Elementos constitutivos de la lectura.

La lectura secuencial:

Es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al
fin sin repeticiones u omisiones.

Lectura:

Técnicas enfocadas a la velocidad de la lectura:z

Proceso de la lectura: El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:

a) La visualización: Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las

palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: Cada palabra absorbe la fijación ocular
durante unos 200-269 milisegundos y en apenas 69 milisegundos se salta a la siguiente, en lo
que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente
constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y
diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras;
también influye en la velocidad lectora el trabajo de identificación de las palabras en cuestión,
que varía con relación a su conocimiento por parte del lector o no.

b) La fonación: Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información

pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y
subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que
entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de
lectura de materiales como la poesía las transcripciones de discursos orales.

c) La audición: La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es

generalmente inconsciente).

d) La cerebración: La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van
llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión. Existe también el
proceso de extracción, interpretación y reflexión.

Técnicas de lectura:

Hay distintas técnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que
persigue el lector. Las dos intenciones más comunes al leer son la maximización de la velocidad
y la maximización de comprensión del texto. En general estos objetivos son contrarios y es
necesario concertar un balance entre los dos.

Lectura intensiva:
El objetivo de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar lasintenciones
del autor. No es un cambio de técnica solo de la actitud del lector; no se identifica con el texto
o sus protagonistas pero analiza el contenido, la lengua y la forma de argumentación del autor
neutralmente.

Es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas

almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un
lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura
pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.

Técnicas Convencionales:

Entre las técnicasconvencionales, que persiguen maximizar la comprensión, se encuentran la

lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual.

Para memorización, menos de 100 ppm

Lectura para aprendizaje (100–200 ppm)

Lectura de comprensión (200–400 ppm)

Lectura veloz: informativa (400–700 ppm)

Entre ellas, la lectura de comprensión es probablemente el proceso más importante, ya que es

la que motiva la lectura cotidiana de la mayor parte de la gente....

Velocidad de la lectura:

La velocidad en la lectura normaldepende de los fines y su unidad de medida se expresa en

palabras por minuto (ppm):

Elementos Constitutivos De La Lectura

1. Lectura: Es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas

almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un
lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura
pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o lospictogramas.

2. Proceso de la lectura: El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:

a) La visualización: Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las

palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: Cada palabra absorbe la fijación ocular
durante unos 200-269 milisegundos y en apenas 69 milisegundos se salta a la siguiente, en lo
que se conoce como movimiento sacádico.La velocidad de desplazamiento es relativamente
constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y
diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras;
también influye en la velocidad lectora el trabajo de identificación de las palabras en cuestión,
que varía con relación a su conocimiento por parte del lector ono.

b) La fonación: Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información

pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y
subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que
entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de
lectura de materiales como la poesíao las transcripciones de discursos orales.

c) La audición: La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es

generalmente inconsciente).

d) La cerebración: La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van
llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión. Existe también el
proceso de extracción, interpretación y reflexión.

3.Técnicas de lectura: Hay distintas técnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de
leer al objetivo que persigue el lector. Las dos intenciones más comunes al leer son la
maximización de la velocidad y la maximización de comprensión del texto. En general estos
objetivos son contrarios y es necesario concertar un balance entre los dos.

3.1 Técnicas convencionales: Entre las técnicasconvencionales, que persiguen maximizar la

comprensión, se encuentran la lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual.

3.1.1 La lectura secuencial: Es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo
individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones.

3.1.2 Lectura intensiva: El objetivo de la lectura intensiva es comprender el texto completo y

analizar lasintenciones del autor. No es un cambio de técnica solo de la actitud del lector; no se
identifica con el texto o sus protagonistas pero analiza el contenido, la lengua y la forma de
argumentación del autor neutralmente.

3.1.3 Lectura puntual: Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le
interesan. Esta técnica sirve para absorber mucha información en poco tiempo.

A partir delsiglo XVIII, comienza la lectura intensiva, ésta era reservada solo para unos pocos
(monjes y estudiantes de las universidades y academias). Esta modalidad se basaba en leer
obras por completo, hasta que quedaran grabadas en la memoria. El lector reconstruye el libro
y el sentido.

4.1 Técnicas enfocadas a la velocidad de la lectura:z

4.1.1 Velocidad de la lectura: La velocidad en la lectura normaldepende de los fines y su unidad

de medida se expresa en palabras por minuto (ppm):

Para memorización, menos de 100 ppm

Lectura para aprendizaje (100–200 ppm)

Lectura de comprensión (200–400 ppm)

Lectura veloz: informativa (400–700 ppm)

Entre ellas, la lectura de comprensión es probablemente el proceso más importante, ya que es

la que motiva la lectura cotidiana de la mayor parte de la gente....