Aviz director :

…………
Disciplina: Limba franceză, L2
Clasa a VII-a, 2h/saptamna, total 68 h (34 saptamani) Aviz sef-catedra;…………………
Manual : ed. Corint ; autori : Doina Groza, Gabriela Zota, 2019

Nr.de inreg:................../...................

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA DISCIPLINA LIMBA FRANCEZĂ

CLASA A VII-A, L2
ANUL ȘCOLAR 2019-2020
Programa aprobată cu O.M. nr. 3393/28.02.2017
Semestrul I-15 saptamani x 2h =30 h
Semestrul II-19 saptamani (+ 1saptamana « Scoala altfel »)=38 h

Unités Compétences spécifiques Contenus thématiques Hr. Semaine Obs.

d’apprentissage
Unité 0 3.3 Reconnaître les informations des Thèmes: S1-S2 Evaluation
messages écrits simples. *les souvenirs de vacances 3h initiale
En route 4.1 Rédiger des messages simples et *les préparatifs pour la rentrée
4h courts. Communication:
*écrire un courriel 9-13.09
Grammaire: 16-20.09
*les verbes être et aller (1h)
*le présent des verbes du Ier
groupe

1
 *l’impératif

Evaluation
Test 16-20.09
1h ecrite
(1h)
Unité 1 1.1 Identifier les détails des messages Thèmes:
simples prononcés clairement et *l’univers personnel „
Rythmes distinctement dans des situations *l’emploi du temps
usuelles ou prévisibles. Communication:
8h *raconter au présent „
1.3 Manifester son intérêt pour la *parler des activités quotidiennes
découverte des aspects culturels Grammaire:
spécifiques. *le présent des verbes
S3-S6
pronominaux „
*les adjectifs indéfinis: chaque,
23-27.09
2.2 Demander et offrir des informations tout „
30-4.10
centrées sur la maison, la famille, *les formes contractées de
7-11.10
l’adresse, sur des personnes, des l’article défini (I) „
14-18.10
passions, des habitudes. *les prépositions: avant, après,
vers, loin de, près de
3.1 Déchiffrer les détails des messages Phonétique:
simples centrés sur des informations *le [e] muet
usuelles Culture /civilisation:
*L’école en France
3.2 Identifier les informations d’un texte Atelier:
court illustré. *Faire une vidéo de présentation
*le présent des verbes
3.4 Manifester son intérêt pour la lecture pronominaux et les pronoms
23-27.09 (1h)
d’orientation. réfléchis „ 1h
*raconter des activités
quotidiennes au présent

2
 *la forme négative (rappel)
23-27.09 (1h)
*la forme interrogative (rappel)
2h
*les expressions avoir +nom
30-4.10 (1 h)
(rappel)
*l’expression de l’heure (rappel)
*les adjectifs indéfinis: chaque,
30-4.10(1 h)
tout „ 1 h
*le [e] muet
*les formes contractées de 7-11.10(1 h)
1h
4.1 Rédiger des messages simples et l’article défini (I)
courts. *les prépositions: avant, après, 7-11.10(1 h)
1h
Unité 1 vers, loin de, près de
*L’école en France
Rythmes 4.2 Décrire des aspects de la vie 1h 14-18.10 (1 h)
* Faire une vidéo de présentation
quotidienne (les gens, les lieux,
8h l’école, la famille, les hobbys) dans 14-18.10 (1 h)
Evaluation 1h Evaluation
des phrases simples.
4.3 Manifester son intérêt pour la

3
 Thèmes:
Unité 2 *l’univers personnel: les activités
1.1 Identifier les détails des messages extrascolaires
simples prononcés clairement et *les vêtements
distinctement dans des situations usuelles *les chaussures
Tendances ou prévisibles. *les accessoires
Communication:
S7-S10
8H 1.2 Manifester son intérêt pour la *engager, continuer, terminer une
découverte des aspects culturels conversation
spécifiques. *décrire des objets
Grammaire:
21-25.10
2.1 Exprimer des préférences *le féminin des adjectifs
28-1.11
qualificatifs : - er/-ère, -x/-se
4-8.11
2.3 Décrire des objets, une habitation. *les formes contractées de
11-15.11
l’article défini (II) „
3.1 Déchiffrer les détails des messages *les adjectifs numéraux (60-100)
simples centrés sur des informations Culture /civilisation:
Unité 2 usuelles *Le béret, une icône so frenchy
3.2 Identifier les informations d’un texte Atelier:
court, illustré. *Créer un mini guide des
tendances mode
Tendances 3.3 Reconnaître les informations des *Vocabulaire : les activités 21-25.10
messages écrits simples. extrascolaires 1h (1 h)
8H *jouer de/ jouer à/ faire de
4.1 Rédiger des messages simples et 21-25.10
courts. *les formes contractées de
1h (1 h)
l’article défini (II)
4.2 Décrire des aspects de la vie *Vocabulaire: les vêtements, les 1h 28-1.11
quotidienne (les gens, les lieux, chaussures, les accessoires (1 h)
l’école, la famille, les hobbys) dans *le féminin des adjectifs
des phrases simples. qualificatifs : - er/-ère, -x/-se

4
 28-1.11
*Décrire des vêtements (1 h)
*engager, continuer, terminer une 2 h 4-8.11
conversation (1 h)

4-8.11
*les adjectifs numéraux (60-100) 1h (1 h)

*Le béret, une icône so frenchy 11-15.11

*Créer un mini guide des 1h (1 h)
tendances mode
11-15.11
Evaluation 1h (1 h) Evaluation

Unité 3 1.2 Reconnaître et respecter des Thèmes: S11-S14

instructions simples d’orientation visant *faire des courses „
Manières un objectif. *les magasins et la nourriture
„ *les ingrédients „ 18-22.11
8h 1.3 Manifester son intérêt pour la *les repas du jour 25-29.11
découverte des aspects culturels Communication: 2-6.12
spécifiques. *la politesse: le conditionnel 9-13.12
Grammaire:
2.1 Exprimer des préférences *l’article partitif
*les adverbes de quantité: assez,
2.2 Demander et offrir des informations beaucoup, trop, peu
centrées sur la maison, la famille, *le verbe vouloir
l’adresse, sur des personnes, des passions, Phonétique:
des habitudes. * l’intonation: la phrase
l'interrogative

5
 2.4 Manifester sa disponibilité pour
l’expression personnelle dans une langue
étrangère.
Culture /civilisation:
*Te souviens-tu du tablier de la
3.1 Déchiffrer les détails des messages
grand-mère? „
simples centrés sur des informations
*Les Français prennent le temps
usuelles
de manger
3.2 Identifier les informations d’un texte
Atelier:
court illustré.
* Réaliser une affiche
3.3 Reconnaître les informations des
publicitaire pour un produit
messages écrits simples.

4.1 Rédiger des messages simples et

courts.

Unité 3 1.2 Reconnaître et respecter des *Vocabulaire : les magasins et les

instructions simples d’orientation visant achats 18-22.11
Manières un objectif. *Le verbe acheter – rappel 1h (1h)
1.3 Manifester son intérêt pour la * l’intonation: la phrase
8h découverte des aspects culturels l'interrogative
spécifiques. *l’article partitif 1h 18-22.11
2.1 Exprimer des préférences. (1h)

6
 *les ingrédients 25-29.11
*les repas du jour
2h
*les adverbes de quantité: assez, (2h)
beaucoup, trop, peu
2-6.12
*la politesse: le conditionnel (1h)
1h
*le verbe vouloir

2-6.12
ème
Les verbes de II groupe 1h (1h)
2.2 Demander et offrir des informations
centrées sur la maison, la famille,
*Te souviens-tu du tablier de la 9-13.12
l’adresse, sur des personnes, des passions,
grand-mère? „ (1h)
des habitudes. 1h
*Les Français prennent le temps
2.4 Manifester sa disponibilité pour
de manger
l’expression personnelle dans une langue
étrangère. 9-13.12
3.1 Déchiffrer les détails des messages (1h)
Evaluation 1h Evaluation
simples centrés sur des informations
usuelles
2.2 Demander et offrir des informations
centrées sur la maison, la famille,
l’adresse, sur des personnes, des passions,
Mise en jeu des acquis (Unité 1 –
des habitudes. S 15
Unité 3)
Bilan 1 / DELF 3.2 Identifier les informations d’un texte 14-18.10
2h Evaluation
2h court, illustré.
4.2 Décrire des aspects de la vie
quotidienne (les gens, les lieux, l’école, la
famille, les hobbys) dans des phrases
simples.

7
 Semestrul II 19 saptamani (+ 1saptamana « Scoala altfel »)=38 h

Unités Compétences spécifiques Contenus Hr. Semaine Obs.

d’apprentissage

8
Unité 3
1.1 Identifier les détails des messages Thèmes:
Feux d’artifice simples prononcés clairement et *la gastronomie: les plats
distinctement dans des situations *les fêtes et les traditions
7h usuelles ou prévisibles. Communication:
1.3 Manifester son intérêt pour la *raconter au passé
S1-S4
découverte des aspects culturels *décrire des événements
spécifiques. *demander / donner des
13-17.01
2.2 Demander et offrir des informations informations sur des événements 7
20-23.1
centrées sur la maison, la famille, Grammaire:
27-31.1
l’adresse, sur des personnes, des passions, *l’article partitif (renforcement)
3-7.2 (1 H)
des habitudes. *le passé composé des verbes
2.4 Manifester sa disponibilité pour conjugués avec avoir (I)
l’expression personnelle dans une langue *la construction temporelle: il y
Unité 4 étrangère. a
3.3 Reconnaître les informations des Phonétique:
Feux d’artifice messages écrits simples. le h muet
3.4 Manifester son intérêt pour la lecture Culture /civilisation:
7h d’orientation. *Les fêtes en France
*Personnages célèbres:
4.1 Rédiger des messages simples et L’Anniversaire du Petit Nicolas
courts. *La tarte Tatin
4.2 Décrire des aspects de la vie Atelier:
quotidienne (les gens, les lieux, l’école, la *Organiser un concours de
famille, les hobbys) dans des phrases dessins
simples. *Vocabulaire : fêtes et traditions 1h 13-17.01
-exploitation du texte- (1 h)

9
 13-17.01
*le passé composé des verbes (1 h)
2h
conjugués avec avoir (I) 20-23.1
(1 h)

20-23.1
*l’article partitif (renforcement) 1h
(1 h)
*Les fêtes en France
27-31.1
4.3 Manifester son intérêt pour la „ *Personnages célèbres: 1h
(1 h)
participation à l’échange de messages L’Anniversaire du Petit Nicolas
écrits. 27-31.1
*La tarte Tatin
(1 h)
*Organiser un concours de 1h
dessins

3-7.2 (1 H)
Evaluation 1h Evaluation

10
Unité 5 S4-S7
Thèmes:
*L’environnement: les plantes / 3-7.2 (1 H)
les animaux 10-14.2
Regards * les fêtes / les traditions 17-21.2
1.1 Identifier les détails des messages Communication: 7 24-28.2
simples prononcés clairement et *demander / donner des
distinctement dans des situations usuelles informations sur des activités
ou prévisibles. passées
*comparer
1.3 Manifester son intérêt pour la Grammaire:
découverte des aspects culturels *le passé composé (II)
spécifiques. *l’adjectif : les degrés de
comparaison
2.1 Exprimer des préférences. *le pluriel des noms:- eau/-eaux,
-al/-aux
2.4 Manifester sa disponibilité pour *les pronoms démonstratifs
l’expression personnelle dans une langue neutres: ce, ça (I)
étrangère. * les pronoms compléments
d’objet direct COD
3.1 Déchiffrer les détails des messages Phonétique:
simples centrés sur des informations *l’élision „
usuelles *la liaison
Culture /civilisation:
3.2 Identifier les informations d’un texte *L’homme et son chien, la fine
court, illustré. équipe! „
*Personnages célèbres: Astérix
4.1 Rédiger des messages simples et et Obélix, Tintin et Milou
courts. Atelier:
*Réaliser un dépliant touristique

11
 * les fêtes / les traditions
3-7.2 (1 H)
* l’environnement et les plantes „ 1 h
-exploitation des textes-
10-14.2
*le passé composé (II) 1h (1 h)

*Vocabulaire : animaux, oiseaux,

10-14.2
insectes, poissons
1h (1 h)
*le pluriel des noms:- eau/-eaux,
4.2 Décrire des aspects de la vie -al/-aux
Unité 5
quotidienne (les gens, les lieux, l’école, la *l’adjectif : les degrés de
17-21.2
famille, les hobbys) dans des phrases comparaison
1h (1 h)
simples. *les pronoms démonstratifs
neutres: ce, ça (I) „„
Regards
4.3 Manifester son intérêt pour la * les pronoms compléments
17-21.2
participation à l’échange de messages d’objet direct COD
7h 1h (1 h)
écrits. *l’élision „
*la liaison
*L’homme et son chien, la fine
équipe! „
24-28.2
*Personnages célèbres: Astérix
1h (1 h)
et Obélix, Tintin et Milou
Atelier:
*Réaliser un dépliant touristique
24-28.2
Evaluation 1h (1 h) Evaluation

1.1 Identifier les détails des messages Mise en jeu des acquis (Unité 4 – 1h S8 Evaluation
Bilan 2 / DELF simples prononcés clairement et Unité 5)
1h distinctement dans des situations usuelles 2-6.3 (1 H)
ou prévisibles.
2.2 Demander et offrir des informations

12
 centrées sur la maison, la famille,
l’adresse, sur des personnes, des passions,
des habitudes.

3.3 Reconnaître les informations des

messages écrits simples.
4.1 Rédiger des messages simples et
courts.
1.1 Identifier les détails des messages S8-S11
simples prononcés clairement et Thèmes:
distinctement dans des situations usuelles *les lieux de la ville 2-6.3 (1 H)
Unité 6 ou prévisibles. Communication: 9-13.3
*comprendre / décrire un 16-20.3
Lieux 1.2 Reconnaître et respecter des itinéraire 23-27.3
instructions simples d’orientation visant Grammaire:
un objectif. *les verbes voir, devoir, savoir
„ *les adverbes de lieu : loin, 7
2.1 Exprimer des préférences près *l’expression de la politesse
Culture /civilisation:
2.4 Manifester sa disponibilité pour *Playlist: 5 chansons qui rendent
l’expression personnelle dans une langue hommage au Paris qu’on aime
étrangère. „ *Objectifs touristiques à Paris
Atelier:
3.1 Déchiffrer les détails des messages Jouer au quiz-découverte de la
simples centrés sur des informations ville
usuelles Vocabulaire : *les lieux de la
2-6.3 (1 H)
ville 1h
3.2 Identifier les informations d’un texte -exploitation des textes-
court, illustré. Le verbe voir 1h 9-13.3 (1 h)
-présent et passe composé-

13
 *Objectifs touristiques à Paris
*comprendre / décrire un 9-13.3(1 h)
1h
itinéraire
*les adverbes de lieu : loin, près
Les verbes devoir et savoir 16-20.3(1 h)
1h
-présent et passe composé-

*l’expression de la politesse : le 16-20.3(1 h)

1h
3.4 Manifester son intérêt pour la lecture conditionnel présent
d’orientation.
*Playlist: 5 chansons qui rendent
hommage au Paris qu’on aime 23-27.3(1 h)
4.1 Rédiger des messages simples et 1h
Jouer au quiz-découverte de la
courts.
ville
Unité 6
4.2 Décrire des aspects de la vie 23-27.3(1 h)
Evaluation 1h Evaluation
Lieux quotidienne (les gens, les lieux, l’école, la
famille, les hobbys) dans des phrases

14
 Thèmes:
Unité 7 *les objectifs touristiques
Projets 1.2 Reconnaître et respecter des *France et ses lieux célèbres
instructions simples d’orientation visant Communication:
7h un objectif. *exprimer une intention / faire
des projets
1.3 Manifester son intérêt pour la *décrire des monuments
découverte des aspects culturels *décrire des événements
spécifiques. Grammaire:
S12
*le futur proche
S13-S16
*le futur simple des verbes avoir
et être
22-24.4 Scoala
2.1 Exprimer des préférences. *les constructions verbales avec 7h
27-30.4 altfel
à et de (aller à, venir de)
4-8.5
2.2 Demander et offrir des informations * les pronoms indéfinis: quelque
11-15.5 (1 H)
centrées sur la maison, la famille, chose, rien, quelqu’un,
l’adresse, sur des personnes, des passions, personne
des habitudes. *la préposition dans – les
constructions locatives
2.4 Manifester sa disponibilité pour Culture /civilisation:
l’expression personnelle dans une langue *Le Mont-Saint-Michel
étrangère. *Objectifs touristiques en France
Atelier:
3.1 Déchiffrer les détails des messages *Créer un carnet de voyage
simples centrés sur des informations papier / sonore
usuelles *les objectifs touristiques
22-24.4(1 h)
*France et ses lieux célèbres 1h
3.2 Identifier les informations d’un texte -exploitation des textes-
court, illustré. *le futur proche 1h 22-24.4(1 h)
*le futur simple des verbes avoir
et être

15
 *exprimer une intention / faire
des projets
* les pronoms indéfinis: quelque
27-30.4(1 h)
chose, rien, quelqu’un, 1h
personne
*la préposition dans – les
constructions locatives
*les constructions verbales avec
27-30.4(1 h)
à et de (aller à, venir de) 1h
*le genre des noms de pays
Unité 7 4.1 Rédiger des messages simples et *décrire un monument 4-8.5(1 h)
1h
Projets courts. *décrire des événements
7h
*Le Mont-Saint-Michel
4.2 Décrire des aspects de la vie
*Objectifs touristiques en France
quotidienne (les gens, les lieux, l’école, la 4-8.5(1 h)
Atelier: 1h
famille, les hobbys) dans des phrases
*Créer un carnet de voyage
simples.
papier / sonore

Evaluation 1h 11-15.5 (1 H) Evaluation

4.3 Manifester son intérêt pour la
participation à l’échange de messages

16
 1.1 Identifier les détails des messages Thèmes:
simples prononcés clairement et *l’univers personnel: les loisirs
distinctement dans des situations usuelles *les goûts, les préférences
Unité 8 ou prévisibles. Communication:
1.2 Reconnaître et respecter des *exprimer des préférences
Attitudes instructions simples d’orientation visant *décrire des activités
un objectif. Grammaire:
1.3 Manifester son intérêt pour la *le féminin des noms: -er/-ère, -
découverte des aspects culturels (t)eur/-(t)euse, -teur/- trice, -f/- S16-S19
spécifiques. ve
2.1 Exprimer des préférences. *le verbe pouvoir et lire 11-15.5 (1 H)
2.2 Demander et offrir des informations *le démonstratif neutre: ce, ça 7 18-22.5
centrées sur la maison, la famille, (II) 25-29.5
l’adresse, sur des personnes, des passions, *le pronom interrogatif quoi? 2-5.6
des habitudes. *les adverbes bien sûr, peut-être
2.4 Manifester sa disponibilité pour Phonétique:
l’expression personnelle dans une langue * les intonation: affirmative,
7h étrangère. interrogative, exclamative
Culture /civilisation:
3.1 Déchiffrer les détails des messages *Le Tour de France
simples centrés sur des informations Atelier:
usuelles *Écrire un petit guide original du
bonheur
3.3 Reconnaître les informations des *Vocabulaire : Les loisirs et les
11-15.5 (1 H)
messages écrits simples. activités pour les loisirs 1h
-exploitation des textes-
3.4 Manifester son intérêt pour la lecture *Les types des phrases : 1h 18-22.5(1 h)
d’orientation. affirmative, interrogative,
exclamative
4.1 Rédiger des messages simples et *les intonations: affirmative,
courts. interrogative, exclamative

17
 *les adverbes bien sûr, peut-être
*le démonstratif neutre: ce, ça 1h 18-22.5(1 h)
(II) „
*le féminin des noms: -er/-ère, -
(t)eur/-(t)euse, -teur/- trice, -f/-
1h 25-29.5(1 h)
ve
*le pronom interrogatif quoi?

*les verbes pouvoir et lire 1h 25-29.5(1 h)

Unité 8 4.3 Manifester son intérêt pour la

participation à l’échange de messages *Le Tour de France 1h 2-5.6(1 h)
Attitudes écrits.
2-5.6(1 h)
Evaluation 1h Evaluation

1.1 Identifier les détails des messages

simples prononcés clairement et
distinctement dans des situations usuelles
ou prévisibles.
2.2 Demander et offrir des informations
centrées sur la maison, la famille,
Bilan final / DELF
l’adresse, sur des personnes, des passions, S20
des habitudes. Consolidation (Unité 1 – Unité 9) 2 h Evaluation
2h
3.1 Déchiffrer les détails des messages 9-12.6
simples centrés sur des informations
usuelles
4.2 Décrire des aspects de la vie
quotidienne (les gens, les lieux, l’école, la
famille, les hobbys) dans des phrases
simples.

18
PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA
AN SCOLAR 2019– 2020

19
Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni total
ore Nr. Predare Recapitulare Nr. Predare Recapitulare
săptămâni Evaluare Evaluare săptămâni Evaluare Evaluare
Nr. ore Nr. ore

15 19
VII 2 34 68 21 9 30 8
30 38

20