INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº

3721 “SANTA ROSA “-

ANCÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

LOCAL
UGEL 04 – COMAS

PLAN ANUAL DE
TRABAJO
2015
 PLAN ANUAL DE TRABAJO - (PAT) 2015
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : 04 – Comas
1.2 I.E. : Nº 3721 “Santa Rosa”
1.3 Entidad Promotora : Religiosas Terciarias Trinitarias
1.4 Resolución de Creación: R.M. Nº 2296 – Apertura y
funcionamiento.
R.D. Nº 0111- Ampliación del Nivel Secundaria
1.5 Niveles : Primaria - Secundaria
1.6 Directora :
1.7 Entidad Promotora: Hna. Religiosa Emilia Miranda Espinoza
1.8 Coordinadora Nivel Primaria: Liliam Muñoz Montero
1.9 Coordinadora Nivel Secundaria: Claudia Cuipa Pinedo
1.10.Dirección: Av. Las Colinas s/n
1.11.Distrito: Ancón
1.12. Código Modular del Local Escolar: 291443
1.13. Código Nivel Primaria: 0433086
1.14. Código Nivel Secundaria: 1053693
1.15. Gestión : Pública de Gestión Privada
1.16. Convenio: R.M. Nº 0483 - 1989 – ED
1.17. Características : Polidocente completo
1.18. Nº de estudiantes: Prim. 423 Sec. 346
1.19. Nº de secciones: Prim. 12 Sec. 12
1.20. Turnos : Mañana y Tarde
1.21. Nº de profesores : 32
1.22. Nº de Adminis. :
II. PRESENTACIÓN

El Equipo Directivo de la I.E. Nº 3721 “Santa Rosa”, Entidad Promotora,

personal docente, administrativos presentan a la Comunidad Educativa, a las
autoridades de la UGEL 04 – Comas y al Ministerio de Educación el presente
Plan Anual de Trabajo 2015, con la finalidad de dar a conocer la planificación,
organización, ejecución y evaluación de las actividades pedagógicas,
administrativas e institucionales que se desarrollarán durante el año escolar
2015, realizado con la participación activa y consensuada de la comunidad
educativa.
Las actividades plasmadas en el presente plan formuladas por la comunidad
educativa tienen propósitos pedagógicos así como promover el cuidado del
medio ambiente, fomentar la buena salud física, emocional, el bienestar de la
persona en su triple dimensión: humana, social y cristiana que favorezca la
expresión y crecimiento de sus potencialidades y la vivencia de los valores
humanos.
La finalidad prioritaria de nuestro quehacer educativo es la atención
preferencial de niños, niñas y jóvenes con bajos recursos económicos, motivo
por el cual se promueve la participación activa y creativa de los padres de
familia y la comunidad para realizar un trabajo colaborativo como
compromiso social y cristiano.
El presente Plan Anual de Trabajo muestra un diseño sencillo, práctico,
integrador, funcional; que hará posible la ejecución, cumplimiento y
evaluación de los objetivos y metas institucionales.
El Plan Anual de Trabajo 2015, contiene básicamente:

 El diagnóstico de la I.E. en relación a los indicadores de gestión.

 Objetivos y Metas por cada compromiso de gestión.
 Momentos de la Movilización Nacional por la transformación de la
Educación y Actividades.

Por su concepción y diseño este documento de gestión será de utilidad para

todos los actores de la comunidad educativa.
III. FINALIDAD

Establecer orientaciones para la planificación, desarrollo y monitoreo de

las actividades educativas a desarrollarse durante el presente año escolar
en la Institución Educativa Nº 3721 “Santa Rosa” del distrito de Ancón:

IV. OBJETIVOS

 Promover e impulsar un servicio educativo de calidad, con equidad y

eficiencia que contribuya al logro de los aprendizajes
fundamentales, en el Marco de una formación integral, clima escolar
saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.

 Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión

que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo
orientadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

V. BASES LEGALES
 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación Nº 28044.
 Ley Nº 29944, de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 28628, que regula la participación de las Asociaciones
de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas y
de Convenio.
 Ley Nº 28988, que declara a la Educación Básica como servicio
público esencial.
 Ley Nº 29719, que promueve la convivencia sin violencia en
las Instituciones Educativas.
 Ley Nº 29973, de la Persona con Discapacidad.
 Ley Nº 28740, del Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
 Resolución Ministerial Nº 440 - 2008.ED, que aprueba el
documento “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica
Regular, como resultado del proceso de revisión, actualización
y mejoramiento”.
 Resolución Ministerial Nº 0425-2007-ED, que aprueba la
Normas para la Implementación de Simulacros en el Sistema
Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de Riesgos.
 Resolución Ministerial Nº 0069 – 2008 – ED, Aprobación de
Directiva “Normas para la matrícula de niños, niñas y jóvenes
con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del
Sistema Educativo en el Marco de la Educación Inclusiva”.
 Resolución Ministerial Nº 0201 – 2009 – ED, que aprueba la
Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del
hostigamiento sexual en el sector educación”.
 Resolución Ministerial Nº 0483 – 1989 – ED, Convenio Iglesia
Católica – Estado Peruano.
 Resolución Ministerial Nº 0519 – 2012, que aprueba la
Directiva Nº 019 – 2012 – MINEDU / VMGI – OET;
Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
instituciones educativas.
 Resolución Ministerial Nº 0518 – 2012 – ED, que aprueba el
Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM)
2012 – 2016.
 Resolución Ministerial Nº 0369 – 2012 – ED, que aprueba
prioridades de la política Educativa Nacional 2012 – 2016.
VI. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

VISIÓN
Al 2016, seremos una Institución Educativa con un sistema de gestión
institucional líder y eficaz que responda a las necesidades de la
comunidad educativa a través de la consolidación de una propuesta
pedagógica, que atienda a los estudiantes competentes, proactivos y
comprometidos con su desarrollo personal y comunitario a través de la
consolidación del enfoque de desarrollo ambiental sostenible, guiados
por una plana docente calificada y con vocación de servicio. Asimismo,
con la participación activa de los padres de familia y la comunidad local
para que asuman su compromiso en la Construcción del Reino de Dios.

MISIÓN
Somos una Institución Educativa en Convenio, cuyo ente promotor es la
Congregación de Religiosas Terciarias Trinitarias, que atiende a niños,
niñas y jóvenes de la Comunidad de Ancón, en los niveles de Primaria y
Secundaria, brindando una educación liberadora y humanista de
calidad, basada en valores cristianos trinitarios: Libertad, Justicia, Paz,
Respeto, Solidaridad; que busca la formación integral de los
estudiantes, a través del desarrollo de sus capacidades y actitudes que
les permita desenvolverse de manera crítica, creativa y reflexiva frente
a los retos de un mundo globalizado, comprometidos además con la
conservación y preservación el medio ambiente y respeto a los
derechos humanos.

VALORES
 Respeto
 Responsabilidad
 VII. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN
COMPROMISOS DE
INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES
GESTIÓN
- Los estudiantes de la I.E. lograron un nivel satisfactorio en:
COMUNICACIÓN: 34,3%
MATEMÁTICA : 13,4%
- Algunos estudiantes no
(Fuente: ECE 2013)
cuentan con apoyo familiar.
- Equipo Directivo y Docentes comprometidos en la mejora de los
- Algunos maestros aún
aprendizajes de los estudiantes
persisten con prácticas
1. Progreso anual del Porcentaje de - Participación de estudiantes en grupos de apoyo brindado por los
pedagógicas tradicionales.
aprendizaje de estudiantes que docentes.
- Minoría de padres de familia
todas y todos los logran nivel - Estudiantes de todos los grados motivados a participan en concursos
que no asisten al llamado de
estudiantes satisfactorio. académicos internos y externos logrando obtener los primeros puestos.
la escuela y que muestran
- Maestros comprometidos en la implementación de los procesos
actitudes negativas respecto
pedagógicos y desarrollar capacidades en sus estudiantes.
al apoyo escolar de sus hijos.
- Simulacros de Evaluación Censal para todos los grados.
- Organización y ejecución de los días del Logro.
- Padres de Familia dispuestos a colaborar con los maestros en la labor
educativa.
- El 98% de estudiantes matriculados en el plantel culminan el año escolar y
permanecen en la institución para el siguiente año lectivo.
- Porcentaje mínimo de
Porcentajede - Capacitación permanente de los docentes.
docentes que aún no aplican
estudiantes - Talleres de inter aprendizaje en estrategias metodológicas
estrategias efectivas para
matriculados - Logros de aprendizaje reflejados en la participación de concursos internos
lograr aprendizajes
2. Retención que y externos.
significativos en los
interanual de permanecen en - Adecuado clima institucional que promueve la unidad, responsabilidad, la
estudiantes.
estudiantes la institución en escucha activa, el trabajo en equipo, la participación y el respeto mutuo
- Algunos docentes NO hacen
el siguiente año entre los actores de la comunidad educativa.
uso óptimo de los materiales
escolar. - Compromiso de los docentes por mejorar día a día su calidad de servicio.
educativos.
- Convenios firmados con Instituciones en mejora de la calidad educativa.
- Docentes que desarrollan estrategias lúdicas para desarrollar capacidades
en los estudiantes.
 COMPROMISOS DE
INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES
GESTIÓN
- El 90% de jornadas no laboradas son recuperadas por los docentes. - El 10 % de maestros que se
- Consolidados de Inasistencias de personal docente y Reportes de Horas rehúsan en recuperar horas
Porcentajes de
3. Uso efectivo del Efectivas informadas a tiempo en la UGEL 04. de clases perdidas, pero que
jornadas no
tiempo en la - Cumplimiento del Reglamento Interno. finalmente lo hacen por
laboradas han
institución - Mayoría de maestros conscientes y responsables recuperan las horas de exigencia.
sido
educativa clases perdidas por distintas situaciones. - Poco apoyo a estudiantes en
recuperadas.
- Control de asistencia de los docentes y personal administrativo en el horario alterno.
tarjetero.
- 05% de docentes aún
persisten en realizar
actividades permanentes al
- El 95% del tiempo está dedicado a actividades académicas.
inicio de la jornada de
- En la I.E. sólo se realiza la formación general una vez por semana
trabajo, (cantar, llamar lista y
(alternando los días) para rendir homenaje a la patria, recordar fechas
Porcentaje de revisar tareas al inicio de las
cívicas, dar orientaciones y anuncios o avisos importantes.
tiempo dedicado clases).
4. Uso efectivo del - El equipo directivo vigila permanentemente que los estudiantes ingresen
a actividades - Sobre carga de trabajo
tiempo en el aula a sus aulas rápidamente a la hora de ingreso, en el cambio de hora y
académicas. administrativo a cargo de la
después del recreo.
Dirección no permiten lograr
- Los docentes cumplen su trabajo con responsabilidad.
óptimamente el trabajo del
- Monitoreo y acompañamiento a los docentes de ambos niveles.
monitoreo y
- Dosificación adecuada del tiempo en sus sesiones de aprendizaje.
acompañamiento.
- Interrupción de sesiones por
parte de los padres de familia.
 - 10% de docentes que no
utilizan adecuadamente el
material educativo existente.
- El 90% de docentes hacen uso de los materiales educativos en el
- Los materiales educativos con
Porcentaje de desarrollo de los procesos pedagógicos.
que cuenta el plantel, no
5. Uso adecuado de docentes hacen - Los materiales educativos entregados por el MINEDU (libros, multibase,
satisface a la cantidad de
materiales uso de los regletas, ábacos, material de ciencias,etc.) son utilizados por los
estudiantes asistentes al
educativos (textos, materiales docentes.
plantel.
cuaderno de educativos en el - Los textos escolares están ubicados en las aulas de cada grado y sección.
- Desinterés de algunos
trabajo y material desarrollo de los - Distribución oportuna de los textos y materiales por parte del Equipo
docentes en la elaboración y
concreto) procesos Directivo.
uso de materiales
pedagógicos - 40% de docentes utilizan material educativo estructurado y no
estructurados y no
estructurado en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje.
estructurados.
- Libros del MINEDU faltantes
para algunos estudiantes.
- Interés de los docentes por empoderarse de las Rutas de Aprendizaje.
- Aplicación inadecuada de las
- Revisión y estudio de los fascículos de las Rutas de Aprendizaje en
estrategias metodológicas
Jornadas Pedagógicas.
contenidas en las Rutas de
Jornadas - Entrega de los fascículos de las Rutas del Aprendizaje en el mes de marzo
Aprendizaje.
pedagógicas a todos los docentes de la I.E.
6. Uso adecuado de - Planificación inadecuada de
para revisión y - Disponibilidad de todos los fascículos de las Rutas del Aprendizaje de la
rutas de algunos docentes con rutas de
estudio de las EBR en el Portal Web del MINEDU.
aprendizaje aprendizaje.
rutas de - Participación del Equipo Directivo en capacitaciones de Rutas de
- Poco acompañamiento por
aprendizaje. Aprendizaje.
parte del personal de la UGEL
- Círculos de inter aprendizaje para analizar y aplicar las rutas de
con dominio en Rutas de
aprendizaje.
Aprendizaje.
- Participación en capacitaciones organizadas por la UGEL.
 COMPROMISOS DE
INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES
GESTIÓN
- Algunos estudiantes vienen
Jornada para de hogares disfuncionales y
reflexionar en el plantel muestran un
- Ejecución de una jornada de reflexión en el plantel.
sobre resultados comportamiento conflictivo.
- El 95% de docentes muestran un buen trato a sus estudiantes y
de la ficha de - Agresividad de algunos niños
contribuyen al establecimiento de un clima institucional favorable y
7. Percepción de los autoevaluación en el juego.
armonioso.
actores educativos sobre clima - Faltas de respeto de algunos
- El Equipo Directivo promueve las buenas relaciones interpersonales al
sobre el clima escolar y el jóvenes y señoritas del nivel
dar ejemplo de responsabilidad, buen trato y respeto a estudiantes,
escolar de la I.E. establecimiento secundaria.
docentes, administrativos y padres de familia.
de acciones para - Uso inadecuado de las redes
- Cumplimiento de las normas de convivencia en el aula y en la I.E.
la mejorar la sociales (facebook)
- Confianza de los padres de familia en los docentes de sus hijos.
convivencia en permitiendo las faltas de
la I.E. respeto entre compañeros de
estudio.
- Falta de análisis profundo de
los resultados de las
- Programación de jornadas de planificación del Plan Anual de Trabajo en evaluaciones.
Jornadas de el marco del cumplimiento de los ocho compromisos de gestión. - Poco compromiso de algunos
8. Elaboración
planificación y - Participación del personal en las jornadas programadas. docentes en la ejecución de
participativa del
revisión del plan - Reflexión crítica del personal de la I.E. en cuanto a la programación anual. actividades programadas en
Plan Anual de
con la - Liderazgo efectivo del director (a) para fomentar la participación el plan anual.
Trabajo para la
participación de democrática de los actores educativos. - Desconocimiento de la
Mejora de los
la comunidad - Trabajo en equipo y cultura colaborativa entre los miembros de la participación en la
Aprendizajes
educativa. comunidad educativa. elaboración del PAT, su
- Evaluación de ejecución de actividades programadas trimestralmente. importancia e impacto en el
logro de los aprendizajes
fundamentales.

VIII. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DEL DIAGNÓSTICO:
COMPROMISOS DE GESTIÓN INDICADORES OBJETIVOS OPERACIONALES METAS
- Implementar Proyectos que desarrolle
Talleres de Comprensión Lectora y
Resolución de Problemas en todas las - Proyección de estudiantes que logran
- Porcentaje de estudiantes secciones y grados de la escuela, haciendo nivel satisfactorio en la ECE 2014:
1. PROGRESO ANUAL DEL que logran nivel uso de 04 horas de libre disponibilidad. - COMUNICACIÓN: 60%
APRENDIZAJE DE TODAS Y satisfactorio en - Mejorar los niveles de logro de los - MATEMÁTICA : 40%
TODOS LOS ESTUDIANTES. comunicación y aprendizajes en comunicación y matemática - Incrementar logros de aprendizaje en
matemática. aplicando estrategias metodológicas el nivel secundaria, descendiendo la
sugeridas en las Rutas de Aprendizaje así cantidad de desaprobados.
como generando nuevas estrategias
haciendo uso de material educativo.
- Impulsar la implementación de procesos - Realizar durante el 2015:
pedagógicos en las aulas y el desarrollo de - 08 monitoreos y asesoramientos
capacidades en los estudiantes a través de opinados.
acciones permanentes de monitoreo y - 08 monitoreos y asesoramientos
- Porcentaje de estudiantes
asesoramiento pedagógico. inopinados.
2. RETENCIÓN INTERANUAL matriculados que
- Organizar festivales gastronómicos con - Realizar el Acompañamiento
DE ESTUDIANTES permanecen en la I.E. en el
platos típicos y nutritivos. Permanente a los docentes.
siguiente año escolar.
- Planificar visitas de estudio a diferentes - Lograr que el 98% de los estudiantes
centros históricos, culturales y naturales. permanezcan en la Institución
- Desarrollar las destrezas deportivas de los Educativa el siguiente año.
estudiantes.
- Establecer con los docentes un acta de - Recuperar el100% de horas efectivas
compromiso para recuperar las horas de de trabajo pedagógico como meta.
- Porcentaje de jornadas no
3. USO EFECTIVO DEL clases perdidas por diferentes motivos. - El 100% de las horas pedagógicas
laboradas que han sido
TIEMPO EN LA I.E. - Cumplir adecuadamente con el horario serán destinadas para lograr los
recuperadas.
establecido en el Reglamento Interno de la aprendizajes fundamentales de los
I.E. estudiantes.
4. USO EFECTIVO DEL - Porcentaje del tiempo - Emplear el tiempo programado de manera - 100% del tiempo programado
TIEMPO EN EL AULA. dedicado a actividades exclusiva para la implementación de utilizado para el desarrollo de
académicas. procesos pedagógicos en el aula y fuera de procesos pedagógicos dentro y fuera

- Reuniones para revisión y
5. USO ADECUADO DE LAS
estudio de las rutas de
RUTAS DE APRENDIZAJE
aprendizaje.
ella.
- Dosificación adecuada en la planificación de
sesiones de aprendizaje.
- Cumplimiento efectivo de la planificación.
- Organizar jornadas y talleres de análisis,
reflexión y aplicación práctica de las Rutas
del Aprendizaje.
- Desarrollar la lectura y reflexión en la
aplicación de las rutas de aprendizaje.
- Asistir a las capacitaciones sobre rutas de
aprendizaje.
del aula.
- El 100% de los docentes gestionan el
uso efectivo del tiempo de acuerdo a
su planificación en la sesión de
aprendizaje.
- 03 jornadas de estudio y análisis de
los fascículos de las Rutas del
Aprendizaje.
- 03 Talleres de aplicación práctica de
las Rutas del Aprendizaje en la
planificación y ejecución curricular.
- 100% de docentes logran aplicar las
Rutas de Aprendizaje en las
programaciones.
COMPROMISOS DE GESTIÓN INDICADORES
6. USO ADECUADO DE - Porcentaje de docentes
MATERIALES EDUCATIVOS que hacen uso de los
(TEXTOS, CUADERNOS DE materiales educativos en
TRABAJO Y MATERIAL el desarrollo de los
CONCRETO) procesos pedagógicos.
- Jornada para reflexionar
sobre el resultado de las
7. PERCEPCIÓN DE LOS
fichas de autoevaluación
ACTORES EDUCATIVOS
sobre clima escolar y el
SOBRE EL CLIMA ESCOLAR
establecimiento de
DE LA I.E.
acciones para mejorar la
convivencia en la I.E.
8. ELABORACIÓN
- Jornadas de planificación y
PARTICIPATIVA DEL PLAN
revisión del plan con la
ANUAL DE TRABAJO PARA
participación de la
LA MEJORA DE LOS
comunidad educativa.
APRENDIZAJES
OBJETIVOS OPERACIONALES
- Promover el uso de material educativo
estructurado y no estructurado mediante el
diseño de un plan que estimule el uso de
estos materiales en el desarrollo de los
procesos pedagógicos.
- Dispones los textos y materiales educativos
al alcance de los estudiantes.
- Capacitar a los docentes en el uso de
materiales y recursos educativos.
- Implementar un Plan de Convivencia
Democrática en la escuela a través de la
promoción de los derechos y deberes de los
actores educativos, la práctica del respeto
mutuo, el buen trato, la tolerancia y la
responsabilidad.
- Propiciar espacios de reflexión sobre
convivencia democrática, armoniosa e
interactiva entre los actores educativos.
- Organizar jornadas de planificación y
revisión permanente del PAT a través del
análisis y reflexión.
- Organizar reuniones de planificación y
elaboración del PAT con todos los actores
educativos.
METAS
- 100% de docentes utilizan material
educativo estructurado o no
estructurado.
- Solicitar a la UGEL textos faltantes de
ambos niveles.
- Distribución de textos, cuadernos de
trabajo, otros materiales educativos
en la primera semana de Marzo.
- Formar el Banco de Libros.
- 01 Plan de Convivencia Democrática.
- 01 Campaña por el Buen Trato.
- 01 Encuesta para medir el clima
escolar.
- 03 jornadas de reflexión (una
trimestral).
- 90% de actores educativos conviven
armoniosamente.
- 03 Jornadas de análisis y reflexión del
PAT 2015.
- 95% de actores educativos participan
activamente en la elaboración del
Plan Anual de Trabajo.
IX. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
A.-.- PRIMER MOMENTO: Buen inicio del Año Escolar (Diciembre - marzo)
CRONOGRAMA
COMPROMISO ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES
N D E F M A M J J A S O N D

- Apertura de la Matrícula 2015. X X X X

- Convocatoria a ratificación de Directora, docentes,
Matrícula oportuna
matrícula. administrativos,
- Matrícula de estudiantes nuevos. APAFA, CONEI.

- Conformación de una comisión X X

para mantenimiento del local
escolar.
- Gestionar el presupuesto ante las
autoridades locales y APAFA para X X X
Consejo Directivo de la
inicios de trabajos de
APAFA
mantenimiento.
Mantenimiento del
2 - Diagnóstico del estado del local
local escolar. Directora /
RETENCIÓN escolar y mobiliario.
administrativos /
INTERANUAL DE - Arreglo y cambio de insumos en
APAFA
ESTUDIANTES los SS HH, instalaciones eléctricas,
mantenimiento y/o cambio de
chapas, vidrios de ventanas,
mobiliario, pintado de aulas.,
otros según las necesidades.
- Planificación y difusión del inicio
del año escolar. X
Buena acogida a los - Bienvenida a los estudiantes el
estudiantes, con el primer día de clases. Directora , Comisión
objetivo de generar las - Recepción a los estudiantes con responsable,
condiciones para un una actividad de bienvenida. docentes, APAFA
clima escolar favorable - Actividades de adaptación y
a los aprendizajes. reconocimiento individual y
grupal de los estudiantes.
 CRONOGRAMA
COMPROMISO ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES
N D E F M A M J J A S O N D
 Calendarizació - Inicio del año escolar 09 de X
n del año
marzo.
escolar.
- Elaboración de la
 Reuniones de
3 Jornada de calendarización del año escolar
USO EFECTIVO DEL 2015.
reflexión con
TIEMPO EN LA I.E. los actores - Elaboración de programación Directora /
4 curricular, unidades y sesiones de docentes / APAFA
educativos
USO EFECTIVO DEL  Compromisos aprendizaje.
TIEMPO EN EL AULA. de los actores - Círculos de inter aprendizaje para
educativos la planificación curricular.
 Planificación - Capacitación pedagógica en
curricular. estrategias metodológicas.
6 X X
- Recojo de los Materiales del
USO ADECUADO DE almacén de la UGEL 04.
MATERIALES Distribución de los - Distribución oportuna de textos y Directora
EDUCATIVOS (TEXTOS, materiales X
materiales a los docentes de cada Coordinadores de
CUADERNOS DE educativos aula. nivel
TRABAJO Y MATERIAL - Implementar biblioteca en aulas
CONCRETO) con textos y materiales educativos.
Directora, X
- Conformación de las Comisiones
docentes y
de Trabajo 2015.
administrativos.
8 - Planificación y elaboración del PAT
X X
ELABORACIÓN 2015.
Planificación del Directora /
PARTICIPATIVA DEL año escolar 2015. - Elaboración de la Calendarización, docentes / APAFA /
PLAN ANUAL DE del año escolar
CONEI. X
TRABAJO - Programación Curricular Anual y
Director /
aprobación de los planes de las
docentes /
Comisiones.
administrativos.
 B.- SEGUNDO MOMENTO: Aprendizajes Fundamentales y la Escuela que Queremos (abril – noviembre)
COMPROMISO CRONOGRAMA
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES
N D E F M A M J J A S O N D
Evaluación
1 diagnóstica a los
- Conformación del equipo pedagógico
- Equipo X X X X X X X X
Progreso anual del estudiantes del - Elaboración del plan de trabajo.
directivo.
aprendizaje de todas y nivel primaria y - Ejecución de actividades programadas según
- Docentes.
todos los estudiantes. secundaria. plan de trabajo.
Aniversario de la
I.E. X X X X
- Paseo de Antorchas.
Jornadas de Directora /
2 Pastoral
- Actuación Central.
Comisión
Retención Interanual Salidas - Festival de Danzas.
de Responsable.
De Estudiantes - Encuentros pastorales trimestrales.
estudio Docentes tutores
- Juegos de recreación
Paseo de
recreación
3 Evaluación del X X X X X X X X X X
Uso efectivo del cumplimiento- Informe mensual a la UGEL del consolidado y
tiempo en la i.e.
de la horas horas efectivas de clase de los niveles de Directora
4 efectivas primaria y secundaria.
Uso efectivo del mensuales.
tiempo en el aula.
5 Primera jornada - Actividades preparatorias: Directora
Uso Adecuado De Las de Reflexión - Diseño metodológico, recursos y X
Rutas De Aprendizaje Pedagógica. materiales, tratamiento estadístico de los
resultados de aprendizaje. Directora
docentes
- Desarrollo de la jornada:
- Normas de participación, presentación de
X
los resultados de aprendizaje, análisis de Directora
los factores que influyen en el logro de los docentes
aprendizajes, metas y estrategias de administrativos
 aprendizaje.
- Acto público de presentación de metas y X
compromisos:
- Convocatoria, lugar y presentación del
acto público.
 COMPROMISO CRONOGRAMA
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES
N D E F M A M J J A S O N D
X
X X X
X
- Conformación del Comité Ambiental. Directora
Actividades de
- Elaboración y aprobación del Plan Comité
gestión ambiental y
Ambiental y de Gestión del Riesgo. Responsable
prevención de
- Implementación del Plan. Docentes
riesgos y
- Participación en los Simulacros nacionales
simulacros

- Conformación de equipo responsable Director / X

- Elección del Proyecto Institucional para el docentes /
5 I Día del Logro: administrativos X
uso adecuado de las Primer día del logro - Reunión con el CONEI y PP FF. X
rutas de aprendizaje ( primer semestre)
- Preparación con los estudiantes la forma Directora
de presentar los logros alcanzados.
- Acto público “Día del Logro”. Docentes X
- Actividades preparatorias:
Segunda Jornada - Convocatoria, normas de participación, X
de Reflexión con el tratamiento estadístico de los resultados
objetivo de realizar de las evaluaciones del I Semestre. Directora
un balance de - Desarrollo de la Jornada: /docentes X
indicadores - Análisis de los resultados, determinación
de estrategias y metas.
- Capacitación docente sobre rutas. Directora
CAPACITACIONES - Capacitación docente sobre estrategias Docentes X X
metodológicas.
 COMPROMISO CRONOGRAMA
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES
N D E F M A M J J A S O N D

ACCIONES DE X X X X X
Directora
MONITOREO Y - Monitoreo general.
Coordinadores de
ACOMPAÑAMIENT - Monitoreo especializado
nivel
O

5
uso adecuado de las Actividades para X X X X X X X X X X
rutas de aprendizaje fomentar la - Implementación del Proyecto
comprensión “Desarrollemos capacidades de Director / Equipo
lectora y solución Comprensión Lectora y Resolución de pedagógico
de problemas Problemas matemáticos en nuestros Docentes
matemáticos estudiantes”.

- Formación del equipo responsable.

Implementación
- Planificación de actividades o tareas a
del banco de libros.
desarrollar.
6
uso adecuado de Capacitación X X
materiales educativos docente sobre uso
(textos, cuadernos de de materiales
trabajo y material - Gestionar a la UGEL para brindar
didácticos en el
concreto) capacitaciones con personal idóneo.
proceso de
enseñanza
aprendizaje.
 COMPROMISO CRONOGRAMA
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES
N D E F M A M J J A S O N D
X X X
X
- Conformación del Comité de Tutoría
X X X X
- Charlas a los padres de familia.
X X X
- Encuesta a estudiantes.
- Elaboración del Plan de TOE, Plan de
Directora X X
Convivencia y Plan de Escuela para
X
Padres.
Comité de TOE
Tutoría y - Implementación del Plan y de la hora de
X X
Orientación Tutoría.
X
Educativa - Campaña por “El Buen Trato”.
- Informe de Actividades programadas a la
7 UGEL 04.
percepción de los Comité, docentes
- Caminata por la Seguridad Ciudadana.
actores educativos tutores
- Encuentro de líderes
sobre el clima escolar
- Actividades del Municipio escolar:
de la i.e.
campaña, elección, plan de trabajo.

- Gestión del desayuno escolar

Dirección / APAFA
(QaliWarma). X
Comisión
- Coordinación con el Centro de Salud para X X X X
Responsable
Aprende Saludable la aplicación de vacunas, diagnósticos,
prevención y evaluación de afecciones. X
Comisión
- Firma de convenio con el centro de salud
Responsable
para el programa de salud integral.
 COMPROMISO CRONOGRAMA
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES
N D E F M A M J J A S O N D
X
7
Percepción de los Semana de la - Campaña: “Aprendiendo a convivir en
actores educativos Democracia Directora
democracia escolar”.
sobre el clima escolar docentes
de la I.E.
- Directora
- Jornada pedagógica con todos los - Entidad X X X
Revisión de la PAT integrantes de la comunidad educativa. Promotora
8 Evaluación - Recojo de opiniones y sugerencias dada - Coordinadore
Elaboración diagnóstica de la por el personal. s de nivel.
participativa del plan I.E. Cumplimiento - Evaluación del cumplimiento de los ocho - Docentes.
anual de trabajo para de los ocho compromisos. - Personal
la mejora de los compromisos de - Firma de compromiso asumido por toda administrativ
aprendizajes gestión. la comunidad educativa en mejora de o.
nuestro trabajo. - Personal de
servicio
 C.- TERCER MOMENTO: Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas (Diciembre)

CRONOGRAMA
COMPROMISOS ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES
N D E F M A M J J A S O N D
- Evaluación de salida en el X
marco del Proyecto
5 “Desarrollemos Directora / Consejo
uso adecuado 3da. evaluación de capacidades de Académico /
de las rutas de estudiantes. NOV Comprensión Lectora y de docentes
aprendizaje resolución de problemas
matemáticos2.
X
- Elaboración y Aprobación
Directora/ Entidad
Actividades de del PAT 2016,
Promotora ,
Planificación del Calendarización del año
Docentes , Personal
Año Escolar 2016. escolar, Comisiones de
administrativo
8 Trabajo.
elaboración
- Presentación de los X
participativa del
Resultados del
plan anual de
Aprendizaje.
trabajo para la
- Balance de actividades
mejora de los
Clausura del año desarrolladas en el año Directora, Entidad
aprendizajes
escolar escolar Promotora, Comisión
- Premiación a estudiantes de Clausura
destacados en los niveles
de primaria y secundaria.
7.1. Humanos: directora, Entidad Promotora, docentes, estudiantes, padres de familia.

7.1. Materiales: Mobiliario, textos del MINEDU, Rutas del Aprendizaje, útiles de
escritorio, Laptop XO, otros.

X. EVALUACIÓN
Al finalizar cada Actividad programada en el presente Plan, evaluaremos lo
siguiente:

Logros alcanzados:

 Mejora del clima institucional.

 Práctica pedagógica de los maestros.
 Gestión del equipo directivo.
 Cumplimiento de los ocho compromisos de gestión.
 Compromiso de los Padres de familia en la tarea educativa.

Informe de actividades a la UGEL según el requerimiento.

Ancón, Diciembre 2014

Directora