SECRETARIA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUIA CODIGO: GA-DP-PE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO CESAR VERSION: Nro. 3

CORREGIMIENTO DE ALTAMIRA - BETULIA FECHA: 09/01/2018
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FORMATO DE PLAN DE AULA

1. IDENTIFICACION
SECUENCIA NRO 5 FECHA DE APLICACIÓN 12 AL 22 NOV /2019
SED
AREA/ASIGNATURA Ciencias naturales GRADO 6° PERIODO 4 I.E.F.C
E
DOCENTE Rolando Duran Bermúdez
REFERENTE DE CALIDAD A EMPLEAR
LC EBC MATRIZ Ref. DBA x
COMPETENCIA Entorno físico COMPONENTE HORAS 8
Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de sustancias
APRENDIZAJE(S)
(elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Reconoce la importancia de los coloides (como ejemplo de mezcla heterogénea) en los procesos industriales
(Pinturas, lacas) y biomédicos (Alimentos y medicinas).
Área(s) con las que se relaciona el aprendizaje
Esta casilla se diligencia en modelo escuela nueva y/o postprimaria si se integran áreas y/o asignaturas
AREAS/ ASIGNATURAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

USO DE RESULTADOS – EVALUACION FORMATIVA/PRUEBA DIAGNOSTICA

Esta casilla se diligencia si se utiliza en la planeación aprendizajes por mejorar de acuerdo a resultados de pruebas
SABER APRENDAMOS SUPERATE CARACTERIZACION
2. SECUENCIA DE AULA
2.1 MOMENTO INICIAL Exploración de pre-saberes y diagnóstico. Tiempo 30 min
Para iniciar el tema el docente hace preguntas para que los estudiantes Recursos o
expresen de manera ordenada verbal e individual sus respuestas ¿Que es una Materiales
mezcla? ¿Cómo podemos identificar una mezcla? Video vean
2.2 MOMENTOS DE PROFUNDIZACIÓN 3 horas
Tiempo
Indagación, análisis y síntesis de la información. 30 min
El docente le explica a los estudiantes que la materia de la que están hechos los objetos Recursos o
se presenta de dos formas: sustancias puras y mezclas. Materiales

Sustancias puras: Es la materia que tiene composición fija y sus propiedades son
definidas y se pueden reconocer. Por ejemplo, si analizamos una muestra pura de sal,
encontraremos que los valores de propiedades como la densidad, que es de 2,165
g/cm3 y el punto de fusión, que es 801°C, serán siempre los mismos; sin importar la
cantidad de sal que se tenga estos valores no se modifican. En las sustancias puras, los
valores de las propiedades específicas no cambian.
De acuerdo con la composición química de las sustancias puras, estas se clasifican en
elementos químicos (sustancias simples), por ejemplo, el hierro, el oxígeno, el sodio, el
oro, entre otros; y en compuestos químicos (sustancias compuestas), por ejemplo, el
agua que se representa con la fórmula H2O y se forma con 2 átomos de hidrógeno y 1
átomo de oxígeno.

Mezclas: Una mezcla es la unión de dos o más sustancias conservando sus propiedades
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y combinándose en proporciones variables.

El agua con sal o el agua con arena, son ejemplos de mezclas de sustancias.

• Las mezclas homogéneas están formadas por una o varias clases de sustancias y a
simple vista sus componentes no se pueden distinguir. Por ejemplo, el aire está
formado especialmente por nitrógeno, oxígeno y gas carbónico.

• Las mezclas heterogéneas son aquellas cuyos componentes se distinguen unos de

otros a simple vista. Por ejemplo, la ensalada de frutas, agua con tierra; una roca está
constituida por varios materiales.

El docente le pide a los estudiantes que de forma individual establezcan las

diferencias entre las mezclas homogéneas y las mezclas heterogéneas que encuentres
en tu casa. Dibuja en el cuaderno
2.3 MOMENTO DE CIERRE: SITUACIONES DE APLICACIÓN. Tiempo
4 hora
Evaluación de los aprendizajes alcanzados por medio de las actividades de aplicación :
1. Escribe 5 ejemplos de : Recursos o
MEZCLAS HEROGENEAS MEZCLAS HOMOGENEAS Materiales

2. Escribe en el espacio vacío el tipo de mezcla que corresponda.

a. El arroz con leche es una mezcla -----------------------------------
b. Cuando añades un poco de leche a un café , estas preparando una mezcla --
-----------------------------------------------------------
c. Una barra de chocolate con maní es un ejemplo de mezcla ---------------------
d. Cuando bebes una gaseosa estas tomando una mezcla ----------------------
3. Une según corresponda

3. ESTRATEGIAS O TECNICAS DE EVALUACION

Describir el instrumento que se utiliza para evaluar estos aprendizajes
El estudiante Explica la importancia que tiene saber los tipos de mezclas tales como
CONCEPTUAL
homogéneas y heterogeneas

PROCEDIMENTAL El estudiante reconoce cuales son las categorías taxonómicas

Participar con preguntas y opiniones que alimenten el tema en clase.

ACTITUDINAL
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4. BIBLIGRAFIA Y/O CIBERGRAFIA

GUIAS M.E.N PÁGINA 173 A 174 GRADO 6° GUIAS MEN PÁGINA 173 A LA 179