GRADO Y GRUPO: Maestra Vania Peña Bahena

ASIGNATURA: CIENCIAS II. ÉNFASIS EN FÍSICA

2° grupo B
BLOQUE. 3 Las interacciones de la metería: un modelo para describir lo que no percibimos

SECUENCIA 15. ¿Qué percibimos de las CONTENIDOS:

cosas? la estructura de la materia a Partir del modelo cinético de partículas
• Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación.
• Presión: relación fuerza y área; presión en fluidos. Principio de pascal.
• Temperatura y sus escalas de medición.
• Calor, transferencia de calor y procesos térmicos: dilatación y formas de propagación.
• Cambios de estado; interpretación de gráfica de presión-temperatura
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de partículas
SESIÓN SECCIONES ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL DIDÁCTICO
o Aplicar la dinámica Lluvia de ideas con la finalidad de recuperar conocimientos previos,
dando respuesta a la pregunta que presenta el nombre de la secuencia:
 ¿Qué percibimos de las cosas?
o Responder en grupo a la pregunta ¿Qué características deben tener los materiales usados
Para empezar para la construcción? Posteriormente dar lectura al texto introductorio en voz alta
utilizando la modalidad de lectura compartida, al finalizar solicitar comentarios para
comentar su contenido.
o Leer en voz alta el propósito de la secuencia y posteriormente solicitar comentarios para
analizarlo.
o Solicitar la participación de un alumno para de lectura al problema de la secuencia,
1 asimismo, solicitar comentarios sobre su resolución.
Consideremos
Lo que pienso del problema:
lo siguiente
o Pedir a los alumnos que respondan al problema de forma individual en su libreta,
posteriormente comentar sus respuestas.
Manos a la obra:
o Responder a las interrogantes de forma individual, completar la tabla utilizando elementos
Manos a la que se encuentran alrededor del aula. L.A. p.p. 12-15
obra o Analizar de forma individual el texto ¿Qué propiedades tiene la materia? Pedir que 90 min Libreta de apuntes
subrayen lo más importante y por ultimo responder a las dos preguntas.
o TAREA elaborar la balanza
MATERIAL
SESIÓN SECCIONES ACTIVIDADES TIEMPO
DIDÁCTICO
 o Analizar lo abordado en la sesión anterior para establecer conexión con ambas
sesiones. Posteriormente comentar la realización de la balanza realizada. L.A. p.p. 16-20
o Realizar la práctica utilizando la balanza que se realizó de tarea para medir masas
y densidades en grupo.
o Completar las tablas de forma individual y responder a las interrogantes,
2 posteriormente comentarlas en grupo.
o Comentar en grupo la interrogante ¿Cómo logran flotar a diferentes profundidades
los submarinos y los peces?
o Leer el texto ¿Por qué flotan los objetos? Utilizando la modalidad de lectura
compartida, solicitar que subrayen lo más importante y al finalizar comentar el 90 min
contenido de la lectura.
o Responder a las preguntas de forma individual.
MATERIAL
SESIÓN ACTIVIDADES
SECCIONES TIEMPO DIDÁCTICO

Para terminar

o Leer nuevamente el problema de la secuencia y pedir que de forma individual y con ayuda
Lo que de todo lo trabajado se dé respuesta al mismo.
3 aprendimos L.A. p.p. 20-21
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Libreta de apuntes
o Analizar el problema sobre el gas, responder a las preguntas de forma individual
90 min
Ahora opino que…
o Analizar este apartado de forma individual y contestar a la pregunta.
ASPECTOS A EVALUAR
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
 Conoce los diferentes  Valora la importancia que tiene la
cambios físicos y químicos.  Explica la diferencia que existe entre lo que es posible percibir de Ciencia en la vida cotidiana.
lo que no.
 Propone acciones para el cuidado
 Conoce el significado de
del ambiente.
materia.  Es capaz de contextualizar los diversos conceptos.