Lapalabra educación tiene sus

raíces etimológicas del latín:

educare, criar, alimentar,

nutrir; y

educere (ex - ducere),

conducir, llevar, sacar fuera.
La educación es el
proceso que
tienen como
finalidad realizar
en forma
concomitante las
potencialidades
del individuo…
…y llevarlo a
encontrarse con la
realidad, para que en
ella actué
conscientemente, con
eficiencia y
responsabilidad, con
miras, en primer
lugar, a la satisfacción
de necesidades y
aspiraciones
personales y
colectivas

y, en segundo lugar, al desarrollo espiritual de la
criatura humana, adoptando para ello, la actitud
menos directiva posible, y enfatizando la vivencia,
la reflexión, la creatividad, la cooperación y el
respeto por el prójimo.
 Es la propia persona,
quien decide procurarse
las influencias capaces
para modificar su
comportamiento

Los estímulos tienen

incidencia sobre la
persona, se manifiestan
independientemente de
su voluntad.
Educación es un
término
polisemántico, un
término que a lo
largo de la historia
ha tenido varios
conceptos…
Uno muy antiguo es el de Platón:

“La educación consiste en dar al cuerpo y al alma

toda la belleza y perfección de que son
susceptibles”.
 • El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del
alumno, es planificado y reglado
FORMAL

• No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni

soporte) y normalmente no conduce a una certificación.
INFORMAL

• Se da fuera del ámbito escolarizado obligatorio, pero que si

esta organizado de alguna forma, como cursos de formación de
NO - FORMAL adultos y enseñanza de actividades de ocio o deporte.
El contenido de
la enseñanza,
da un giro,
considera de
gran apoyo las
experiencias
de la vida
diaria del
estudiante…,
Los maestros
buscan fuera de la
escuela, nuevas
experiencias
como una forma
de despertar la
atención y
generar gran
interés en la
enseñanza-
aprendizaje…,
De esta forma el estudiante puede asimilar de
manera directa e inmediata los contenidos.
Hace un nuevo
planteamiento en
donde critica el
autoritarismo y el
antiautoritarismo,
la autoridad, idea
principal de la
Escuela
Tradicionalista, y
libertad, que propone
la escuela Nueva.
Lo que preocupa a
la Escuela Crítica
es el maestro, más
que los métodos y
contenidos de
educación, por lo
que propone un
cambio actitudinal,
del maestro y de
las Instituciones
Pedagógicas.
Tanto el maestro como la escuela deben de
propiciar nuevas relaciones y nuevas
alternativas para la educación.
El fin da razón de
ser a una
actividad
educativa, y debe
tener sentido y
dirección para
lograr resultados
esperados.
Los fines de la
educación son
metas, y para llegar
a esta meta en
necesario caminar
con sentido a través
del fin, y así, evitar
actividades y
acciones
desordenadas.
Los fines pueden ser buenos o malos,
alcanzables e inalcanzables, todo va a
depender de las circunstancias, de la situación
de momento, aunque algunos autores
consideran que las circunstancias no deben de
condicionar al fin, circunstancias tales como el
tiempo y lugar.
Por regla general los
fines son formativos
y los objetivos son
informativos e
instrumentales y
suelen considerarse
como medio para
alcanzar un fin y en
tal sentido adquieren
la categoría de
contenidos o
actividades
pragmáticas.
El objetivo es el comportamiento que se desea
modificar en el alumno, representa un cambio
de comportamiento en el ámbito educativo.