Evolución de la Educación Venezolana

1ra Aborigen

ORIGEN
- Se origina en la relación indiferenciada de oficios, artes y prácticas de producción material y
espiritual en comunidad y familias de filiación étnica, lingüística y sociocultural.

FUNDAMENTOS
- Se fundamenta en las tradiciones ancestrales y la oralidad.
- Prestigio del oficiante como el piache, madre o cacique.
- En el derecho consuetudinario, códigos y simbología etnográficos.

RESULTADOS
- Técnicas de cultivo, pesca, recolección, construcción de obras y transporte fluvial.
- Cestería.
- Alfarería.
- Literatura aborigen (cuento y poesía).
- Sistema de creencias de ultratumba y organización social

2da Era Colonial

ORIGEN
- En el siglo XVI hasta las primeras décadas del siglo XIX.

FUNDAMENTOS
- Humanismo clásico.
- Escolasticismo.
- Liberalismo.

RESULTADOS
- Fundación de las primeras escuelas, colegios y universidades de la provincia venezolana.
- Resultado directo o indirecto de tal influencia y su actitud cultural abierta a la filosofía y a la
ciencia, surge una corriente pedagógica representada en Don Simón Rodríguez, Lic. Miguel José
Sanz, Don Andrés Bello, entre otros proponían un sistema educativo adaptado a Venezuela. Algunos
fueron ideólogos de la independencia como Simón Bolívar y Germán Rosero.

3ra Época de la mancipación republicana

ORIGEN
- Se inicia en la segunda mitad del siglo XIX, con sus puntos resaltantes en 1832, 1843,
1870 y la creación del Ministerio de Instrucción Pública, creación de los estatutos de los
Estudios Universitarios y el Inicio de la Educación Normal y la Escuela Técnica y de Artes y
Oficios. Esta se desarrolla hasta bien entrado el siglo XX.

FUNDAMENTOS
- El sistema educativo durante la era republicana (independencia) era en cierto modo una
continuidad de los métodos pedagógicos coloniales, a estos Simón Rodríguez en 1794 los sometió a
crítica en una obra sobre carencias de la escuela de primeras levas. Se introdujo el método
Lankasteriano del trabajo cooperativo en el aula y la educación del trabajo, técnica y oficios.

RESULTADOS
- Mayor conciencia en la sociedad sobre la importancia de la Educación Pública: "clave del orden
armonioso y fecundo".
- Implantación de la Libertad de Enseñanza y protección de la misma por el estado.
- Organización del sistema escolar.
-Principio de universalización de la educación.
- Escuela Pública Laica o Secular.

4ta
Etapa.
Renovación de La educación
Comprendida entre los años 1914 - 15 hasta 1936. Se implanta nuevos planes de estudio, método y
Orientación progresista con las reformas del ministro Guevara
Rojas que no tuvieron continuidad.
Orientación progresista fundamentada en pedagogos europeos como Pestalozzi, Fróebel, Montesori,
o norteamericano como Dewey.
- Al no tener continuidad las reformas, la educación devino en rutina.

5ta Etapa.
Humanismo democrático y reforma educativa. - 1936-1997. - Desde 1936; otros hitos son 1940 con
la Ley de Educación, 1944 con la implantación de programas de estudio, 1969 con la reforma de la
escuela técnica, la Educación Básica, 1980.
- Nuevo Currículo Básico Nacional, 1997.
- Fundamentado.
- La teoría de la Escuela Nueva en particular el pragmatismo, el re construccionismo y en menor
medida el Humanismo de Cari Roger y el Humanismo cristiano.
- Masifícación de la enseñanza, impulso a la educación técnica (1936 - 1960). Reforma de los planes
de estudio (1969) transformación de la educación técnica Ciclo Básico y Diversificado, Institutos
Tecnológicos y Universidades en mayor número

ABORIGEN

Se habla de La Pedagogía aborigen o negra transmisión de los saberes de manera informal a

través de las generaciones orientadas hacia los oficios artes y practicas dependiendo del
aspecto socio cultural al que pertenece y sus tradiciones ancestrales

“La enseñanza primaria en Venezuela tuvo sus comienzos en los primeros conventos de
frailes franciscanos y de dominicos, fundados en la segunda década del siglo XVI en las
costas de cumana y santa fe.

Primeras escuelas en el territorio venezolano. Se iniciaron con 2 colegios que fundaron en

1512 los franciscanos en tierras de Cumaná que llegaron a albergar 40 jóvenes y debían
proseguir con la fallida expedición de 20 religiosos para fundar 5 colegios más

1590 16 de enero. Se establece el castellano como lengua oficial para la enseñanza a los
indígenas. La Corona prescribe insistentemente a partir de la segunda mitad del siglo XVI,
la enseñanza de la lengua castellana a los indígenas, “para que a través de su aprendizaje y
olvido de las propia borren las costumbres religiosas de su gentilidad y “así, dice la Real
Cédula de 16 de enero de 1590, para con más facilidad y copia de ministros puedan ser
adoctrinados y enseñados, como para que se les quiten las ocasiones de idolatrías y otros
vicios y cosas en que se distraen por medio de su lengua”.
1591 Establecimiento del Convento Juan Evangelista de Mérida. Los padres agustinos
fundaron el convento de San Juan Evangelista de Mérida que con el de los dominicos
activan la catequización y la enseñanza de la lectura y escritura en la región.

1675 Establecimiento de escuela de niños de ambos sexo. El Obispo de Caracas, Fray

Antonio González de Acuña, dispone el establecimiento de escuelas para muchachos de
ambos sexos, menores de catorce años “donde aprendan la lengua castellana, el
catecismo y las oraciones y el modo de confesar

COLONIAL 1720 1850

1720

José Álvarez de Quiñones pide licencia para poner escuela pública y enseñar niños. Se le
concedió la licencia.

1722

18 de diciembre. La Universidad obtiene la bendición Papal. Así queda instituida como Real y
Pontificia Universidad de Caracas.

1728

Instrucción doctrinal de la mano de obra esclava. La Compañía Guipuzcoana se establece

en la Provincia de Venezuela e inicia el tráfico de negros en condición de esclavos. En las
leyes coloniales se establecía la responsabilidad de los amos de esclavos de la instrucción
en la doctrina cristiana de la mano de obra esclava.

1808
Se instala la primera imprenta a Venezuela.
24. de octubre Creación del periódico “La Gaceta de Caracas”. El primer periódico
venezolano “el agente más eficaz para el progreso de las ciencias, artes y la política”

1810
19 de abril. Se declara la Independencia de Venezuela.
Las provincias unidas de Caracas, Cumaná, Barinas, Margarita, Barcelona, Mérida y
Trujillo reconocen su independencia absoluta de toda dominación extranjera,
constituyéndose así el primer paso para el establecimiento político de la República de
Venezuela

21 de septiembre. Se eleva a la categoría de Universidad al Seminario de San

Buenaventura de Mérida. Por orden de la Junta Suprema de Venezuela, se ordena elevar
al Seminario de San Buenaventura al rango de universidad, con el nombre de Real
Universidad de San Buenaventura de los Caballeros, con autorización para otorgar grados
mayores y menores en todas las facultades, con todos los privilegios de la Universidad de
Caracas. Su existencia fue accidentada, entre otras razones por los embates de la Guerra
de Independencia y el Terremoto de 1812, que hizo que cambiara de sede trasladándose a
Maracaibo, y con el rango nuevamente de Seminario durante el tiempo en el cual el
territorio venezolano estuvo bajo la conducción de las tropas realistas.
1811
05 de julio. Se firma el Acta de la Independencia de Venezuela.
Se aprueba la primera Constitución de la Republica de Venezuela. En la Sesión Tercera,
sobre los Deberes del Hombre en Sociedad, se establece que “Siendo instituidos los
gobiernos para el bien y felicidad común de los hombres, la sociedad debe propiciar el
auxilio a los indigentes y desgraciados, y la instrucción a todos los ciudadanos” (Articulo
198)

1819

15 de febrero. El Libertador Simón Bolívar pronuncia su discurso ante el Congreso

Constituyente reunión en la Ciudad de Angostura, y propone una nueva constitución
para Venezuela. Proclama que “La educación popular debe ser el cuidado primogénito del
amor paternal del Congreso. Moral y luces son los polos de una república; moral y luces son
nuestras primeras necesidades”.

15 de agosto. El Congreso Constituyente de Angostura aprueba una nueva

constitución. En materia educativa se plantea que para ser ciudadano activo y gozar de los
derechos, debe “Saber leer y escribir, pero esta condición no tendrá lugar hasta 1830”
(Artículo 4). En el Titulo VI, sobre el Poder Legislativo, Sección Segunda, De la Cámara de
Representantes, sus atribuciones y duración, estatuye que “la Cámara (de representantes)
corresponde velar sobre la educación pública y sus progresos, decretando los
establecimientos que le parezcan convenientes” (Artículo 4)117.
17 de diciembre. El Congreso Supremo de Venezuela decide sujetarse voluntariamente al
pueblo de la Nueva Granada para constituir la República de colombia

1821 Creyó el Ayuntamiento de Caracas que se iniciaba una era de estabilidad, propicia al
resurgimiento intelectual, y formuló en los primeros meses de 1821, unas muy
interesantes Ordenanzas relativas a la Educación Pública. En las ordenanzas se expresa una
intención por parte del Estado en monopolizar la administración del proceso educativo y
todas sus consecuencias. Se obligaban a todos los niños de la ciudad a asistir a alguna de
las escuelas creadas, haciéndose notorio la idea de difundir las luces igual para todos.
Incluso aquello que tuviesen maestros particulares, éstos tendrán que realizar una prueba
ante el Cabildo con la finalidad de demostrar sus capacidades. Un elemento que se destaca
en la ordenanza es que se les da acceso a instituciones educativas públicas a los hijos de
los pardos. Recuérdese que estos no tenían los beneficios de la instrucción dispensados
por la escuela, cuestión que los llevo a finales del siglo XVIII a solicitar al cabildo la creación
de una escuela para pardos. En esta oportunidad se les otorga el beneficio de la
instrucción, pero lo hace se forma separada, tres serán las escuelas para blancos y tres
para pardos. Otro aspecto importante es la prohibición de libros sediciosos a los
educandos, muestra de la hegemonía que intentaban imponer la corona sobre la vida
cultural e intelectual de las colonial e incluso de la misma metrópolis.

1821 29 de septiembre. Por acuerdo del Congreso de Colombia, el Real Seminario de San
Buenaventura de Mérida, cuya sede funcionaba en Maracaibo, es restituido a su
localidad original. Por medio de este acuerdo se restituyen los estudios superiores a la
Ciudad de Mérida.
1827

22 de enero. El Libertador reformó los reglamentos universitarios que impedían a los

médicos y a los religiosos ser electos para ocupar el cargo de Rector de la Universidad, en
enero de 1827 se proclama Rector de la Universidad al doctor José María Vargas. 27 de
junio. El Libertador ordena la creación de la Facultad de Medicina en la Universidad de
Caracas.

1830

Estado de la educación después de que Venezuela se separó de la República de

Colombia. “Después de la separación, Venezuela trató de hacer por la instrucción pública
cuento le permitía la escasez de sus recursos. No permitió la difusión de la educación
primaria, solo se contaba con 100 escuelas municipales. José Antonio Páez crea los
colegios nacionales para la ilustración ciudadana.

1835

José maría Vargas es presidente de la república se reanima la universidad de los andes

1839

524 parroquias existentes 404 no contaban con planteles de educación primaria, surge la
educación privada con la fundación de un colegio denominado el entusiasmo

1843
20 de junio de 1843. Se promulga el Código de Instrucción Pública de Venezuela.
Primera legislación educativa propiamente venezolana, hasta la fecha la acción educativa
estaba regida por las Ley promulgada en tiempos de la República de Colombia. Esta Ley
recompone todo el ordenamiento que por la vía de decretos y resoluciones había
configurado la arquitectura educativa del momento. Se habla por primera vez de un sistema
de instrucción pública, organizado de la siguiente forma:
1° Las Escuelas Primarias, para la enseñanza general de las Primeras Letras.
2° Los Colegios Nacionales para la enseñanza secundaria de las Lenguas, Ciencias
Filosóficas y otros ramos de esta Educación.
3° Las Universidades para la instrucción científica en la Teología, Jurisprudencia, Medicina
y otros ramos, comprendiendo también la enseñanza del número anterior.
4° Las Escuelas Especiales para la extensión y desarrollo de ciertos conocimientos con sus
aplicaciones convencionales.
5° Las Academias para la continuación de algunos estudios por métodos de asociación, y
para el buen orden en el ejercicio de algunas profesiones.
6° Las Sociedades Económicas, para promover mejoras en la Agricultura, el Comercio, las
Artes y el Fomento de la Población.
7° La Dirección General de Instrucción Pública, para la centralizar el gobierno de las partes
del sistema, bajo la suprema autoridad del Poder Ejecutivo.

1848
Solo hay 118 escuelas de instrucción pública y privadas distribuidas en 5 provincias con una
matrícula de 338 alumnos

1850-1862

El estado venezolano pasa por diferentes procesos donde el pensamiento federalista tendría
una influencia constitucional de la república de Venezuela.

Mancipación republicana

1863

4 de agosto. El nuevo presidente de la República, Juan Crisóstomo Falcón deroga

mediante decreto las leyes referidas a la instrucción universitaria promulgadas entre el
15 de marzo de 1858 y 15 de junio de 1863. “Se deroga todo lo que tenga que ver... “con
las Universidades, sus órganos de gobierno, elecciones de funcionarios, cursos y cátedras,
profesorado, sueldos, concesiones de grado, administración de rentas y lo referentes a
otros asuntos de gobierno universitario; se declaran vigentes todas las leyes del Congreso,
decretos, reglamentos y órdenes del Poder Ejecutivo que estaban rigiendo para el 14 de
marzo de 1858, que continuará con vigor en las universidades; por esta vez el presidente
de la Federación hará el reglamento de los funcionarios de las Universidades y proveerá las
cátedras y recibirá el juramento del rector y del vicerrector, y en el caso de la Universidad
de Mérida, cuando se hagan los nombramientos el juramento lo recibirá el funcionario que
al efecto se designe.

1864

Se promulga una nueva constitución y con ella la “libertad de enseñanza”. En ella se

garantiza a los venezolanos “La libertad de la enseñanza que será protegida en toda su
extensión. El poder público queda a establecer gratuitamente la educación primaria y de
artes y oficios” y se delega en la Legislatura Nacional “Promover lo conducente a la
prosperidad del país y a su adelanto en los conocimientos generales de las ciencias y de las
artes

1869, no se evidencia avances en materia educativa

1870. se crea El Ministerio de Educación el Presidente de la República Guzmán Blanco,

establece por Decreto la Instrucción Pública, gratuita y obligatoria.

1873, el Sistema Educativo sólo atendía 3.744 alumnos en 100 escuelas federales. Pero en
1874, cuando se crean la Dirección de Instrucción Pública y la Dirección de Instrucción
Secundaria, se alcanza la cifra de 15.000 alumnos y se construyen 336 escuelas federales y 383
escuelas municipales y particulares. Así mismo, se comienza con la creación de los colegios
secundarios, de primera y segunda categoría, los cuales, años más tarde, fueron autorizados
para otorgar grados de educación superior.

1881 , se crea el Ministerio de Instrucción Pública, Su primer Ministro fue el Dr. Anibal
Dominici. que continuó llamándose así hasta el final de la dictadura gomecista.
1884 14 de marzo. Se crea la Escuela de Artes y Oficios. Este es un moderno antecedente
de la educación técnica en Venezuela. La Escuela comienza a funcionar con los siguientes
Talleres: Albañilería, Carpintería, Ebanistería, Herrería, Fundición, Sastrería y Zapatería;
“pero estos dos últimos son eliminados por exigencias posteriores del primer Director,
señor Lebruna, quien estima emplear el dinero utilizado por éstos que no tenían ninguna
actividad en el establecimiento de un taller de Mecánica.

1887, se incorpora la mujer al ejercicio docente, no era común que la mujer venezolana se
dedique a estudios pedagógicos

1890-1935

En el período que va desde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada por sistemas
dictatoriales y la educación sufre un estancamiento. Reflejo de ello es la paralización casi total
de la educación superior.clausura la universidad del Zulia, Carabobo y de caracas por 8 años

1936, cuando finaliza el período de la dictadura, la educación se convierte en una de las

prioridades del Estado Venezolano y el Ministerio cambia de nombre, el cual será de Educación
Nacional.

Humanismo democrático

1940 se aprueba la ley de educación se crea el instituto pedagógico y la escuela de

agronomía, veterinaria, ciencia, economía entre otras. Introducida por iniciativa del
Ministro de Educación, Arturo Uslar Pietrí, la nueva Ley estructura el sistema de la
siguiente forma:
Pre – escolar: impartida a los niños de tres a seis años.
Primaria: dividida en elemental y superior.
Elemental: Lenguaje, Historia, Geografía de Venezuela, Educación Moral y Cívica, Cálculo
y Matemáticas Elementales, Ciencias de la Naturaleza, Nociones elementales de
producción, especialmente agrícola, Higiene y Educación Física, Educación Manual y
Estética.
Superior: esta se subdividía en rural o urbana. Tenían las siguientes materias comunes:
castellano, Historias Universales y de Venezuela, Geografía de Venezuela, Educación
Moral y Cívica, Matemáticas Elementales, Ciencias de la Naturaleza, Higiene y Educación
Física.
Para las escuelas – granjas los programas contemplaban: Nociones de Veterinaria,
Agricultura y sus especializaciones, Pequeñas industrias derivadas de la agricultura y la
ganadería.
Para las Urbanas: Dibujo, Trabajos Manuales, Música y Canto386.

1944 Creación del segundo ciclo de Bachillerato. Por iniciativa del Ministro Rafael Vegas
se instauro para el año escolar 1943 – 44 el Segundo Ciclo del Bachillerato. “los programas
para los cursos de especialización en el Segundo Ciclo de Educación Secundaria según se
había establecido en la Ley de Educación de 1940. Tales cursos dieron a nuestra juventud
el derecho al título de bachilleres en las especialidades de Filosofía y Letras, Ciencias
Físicas y Matemáticas y Ciencias Biológicas.

1945 16 de noviembre. Se constituye la Organización de la Naciones Unidas para la

Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Esto con la finalidad de contribuir a la
paz y la seguridad promoviendo la colaboración entre las naciones por medio de la
educación, la ciencia y la cultura, a fin de asegurar el respeto universal, la justicia y los
derechos humanos.
26 de diciembre. Creación de Patronato de Comedores. El Patronato de Comedores
Escolares encargados de coordinar en el país los servicios de Comedores Escolares. El
Ropero Escolar fue otra labor de asistencia social para atacar la deserción escolar.

1948 Se impulsa el proceso de alfabetización de adultos y se crea la Ley Orgánica de Educación

Nacional. El eje de la filosofía educativa propuesto en la Ley se centra en el “Humanismo
Democrático - Humanismo Educativo”, el cual Consiste en “Desarrollar las virtudes del
hombre, colocándolo en su medio y en su tiempo, al servicio de los grandes ideales
colectivos y concentrados en su tarea para acrecentar y defender valores que, si fueran
destruidos pondrán en peligro su propia seguridad,

1949, creación de la revista tricolor, Repertorio Infantil Venezolano, la cual tendrá por
objetivo procurar a los escolares materiales de trabajo adecuando y ameno; familiarizarlo
con la Historia y la Geografía de Venezuela;

1956 Se promulga el Reglamento de la Ley de Educación

1957 se forman maestros para los niveles de preescolar y primaria.

1958 23 de enero. Derrocado el Gobierno Militar del General Marcos Pérez Jiménez, se
instala una junta de Gobierno que declaró vigente la Constitución de 1953. Hay cambios
profundos en la educación, amplían cobertura en la educación primaria y secundaria, se
crean nuevas escuelas, aumentan el número de maestros y profesores. Impulsan la
educación media y técnica

1959

27 de junio. El Congreso decreta la Ley de Creación del Instituto de Cooperación Educativa

(INCE). Para formar cuadros de obreros calificados.

1960

Creación de “Fe y Alegría”. Institución privada religiosa, sin fines de lucro, destinada a la
educación popular, desde el preescolar hasta la Educación Media Diversificada y
Profesional, con énfasis en el desarrollo de Programas Prevocacionales, Vocacionales y
Técnicos.

Se desarrollan los postgrados en Venezuela.

Se crea los núcleos rurales (consolidación de la reforma agraria) los maestros fueron
adiestrados para planes, programas y métodos de enseñanza. 38 núcleos de entidades
federales del país

1961
Se promulga una nueva Constitución para la República. Hasta esta fecha, es la
constitución que mas artículos referidos a educación de forma directa e indirecta regula la
materia educativa. Consagra los principios históricos de la educación pública, gratuita y
obligatoria, como responsabilidad de Estado para el fortalecimiento de la sociedad de
democrática. Art 73 y 83 establece el derecho de todos los venezolanos a recibir
educación gratuita

1964 mayor atención a la atención a la educación rural (EDUPLA) y ministerio de

educación, se orienta a una educación de calidad. Se crea el instituto experimental de
formación docente.

1966 fue creado el decreto 567 para Planes y Programas de Estudios. Contiene directrices
básicas: materias de enseñanza, bibliotecas escolares.

1969 25 de agosto. Se acuerda oficializar los Programas para el Nivel de Educación

Preescolar.

1970 7 de enero. Creación de la “comunidad educativa”. se promulga el estatuto de la

comunidad educativa, con el “propósito de incorporar de manera consciente y
responsable de los padres de familia, a los maestros y profesores y a los estudiantes para
participar en la orientación de la vida de los planes se estimulaba con especial interés”. Se
crea la OPSU decreto 355 reglamento de ingreso del ejercicio docente.

1971 Se inicia el proceso de transformación de la educación primaria a la educación

básica venezolana. El proceso de transformación del sistema educativo llevado a cabo por
el Gobierno Nacional, se cristaliza con la implantación para el año escolar 1970-71 del
nuevo plan de estudios en todas las escuelas públicas y privadas a nivel de 2do y 3er
grado, contemplado en el IV Plan de la Nación. Para 6to grado el programa se instalo en
Instituto de Ensayo. Para el año escolar 1971-72, se implantaron los programas revisados
en todas las secciones de 4°, 5° y 6° grado.

1974 24 de enero. Creación de la Universidad Nacional Experimental Simón, OTRAS

UNIVERSIDADES Y COLEGIOS universitarios.
La “Revolución Educativa” de Carlos Andrés Pérez. El V Plan de la Nación vigente del
1974 – 79, llevaba como lema “revolución educativa y desarrollo nacional”, sus propósitos
y finalidades se sintetizaron en tres grandes políticas:
1- Educación para la democracia.
2- Educación para la innovación.
3- Educación para el desarrollo autónomo.

1975

1 de abril. Se promulga el Reglamento Orgánico del Ministerio de Educación. Genera un

proceso de reestructuración administrativa y cuyo aspecto más importante es el de la
descentralización educativa.

1 de julio. Se crea por decreto ejecutivo el Programa de Becas “Gran Mariscal de

Ayacucho” se constituye en Fundación “Gran Mariscal de Ayacucho”.
7 de octubre. Creación de la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos
Occidentales “Ezequiel Zamora”, con sede rectoral en la ciudad de Barinas

Se reabren las escuelas técnicas los alumnos reciben títulos de técnicos

1976 11 de mayo. Se crea la Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE).

1977 22 de marzo. Se establece una nueva estructura organizativa para el Ministerio de

Educación.

05 de enero. Se emplea con carácter experimental en concepto de escuela básica en la

Educación Venezolana. El Ministerio de Educación emite la Resolución 14, en la cual se
expresa lo siguiente: “Se establece como ensayo pedagógico el régimen de Escuelas
Básicas, que impartirán una enseñanza general en nueve grados consecutivos que se
denominarán grados y que tendrán como mínimo la duración de un año escolar cada uno”

1979 Creación del programa no convencional “Familia”. “Es el más antiguo de los
programas no convencionales adscritos a la Dirección de Educación Preescolar del
Ministerio de Educación. Fue creado en 1979 con el objeto fundamental de "orientar a la
familia sobre los factores que influyen en el desarrollo integral del niño desde su
concepción hasta los cinco años". Se desarrolla en tres etapas: prenatal, perinatal y
postnatal

1980

13 de junio. Se crea por Decreto Nº 646 el subsistema de Educación Básica. “Los tres
años del nivel de Educación Básica estarían organizados en tres ciclos, los que se
diferencian entre sí por la interrelación entre las unidades curriculares, los énfasis del
currículum y los componentes afectivos.”
PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN BÁSICA 1980
PRIMER CICLO ( 1° 2° 3° 4°)
Ciclo Instrumental y de Expansión
Alto nivel de interrelación.
Énfasis en la Lengua y Matemática.
Predominio de la libertad y juego.
Docente único.
SEGUNDO CICLO (5º 6º 7º)
Ciclo de Consolidación.
Mediano nivel de interrelación.
Énfasis en pensamiento.
Acción Social e Identidad Nacional
Estimulo a la sensibilidad social.
Docente por área.
TERCER CICLO (8º 9º)
Ciclo de Independización.
Bajo nivel de interrelación.
Énfasis en la formación para el Trabajo y Ciencia.
Orientación hacia la demanda.
Docente por unidad Curricular
1981
El VI Plan de la Nación y la proyecciones educativas 1981 – 85. En el VI Plan de la
Nación que rige la política de Luis Herrera Campins se propone 5 objetivos:
a) Mejorar la calidad de la educación y su pertinencia,
b) Fortalecer la educación para el trabajo,
c) Ampliar la cobertura de los servicios educativos,
d) Crear un clima de estimulo al docente y de reconocimiento de su labor profesional,
e) Modernizar la gestión político administrativa del sector.

1985

28 de julio. Creación la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL). Creada

para formar profesionales de la docencia y especialistas en Educación y para hacer
investigaciones y difundir los conocimientos aplicables a los problemas y necesidades del
sector y la comunidad en general, ya que la UPEL vino a satisfacer un viejo anhelo de los
educadores venezolanos quienes aspiraban hacía mucho tiempo tener una institución
universitaria de formación docente, aspiración que fue reforzada cuando la Ley Orgánica
de Educación elevo a nivel superior el requerimiento de la formación docente para todos
los niveles de educación567.

1986

Se da la aprobación del reglamento de la ley orgánica de educación y se establece

normas y reglamentos

Se implemente el Diseño Curricular de Educación Preescolar. “Se comienza la

implantación del nuevo Diseño Curricular de Educación Preescolar con una concepción
interactiva basada en el desarrollo integral de los niños. La instrumentación de este Diseño
Curricular constituye un hecho trascendental, (…) debido a que se implanta su instrumento
pedagógico que es la Guía Práctica de actividades para niños en preescolar, con énfasis en
la educación formal.”

1988

Se da la consolidación de la educación básica y la consolidación divulgación de

instrumentos pertinentes

1989

Se la aprobación de proyectos académicos, se crea diversos colegios universitarios y

universidades a nivel nacional

Descentralización y educación. El deterioro de la Educación Básica se mantuvo uniforme

en el país hasta las elecciones de diciembre de 1989, cuando, como consecuencia de las
elecciones directas de los Gobernadores de Estado, se rompió el bipartidismo y comenzó
el proceso de descentralización. Algunos Gobernadores elegidos por el pueblo, declararon
su política educativa y comenzaron a realizar acciones concretas para mejorar la calidad de
la Educación Básica. Así sucedió en los estados Bolívar y Mérida.
Se inicia el proyecto “Escuelas Integrales del Estado Mérida”. En el Estado Mérida,
durante el período gubernamental del Dr. Rondón Nucete, el Dr. Antonio Luis Cárdenas,
realzó una experiencia similar a la del Estado Bolívar, con la ventaja de que en el Estado
Mérida muchas escuelas funcionaban únicamente en el turno de la mañana y el logró que
los alumnos asistieran a la escuela mañana y tarde (Escuelas Integrales) Reemplazó los
pupitres por mesas y sillas individuales, las dotó con bibliotecas de aula e implantó el
Programa de Alimentación Escolar (desayuno y almuerzo)

Se inicia el Plan Lector. Gestionado por la Comisión Nacional de Lectura y creado, por
Resolución Ministerial, en el marco de una Política Nacional de Lectura decretada en 1986,
cuenta con la presencia de organismos gubernamentales y académicos coordinados por la
Biblioteca Nacional, instituto adscrito al ME.

1990

Se inicia el proceso de reforma curricular de la Educación Media, Diversificada y

Profesional. A partir de 1990, a la revisión del diseño curricular del nivel de Educación
Media Diversificada y Profesional. El objetivo central de esta reforma se orientó a tres
aspectos: a) a contemplar los principios de flexibilidad e innovación en los cuales se
fundamenta el sistema educativo, b) articular este nivel con los de la Educación Básica y
Superior, y c) responder a los requerimientos del modelo de desarrollo económico, social y
cultural del país. Todo ello se dirigió a atender la problemática administrativa e
instruccional que afecta el rendimiento cuantitativo y cualitativo del nivel.

1991 12 de julio. Se creó el programa de Becas alimentarías.

1992 Se inicia el programa de lectura “Caja Viajera al Aula”.

1993 14 de enero. Se crea el beneficio del Pasaje Estudiantil.

13 de diciembre. Se dicta el reglamento interno del Ministerio de Educación.

Extraordinaria

1994 Se promulga la Ley del Deporte.

Se crea el Servicio Nacional Autónomo para la Atención de la Infancia y la Familia. SENIFA

En 1994 el Ministerio de la Familia, organismo del cual depende el Programa, por la

trascendencia e impacto positivo de éste en los grupos más pobres de nuestra sociedad,
crea el SENIFA, Servicio Nacional Autónomo para la Atención de la Infancia y la Familia,
como organismo especial para administrar y contribuir a la masificación del Programa de
Hogares y Multihogares, y trazar ambiciosas estrategias para su fortalecimiento y
efectividad, convocando las voluntades tanto del Ejecutivo Nacional, como de los
gobiernos regionales, y municipales, la sociedad civil y el sector privado todos con una
prioridad: LA INFANCIA
El sistema educativo venezolano quiere reconstruir una sociedad y plantea líneas de acción,
busca elevar la calidad de la acción educativa dignificar y dinamizar la función del docente,
promueve proyectos pedagógicos del plantel y apoyaba a las instituciones de menor recursos
socioeconómicos.

1997 se da un nuevo currículo básico nacional Se implementaron nuevos diseños

curriculares en Educación Básica. El Ministro en su Memoria y Cuenta señala que “el
nuevo currículum se sustenta en la transversalidad y tiene como propósito esencial la
formación integral de los niños y niñas en las áreas del ser, el saber, y el hacer.

1998

20 de octubre. Se promulga la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente
(LOPNA).

6 de diciembre elecciones presidenciales

1999

6 de febrero. El nuevo Ministro de Educación, Héctor Navarro, plantea la gratuidad de la

educación superior.
Impulsar una Revolución donde la comunidad sea el motor de su propia transformación.

9 de marzo. Relanzamiento de la Jornada Completa en las Instituciones Escolares

Origen y creación del Proyecto “Escuelas Bolivarianas

15 de septiembre. Se promulga la resolución de creación de las Escuelas Bolivarianas. Se

resuelve “Crear las Escuelas Bolivarianas, las cuales funcionan en turnos completos, mañana y
tarde, cuyos proyectos estarán permanentemente abiertos a la integración del entorno social y
al concurso de la comunidad en el proceso educativo, mediante su participación en los
programas que se realicen, realzando en todo momento los valores y experiencias que
fortalezcan la identidad nacional (Art. 1). Las escuelas bolivarianas tienen un carácter
experimental.

5 de octubre. Cambio de denominación del Ministerio: el Ministerio de Ministerio de

Educación para ser Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

14 de diciembre. Nuevo Diseño Curricular en el Área de Ciencias Sociales. Resolución por la

cual se dispone que a partir del nuevo año escolar 1999 - 2000, en la educación básica,
segunda etapa, se impartirá un nuevo diseño curricular en el área de Ciencias Sociales, que
está integrado por los programas de Historia de Venezuela, Geografía de Venezuela y ética
ciudadana e identidad nacional. (14/12/99 Gaceta N° 38850)

15 de diciembre. Se promulga una nueva constitución. Aprobada mediante Asamblea

Nacional Constituyente y Referéndum aprobatorio. Sobre la materia educativa refiere a más
de 12 artículo sobre el asunto. Los articulados vertebrales en materia educativa 102,103,104 y
109
Se lanza el proyecto de Escuelas Técnicas Robinsonianas.

2000

Se inicia la Campaña Bolivariana de Alfabetización. El inicio de la Campaña Bolivariana de

Alfabetización fue la campaña que despertó el deseo de participación de un voluntariado
nacional que conjuntamente con el INCE, Fundalectura y otros.

10 de mayo. Se promulga el decreto que Declara el Acceso y el Uso de Internet como política
prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y político de la Republica Bolivariana
de Venezuela.

17 de diciembre. Chávez regulará educación privada.

2001

Plan de gobierno: implementación de un plan integral llamado lineamientos generales del

Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001–2007. Estableció las líneas de acción
en el ámbito económico, político, social, territorial e internacional.

6 de febrero. Se crea la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (FUNDABIT). Su

misión es Incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso
educativo para contribuir con la formación integral del individuo.

29 de mayo. Se promulga el Decreto Nº 1.795, mediante el cual se dispone que sea

obligatorio el uso de los idiomas indígenas,

26 de septiembre. Se promulga la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación72

16 de diciembre. Aristóbulo Istúriz es designado Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

2002

14 de marzo. Se promulga la Ley Nacional de Juventud.

29 de junio. Se instalación Primera Asamblea de Estudiantes Bolivarianos. Liderizado por

Hugo Chávez Frías Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, se trasmite en cadena
nacional este evento celebrado en Parque Central, Caracas.

El 1 de Julio del 2003 con el lema, ¡Yo si puedo! el Líder Eterno de la Revolución
Bolivariana, Comandante Hugo Chávez, creó la Misión Robinson, enseñando a jóvenes y
adultos de diversas edades las herramientas para aprender a leer y escribir.
Se nombró "Misión Robinson I" en honor del gran pensador y pedagogo venezolano Simón
Rodríguez, y fue creada con el propósito de que todos los venezolanos sin importar edad,
condición o ubicación geográfica, pudieran leer y escribir.

Misión sucre Misión Sucre", es un programa de inserción del Ministerio del Poder
Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (Mppeuct)
creada mediante Decreto Presidencial Nº 2601, del 8 de septiembre del 2003La
Ribas (del héroe venezolano José Félix Ribas) es un programa educativo que el
gobierno venezolano de Hugo Chávez ha desarrollado desde el 17 noviembre
de 2003, con la finalidad de incluir a todas aquellas personas que no han podido
culminar sus estudios de bachillerato o secundaria

17 de agosto de 2009.- se promulga la Ley Orgánica de Educación, aprobada por la

Asamblea Nacional la madrugada del viernes 14 de agosto y firmada por el Ejecutivo
Nacional el sábado 15 de agosto de 2009

2011 En las escuelas públicas del país el Ministerio de Educación entrego 12.000.000 de libros
de la colección Bicentenario