2016

Maestra: Pilar

ALGEBRA LINEAL

Faculta de INGENIERIA

Grupo 101-ingenieria mecánica

Campus Ciudad Mendoza, Veracruz
Contenido
INTRODUCCIÓN: .................................................................................................................................... 3
ARITMETICA ............................................................................................................................................ 4
LOS NÚMEROS ENTEROS................................................................................................................... 4
LEYES DE LOS SIGNOS ....................................................................................................................... 5
NUMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES .................................................................................. 6
DECIMALES ............................................................................................................................................. 9
OPERACIONES BÁSICAS DE NÚMEROS DECIMALES ................................................................. 9
OPERACIONES REALIZADAS EN CLASE DEL EXAMEN ............................................................ 11
OPERACIONES RELACIONADAS CON EL EXAMEN ................................................................... 11
NÚMEROS COMPLEJOS .................................................................................................................... 12
CONCEPTOS FUNDAMENTALES: .................................................................................................... 12
LOS NÚMEROS REALES: ................................................................................................................... 12
DEFINICION DE UN NÚMERO COMPLEJO .................................................................................... 13
POTENCIA DE NÚMEROS COMPLEJOS ........................................................................................ 16
GRADOS Y RADIANES ........................................................................................................................ 16
DIVERSAS FORMAS DE EXPRESAR LOS NUMEROS COMPLEJOS ....................................... 18
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS NÚMEROS COMPLEJOS ............................................ 19
FORMA POLAR ..................................................................................................................................... 20
FORMA CIS ............................................................................................................................................ 20
FORMA EULER...................................................................................................................................... 20
“ECUACIONES LINEALES” ................................................................................................................. 22
ECUACIONES CON UNA SOLA INCOGNITA .................................................................................. 22
ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS .......................................................................................... 23
RESOLUCION DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCOGNITAS ........ 24
MÉTODO DE SUSTITUCIÓN .............................................................................................................. 24
MÉTODO DE IGUALACIÓN................................................................................................................. 25
MÉTODO DE REDUCCIÓN ................................................................................................................. 25
METODO DE CRAMER ........................................................................................................................ 26
METÓDO GRÁFICO.............................................................................................................................. 27
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO ............................................................................................ 33
MATRICES .............................................................................................................................................. 35
MATRIZ FILA .......................................................................................................................................... 35
Matriz columna ....................................................................................................................................... 35
Matriz rectangular .................................................................................................................................. 35
Matriz traspuesta .................................................................................................................................... 35
MATRIZ NULA ........................................................................................................................................ 36
MATRIZ CUADRADA ............................................................................................................................ 36
TIPOS DE MATRICES CUADRADAS ................................................................................................ 36
¿QUÉ ES UN DETERMINANTE? ...................................................................................................... 40
DEFINICION DE DETERMINANTE .................................................................................................... 40
MÉTODO DE GAUSS ........................................................................................................................... 43
EL MÉTODO DE GAUSS - JORDAN ................................................................................................. 44
 INTRODUCCIÓN:
En la elaboración de este trabajo es en base en el mejoramiento de mis
conocimientos acerca de estos temas, pues de esta manera nutro mis
conocimientos con lo visto en la clase, pues al transcribirlo, tengo la ventaja de
recordar y reforzar mis aprendizajes.

El propósito de este trabajo es abarcar todos los temas vistos en clase, y también
anotar algunos de los ejercicios realizados.

Este trabajo abarcara temas de aritmética, números complejos, matrices,

ecuaciones lineales, etc.

El beneficio que brinda este trabajo es que podemos recurrir a ella para estudiar, de
una manera mucho más fácil, comprensible, a nuestros gusto y nuestra forma de
trabajar.

Palabras clave:

Matrices, números complejos, origen, cuadrática.

 ARITMETICA
La Aritmética es la rama de las Matemáticas que estudia las operaciones, relaciones
y propiedades que existen entre los números.

LOS NÚMEROS ENTEROS

Los Números Enteros son el conjunto que se forma con los números positivos,
negativos y el cero, es decir:

𝑍 = {−∞, … , −2, −1, 𝑂, 1,2, … ∞}

Al ubicarlos en la recta numérica, los Números Enteros se distribuyen de la siguiente
forma:

−∞,.., -3 -2 -1 0 1 2 3,… +∞

OPERACIONES BÁSICAS

Para realizar una suma o una resta de dos Números Enteros, ubica primero el signo
de los números que vas a operar, pues estos determinan la operación que vas a
realizar, sólo hay de dos sopas, que los signos de los dos números sean iguales o
que sean diferentes, de esta forma:
1. Si los signos son iguales: debes sumarlos (independientemente del signo que
tengan) y al resultado se le deja el mismo signo
EJ:

A. 5 + 2 = 7
B. −8 − 2 = −10
2. Si los signos son diferentes debes restarlos (independientemente de que
signo tenga el número más grande) y al resultado se le deja el signo del
número que tenga mayor valor.
EJ:

A. −8 + 6 = −2
B. −5 + 10 = 5

LEYES DE LOS SIGNOS

MULTIPLICACION DIVISION
(+)(+) = + (+) ÷ (+) = +
(−)(−) = + (−) ÷ (−) = +
(+)(−) = − (+) ÷ (−) = −
(−)(+) = − (−) ÷ (+) = −

Para realizar una multiplicación o una división de dos Números Enteros, también se
aplican las leyes de los signos y se realizan las operaciones con los números
(recuerda que a los números también se les llama coeficientes).

EJ:
A. (−5)(+2) = −10
B. (2 + 4)(5 − 2) = 18
C. (−3)(+2) = −6
D. (−10) ÷ (2) = −5
 NUMEROS FRACCIONARIOS Y
DECIMALES
El conjunto de los números racionales (se compone de todos los números de la
forma donde p y q son números enteros y q es diferente de cero.
Todo número racional se compone de un numerador y un denominador.

Suma y Resta
Si los denominadores son iguales. Entonces sumas o restas, según sea el caso, los
numeradores de ambas fracciones como si fueran números enteros y dejas el
mismo denominador. Las formulas generales son las siguientes:

𝑎 𝑐 𝑎+𝑐
a) +𝑏 =
𝑏 𝑏

𝑎 𝑐 𝑎−𝑐
b) −𝑏 =
𝑏 𝑏
Si los denominadores son diferentes. Debes multiplicar los denominadores para
obtener un denominador común, y multiplicar los numeradores de forma cruzada y
respetando los signos para realizar la operación de suma o resta, según sea el caso.
Las formulas generales son las siguientes:
𝑎 𝑐 𝑎𝑑+𝑏𝑐
a) +𝑑 =
𝑏 𝑏𝑑
𝑎 𝑐 𝑎𝑑−𝑏𝑐
b) −𝑑 =
𝑏 𝑏𝑑

Multiplicación y División.
Para realizar la multiplicación y la división, es mucho más fácil, sólo tienes que
aplicar las siguientes reglas:

1. Para la multiplicación:
 𝑎 𝑐 𝑎𝑐
( )( ) = ( )
𝑏 𝑑 𝑏𝑑

La multiplicación se hace de forma “directa”

2. Para la división:

𝑎 𝑐 𝑎𝑑
÷ =
𝑏 𝑑 𝑏𝑐

La división se hace en forma “cruzada”.

 DECIMALES
Un número decimal se conforma de una parte entera y una parte decimal, las cuales
son separadas por el punto decimal

𝟏𝟐𝟑. 𝟒𝟓𝟔 Expansión decimal

Puede ser finita.

Punto decimal

Cualquier fracción puede convertirse en un número decimal, pero no al revés, hay

números decimales como el número que no se pueden convertir en fracciones
comunes, a este tipo de números se les conoce como números irracionales.

OPERACIONES BÁSICAS DE NÚMEROS

DECIMALES
Para sumar números decimales hay que colocar la parte entera de uno de los
números debajo de la parte entera del otro número y lo mismo con las partes
decimales, es decir hay que ordenar los puntos decimales de cada número en una
misma columna.
Para restar números decimales se colocan de la misma forma en que lo se hace
para la suma.

Para multiplicar dos números decimales, se realiza la multiplicación como si fueran

números naturales. Luego se coloca el punto decimal en el resultado, separado
tantas cifras como decimales tengan en total los dos factores.

Para la división se recorre el punto decimal del divisor hasta el final de la última cifra
y en el dividendo el punto decimal se recorre esa misma cantidad de posiciones, y
se prosigue con el mismo algoritmo de división, solo que ahora cuando el residuo
sea menor que el divisor, se coloca el punto decimal y se siguen haciendo las
cuentas.
 OPERACIONES REALIZADAS EN CLASE DEL
EXAMEN

 8 − 7 + 4 − 10 + 5 − 1 = −1
 (3)(−3)(−1)(5)(−2) = −90
 (2.1)(−1.3)(−0.2) = 0.546
0.25
 = 0.8335
0.3
3 1 3 1 31
 − + − + =
4 3 5 2 60

 (23 )(22 ) 5
= 2 = 32

OPERACIONES RELACIONADAS CON EL EXAMEN

 6 − 4 + 3 − 2 + 1 − 8 = −4
0.24
 = 1.2
0.2
128
 = −64
−2
 2 1 5 1 10 1
 (5) (− 2) (2) (− 4) = 80 = 8

 (22 )=4
 (53 )(5−2 ) = 50 = 1
 −2{𝑥 − 3[𝑦 + 2(𝑥 + 2𝑦 − 1)] − 3(𝑥 − 3𝑦)} = 16𝑥 + 12𝑦 − 12

NÚMEROS COMPLEJOS

CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
LOS NÚMEROS REALES:
El sistema numérico, como nosotros lo conocemos en la actualidad, es el resultado
de una evolución gradual en la historia de las Matemáticas. Describimos
brevemente los tipos de números que la humanidad ha ido descubriendo.
Los números naturales: 1, 2, 3,...., o también llamados enteros positivos. Fueron
usados primero para contar.
Los enteros negativos y el cero, después denotados por –1, -2, -3,.... y 0,
respectivamente, que permiten resolver ecuaciones como x + b = a con a y b
naturales, llevan a la Números complejos Proyecto e-Math 3 Financiado por la
Secretaría de Estado de Educación y Universidades (MECD) operación de resta,
que se escribe x = a − b. El conjunto de enteros positivos y negativos con el cero se
llama el conjunto de los enteros y es cerrado bajo las operaciones de suma,
producto y resta.
Los números racionales o fracciones, tales como 3/4, -8/3,... permiten resolver
ecuaciones de la forma bx = a para enteros cualesquiera a y b, con b ≠ 0, los cuales
conducen a la operación de división o inversa del producto, que se representa como
x = a / b (llamado cociente de a y b) donde a es el numerador y b el denominador.
Los números irracionales, tales como 2 = 1,41423... Y π = 3,14159... Son
números que no son racionales, es decir, no pueden ser expresados como a / b
donde a y b son enteros y b ≠ 0.

El conjunto de números racionales e irracionales es llamado el conjunto de los

números reales. El símbolo x, que puede representar a cualquier elemento del
conjunto de números reales, es llamado una variable real.

El valor absoluto de un número real a, denotado por a es igual a si a > 0, a − a si a

< 0 y a 0 si a = 0. La distancia entre dos puntos a y b sobre el eje real es a − b.

DEFINICION DE UN NÚMERO COMPLEJO

No existe un número real x que satisfaga la ecuación polinómica 𝑥 2 + 1 = 0. Para

resolver este tipo de ecuaciones, es necesario introducir los números complejos.
Se define un número complejo,𝑧 mediante la siguiente expresión:
𝑧 ≡ 𝑥 + 𝑦𝑖
Donde 𝑥 e 𝑦 son una pareja cualquiera de números reales. Llamamos 𝑖 a la unidad
imaginaria compleja. Definimos 𝑖 de la siguiente manera:
𝑖 2= − 1

Si z = a + bi , 𝑎 se llama la parte real de 𝑧 y 𝑏 la parte imaginaria de 𝑧 y se

denominan mediante a = ℜ(z) y b = I(z), respectivamente. El símbolo z, que
puede representar cualquier elemento del conjunto de números complejos, es
llamado una variable compleja.
Dos números complejos a + bi y c + di son iguales si y solamente si a = c y 𝑏 =
𝑑. Podemos considerar los números reales como el subconjunto del conjunto de los
números complejos con b = 0. En este caso por ejemplo, los números
complejos 0 + i0 y − 3 + i0 representan los números reales 0 y –3,
respectivamente. Si a = 0, el número complejo 0 + ib o 𝑖𝑏 se llama un número
imaginario puro.
El conjugado de un número complejo 𝑎 + 𝑖𝑏 es a − ib. El conjugado de un número
complejo 𝑧 se indica frecuentemente por 𝑧 ∗ 𝑜 𝑧 − .

Operaciones aritméticas con números complejos en forma binómica

• Suma

(𝑎 + 𝑏𝑖) + ( 𝑐 + 𝑑𝑖) = ( 𝑎 + 𝑐) + 𝑖 (𝑏 + 𝑑)

• Resta

(𝑎 + 𝑗𝑏) − (𝑐 + 𝑗𝑑) = ( 𝑎 − 𝑐) + (𝑗 𝑏 − 𝑑)

• Producto

( ( 𝑎 + 𝑗𝑏) ( 𝑐 + 𝑗𝑑) = 𝑎𝑐 + 𝑖𝑎𝑑 + 𝑖𝑏𝑐 + 𝑖 𝑏𝑑 = ( 𝑎𝑐 − 𝑏𝑑) + 𝑖(𝑎𝑑 + 𝑏𝑐)

• División

(𝑎 + 𝑏𝑖) (𝑎 + 𝑏𝑖) (𝑎 − 𝑏𝑖) 𝑎𝑐 − 𝑖𝑎𝑑 + 𝑖𝑏𝑐 − 𝑖 𝑏𝑑

= = =
(𝑐 + 𝑑𝑖) (𝑐 + 𝑑𝑖) (𝑐 − 𝑑𝑖) 𝑐 2 − 𝑖 2𝑑2

bd+i(𝑏𝑐−𝑎𝑑) 𝑏𝑑+𝑎𝑐 𝑏𝑐−𝑎𝑑

= = = 𝑖
𝑐 2 +𝑑2 𝑐 2 +𝑑2 𝑐 2 +𝑑2
OPERACIONES DE NUMEROS COMPLEJOS (SUMA Y RESTA)
1. 𝑍1 = −2 + 6𝑖
2. 𝑍2 = −3 − 𝑖
3. 𝑍3 = 5 + 4𝑖

a) 𝑍1 + 𝑍2 = (−2 + 6𝑖) + (−3 − 𝑖) = −2𝑖 + 6𝑖 − 3 − 𝑖 = −5 + 5𝑖

b) 𝑍2 + 𝑍3= (−3 − 𝑖) + (5 + 4𝑖) = −3 − 𝑖 + 5 + 4𝑖 = 2 + 3𝑖

c) 𝑍2 − 𝑍3= (−3 − 𝑖) − (5 + 4𝑖) = −3 − 𝑖 − 5 − 4𝑖 = −8 − 5𝑖

OPERACIONES DE NUMEROS COMPLEJOS

(MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN)

1. 𝑧1 = 2 + 3𝑖

2. 𝑧2 = 4 − 5𝑖

3. 𝑧3 = 5 + 4𝑖

4. 𝑧4 = 2 − 𝑖

 𝑧1 . 𝑧2 = (2 + 3𝑖)(4 − 5𝑖) = 8 − 10𝑖 + 12𝑖 − 15𝑖 = 8 − 10𝑖 + 12𝑖 + 15 =

23 + 2𝑖
 5+4𝑖 2+𝑖 10+5𝑖+8𝑖−4𝑖 2 10+5𝑖+8𝑖−4 5+4𝑖 6+13𝑖
 𝑧3 ÷ 𝑧4 = . 2+𝑖 = = = = = =
2−𝑖 4+2𝑖−2𝑖−𝑖 2 4+2𝑖−2𝑖+1 2−𝑖 5
6 13
+ 𝑖
5 5

POTENCIA DE NÚMEROS COMPLEJOS

La potencia del número imaginario 𝑖, se puede obtener tomando como base las
siguientes potencias:

𝑖0 = 1

𝑖1 = 𝑖

2
𝑖 2 = (√−1) = −1

𝑖 3 = 𝑖 2 . 𝑖 = −𝑖

𝑖 4 = 𝑖 2 . 𝑖 2 = (−1)(−1) = 1

𝑖 5 = 𝑖 3 . 𝑖 2 = (−𝑖)(−1) = 𝑖

𝑖 6 = 𝑖 3 . 𝑖 3 = (−𝑖)(−𝑖) = 𝑖 2 = −1

GRADOS Y RADIANES
En física encontramos muy frecuentemente al radián (unidad del Sistema
Internacional) como medida de ángulo plano. Es especialmente útil cuando
medimos ángulos de circunferencias y arcos, aunque también se utiliza para
ángulos de otras figuras.
Un radián equivale al ángulo definido por el arco de una circunferencia, siendo la
longitud de ese arco igual al radio.

Sabemos que se define al número π como la relación entre el perímetro y el

diámetro de una circunferencia, por lo tanto el perímetro dividido por π es igual al
diámetro (es decir a dos veces el radio). El ángulo de una circunferencia completa
tiene sobre su perímetro 2π arcos de esas características (de longitud igual al radio).
Entonces, el ángulo de una circunferencia completa equivale a 2π radianes.

Es muy común encontrar al número π cuando se miden ángulos con radianes, para
evitar expresar de otra manera los números periódicos tales como π y sus múltiplos
y submúltiplos (Por ejemplo π radianes equivale aproximadamente a 3,14 radianes
DIVERSAS FORMAS DE EXPRESAR LOS
NUMEROS COMPLEJOS
forma vectorial
𝑥 = (𝑎, 𝑏)

forma cartesiana
𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖
Representar
gráficamente el
cuadrado de 𝜃

Obtener
𝑟= 𝑎2 + 𝑏2

Calcular 𝜃
𝑏 Efectuar operaciones
𝜗 = 𝑎𝑛𝑔. tan
𝑎

Forma polar Sustituir dichos valores en

𝑧 = 𝑟(𝐶𝑜𝑠𝜃 + 𝑆𝑒𝑛𝜃)
𝑧
= 𝑟(𝑐𝑜𝑠𝜃
+ 𝑖𝑠𝑒𝑛𝜃
Obtener el valor de
𝐶𝑜𝑠𝜃 𝑦 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑛𝜃

Representar
gráficamente para saber
el cuadrante de 𝜃

Forna Cis
𝑧 = 𝑟𝐶𝑖𝑠

Forma de Euler
𝑧 = 𝑟𝑒 𝜃𝑖
 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS NÚMEROS
COMPLEJOS
Si se eligen ejes reales sobre dos rectas perpendiculares (los ejes 𝑥 e 𝑦 ,
respectivamente), podemos situar cualquier punto del plano determinado por estas
rectas mediante la pareja ordenada de números reales (𝑦, 𝑥) o coordenadas
cartesianas del punto. Como un número complejo 𝑥 + 𝑦𝑖 o 𝑎 + 𝑏𝑖 se puede
considerar como una pareja ordenada de números reales, podemos representar
estos números por puntos en el plano 𝑥𝑦 , llamado el plano complementario o
diagrama de Argand. Por ejemplo, el número complejo 4 + 4𝑖 también se puede
leer, entonces, como el par ordenado (4,4) . Así, a cada número complejo
corresponde uno y solamente un punto en el plano y recíprocamente a cada punto
en el plano le corresponde uno y solamente un número complejo. A causa de esto,
a menudo mencionamos al número complejo 𝑧 como el punto 𝑧.

Nos referimos a los ejes 𝑥 y 𝑦 como los ejes real e imaginario, respectivamente y al
plano complejo como al plano 𝑧. La distancia entre dos puntos 𝑧1= 𝑥1 + 𝑦𝑖1 y 𝑧2= 𝑥2 +
𝑦𝑖2 en el plano complejo viene dada por:

|𝑧1 − 𝑧2 | = √(𝑥1 − 𝑥2 )2 + (𝑦2 − 𝑦2 )2

 FORMA POLAR

Esta expresión 𝑧 = 𝑟 · (𝑐𝑜𝑠 𝑥 + 𝑖 · 𝑠𝑒𝑛 𝑥) , recibe el nombre de forma

trigonométrica de 𝑧 , donde r es el módulo de 𝑧 y 𝑥 su argumento.
Definimos la forma polar del número complejo 𝑧 = 𝑟 · (𝑐𝑜𝑠 𝑥 + 𝑖 · 𝑠𝑒𝑛 𝑥) 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑟𝑥.
Ejemplo. , 𝑧 = 3 · (𝑐𝑜𝑠 60 + 𝑖 · 𝑠𝑒𝑛 60)

Donde 3 es un módulo de z y 60 un argumento de z, esto es, 60 es un ángulo tal

que:

𝐶𝑜𝑠 60 = 𝑥/3, 𝑆𝑒𝑛 60 = 𝑦/3.

FORMA CIS

Es la abreviatura de la forma polar.

𝑍 = 𝑟𝑐𝑖𝑠𝜭 donde el angulo 𝜭 esta representado en grados

FORMA EULER

Una variante de la forma polar se obtiene al tener en cuenta la conocida

como fórmula de Euler:

𝑒 𝑖𝛳 = 𝑐𝑜𝑠𝛳 + 𝑖𝑠𝑒𝑛𝛳

Para: 𝛳 = 𝑅

Esto nos permite escribir un número complejo en la forma siguiente, denominada

forma exponencial:

𝑧 = |𝑧|𝑒 𝑖𝛳
Esta nueva forma es especialmente cómoda para expresar productos y cocientes
ya que sólo hay que tener en cuenta las propiedades de la función exponencial (para
multiplicar se suman exponentes y para dividir se restan). En particular, para
potencias con exponentes enteros se tiene. 𝑧 = |𝑧|𝑒 𝑖𝑛𝛳

Esto nos permite dar una nueva expresión para el inverso de un complejo no nulo
en la forma.

𝑧 −1 = |𝑧|−1 (𝑐𝑜𝑠𝛳 − 𝑖𝑠𝑖𝑛𝛳)

EJEMPLOS

Dado el complejo 𝑧 = 4 + 6𝑖 expresar en sus diversas formas:

Forma Cartesiana 𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖

𝑧 = 4 + 6𝑖

Forma vectorial 𝑧 = (𝑎 + 𝑏)

𝑏 = (4,6)

Forma polar 𝑧 = 𝑟(𝑐𝑜𝑠𝛳 + 𝑖𝑠𝑒𝑛𝛳)

𝒃
𝑟 = √(4)2 +(6)2 𝜃 = 𝒂𝒓𝒄 𝒕𝒂𝒏 𝒂 𝟔. 𝟐𝟖 𝒓𝒂𝒅 = 𝟑𝟔𝟎𝟎

6
𝑟 = 7.2 𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 4 𝑥 = 56.3

𝜃 = 56.3𝑜 𝑥 = 0.98 𝑟𝑎𝑑

R= 𝑧 = 7.2(𝑐𝑜𝑠56.30 + 𝑖𝑠𝑒𝑛56.30 )
Forma Cis 𝑧 = 𝑟𝐶𝑖𝑠𝜃

𝑧 = 7.2𝐶𝑖𝑠56.30

Forma Euler 𝑧 = 𝑟𝑒 𝜃𝑖

𝑧 = 7.2𝑒 0.98𝑖

“ECUACIONES LINEALES”
ECUACIONES CON UNA SOLA INCOGNITA
Las Ecuaciones de primer grado de una incógnita son igualdades en las que se
tiene sólo una incógnita. Esta incógnita está representada por una letra o algún otro
símbolo.

Se representa por

𝑎𝑥 + 𝑏 = 𝑐 Ecuación 1

Resolver una ecuación lineal de una incógnita es encontrar el valor (o los valores)
que satisface la ecuación, es decir, el valor que al sustituirlo por la variable se
confirma que los dos miembros de la ecuación son verdaderamente iguales. El
procedimiento para encontrar este valor se llama Despeje.

Despejando la ecuación 1

𝑐−𝑏
𝑥=
𝑎
Las ecuaciones de primer grado suele llamárseles también ecuaciones lineales,
pues su gráfica es una línea recta. En este caso particular, de ecuaciones de una
incógnita, las gráficas de estas ecuaciones son líneas perfectamente horizontales o
verticales.

Ejemplos de ecuaciones de 1 incógnita.

2𝑥 − 4 = 5𝑥 + 3 2𝑥 + 3 = 2

2−3
2𝑥 − 5𝑥 = 2 + 4 𝑥= 2

−3𝑥 = 6 𝑥 = −0.5

6
𝑥 = −3

𝑥 = −2

ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS

Una ecuación de primer grado con dos incógnitas o ecuación lineal con dos
incógnitas es una ecuación polinómica de primer grado con dos incógnitas. Por
tanto, se puede expresar de la forma:

𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐

Donde e son variables (incógnitas) y y constantes (números reales).

 RESOLUCION DE SISTEMAS DE
ECUACIONES LINEALES CON DOS
INCOGNITAS
Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas será de la forma:

ax + by = c
{ ′
a x + b′ y = c′

Nuestro objetivo es resolver dicho sistema, es decir, encontrar los valores de x e y

que cumplen las dos ecuaciones a la vez.

Para resolver un sistema analíticamente se pueden seguir cinco métodos.

Dependiendo de cómo venga expresado el sistema un método puede ser más fácil
de aplicar que otro.

MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
1. Se despeja una incógnita de una ecuación (la que te parezca más fácil de
despejar)
2. Se sustituye en la otra ecuación, quedando una ecuación de primer grado.
3. Se resuelve la ecuación.
4. El valor obtenido para la incógnita lo sustituyes en una de las ecuaciones y
operando sacas la otra.

Atención!!!

En el paso 3 pueden suceder tres situaciones:

 Si llegas a 0 = 0 entonces hay infinitas soluciones

 Si llegas a 0 = k ( k distinto de cero) no hay solución
 Si llegas a un valor entonces hay una solución única y haces el paso 4.

Este método resulta fácil de aplicar cuando una de las incógnitas tiene coeficiente
igual a uno o cuando una de las incógnitas te la dan ya despejada.
 MÉTODO DE IGUALACIÓN
1. Se despeja la misma incógnita de las dos ecuaciones (la que te parezca más
fácil de despejar)

2. Se igualan las expresiones quedando una ecuación con una incógnita

3. Se resuelve la ecuación.

4. El valor obtenido para la incógnita lo sustituyes en una de las ecuaciones y

operando sacas la otra.

También se puede sustituir en una de las dos ecuaciones obtenidas en el punto

En el paso 3 pueden suceder las tres situaciones descritas anteriormente Este

método es útil cuando la misma incógnita aparece ya despejada de las dos
ecuaciones, en otro caso es más conveniente emplear cualquiera de los otros
métodos pues son más cortos.

MÉTODO DE REDUCCIÓN
Antes de desarrollar este método recuerda que dada una ecuación 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐,
otra equivalente (con las mismas soluciones) se puede obtener multiplicando toda
la ecuación por un número distinto de cero. Así las siguientes ecuaciones tienen las
mismas soluciones

2x + y = 1, 10x + 5y = 5, 4x +2y = 2,

Para aplicar el método de reducción se multiplicarán las dos ecuaciones o una de

ellas por un número conveniente de manera que una de las incógnitas tenga el
mismo coeficiente cambiado de signo en las dos ecuaciones.

1. Se elige la incógnita (la que te parezca más fácil)

2. Se hace que los coeficientes de dicha incógnita en las dos ecuaciones sean
opuestos.
3. Se suman las dos ecuaciones quedando una ecuación con una incógnita que se
resuelve.

4. Se sustituye en cualquiera de las dos ecuaciones.

En el paso 3 pueden suceder las tres situaciones descritas anteriormente Solución

( 𝑥 = 1 , 𝑦 = 2 5 ) Este método es útil cuando los sistemas no están preparados
para resolverlos por los otros dos métodos vistos.

METODO DE CRAMER
La regla de Cramer es un teorema que se aplica en álgebra lineal. Es de utilidad
cuando se buscan resolver sistemas de ecuaciones lineales. El nombre de este
teorema se debe a Gabriel Cramer, que fue quien publicó este método en uno de
sus tratados.
Esta regla es aplicada en sistemas que tengan como condición que el número de
ecuaciones equivalga al número de incógnitas y que el determinante de la matriz de
los coeficientes sea distinto de cero. Si dichas condiciones se cumplen en un
sistema, llamaremos a este, sistema de Cramer.
Para calcular este tipo de sistemas en necesario seguir determinados pasos. En
primer lugar debemos hallar la matriz ampliada, la cual está asociada al sistema de
ecuaciones. Esto quiere decir que la primera columna estará formada por las
entradas de los coeficientes de la primera incógnita de las ecuaciones. Por otro lado
la segunda columna estará formada por los coeficientes de la segunda incógnita.
De esta forma llegaremos a la última de las columnas que estará constituida por las
entradas de los términos independientes de las ecuaciones.
Luego de realizado esto podemos proceder a calcular el determinante de A.
Aplicamos luego la regla de Cramer que consiste en primer lugar en ir sustituyendo
la primera columna del det(A) por los términos independientes. Luego se dividirán
los resultados de dicho determinante entre el det (A) para hallar así el valor de la
incógnita primera. Si continuamos sustituyendo los términos independientes en las
diferentes columnas terminaremos hallando las incógnitas restantes.
 METÓDO GRÁFICO
Cada una de las ecuaciones que forman un sistema lineal de dos ecuaciones con
dos incógnitas es la de una función de primer grado, es decir, una recta. El método
gráfico para resolver este tipo de sistemas consiste, por tanto, en representar en
unos ejes cartesianos, o sistema de coordenadas, ambas rectas y comprobar si se
cortan y, si es así, dónde. Esta última afirmación contiene la filosofía del proceso
de discusión de un sistema por el método gráfico. Hay que tener en cuenta, que, en
el plano, dos rectas sólo pueden tener tres posiciones relativas (entre sí): se cortan
en un punto, son paralelas o son coincidentes (la misma recta). Si las dos rectas se
cortan en un punto, las coordenadas de éste son el par (x, y) que conforman la única
solución del sistema, ya que son los únicos valores de ambas incógnitas que
satisfacen las dos ecuaciones del sistema, por lo tanto, el mismo es compatible
determinado. Si las dos rectas son paralelas, no tienen ningún punto en común, por
lo que no hay ningún par de números que representen a un punto que esté en ambas
rectas, es decir, que satisfaga las dos ecuaciones del sistema a la vez, por lo que
éste será incompatible, o sea sin solución. Por último, si ambas rectas son
coincidentes, hay infinitos puntos que pertenecen a ambas, lo cual nos indica que
hay infinitas soluciones del sistema (todos los puntos de las rectas), luego éste
será compatible indeterminado.

El proceso de resolución de un sistema de ecuaciones mediante el método

gráfico se resume en las siguientes fases:

i. Se despeja la incógnita y en ambas ecuaciones.

ii. Se construye, para cada una de las dos funciones de primer grado obtenidas,
la tabla de valores correspondientes.
iii. Se representan gráficamente ambas rectas en los ejes coordenados.

EJEMPLOS POR LOS DISTINTOS TIPOS

MÉTODO IGUALACIÓN

1. 4𝑋 + 3𝑌 = 4
2. −2𝑋 + 6𝑌 = 17

4𝑋 + 3𝑌 = 4 −2𝑥 + 6𝑦 = 17 𝑦=𝑦

4−4𝑋 17+2𝑥
3𝑌 = 4 − 4𝑋 6𝑦 = 17 + 2𝑥 =
3 6

4−4𝑋 17+2𝑥
𝑌= 𝑦= 3(17 + 2𝑥) = 6(4 − 4𝑥)
3 6

51 + 6𝑥 = 24 − 24𝑥

X=-0.9 24𝑥 + 6𝑥 = 24 − 51
Y=7.533 30𝑥 = −27

27
𝑥 = − 30

𝑥 = −0.9

4 − 4𝑥 4(−0.9)
𝑦= = 4− = 7.533
3 3
 MÉTODO POR SUSTITUCIÓN

1. 2𝑋 + 𝑌 = 8 2𝑥 + 𝑦 = 8
2. 3𝑋 − 2𝑌 = 5 2(3) + 𝑦 = 8
6+𝑦 =8
𝑦 =8−6=2
2𝑥 + 𝑦 = 8
𝑦 = 8 − 2𝑥

3𝑥 − 2𝑦 = 5

3𝑥 − 2(8 − 2𝑥 ) = 5

3𝑥 − 16 + 400𝑥 = 5

7𝑥 = 21

21
𝑥=
7

𝑥=3
 MÉTODO ELIMINACION POR REDUCCIÓN

1. 2𝑥 + 𝑦 = 8
2. 3𝑥 − 2𝑦 = 5

2𝑥 + 𝑦 = 8 3𝑥 − 2𝑦 = 5

3𝑥 − 2𝑦 = 5 3(3) − 2𝑦 = 5

4𝑥 + 2𝑦 = 16 9 − 2𝑦 = 5 − 9

3𝑥 − 2𝑦 = 15 −2𝑦 = −4

7𝑥 = 21 𝑦 = −4/−2

21
𝑥= =3
7

METÓDO POR DETERMINANTES

1. 2𝑥 + 𝑦 = 8
2. 3𝑥 − 2𝑦 = 5

2 1
∆𝑠 = [ ] = −7
3 −2

2 8
∆𝑦 = [ ] = −14
3 5

8 1
∆𝑥 = [ ] = −21
5 −2
 ∆𝑥 −27
𝑥= = =3
∆𝑠 −7

∆𝑦 14
𝑦= =− =2
∆𝑠 −7

METODO GRAFICO
 ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Una ecuación de segundo grado es toda expresión de la forma:

𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 𝑐𝑜𝑛 𝑎 ≠ 0.

Se resuelve mediante la siguiente f órmula :

−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Resolución de ecuaciones de segundo grado incompletas
Una ecuación de segundo grado es incompleta cuando alguno de los
coeficientes: b o c, o ambos, son iguales a cero, por tanto podemos encontrarnos
con tres tipos de ecuaciones de segundo grado incompletas.

1. ax2 = 0

ax2 + bx = 0

Extraemos factor común x:

Como tenemos un producto igualado a cero o un factor es cero o el otro factor es

cero o los dos son cero.

EJEMPLOS
1. 𝑋 2 + 5𝑋 + 6 = 0
2. 𝑋 2 + 8𝑋 = 0

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −1 ± √52 − 416

𝑥= = = −2, −3
2𝑎 2(1)

ax2 + bx = 0

𝒃 𝟖
𝒙=− = = −𝟖
𝒂 𝟏
 𝒙=𝟎

MATRICES
MATRIZ FILA
Una matriz fila está constituida por una sola fila.

Matriz columna
La matriz columna tiene una sola columna

Matriz rectangular
La matriz rectangular tiene distinto número de filas que de columnas, siendo su
dimensión 𝑚𝑥 𝑛.

Matriz traspuesta
Dada una matriz A, se llama matriz traspuesta de A a la matriz que se obtiene
cambiando ordenadamente las filas por las columnas.

(𝐴𝑡)𝑡 = 𝐴

(𝐴 + 𝐵)𝑡 = 𝐴𝑡 + 𝐵𝑡

(𝛼 · 𝐴)𝑡 = 𝛼 · 𝐴𝑡
 (𝐴 · 𝐵)𝑡 = 𝐵𝑡 · 𝐴𝑡

MATRIZ NULA
En una matriz nula todos los elementos son ceros.

MATRIZ CUADRADA
La matriz cuadrada tiene el mismo número de filas que de columnas.

Los elementos de la forma ahí constituyen la diagonal principal.

La diagonal secundaria la forman los elementos con 𝑖 + 𝑗 = 𝑛 + 1, siendo n el

orden de la matriz.

TIPOS DE MATRICES CUADRADAS

Matriz triangular superior

En una matriz triangular superior los elementos situados por debajo de la diagonal
principal son ceros.

Matriz triangular inferior

En una matriz triangular inferior los elementos situados por encima de la diagonal
principal son ceros.

Matriz diagonal

En una matriz diagonal todos los elementos que no están situados en la diagonal
principal son nulos.

Matriz escalar

Una matriz escalar es una matriz diagonal en la que los elementos de la diagonal
principal son iguales.

Matriz identidad o unidad

Una matriz identidad es una matriz diagonal en la que los elementos de la diagonal
principal son iguales a 1.

Matriz regular

Una matriz regular es una matriz cuadrada que tiene inversa.

 Matriz singular

Una matriz singular no tiene matriz inversa.

Matriz idempotente

Una matriz A, es idempotente si:

A2 = A.

Matriz involutiva

Una matriz, A, es involutiva si:

A2 = I.

Matriz simétrica

Una matriz simétrica es una matriz cuadrada que verifica:

A = At.

Matriz anti simétrica o hemisimétrica

Una matriz anti simétrica o hemisimétrica es una matriz cuadrada que verifica:

A = −At.

Matriz ortogonal

Una matriz es ortogonal si verifica que:

A · At = I.

Suma y diferencia de matrices

Producto por un escalar por una matriz

Producto de matrices

Mm x n x Mn x p = M m x p

Matriz inversa

A · A-1 = A-1 · A = I

(A · B)-1 = B-1 · A-1

(A-1)-1 = A

(k · A)-1 = k-1 · A-1

Cálculo de la matriz inversa

EJERCICIOS

3 −1
𝐴=( )
−2 4

4 0
𝐵=( )
−1 −2
 3 −1 4 0 7 −1
𝐴+𝐵 =( )+( )=( )2X2
−1 −2 −3 −2 −3 2

4 0 7 −1 1 1
𝐵−𝐴 =( )−( )=( )2x2
−1 −2 −3 2 1 −6

¿ QUÉ ES UN DETERMINANTE?
Determinante es una expresión obtenida a partir de la aplicación de los elementos
de una matriz cuadrada según ciertas reglas. Puede decirse que el determinante es
una forma matrilineal alternada.

De la misma manera, dentro del ámbito matemático, no podemos pasar por alto la
existencia de lo que se conoce como adjunto de un determinante. Este podemos
decir que es el menor complementario que aquel posee y se necesita, para poder
calcularlo, el hacer uso de distintas funciones que se basan en el uso de los
símbolos + y -.

DEFINICION DE DETERMINANTE
Determinante es una función que le asigna a una matriz de orden n, un único número
real llamado el determinante de la matriz. Si A es una matriz de orden n, el
determinante de la matriz A lo denotaremos por det (A) o también por ¨ |A| (las barras
no significan valor absoluto).

EJERCICIOS.
1)
50 7
97 14
700−764 21
X= ---------- = = =3
70−63 7

5 7
9 14
Un sistema de ecuaciones lineales recibe el nombre de sistema de Cramer cuando
se cumplen las dos condiciones siguientes:

 El número de ecuaciones es igual al número de incógnitas.

 El determinante de la matriz de los coeficientes (matriz del sistema) es
distinto de cero ( det ( A ) # 0 )

Un sistema de Cramer es, por definición, compatible determinado, puesto que se

cumple que rango (A) = rango (A*) = n (nº de incógnitas).

Consideremos un sistema de Cramer, es decir, un sistema de n ecuaciones

lineales con n incógnitas, cuya expresión general es la siguiente:

Sean A la matriz del sistema (matriz de los coeficientes), entonces det (A) #
0. Llamaremos matriz asociada a la incógnita xi y la designaremos por Ai a la
matriz que se obtiene al sustituir en la matriz del sistema la columna i por la matriz
columna de los términos independientes. Es decir:
Todos los sistemas de Cramer son compatibles determinados. El valor de cada
incógnita se obtiene dividiendo el determinante de la matriz asociada a dicha
incógnita por la matriz del sistema (matriz de los coeficientes de las incógnitas).
 MÉTODO DE GAUSS
El método de Gauss consiste en transformar un sistema de ecuaciones en otro
equivalente de forma que este sea escalonado.

Para facilitar el cálculo vamos a transformar el sistema en una matriz, en la que

pondremos los coeficientes de las variables y los términos independientes
(separados por una recta).

1 2 3 5
(2 5 3) ( 3 ) = 𝑅1 (−2) + 𝑅2
1 0 8 17

𝑅2 (−1) + 𝑅3

1 2 3 5
(0 1 −3) (−7) = 𝑅2 (−2) + 𝑅1
0 −2 5 12

𝑅2 (2) + 𝑅3

1 0 9 19
(0 1 −3) (−7) = 𝑅3 (−1)
0 0 −1 −2

1 0 9 19
(0 1 −3) (−7) = 𝑅3 (3) + 𝑅2
0 0 1 2

𝑅3 (−9) + 𝑅1

1 0 0 1
(0 1 0 −2)
) (
0 0 1 2
 EL MÉTODO DE GAUSS - JORDAN

El Método de Gauss – Jordan o también llamado eliminación de Gauss – Jordan,

es un método por el cual pueden resolverse sistemas de ecuaciones lineales con
n números de variables, encontrar matrices y matrices inversas, en este caso
desarrollaremos la primera aplicación mencionada.

Para resolver sistemas de ecuaciones lineales aplicando este método, se debe en

primer lugar anotar los coeficientes de las variables del sistema de ecuaciones
lineales en su notación matricial:

Entonces, anotando como matriz (también llamada matriz aumentada):

Una vez hecho esto, a continuación se procede a convertir dicha matriz en una
matriz identidad, es decir una matriz equivalente a la original, la cual es de la forma:

Esto se logra aplicando a las distintas filas y columnas de las matrices

simples operaciones de suma, resta, multiplicación y división; teniendo en cuenta
que una operación se aplicara a todos los elementos de la fila o de la columna, sea
el caso.
 Obsérvese que en dicha matriz identidad no aparecen los términos independientes,
esto se debe a que cuando nuestra matriz original alcance la forma de la matriz
identidad, dichos términos resultaran ser la solución del sistema y verificaran
la igualdad para cada una de las variables, correspondiéndose de la siguiente
forma:
 d1 = x
 d2 = y
 d3 = z
Ahora que están sentadas las bases, podemos explicar paso a paso la resolución
de sistemas de ecuaciones lineales por medio de este método.
Para ilustrarnos mejor lo analizaremos con un ejemplo concreto:
 Sea el sistema de ecuaciones:

 Procedemos al primer paso para encontrar su solución, anotarlo en su forma

matricial:

 Una vez hecho esto podemos empezar a operar con las distintas filas y columnas
de la matriz para transformarla en su matriz identidad, teniendo siempre en cuenta
la forma de la misma:
 Lo primero que debemos hacer es transformar el 2 de la 1ª fila de la matriz original
en el 1 de la 1ª fila de la matriz identidad; para hacer esto debemos multiplicar toda
la 1ª fila por el inverso de 2, es decir ½.

 Luego debemos obtener los dos ceros de la primera columna de la matriz identidad,
para lograr esto, buscamos el opuesto de los números que se ubicaron por debajo
del 1 de la primera columna, en este caso el opuesto de 3 que será -3 y el opuesto
de 5 que será -5.
Una vez hecho esto, se procederá a multiplicar los opuestos de estos números por
cada uno de los elemento de la 1ª fila y estos se sumaran a los números de su
respectiva columna. Por ej.: en el caso de la 2º fila, se multiplicara a -3 (opuesto de
3) por cada uno de los elementos de la 1º fila y se sumara su resultado con el
número que le corresponda en columna de la segunda fila. En el caso de la 3ª fila
se multiplicara a -5 (opuesto de 5) por cada uno de los elementos de la 1º fila y se
sumara su resultado con el número que le corresponda en columna de la tercera
fila.

 Nuestro siguiente paso es obtener el 1 de la 2ª fila de la matriz identidad, y

procedemos de igual forma que antes, es decir multiplicamos toda la fila por el
inverso del número que deseamos transformar en 1, en este caso -13/2, cuyo
inverso es -2/13
Además si observamos la tercera fila, nos damos cuenta que todos los elementos
poseen el mismo denominador, entonces podemos eliminarlos multiplicando todos
los elementos de la 3º fila por 2 (el denominador); si bien este no es un paso
necesario para el desarrollo del método, es útil para facilitar cálculos posteriores.

MULTIPLICACION CON VECTORES

Sean los vectores
1. 𝑈 = (2,3)
2. 𝑉 = (−2,5)
3. 𝑊 = (5, −1)
Norma de un vector.
a) ‖𝑈‖ 𝑈 = √(2)2 + (3)2 = √13 = 3.6
Producto Cruz:
b) Hallar 𝑈𝑥𝑉
𝑈 𝑈3 𝑈 𝑈3 𝑉1 𝑉2
𝑈𝑥𝑉 = [| 2 |,− | 1 |,| |]
𝑉2 𝑉3 𝑉1 𝑉3 𝑉1 𝑉2
 CONCLUSIONES

En conclusión el siguiente manual es una recopilación

de todo lo visto en el semestre, que es de gran ayuda
para mí o también para personas que aún no pueden
comprender bien estos temas.
La realización de este manual es el resultado de lo
aprendido y que es de vital importancia para mi
formación académica en lo que me resta del semestre,
y pues el poder realizarla fue gracias a una gran
profesora, que agradezco todo lo que me ha
enseñado.
 BIBLIOGRAFIAS

Patricia Molinas, José Francisco Martínez

Boscá
/http://www.uoc.edu/in3/emath/docs/Num_Co
mplejos.pdf
https://www.fisicalab.com/apartado/potencias-
complejos#contenidos

http://ecuacionesde2incognitas.blogspot.mx/2009/0
9/ecuaciones-con-2-incognitas-metodo.html