
adolescentes jovenes
entre los 12 y 19 años.

Con la información registrada por ustedes anteriormente proceda a realizar un mapa mental:
ACTIVIDAD 2:

- Cada grupo se le asignará un trabajo de investigación ( buscar en material de

apoyo del aula, la carpeta “caja de herramientas” y la sub carpeta “
investigaciones” elegir de las encontradas una) tomaran de la investigación
elegida, las etapas del proceso de investigación, identificando y describiendo los
siguientes aspectos:
-

- El tema: EMBARAZO ADOLECENTES ENTRE 12 Y 19 AÑOS

- la descripción del problema: incremento de los índices de maternidad

adolescentes, es un motivo de preocupación.
- la pregunta de investigación:por qué quedan embarazadas tantas adolescentes
- los objetivos (generales y específicos): identificar los factores que inciden en el
aumento de embarazo en adolescentes entre 12 y 19 años.
-
Para la investigación elegida determinar según la lectura de González, A y
Rodríguez J un paradigma, un enfoque, un método, una técnica y un instrumento
de investigación:

González, A. (2003). Los paradigmas de investigación en las Ciencias Sociales. Revista

Especializada en Humanidades y Ciencias Sociales, 45, (N138), pp.125-135. Recuperado
de:

http://islas.uclv.edu.cu/index.php/islas/article/view/617/557

Rodríguez, J (2005) Paradigmas, enfoques y métodos en la investigación

educativa

http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/123456789/1358/3/2005_Rodriguez_La-
Investigacion-Accion-Educativa-Paradigmas-y-enfoques-en-la-investigacion-
educativa.pdf

En otras palabras: Si usted hubiera elaborado la investigación (elegida entre las

propuestas) Cuál sería el paradigma, enfoque, método, técnicas e instrumentos
más adecuados para abordar el tema de investigación propuesto.

El paradigma que en este caso hubieramos abordado seria el socio criticó por que con este

paradigma podemos adquirir conocimientos sobre el tema investigado estudiando las

necesidades y problematicas en este caso del embarazo en las adolescentes y podemos enfocarnos

en el desarrollo de nuestras comunidades el método en este caso sería instando a las adolescentes

a cuidarse en la relación sexual las y usando tecnicas que ayuden a un bienestar mejor y una mejor

educación usando instrumentos encuestando para ver dónde está el problema.

Se coloca el título, se describe y se menciona porque para la investigación en

particular elegida el enfoque, o el método es el más acertado.
es el más acertado porque lo identificamos así y por qué es un tema muy
importante en la sociedad el embarazo en adolescentes es un tema que cada día
se ve más fuerte en la sociedad.

A continuación comparto un listado a modo de información de cada ítem,

recuerden: han de elegir 1 y explicarlo:

Paradigma enfoque método técnicas Instrumentos

Socio critico Cualitativo -Etnográfico Entrevistas Cuestionario

Naturalista Es la recogida -Estudio de caso Talleres multi Ejes temáticos
Se fundamenta en la de información -Investigación actores
crítica social con un
marcado carácter basada en la Acción La Diario de campo
auto reflexivo observación de observación. Guías de
considerando que el
comportamientos observación
conocimiento se
construye por naturales.
intereses que parten -Experimental Base de datos Listados,
de la sociedad.
o información escalas,
-Ex post Facto
secundaria cuestionarios,
test
Positivista
-Evaluaciones y
sistematizaciones
Cuantitativo

Mixto
Trabajos citados
Lowdermilk, Perry, Bobak. Versión española de la 6º edición Maternity & Women`s Health Care

BibliografíaPublicación INDEC. Censo Nacional de Población, Hogares y

Viviendas 2001. Santa Rosa, Capitulo 16

Trabajos citados
Revista Ciencias. Com. Publicaciones Científicas. “Cerca de 300 adolescentes argentinas se
convierten en madres cada día

Trabajos citados
Arnal, Justo, Delio del Rincón y Antonio la Torre (1994): Investigación educativa: Fundamentos y
metodología, Editorial Labor, España.

Trabajos citados
Buendía Eximan, Leonor, Pilar Colás Bravo y Fuensanta Hernández Pina (1999): Métodos de
investigación en psicopeda-gogía, McGraw-Hill, España.

Trabajos citadKemmis, S. y R. McTaggart (1992): Cómo planear la

investigación-acción, Editorial Laertes, Barcelona. Khun, T. (1986): La
estructura de las revoluciones científicas, Fonos

Trabajos citados
do de Cultura Económica, México. Mardones, José María y Nicolás Ursúa (1982): «Filosofía de las
ciencias humanas y sociales: nota histórica de una polémica incesante», en Filosofía de las ciencias
humanas y sociales (materiales para una fundación científica), Fontamara, Barcelona.

Trabajos citados
Merino, C. (1995): Metodología cualitativa de la investigación psicosocial, UNAM-CISE, España.