FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 15

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No.:1
Pseudocódigo y diagramas de flujo.

ASIGNATURA: Simulación Computacional.

TEMA DE LA PRÁCTICA:
Elaboración de algoritmos en pseudocódigo y diagramas de flujo.
LABORATORIO A UTILIZAR: Laboratorio de informática.

TIEMPO: 4(horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
Asocia los diferentes conceptos de programación para desarrollar soluciones a problemáticas dadas.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
Elaborar y proponer una solución a una problemática real, a través de un diagrama de flujo y un pseudocódigo.
.

MARCO TEORICO.
El pseudocódigo es una forma de diagramar un algoritmo para resolver un determinado problema, sin
atenerse a algún lenguaje de programación en especial. En pseudocódigo se realiza una descripción
empleando una mezcla de lenguaje común, con instrucciones de programación, palabras claves, etc. El
objetivo es que el programador se enfoque en la solución lógica del algoritmo, pensando en la solución del
programa antes de escribirlo en un lenguaje de programación formal (Gottfried, B. 1997).

En el diagrama de flujo se realiza una representación gráfica del transcurso del programa, el momento donde
se obtienen los datos, cuando se procesan y el momento de presentar los resultados. Estos diagramas
utilizan símbolos con significados bien definidos que representan los pasos del algoritmo.

Todas las convenciones del pseudocódigo y simbología de los diagramas de flujo que se emplearán en el
desarrollo de la práctica, son dictadas previamente en la clase teórica.

CONSULTA PREVIA.

1) Dibuje la simbología usada para:

• Declarar datos
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• Leer datos

• Mostrar datos por pantalla.

• Condicional (Sí) y (Sí - No)

• Selección de caso

• Ciclo repetitivo (For)

• Ciclo repetitivo (While)

• Ciclo repetitivo (Do)

• Llamado a función.
2) ¿Qué es una prueba de escritorio y como se realiza.?
Prueba de escritorio: es una simulación del comportamiento de un algoritmo, determinar si funciona o no y los
errores.
Cómo se realiza:
se realiza en base a una tabla con las variables como encabezados que se usan en el algoritmo y debajo de
cada una de ellas se van colocando los valores que van tomando, paso a paso y siguiendo el diagrama de
flujo, hasta llegar al final.
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Ejemplo:

PALABRAS CLAVE:
PSEUDOCODIGO, ALGORITMO, DIGRAMA DE FLUJO.

METODOLOGÍA.
▪ La práctica debe ser desarrollada individual.

▪ Para el desarrollo de la práctica cuenta con un tiempo de dos sesiones prácticas.

1) Lea el ejercicio planteado en la guía.
2) Plantee el pseudocódigo
3) Dibuje el diagrama de flujo
4) Realice la prueba de escritorio de su solución.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
Estación de trabajo con Apuntes de clase magistral.
computador (1).

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

• Nivel de riesgo bajo.

• Cumplir con el REGLAMENTO DE UTILIZACIÓN DE LOS LABORATORIOS DE SISTEMAS

DE LA UMB.

• Revise que los equipos de cómputo en préstamo funcionen correctamente en el momento de

ser empleados.

• Mantenga el orden ubicándose exclusivamente en el puesto de computo asignado. No

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cambie su puesto de computo sin autorización.

• Por su seguridad y la de sus compañeros, esté atento a los equipos tomados en préstamo,
así como sus propios materiales y objetos personales.

• Consulte con el docente cualquier duda que tenga respecto al uso correcto de los equipos.
Recuerde que deben ser manipulados adecuadamente para evitar daños y fallas de
funcionamiento.

• Concéntrese en el trabajo que esté realizando en la práctica de laboratorio. Las distracciones

pueden poner en riesgo su integridad física y la de sus compañeros.

• No ingresar a internet sin autorización del docente.

• No ejecutar programas en los equipos sin autorización del docente o un técnico de

laboratorio.

• No instalar en los equipos Software de ninguna índole.

• No trasladar equipos de cómputo de su módulo sin autorización del personal del área.

• No realizar actividades que afecten el buen desarrollo de la práctica de laboratorio.

• Recuerde que no debe consumir ningún tipo de alimento o bebida dentro del laboratorio.

• En caso de presentarse algún tipo de emergencia comuníquese con la extensión 9999

Otros aspectos que se deben tomar en cuenta están regidos por el Reglamento Estudiantil y de
Laboratorios Vigentes.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

Sesión 1
1. Realice los siguientes algoritmos en pseudocódigo:
• Un programa que recibe un número y determina si es impar o par.

• Un programa que recibe una frase por teclado y la imprime cinco veces

• Un programa que imprima los números del 0 al 100.

• Un programa que calcule el factorial de un número dado.

• dadas las Notas de un alumno en números entre 1 y 10, escribir según el valor de la nota ingresada: 1 a
3 Aplazado, 4 a 5 Regular y 6 a 10 Aprobado.
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Sesión 2

2. Realice el diagrama de flujo de cada uno de los cinco algoritmos anteriores

3. Realice la prueba de escritorio de cada ejercicio de tal forma que demuestre el éxito del mismo.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

Deitel, H. M. (2010). C How to program. Prentice Hall.

Gottfried, B. (1997). Programación en C. McGraw Hill Interamericana.
Ravichandran. (2011). Programming with C++. India: McGraw-Hill.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Ingeniería Biomédica. ingeniería Biomédica. Lady Ing. German Antonio Vargaz
Alexandra Rodriguez Rincón Monroy

Fecha: 25 de Junio de 2019 Fecha: 29 de Junio de 2019 Fecha:

INFORMEDE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)

ASIGNATURA:

ESTUDIANTES: GRUPO:
• Valentina Pinto Almario
NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

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FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO. El estudiante formulará desde la revisión de la guía las habilidades que desarrollará a través de la
práctica
• Reconocer los términos y características entre pseudocódigo, algoritmo y diagrama de flujo.
• Identificar la simbología para las estructuras secuenciales, condicionales y cíclicas en el
diagrama de flujo.
• Realizar el pseudocódigo en orden jerárquico con el fin de facilitar la programación.

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.El estudiante construirá un mapa
conceptual a partir de las palabras claves suministradas por el docente

RESULTADOS.

• Incluir la prueba de escritorio

1. impar o par
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2. Frase 5 veces

3. Números del 0 al 100

4. El factorial
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5. Notas

• Incluya el pseudocódigo

1. impar o par
Proceso par_impar
definir r como real
Escribir "digite un número"
Leer r
Si r%2=0 Entonces
Escribir "el resultado es par"
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Sino
Escribir "el resultado es impar"
Fin Si

FinProceso

2. frase
Proceso frase
definir f Como Caracter

Escribir "escriba una frase"

Leer f
Para i<-0 Hasta 5 Con Paso 1 Hacer
escribir f
Fin Para

FinProceso

3. números
Proceso numeros
definir f Como entero

Escribir "numeros del 0 al 100"

Para i<-0 Hasta 100 Con Paso 1 Hacer
escribir i
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Fin Para

FinProceso

4. Factorial
Proceso factorial
definir n,f Como entero
Escribir "ingrese un numero para calcular su factorial"
f<-1
Leer n
Para i<-1 Hasta n Con Paso 1 Hacer
f<- f*i

Fin Para
escribir "el factorial es: ",f
FinProceso

5. notas
Proceso notas
definir n Como Real
Escribir "ingrese la nota entre 1 y 10"
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Leer n
Mientras n>=1 y n<=10 Hacer
Si n<=3 Entonces
Escribir "aplazado"
Sino
Si n<=5 y n>=4 Entonces
escribir "regular"
Sino
Si n>=6 y n<=10 Entonces
escribir "aprobado"
Fin Si
Fin Si
Fin Si
Fin Mientras
FinProceso

CUESTIONARIO.

Los diagramas de flujo no solo se aplican a situaciones en donde se debe realizar programación de un micro
controlador o un procesador; son de uso común en procesos en general.

- Dibuje un diagrama de flujo para preparar una pasta boloñesa.

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- Dibuje un diagrama de flujos del esquema de atención de urgencias.

- Dibuje un diagrama de flujo del mantenimiento preventivo de un equipo biomédico.

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CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso describirá las
variables que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas
No realizar la definición de las variables en el pseudocódigo.
No ser específica en la definición de variables y pasos a seguir.

CONCLUSIONES. El estudiante consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a través del
desarrollo de la práctica de Laboratorio.
El pseudocódigo es un principio de la programación con el fin de darle solución a un algoritmo,
en este se realiza una descripción de los pasos a seguir usando leguaje humano y lenguaje de maquina;
Por otro lado, los flujogramas es la representación gráfica con una simbología específica de estos pasos

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la relación de las

competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.
El pseudocódigo es un principio de programación que la facilita, con el cual se pueden resolver
algoritmos a problemas de toda índole, en ingeniería biomédica facilita la programación de equipos médicos,
para procesamiento de señales e imágenes.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.Utilizando las normas APA

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Hustariz.cs.umss.edu.bo. (2019). Prueba de Escritorio. [online] Available at: http://hustariz.cs.umss.edu.bo/algPruEscr.htm

[Accessed 9 Aug. 2019].

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN.

Los Presenta
Presenta Presenta Presenta
pseudocódigos Presenta funcionando funcionando
Realiza el funcionando funcionando funcionando
de los cuatro de los cinco de los
(aprender a hacer)

pseudocódigo de los uno de los dos de los tres de los

Procedimental

algoritmos no pseudocódigos pseudocódigos

algoritmos solicitados. pseudocódigos pseudocódigos pseudocódigos
realizan lo solicitado solicitado
solicitado solicitado solicitado
35%

solicitado
Los diagramas Presenta Presenta Presenta Presenta
Realiza el diagrama de de flujo de los funcionando funcionando funcionando Presenta funcionando funcionando
flujo de los algoritmos algoritmos no uno de los dos de los tres de los cuatro de los diagrama cinco de los
solicitados. realiza lo diagrama de diagrama de diagrama de de flujo solicitado diagrama de
solicitado flujo solicitado flujo solicitado flujo solicitado flujo solicitado
Elabora el mapa El mapa
El mapa El mapa
conceptual del tema a El mapa conceptual
conceptual conceptual hace El mapa conceptual
tratar en la presente conceptual hace relaciona de
No elabora el realizado no mención interrelaciona de
guía mención manera
mapa hace únicamente del manera inadecuada el
únicamente del adecuada el
conceptual referencia con desarrollo pseudocódigo y el
(aprender a conocer)

desarrollo del pseudocódigo

el desarrollo diagrama de diagrama de flujo
pseudocódigo y el diagrama
de la guía flujo
competencia

Cognitiva

de flujo
25%

Sustentación de la Muestra el Responde las

Responde las
práctica realizada código preguntas e
dos preguntas
Sustenta de realizado pero identifica los
Responde realizada pero Responde las preguntas
manera no responde la errores que se
únicamente una no las relaciona pero no identifica los
errónea, o no pregunta han
pregunta con el errores que se han
responde lo basándose en adicionado
realizada pseudocódigo o adicionado
preguntado. el
el diagrama de
pseudocódigo
flujo
realizado
Los estudiosos Los estudiosos
Los estudiosos Los estudiosos Los estudiosos
muestran muestran perfecto
muestran muestran perfecto muestran perfecto
bastante orden durante la
desorden y orden durante la orden durante la
desorden durante práctica, respeto
descuido en el práctica, respeto Los estudiosos muestran práctica, respeto hacia
(aprender a ser)

la práctica, se les hacia sus

Socio afectiva

desarrollo de la hacia sus perfecto orden durante la sus compañeros y su

llama la atención compañeros y su
Comportamiento de los práctica. compañeros y su práctica, respeto hacia sus docente, cuidado en
por el docente, sin
5%

estudiosos durante el Presentan falta docente, sin compañeros y su docente, el uso de los equipos
comportamiento embargo, tienen
desarrollo de la práctica de respeto entre embargo, tienen cuidado en el uso de los equipos del laboratorio.
con sus descuido en el uso
ellos y, en descuido en el uso del laboratorio. Acatan las Acatan las
compañeros, sin de los equipos del
ocasiones, no de los equipos del instrucciones del docente. instrucciones del
embargo, no laboratorio y no
atienden las laboratorio. Acatan docente y entrega de
acatan las acatan las
instrucciones del las instrucciones manera puntual la
instrucciones del instrucciones del
docente. del docente. práctica
docente. docente.
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Los estudiosos
Los estudiosos
realizan la
realizan la
Los estudiosos práctica sin
práctica con Los estudiosos
realizan la práctica dificultad.
mucha dificultad. realizan la práctica
con alguna Aplican los
Aplican los sin dificultad. Los estudiosos realizan la
Los estudiosos dificultad. Aplican conocimientos
Cooperación y consenso en conocimientos Aplican los práctica sin dificultad.
trabajan de los conocimientos adquiridos
la resolución de todos los adquiridos, conocimientos Aplican los conocimientos
manera aislada adquiridos, aunque demostrando
problemas que se aunque no adquiridos, aunque adquiridos demostrando
durante el no demuestran apropiación del
presentan durante la demuestran no demuestran apropiación del tema y el
desarrollo de la apropiación del tema y el
realización de la práctica. apropiación del apropiación del programa cumple con lo
práctica. tema y el programa
tema, el tema y el solicitado.
programa cumple cumple con lo
programa programa cumple
casi en su totalidad solicitado y
cumple con lo solicitado
lo solicitado. entrega de
parcialmente con
manera puntual
lo solicitado.
la práctica
Entregan su Entregan su Entregan su
informe a informe a tiempo, informe a tiempo,
tiempo, con con buena con buena
Entregan su Entregan su informe a
buena presentación, presentación,
informe fuera de tiempo, con buena
presentación, resultados resultados
tiempo. Por lo presentación, resultados
con resultados completos, en el completos, en el
tanto, el 15% de completos, en el formato
Presentación y entrega del incompletos, en formato formato
la calificación de establecido, resuelven el
informe de la práctica del el formato establecido, establecido,
la práctica es 0.0 cuestionario y los
laboratorio. establecido, no aunque no resuelven el
y los ítems de las problemas propuestos.
resuelven el resuelven el cuestionario y los
competencias Tienen conclusiones
cuestionario, ni cuestionario, ni los problemas
comunicativas no evidenciando un aporte
(aprender a convivir)

los problemas problemas propuestos,

serán evaluados. significativo.
propuestos y las propuestos y las aunque las
Comunicativa

conclusiones no conclusiones no conclusiones no

son coherentes. son coherentes. son coherentes.
15%

El informe del
El informe del El informe del
laboratorio está
laboratorio está laboratorio está
Practica el uso de lenguaje El informe del bien redactado y El informe del laboratorio
bien redactado y bien redactado,
escrito como medio de laboratorio no es falta una está bien redactado,
falta una coherentemente y
identificación y coherente. Tiene estructura coherentemente y con una
estructura con una estructura
diferenciación en la algunos errores organizada. estructura organizada. No
organizada. No organizada. Tiene
elaboración de informes. de ortografía. Tiene algunos tiene errores de ortografía.
tiene errores de algunos errores de
errores de
ortografía. ortografía.
ortografía.
Ocasionalmente
Utiliza lenguaje técnico No hace uso de Hace uso de un Hace un buen uso
hace uso de un Hace un uso sobresaliente
para referirse a los un lenguaje lenguaje técnico del lenguaje
lenguaje técnico del lenguaje técnico
diferentes conceptos que técnico apropiado apropiado para la técnico apropiado
apropiado para apropiado para la práctica
relaciona en la práctica para la práctica práctica de para la práctica de
la práctica de de laboratorio.
experimental de laboratorio. laboratorio. laboratorio.
laboratorio.
Las fuentes de
información son
Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
Realiza búsqueda restringidas o
información son información son información son
bibliográfica en fuentes con poca Las fuentes de información
pocas o ausentes. Si relevantes e variadas e
confiables para dar diversidad. son variadas y pertinentes.
las usan son poco informativas. informativas.
respuesta al problema a Además, no Además, están actualizadas
confiables y no Presenta los Adicionalmente
partir de la consulta previa están y contienen información
contribuyen a la parámetros son fiables y
y en el informe de actualizadas y relevante al tema.
construcción del eje aceptables por el contribuyen al
laboratorio contienen
Investigativa

central. docente. tema.

información
poco relevante.
5%
No comprende,
Comprende Comprende e
No basa la ni interpreta
información interpreta
solución información Comprende e
Formulación de manera clara relevante en un información
propuesta para la relevante en un interpreta información
y razonable texto de relevante en un
realización de la texto de relevante en un texto de
hipótesis para la solución de la divulgación texto de
práctica del divulgación divulgación científica
práctica, científica, aunque divulgación
laboratorio en un científica como como base para la
basadas en su no la interpreta y científica, aunque
texto de base para la realización de la práctica
investigación no basa la solución no basa la solución
divulgación realización de la del laboratorio.
propuesta sobre propuesta sobre
científica. práctica del
este texto. este texto.
laboratorio.