SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019

FECHA ________________________

PROGRAMA.________________________ NOMBRE:__________________________________

GUIA DE ANÁLISIS Y APROPIACION DE CONOCIMIENTOS;

COMPETENCIA: ADMINISTRAR MEDICAMENTOS VÍA INTRAMUSCULAR DE ACUERDO CON

PRESCRIPCIÓN MÉDICA Y PROTOCOLOS VIGENTES

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 23010118401 INTERPRETAR LA FÓRMULA MÉDICA PARA LA

ADMINISTRACIÓN CORRECTA DE LOS MEDICAMENTOS POR VÍA INTRAMUSCULAR DE ACUERDO CON
PROTOCOLO ESTABLECIDO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 23010118403 APLICAR LOS MEDICAMENTOS POR VÍA

INTRAMUSCULAR DE ACUERDO CON LA PRESCRIPCIÓN MÉDICA.

23010118402 PREPARAR LOS MEDICAMENTOS PARA SU ADMINISTRACIÓN, DE ACUERDO A LOS

PROTOCOLOS ESTABLECIDOS

DURACION: 60 HORAS.
QUERIDO APRENDIZ TE INVITO A PONER APRUEBA TUS CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE ESTE TALLER

1. INTRODUCCIÓN

Los medicamentos tratan enfermedades infecciosas, previenen problemas para que éstos no
se conviertan en enfermedades crónicas y alivian el dolor. Pero las medicinas también pueden
causar reacciones no deseadas si no se usan correctamente. Los errores pueden suceder en
el hospital, en la oficina del proveedor de salud, en la farmacia o en casa. Usted puede
prevenir estos errores al:
 Conocer sus medicinas: Cuando obtenga una receta, pregunte el nombre del medicamento y verifique
que la farmacia le haya entregado el medicamento correcto. Asegúrese de entender la frecuencia con la
que debe tomar el medicamento y por cuánto tiempo debe tomarlo
 Tener una lista de sus medicinas
 Escriba todas las medicinas que toma. Incluya sus nombres, dosis y cuándo debe tomarlas. También
incluya los medicamentos sin receta médica, vitaminas, hierbas y suplementos
 Haga una lista de las medicinas a las que usted es alérgico y las que le han causado problemas en el
pasado
 Lleve esta lista a todas sus visitas con el médico
 Leer y seguir las instrucciones de las etiquetas de los medicamentos: No confíe solo en su memoria.
Lea las etiquetas de las medicinas cada vez. Sea especialmente cuidadoso al dar medicinas a los niños
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019

 Hacer preguntas: Si no conoce las respuestas a estas preguntas, pregunte a su proveedor de salud:
 ¿Por qué tengo que tomar este remedio?
 ¿Cuáles son sus efectos secundarios comunes?
 ¿Qué debo hacer si tengo efectos secundarios?
 ¿Cuándo debo dejar de tomar el medicamento?
 ¿Puedo tomar este remedio o suplemento junto con las otras medicinas en mi lista?
 ¿Necesito evitar ciertos alimentos o el alcohol al tomar esta medicina?

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

ACTIVIDAD 1: ANALISIS DE CASO EN GRUPO: Querido aprendiz, lea y analice el siguiente caso:
Que se expone en el siguiente video

https://youtu.be/VRzSxHZoUJs
Ane qué? “Caso real de error de medicación por isoapariencia fonética

Un médico intensivista, que había acudido a una unidad de cirugía para valorar a un paciente
ingresado, prescribió verbalmente la administración de flumazenilo ante la sospecha de una
sobredosificación por benzodiacepinas. Nombró el principio activo y el nombre comercial
(Anexate®). Sin embargo, la enfermera administró Anectine® (suxametonio) en lugar de Anexate®.
El paciente presentó paro respiratorio, que precisó ventilación manual con ambú y del
que afortunadamente se recuperó al estar presente el intensivista. Al observarse un efecto tan
inesperado, se comprobó la medicación que se había administrado y se detectó el error" .

Como casi siempre pasa con los errores de medicación, este error se produjo por varios
fallos en cadena:
- Prescripción médica verbal.
- Prescripción sin dosis.
- Déficit de conocimiento sobre el uso específico de estos fármacos.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019

- No consultar ni comprobar la prescripción por parte de la enfermera con algún

compañero o con el médico prescriptor.
- No realizar el "doble check" en la preparación/administración del medicamento.

Algunas medidas para evitar este tipo de error serían:

- Insistir en el peligro de dar y aceptar órdenes médicas verbales NO urgentes.
- En caso necesario, que la prescripción verbal sea completa: Principio activo, vía de
administración, dosis, etc.
Formación específica al personal de enfermería acerca de seguridad y farmacología en
patología urgente, destacando errores que hayan sido descritos y sean fáciles de prevenir
con fármacos de alto riesgo.

Ante cualquier desconocimiento o duda sobre el uso de un medicamento, es

recomendable siempre preguntar antes de su preparación y administración.
Actividad 2: ANALISIS DE CASOS:
A) Que haría si este fuera su caso? justifique su respuesta
B) según usted, que paso aquí ? ( justifique su respuesta)
C) que se debe hacer para evitar este tipo de situaciones? ( justifique su respuesta)
D) conoce que son los eventos adversos? ( justifique su respuesta)

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.
Actividades de conocimientos previos
ACTIVIDAD 2: CUANTO SE?
1. Tiene conocimiento sobre la normatividad de manejo de medicamentos:
2. Reconoce los procedimientos y vías de administración de medicamentos?
3. Conoces del ADME de los medicamentos
4. Pon a prueba tu conocimiento a través de una actividad lúdica ejemplifica un caso de mala
administración
5. Reconoce su responsabilidad legal en este caso?
Actividad 4: Evidencia de Desempeño: realiza esta actividad en Word y guárdalas en tu
carpeta de evidencias
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

ACTIVIDAD 3: CONSULTA Y SOCIALIZACIÓN DE LA TEMÁTICA.

Para desarrollar esta actividad querido aprendiz usted deberá documentarse de forma
individual y formar Grupos para socializar los temas que se le asignen.

1. historia de los medicamentos como nacieron, y cuáles son los inventos más
famosos sobre estos

2. Medicamentos que son, como se componen para qué sirven, clasifíquelos según
su presentación.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019

3. Que es farmacognosia farmacocinética farmacodinamia.

4. Que son interacciones farmacológicas.

5. Clasificación de los medicamentos según sistemas

6. Cadena de frio transporte y almacenamiento del medicamento

7. Normas de seguridad para la preparación de los medicamentos principios de

asepsia

8. Prescripción médica definición características interpretación de la prescripción.

9. Errores en la prescripción errores en la medicación aspectos legales

relacionados.

10. Medidas volumen conversión de medidas, preparación del medicamento tipos

de jeringas calibre de agujas dosis unitaria equipo procedimiento y precauciones
de técnicas de envasado.

11. Manejo y disposición de residuos clasificación ruta sanitaria recolección rotulado

y transporte de residuos procedimiento en caso de derrames entrega de residuos
a empresas de gestión externa.

3.1 Actividades de transferencia del conocimiento.

ACTIVIDAD 1: visita al centro hospitalario en donde deberán realizar actividad de
asociación de la teoría con práctica en un entorno real.
ACTIVIDAD 2: Realización de informe de visita a la institución donde se describan:
a) cual es el manejo que se realiza en la institución sobre residuos hospitalarios
b) cuales son los protocolos que se maneja en la institución donde usted trabaja
c) Cuales son las empresas que participan en la cadena de manejo de residuos
Y cuáles son sus funciones.
d) realizar un video donde se evidencie el manejo que usted da a los residuos
Hospitalarios donde usted trabaja.

ACTIVIDAD 1: Consultar los temas expuestos y repasar la información para realizar

cuestionario en donde se evaluarán los conocimientos adquiridos por usted al finalizar esta
guía.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019

3.6 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conoce como aplicar acciones preguntas: Cuestionario y

CONOCIMIENTO Cuadros y
plan de charlas de cada
tema asignado, Cuestionario
resueltos para la
Participación oratorias en
clases
Evidencias DESEMPEÑO:
Realización de exposiciones
en clase y a la comunidad
Sena, Lista de chequeo.
correctivas en el manejo de estudio de caso
residuos hospitalarios
Utiliza normas técnicas
establecidas en los procedimientos
para mantener técnica aséptica:
Observación: Lista de
lavado de manos y uso de
chequeo para exposición
elementos de barrera según
protocolo institucional utiliza las
escalas establecidas para clasificar
áreas y residuos según el tipo de
riesgo de contaminación

Evidencias de PRODUCTO: Aplica la normatividad de manejo

informe sobre visita al
hospital realización de
video.
Lista de chequeos sobre
de residuos hospitalarios teniendo
procedimiento practico
en cuenta procedimientos de
acuerdo con los lineamiento
establecidos por la institución
Equipos propios para la
práctica.

3. GLOSARIO DE TERMINOS

Abiótico: En biología no asociados con organismos vivos. | 2. También, llamado a biológico. -

ADN: Es el nombre químico de la molécula que contiene la información genética en todos los seres
vivos. La molécula de ADN consiste en dos cadenas que se enrollan entre ellas para formar una
estructura de doble hélice. Cada cadena tiene una parte central formada por azúcares.

Agente Infeccioso: Bacteria, hongo, virus que puede causar una enfermedad infecciosa. |2. Factor
de riesgo del medio ambiente microbiológico que pude causar una enfermedad. | 3. En
bioseguridad se habla de agentes infecciosos trasmitidos por un accidente de exposición a sangre
(AES); algunos agentes infecciosos en la sangre o fluidos corporales pueden ser transmitidos en el
curso de un accidente, siendo los más frecuentes el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH),
hepatitis a virus B (HBV) y hepatitis a virus C (HVC).

4. Aislamiento Respiratorio: Para prevenir la transmisión de enfermedades infecciosas que se

trasmites por proximidad a través del aire. Se indica una habitación privada, sin embargo los
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019

pacientes infectados con el mismo organismo patógeno pueden compartir una habitación.
Además de los requisitos básicos, el uso de máscaras está indicados para los que tiene estrecho
contacto con el paciente; no está indicado el uso de vestidos especiales ni guantes.

5. Precauciones en Enfermedades Entéricas: Para infecciones transmitidas por contacto directo o

indirecto con las heces. Si es posible aislar en una habitación privada; si no es posible, mantener
higiénicamente al paciente. No es necesario el uso máscaras; se indica el uso de guantes para
tocar materiales contaminados.

6. Precauciones en Sangre y Fluidos del Cuerpo: Para prevenir las infecciones que se transmiten
por contacto directo o indirecto con sangre o 10 fluidos infectados. Además de los requisitos
básicos, se indica una habitación privada si es posible. No se indican máscaras; Se debe usar ropa
apropiada para evitar contaminación. Deben utilizarse guantes para manipular sangre o líquidos
del cuerpo. Precauciones en el manejo de sangre y fluidos del cuerpo deben utilizarse siempre
para todos los pacientes independientemente de su estado de infección por debido a transmisión
sanguínea. Para el manejo de sangre y fluidos del cuerpo se deben seguir las Guías de
Precauciones Universales.

Asistencia Sanitaria Basada en la Evidencia: Es el empleo de la mejor evidencia disponible en la

toma de decisiones sobre el cuidado integral de los pacientes o sobre la asistencia sanitaria. Las
mejores evidencias actuales son la información actualizada de la investigación relevante y válida
sobre los efectos de las diferentes intervenciones en la asistencia sanitaria, el potencial daño
debido a la exposición a agentes particulares, la exactitud de los las pruebas diagnósticas y el
poder de predicción de los factores de pronóstico
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019

4. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

www.vacunacion.com.ar/index.php/inicio/glosario.

www.academia.edu/..CUIDADO_DE_ENFERMERIA

www.zonamedica.com.ar/categorias/medicinailustrada/infeccionbacte/definicion.ht

5. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elaboró: José Luis Salcedo de la Hoz, La Plata, 24 de febrero de 2016

Reviso y ajusto: Amanda Idarraga Suaza, formadora