Miramar, General Alvarado

07 de noviembre 2019

Dirección de Cultura General Alvarado.

Director Martin Vera.

Nos dirigimos a usted a fin de que solicitarle que nos facilite la accesibilidad a los
diferentes instrumentos musicales de percusión que se encuentran en la Escuela N°17
Malvinas Argentinas en la cual la actual directora Medina, Belén se encuentra al tanto
de la existencia de los mismos, los cuales fueron gestionados hace varios años a partir
de un proyecto de creación de una murga que dejó de funcionar por diferentes motivos.
Desde el espacio cultural de Seamos Libres venimos sosteniendo distintos modos de trabajo
territorial; en el que trabajamos la inclusión de niñas, niños y jóvenes al ámbito cultural, entendiendo que
la cultura nos forma y nos transforma, siendo un hecho recíproco del que sostenemos que tenemos que
ser parte.

FUNDAMENTACIÓN

Del taller de exploración e iniciación musical,

Nace el proyecto “Murga barrial”

Las actividades con los niños y las niñas se desarrollan los días sábados en el horario
de 15hs a 18hs, en La Sociedad Vecinal de Fomento del barrio “El Paraíso”, la cual se
encuentra en calle 62 N°1457. Allí se trabaja con la exploración musical con varios
instrumentos musicales djembé, palos de lluvia, trompetas, panderetas, entre otros
elementos de expresión corporal, como malabares y banderas de circo.

El proyecto surgió a medida que fuimos conociendo sus intereses, y no quedaron dudas
de que las trompetas fueron una gran novedad, al igual que la percusión, logrando
sostener encuentros hasta conseguir melodías buscadas, desde la exploración libre,
pero guíada.

El objetivo que nos planteamos en este inicio con los y las compañeras del espacio es
el de incentivar diferentes construcciones de subjetividades que tengan un impacto
positivo al poder ofrecer diversos modos de aprendizaje, intercambio y otros procesos
cognitivos y psicoemocionales que no surgen dentro de la educación formal.

Creemos firmemente en la importancia de crear estas instancias de pertenencia, donde

en cada actividad los integrantes del grupo dejen parte de su propia historia,
construyendo relatos al compartir con los demás, “convirtiéndose en canción para
enriquecerla y compartirla” y hacerlas cuerpo bailando. Encontramos aquí un potencial
atractivo el conformar una murga con todas las expresiones, donde lo corporal, será
también protagónico.
 HACER CULTURA ES PROMOCIONAR LA SALUD
“Tenemos una historia, pero también somos lo que aún no sucedió”

A través de la música nos acercamos a nuestras fortalezas emocionales y nos

encontramos más cerca de comprenderlas y compartirlas a través de la expresión
musical. Es una herramienta que fortalece la memoria y coordinación. El
autoconocimiento y la conexión con el cuerpo. A la espera de construir piezas que se
practicarán hasta perfeccionarlas, en el camino se habrán recordado letras, sonidos, y
se sabrá cuándo es el turno de qué sonido, estrofa, etc.,. Pero también se busca la
experimentación de diversas emociones que se compartirán en el grupo vivenciando un
presente aún lleno de aventuras. Así damos paso a una “memoria de lo que se vive en
este espacio de conexión entre la música, las personas y las emociones”. Lo que se
puede vivenciar solo en un grupo de pertenencia.

Conceptos clave

 Danza
La música no puede separarse de la expresión corporal. Como parte de la
actividad los niños y niñas que quieran bailar murga no solo estarán afianzando
su vínculo como parte de un grupo de pertenencia , también conectaran con el
propio cuerpo resultando sumamente estimulante y saludable.

 Memoria
En todas las actividades se aspira a compartirse como sujetos que traen consigo
una historia de vida, en el tiempo y forma en que cada quien desee. Al mismo
tiempo se fortalecerán las memorias de ritmos, letras, coreografías, pero también
de una historia grupal, una identidad que les dará pertenencia, de ahí a poder
expresar el sentir, el quiénes son y qué tienen para decir y dar al compartir a través
de la música

 Las emociones
Es de vital importancia enriquecer de esta manera la emocionalidad o
inteligencia emocional, y la historia de quienes son. Fijamos la experiencia en
nuestra memoria a través de las emociones, y la música es una herramienta para
experimentar emociones que a su vez ejercitan la memoria identidaria, historia
de vida.

 Humor
Hacer de este espacio una oportunidad para la alegría, permitiendo el
despliegue del juego respetuoso. El humor es una sana herramienta emocional
para la vida tanto fuera como dentro de la institución.

Objetivos de enseñanza
  Proponer situaciones en las que el grupo se sienta cómodo con la dinámica de
trabajo.

 Que cada cual pueda tener la oportunidad de explorar rotativamente un

instrumento durante la actividad.

 Que la clase sea abierta a las ideas, intereses de todes.

.
 Generar un clima de participación, y de compartir.

 Generar situaciones placenteras y cómodas para compartir las emociones que se

experimentan.

 Proponer la música como herramienta y juego a la vez para alentar la creatividad.

 Creatividad grupal e individual.

 Facilitarles herramientas de expresión corporal y baile.

 Facilitarles el conocimiento de ritmos y manipulación de los instrumentos.

Objetivos de aprendizaje

 Que sean capaces de experimentar la música creativamente.

 Que los integrantes adviertan las emociones que experimentan y vean la
posibilidad de compartirla.
.
 Que los integrantes sean capaces de reforzar su identidad.
 Que los niños conozcan y exploren la música, pero esta vez, la murga.

Los instrumentos que solicitamos para llevar adelante el proyecto de “ Murga barrial”
son 2 bombos, 2 redoblantes, 2 zurdos y 2 repiques, que ofrecemos utilizar en comodato.
Con la posibilidad de poder comprarlos, si esto fuese posible, facilitando el ingreso de
dinero a la cooperadora del Institución pública para que sea un acto beneficioso para
ambos espacios.

Sin más, agradecemos su disposición a recibir este documento y saludamos

atentamente.

Verónica Alimonta
Seamos Libres Cultura, Miramar.