MINISTERIO DE EDUCACION

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN - LAMBAYEQUE

I.E.S.P.P.“MONS. FRANCISCO GONZALES BURGA” FEREÑAFE
CREADO POR D.S. Nº 0040-91-ED DEL 10.12.91 RENOVADO POR D.S. Nº 017-2002-ED
Afiliado al Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO y la
Red de Educación para un desarrollo sostenible
Centro Piloto del PER LAMB: R.D.R.S. Nº 2164-2008-GR.LAMB/DREL
CÓDIGO MODULAR N° 1157916

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º

01

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E. “Santa Lucía”
1.2. DOCENTE DEL ÁREA : Guido Quiñones Farro
1.3. GRADO DE ESTUDIOS / SECCIÓN : 1ero “B”
1.4. ESTUDIANTES : Fernando Llaguento Santos
Adriano Santisteban Rivas
II. INFORMACIÓN DE LA SESIÓN
2.1. COMPETENCIA
 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

2.2. CAPACIDADES
 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra datos o información
2.3. INDICADORES

 Clasifica los alimentos según sus nutrientes y función en el organismo

2.4. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN

 Los alimentos
2.3 APRENDIZAJE ESPERADO
 Identifica los nutrientes en los alimentos
III. OPERATIVIDAD DE LA SESIÓN

OPERATIVIDA
D DE LA
PROCESOS DE APRENDIZAJES
SESIÓN
SECUENCIA

SALUDO
Ingreso al salón y saludo diciendo: ¡Buenos días alumnas! Ellas responden: ¡Bueno
profesor!
Doy el saludo a mis alumnos y les pregunto ¿Cómo están? Ellas responden: ¡Bien, gra
MOTIVACIÓN:
Presento un video acerca de la desnutrición:
https://www.youtube.com/watch?v=GjSIx1kVBeA&t=6s

INICIO

SABERES PREVIOS:
Luego planteo las siguientes interrogantes: ¿Cuál es el nombre de los sigu
alimentos? Dan respuesta a través de la técnica de lluvia de ideas.
CONFLICTO COGNITIVO:
A través del diálogo, los alumnos responden la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los v
nutritivos de los alimentos presentados?
Se socializan las respuestas y se presenta el tema: LOS ALIMENTOS
Explico la estrategia a trabajar usando la técnica de Tandem
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Se les indica que ubiquen en sus libros la Pág.82-83, MINEDU, se les da un tiempo p
lectura individual y luego lo socializan.
EJEMPLIFICACIÓN:
A continuación, explico las características de cada uno de los alimentos de la regi
acuerdo a los nutrientes que presenta.
Las alumnas trabajan de manera personal en sus equipos seleccionando los aliment
acuerdo a su valor nutricional: vitaminas y minerales en un cuadro comparativo.
DESARROLLO
Exponen su trabajo realizado en la hora acordada.
Alimentos Energéticos Protectores Constructores

RETROALIMENTACIÓN
Las alumnas desarrollan una práctica.
Me acerco a cada lugar de los estudiantes para atenderlos y verificar su aprend
ayudarles a aclararles las dudas inquietudes, y preguntas que puedan tener.
METACOGNICIÓN:
CIERRE
Reflexión final se realiza la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo los aprend
¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Dónde podemos aplicar lo aprendido?
EXTENSIÓN:
Averiguan sobre alimentos regionales que tienen más proteínas en la región.
 IV. EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

Identifica a los Elabora un organizador Reconocen la

alimentos por su valor gráfico de la importancia del valor
Grupos nutritivo a través de clasificación de los nutritivo de los
productos e imágenes alimentos alimentos

Grupo A Si No Si No Si No

Grupo B Si No Si No Si No

Grupo C Si No Si No Si No

Grupo D Si No Si No Si No

Grupo E Si No Si No Si No

… Si No Si No Si No

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Quiñones Farro, Guido Llaguento Santos, Fernando Santisteban Rivas, Adriano