PROIECT DIDACTIC

Data: 19.11.2019
Clasa a VI-a A, B
Profesor: Nastasă Loredana
Disciplina: fizică
Unitatea de învăţare: Fenomene mecanice
Tema lecţiei: Viteza medie. Unități de măsură. Caracteristicile vitezei
Tipul lecţiei: lecţie de comunicare a noilor cunoștințe
Scopul lecției
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili să determine viteza medie cunoscând distanța parcursă și
durata mișcării.
Competenţe specifice:
2.2. Descrierea calitativă a unor fenomene fizice simple identificate în natură și în aplicații tehnice
uzuale
4.1. Utilizarea unor mărimi fizice și a unor principii, teoreme, legi, modele fizice pentru a
răspunde la întrebări/probleme care necesită cunoaștere factuală
4.2. Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme/situaţii problemă pentru descrierea
fenomenelor fizice studiate
Competenţe derivate:
Elevii:
CD 1 - analizează fenomenele puse în discuție referitoare la viteza medie;
CD 2 - își expun punctul de vedere referitor la viteza medie pe baza textul citit;
CD 3 - explică modul de calcul a vitezei medii, după scrierea valorii limitei maxime de viteză în
localităţi;
CD 4 - definesc viteza medie cunoscând relația de calcul;
CD 5 - rezolvă probleme cu caracter teoretic și aplicativ folosindu-se de definiția vitezei medii și
formula de calcul;
CD 6 - argumentează utilitatea folosirii în practică a noțiunii de viteză medie, folosindu-se de
experiența personală.
Strategia didactică
Metode folosite: conversaţia, explicaţia, observaţia, problematizarea, algoritmizarea, rezolvarea de
exerciții și probleme.
Materiale didactice folosite:
- Manual de fizică pentru clasa a VI-a
- Fişa de documentare – Codul rutier, art. 49
- Tabla,creta, caiet, pix, creion
Forme de organizare a activităţii:
- activitate individuală pentru rezolvarea sarcinilor de lucru
- activitate frontală pentru recapitularea și sistematizarea cunoștințelor;
- activitate în perechi pentru rezolvarea problemelor.
Modalități de evaluare
- răspunsurile elevilor
- rezolvările problemelor
- observarea sistematică a elevilor
Bibliografie:
1. Carmen Gabriela Bostan, Ioana Stoica, Rodica Perjoiu, Mihaela Mariana Țura, Fizică, Manual
pentru clasa a VI-a, Editura Didactică și Pedagogică.
2. Florin Ovidiu Călțun, Capitole de Didactica fizicii, Editura Universității „Al. I. Cuza”
3. Mihail Sandu, Fizica pentru gimnaziu, Editura All
4. Niculina Chiș, Angela Ene, Angelica Gherghelaș, Fizica Exerciții și probleme Teste de
evaluare pentru elevii claselor VI – VIII, Editura Tipografia Icar

1
 DESĂŞURAREA LECŢIEI
Etapele Competențe Activitatea profesorului Activitatea elevilor Resurse metodologice Resurse Resurse Evaluare
activităţii derivate Metode şi Forme de materiale de timp
didactice procedee organizare
I. Moment * Notează absenţele; 2 min Observarea
organizatoric * Asigură condiţiile pentru buna sistematică a
desfăşurare a lecţiei elevilor
II. Verificarea * Pune întrebări pentru *Răspund întrebărilor conversaţia frontală 5 min Se evaluează
cunoştinţelor verificarea cunoştinţelor profesorului. răspunsurile
anterioare anterioare referitoare la: elevilor
mișcare, repaus, distanța
parcursă, durata mișcării.
III. Captarea Prezintă articolul 49 din Codul Își expun punctul de observația frontală Art. 49 din 7 min Se evaluează
atenției CD1 rutier. vedere referitor la conversația Codul rutier. punctele de
CD2 Poartă discuții cu elevii pe baza valorile vitezelor . problematizarea vedere ale
textului citit referitor la viteză. elevilor
IV. Anunţarea * Anunţă titlul lecţiei: Viteza *Scriu în caiet titlul conversaţia frontală tabla 2 min
temei medie. Unități de măsură. lecţiei. creta
Caracteristicile vitezei și caietul
obiectivele acesteia.
* Scrie pe tablă titlul lecţiei
* Prezintă elevilor obiectivele
lecţiei.
IV. CD3 * Scrie la tablă valoarea vitezei *Scriu în caiet frontală tabla, creta, Se evaluează:
Comunicarea CD6 legale cu care autovehiculele valoarea vitezei. caietul * răspunsurile
noilor CD4 pot circula în localitate. elevilor
cunoştinţe * Solicită elevilor să indice *Indică mărimile conversaţia frontală * concluziile
mărimile fizice necesare pentrufizice cunoscând pe care la
a calcula viteza. unitatea de măsură. propun elevii
* Scrie formula vitezei. *Scriu în caiet explicaţia
formula vitezei. observația 20 min
* Solicită elevii să citească *Cunoscând formula
formula scrisă pentru a deduce vitezei citesc relația individuală tabla, creta
definiția vitezei. din punct de vedere caietul
2
 matematic.
* Prezintă concluziile: Se evaluează:
Viteza medie este egală cu *Scriu în caiete conversația individuală * răspunsurile
raportul dintre distanța parcursă definiția vitezei explicația elevilor
și durata mișcării. medii. * concluziile
* Solicită elevii să indice care * Identifică unitatea pe care la
este unitatea de măsură pentru de măsură în S.I. frontală propun elevii
viteza medie. pentru viteza medie.
* Prezintă concluziile:
1m/s este viteza medie a unui * Notează în caiet: individuală
mobil care parcurge distanța de - definiția pentru 1
1 m în timp de 1 s. m/s
*Viteza medie este - caracteristicile
caracterizează de: vitezei
- mărime;
- punct de aplicație;
- orientare – direcție, sens.
* Solicită elevii să precizeze * indică importanța frontală
aplicaţiile practice ale practică a cunoașterii
cunoașterii duratelor mișcării. vitezei medii.
Elevii care scriu cu greutate individuală
definițiile după dictare le vor
scrie din manual (pag. 35 -
37).
V. Fixarea CD4 Propune pentru rezolvare Elevii scriu rezolvarea individualătabla 13 min Se evaluează
cunoştinţelor CD5 problemele 1 – 4 de la pagina rezolvarea de probleme în perechi creta rezolvarea
40 din manual. problemelor în caiet algoritmizarea frontală caietul problemelor
problematizarea
manualul
VI. Temă Problema 6 de la pagina 40 din Îşi notează pe caiet conversaţia frontală caietul 1 min
pentru acasă CD4 manual. tema pentru acasă.
CD5 Dă explicații pentru rezolvarea
problemei

3
4