1.

METODOLOGÍA

El diseño para la captación de agua pluvial se realizó del edificio de Docencia 1, se

diseñó tomando en cuenta el área de captación pluvial, la cantidad de agua
empleada para su uso de la instalación y la precipitación total anual.

4.1.1 Área de Captación Pluvial

Para sacar el área de captación pluvial de acuerdo al portal capacítate para el
empleo dentro del curso cosecha de agua se debe de obtener el área de la superficie
de captación. De acuerdo a la información proporcionada por la Universidad
tecnológica del Valle de Toluca. La azotea de la unidad de Docencia 1 pose un
ancho de 21.92 m y 50.02 m.

Figura 6. Plano de Docencia 1 (Azotea)

1
Según la metodología propuesta en el curso cosecha de agua se debe de instalar
escorrentías con una pendiente de entre 0.7 cm y 1 cm por cada metro de la orilla
del techo con soportes para su instalación cada 1.5 m

Por ser un edificio, el largo y ancho son considerablemente grandes. Se optó por
elegir pendientes grandes con bajadas cada 9 o 10 m con tubos de 7.5 cm de
diámetro. El material de los tubos se eligió de PVC por ser un material económico,
duradero y resistente a los cambios de temperatura.

4.1.2 Materiales para Instalación

● 60 m de tubo de PVC de 3 Pulgadas Cd 40.
● 6 codos de 90° de 3 Pulgadas
● Abrazaderas para tubo de 3 Pulgadas
● Pegamento para PVC marca DATEY
● Franela de algodón
● Estopa de algodón
● Segueta de mano
● Lija de Agua
● Flexómetro

4.1.3 Equipo
● Equipo de protección personal para trabajo en alturas de acuerdo a la NOM-
009-STPS-2011, Condiciones de seguridad para realizar trabajos en altura.
● Andamios de hasta 8 m de altura.
● Conos para delimitar área de trabajo
● Cinta de precaución.

4.1.4 Cantidad de Agua Empleada

Para determinar la cantidad de agua empleada en el edificio es necesario saber
cuántas personas hacen uno del recurso para satisfacer sus necesidades. Para
2
conocer la cantidad de agua necesaria en el edificio de Docencia 1 se utilizó el
modelo matemático propuesto por Manco-Silva, Guerrero-Erazo y Morales-Pinzón
(2016) para determinar la cantidad necesaria de agua en centros educativos.

Figura 7. Modelos matemáticos propuestos por Manco-Silva, Guerrero-Erazo y

Morales-Pinzón (2016)

Se eligió la ecuación número 2 con un error medio cuadrático (EMC) de 10 %.

4.1.5 Precipitación media

A partir de los datos proporcionados de la cuenca de Lerma que reflejan mediciones
desde el primero de enero de el 2018 hasta el 7 de septiembre del mismo año se
obtuvo un dato promedio anual de la precipitación de 0.7562 mm/h o bien 0.7562
(L/m2)/h.

3
 2. RESULTADOS

6.1 Precipitación media aprovechable

Se calculo el área de la superficie permeable del edificio, en este caso al azote a de
Docencia 1 teniendo un área total de:

21.92 m × 50.02 m=1,096.43 m2

A continuación, se hizo el cálculo de para la precipitación media aprovechable en el

edificio a partir del dato de precipitación media en la cuenca de Lerma y el área del
edificio.

(1096.43 )𝑚2 × (0.7562)𝐿/𝑚2 = 829.12 L/h

6.2 Cantidad de agua empleada en el edifico

Mediante el modelo matemático propuesto por Manco-Silva, Guerrero-Erazo y
Morales-Pinzón (2016) tenemos que:

10.7 × 𝐸 + 42.1 × 𝐷 + 0.1 × 𝐿 + 51.6 × 𝑅 + 10 × 𝑀

𝐷𝑐𝑒 = ( )
1−𝑃

No se cuenta con un laboratorio en el edificio de Docencia 1, por lo tanto, la variable

Numero de muestras de Laboratorio procesadas M el dato es cero igual a cero.
Asumiendo que en un sistema ideal no hay perdidas de agua por evaporación u
otras posibilidades la perdida por agua P se toma como igual acero.

(10.7 × 444) + (42.1 × 46) + (0.1 × 55.632) + (51.6 × 0) + (10 × 0)

𝐷𝑐𝑒 = ( )
1−0

𝐷𝑐𝑒 = 6,692.9632 L/dia y 276.24 L/h

4
6.2 Estimación de déficit de agua
Mediante la estimación del déficit de agua se sabe si la cantidad de agua captada
es suficiente para cubrir las necesidades.

𝐷𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑡 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝐸𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑎 − 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝐶𝑎𝑝𝑡𝑎𝑑𝑎

𝐿 𝐿
𝐷𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑡 = 276.24 − 829.12
ℎ ℎ

𝐿
𝐷𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑡 = −552.87
ℎ

5
 3. REFERENCIAS

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web:
https://cals.arizona.edu/azaqua/AquacultureTIES/publications/Spanish%20WHAP/
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reloaded=1.

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APROVECHAMIENTO PLUVIAL PARA UN ECOBARRIO DE LA CD. DE MÉXICO.
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web: https://es.weatherspark.com/y/5646/Clima-promedio-en-Lerma-de-Villada-
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Gutiérrez Sastrias Andrea. (2014). Sistemas de Captación de Agua de Lluvia. de

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para afrontar la escasez del recurso . Sitio web:

6
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Ibarra Juan Manuel. (2017). La captación del agua pluvial . NA, de Centro Virtual de
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Lagua (2019). La importancia del agua en el planeta y como cuidarla. Consultado

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Festival, México. Disponible en: http://www.ecofilmfestival.org/

Mancos-Silva, D. (2016). Estimación de la demanda de agua en centros educativos:

Caso de estudio Facultad de Ciencias Ambientales de la universidad Tecnológica
de la Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. Revista Científica LUNAZUL,
de la Universidad de Caldas. http://lunazul.ucaldas.edu.co/index.php/english-
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