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Módulo colectivo, diseñado, creado y


producido bajo la dirección de:
Prof. Joel Puicón Flores
Hola
niños y
niñas PRESENTACIÓN

Desde hoy, soy tu amigo y te acompañaré durante


durante todo este año escolar.

A lo largo de mis unidades encontrarás divertidas


actividades e interesantes experimentos con los cuales
vas averiguar y descubrir muchos conocimientos.

De esta manera, tú mismo podrás construir tu


aprendizaje y llegar a comprender los diferentes temas
de ciencia y ambiente.
En mis páginas, te presento imágenes, textos y
experiencias muy variadas. Todo esto podrás utilizarlo
de forma individual, en grupo, o con tus profesores, pero
siempre teniendo en cuenta lo siguiente:

Dame el cuidado necesario

No me maltrates, cuídame

Escribe las respuestas de las actividades en las hojas de trabajo

Estaré contigo durante todo un año escolar, así que a trabajar con
mucha alegría.

Gracias y buena suerte en tus estudios

Tu módulo de Ciencia y ambiente


Nos informamos

Identificamos reacciones frente a los estímulos

Observa la imagen y luego comenta lo que ha ocurrido


¿Por qué el niño retira el dedo del cactus?
¿Habrá pensado antes de hacerlo?
¿Alguna vez te sucedió algo parecido? ¿Cómo reaccionaste?

Recuerda: Todo aquello que provoca una reacción en nuestro cuerpo,


que puede ser agradable (como un rico olor) o desagradable (como un
hincón con una espina), recibe el nombre de estímulo.

Estímulo y reacción

Las células nerviosas


o neuronas captan el
El estímulo actúa en
estímulo.
nuestro cuerpo.
El centro nervioso
(nuestro cerebro)
procesa la
información y envía
una respuesta.

El cuerpo realiza lo que le


indica el cerebro, es decir
reacciona.
Estímulos químicos, físicos y biológicos
Los estímulos alertan nuestro cuerpo para cuidarlo. Conozcamos más sobre
ellos.

Los aromas y sabores son estímulos


químicos. Estos activan nuestros
receptores olfativos y papilas
gustativas, lo cual nos permite
distinguir olores y percibir los cuatro
sabores primarios (dulce, ácido, amargo
y salado.)

El calor, la luz y el sonido son


estímulos físicos. Estas formas de
energía desencadenan una reacción
sobre nuestros sentidos.

La sed y el hambre son estímulos


biológicos.
Estos obedecen a necesidades internas
de nuestro organismo que activan una
respuesta.

¿Por qué es importante que el cuerpo reaccione ante los estímulos?


Como hemos podido conocer, los
Estímulos permiten que nuestro cuerpo Mi cuerpo reacciona
ante los estímulos y me
Reaccione alertándonos del peligro.
puedo cuidar.
De esta manera, podemos tener cuidado con
Lo que comemos, bebemos, olemos, jugamos
Escuchamos, entre otros.
Demuestro lo aprendido

Nombre y apellidos _________________________________


Grado ___________ sección___________ fecha _________
1. Completa el esquema gráfico

Reacciones frente a estímulos

Los estímulos
pueden ser:

Pueden ser Pueden ser Pueden ser

2. Responde correctamente a las preguntas.

¿Por qué es importante que nuestro cuerpo reaccione ante los


estímulos?
______________________________________________________
______________________________________________________

¿Cuál es la función del sistema nervioso ante los estímulos?


_______________________________________________________
_______________________________________________________

¿Alguna vez te quemaste el dedo de la mano? ¿Cómo reaccionaste?


_______________________________________________________
_______________________________________________________
Ficha informativa

Conocemos cómo proteger la piel y los sentidos

Cuidemos nuestros ojos


 Mira la televisión a una distancia prudente, no muy
cerca. La radiación de la pantalla daña los ojos.
 Protege tus ojos con lentes oscuros en los días del sol
radiante, sobre todo entre las 12 y 3 de la tarde.
 Limpia tus ojos con un paño limpio, nunca con las manos.
 Si tienes dificultad para ver, acude al oftalmólogo.

Cuidemos nuestros oídos


 Escucha música en bajo volumen, que te permita oír los
sonidos de tu alrededor.
 No introduzcas objetos puntiagudos o sucios en tus oídos.
Usa hisopos para limpiarlos.
 Al bañarte, lava tus oídos con agua y jabón, cuidando que
no les entre agua.
Cuidemos nuestro olfato
 No huelas los insumos de limpieza porque son tóxicos e
irritantes.
 No introduzcas tus dedos o cualquier objeto extraño en tu
nariz.
 Limpia tu nariz con papel higiénico o pañuelo limpio sin hacer ruido.

Higiene y cuidado del sentido del gusto


 Después de cada comida, realiza tu higiene bucal,
cepillando tus dientes y lengua, para evitar el mal aliento.
 No comas alimentos muy calientes, picantes o demasiado
helados.
Cuidemos y protegemos nuestra piel.
 No te expongas mucho tiempo al sol. Cuando lo hagas, aplícate
siempre bloqueador solar.
 Evita jugar con objetos punzantes, cortantes o calientes. Cuando te
cortes las uñas, hazlo con mucho cuidado.
 Debes asearte diariamente con agua y jabón para mantener tu piel
limpia.
 El frio también causa graves efectos sobre la piel. No te debes
exponer sin estar protegido y abrigado.

Ficha informativa

Exploramos el sistema digestivo

Observa al niño que está almorzando y luego responde:


¿Qué come el niño?

¿Dónde se inició su proceso de digestión?

¿Qué órganos intervinieron en este proceso?

El sistema digestivo
En el sistema digestivo, los alimentos son transformados en sustancias
nutritivas sencillas mediante enzimas digestivas que actúan sobre ellos. De
esta manera, las nuevas sustancias podrán ser transportadas y absorbidas
por todo el cuerpo.

Boca
Faringe

Esófago

Estomago

Hígado Páncreas

Intestino delgado

Intestino
grueso

Ano
Órganos del sistema digestivo

- Boca: Es el primer lugar por donde pasan los alimentos. Aquí se


encuentra se encuentran la lengua, los dientes y las glándulas salivales.
La lengua sirve de pala para mezclar los alimentos que van siendo
masticados por los dientes. Las glándulas salivales segregan saliva, que
humedece los alimentos y permiten que sea más fácil pasarlos. Luego de
este proceso, se forma el bolo alimenticio.

-Faringe: Es el conducto por donde pasa el bolo alimenticio hacia el


esófago. Aquí se encuentra la epiglotis.

-Esófago: Es un tubo muscular de aproximadamente 30 centímetros. Se


encarga de conducir el bolo alimenticio hacia el estómago.

-Estómago: Es el lugar donde los alimentos se transforman en quimo,


gracias a la acción de los jugos gástricos y los movimientos de sus paredes
musculares.
-Intestino delgado: Aquí el quimo es transformado en una sustancias
llamada quilo, debido a la acción de los jugos del hígado y el páncreas.
Dicha sustancia, rica en nutrientes, pasará luego a la sangre.
-Intestino grueso: Aquí se juntan todas las sustancias que el cuerpo ya no
necesita y son transformadas en materia fecal, que luego se expulsará.

Glándulas que ayudan en la digestión

 Páncreas: Es una glándula que segrega el


jugo pancreático, el cual facilita la
digestión de la glucosa y los carbohidratos.

Hígado Páncreas

 Hígado y vesícula biliar: El hígado es


la mayor víscera del cuerpo y, junto con la
vesícula biliar, se encargan del Vesícula biliar
procesamiento de las grasas.

Ficha de evaluación
Nombre y apellidos _______________________________

Grado _______ sección ________ fecha ___________

1. Coloca (v) si es verdadero o ( f) si es falso según corresponda

( ) El sistema digestivo solo está formado por boca, faringe y laringe.


( ) El sistema digestivo transforma los alimentos en sustancias nutritivas.
( ) La faringe es el conducto por donde pasa el bolo alimenticio.
( ) La faringe es un tubo que mide 30 centímetros aproximadamente.
( ) EL páncreas facilita la digestión de la glucosa y los carbohidratos.

2. Relaciona los nombres con los conceptos que corresponden.


a.hígado conducto por donde pasa el bolo alimenticio.
b.Boca las sustancias son transformadas en materia fecal.
c.Faringe se encarga del procesamiento de las grasas.
d.Intestino grueso el quimo es transformado en una sustancia llamado
quilo.
e. Intestino delgado es el primer lugar por donde pasan los alimentos.

3. Señala las partes del sistema digestivo en la imagen respectiva

4. Responde las siguientes preguntas sobre el sistema digestivo.


¿Por qué es importante conocer el sistema digestivo del ser humano?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
¿Qué opinas tú acerca de las personas que no cuidan su organismo digestivo?
_____________________________________________________________
Nos informamos

Describimos el sistema circulatorio

Observa la ilustración y lee los textos que la acompañan

Vasos sanguíneos
Corazón Son conductos por
Es el principal órgano donde circula la sangre
del aparato circulatorio. impulsada por el
Se encuentra. Se corazón.
encuentra situado entre
los pulmones.

Dialoga con tus compañeros (as).

 ¿Por qué es necesario que la sangre pase por todo nuestro cuerpo y llegue
a nuestros órganos?

 ¿Qué pasaría si uno de los conductos por donde pasa la sangre no


funcionara adecuadamente?

En nuestro cuerpo, la sangre, todos los días, realiza un largo recorrido a través de
un sistema de arterias y venas que pasan por todo el cuerpo y tiene como centro
de bombeo al corazón. Así, la sangre va desde la punta de los pies hasta nuestra
cabeza.
Recuerda: El sistema que transporta la sangre por todo el organismo se
llama sistema circulatorio.

Órganos del sistema circulatorio


Piensa, analiza y concluye:

 ¿Alguna vez te has hecho una herida en el


dedo y este ha sangrado?
 ¿Notaste un cambio en tu respiración o en
los latidos de tu corazón después de realizar
alguna actividad física? ¿Por qué crees que
suceda eso?
 ¿has observado las venas que se ven en tus brazos? ¿Cómo las
describirías?
Sistema circulatorio

El sistema circulatorio está formado por el corazón y los vasos sanguíneos.


Por dicho sistema circula la sangre, que transporta los nutrientes que
procesa el sistema digestivo.

El corazón: Es un órgano hueco, del tamaño del puño,


que se encuentra protegido por el esternón y las
costillas, encerrado en la cavidad torácica.
Generalmente, late entre 60 y 100 veces por minuto,
pero, si es necesario, lo hace con mayor rapidez. Tiene
cuatro cavidades. La parte inferior está dividida en dos
cavidades llamadas ventrículos, que bombean la sangre
hacia el exterior del corazón.
La parte superior del corazón está dividida en dos cavidades denominadas
aurículas, las cuales reciben la sangre que ingresa al corazón

Los vasos sanguíneos: son conductos musculares elásticos que


transportan la sangre a través del cuerpo y pueden ser de tres clases:
Arterias: transportan la sangre limpia y oxigenada
que sale del corazón. Tiene paredes musculares que
se contraen.
Venas: Que se encargan de recoger la sangre con
sustancias de desecho de los diferentes órganos y
tejidos del cuerpo y regresarla al corazón. Tienen
válvulas que impiden el retorno de la sangre.
Capilares: Que son los más pequeños y finos, y se
encuentran en el interior de los órganos de nuestro
cuerpo. Su función es permitir el paso de los
nutrientes y el oxígeno a las estructuras más
pequeñas del cuerpo, y recoger las sustancias de
desecho.
Glosario

Bombeo: acción de elevar agua u


otro líquido y darle impulso en Rojo: sangre oxigenada
una dirección determinada. Azul: sangre sin oxigeno
Ficha informativa

Diferenciamos el sistema excretor

Observa y dialoga con tus compañeros.

 ¿Qué están echando los niños al basurero? ¿Por


qué lo hacen?

 ¿Qué pasaría si almacenamos la basura en casa?

Recuerda: Los desechos de nuestro Nuestro cuerpo necesita


cuerpo son las heces fecales, la orina y eliminar todo aquello que
el sudor. En estos, se eliminan no aprovecha. A este
sustancias como la úrea, dióxido de proceso se llama
carbono, agua, entre otros, que no son excreción.
necesarios para nuestro organismo.
El sistema excretor está formado por
el aparato urinario, los pulmones y la
El sistema excretor está formado por el aparato urinario, los pulmones y
piel.
la piel.
 El aparato urinario: está formado por los riñones,
los uréteres, la vejiga y la uretra. A través de estos
órganos, se elimina los residuos líquidos.

 Los pulmones: Son los encargados de eliminar el


dióxido de carbono que fue producido en la respiración.

 Las glándulas sudoríparas: Estas glándulas


expulsan el sudor, que contiene sustancias similares a
las que se encuentran en la orina, pero en
concentraciones menores. El sudor se elimina a través
de los poros de la piel.
Área de ciencia y
ambiente Hoja de trabajo

Nombre y apellidos ________________________ fecha ________

¿Cómo trabajan los riñones?


Realiza la siguiente actividad

¿Qué necesitamos?
 Una botella de plástico

 Dos vasos de agua

 Un embudo

 Cinco cucharadas de azúcar

 Un trozo de algodón o tela

¿Cómo lo harás?

1. Echa agua a la botella utilizando el embudo y el trozo de algodón o


tela que pondrás dentro del embudo. Observa: ¿pasó con facilidad?

2. Vierte el azúcar en el embudo. Responde: ¿pasó con facilidad?

3. Vierte nuevamente agua, poco a poco, a través del embudo.


¿Esto permitió que el azúcar pasara con mayor facilidad? ¿Por qué?

4. Anota tus observaciones. Prueba nuevamente Variando cantidades de


agua y azúcar.

Responde: ¿Qué función cumplen el algodón o la tela?

A experimentar

Ficha informativa
Exploramos la importancia de los alimentos

¿Necesitamos alimentarnos?
Mírate al espejo y analiza:

 ¿Estas igual que el año pasado o has crecido? ¿Cuánto?


 ¿Por qué crees que se ha dado ese cambio?
 ¿Qué actividades has realizado para desarrollar más tu cuerpo?
 ¿Crees que la alimentación tiene que ver con el crecimiento y cambio de las
personas?

Para que podamos crecer y desarrollarnos saludablemente, necesitamos


ingerir buenos alimentos.

Los seres humanos necesitamos alimentarnos porque............

Nuestro cuerpo necesita


energía para trabajar,
jugar y estudiar

Debemos alimentarnos
bien para que nuestros
huesos, dientes y
músculos estén sanos y
fuertes.

Se fortalecen nuestras
defensas ante las
enfermedades.
Debemos crecer y
desarrollarnos
normalmente.

Observa los siguientes alimentos y menciona su origen

Existen muchas clases de alimentos, los cuales pueden ser de origen animal,
como la carne, el pescado, la leche y los huevos; de origen vegetal, como las
verduras y las frutas; y de origen mineral, como las sal y el agua.

Preparemos un rico alimento


Locro de zapallo
Ingredientes:
Un kilo de zapallo
Queso Zapallo
3 papas peladas
½ kilo de habas y 2 choclos
1 cebolla mediana picada
3 ajos molidos o picados
3 cucharadas de aceite
1 cucharada de perejil picado
½ taza de leche Choclo
Papa
200 gramos de queso fresco
Sal al gusto.

¿Sabías que?......
Recuerda: Los
La leche, alimento de alimentos ayudan al buen
origen animal, contiene funcionamiento de
agua, vitaminas, nuestros órganos y nos
proteínas, dan energía para
carbohidratos y grasas. nuestras actividades.
Ficha informativa

Clasificación de los alimentos


Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas

¿Qué diferencias encuentras entre los alimentos que consumen ambos


niños?
¿Cuál de los desayunos es más nutritivo?, por qué?

Recuerda:
Los alimentos son sustancias nutritivas que nos sirven para el crecimiento y
nos dan energía.

Los alimentos se clasifican en:


 Alimentos formadores
 Alimentos energéticos
 Alimentos reguladores o protectores
Alimentos formadores: son aquellos alimentos que nos ayudan a crecer
y se encargan de formar los músculos, huesos, sangre, piel, cabello, etc.
Los alimentos formadores, como la leche, los huevos, el queso, y las carnes,
contienen proteínas.

Alimentos energéticos: son aquellos alimentos que ayudan al buen


funcionamiento de nuestros órganos y nos dan energía para a nuestras
actividades.
Los alimentos energéticos son las grasas (mantequilla, aceite) y los carbohidratos
(cereales, harinas y dulces. )
Alimentos reguladores o protectores: alimentos que hacen que
nuestro cuerpo funcione bien y no se enferme. Los reguladores contienen
vitaminas, minerales, que se hallan en abundancia en las frutas, verduras, el agua
y la sal.

Practica calificada

Mi nombre es………………………………………………………………………………………………..
Grado……………………… sección…………………….. Fecha…………………………….
1. Coloca (v) si es verdadero o (f) falso según corresponda.
( ) Los alimentos son sustancias nutritivas que contienen solo
carbohidratos y proteínas.
( ) Los alimentos protectores contienen vitaminas y minerales.
( ) Los alimentos se clasifican en energéticos y reguladores.
( ) La mantequilla, los cereales son alimentos energéticos.
( ) Los alimentos formadores ayudan a formar los músculos, huesos y
piel.
2. Completa los espacios en blanco en el siguiente organizador gráfico.

Los alimentos

Pueden ser:

3. Responde las preguntas con claridad en los espacios.

 ¿Por qué son importantes consumir los alimentos?


……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
 ¿Qué alimentos se deben consumir para un mejor crecimiento
y desarrollo?
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………….

Nos informamos

Recomendaciones para estar bien alimentados

Consume frutas y verduras todos los días.

Evita comer muchas grasas, como embutidos o frituras.

Compra alimentos frescos y en buen estado.

Consume dulces y golosinas con moderación.

Evita la comida “chatarra”. No es nutritiva.

Consume pequeñas porciones de alimentos. No te excedes.

Come tres veces al día y a la hora correspondiente.

Bebe a diario ocho vasos de agua.

Los peligros de la mala alimentación


Observa y describe a los niños.
EL SER HUMANO: ETAPAS Y
CAMBIOS EN SU CRECIMIENTO

El ser humano cumple funciones específicas y coordinadas, que le permiten


la nutrición, respiración, circulación, reproducción, excreción y relación, por
medio de diferentes órganos y sistemas.

¡Sabías que!
Cuando crecemos vamos cambiando
Cuando los niños se hacen adultos, se despierta en ellos un gran interés
hacia el otro sexo. Este interés hace que un hombre y una mujer se
enamoren y se unan en matrimonio para formar una familia.
La amistad, el cariño de un padre y una madre tiene su expresión en un acto
de amor, que permite que nazca un nuevo ser.
El padre aporta el semen, que contiene a los espermatozoides y la madre
aporta, el óvulo. Para que llegue los espermatozoides al óvulo es necesario
que la unión del padre y de la madre. En esta unión o acto sexual el pene
penetra en la vagina y expulsa el semen que contiene a los espermatozoides,
que fecundará uno de ellos al óvulo.

Etapas del Desarrollo Humano

La formación de un nuevo ser empieza con la fecundación y para que llegue al


estado adulto ha pasado por diferentes etapas de crecimiento y desarrollo.
Cada etapa tiene sus características especiales que nos permiten cumplir funciones
importantes dentro de la familia y la comunidad.

El ciclo evolutivo del hombre inicia con la fecundación y culmina


con la muerte y el ser humano pasa por diferentes etapas, este
conjunto de etapas recibe el nombre de ciclo vital del hombre.
Las etapas del desarrollo humano son:

PERIODOS ETAPAS
Crecimiento Pre natal
Infancia
Niñez
Pubertad
Adolescencia
Madurez Adultez
Decaimiento Ancianidad

A.PERÍODO DE CRECIMIENTO.

Etapa Prenatal.

Empieza con la fecundación que es la unión de un óvulo y un


espermatozoide.
El espermatozoide es la célula sexual masculina que al unirse con el óvulo,
célula sexual femenina, forman el huevo, que para desarrollarse, se
instala en el útero y comienza el embarazo de la madre.

En el momento de la fecundación un solo espermatozoide


penetra en el óvulo para dar origen a un nuevo ser.

FECUNDACIÓN SEGMENTACION DEL HUEVO

ovulo

Nucleo macho

A partir de la fecundación la célula huevo se divide sucesivamente en dos,


cuatro, ocho y muchas células formando un embrión, que darán lugar a los
diferentes tejidos y órganos, todos estos cambios ocurre en los dos primeros
meses de embarazo. Al término de este tiempo ya se reconoce la forma humana
perfecta.

A partir del tercer mes se llama feto y termina con el nacimiento, en este
período fetal hay crecimiento corporal rápido y diferenciación de los diferentes
sistemas, aparece el lanugo y cabello, la piel revestida con unto sebáceo, el feto
es incapaz de vivir extra uterinamente debido a la inmadurez del sistema
respiratorio.
El feto está sujeto a la matriz de la madre por el cordón umbilical, su desarrollo
tiene lugar en el interior de una bolsa llamada placenta, esta bolsa está llena de
líquido amniótico. El cual lo protege contra los golpes e infecciones.

Transcurridos los nueve meses de gestación en el vientre de la madre, el nuevo


ser está listo para salir al mundo exterior, mediante el parto que se inicia con
las contracciones uterinas, hasta la dilatación completa del cuello del útero que
permite la salida del feto a través de la vagina.

El niño recién nacido queda unido a la madre por el cordón umbilical, por lo que
hay que atar este y cortarla. El trocito de cordón que le quedo al niño se seca y
se cae a los pocos días del nacimiento, el punto donde se corta el cordón
umbilical queda como cicatriz llamado ombligo.

Con el nacimiento del niño termina

la etapa pre natal.

DISPOSICIÓN DEL FETO EN EL PARTO

Desarrollo del
Bebe en el útero.
Pared
del útero

Posición de cabeza del


Después del parto el
bebé antes del nacimiento cordón umbilical se corta

La Infancia.

Comprende entre el nacimiento y los 6 años de edad. Al nacer el niño pesa unos
kilos y mide sólo 50 cm.
El niño recién nacido es un ser completamente indefenso, es incapaz de andar y
alimentarse por sí solo.
Se alimenta mamando del pecho de su madre, es el período de lactancia.
A los siete meses le salen los dientes de leche que después de los 5 años de vida
se caen y son sustituidos por la dentición definitiva.
A partir del año el infante come casi toda clase de alimentos. Empieza a caminar
y lo hará con poca seguridad durante algún tiempo, puede caer fácilmente al más
leve movimiento.
Al año comienza a emitir algunas palabras: mamá – papá y cerca a los dos años
ya podrá hacerse entender hablando.
En esta etapa los niños ejercitan sus sentidos, sus movimientos y su lenguaje
para lo cual juega con los objetos que se encuentran a su alcance.
En la infancia predomina la fantasía y al niño le gusta mucho que le cuenten los
cuentos y fábulas.

Los primeros años del desarrollo son muy importantes para


su futuro, por eso es necesario que se les trate con cariño
aunque no en exceso.

La Niñez o Segunda Infancia:

Comprende de los 6 a los 12 años de edad y es una etapa complementaria de la


infancia.
Es una etapa en la que precisa mucho cuidado en la crianza del niño.
Se le debe tratar siempre con cariño evitando maltratarlo o humillarlo, jamás
debemos despreciarlo, para no crear en él acciones y sentimientos negativos.
En esta etapa el niño asume tareas pequeñas y responsabilidades a medida que
desarrolla su pensamiento lógico y va comprendiendo la realidad .

La niñez se caracteriza por la gran


actividad de los tejidos que origina un
crecimiento rápido.
La Pubertad.

Se inicia generalmente entre los 12 – 15 años (se inicia primero en la niña que en
el niño y suele durar de dos a tres años).
El clima, la alimentación, los antecedentes hereditarios y otros factores del
medio ambiente pueden anticipar o retardar al comienzo de la pubertad.

Se manifiesta por la aparición de los caracteres sexuales secundarios como


cambio de voz en los niños y desarrollo de los pechos en las niñas.

Se puede observar una aceleración en el crecimiento de todos los órganos y un


aumento de altura, en esta etapa se determina cambios fundamentales en el
mundo de los pensamientos, sentimientos y voluntad.

La pubertad es un segundo nacimiento, un despertar a una nueva vida, cuyos


primeros pasos deben estar orientados con tino, bondad y firmeza por los
padres educadores.

En esta etapa a las niñas les


En los niños les crece y se
empieza a crecer el busto, su
engrosa el pene, aparecen
cintura se hace más angosta, sus
vellos en las axilas, el pubis
caderas se ensanchan, les
y en algunos, en el cuerpo y
crecen vellos en las axilas y en
la cara. En esta etapa
el pubis y aparece, la
cambia el tono de voz y
menstruación.
aparecen sonidos agudos
Las niñas entran en la pubertad conocidos comúnmente como
antes que los niños; pero su “gallos”. Después de la
crecimiento dura menos. pubertad, los niños crecen
más y son más altos que las
niñas.

Adolescencia

Esta etapa se inicia alrededor de


los 15 y termina a los 19 años,
aproximadamente. En este
momento, los adolescentes
Con esta etapa finaliza el
empiezan a tomar sus propias
período de crecimiento y
decisiones, mientras
se definen los rasgos
experimentan cambios físicos y
propios del adulto.
sus cuerpos se van preparando
para procrear.
B. PERÍODO DE MADUREZ.

La Adultez.

Esta etapa comprende desde los 25 años hasta los 60 años.


Ser adulto es haber alcanzado el máximo esplendor en las capacidades físicas,
inteligencia y aptitudes. La vida adulta ofrece diversas oportunidades para
autorealizarse: trabajo, matrimonio, actividades religiosas o políticas .

En esta etapa de la madurez hombres y mujeres ya están


capacitados de desempeñar un oficio o profesión.

C. Período de Decaimiento.

La Ancianidad o senectud.

Se inicia entre los 50 y 60 años, el organismo va decayendo y debilitándose


progresivamente. Se pierde agudeza visual, táctil y auditiva.
Se produce modificaciones importantes en el sistema endocrino, las arterias
pierden elasticidad, la temperatura corporal varía, el deterioro mental comienza
y evoluciona en forma muy distinta en cada persona.

La ancianidad es la edad de la evocación, acostumbra hablar en todo momento


de su tiempo usando la frase en mis tiempos. Si el anciano no sabe adaptarse
a la nueva realidad pronto morirá.

En esta etapa es importante que el anciano encuentre


comprensión y afecto en sus familiares más cercanos .
Práctica de clase
1. El ser humano cumple con funciones específicas y son:
a) ..................................................... b) .....................................................

c) ....................................................

2. El proceso de desarrollo humano se divide en períodos denominados:

a) ..................................................... b) .....................................................

c) ....................................................

3. El período de crecimiento humano está formado por las diferentes etapas:

a) ..................................................... b) .....................................................

c) ..................................................... d) .....................................................

e) .....................................................

4. ¿Cuándo se inicia el desarrollo humano y cuando culmina?

.........................................................................................................................
.............
.........................................................................................................................
.............

5. ¿Cómo se llaman las células que intervienen en el proceso de la fecundación?


......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

6. ¿Dónde se desarrolla el nuevo ser?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

7. ¿Qué tiempo dura el embarazo?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

8. ¿Cuándo termina la etapa pre natal?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................
9. ¿A partir de qué mes llamamos al nuevo ser feto?

......................................................................................................................................

10. ¿Qué es el parto?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

TAREA DOMICILIARIA

1. Explica la diferencia entre embarazo y parto

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2. Averigua si naciste por parto o cesárea

......................................................................................................................................

3. En un parto normal ¿Qué parte del bebé sale primero?

......................................................................................................................................

4. En los primeros meses de vida el bebé depende exclusivamente de:

......................................................................................................................................

5. Escribe 3 ventajas de la alimentación con leche materna.

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

6. Crecimiento y desarrollo es lo mismo, ¿Por qué?

.......................................................................................................................................

7. ¿En que órgano se desarrolla el bebé durante el embarazo?

......................................................................................................................................
8. Encierra con un círculo la respuesta correcta:

1. Función vital por la cual los seres vivos producen seres semejantes a si
mismos.

a) crecimiento b) nutrición c) decaimiento


d) reproducción e) N.a.

2. Corresponde al nombre de la célula sexual femenina madura:

a) útero b) ovario c) óvulo


d) reproducción e) N.a.

3. La fecundación es lleva a cabo a nivel:

a) ovarios b) útero c) fimbrias


d) trompas de Falopio e) N.a.

4. La etapa del desarrollo del hombre que está en capacidad de desempeñar


su profesión:

a) niñez b) adolescencia c) pubertad


d) adultez e) T.a.

Práctica de clase (II Parte)

1. ¿Qué edad comprende la niñez?


.......................................................................................................................................

2. ¿En que se caracteriza la etapa de la niñez?


.......................................................................................................................................

3. La etapa en que aparecen los caracteres sexuales diferenciados se le


denomina:
.......................................................................................................................................

4. Etapa en la cual el cuerpo de los niños y las niñas se van preparando para
procrear.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
5. Señala algunas características propias de la adolescencia:

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

6. ¿Qué diferencia encuentras entre un adolescente y un anciano?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

7. En el período de madurez se encuentran:


.......................................................................................................................................

Da ejemplos de los miembros de tu familia que estén en este período

.......................................................................................................................................

.........................................................................................................................

8. La ancianidad comprende el período de


......................................................................................................................................

TAREA DOMICILIARIA

I. Encuentra la relación y une con una línea según corresponde:

Aparecen los caracteres


1. Niñez
diferenciados

Disminuye la agudeza de los


Pubertad
2. sentidos: oído, vista

Gran actividad de los tejidos,


Senectud
3. originando un crecimiento rápido

II. Escriba (V) si es verdadero y (F) si es falso en las siguientes premisas:

1. El período de madurez comprende la adolescencia


( )
2. En la adultez las personas han alcanzado su desarrollo físico e
intelectual

( )

III. De cada miembro de tu familia identifica en qué etapa de desarrollo se


encuentra
.........................................................................................................................

PILDORITAS

Sabías que...

Crecimiento humano, proceso mediante el cual los seres humanos


aumentan su tamaño y se desarrollan hasta alcanzar la forma y la
fisiología propias de su estado de madurez. Tanto el aumento de
tamaño como la maduración dependen de que exista un aporte
adecuado de sustancias nutritivas y de vitaminas, y de que se
produzcan las distintas hormonas necesarias.

1. La producción de óvulos en la mujer comienza en la etapa.

a) ancianidad b) niñez c) pubertad


d) adultez e) juventud

2. Etapa del desarrollo del hombre, que se caracteriza por una gran actividad de
los tejidos originando un crecimiento rápido.

a) niñez b) adolescencia c) juventud


d) adultez e) ancianidad
3. Etapa del decaimiento progresivo del hombre se denomina

a) adultez b) juventud c) senectud


d) pubertad e) N.a.

4. La infancia comprende desde:

a) nacimiento y 7 años b) 0 – 6 años c) 0 – 5 años


d) 0 – 8 años e) N.a.
SISTEMA RESPIRATORIO

Tiene por función llevar el oxígeno a nuestras células y recoger el gas carbónico
que se produce en ella a fin de expulsarlo hacia el exterior.
El intercambio de gases entre la sangre y los pulmones recibe el nombre de
respiración externa, mientras que el intercambio de gases entre los fluidos y las
células se denomina respiración interna o tisular.

El sistema respiratorio del hombre comprende:

 Una porción conductora – formado por las fosas nasales, laringe, traquea y
bronquios.

 Pulmones – órganos esenciales en la respiración.

¡Sabías que!

Nuestro sistema respiratorio está perfectamente


adaptado para aprovechar el oxígeno que contiene
el aire del medio ambiente.

A. Porción conductora. Está conformado por:

Fosas nasales. Son dos cavidades alargadas separadas por el tabique nasal
que se relaciona con el exterior mediante las ventanas de la nariz llamadas
narinas, que son dos orificios dirigidos hacia abajo, también se comunica con la
faringe a través de las coanas.

Interiormente la nariz está recubierta por una membrana mucosa llamada


Pituitaria, rica en vasos sanguíneos, nervios y glándulas que segregan moco.

En la nariz también encontramos unas vellosidades que sirven para retener el


polvo y otras impurezas del aire. En las fosas nasales se sitúa el sentido del
olfato, que nos permite percibir los olores de todo cuanto nos rodea.

La nariz cumple con la función de filtrar, humedecer y calentar el aire que pasa
a los pulmones, también funciona como órgano de esterilización, retiene las
partículas de polvo y microbios mediante el moco pegajoso producido por las
glándulas nasales.

Seno frontal

Seno esfenoidal
Cornete nasal superior
Cornete nasal medio
Cornete nasal superior

Lengua

La faringe. Es un conducto cartilaginoso formado por anillos se encuentra


situada por la parte anterior del cuello. Comprende tres porciones, la
rinofaringe relacionada con la cavidad nasal, con función respiratoria; la
orofaringe con función común respiratoria y digestiva y la laringofaringe con
función digestiva.
Laringe. Llamada caja de la voz, contiene las cuerdas vocales que son repliegues
de epitelio que vibran al pasar el aire entre ellas, con producción consecuente de
sonidos.
Tráquea. Es un conducto cartilaginoso de 12 cm de largo, formado por anillos
cartilaginosos superpuestos que tienen la forma de la letra “C” que es la
continuación de la laringe.
Los Bronquios. Están formados por dos conductos fibrocartilaginosos en que se
divide la tráquea. Los bronquios se subdividen en bronquios secundarios antes de
dividirse en bronquíolos de esa manera forman el árbol bronquial.
LA LARINGE

Cartílago
LA TRÁQUEA aritenoides

tráquea

Bronquios principales

Bronquios secundarios

B. Los Pulmones. Son órganos pares blandos, esponjosos elásticos de color gris en
el hombre adulto, situado en la caja torácica, cada pulmón tiene un peso
promedio de 500 gramos. El pulmón derecho es algo más voluminoso que el
izquierdo, el pulmón derecho está dividido en tres lóbulos y el izquierdo en dos
lóbulos.
Los pulmones están cubiertos por una membrana protectora llamadas pleuras.

LOS PULMONES

ARBOL BRONQUIAL
¡Sabías que!

El cigarrillo es el peor enemigo de tus


pulmones y de todo tu organismo.

FISIOLOGÍA RESPIRATORIA

Mediante ella realizamos los siguientes actos.


- Inspiramos el aire que entra por la nariz o la boca.
- El aire pasa por la tráquea y los bronquios hasta llegar a los pulmones.
- Los pulmones toman el oxígeno del aire y lo pasan a la sangre.
- La sangre deja en los pulmones dióxido de carbono.
- El aire de los pulmones es espirado, es decir, sale del exterior.
FISIOLOGÍA DE LA RESPIRACION

FUELLE FUELLE
CERRADO ABIERTO
(Vacío) (Lleno)

ESPIRACION INSPIRACION

TORAX TORAX
CONTRAIDO DILATADO

DIAFRAGMA

HIGIENE DE LA RESPIRACIÓN:

Para la mejor conservación de nuestro sistema respiratorio debemos seguir las


siguientes recomendaciones:
1. Respirar siempre por la nariz, así el aire se humedece, se libera de impurezas y
se calienta.
2. Es conveniente dormir siempre con una ventana abierta.
3. Las habitaciones donde dormimos o trabajamos deben estar bien ventiladas
para asegurar la remoción del aire.
4. Practicar caminatas al aire libre, son recomendables las excursiones al campo.
5. Practicar deporte favorece el desarrollo de la capacidad pulmonar.
6. El polvo es dañino para las vías respiratorias, por eso es conveniente
humedecer los pisos al barrer.
7. El sol purifica el aire eliminando los microbios por eso es necesario que los
rayos solares ingresen a nuestras habitaciones.

Los efectos de la contaminación atmosférica sobre el sistema respiratorio se


manifiestan con lesiones de los bronquios y pulmones,
Las enfermedades más frecuentes del sistema respiratorio son: bronquitis, asma,
neumonía pulmonar.

¡Sabías que!

Pasear por el campo, practicar deporte y


dormir en una habitación ventilada ayudan a
conservar el sistema respiratorio.

Práctica de clase
1. Busca la solución del crucigrama con lo que has aprendido.
1. Órganos esenciales de la
respiración. 1
2. Dos cavidades situadas 2
encima de la boca.
3. Órgano que estimula las 3
cuerdas vocales.
4
4. La tráquea se divide y
origina dos tubos 5
llamados.
5. Membrana que recubre la
parte interna de las fosas
nasales.

2. Escribe el nombre de cada órgano en el recuadro correspondiente:.

3. ¿En qué consiste la respiración?


......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

4. ¿Cómo debemos cuidar nuestro sistema respiratorio?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

5. Encierra con un círculo la respuesta correcta:

1. “La manzana de Adán” se encuentra en la laringe y está formada por el


cartílago.

a) Cricoides b) Tiroides c)Epiglotis


d) Corniculados e) Aritenoides

2. Mediante la aspiración el tórax.

a) Se contrae b) Se dilata c) Se ensancha


d) Se abre e) N.a

3. El músculo principal de la respiración se denomina:

a) Esternocleidomastoide b) Diafragma c) deltoides


d) pectoral e) N.a

4. El órgano del olfato se encuentra a nivel de la siguiente estructura:

a) Laringe b) Tráquea c)
Faringe
d) Fosas nasales e) N.a.

Vocabulario

Asma: ......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Tuberculosis: .........................................................................................................................

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.......................................................................................................................................

Inhaladores: ..........................................................................................................................

.............

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Nebulización: .........................................................................................................................

..............
......................................................................................................................................

TAREA DOMICILIARIA
1. La porción conductiva del sistema respiratorio está formado por:
a) ...................................................... b) .....................................................

c) ...................................................... d) .....................................................
2. Los órganos esenciales de la respiración son:
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
3. ¿En qué consiste la respiración externa?
.........................................................................................................................
4. El intercambio de gases entre los fluidos y las células se denominan:
.........................................................................................................................
5. El mecanismo del proceso de la respiración se da en dos procesos
llamados:
.........................................................................................................................
6. ¿Qué enfermedades respiratorias conoces. Menciónalas?
.........................................................................................................................
CIENCIA Y AMBIENTE 4TO PRIMARIA

ÍNDICE:
Reacciones del cuerpo humano frente a
los diversos estímulos
Clases de estímulos
Aprendemos a proteger nuestra piel y
los sentidos
El sistema digestivo
La importancia de los alimentos
Clasificación de los alimentos
El sistema circulatorio
El sistema excretor
El sistema respiratorio
Etapas y cambios del ser humano

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