TRABAJO EN EQUIPO ENTRE DOCENTES?

sino que adquiere un rol de guía y acompañante en el proceso de enseñanza-

aprendizaje de los estudiantes
Ventajas para el alumnado

 La coordinación de los docentes permite una coherencia en los métodos que

se llevan a cabo y en los criterios de evaluación. De esta forma se evita el
solapamiento de conocimientos, el exceso de deberes y permite que las
asignaturas se trabajen de manera interdisciplinar.
 La evaluación de la práctica docente es más continuada y permanente, lo que
facilita la actualización de las metodologías.
 El trabajo en equipo de los docentes es siempre un buen ejemplo para el
alumnado. ¡Es casi imposible enseñar a colaborar, si no se comienza desde la
misma práctica!
 Asimismo, trabajando colaborativamente se pueden identificar y analizar
aquellos conflictos que surgen entre los adultos y que posteriormente
pueden utilizarse para adoptar estrategias y guiar a los alumnos que se
encuentren en la misma situación.

Ventajas para las familias

 Una preocupación habitual de las familias es el cambio de metodologías y

profesores al cambiar de ciclo o de curso, algo que disminuiría notablemente
si todo el profesorado se implica en el mismo proyecto de centro y parte
de unos objetivos comunes.

Ventajas para los docentes

 Colaborar proporciona oportunidades de aprendizaje, gracias a la reflexión

conjunta del equipo docente.
 Se reduce el exceso de trabajo, ya que se comparten las cargas y las
presiones que conlleva la docencia.
 Compartir conflictos, frustraciones y fracasos puede ayudar a reducir el
estrés docente, al sentir que los compañeros viven situaciones similares y que
podemos pedir consejo y opinión a aquellos que han pasado por lo mismo y de
esta forma poder analizar una situación desde diferentes enfoques.
 Gracias a la sinergia de los miembros del grupo se propicia una mejora de la
actuación docente, una mayor calidad educativa.
 Se potencia el desarrollo personal de cada uno de los docentes, ya que al
trabajar en equipo se obtiene seguridad y afecto, además de un constante
contacto y diálogo.

Pero, ¿por dónde empezamos?

Las ventajas de la creación de una red educativa son indiscutibles, pero
cuando se trata de llevarlo a cabo es un trabajo complicado. ¡Pero la mejor
manera de aprender es poniéndolo en práctica! Partiendo de problemas
reales, poco a poco se pueden ir construyendo equipos que ayudarán a
mejorar la acción educativa.
Por todo ello es importante un cambio en las prácticas y los recursos y tener
en cuenta una serie de factores:
 Buena comunicación. Para ello es esencial crear un plan de comunicación
donde se especifiquen temas como la delimitación de las responsabilidades,
los protocolos de actuación, el establecimiento de canales de comunicación,
etc.
 Objetivo común, compartido y consensuado con todos los miembros del
equipo. A partir de aquí, todos deben poner su granito de arena para lograr el
objetivo propuesto, siendo necesario que cada uno de los miembros del equipo
desarrolle alguna acción imprescindible para llegar a la meta final.
 Actitud personal positiva. Las actitudes adoptadas por cada uno de los
miembros del equipo formarán el clima de trabajo. Por eso es importante que
haya una actitud positiva de colaboración, adaptación al cambio, de ayuda, la
implicación en el proyecto, etc.
 Participación activa. En un equipo es imprescindible que haya una
participación de todos los miembros para poder crear proyectos de calidad.
Debe crearse un clima de confianza, respeto, escucha activa y tolerancia hacia
el grupo para facilitar la expresión de todos y cada uno de las personas que
componen el equipo.
 Toma de decisiones, un elemento clave en la formación en equipo. Es
necesario que el proceso de toma de decisiones sea consensuado por todos
los miembros, que todos se sientan cómodos con él. ¡Es básico ser capaces de
decidir eficazmente para poder seguir avanzando cada día!

HABILIDADES PARA TRABAJAR EN EQUIPO

Empatía
Es muy importante, en cuanto a las habilidades para trabajar en equipo, para
conocer y entender mejor a los demás. Si pensamos en una persona que pueda
ejercer en el futuro como líder y gestionar un equipo, es muy importante que la
misma sea capaz de posicionarse en el lugar del contrario para entender cuáles
son las necesidades de todos aquellos con los que trabaja.

Liderazgo
De la misma manera que es importante la empatía para poder trabajar en equipo,
también lo es el liderazgo. En un grupo de personas suele debatirse sobre un
problema a resolver en común pero, llegado a un punto será necesario que
alguien tome una decisión definitiva sobre el asunto. Es en este momento cuando
es necesario que se tengan características de líder sin ser autoritario ni tajante.

Escucha activa
Cuando trabajamos en equipo resulta fundamental saber escuchar al equipo con
el que trabajamos. Si una persona no es capaz de reflexionar, entender y
escuchar las propuestas de los demás, será imposible que las ideas fluyan y se
pueda acabar tomando la decisión más adecuada.

Respeto y sinceridad
Otra de las habilidades que se deben tener en cuenta, a la hora de trabajar en
equipo, es el respeto hacia las ideas de los demás, ya que no siempre tendremos
razón en nuestras consideraciones y deberemos respetar y valorar las
propuestas de los mismos. A su vez, es fundamental que en un grupo de trabajo
exista sinceridad, sin sobrevalorar sus ideas y desde el respeto que ya hemos
apuntado, debemos intentar dar nuestra opinión sobre las propuestas del grupo.

Capacidad analítica y de crítica

A la hora de formar parte de un grupo, es necesario tener dos habilidades
principales: capacidad analítica y crítica. Cuando nos referimos a capacidad
analítica, queremos decir que, a la hora de poner sobre la mesa las ideas
comunes, deberemos ser capaces de analizar las mismas y realizar una crítica,
ya sea positiva o negativa pero, siempre de manera constructiva para así,
posteriormente ser capaces de tomar decisiones completas fundamentadas en
las opiniones de todos.

Capacidad de comunicación
En un grupo de personas donde se ha de trabajar en equipo, es muy importante
tener una buena capacidad de comunicación. Esto es así ya que en primer lugar,
la capacidad de comunicación es muy necesaria para poder aportar y hacer
comprender nuestras propias ideas y, en segundo lugar, también resulta
importante a la hora de debatir con el resto sobre sus propios razonamientos.
Podemos resumir las habilidades para trabajar en equipo en tres grandes grupos:

1. Habilidades Sociales: siendo muy importante la capacidad de

interrelacionarse con diversos tipos de personas, respetando sus
opiniones a la vez que hacemos saber las nuestras.
2. Habilidades Profesionales: es fundamental también a la hora de trabajar
en equipo, tener una trayectoria profesional al respecto y formarse
siempre en este sentido.
3. Habilidades Personales: en último lugar, será necesario fomentar
actitudes personales como la capacidad de resolución de problemas, la
calma, la empatía, la racionalización, la sinceridad…

POR QUÉ SE INTERESÓ EN POSTULAR A UNA PLAZA EN ESTA IE

Esta institucion educativa se identifica en su vision de ser lider en la formacion integral
de personas creativas, competentes y democraticasmision, brindndo una educaion de
calidad mediante el desarrollo de proyectos centrados en el aprendizaje para la vida. Y
su misio con trabajadores comprometidos al cambio, asumiendondo retos de una
mundo globalizado, enfatizando una cultura ambientalista , cientifica y tecnologica en
mejora de la claidad de vida, promoviendo la practica de los principios eticos- morales e
interculturales
 RESPUESTAS EN UNA ENTREVISTA PERSONAL
LA ENTREVISTA PERSONAL
Nombramiento Docente 2018
En esta etapa de la evaluación se considera dos aspectos principales: Tu afinidad con el Proyecto
de la Institución Educativa y tu vocación docente.

1. PREGUNTAS MAS FRECUENTES EN LA ENTREVISTA

 Cuéntenos sobre usted:

Tu respuesta debe ser clara y durar entre 1 y 3 minutos. Debes focalizarte en dar cuenta
de las áreas más relevantes de tu persona, mencionar algunos de tus logros, demostrar
tu entusiasmo y evitar información irrelevante tal como cuantos hijos tienes.
Por ejemplo podrías responder, soy profesor de Educación Primaria, con mas de 5 años
de experiencia en la docencia, me encanta ser maestro por que siento que es la mejor
manera de aportar a la sociedad, transformando vidas.

 ¿Cuáles son sus fortalezas o habilidades?

Para responder a dicha pregunta debes centrarte en lo que la I.E. a la que quieres
ingresar está buscando. Que se alinee con el Proyecto Educativo Institucional.
Por ejemplo podrías responder, entre mis habilidades están que soy bueno en el manejo
de Recursos Tecnológicos (TIC), además soy un lector empedernido y escribo
pequeños cuentos para niños y los publico en mi blog personal. Entre mis fortalezas,
están que soy una persona con sólidos valores morales, que tengo una segunda
especialidad en Didáctica de la Matemática.

 ¿Cuáles son tus debilidades?

Elije una de tus debilidades que no sea importante para el desempeño de tu labor
docente.
Por ejemplo podrías responder, soy muy soñador e idealista, pero en el buen sentido de
la palabra y a esta debilidad le puedo dar un giro hacia la concreción de mis metas y
objetivos profesionales..

 ¿Por qué crees que eres el indicado(a) para esta plaza docente?
Para esto, tu respuesta puede enlazar tus habilidades con las necesidades de la I.E.,
mostrarte interesado(a) en los objetivos institucionales y nunca digas que quieres el
puesto porque solo necesitas trabajo.
Por ejemplo podrías responder, mencioné que una de mis habilidades es el manejo de
Recursos Tecnológicos y esto lo puedo aprovechar muy bien en el aula, en el manejo
de las TICS con los cuales veo esta I.E. educativa está muy bien implementada: cañon
multimedia, pc, laptop, tablets, etc.
 Cuéntame sobre un problema que hayas tenido que enfrentar y cómo lo resolviste.
Con esto, el reclutador querrá saber cómo pones en práctica tus habilidades y cómo
actúas bajo presión. Como ejemplo, puedes citar una situación en la que hayas
colaborado en su solución.
Por ejemplo podrías responder, problemas hay muchos en nuestra labor docente, pero
uno en el que me siento orgulloso de contarlo y que solucioné es cuando en mi aula se
produjo conflictos internos entre los integrantes del Comité de Aula y que repercutía en
los alumnos de mi grado. Realicé una sesión de Escuela de Padres donde los orienté y
les hice notar la influencia que ejercía los malentendidos entre ellos en el normal desarrollo
del proceso de Enseñanza Aprendizaje de sus hijos. Ellos entendieron y cambiaron de actitud.

 Cuéntanos sobre alguno de tus logros por los que te sientes orgulloso(a).
Menciona un ejemplo donde sean tangibles los beneficios para la Institución Educativa.
Por ejemplo podrías responder, tengo el orgullo de haber tenido lauros con mis niños,
que ganaron medallas de reconocimiento en concursos de matemáticas.

 ¿Cuáles son los objetivos personales que persigues con tu carrera?

Con esta pregunta, intentarán averiguar cuánto tiempo querrás quedarte en la I.E.
Por ejemplo podrías responder, soy profesor de Educación Primaria, y como profesional
mi afán es de seguir aprendiendo y capacitándome. Pretendo estudiar una maestría en
Didáctica Educativa y si Dios lo permite un doctorado. Además tengo intenciones que
se concretarán muy pronto de hacer una investigación rigurosa sobre la "Indisciplina en
el aula y como corregirla desde un punto de vista del nuevo enfoque".

 ¿Qué sabes de nuestra Institución Educativa?

Para contestar deberás saber que logros ha tenido la I.E. en los últimos años. En que
sobresalen, en qué son buenos y como tu puedes contribuir a mantener o mejorar la
buena imagen de la Institución. Deberás revisar su pagina web, revistas institucional
entre otros.
Por ejemplo podrías responder, sé que vuestra I.E. ha tenido grandes logros en los
últimos años lectivos, así como por ejemplo haber campeonado en las Olimpiadas de
Matemáticas del año 2017 y que este año obtuvieron el Primer Puesto en la Región con
un Proyecto de Ciencias .

2. Otras preguntas

 ¿Hace cuánto tiempo ejerce la docencia?

Ejerzo la docencia desde hace 5 años.

 En la actualidad, ¿Qué le motiva a ser docente?

El poder transformar vidas con el poder de la educación.

 ¿Qué características debe tener un buen docente?

Ser investigador, innovador, dinámico, líder, actualizado, respetuoso, organizado,
proactivo, responsable, solidario, participativo, comunicativo, trabajador.

 ¿Suele usted buscar información sobre pedagogía? ¿Con qué frecuencia lo

hace? ¿A qué fuentes recurre para actualizarse?
Sí, lo hago en forma frecuente casi todos los días. Mis fuentes de información son
libros de pedagogía, material del MINEDU, y fuentes confiables de Internet.

 ¿Usted está postulando a la plaza de Primaria ¿Cuáles son sus expectativas con
respecto al aprendizaje de los estudiantes?
 Las mejores, quiero volcar en ellos todo mi conocimiento y práxis pedagógica.
Quiero lograr alumnos, investigadores, dinámicos, innovadores, respetuosos,
organizados, proactivos, responsables, solidarios, entre otros aspectos.

 ¿Cuál es la responsabilidad de los docentes frente al desarrollo integral de los

estudiantes?
El docente tiene una enorme responsabilidad, pero sin dejar de lado la
responsabilidad de los padres, a quienes tengo que involucrarlos en el Proceso de E-A
de sus hijos para el logro de los objetivos educacionales.

 ¿Qué priorizaría usted para lograr el bienestar de sus estudiantes?

Los valores. Más que lograr un alumno con sólidos conocimientos, buscaría un
alumno con sólidos valores y que esto trascienda en la sociedad. De allí que los niños
con inteligencia emocional, tengan las puertas abiertas para el éxito en la vida.

AFINIDAD CON EL PROYECTO DE LA I.E.

Aquí se busca encontrar un docente que quiera comprometerse con el Proyecto
Educativo Institucional, un postulante que muestre interés en dar lo mejor de sí para
llevar en alto el nombre y prestigio de la Institución a la que postula. Este aspecto busca
evaluar el potencial del postulante para participar activamente, con actitud democrática,
crítica y colaborativa, en la gestión pedagógica de la I.E., contribuyendo a la
construcción y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional con el propósito de
generar aprendizajes de calidad. El postulante mínimamente debe conocer la Misión y
Visión de la I.E., de no ser así, realmente no está interesado en contribuir con esta. Se
valora en este aspecto la afinidad que el postulante muestra con los valores y principios
de la IE; así como su capacidad de aportar constructivamente desde sus habilidades y
características personales al fortalecimiento del proyecto. De estimarlo necesario, el
Comité de Evaluación podrá poner a prueba estas habilidades para calificar mejor a los
postulantes. Por ejemplo: si una IE valora de forma especial la conservación del
ambiente puede incluir la evaluación de dicha habilidad y considerarla como parte del
puntaje de la entrevista.
Aquí por ejemplo te preguntarán: ¿Qué sabes de nuestra Institución
Educativa?, ¿Por qué crees que eres el indicado(a) para esta plaza docente? ¿Qué
priorizaría usted para lograr el bienestar de sus estudiantes?

VOCACIÓN DOCENTE
Aquí buscan conocer si realmente te gusta ser maestro, si lo eres por vocación o por
necesidad. Este aspecto busca valorar el potencial del postulante para desarrollarse
como un profesional ético, comprometido, fuertemente motivado con la profesión
docente, y orientado hacia la búsqueda del bienestar del estudiante como eje central de
su labor. Se evalúa su capacidad de reflexionar sobre su práctica y su interés por
participar en experiencias significativas de desarrollo profesional orientadas a responder
a las necesidades de los estudiantes y de la I.E. También se valora que el postulante
muestre altas expectativas frente al potencial de aprendizaje de los estudiantes y que
 entienda su rol transformador; así como la importancia de la función social de su
profesión.
Aquí por ejemplo te preguntarán: ¿Cuáles son los objetivos personales que
persigues con tu carrera? ¿Hace cuánto tiempo ejerce la docencia?. En la
actualidad, ¿Qué le motiva a ser docente?, ¿Qué características debe tener un
buen docente? ¿Suele usted buscar información sobre pedagogía? ¿Con qué
frecuencia lo hace? ¿A qué fuentes recurre para actualizarse?

ALGUNAS PRECISIONES

 El Minedu proporciona a los Comités de Evaluación una guía de entrevista.

 El Comité de Evaluación determina los criterios de calificación de la Entrevista, los que

deben ser comunes a todos los postulantes que compiten por una misma plaza o grupo
de plazas.

 El puntaje máximo de este instrumento es de veinticinco (25) puntos. Este instrumento no

tiene puntaje mínimo requerido.

Primer Aspecto: Vocación Docente

SER UN PROFESIONAL ÉTICO CON COMPROMISO Y MOTIVACIÓN
1. ¿Hace cuánto tiempo que ejerce la docencia?
Hace 9 años. Desde que salí de la Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo” (2006) tuve la
oportunidad enseñar en una Academia Pre-universitaria AMAUTA de Lambayeque. Luego
desde el 2007 hasta mediados del 2010 trabajé ne la IEP ADEU de Chiclayo. Dejé ADEU
porque a partir del ese año (2010) tuve la oportunidad de comenzar a trabajar en Colegios
Nacionales hasta la actualidad.

2. En la actualidad, ¿qué le motiva a ser docente?

A mi me gusta enseñar. Y me motiva saber que puedo orientar para bien a mis estudiantes,
saber que puedo contribuir en la formación de sus proyectos de vida. Ya sea que se dediquen
a estudiar o a trrabajar lo importante es que lo hagan bien y pensando en sus familias y
entorno.

3. ¿Qué características debe tener un buen docente?

Un buen docente además de dominar las materias de sus especialidad, de tener disposición a
aprender nuevos conocimientos, de enseñar con una metodología activa, utilizando
diversidad de materiales que motiven y faciliten el aprendizaje de sus estudiantes y tener
facilidad para trabajar en equipo, DEBE DE practicar valores fundamentales como la
libertad, la justicia, el respeto y la solidaridad, debe de reconocer a sus estudiantes como
personas únicas y respetar sus derechos, asimismo debe ser coherente entre sus
comportamientos y actitudes y los que busca formar en los estudiantes. Debe ser capaz de
mostrarse y aceptarse como persona, con virtudes y defectos, debe ser auténtico y presentarse
tal cual es expresando lo que piensa y siente, debe ejercer un liderazgo democrático y
mantener una relación horizontal con sus estudiantes a partir del diálogo y la empatía,
escuchándolos atentamente y permitiendoles que tomen sus propias decisiones.

4. ¿suele usted buscar información sobre pedagogía , ¿con qué frecuencia lo hace?, ¿a qué
fuentes recurre para actualizarse?
Sí, dos o tres veces por semana, dependiendo de la extensión de lo que estoy leyendo.
Aprovechando el internet, consulto la página web del MINEDU y todos los recursos que
puedo encontrar en el SINEACE, ESCALE, la ECE, PERUEDUCA,… Por ejemplo, en este
último he llevado diferentes cursos virtuales sobre las Rutas del Aprendizaje, Formación de
 Tutores Virtuales, Uso de las TIC y Recursos Virtuales en el Aula. Actualamente estoy
llevando el Programa de Actualización Didáctica Docente en convenio del MINEDU-PUCP.
También reviso material escrito, algunos libros, por ejemplo en esta semana estoy leyendo
“…” de (AUTOR) de (EDITORIAL)

ORIENTARSE HACIA EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES

5. Usted está postulando a la plaza de COMUNICACIÓN, ¿cuáles son sus expectativas
con respecto al aprendizaje de los estudiantes?
Lograr aprendizajes de calidad, desarrollando sus competencias comunicativas que le
permitan
Ser estudiantes y ciudadanos activos, promotores de cambio y soluciones, que respeten y
valoren la diversidad natural y cultural para afirmar su identidad personal, local, regional y
nacional.

6. ¿Cuál es la responsabilidad de los docentes frente al desarrollo integral de los

estudiantes?
Nostros jugamos un rol fundamental, tenemos una gran responsabilidad, en la tarea de
brindar una formación integral a nuestros estudiantes, nostros los preparamos para la vida
como personas y miembros de una comunidad.

7. ¿Qué priorizaría usted para lograr el bienestar de los estudiantes?

Para lograr el bienestar de mis estudiantes priorizo el apoyo y orientacióndentro y fuera del
aula, basado en el diálogo, respeto y empatía.

REFLEXIONAR SOBRE SU PRÁCTICA DOCENTE Y SU ROL TRANSFORMADOR

8. ¿Qué le agrada de la labor docente?, ¿qué no le agrada?, ¿cómo afronta lo que no le
agrada?, ¿qué cambiaría de la labor docente si estuviera en sus manos?
LO QUE ME AGRADA es que puedo compartir experiencias con mis estudiantes.
Imagínense en un aula hay entre 10 a 35 estudiantes, cada uno de ellos tiene una forma
particular de pensar y actuar producto d sus experiencias. En enriquecedor cuando cada uno
de ellos expresa lo que sabe, piensa, siente, sus temores y expectativas. Allí entramos
nosotros a orientarlos para que desarrollen sus capacidades, competencia.
LO QUE NO ME AGARADA es la caraencia de material educativo con el cual trabajar.
Faltan láminas, obras literarias, libros de consulta como diccionarios, material de escritorio
para los estudiantes, además de recursos tecnológicos. Claro que todo eso se puede
conseguir, lo compramos nostros o los padres. Pero creo yo que todo ello debe haber en una
IE y a tiempo.
YO BRINDARÍA más apoyo a los docentes, en cuanto a materiales y recursos tecnológicos
para facilitar un aprendizaje activo. Otro aspecto que mejoraría es la logística, apoyo y
reconocimiento en los concursos escolares.

9. ¿Cuál es la importancia del área de Comunicación en la formación de los estudiantes?,

¿qué aportes, cree Ud. que brinda el esta área en la formación integral de los
estudiantes?
Así como las otras áreas, el área de Comunicación es muy importante. Lo que desarrollamos
con las competencias comunicativas que permiten que el estudiante se desenvuelvamuy bien
en diferentes situaciones de aprendizaje y de la vida en general. El objetivo del área es que
ellos se expresen oralmente con coherencia y propiedad, que sepan escuchar activamente a
sus interlocutores, que comprendan criticamente y emitan juicios de valor sobre los distintos
textos lingüísticos y no lingüísticos, además que escriban sus propios textospara dar solución
a sus necesidades.