Recomendaciones Fonoaudiológicas para el trabajo en casa.

El juego es fundamental en las primeras fases del desarrollo madurativo cerebral de un niño,
debido a la plasticidad neuronal.

El juego es una actividad placentera que permite que los niños desarrollen y utilicen distintas
habilidades y destrezas, y que además favorece la expresión de sentimientos y el establecimiento
de vínculos emocionales entre los participantes del juego.

Para reforzar en casa en situaciones de la vida diaria así como en el juego dirigido, se debe tomar
en cuenta:

 Imitación: lograr captar la atención mediante una actividad motivadora, luego servir de
modelo para que luego imite dicha acción.

 Comunicación no verbal: apoyarse en contacto visual, expresiones faciales, gestos,

posturas, sonidos vocálicos que permitan transmitir un mensaje.

 Comunicación verbal: verbalizar todo lo que se hace. Además de reforzar la comprensión

mediante la simplificación de las instrucciones y apoyándose de la comunicación no
verbal.

Para trabajar mediante el juego podemos utilizar:

1. El propio cuerpo: mediante canciones que reconozcan las partes del cuerpo o con elementos
que se asocien y o toquen ciertas partes del cuerpo.

2. Juegos simples entre adultos y niños sin uso de elementos, juego de tapar caras, mostrando
expresiones faciales con vocalizaciones, esconderse, saltar correr.

3. Juguetes u objetos que llamen la atención, pero que permitan la interacción entre un adulto y
el menor.

4. Explorar el entorno, jugar en el patio, plaza y en general fuera del entorno seguro.

5. Interactuar con sus pares, independiente si lo logra o no, la sociabilización es fundamental.

Santiago, 2018
Vero.zelada@gmail.com - +56982127247
 Recomendaciones Fonoaudiológicas para el trabajo en casa.

Como trabajar:

 Tomar en cuenta siempre la motivación del niño, atraer la atención del niño hacia el rostro,
acciones corporales, vocalizaciones y la mirada.

 Estar cerca de él pero sin invadir su espacio, narrar las acciones realizadas por el niño utilizando un
lenguaje simple y añadiendo sonidos.

 Cuando el niño lo permita entrar al juego, mirándolo y ayudándolo en lo que quiera conseguir
(abrir tarros, tomar objetos, alcanzar materiales), ser un compañero útil en su juego.

 Finalmente asumir un papel activo dentro del juego, en primera instancia imitando sus acciones
y/o juegos, luego complejizando el juego, agregando elementos más complejos, esto hace el juego
más complejo y novedoso.

 Convertirnos en compañeros de juego e incorporar el juego por turnos, realizando actividades

conjuntas (ambos realizan una misma actividad y utilizan un mismo elemento). La finalidad es
comunicarse entre sí, que se miren mutuamente, que se entreguen materiales, que se imiten,
etc…

* Todas las situaciones de la vida diaria tales como el vestirse, la ducha, la alimentación, juguetes,
lectura de cuento, son una perfecta herramienta para poner en práctica las bases del tratamiento
y poder generalizar los contenidos. Tomar siempre en cuenta el uso de la imitación, el uso del
lenguaje no verbal y el verbal, así como el juego y las actividades en conjunto.

Santiago, 2018
Vero.zelada@gmail.com - +56982127247