I.E.

N° 2002 MARISCAL RAMON CASTILLA UGEL 02

"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional"

ESQUEMA SUGERIDO DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I.DATOS GENERALES:
1.1.- DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1.1.1.1. Nombre de la IIE: Nº 2002 MARISCAL RAMON CASTILLA

1.1.1.2. Código Modular: 0436162 Y 0581728
1.1.1.3. Nivel educativo de La IIE: PRIMARIA Y SECUNDARIA
1.1.1.4. Característica de las Institución Educativa Polidocente
1.1.1.5. Fecha de Inicio de clases : agosto
1.1.1.6. Fecha de culminación : diciembre
1.1.1.7. Dirección : Jiron Coronel Elespuru s/n

1.2. DATOS DEL DIRECTOR:

1.2.1. Nombre del Director de la IIEE: Dora Ruth Romero Bonilla
1.2.2. Nombre del Subdirector: Hipólito Castillo Segura.
2. PRESENTACIÓN

El presente PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES se realiza con la finalidad de

plantear actividades y estrategias orientadas a la mejora de los aprendizajes de los niños y
niñas de la Institución Educativa N° 2002 “MARISCAL RAMON CASTILLA”. del Distrito del
Rímac, Provincia de Lima, Región Lima, considerando los resultados de la Evaluación Censal y
los resultados de las actas consolidadas en las áreas de matemática, Comunicación, Personal
social , Ciencia tecnología y ambiente.

En el presente PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES se proponen una serie de

acciones promoviendo la participación activa de los docentes, estudiantes y padres de familia
con la finalidad de mejorar los aprendizajes.

3. OBJETIVOS:

3.1 GENERAL.

Promover acciones para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes de la Institución Educativa
N° 2002 mediante la aplicación de estrategias metodológicas innovadoras, uso pertinente materiales
educativos, aplicando instrumentos de evaluación formativa

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Analizar los resultados de la prueba ECE 2016 para establecer compromisos de mejora de
los aprendizajes e involucrar a los padres de familia.
 Utilizar adecuadamente los instrumentos de evaluación del Ministerio de Educación y la
Dirección Regional de Educación.
 Promover y organizar el desarrollo periódico de grupos de interaprendizaje, círculo de
estudios.
 Planificar y desarrollar jornadas de reflexión finalizar cada bimestre para analizar los logros
de aprendizaje.

4. DATOS DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA IIEE:

a) Docentes por grados y secciones. Primaria

GRAD JORNAD
ESCALA
O SITUACION A
N° APELLIDOS Y NOMBRES MAGISTE
/SECCI LABORAL LABORA
RIAL
ÓN L
DE LA CRUZ OBISPO,
1 1° A
VERÓNICA Nombrada I 30 horas

2 JANNET GODOY FLORES 2° A

Nombrada I 30 horas
 REYES SOTELO IRMA
3 2° B
MONICA Contratada 30 horas

4 ROJAS ESPEJO MONICA 3° A

Contratada 30 horas
BENAVIDES MIRANDA,
5 4° A
MARÍA Nombrada III 30 horas

ESPINOZA RODRIGUEZ,
6 4° B
ROXANA Nombrada I 30 horas

HUARANGA TAHUA OLGA

7 5° A
LIDIA Contratada 30 horas

PEÑA BERMUDES SADID

8 6° A
CECILIA Contratada 30 horas

BALCAZAR BALCAZAR,
9 6° B
EDITH Nombrada I 30 horas

10 CAMPOS FERNANDEZ, JOSE EF.

Nombrado I 30 horas

b. Docentes por grados y secciones. Secundaria

JORNAD
ESCALA
SITUACION A
N° APELLIDOS Y NOMBRES AREA MAGISTE
LABORAL LABORA
RIAL
L
1 FERNANDEZ ROCA RAFAEL AIP
Nombrado I 24
2 GONZALES VEGA VICTOR ED. FIS
Nombrado I 24
3 RAMOS LOARTE MIRIAM
Contratada 0 24
4 ARBIETO CCOICCA JAIME MAT
Nombrado 0 12
5 MONTORO LEANDRO FRIDA CTA
Nombrada III 24
CHANG RODRIGUEZ
6 COM
YANETH Nombrada I 24

MUNIVE PALOMINO
7 PF
MERCEDES Contratada 0 24

GUTIEREZ AVELLANEDA
8 MAT
JOSE Contratado 0 24

9 LAZO VALLE SONIA

Nombrada I 24
10 SUTTA SORIA MARIA
Contratada 0 24
 BARRANZUELA LAREDO
11 HGE
ESTELA Contratada 0 24

BALCAZAR FERNANDEZ
12 CTA
ANA Nombrada V 24

13 MELITON LEOCADIO DAVID MAT

Nombrado IV 24
14 LOPEZ MENA ALEJANDRINA
Contratada 0 24
15 RONCAL SANTOS LOURDES ING
Nombrada II 24
CARDENAS PICHIGUA
16 COM
LILIANA Nombrada 0 24

Fuente: PAP 2018

b) Número toral de estudiantes por grados y secciones.

Primaria

EDAD EDAD EXTRA

GRADOS SUB TOTAL
TEMPRANA NORMATIVA EDAD
1° 32 0 31 1
2° 48 0 47 1
3° 28 0 28 0
4° 43 0 44 0
5° 35 0 35 0
6° 49 0 49 0
TOTAL 235 0 233 2

Secundaria

EDAD EDAD EXTRA

GRADOS SUB TOTAL
TEMPRANA NORMATIVA EDAD
1° 51 44
2° 78 80
3° 51 48
4° 48 49
5° 40 39
TOTAL 260 260

Fuente: SIAGIE 2018

Interpretación:

II.5. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

ANALISIS DE LOS COMPROMISOSM DE GESTION ESCOLAR
 LA
EDUCACIÓN
N FUENTES DE QUE
CGE OBJETIVO INDICADOR
° INFORMACIÓN QUEREMOS
PARA UGEL
CHULUCANAS
33.30% de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en la
ECE. En comprensión lectora
mientras que el 23.80
estudiantes logran nivel
satisfactorio en la ECE 2016 en
Resultados de la
matemática.
Progreso Los Evaluación Censal
4.8 % de estudiantes que se
anual de estudiantes de de Estudiantes, Todas y todos los
ubican en el menor nivel de
aprendizajes la IE mejoran SICRECE estudiantes logran
logros de aprendizaje en
1 de todas y sus resultados aprendizajes de
comprensión lectora en la ECE y
todos los de aprendizaje calidad.
el 38.1 de estudiantes que se
estudiantes respecto del
ubican en el menor nivel de
de las II.EE. año anterior
logros de aprendizaje en la ECE
2016 en matemática.
86 % de estudiantes que logran Actas de
nivel satisfactorio en evaluación de la
comunicación y matemática en I.E.
las evaluaciones que las II. EE. Resultados de los
puedan generar Kit de evaluación.
233 de estudiantes matriculados
Registros de la IE,
La IE reportados oportunamente en el
Retención SIAGIE.
mantiene el SIAGIE Todas y todos los
anual de
número de 95 % de asistencia de estudiantes estudiantes inician
estudiantes Registros de la IE.
2 estudiantes durante el año escolar. y culminan su
en la
matriculados 95 % de estudiantes matriculados educación básica
Institución Registros de la IE,
al inicio del que concluyen el año escolar. oportunamente.
Educativa SIAGIE. .
año escolar. Tasa de retención intra-anual de
estudiantes en la I. E. 96 %
RD de aprobación La institución
de educativa cumplen
Calendarización. la totalidad de sus
Elaboración y difusión de la Acta de horas lectivas por
La IE realiza calendarización de la I. E. aprobación de nivel. Educativo
todas las calendarización. planificadas y
Cumplimient Copia de medio de
actividades aprobadas.
o de la difusión.
planificadas
calendarizaci
(sesiones de Informes
ón
3 aprendizaje, mensuales a la
planificada
jornadas de UGEL o Núcleo
en la Seguimiento al cumplimiento de
reflexión, Educativo..
Institución la calendarización.
entre otras) Consolidado de Cada docente
Educativa
para el año horas efectivas tutora registra la
escolar. anuales. asistencia de sus
Seguimiento de la asistencia y Registro de estudiantes y
puntualidad estudiantil. asistencia de aula. llevan el control de
Seguimiento de la asistencia y Cuaderno de sus estudiantes.
puntualidad del personal control de Actas de reunión
 directivo, docente y asistencia de la I.E con los padres de
administrativo familia
Prevención de eventos que
Acta de reunión
afecten el desarrollo regular de
institucional.
las actividades planificada
Planificación curricular
Acta de reuniones
colaborativa.
Plan de monitoreo.
Seguimiento a la implementación
Ficha de
de la planificación curricular.
monitoreo.
Seguimiento al desempeño de los
Informes
estudiantes, identificando alertas
presentados por los
e implementando estrategias de
docentes
mejora.
Acompañami El equipo Supervisión y acompañamiento Plan de
ento y directivo de la de los aprendizajes. acompañamiento.
monitoreo a IE realiza Promoción del trabajo
Plan de
la práctica acompañamie colaborativo y desarrollo
capacitación. Todas y todos los
pedagógica nto y docente.
docentes tienen un
en la monitoreo a Las “actividades educativas buen desempeño
4
Institución los docentes después de la jornada escolar” se en su labor
Educativa de acuerdo deben considerar en el marco de
Plan de trabajo. pedagógica.
con la la gestión del currículo de la I. E.
planificación No existe la denominación de
del año actividades extracurriculares.
escolar. En caso de ser necesario,
desarrollar planes educativos
Planes adaptados a
personalizados para estudiantes
la necesidad.
incluidos con necesidades
educativas especiales.
Desarrollar preferentemente en
inicial y primaria proyectos Proyectos
metodológicos innovadores que colaborativos.
integren varias áreas curriculares

El equipo RI., Acta de

Elaboración y difusión de las
directivo acuerdo de
normas de convivencia de la I. E.
desarrolla acciones de
y del aula
acciones para difusión.
la promoción Fortalecimiento de los espacios Actividades del
de la de participación de la I. E. PAT
Todas las II.EE.
Gestión de la convivencia, Establecimiento de alianzas con Acta de acuerdos, del país son
convivencia la prevención organizaciones de la localidad convenios, espacios seguros y
5 escolar en la y atención de para la promoción de la compromisos con acogedores para
Institución la violencia convivencia y la prevención y aliados los y las
Educativa en la IE. atención de la violencia escolar. estratégicos estudiantes
Implementación de acciones con
Plan de
estudiantes, familias y personal
convivencia
de la I. E. para la promoción de
escolar o de
la convivencia, la prevención y
tutoría.
atención de la violencia escolar.
 Atención oportuna de situaciones Cuaderno de
de violencia escolar de acuerdo incidencias.
con los protocolos vigentes. Reporte a SISEVE

Desarrollo de acciones de tutoría

y orientación educativa
permanente para una adecuada Plan de
formación integral de los convivencia
estudiantes. escolar o de
tutoría. De aula e
Desarrollar las horas de tutoría
institucional.
como encuentros, abordando
temas que proponga el tutor y los
estudiantes

Fuente:
Interpretación:

6. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE EFICIENCIA INTERNA DEL AÑO LECTIVO

ANTERIOR

CUADRO DE EFICIENCIA INTERNA EN NIVEL INICIAL

CUADRO DE EFICIENCIA INTERNA EN NIVEL PRIMARIA

Grado 1° 2° 3° 4° 5° 6° Total

Total matriculados 31 29 50 33 42 58 233

Repitentes 3 1 0 0 0 4
Trasladados hacia otra 1 1 4 0 1 3 10
institución
Trasladado de otra institución
educativa
Estudiantes con discapacidad 1 2 2 1 6
leve
Retirados
Aprobados 30 24 45 33 40 47 213

EFICIENCIA INTERNA EN NIVEL SECUNDARIA

Grado 1° 2° 3° 4° 5° Total

Total Matriculados 59 50 58 51 30 259

Repitentes 4 8 6 5 23
Trasladados hacia otra institución 3 3 1 1 8
Trasladado de otra institución
 educativa
Estudiantes con discapacidad leve
Retirados 1 2 5 8
Aprobados 52 38 49 41 30 259

FUENTE: SIAGIE

7. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES.

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y MATEMATICA

Área de Matemática
Área de Comunicación 2015 2016 2017
2015 2016 2017
N°. estudiantes 230 246 223
N° 230 246 223
A A
35 20 20 35 23 23
NIVEL PRIMARIA

D D
N°. de estudiantes
A 174 181 181 A 174 177 177
según calificación
B 18 17 17 B 18 18 18
C 3 5 5 C 3 5 5
A A
15.2% 9.0% 9.0% 15.2% 10.3% 10.3%
D D
% de estudiantes
A 75.7% 81.2% 81.2% A 75.7% 79.4% 79.4%
según calificación
B 7.8% 7.6% 7.6% B 7.8% 8.1% 8.1%
C 1.3% 5.7% 2.2% C 1.3% 2.2% 2.2%

ÁREA DE PERSONAL SOCIAL Y CIENCIA Y AMBIENTE

Área de Personal Social

Área de Ciencia y Ambiente 2015 2016 2017
2015 2016 2017
N°. estudiantes 230 246 223 N° 230 246 223
A A
NIVEL PRIMARIA

16 13 15
D
17 9 12
D
N°. de estudiantes
A 211 220 196 A 197 227 203
según calificación
B 3 13 12 B 10 10 7
C 0 0 0 C 6 0 1
A A
7.0% 5.3% 6.7%
D
7.4% 3.7% 5.4%
D
% de estudiantes
A 91.7% 89.4% 87.9% A 85.7% 92.3% 91.0%
según calificación
B 1.3% 5.3% 5.4% B 4.3% 4.1% 3.1%
C 0.0% 0.0% C 2.6% 0.0% 0.4%

AREAS DE COMUNICACIÓN Y MATEMATICA

 Área de Matemática
Área de Comunicación 2015 2016 2017
2015 2016 2017
N°. estudiantes 233 215 247 N° 233 215 247
NIVEL SECUNDARIA

N° de 18-20 7 0 0 18-20 1 1 1
estudiantes 14-17 58 80 80 14-17 30 41 63
según 11-13 130 134 134 11-13 170 147 133
calificación 0-10 38 33 33 0-10 32 26 47
% de 18-20 3.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.4% 0.5% 0.4%
estudiantes 14-17 24.9% 32.4% 32.4% 14-17 12.9% 19.1% 25.8%
según 11-13 55.8% 54.3% 54.3% 11-13 73.0% 68.4% 54.5%
calificación
0-10 16.3% 13.4% 13.4% 0-10 13.7% 12.1% 19.3%

AREA DE HISTORIA , GEOGRAFIA Y ECONOMIA , CIENCIA TECNOLOGIA Y

AMBIENTE

Área de Ciencia, Ambiente y Área de Historia, Geografía y Economía

2015 2016 2017
Tecnología 2015 2016 2017
N°. estudiantes 233 215 247 N° 233 215 247
NIVEL SECUNDARIA

N° de 18-20 16 13 7 18-20 17 9 2
estudiantes 14-17 211 220 76 14-17 197 227 69
según 11-13 3 13 132 11-13 10 10 160
calificación 0-10 0 0 29 0-10 6 0 16
% de 18-20 7.0% 5.3% 2.9% 18-20 7.4% 3.7% 0.8%
estudiantes 14-17 91.7% 89.4% 31.1% 14-17 85.7% 92.3% 27.9%
según 11-13 1.3% 5.3% 54.1% 11-13 4.3% 4.1% 64.8%
calificación 0-10 0.0% 0.0% 11.9% 0-10 2.6% 0.0% 6.5%

Fuente:
Interpretación:

8. RESULTADOS ECE (HISTORICO)

9.
SEGUNDO GRADO PRIMARIA COMPRENSION LECTORA

COMPRENSIÓN LECTORA ME
NIVEL TA
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018
SATISFACT 7.6 8.3 22.9 25 22.6 37.9 52.4 33.3 50
ORIO 0 0 0
EN 77.3 85.4 68.6 66.7 60.4 58.6 42.9 61.9
PROCESO 0 0 0
EN INICIO 15.2 6.3 8.6 8.3 17 3.40 4.80 4.80
 SEGUNDO GRADO PRIMARIA MATEMATICA

RESOLUCION DE PROBLEMAS ME
NIVEL TA
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018
SATISFACT 3 0 8.6 5.6 3.8 31 23.8 23.8 35
ORIO 0 0
EN 19.7 45.8 54.3 30.6 26.4 24.1 57.1 38.1
PROCESO 0 0 0
77.3 54.2 37.1 63.9 69.8 44.8 19.0 38.1
EN INICIO
0 0 0

4TO GRADO PRIMARIA COMPRENSION LECTORA Y MATEMÁTICA

AREA NIVELES META 2018

PREVIO AL INICI PROCES SATISFACTOR
INICIO O O IO
COMPRENSIÓN 2.90 31.40 37.10 28.60 35
LECTORA
MATEMATICA 8.60 14.30 51.40 25.70 30

SEGUNDO GRADO NIVEL SECUNDARIA

AREA NIVELES DE LOGRO

PREVIO AL INICIO PROCESO SATISFACTORIO META
INICIO 2018
2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016
% de estudiantes en cada nivel de logro
COMPRENSIÓN 21.10 25 44.70 54.2 26.30 14.60 7.90 6.30 10
LECTORA 0
MATEMATICA 50 50 31.60 33.3 13.20 12.50 5.30 7 8
0
HISTORIA 39.10 43.5 13 4.30 8
GEOGRAFÍA Y 0
ECONOMIA
CIENCIA Y
AMBIENTE

10. IDENTIFICACIÓN DE ROLES DE ACTORES PARA LA MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES

ACTORES ROLES
Director  Realizar las jornadas de reflexión para Comprometer a toda la comunidad
educativa para la mejora de los aprendizajes.
 Cumplir con las reuniones de interaprendizaje.
 Identificar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar
 estrategias de apoyo.
 Participar en la evaluación de progreso de los aprendizajes.
 Diseñar, organizar y realizar el Día del Logro, para exponer sus
aprendizajes.
 Practicar las normas de convivencia en la I.E para convivir en armonía.
 Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de respeto y apoyo en
el uso efectivo del tiempo ,uso de estrategias en el aprendizaje y uso
adecuado del material educativo.

Docentes  Planificar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje teniendo en

cuenta las rutas de aprendizaje y la programación anual.
 Implementar el plan de mejora en sus aulas, usando herramientas de las
Rutas de Aprendizaje y materiales del MED.
 Identificar las debilidades y fortalezas de sus estudiantes en relación al
nivel de logro de sus aprendizajes.
 Participar en la jornadas de reflexión aportando estrategias para la mejora
de los aprendizajes.
 Participar en la evaluación de proceso, para identificar progresos y corregir
errores, aplicando las herramientas en las Rutas de Aprendizaje.
 Organizar y participar en el Día de Logro.
 Asistir puntualmente a clases y aprovechar el máximo el tiempo para
generar mejores aprendizajes.
 Capacitarse en estrategias y metodologías con las rutas de aprendizaje.
 Alcanzar el mayor porcentaje de aprendizaje de nuestros estudiantes en las
áreas de comunicación y matemática.

Padres de familia  Analizar los logros obtenidos en la evaluación censal

 Asumir los compromisos con responsabilidad.
 Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes.
 Organizar su tiempo para un mejor estudio.
 Realizar lecturas y conversar sobre el contenido mejorando su
comprensión lectora.
 Estimular a su hijo a estudiar, leer, practicar matemática con actividades
del contexto.
 Asistir al Día del logro, reconocer los avances, motivarlo y corregir los
errores.

Estudiantes  Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.

 Trabajar en equipo con responsabilidad.
 Cumplir con las actividades que se designan para reforzar el aprendizaje.
 Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo aprendido.
 Participar en las evaluaciones de proceso y salida.
 Participar en el Día del logro con entusiasmo demostrando lo aprendido de
manera creativa.
Autoridades locales  Participar en la movilización nacional. (Día del logro).
 Colaborar con la I.E en implementar planes de apoyo.
 Difundir la importancia del Día del logro.
Municipio Escolar
Coordinador de
tutoría
BAPE
11. ANÁLISIS DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
ÁREAS
DE
DIMENSIONES PRÁCTICAS GENERALES
PROCES
O
 Conocimiento  Dominio del marco normativo.
normativo
 Organización  Elaboración del Proyecto curricular
curricular  Elaboración de la planificación curricular
 Elaboración de diario de clases

 Preparación de la 
Partir de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
enseñanza 
Elaboración de sesiones de clases.

Elaboración de la evaluación para recojo de evidencias.
Desempeño docente 
Desarrollar un ambiente propicio para el aprendizaje.
Gestión del 
Aplicación de los procesos de pedagógicos y didácticos
currículum 
Desarrollo de actividades de alta demanda cognitiva.

Respeto de los estilos y ritmos de aprendizaje.

Hace uso permanente del tiempo para actividades
pedagógicas.
 Recoge evidencias de aprendizaje y retroalimenta.
 Promueve acciones para que los padres de familia se
comprometan en realizar acompañamiento de aprendizajes a
sus hijos.
 Evaluación de la Seguimiento a la implementación de la planificación curricular.
implementación Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando
curricular alertas e implementando estrategias de mejora
 Desarrollo  Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente.
pedagógico  Muestra visión estratégica y gestiona los aprendizajes con
altas expectativas y por resultados.
 Maneja con solvencia los procesos pedagógicos y didácticos
con el objetivo de realizar de forma adecuada la labor de
asesoramiento a los docentes.
 Monitoreo y Acompañamiento al docente en el aula.
 Evaluación institucional para la toma de decisiones.
 Organiza la escuela para gestión los aprendizajes.
 Prepara condiciones para la gestión de aprendizajes
 Gestiona los aprendizajes de los estudiantes.
Liderazgo  Genera espacios para promover ideas y alternativas de
pedagógico solución.
del  Fomenta y reconoce las contribuciones individuales que
director. impulsen el cumplimiento de los objetivos institucionales.
 Convivencia  Fortalecimiento de relaciones Interpersonales basadas en el
democrática buen trato
 Normas consensuadas y gestión de conflicto
 Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de
acuerdo con los protocolos vigentes.
 Promover el valor de la puntualidad a través de diversas
estrategias.
 Vinculo escuela  Participación de la comunidad para la gestión de los
familia y comunidad aprendizajes
 Organización para la participación de las familias en los
procesos pedagógicos.
  Participación de la familia en la gestión
 Participación de la comunidad para la gestión de los
aprendizajes
 Compromiso y participación de padres, apoderados y
familia.
 Recursos humanos y  Gestión de recursos humanos, recursos y materiales
materiales. educativos.
 Promueve el uso de las TIC como herramienta para potenciar
Gestión de los aprendizajes.
recursos  Recursos  Gestiona los recursos económicos.
económicos.
 Infraestructura y  Administra y gestiona la Infraestructura y servicios básicos
servicios básicos

12. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

POLÍTICA NORMAS NORMAS DE

CONVIVENCIA
Todos estamos comprometidos Cumplir con el Plan de Aprender para la vida.
con la mejora de los aprendizajes. Mejora de los Aprendizajes.

13. RECURSOS

HUMANOS MEDIOS Y/O FINANCIEROS

MATERIALES
 Personal Directivo  Medios tecnológicos  Ingresos propios
 Personal Docente  Materiales impresos
 Personal de servicio  Libros del MED.
 Personal administrativos.  Material didactico.
 Estudiantes
 PP.FF
 Autoridades.
13 PROYECCION DE LOS RESULTADOS

METAS DE APRENDIZAJE POR NUCLEO/DISTRITO

METAS DE APRENDIZAJE PORCENTUALES - ECE 2018

NIVEL GRADO PRIMARIA SECUNDARIA
SEGUNDO GRADO CUARTO SEGUNDO AÑO
GRADO
AREA 2016 2018 2016 2018 2016 2018
COMUNICACIÓN 50 50 40 35 6.30 10
MATEMÁTICA 30 35 35 30 4.20 7
HISTORIA, 4.30 8
GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
 14 OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES , RECURSOS Y CRONOGRAMA

N Objetivos Estrategias Actividades Responsable Recursos Cronología

° s

1 Fortalecer las Asistencia Ejecución de Talleres y micro talleres por Directivos Papelotes, Cada 15 días (01
capacidades de los técnica en grados semanales o quincenales en plumones, cañón hora)
docentes de la talleres y tratamiento de la comprensión lectora y la Acompañant multimedia, laptop,
institución con énfasis acompañamient matemática, implementación del CNB., e masking, etc.
en el 2° y 4° grados de o. elaboración de plan de mejora.
primaria y 2 de
secundaria en
estrategias didácticas
para la enseñanza de las
áreas de comunicación
y matemática, uso de
materiales, estrategias
de participación de los
padres de familia en el
aprendizaje de sus hijos
e implementación del
CNB.

Reuniones de Ejecución de Gias de Interaprendizaje a Directivos Papelotes, Fines de cada semana

trabajo a través nivel de grado para fortalecer sus plumones, cañón (1 hora)
de Gias. De capacidades en planificación curricular Docentes multimedia, laptop,
interaprendizaje. (Elaboración de unidades sesiones y masking, etc.
aplicación de procesos pedagógicos y
didácticos y estrategias metodológicas.

Desarrollo de Ejecución de reuniones de reflexión Directivos , cañón multimedia, Mensual.

jornadas de pedagógica a nivel institucional para docentes laptop
 trabajo analizar los avances y dificultades en
pedagógico términos de aprendizajes de los
estudiantes.

2 Implementar la Aplicación de la Planificar, organizar, ejecutar, tabular,

evaluación formativa primera I y II sistematizar y reflexionar sobre los
mensual o bimensual evaluación resultados.
siguiendo las regional
orientaciones de los kit
de evaluación y la ERA
con una constante
reflexión colegiada de
docentes.

Aplicación del Planificar, organizar, ejecutar, tabular, Directivos , cañón multimedia, Después de aplicar el
primer y sistematizar y reflexionar sobre los docentes laptop kit de evaluación
segundo kit de resultados.
evaluación.

Consolidar los Aplicar periódicamente simulacros de Directivos y cañón multimedia, Al finalizar el I

resultados de la evaluación. docentes laptop bimestre
evaluación por
periodo de la Reflexionar sobre los resultados en el día
calendarización pedagógico institucional.
de las áreas de
matemática y
comunicación.
Consolidar las Incorporar y trabajar en la siguiente Directivos y cañón multimedia, Al finalizar cada
necesidades de unidad los propósitos de aprendizajes de docentes laptop unidad didáctica
aprendizaje de en la unidad de acuerdo a lasa evidencia
los estudiantes recogidas al concluir la unidad.
al concluir la
unidad.
3 Implementar el plan de Contar con un Analizar los avances y retrasos en Directivos , cañón multimedia, Al finalizar cada
mejorar por grado diagnostico real términos de aprendizajes de los docentes laptop bimestre
teniendo en cuenta las necesidades de estudiantes y determinar los factores que
aprendizaje de influyen positiva o negativamente
necesidades de
los estudiantes,
aprendizaje de los sus estilos y
estudiantes, sus estilos ritmos de
y ritmos de aprendizajes.
aprendizajes.
Elaboración Aplicación Procesamiento de Directivos, cañón multimedia, Al finalizar cada
ficha de observación de recojo de docentes y laptop bimestre
información sobre formas y estilos de estudiantes
aprendizaje y elaboración de registros

Asumir los compromisos y Directivos, cañón multimedia, Jornada de reflexion

responsabilidades de los actores docentes y laptop
involucrados para el logro de los estudiantes
resultados de acuerdo al plan de mejora.

4 Implementar las Jornadas, Implementación de las jornadas y Directivos , Papelotes , Según cronograma
reuniones con padres de reuniones, encuentros de las familias. docentes, plumones, manual
familia “encuentros y encuentros de padres de
trabajo
jornadas” con la familia
consensuadas
finalidad de observar y en asamblea de
reflexionar de cerca aula con padres
respecto al avance los de familia.
estudiantes del grado Ejecución de la reunión con padres de Directivos, cañón multimedia,
usando el semáforo del familia para el acompañamiento y docentes y laptop
aprendizaje fortalecimiento emocional antes y durante padres de
la CENSAL 2018 familia

5 Ejecutar las sesiones de Realizar un Implementar las estrategias para el uso de Docentes, cañón multimedia, Al finalizar cada
aprendizaje respetando seguimiento y materiales educativos y cuadernos de padres de laptop bimestre
acompañamient
 los procesos didácticos, o por parten de trabajo. familia
pedagógicos y las los directivos y
orientaciones generales un docente Ejecución de sesiones de aprendizajes con Directivos y cañón multimedia, Semanal
fortaleza propósitos definidos y didáctica docentes laptop
para la enseñanza y el
seleccionado por pertinente.
aprendizaje. los docentes y
que haya tenido Organización planifica del tiempo en el Directivos y cañón multimedia, semanal
una experiencia
aula a través del uso de planificadores docentes laptop
exitosas en la
ECE. mensuales.

6 Planificación y Contar un plan Elaboración del cronograma de los Directivos y Papel bond, Abril
ejecución de los de monitoreo monitoreos y acompañamientos. docentes papelotes
monitoreos y socializado y
consensuado por
acompañamientos
los docentes y
directivos.
Ejecución de visitas y reflexión después Directivos y Ficha de toma de Después de cada
de la vista. acompañante notas, cuaderno de monitoreo
campo

Sistematización de la información y toda Directivos y cañón multimedia, Plenarias

de decisiones institucionales. docentes laptop

7 Condiciones básicas Brindar el Implementación de la biblioteca de aula Docentes Textos mensual

para los aprendizajes. soporte
institucional Implementación del refuerzo escolar Docentes y Papelotes, textos, Agosto a octubre
para que cuente interno segundo grado y cuarto grado estudiantes autorizaciones,
los alumnos y comunicados
los maestros con
las condiciones Organización del aula (Normas de Docentes y Plumones y Marzo
adecuadas para
convivencia instalados) estudiantes papelotes
los aprendizajes
 Acondicionamiento de los espacios de Directivos, Patio. Cancha
internos y externos para los aprendizajes docentes y sintética
de los estudiantes estudiantes

Promover el valor de la puntualidad a Directivos, Papelotes papel Setiembre a

través de diversas estrategias. Tutores, bond, plumones pc, diciembre.
docentes multimedia
Mediante charlas de concientización Auxiliares y
dirigida a la comunidad educativa.. estudiantes
Ingreso de los estudiantes a las 8:00 am Directivos, Julio, agosto y
por las condiciones del clima durante el docentes y setiembre
mes de invierno. estudiantes

8 Coordinaciones con Elaborar un Reuniones de coordinación con la RED de Directivos Pc. Multimedia Julio.agosto.
aliados estratégicos cronograma de aliados como UGEL, Comisaria Flor de setiembre, octubre
reuniones e Amancaes, Municipalidad, Ministerio de Docentes Ecran noviembre y
identificar a los
la mujer , RED 01 , Directores, Centro de Coordinador Copias diciembre
aliados que
cuenta la Salud, centro de emergencia mujer etc. as de tutoría
escuela para establecer acuerdos para la mejora de
los aprendizajes.
 PRESUPUESTO
N° Actividades Costo por Cantidad Costo total
unidad

1 Ejecución de Talleres y micro talleres por grados 30 10 300

semanales o quincenales en tratamiento de la
comprensión lectora y la matemática

2 Ejecución de GIAS de Interaprendizaje a nivel de 10 10 100

grado en cada desempeño evaluable.

3 Ejecución de reuniones de reflexión pedagógica a 50 3 150

nivel institucional

4 Aplicación de la prueba regional de Lima 500 1 500

5 Planificar, organizar, ejecutar, tabular, 20 3 60

sistematizar y reflexionar sobre los resultados.

6 Aplicación del primer kit de evaluación. 400 1 400

8 Ejecución de la prueba ECE 2018 50 1 50

9 Ejecución del día del logro 80 1 80

10 Participación de estudiantes en concursos 25 4 100

TOTAL 1740

XI. EVALUACIÓN
El presente Plan se evaluará bimestralmente con la participación de Dirección, Subdirección y
Personal Docente.

…………………… …. ………………… …………………….

DIRECTORA SUBDIRECTOR CONEI