Versión: 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Código: GFPI-F-011
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación
Virtual y a Distancia
Cronograma propuesto para formación complementaria

CURSO DE CALIDAD DE EN EL DESARROLLO DE SOFTWARE

TIEMPOS DE
Actividad de Resultado de ENTREGA
Tipo de Evidencia
Aprendizaje Aprendizaje alcanzar
Inicia Termina

Actualización de los datos

personales.
Respuestas al sondeo de
conocimientos previos.
Actividades Previas 7-NOV 11-NOV
Presentación ante el instructor y los
compañeros en el foro social.
Participación en el foro
reconocimiento de la plataforma.
Identificar los
Participación en actividad de
Actividad aprendizaje elementos principales
aprendizaje N° 1.
N°1 “Modelos y de los diferentes
“ Caso Camilo Andres". 07-NOV 11-NOV
estándares de calidad modelos de calidad de
del software” la industria del Actividad de aprendizaje N° 1 Foro
Software. temático
Interpretar los
Participación en actividad de
Actividad de elementos de la calidad
aprendizaje N° 2.
aprendizaje N°2 del Software que
“ Caso Camilo Andres". 14-NOV 18-NOV
“Aseguramiento de la cumpla las expectativas
calidad del software” del cliente. Actividad de aprendizaje N° 2 Foro
temático
Revisar la calidad del
Participación en actividad de
Actividad de software acorde a
aprendizaje N° 3.
aprendizaje N°3 políticas establecidas 21-NOV 25-NOV
“Pruebas de software” por el cliente. Actividad de aprendizaje N° 3 Foro
temático
Ajustar el modelo de Participación en actividad de
calidad de software aprendizaje N° 4.
Actividad de implementado, que
aprendizaje N°4 satisfaga las Actividad de aprendizaje N° 4 Foro 28-NOV 2-DIC
“Modelo de mejora de necesidades del cliente temático
procesos”
Participación evaluación interactiva

Nota: las evidencias son recolectadas en el proceso de formación con la orientación y asesoría permanente
del instructor/tutor, utilizando métodos, técnicas e instrumentos de evaluación seleccionados (para este caso
foros, evaluaciones, talleres autónomos, trabajos colaborativos, etc.), pueden ser evidencias de conocimiento
o desempeño (de proceso y de producto), las cuales permiten reconocer los resultados de aprendizaje
alcanzados por el aprendiz acorde a lo planteado en el Diseño Curricular del programa de formación.