TELEVISION UNIVERSITARIA

ut-íivef'.siOAO MAYOR oe SAN

AMORES

1. Diagnóstico ...................................................................................................
2. Justificación ..................................................................................................
3. Marco normativo ...........................................................................................
4. Planteamiento del Problema ........................................................................
5. Propuesta ..................................................................................................... .5
5.1. Objetivos de la Propuesta .................................................. ..................... . 5
5.2. Marco Lógico............................................................................................ .6
5.3.Análisis de Involucrados .......................................................................... .7
5.4. Estrategia Técnica y Metodológica (beneficiario y ejecutor del proyecto)
.3
Presupuesto requerido ...................................................................................
6. 14
Resultados Esperados ................................................ ...................................
7. 14
Efectos e Impactos .........................................................................................
8. 14
Conclusión: .....................................................................................................
9. 15
 TELEVISION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD MAYOR DE
SAN ANDRES

1!. Diagnóstico
La población boliviana es joven. El país se encuentra en un estado moderado de la transición
demográfica. En 2001, la edad promedio de la población era de 25 años, y la edad mediana
de 20 años. De acuerdo al Censo Nacional de Población y Vivienda 2001 (CNPV), 32% de la
población se encontraba entre los 10 y 24 años y 14% estaba entre los 25 y 34 años.
Solamente 5% de la población se encontraba compuesta por personas con más de 64 años
de edad. Con datos para el 2008 (Proyecciones INE), Bolivia cuenta con una población de 10
millones de habitantes, de los cuales 3.1 millones son adolescentes y jóvenes de entre 10 y
24 años de edad, con participación igualitaria de mujeres y hombres. A 2015
aproximadamente un millón de personas componen el grupo de 15 a 30 años.
En el Censo 2012, respecto a ¡a educación superior, los municipios con mayor aumento son:
Huatajata con 14,5, La Paz con 12,0, Mecapaca y El Alto ambos con 10,2 puntos
porcentuales. El mayor porcentaje de población con educación superior se encuentra en La
Paz con 47,2 por ciento, Huatajata con 33,7 por ciento, El Alto con 23,8 por ciento y Santiago
de Huata con 19,6 por ciento, donde ia población de La Paz y El Alto, el nivel de instrucción
más alto alcanzado de la población de 19 años o más de edad es de 216.577en Educación
Superior.
La Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) en más de sus 188 años de funcionamiento,
ha sido y seguirá siendo el motor de desarrollo de La Paz y del País, impulsando el talento
humano de jóvenes bolivianos y extranjeros a través de la generación del capital humano
como agentes creadores de valor para la sociedad.
Actualmente la UMSA cuenta con 54 carreras y 51 Institutos de Investigación en tres áreas
de la formación (Ciencias de la Salud, Ciencias Tecnológicas-Puras- Exactas y Ciencias
Sociales-Jurídicas-Humanísticas), y con una población más de 78.205 estudiantes
registradas en la gestión 2017.

2. Justificación
Es importante para UMSA desarrollar la Actividad Mental de los que son participes de la
comunidad San Andrés ya que el cerebro estimulado es el aliado más poderoso de la
persona. Nuestro cerebro se encuentra en permanente transformación porque está dotado
de una gran neuroplasíicidad, entendida como la capacidad para transformar su estructura y
su funcionamiento, sin que haya ninguna edad límite para seguir aprendiendo.
Esto nos permite reflexionar la importancia de incentivar actividades mentales para fortalecer
la inteligencia, si logramos la toma de conciencia en el joven, el

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beneficio tíe la lectura y de aumentar sus conocimientos, permitirá que ellos sean los
portadores de una postura crítica cognitiva, que para su carrera profesional y personal
será en beneficio de nuestra sociedad creando mejores profesionales, más
competitivos. Es por ello que el presente Proyecto Televisivo plantea un programa que
pueda promover un Programa Universitario Educativo de entretenimiento.
 .y¡"
Es importante realizar un análisis previo de los medios de comunicación a nivel
nacional que producen programas de entretenimiento en el que se realizan en su
mayoría actividades físicas, canto o baile dejando a un lado un espacio disponible en
el tema de programas de entretenimiento cognitivo.
UNSTEL

Calle 7 Ultra: Un programa que rescata el trabajo en equipo a través de actividades

deportivas, con juegos combativos y con etapas de eliminación. Los participantes,
denominados “gladiadores”, conforman equipos y el ganador nomina a otro jugador del
equipo contrario para eliminarlo de ¡a competencia. El programa es transmitido de
lunes a viernes de 18:00 a 19:00 hrs.
BOLIVISÍÓW
Fear Factor: Es un show de realidad de juegos y de espectáculo deportivo
estadounidense. El programa interactúa con los participantes unos contra otros en una
variedad de trucos para un gran premio. El programa es transmitido sábado y domingo
de 15:00 a 16:00 hrs.
RED UNO

Factor X: Programa de entretenimiento donde los participantes compiten a través del

canto. El programa es transmitido de lunes a viernes de 21:00 a 22:30.
3. Marco normativo
El proyecto está enmarcado según el Estatuto Orgánico de la Universidad Mayor de
San Andrés, en su Capítulo II (Fines y Objetivos), Artículos 13(Objetivos principales de
la UMSA) y 14 (Interacción ■ ■■■.. la sociedad).
De igual forma el proyecto está enmarcado según el Reglamento para otorgar
promociones Empresariales de ¡a Autoridad y Fiscalización del Juego, con su artículo
8vo., Parágrafo II Proyecto de Desarrollo de Promoción Empresarial.

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4. PEanteamiento dei Problema

Desde sus inicios la televisión ha servido como un canal de información, educación,
cultura y entretenimiento para la población. Sin embargo, hoy en día la proyección ha
variado en Latinoamérica y aún más en Bolivia. Aquí los canales carecen de
contenidos de interés que tengan propósitos reales y aporten al crecimiento y
desarrollo de la sociedad.

La educación y la cultura, a simple vista, dejaron de interesar a! público televidente,

pero esto en realidad encierra algo más profundo y desencadena en captar menor
audiencia cada vez. El televidente alega que los programas carecen de calidad y
atractivo, y no le queda más, recurrir a canales extranjeros que sí tienen recursos y
talentos para esos fines.
¿Cuál es el problema identificado?

La oferta televisiva ha crecido, pero solo en programas que van más dedicados ai ocio
o a la información superficial.

5. Propuesta
5.1. Objetivos de 8a Propuesta
Objetivo Generas
Aportar al desarrollo del talento universitario en base a un Programa Educativo
Universitario del Saber; entretenido, competitivo y ético enfocado a la comunidad
universitaria boliviana.
Objetivos Específicos:

-/ OE1: Elaborar el contenido pedagógico del Programa Educativo Universitario del

Saber.
S OE2: Elaborar la escenografía (Set) de interacción del Programa Educativo
Universitario del Saber.
s OES: Elaborar el plan estratégico de difusión del Programa Educativo Universitario
deJ Saber a la comunidad San Andrés.
A OE4: Elaborar un plan de monitorec . seguimiento a los/las participantes del
Programa Educativo Universitario JJ Saber.
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5.2. Marco Lógico

Resumen Narrativo Indicadores Medios de Supuestos
Medibles verificación importantes
OG: Aportar al desarrollo del Porcentaje de Informes de Voluntad participación
talento universitario en base a rating rating y asistencia de la
un Programa Educativo comunidad
Universitario del Saber; universitaria y la
entretenido, competitivo y ético, sociedad
enfocado a la comunidad
universitaria.
OE1: Elaborar el contenido Ficha técnica Informe de Voluntad participación
pedagógico del Programa pedagógica del validación y asistencia a la
Educativo Universitario de! Programa pedagógica aprobación de la
Saber. Educativo metodología
Universitario pedagógica
del Saber.

Resultados: Evaluación de Informe de Cumple con las líneas

Ficha técnica pedagógica del la ficha evaluación establecidas
Programa Educativo pedagógica de!
Universitario del Saber Programa
Aprobada Educativo
Universitario
de! Saber.

Actividades: Reuniones y Actas de

Diseñar el contenido coordinación reuniones Voluntad participación
pedagógico del Programa con los y asistencia a la
Educativo Universitario del involucrados. aprobación de la
Saber. Aprobar la ficha técnica metodología
del contenido pedagógico. pedagógica
OE2: Preparar la escenografía Presupuesto de Set-físico Set instalados según
(Set) de interacción del instalación las especificaciones
Programa Educativo técnicas
Universitario del Saber.

Resultados: Evaluación del Informe de

Set instalado y listo para Set evaluación
funcionamiento
Actividades: Set •formas de pi Mejor precio y alta
Elaboración del presupuesto ucios calidad del producto y
Licitación de empresas servicio
constructoras
Contratación de la empresa
constructora
OES: Elaborare! plan Número de Ficha Aceptación de
estratégico de difusión del medios Estratégica de involucramiento de los
Programa Universitario a la Comunicación medios de
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comunidad San Andrés. comunicación

Rescatados: Número Informe de Aceptabilidad de rating

Medios TV, Radio y Prensa y - publicaciones publicaciones del programa
Redes sociales incluidos en el
proyecto
OE4: Elaborar un plan de Ficha técnica Plan de El plan se ajusta a las
monitoreo y seguimiento a los/las de monitoreo y expectativas del
participantes del reclutamiento seguimiento a proyecto
Programa Educativo de los los/las
Universitario del Saber. participantes participantes
aprobado
Resultados: Número de Informe técnico Los participantes están
Participantes listos para el participantes de participantes motivados y se sienten
evento actores principales del
Programa Educativo
Universitario del
Saber.

Actividades: • Test de Informe de test Los participantes están

Inscripción de datos atención al inspirados y se sienten
Entrevistas participante el centro
Preparar sala de maquillaje
Acompañamiento VIP

5.3. Análisis, de involucrados

INVOLUCRADOS PROBLEMÁTICA INTERÉS RECURSOS MANDATOS
No contar con un Crecer como Económicos Ley 070
Estudiantes espacio de persona y y Política
universitarios visibilización de profesionalmen infraestructu Universitaria
talentos te ra y equipos UMSA
No contar con Económicos
Fortalecimiento Política
Facultades y escenarios de de formación del y Universitaria
Carreras visibilidad para sus infraestructu
estudiante UMSA
estudiantes ra y equipos
'■*C No contar con Responsabilidad
Empresarios capital humano Cecial Económico Ley RSE
intraemprendedor Emp :rial
Cooperaciones
internacionales
No contar con Fortalecer la
Gobierno Central y capital humano credibilidad de Recurso Ley Central y
suó Oobiernos intraemprendedor gestión Humano Municipal
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5.4. Estrategas Técnica y Metodológica (Beneñciario y

ejecutor del proyecto)

Es por ello, la necesidad de sostener un espacio que motive a los jóvenes de nuestra

7
ciudad, especialmente de la comunidad Universitaria San Andrés, a que puedan participar
de un Programa Universitario Educativo y de Entretenimiento. Además de generar un
tiempo de competencia recreativa sana, que pueda recalcar principios y valores humanos,
tales como:

z Responsabilidad Z Disciplina
z Solidaridad Z Perseverancia
z Honestidad z Humildad
z Compromiso z Prudencia
z Tolerancia z Compañerismo
z Lealtad
Respeto

Además, un espacio televisivo de estas características, también constituiría una cita para
toda la familia, que al mismo tiempo permita motivar a los adolescentes y jóvenes a realizar
actividades de lectura e investigación lo cual incrementará sus conocimientos, haciendo de
esté un profesional mejor preparado y competitivo. NOMBRE DEL PROGRAMA

“É PLURIBUSUNUM” (De Muchos, Uno)

FICHA TÉCNICAPROGRAMA UNIVERSITARIO EDUCATIVO DEL SABER o

Título: "E PluribusUnum"
o Presentadores: Casimira Lema y Juan Manuel Moreno o
Reality: Lorena Fernández y Luis Salcedo © Género: Educativo -
Entretenimiento o Frecuencia: Los días dé transmisión ¡ los días
lunes © Tipo: En vivo
o Horario:.21:30 a 23:00 hrs.
© Público: Familia
© Producción: Televisión Universitaria © Duración: 3 meses
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Presentadores: Dos presentadores que puedan desenvolver el programa con dinamismo,

alegría, suspenso y expectativa en el público. Estos deberán oscilar entre los 35 y 45 años
para lograr que el público y paríücipantes se sientan seguros con eilos. Ei dinamismo debe
prevalecer en ia conducción.
El Presentador debe tener ¡a capacidad de poner ei dinamismo y el suspenso necesario
durante el programa y lograr que la audiencia se quede prendida del programa durante esa
hora y media.
La conductora -será la que le dé el toque de reallty y frescura al programa, nos hará conocer
un poco de cada participante, recolectará las opiniones de sus compañeros, familia y las
repercusiones del público presente, y también la percepción de los participantes durante el
desarrollo del programa.
LENGUAJE DE LA IMAGEN
La locación de este Programa será en el Paraninfo Universitario o los Estudios de Televisión
Universitaria y se transmitirá en vivo, así su familia y compañeros de curso podrán estar
presentes para verlos y apoyarlos. Por lo tanto, los planos que se utilizarán irán en directa
relación con la necesidad del momento y ia presentación de cada espacio.
a) Planos
v" Planos descriptivos:
© Plano General.- Se usará en el inicio, antes de los cortes y al final del programa
para mostrar una imagen completa del espacio donde se transmitirá el
programa.
o Plano Conjunto.- Se usará generalmente en el programa donde participen dos o
más personas.
Planos narrativos:
o Plano entero.- Se empleará para los conductores del programa donde se deba
mostrar a los participantes - de cuerpo entero-.
o Piano medio.- En general se usará para mostrar a los conductores en la
presentación de los sectores, también en nuestros participantes.
S Planos expresivos
Drirnnr Se usara genera'u ¡ente pares mostrar más cerca ia
expresión de las personas.

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o Plano detalle.- Se utilizará en nuestros auspiciadores, para dar a conocer en

detalle la marca o el producto.
 b) MoVilYtieiiíOS
Se utilizaran estos movimientos generalmente para mostrar la vestimenta de los
conductores y participantes cuando sea necesario.
© Paneo:
Panning Left, movimiento a la izquierda Panning
Right, movimiento hacia la derecha
o Tilt
Tilt up, movimiento hacia arriba Tilt
down, movimiento hacia abajo

c) Ángulos
El ángulo de cámara que se utilizará con frecuencia será el norma!, para mantener la atención
entre conductor y espectador. También se emplearán ángulo picado y contrapicado cuando
sea preciso, para poder mostrar con claridad sobre el programa que se efectúe en el
momento.
d) Traosicíones
Las transiciones que se usarán serán: de corte, para mayor agilidad y de disolvencia
ocasionalmente

RITMO
El ritmo que se utilizará será ágil y dinámico, para no perder la atención del público en general.
EÍ cambio de plano será de 5 a 7 segundos, sujeto a cambio según la necesidad de la
actividad que se realice en el programa.
CURVAS DE ATENCIÓN
Es importante tomar en cuenta que es necesario generar curvas de atención que nos permita
mantener la expectativa al televidente:
S La expectativa de! programa debe ir un mes o más antes de su estreno.
S Los efectos de sonido que se utilicen jugaran un papel fundamental en el
programa.

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•/ Las animaciones y generador de caracteres también serán de mucha importancia para

el impacto en la teleaudiencia.
S Ai ser un programa en vivo, esto posibilita ia muestra de un avance antes dei corte
comercial.
v' Avances del siguiente programa al finalizar el mismo.
 •/ Avances del siguiente programa en la grilla televisiva durante la semana.
■S Interacción con el público presente del programa.

EJES TEMÁTICOS
o Introducción temática: La temática a abordar es la educación a partir de actividades
mentales. Abordaremos temas que rescaten la importancia de leer para adquirir
mayores conocimientos, mediante hábitos como la lectura pero que puedan aplicar
posteriormente en su vida cotidiana y en su formación personal.
o Sinopsis: El programa pretende educar y entretener a la familia paceña y a la comunidad
Universitaria, a través de preguntas de conocimiento general y preguntas específicas
que permitan desarrollar la destreza y rapidez mental de ios jóvenes universitarios,
para sus respuestas. El programa brindará temas educativos y valores como el
respeto, la tolerancia, el trabajo en equipo, creatividad, etc.
o Nivel Genérico: Este programa va dirigido a todo tipo de personas a quienes les guste
el entretenimiento y el crecimiento del saber.
G Por capítulos: Cada programa contará con preguntas específicas según la carrera y la
participación de estudiantes de las 56 Carreras de las 13 Facultades de la UMSA
también se realizarán preguntas institucionales e históricas de nuestra Casa Superior.
o Nivel de percepción de is temática: Se realizarán sondeos de opinión que permitan la
participación de la persona participante, su familia, el público presente y también de
ios estudiantes de carreras que estén presentes en el programa durante la
competencia.

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CICLO
Los participantes del Programa Educativo Universitario del Saber podrán ser estudiantes de
las 56 carreras de las 13 facultades de la Universidad Mayor de San Andrés.
En cada programa se enfrentaran ocho (8) carreras con 1 equipo por cada una de elias,
conformados por 5 Estudiantes (3 titulares y 2 suplentes), cada equipo tendrá como Couch a
2 docentes (1 titular y 1 suplente), se clasificaran dos (2) equipos finalistas en cada programa,
de los que quedarán catorce (14) equipos finalistas en la primera etapa dividida en siete (7)
programas. La segunda etapa eliminatorias se definirá en 2 programas con los cuatro (4)
equipos que hayan quedado clasificados de las dos primeras etapas, de los que saldrá dos
(2) equipos que pasarán a la GRAN FINAL de la cual sólo un (1) equipo será el ganador.
De acuerdo a la respuesta local, el programa podría extenderse de manera nacional, donde
se podría replicar la metodología de competencia, y posteriormente realizar una competencia
inter-universidades estatales y del Sistema Universitario.

METODOLOGÍA
El programa se desarrollará de la siguiente manera: introducción:
Al iniciar el programa daremos la bienvenida a cada uno de los participantes (estudiantes y
docentes de la UMSA) presentes. Se visualizará una pequeña reseña, antecedentes y
habilidades de las carreras en competencia. Se mencionará brevemente el programa y el
juego que se tendrá en el programa.
Desarrollo del Programa:
1. Podrán participar los estudiantes de 1er.a 5to. Año con las mejores notas, de cualquiera
de las 56 carreras de las 13 Facultades de la Universidad Mayor de San Andrés.
2. El Programa estará estructurado de la siguiente manera:
Etapas del Concurso: 1ra. Etapa Eliminatoria: 56 equipos participantes medirán
conocimientos, ocho (8) equipos por cada programa. Seis (6) de ellos quedarán eliminados y
dos (2) clasificaran ai terminar cada programa, permaneciendo al finalizar en esta primera
etapa 14 (catorce) equipos que pasarán a la segunda etapa eliminatoria.
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2da. Etapa Eliminatoria: Nuevamente 14 (catorce) equipos ganadores de la primera etapa

eliminatoria medirán conocimientos, esta etapa se realizará en dos programas quedando 4
(cuatro) equipos que pasarán a las SEMIFINALES.
Etapa Semifinales: Los 4 (cuatro) equipos ganadores de la segunda etapa eliminatoria,
medirán conocimientos dos equipos por cada programa, uno de ellos quedará eliminado al
finalizar el programa permaneciendo de esta Etapa Semifinal 2 (dos) equipos Finalistas que
pasarán a la GRAN FINAL.
Gran Final: De los 2 (dos) equipos Finalistas que median conocimientos, uno de ellos será
vencedor al finalizar el programa.
Las preguntas y respuestas serán elaboradas según un Eje Temático, será elaborado por
docentes asignados por cada Facultad, las mismas se entregarán en sobre cerrado antes
que comience cada programa.

CRONOGRAMÁ DEL CONCURSO

•MES l
•'-AÁ; ffiÜB Sáw?- ÍÜB SEMANA 4' ¿A
1 1 2 3 4 9 10 11 12 r 17 18 19 20 25 26 27 28
•A' ■B "■ '■ Je D
2 5 6 7 8 "l3 14 15 15 r 21 22 23 *>■-4 30 1 OI - 32
"1
Z-—r 23

MES 2

PRIMERA ETAPA ELIMINATORIA

SEGUNDA ETAPA ELIMINATORIA
SEMIFINALES
GRAN FINAL
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Características especiases:
S El Programa Educativo Universitario del Saber pondrá énfasis en las preguntas
de los ejes temáticos a los participantes de las 56 Carreras de 13 Facultades
de la UMSA.
S Participaran estudiantes de 1er. A 5to. año representando a su Carrera.
S Los participantes deben estar correctamente uniformados e identificando a
su Carrera y Facultad.
A Podrán contar con su respectiva barra de compañeros y familiares que lo apoyen
durante el programa.
■S Las faltas de disciplina serán sujetas a sanción de acuerdo a la gravedad de
la misma, tales como:

o Chanchullas
o Peleas entre participantes dentro y fuera del set o
Impuntualidad
o Ausencia parcial o total de participante, o Faltas de respeto hacia el
equipo de producción de! programa o Otras

6. Presupuesto-requerido

7. Resuítados Esperados

S Rating televisivo A Posicionamiento televisivo S Comunidad San

Andrés competitivo
A Empresas estratégicas aliadas para el mejoramiento del talento humano

8. Efectos e impactos
A Estudiantes universitarios competentes, fortalecidos en conocimientos, habilidades
y destrezas.
A Fortalecimiento de la cultura del aprendizaje A Fortalecimiento institucional
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9. ConcSusíón:
Es importante recalcar que se debe mantener la expectativa durante todo el programa a
Través oel Programa Educativo Universitario de! Saber, que puedan tener una dificultad
media al inicio del ciclo, y gradualmente Ja exigencia debe ser mayor. Al ser un programa
en vivo, se va a lograr emitir adelantos del siguiente programa, o al menos contar con la
presencia de los siguientes participantes.
Se terminará cada programa con la frase "La vida es corta no se complique, todo tiene
solución, valórese, quiérase, cuídese, sea feliz y haga felices a los que lo rodean"

■9
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ESTRUCTURA

RELOJ: 86 MINUTOS

Adelanto siguiente.. Presentación de!

programa \ programa 1
Barras de equipos
Despedida Reseña de los equipos
Puntuación Final

Preguntas y Respuestas .... Conozcamos a ios

3ra. Ronda participantes

Demostración Cápsulas y
Preguntas y Respuestas Presentaciones
3ra. Ronda
:
ó?cuento Puntuador.

.. Adelanto de lo que
TANDA 3 ....
tendremos
&do!Roto déla ....
ííUr.ttHJf. ¡ó': .. TANDA 1

..... Comenzamos el
Programa Educativo
Demostración Preguntas y
Respuestas Ira. Ronda

Demostración
Preguntas y Respuestas. Preguntas y Respuestas
2da.Ronda Ira. Ronda
/ TANDA 2
Recuento Puntuación.? Adelanto de ia
puntuación
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ESCALETA DE PRODUCCIÓN
El programa tiene una duración de 86 minutos, que serán distribuidos de la
siguiente manera:

N° ACTIVIDAD TIEMPO IMAGEN AUDIO

1 Presentación del programa 3’ Vivo Ambiente
2 Barras de equipos 3' Vivo Ambiente
3 Reseña de los equipos 4* VTR Propio
4 Conozcamos a los participantes 3' Vivo Ambiente
5 Sus Cápsulas y Presentaciones 10' Vivo Ambiente
6 Adelanto de los que tendremos T VTR Propio
7' TANDA 5' VTR Propio
B Comenzamos el Programa 2' Vivo Ambiente
Demostración Preguntas 3’ Vivo Ambiente
9
1ra. Ronda
•20 1ra. Ronda 10' Vivo Ambiente
11 Adelanto de la puntuación T’ VTR Propio
12 TANDA 5' VTR Propio
13 Recuento Puntuación 2' Vivo Ambiente
Demostración Preguntas 3' Vivo Ambiente
14
2da. Ronda
1o 2da. Ronda 10’ Vivo Ambiente
16 Adelanto de la puntuación 1’ Vivo Ambiente
17 TANDA E1 VTR Propio
18 Recuento Puntuación 2' VTR Propio
✓3 Demostración Preguntas 3‘ . Vivo Ambiente
m 3ra. Ronda
fl Sf
20 3ra.Ronda 10' Vivo Ambiente
21 Puntuación-Final 1’ VTR Propio
22 Despedida 2' Vivo Ambiente
23 Adelanto siguiente programa T VTR Propio
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15. RECURSOS TÉCNICOS Y HUMANOS a) Recursos técnicos

SET PRINCIPAL CONTROL CENTRAL

° 4 Cámaras a Switcher
u 2 Micrófonos inalámbricos D Mesa de realización
° 3 Trípodes con dollys D Generador de caracteres
n Reboíadores ° Mezcladora de audio
° Pizarra ° Fompach para llamadas a! aire

b) Recursos humanos

EQUIPO TÉCNICO CONTROL CENTRAL

O Productor general o Sonidista

o Asistenie de producción o Switcher / Realizador
o Jefe de piso © Operador de generador de
o caracteres
Director de cámaras:.,
switcher, realizador
o Dos conductores

o
3 camarógrafos de
exteriores
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16. PRESUPUESTO Y ESCENOGRAFIA

El presupuesto que se utilizará en la escenografía del programa “E
PluribusUnum”,en k nografía, se requerirá una Pantalla Leo que simulara
una pizarra grande para las preguntas, un atril para el conductor principa! y (3
mesascon sus respectivos micrófonos) para los participantes y3 leds en la parte de
abajo de cada mesa para ir mostrando los puntajes de ios equipos, el programa
será en vivo.

Locación:
-p-
Y El Set Principal será en el Paraninfo de la UMSA y/o el Estudio Principal
de TVU.
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Utilería
1 ¡pad para ei presentador (conectada a las preguntas de- control central)
S 1 Pizarra Led
S Mesitas de madera (4 a 5 según ios equipos que participen)
S Micrófonos en las mesitas de madera S Varios

18.BIBLIOG RAFIA

a O.dogbo Claire "Aprender para triunfar en tus estudios"

£4ÍJ