En vuestra Institución .Educativa, se ha observado que los actores educativos no muestran identificación con la I.

E, en
vísperas de celebrar su Aniversario, además la mayoría de los niños y niñas aun no toman conciencia de sus
responsabilidades. Se aprecia, por ejemplo, la impuntualidad y la inasistencia a clases, tienden al consumo de alimentos
poco nutritivos y prefieren comprar alimentos chatarra cuyos desperdicios son arrojados en el aula u otros espacios de la
escuela.
Frente a esta situación, nuestro reto es: ¿cuáles son mis derechos?, ¿qué responsabilidades me corresponden como niño o
niña? ¿Cómo participó en el Aniversario de mi escuela? ¿Cómo podemos saber si lo que consumimos son alimentos
saludables? ¿Saben cómo nos afecta una mala alimentación? ¿Será importante ser responsables y puntuales?

En la presente unidad se desarrollarán actividades que permitan a los niños y niñas interactuar con diversos tipos de
responsabilidad y respeto, también sobre la importancia de conservar su salud con una buena alimentación y la práctica de
valores en las actividades físicas y de la Institución.

Descripción del contexto e intereses de los estudiantes de tu institución educativa

Nivel Primario Grado 4° grado de primaria

Necesidades Determinación de propósitos de
de aprendizaje
aprendizaje
Interese
(en relación a Contexto Competencia
s Desempeños (precisado
las s y
competencias s)
capacidades
)
Asume una vida
Consumo de saludable
alimentos poco  Comprende las Selecciona e incorpora en su dieta
nutritivos y relaciones entre la personal y familiar los alimentos
prefieren actividad física, nutritivos y energéticos de la región
comprar alimentación, que contribuyen a su bienestar
alimentos  Local: postura e higiene
chatarra Festival deportivo corporal y la salud
Futbol
y cultural
Voleibol Se desenvuelve de Alterna sus lados corporales de
manera autónoma acuerdo a su utilidad y/o necesidad y
Aun no toman Gimnasia
a través de su se orienta en el espacio y en el
conciencia de sus rítmica tiempo, con relación a sí mismo y a
motricidad
responsabilidades  Regional/nacion Atletismo otros puntos de referencia en
 Comprende su
al cuerpo actividades lúdicas y pre deportivas
Juegos Propone normas y reglas en las
deportivos actividades lúdicas y las modifica de
escolares Interactúa a través acuerdo a las necesidades, el
nacionales de sus habilidades contexto y los intereses, con
Falta la práctica socio motrices
adaptaciones o modificaciones
de valores  Se relaciona
propuestas por el grupo, para
utilizando sus
favorecer la inclusión; muestra una
habilidades socio
motrices actitud responsable y de respeto por
el cumplimiento de los acuerdos
establecidos.
Autoevaluación
Lista de cotejo

N° Indicadores Si No
1 Desarrolla un caso considerando las necesidades de aprendizaje, contexto X
e intereses de tus estudiantes.
2 Indica el nivel y grado para el cual se han determinado los propósitos de X
aprendizaje
3 Identifica los propósitos de aprendizaje relacionados a la competencia “Se X
desenvuelve de manera activa a través de su motricidad”
4 Identifica los propósitos de aprendizaje relacionados a la competencia X
“Asume una vida saludable”
5 Identifica los propósitos de aprendizaje relacionados a la competencia X
“Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices ”
6 Se han precisado los desempeños considerado los intereses de los X
estudiantes
7 Se han precisado los desempeños considerado el contexto de los X
estudiantes
8 Utiliza diferentes colores de sombreando para establecer la relación entre los X
diferentes elementos del cuadro.
9 Se ha redactado la tarea respetando las reglas gramaticales X
10 Se describe lo solicitado de manera breve, completa y clara. X