SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
“Descubrimos el significado de la Pascua y el sentido de la Resurrección de Jesús”

I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente
Kately Shacell Vásquez Vásquez

Área
Grado N° Unidad N° Sesión Fecha Hora
Curricular
Primero a Ed. Religiosa I 1 25 al 29 de 2hs
Quinto marzo

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUES TRANSAVERSALES
Búsqueda de la excelencia.
ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS
VALORES
OBSERVABLES
Flexibilidad y apertura. Trabajo en equipo e individual
Superación personal.

Desempeños
Competencias/Transversal Capacidades Campos temáticos
precisados
Construye su identidad Comprende que
como persona humana, Conoce a Dios y Jesucristo es la
amado por Dios, digna, asume su plenitud de la
libre y trascendente,
identidad religiosa revelación y el
comprendiendo la doctrina
y espiritual como cumplimiento de las
de su propia religión, persona digan, promesas de
abierto al diálogo con las
libre y “Pascua y salvación a la luz del
que le son cercanas. trascendente Resurrección” evangelio.
Organiza
acciones
Gestiona su aprendizaje
estratégicas para
de manera autónoma.
alcanzar sus
metas

III. SECUENCIA DIDÁTICA

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Saludo mutuo entre estudiantes y docente.
Motivación:
Nos dirigimos a Dios mediante la Oración mostrando disciplina.
- Dinámica: Alabar a Dios.
Los estudiantes, en su grupo, observan atentamente las imágenes presentadas y con la
INICIO participación de todos arman un collage en la pizarra.
Recuperación de saberes previos:
¿Qué acontecimiento te recuerda el collage presentado?
¿Qué es lo que más te llama la atención del collage?
Conflicto cognitivo:
¿Cuáles fueron las actitudes de las mujeres al ver la piedra quitada?
¿Cuáles fueron las actitudes de las mujeres y los apóstoles al ver a Jesús resucitado?
 ¿Consideras que fueron adecuados las actitudes de las mujeres y los apóstoles? ¿Por
qué?

Se declara el título de la sesión se aprendizaje: “Pascua y Resurrección”

 La docente realiza una breve presentación del tema.
 Los estudiantes reciben una ficha informativa sobre la Pascua judía y cristiana.
 Luego de una lectura y análisis, identifican las diferencias entre ambas fiestas de
la Pascua y su importancia para hoy.
 Los estudiantes descubren el sentido de la Resurrección de Jesús y porqué la
necesidad de presentarse por varias oportunidades a los apóstoles.
 A partir de la lectura de los siguientes textos bíblicos, los estudiantes descubren a
quién o quiénes, cómo y cuándo se les presenta Jesús resucitado.
PROCESO
Mc. 16, 9-11
Lc. 24, 13-35
Jn. 20, 24- 29
Jn. 21, 1- 23
Mc. 16, 14-18
 En forma grupal realizan la lectura de los textos bíblicos e identifican la
información.
 En forma grupal los estudiantes exponen sus trabajos.
CIERRE Elaboran un poema referente a la resurrección de Jesucristo.

IV. TRABAJO PARA CASA/ ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Aprenden el poema……

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
- Imágenes Impresas.
- Hojas impresas.
- Papel.
- Plumones.
- Biblia.
- Cancionero.
- Cuaderno.
-
Para el estudiante:
- Oraciones
- Cuaderno de aplicación
- Biblia.