2do A__________________________ 2do A_________________________

2do B__________________________ 2do B_________________________

Área: Formación Humana

Tema: el adviento

Tiempo: 45 minutos

Propósito: Comprender el lenguaje bíblico y simbólico del Adviento, Conocer el

significado del Adviento para los cristianos, Saber cuándo empieza y cuánto dura el

Adviento.

Indicadores de logro: Dice hecho que se viven en Adviento. • Reconoce los símbolos
del Adviento y su significado. Aprecia el tiempo santo del Adviento como una
oportunidad de acercarse a Jesús, Explica cómo podemos prepararnos para el
nacimiento de Jesús, Explica que Jesús es el Hijo de Dios que viene a salvarnos.,
Aprende los villancicos navideños y participa en la celebración de la escuela, Agradece
a Dios Su amor por enviarnos a Su Hijo y celebra con alegría la Navidad.

Estrategias: de descubrimiento e investigación, experiencia previa, recuperación de

saberes, Activación de los conocimientos previos. ….

Estrategia de enseñanza

 Saludo+ Asistencia
 Los estudiantes y el docente acuerdan normas de convivencia para la
interacción del trabajo (por ejemplo, escuchar con atención las indicaciones del
docente, intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus compañeros).

 Se realizará una activación de la memoria, con el objetivo de recordar lo

realizado la clase anterior y así poder vincularla con los aprendizajes de esta
sesión. Las preguntas para la activación de la memoria son las siguientes
preguntas tipos:

¿Qué entiende por adviento?

¿Cuál es el propósito del Adviento?
¿Cuándo comienza y termina el Adviento?
¿Cómo está compuesta la corona del Adviento?
¿Cuáles son los símbolos para este año del Adviento?
El docente escucha, toma nota de las respuestas de los estudiantes 
 Comunica el propósito de la sesión: Que los alumnos comprenda el lenguaje
bíblico y simbólico del Adviento, Conozca el significado del Adviento para los
cristianos, Saber cuándo empieza y cuánto dura el Adviento.

 Dialoga con los niños y las niñas sobre la actividad que van a realizar. Pide
que establezcan una lista de acciones con relación hay concepto y cuales son la
interrogante que tendrían como adolescente a través de una “lluvia de ideas”;
anótalas en un papelote o en el pizarrón.

Estrategia de
aprendizaje
Los estudiantes contestan las pregunta realizada por la maestra, toman nota de las
ideas de cada uno de los estudiantes, luego juntos con las maestra define el concepto
de adolescentes.

Metacognició
n
Dialogan sobre la actividad realizada
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo nos sentimos?
¿En qué fallamos?
¿Cómo lo corregimos?

Técnic
a
Indagación dialógica Expresión escrita

Lluvia de ideas Expresión oral

B

Puesta en común Observación

Materiales o recursos a utilizar Evaluación

Ficha de autoevaluación.
Lista de cotejo. Lista de cotejo.
Pizarra. Auto y Coevaluación
Fotocopias.
El Adviento es el tiempo de preparación para celebrar la Navidad y comienza cuatro
domingos antes de esta fiesta. Además marca el inicio del Nuevo Año Litúrgico empezará
el domingo 1 de diciembre.

Adviento viene del latín “adveniud”, que quiere decir “venir, llegar”. Comienza el domingo
más cercano a la fiesta de San Andrés Apóstol (30 de noviembre) y dura cuatro semanas.

El Adviento está dividido en dos partes: las primeras dos semanas sirven para meditar sobre
la venida final del Señor, cuando ocurra el fin del mundo; mientras que las dos siguientes
sirven para reflexionar concretamente sobre el nacimiento de Jesús y su irrupción en la
historia del hombre en Navidad.

Las velas de Adviento y la corona de Adviento son algunos de los instrumentos a través
de los cuales, cada Domingo de Adviento, reflejamos la espera por la llegada de la luz que
iluminará el mundo. Con el Nacimiento del Niño Jesús en su cuna, una Navidad más,
nuestros corazones, nuestros hogares y nuestras parroquias se llenará de alegría y esperanza
para afrontar un nuevo año.
LOS SÍMBOLOS DEL ADVIENTO
El morado: color del adviento

Los Personajes del Adviento

 Isaías. Figura de espera por la Salvación

 Juan Bautista. Figura de preparación
 María. Virgen de la esperanza y Madre del Salvador

¿Qué es la liturgia?
La liturgia es la manera de celebrar nuestra fe. No sólo tenemos fe y vivimos de acuerdo
con ella, sino que la celebramos con acciones de culto en las que manifestamos en forma
pública y en comunidad, nuestra adoración a Jesucristo, presente con nosotros en la Iglesia.

Los tiempos del Año Litúrgico siguen un orden determinado:

Adviento: las cuatro semanas que preceden al 25 de diciembre, abarcando los cuatro
domingos de Adviento.

Navidad: es el “nacimiento” que se celebra el 25 de diciembre nos recuerda que Dios vino
a este mundo para salvarnos.

Cuaresma: comienza con el miércoles de Ceniza y se prolonga durante los cuarenta días
anteriores al Triduo Pascual. Es un tiempo de oración, penitencia y ayuno.

Semana Santa: comienza con el domingo de Ramos y termina con el domingo de Pascua,
que es la mayor fiesta de la Iglesia. Se celebra la resurrección de Jesús. Es el triunfo
definitivo del Señor sobre la muerte y primicia de nuestra resurrección.
Tiempo de Pascua: es tiempo de paz, alegría y esperanza. Dura cincuenta días, desde el
domingo de Resurrección hasta Pentecostés.
UESTA

Se plantea a los alumnos y alumnas una situación comunicativa ficticia: deben promocionar su
localidad para que una escuela de Barcelona la escoja para realizar un intercambio. Esta idea va a
justificar el trabajo de investigación sobre los atractivos turísticos de la zona y, también, la
producción del folleto.
Además, es importante concienciarles de que el turismo es una actividad importante para las
ciudades y los pueblos porque permite dar a conocer la propia cultura a quienes nos visitan,
además de que, el turismo es una fuente de riqueza y de empleos.
En esta secuencia didáctica, los alumnos y alumnas se convierten en promotores de su localidad, y
deben reflexionar acerca de lo que su población puede ofrecer a los visitantes. A través de la
elaboración de folletos, se trabaja el texto informativo y descriptivo, la redacción y la adecuación al
lenguaje de la imagen. Para ello, será preciso investigar, diseñar, redactar e ilustrar, por lo que es
mejor si el trabajo se desarrol