JUEGO SIMBÓLICO

Haciendo uso de la representación recientemente adquirida el niño transforma la realidad en un

juego de “como si”, proyectando sus deseos y necesidades sobre los objetos para que cumplan los
propósitos y funciones que el niño requiere.

Estrategias del juego de fingimiento (Flavell):

 Descontextualización
 Sustitución de los objetos
 Sustitución del yo por los objetos
 Socialización de la acción

BENEFICIOS DEL JUEGO SIMBOLICO:

 Enriquece su expresión emocional. Los niños expresan a través de este juego sus emociones,
sentimientos, tensiones, disgustos etc.
 Desarrollan la imaginación, creatividad e iniciativa.
 Les abre la mente. Les enseña que en la vida hay diferentes puntos de vista y a respetar cada
uno de ellos.
 Potencia el desarrollo del pensamiento y el lenguaje.
 Mejora su sociabilidad. Mediante la imitación de roles, los niños practican habilidades sociales
como la comunicación.
 Aprenden reglas básicas de la sociedad.
 Favorece la comprensión y asimilación del entorno y el mundo que le rodea mediante la
interpretación e imitación de roles.
 Con el tiempo, se parece cada vez más a la realidad, por lo que podemos obtener mucha
información del niño a través de su juego

ETAPAS DEL JUEGO SIMBÓLICO:

ETAPA 1: JUEGO PRESIMBÓLICO
El juego del niño de 1 a 2 años con otros niños se caracteriza porque pueden jugar en el mismo
espacio y con los mismos materiales pero no comparten su juego. El contacto con otros niños se
centra en compartir los objetos o disputarlos, arrebatarse juguetes, observarse unos a otros, etc.
Pueden empezar a realizar juegos de imitación y persecución, pero aún no tienen un juego social;
por tanto, cuando juegan dos niños pequeños conviene que haya un adulto cerca para evitar
peleas o agresiones, que les vaya enseñando a compartir y que les distraiga cuando haya tensiones.
 NIVEL I: CATEGORÍAS PRESIMBÓLICAS (12-17 MESES)
 Empieza a identificar el uso funcional de los objetos de la vida diaria.
 Realiza acciones o gestos asociados con esos objetos fuera del contexto en el que son
usados, por ej.: Bebe de un vaso vacío, se tumba en un almohadón simulando dormir.

NIVEL II. ACCIONES SIMBÓLICAS SOBRE SU PROPIO CUERPO (16- 18 MESES)

 Realiza las mismas acciones simbólicas anteriores, centradas en su propio cuerpo pero de
una forma muy exagerada.
 Hace como que se duerme de una forma muy evidente.
 Usa adecuadamete los objetos y juguetes grandes (casi reales) más comunes: cunas,
cocinas, carros de supermercados, cochecitos.