PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

M. Mihăescu, Ş. Pacearcă, A. Dulman, C. Alexe, O. Brebenel

Ed. Intuitext, 2016
Nr. de ore pe săptămână: 5

UNITATEA
NR NR
DE COMPETENŢE CONŢINUTURI SĂPT OBS
CRT ORE
ÎNVĂŢARE
1. Din  Recapitulare – clasa a III-a 10 S1 –
cartea S2
vacanței
2. O carte, 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 S3 –
un prieten 2.3. - prezentarea (a unor rezultate/proiecte); S5
în plus 3.1. - relatarea unei întâmplări imaginate.
3.2.  Textul literar:
3.4. - titlu, autor, rolul ilustrațiilor;
4.4. - tipuri de litere de tipar;
4.5. - textul în versuri (versul, strofa);
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a
informațiilor din textul citit.
 Organizarea textului scris:
- jurnalul de lectură;
- scrierea unui text după un șir de ilustrații;
- scrierea creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în
contexte diferite:
- cuvinte cu același înțeles;
- cuvinte cu înțeles opus;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
3. Din 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 S6 –
natură, în 1.3. - relatarea unei întâmplări imaginate. S8
cartea de 1.4.  Textul literar, narativ:
lectură 2.1. - personajele textului;
3.1. - timpul, locul, ordinea desfășurării
3.2. întâmplărilor;
3.3. - delimitarea unui text în fragmente
3.4. logice;
3.5. - planul simplu de idei;
4.4. - organizarea în tabele, cadrane, diagrame
a informațiilor din textul citit.
 Organizarea textului scris:
- scrierea unui text după un plan de idei;
- scrierea creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în

1
 contexte diferite:
- cuvinte care au aceeași formă, dar
înțeles diferit;
- substantivul (genul, numărul);
- felul substantivelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
4. Să facem 1.2.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 S9 –
cunoştin- 2.1. - descrierea de personaje imaginare, de S11
ţă cu 3.1. film sau carte;
persona- 3.3. - deducerea sensului unui cuvânt prin
jele! 3.4. raportare la mesajul audiat în contexte
3.5. de comunicare previzibile.
4.3.  Textul literar (textul narativ și textul
4.4. descriptiv de tip portret):
- formularea de întrebări şi răspunsuri prin
diferite procedee;
- delimitarea unui text în fragmente
logice;
- extragerea ideilor principale și
secundare;
- realizarea planului dezvoltat de idei;
- povestirea unui fragment;
- personajele - însușiri fizice, însușiri
morale și sufletești;
- exprimarea unor opinii personale
referitoare la personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame
a informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- scrierea unui text în care se prezintă un
portret;
- scrierea creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în
contexte diferite:
- adjectivul (numărul, genul);
- scrierea corectă a unor cuvinte.
5. Primim și 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 S12
dăruim 2.1. - formularea de solicitări formale şi –
2.3. informale; S14
2.4. - iniţierea şi menţinerea unui schimb
2.5. verbal.
3.1.  Textul literar, narativ:
3.2. - delimitarea unui text în fragmente
3.4. logice;
3.5. - extragerea ideilor principale și
4.1. secundare;
4.2. - realizarea planului dezvoltat de idei;
4.5. - povestirea unui fragment;
- exprimarea unor opinii personale
referitoare la personaje;
2
 - organizarea în tabele, cadrane, diagrame
a informațiilor.
 Textul nonliterar funcţional:
- invitaţia.
 Organizarea textului scris:
- textul funcțional – invitația;
- scrierea creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în
contexte diferite:
- pronumele personal (numărul,
persoana);
- scrierea corectă a unor cuvinte.

VACANŢA INTERSEMESTRIALĂ - VACANŢA DE CRĂCIUN

SEMESTRUL AL II-LEA

6. Învăţăm 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 20 S1 –

cum să 1.5. - prezentarea (unor rezultate/proiecte). S4
învăţăm 2.2.  Textul nonliterar (de informare):
2.3. - organizarea informațiilor sub formă de
2.4. scheme;
3.1. - extragerea informaţilor principale sub
3.4. formă de titluri şi enunțuri ;
3.6. - transferarea informaţiilor din text într-un
4.1. tabel şi dintr-un tabel într-un text.
4.2.  Organizarea textului scris:
4.5. - textul funcțional (cartea poștală).
 Variabilitatea limbii și a comunicării în
contexte diferite:
 sensul cuvintelor.
7. Universul 1.5.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 S5 –
școlii 2.3. - susţinerea unei opinii. S7
2.5.  Textul literar, narativ:
3.2. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.4. - extragerea ideilor principale și secundare;
3.5. - realizarea planului dezvoltat de idei;
4.5. - susținerea unor opinii personale
referitoare la personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a
informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- textul funcțional (fluturaşul publicitar).
 Variabilitatea limbii și a comunicării în
contexte diferite:
- verbul (numărul, persoana, timpurile
verbului);
- scrierea corectă a unor verbe.
8. Comuni- 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 S8 –
căm 2.1. - iniţierea şi menţinerea unui dialog. S10
2.2.
3
 3.3.  Textul literar, narativ:
3.4. - identificarea unor secvenţe dialogate,
4.1. respectiv descriptive;
4.4. - transformarea unei secvențe dialogate în
povestire.
 Organizarea textului scris:
- textul funcțional (elaborarea unui fluturaş
publicitar pentru comunicarea rezultatelor
unui proiect);
- banda desenată.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în
contexte diferite:
- scrierea corectă a unor cuvinte;
- punctuaţia propoziției.
9. A şti, a 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 20 S11
face, a fi 2.2. - corectarea abaterilor din mesaje audiate. –
împreună 2.4.  Textul literar, narativ: S14
3.2. - delimitarea unui text în fragmente
3.4. logice;
3.5. - extragerea ideilor principale și
4.1. secundare;
- realizarea planului dezvoltat de idei;
- povestirea unui fragment;
- susținerea unor opinii personale
referitoare la personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame
a informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- scrierea unui text în care se prezintă o
întâmplare trăită;
- scrierea unui text în care se prezintă
întâmplări imaginate.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în
contexte diferite:
- cuvântul –parte de propoziție;
- intuirea relaţiilor simple dintre cuvinte:
subiect - predicat;
- scrierea corectă - ortografie şi punctuaţie.
10. Planeta 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 S15
copilăriei 2.5. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări –
3.3. cunoscute (citite); S17
3.4. - prezentarea (unor rezultate/proiecte).
3.6.  Textul literar (textul narativ, poezii scurte
4.1. adecvate nivelului de vârstă):
4.2. - delimitarea unui text în fragmente logice;
4.5. - extragerea ideilor principale și secundare;
- realizarea planului dezvoltat de idei;
- povestirea unui fragment;
- susținerea unor opinii personale
referitoare la personaje;
4
 - organizarea în tabele, cadrane, diagrame a
informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- textul funcțional (E-mailul , afişul).
 Variabilitatea limbii și a comunicării în
contexte diferite:
- intuirea relaţiilor simple dintre cuvinte:
enunțul, propoziţia simplă, propoziţia
dezvoltată.
11. Doar un 1.3.  Recapitulare finală 10 S19
pas până 1.4.  Evaluare finală –
la vacanţă 2.1. S20
2.2.
2.3.
3.1.
3.4.
3.5.
4.1,
4.2.
4.3.
4.5.

5
 MATEMATICĂ

M. Mogoş, Ed. Art, 2016

Nr. de ore pe săptămână: 4

UNITATEA
NR NR
DE COMPETENŢE CONŢINUTURI SĂPT OBS
CRT ORE
ÎNVĂŢARE
1. Să ne • Numere. Operații cu numere 8 S1 –
amintim • Elemente intuitive de geometrie S2
din clasa • Unități și instrumente de măsură
a III-a! • Evaluare inițială
2. Numerele 1.1 • Formarea, citirea și scrierea numerelor 12 S3 -
naturale 1.2 naturale cuprinse între 0 și 1 000 000 S5
cuprinse 2.1 • Compararea și adunarea numerelor naturale
între 0 şi 2.2 • Rotunjirea numerelor naturale
100000 2.3 • Scrierea numerelor cu cifre romane
4.1 • Recapitulare
5.1 • Evaluare
5.3
3. Adunarea 2.4 • Adunarea și scăderea numerelor naturale fără 12 S6-
şi 5.1 trecere peste ordin S8
scăderea 5.2 • Adunarea numerelor naturale cu trecere
numere- 5.3 peste ordin. Proprietăți ale adunării
lor • Scăderea numerelor naturale cu trecere
naturale peste ordin
în • Aflarea numărului necunoscut
concen- • Recapitulare
trul 0- • Evaluare
1000000
fără şi cu
trecere
peste
ordin
4. Înmulţi- 2.4 • Înmulțirea unui număr cu 10, 100, 1 000 20 S9-
rea 2.5 • Înmulțirea numerelor naturale când factorii S13
numere- 5.1 au cel mult trei cifre
lor 5.2 • Proprietățile înmulțirii
naturale 5.3 • Recapitulare
în • Evaluare
concen-
trul 0-
1000000
5. Recapitu- 2.1 • Exerciții de numerație 4 S14
lare 2.2 • Operații cu numere naturale
semestria- 2.3 • Evaluare sumativă

6
 lă 2.4 • Autoevaluare. Exerciții de recuperare/
2.5 ameliorare/dezvoltare
5.1
5.3

VACANŢA INTERSEMESTRIALĂ - VACANŢA DE CRĂCIUN

SEMESTRUL AL II-LEA

6. Împărţi- 2.4 • Împărțirea unui număr cu 10, 100, 1 000 16 S1-

rea 2.5 • Împărțirea numerelor mai mici decât S4
numere- 5.1 1 000 000 la un număr de cel mult două cifre
lor 5.3 (cu rest zero sau diferit de zero)
naturale • Aflarea numărului necunoscut
în • Recapitulare
concen- • Evaluare
trul 0-
1000000
7. Rezolvare 2.4 • Ordinea efectuării operațiilor. Paranteze 16 S5-
de 2.5 pătrate S8
probleme 3.1 • Probleme care se rezolvă prin operații
5.1 aritmetice cunoscute
5.2 • Metoda reprezentării grafice
5.3 • Metoda comparației
• Metoda mersului invers
• Organizarea și reprezentarea datelor
• Recapitulare
• Evaluare
8. Fracții cu 2.1 • Diviziuni ale unui întreg: sutime; reprezentări 12 S9-
numărul 2.2 prin desene S11
mai mic 2.3 • Fracții subunitare, echiunitare, supraunitare
sau egal 2.4 • Adunarea și scăderea fracțiilor cu același
cu 10 sau 5.1 numitor
cu • Scrierea procentuală (numai pentru 25%,
numitorul 50%, 75%)
egal cu • Recapitulare
100 • Evaluare
9. Elemente 1.2 • Localizarea unor obiecte 12 S12-
intuitive 2.4 • Figuri geometrice S14
de 2.5 - drepte perpendiculare/paralele
geometrie 3.1 - unghiuri drepte, ascuțite, obtuze
3.2 - poligoane: pătrat, dreptunghi, romb,
5.1 paralelogram, triunghi
- cerc
- axa de simetrie
• Perimetrul
• Aria unei suprafețe
• Corpuri geometrice
- cub, paralelipiped, piramidă, cilindru, sferă,
con
7
 - volumul cubului și paralelipipedului
(folosind cubul cu latura de 1 cm)
• Recapitulare
• Evaluare
10. Unități și 4.1 • Unități de măsură pentru lungime 12 S15-
instrumen 4.2 • Unități de măsură pentru volumul lichidelor S17
te de 5.1 • Unități de măsură pentru masă
măsură 5.3 • Unități de măsură pentru timp
• Unități de măsură monetare
• Recapitulare
• Evaluare
11. Recapitu- 1.1 4.1 • Numere și operații cu numere 6 S19-
lare 1.2 4.2 • Rezolvare de probleme S20
2.1 5.1 • Elemente intuitive de geometrie
2.2 5.2 • Unități și instrumente de măsură
2.3 5.3
2.4
2.5
3.1
3.2

8
 ISTORIE

D. Burtea, A. Perţea, Ed. Aramis, 2016

Nr. de ore pe săptămână: 1

UNITATEA
NR NR
DE COMPETENŢE CONŢINUTURI SĂPT OBS
CRT ORE
ÎNVĂŢARE
1. Ieri, azi, 1.1, 1.3, 2.1, Noțiuni introductive: trecut-prezent (mileniu, 4 S1-
mâine 2.2, 3.2, 4.1, secol, deceniu, epocă istorică), spațiu istoric, S4
4.3 surse istorice (muzee, case memoriale, situri
arheologice)
2. Familia 1.1, 1.2, 1.3, Familia: trecutul familiei, sărbători de familie, 2 S5-
2.1, 2.2, 2.3, timpul liber, activitățile cotidiene (membrii S6
3.2, 4.1, 4.2, familiei, arborele genealogic, familie
4.3 restrânsă/extinsă, influența părinților/bunicilor
asupra urmașilor, meserii vechi și actuale,
influența mediului asupra meseriilor, amintirile
scriu istoria familiei)
3. Comuni- 2.2, 2.3, 3.2, Copilăria de ieri și de azi în comunitatea 2 S7-
tatea 4.1, 4.3 locală (viața copiilor în diferite epoci istorice, S8
locală și Drepturile Copilului și UNICEF)
națională Comunitatea locală și națională: teritoriu,
locuințe și viață cotidiană, tradiții, sărbători,
religie, monumente ale eroilor (zonele istorico-
geografice ale României)
Comunități ale minorităților pe teritoriul de azi
al României
Locuri istorice din comunitate: mănăstiri,
străzi și case istorice din comunitate,
monumente ale eroilor, monumente
reprezentative ale comunităților etnice din
România (cetatea Sighișoara)
4. Popoare 1.1, 1.2, 2.2, Popoare de ieri și de astăzi: localizare pe 6 S9-
de ieri și 2.3, 3.1, 3.2, hartă, ocupații, tradiții, obiceiuri, sărbători S14
de azi – 4.1, 4.2, 4.3 Antichitatea
Antichita- - Legende și scrieri ale anticilor despre daci și
tea romani
Popoare de ieri și se astăzi: Dacii, romanii,
grecii, galii, slavii
(• teritoriu, ocupații, figuri reprezentative ale
dacilor (Burebista, Decebal, Traian, Zamolxe),
războaiele dacilor
• cultura greacă, cultura romană, teritorii
ocupate de romani și gali, migrațiile slave
• Herodot, Strabon, Cassius Dio
• Badea Cârțan
• Sarmizegetusa (fortificațiile dacice din Munții
Orăștie), castre romane, podul lui Apolodor
9
 • Columna lui Traian)
Locuri istorice din comunitate: mănăstiri,
străzi și case istorice din comunitate,
monumente ale eroilor, monumente
reprezentative ale comunităților etnice din
România

VACANŢA INTERSEMESTRIALĂ - VACANŢA DE CRĂCIUN

SEMESTRUL AL II-LEA

5. Popoare 2.2, 2.3, 3.1, Evul Mediu 10 S1-

de ieri și 3.2, 4.1, 4.2, - Figuri legendare de voievozi, domnitori și S10
de azi – 4.3 conducători locali în opere literare și istorice
Evul (Gelu, Glad, Menumorut, Basarab I, Bogdan,
Mediu ani de domnie, războaie importante, cetăți de
scaun, ctitorii ale domnitorilor români –
Mircea cel Bătrân, Iancu de Hunedoara, Vlad
Țepeș, Ștefan cel Mare, Mihai Viteazul etc.)
- Transilvania - spațiu multietnic. Sat și oraș în
Transilvania medievală
- Istorici și cronicari despre personalități ale
minorităților
Popoare de ieri și se astăzi:turcii, românii,
francezii, ungurii, germanii, rușii, sârbii,
bulgarii
Locuri istorice din comunitate: mănăstiri,
străzi și case istorice din comunitate,
monumente ale eroilor, monumente
reprezentative ale comunităților etnice din
România
(Statul Otoman, curtea regală a Franței și cea
a Angliei, regatul ungar, Rusia)
6. Popoare 2.2, 2.3, 3.1, Epoca modernă 5 S11-
de ieri și 3.2, 4.1, 4.2, - Al.I. Cuza și Unirea S15
de azi – 4.3 - Carol I și independența, Carol Davila
Epoca - Eroi ai Primului Război Mondial
modernă - Ferdinand și Marea Unire
(1848, 1859, 1866, 1877-1878; revoluția
culturală (Junimea) și economică (reformele
lui Cuza, constituția lui Carol), războiul de
independenţă, activitatea lui Carol Davila;
1914-1918, Ecaterina Teodoroiu, Alexandru
Averescu, Ferdinand, Mărăști, Mărășești,
Marea Unire; personalități (Alexander Csoma
de Koros, Emil Racoviță, Carol Davila, Anghel
Saligny)
Locuri istorice din comunitate: mănăstiri,
străzi și case istorice din comunitate,
monumente ale eroilor, monumente
reprezentative ale comunităților etnice din
România
10
7. România 2.2, 2.3, 3.1, România la cumpăna dintre milenii 4 S16-
la 3.2, 4.1, 4.2, (Imperiul Otoman, Imperiul Austro-Ungar, S17
cumpăna 4.3 Germania fascistă, Rusia sovietică S19-
dintre perioada interbelică, criza economică, Al S20
milenii Doilea Război Mondial, perioada comunistă,
Revoluția din Decembrie)

11
 GEOGRAFIE

C.C. Rădulescu, I. Popa, Ed. Arthur la Scoală, 2016

Nr. de ore pe săptămână: 1

UNITATEA
NR NR
DE COMPETENŢE CONŢINUTURI SĂPT OBS
CRT ORE
ÎNVĂŢARE
1. Elemente 1.1. Introducere în geografie. 6 S1-
de 1.2. (recapitularea unor noțiuni S6
geografie 1.3. dobândite în clasele I-III)
a 2.1. Orizontul apropiat
orizontu- 2.2. • Clasa, școala, cartierul, localitatea
lui 2.3. • Orientarea și distanțele în orizontul apropiat
local și 3.1. • Planul clasei, al școlii,
apropiat 3.2. locuinței, cartierului și localității
3.3. Orizontul local
3.4. • Orizontul, linia orizontului, punctele cardinale
4.1. • Hărți ale orizontului local
4.2. Caracteristici generale observabile
ale orizontului local
• Relief, hidrografie, vegetație
• Populație, așezări, activități ale oamenilor
Modificări observabile și repere
de timp
• Modificări observabile în realitatea
înconjurătoare
• Repere de timp: ora, ziua, săptămâna, anul,
calendarul
De la orizontul local la țară
• Localitatea natală.
Regiunea înconjurătoare. Țara
2. România 1.1. România - limite și vecini 8 S7-
- 1.2. • Limite și vecini S14
elemente 1.3. România - caracteristici naturale
de 2.1. • Relieful. Caracteristici generale și trepte de
geografie 2.2. relief
generală 2.3. • Clima, apele, vegetația, animalele și solurile
3.1. România – caracteristici introduse
3.2. de om
3.3. • Locuitorii și așezările omenești
3.4. Activitățile economice:
4.1. • Resursele și activitățile industriale
4.2. • Principalele produse agricole
4.3. • Transporturile și căile de comunicație
• Evaluare

VACANŢA INTERSEMESTRIALĂ - VACANŢA DE CRĂCIUN

SEMESTRUL AL II-LEA
12
3. România. 1.1. Marile unități geografice ale 10 S1-
Elemente 1.2. României S10
de 1.3. • Munții Carpați
geografie 2.1. • Dealurile și podișurile
regională 2.2. • Câmpiile și Delta Dunării
2.3. Caracteristici geografice ale
3.1. regiunii în care este situat
3.2. orizontul local
3.3. • Elemente de prezentare a unei regiuni
3.4. • Caracterizarea regiunii (sau a regiunilor) din
4.1. jurul orizontului local
4.2. Organizarea administrativa a
4.3. României
• Organizarea administrativă actuală
• Orașul București – caracterizare geografică
• Caracterizarea geografică a județului și a
localității în care este situat orizontul local
4. România 1.1. România în Europa 8 S11-
în Europa 1.2. • Poziția geografică a României în Europa: S19
și pe glob 1.3. limite și vecini
2.1. • Țările vecine: denumire, capitală
2.2. Europa – un continent al planetei
2.3. • Europa – scurtă caracterizare geografică
3.1. • Europa și România – elemente comune
3.2. • Uniunea Europeană
3.3. Terra - planeta noastră
3.4. • Terra - caracteristici generale
4.1. • Continentele și oceanele Terrei
4.2. Terra – o planetă a Sistemului
4.3. Solar
• Terra, o planeta din Sistemul Solar.
Planiglobul – imaginea Terrei
5. Sinteză • De la orizontul apropiat și local la România, 1 S20
și la Europa, la Terra și la Sistemul Solar
evaluare

13
 ŞTIINŢE ALE NATURII

T. Piţilă, C. Mihăilescu , Ed. Aramis, 2016

Nr. de ore pe săptămână: 1

UNITATEA
NR NR
DE COMPETENŢE CONŢINUTURI SĂPT OBS
CRT ORE
ÎNVĂŢARE
• Părinți și urmași în lumea vie
• Principalele etape din ciclul de viață al
Cicluri de 1.1; 1.2; 2.1; plantelor
2.2; 2.3; 2.4; S1-
1. viață în • Principalele etape din ciclul de viață al 5
2.5 S5
lumea vie animalelor
• Recapitulare
• Evaluare
Relațiile
dintre
• Adaptări ale plantelor la condițiile de viață din
viețuitoa-
diferite medii
re și 1.1; 1.2; 2.1; • Adaptări ale animalelor la condițiile de viață
mediul lor
2.2; 2.3; 2.4; din diferite medii S6-
2. de viață. 4
• Relațiile de hrănire dintre viețuitoare S9
Menține- 2.5; 3.1
• Menținerea stării de sănătate a omului
rea stării
• Recapitulare
de
• Evaluare
sănătate a
omului
• Soarele – sursă de căldură și lumină
• Planetele din Sistemul nostru Solar
Pământul
• Mișcările Pământului
în 1.1; 1.2; 3.1 S10-
3. • Ritmuri cotidiene și anuale ale activității 5
Sistemul S14
viețuitoarelor
Solar
• Recapitulare
• Evaluare

VACANŢA INTERSEMESTRIALĂ - VACANŢA DE CRĂCIUN

SEMESTRUL AL II-LEA

Mărturii
ale vieții
• Fosilele
din trecut 1.1; 1.2
• Dispariția speciilor
Influența 2.1; 2.2; S1-
4. • Protejarea mediului 5
omului 2.4; 2.5 S5
• Recapitulare
asupra 3.2
• Evaluare
mediului
de viață
Corpuri. 1.1; 1.2 • Proprietățile apei. Utilizări
Proprie- • Plutirea corpurilor în apă S6-
5. 2.1; 2.2; 6
tăți și • Amestecuri și separarea amestecurilor. S11
2.3; 2.4;
schimbări Dizolvarea
14
 ale 2.5; 3.2 • Transformări ale caracteristicilor corpurilor
caracte- • Recapitulare
risticilor • Evaluare
corpurilor
• Surse de lumină. Vizibilitatea corpurilor.
Umbră
Căldură 1.1; 1.2 • Curcubeul. Culorile
și lumină. 2.1; 2.2; • Transferul de căldură între obiecte. Materiale S12-
6. 6
Curentul 2.3; 2.4; conductoare și izolatoare de căldură S17
electric 2.5; 3.2 • Circuitul electric simplu
• Recapitulare
• Evaluare
Sinteză
• Lumea vie S19-
7. și 2
• Copruri. Proprietăţi S20
evaluare

15
 EDUCAŢIE CIVICĂ

D. Radu, G. Andrei, Ed. Aramis, 2016

Nr. de ore pe săptămână: 1

UNITATEA
NR NR
DE COMPETENŢE CONŢINUTURI SĂPT OBS
CRT ORE
ÎNVĂŢARE
• Apartenența locală – localitatea și domiciliul
• Tradiții locale
• Țara natală. Țara în care locuim
1.1.
Locuri de • Însemnele țării
1.2. S1-
1. aparte- • Dragostea față de țară 8
3.1. S8
nență • România – membră a Uniunii Europene
3.3.
• Însemnele U.E. (drapel, imn, Ziua Europei)
• Recapitulare
• Evaluare
• Bine – rău
• Altruism – egoism
Raporturi • Cinste – necinste
2.1.
le noastre • Respect – lipsă de respect S9-
2. 2.2. 6
cu ceilalți • Responsabilitate – lipsă de responsabilitate S14
3.1.
oameni • Solidaritate – lipsă de solidaritate
• Recapitulare
• Evaluare

VACANŢA INTERSEMESTRIALĂ - VACANŢA DE CRĂCIUN

SEMESTRUL AL II-LEA

• Norme morale
Norme
• Rolul normelor morale
morale și 1.3.
• Drepturile copilului
drepturile 2.4. S1-
3. • Încălcarea drepturilor copilului 7
universa- 3.2. S7
• Apărarea drepturilor copilului
le ale 3.3.
• Recapitulare
copilului
• Evaluare
• Comportamentul în familie
• Comportamentul în școală
• Comportamentul în grupul de prieteni
Comporta 1.3.
• Comportamentul în locuri publice
mente 2.2. S8-
4. • Comportamente prosociale 10
moral- 2.3. S17
• Comportamente antisociale
civice 3.1.
• Schimbarea comportamentelor
• Recapitulare
• Evaluare
Sinteză
• Raporturile noastre cu ceilalţi S19-
și 2
• Drepturile copilului S20
evaluare

16
 MUZICĂ ŞI MIŞCARE

L.A. Pauliuc, C. Diaconescu, Ed. CD Press, 2016

Nr. de ore pe săptămână: 1

UNITATEA
NR NR
DE COMPETENŢE CONŢINUTURI SĂPT OBS
CRT ORE
ÎNVĂŢARE
Cântare vocală
♫ Cântare vocală în colectiv, în grupuri,
individual
 Poziţie
 Emisie naturală
 Ascultarea şi preluarea tonului
 Semnal de debut
 Dicţie
 Sincronizare cu colegii
 Cântare cu acompaniament
Cântare instrumentală
♫ Utilizarea de jucării muzicale
Elemente de limbaj muzical
1.1. ♫ Melodia – diferenţierea înălţimilor
1.2. sunetelor, elemente de notaţie
Am 1.3.  Portativ, cheia Sol, note muzicale de la
învăţat în 2.1. Do 1 până la Do 2 S1-
1.
clasa 2.2. Mişcare şi muzică 2
S2
a III-a 3.1.  Mişcări sugerate de ritm
3.2. Cântare vocală
♫ Cântare vocală în colectiv, în grupuri,
individual
 Poziţie, emisie naturală, ascultarea şi
preluarea tonului, semnal de debut,
dicţie
 Sincronizare cu colegii
Cântare instrumentală
♫ Percuţie corporală diversă
♫ Utilizarea de jucării muzicale,
instrumente muzicale simple până la
nivel de ansamblu orchestral
♫ Cântare cu acompaniament realizat de
cadru didactic şi/sau de copii (jucării,
percuţie corporală, instrumente
muzicale)
1.1. Elemente de limbaj muzical
1.2. ♫ Melodia – diferenţierea înălţimilor
Învăţăm S3-
2. 1.3. sunetelor, elemente de notaţie 6
să cântăm S8
2.1.  Portativ, cheia Sol, note muzicale de la
2.2. Do1 până la Do 2
17
 3.1.  Legătura dintre text şi melodie – strofa
şi refrenul
3.2.  Semnul de repetiţie
3.3. ♫ Ritmul
 Valori de note (doime, pătrime, optime)
şi pauze
(de pătrime şi optime), în măsura de 2
timpi.
♫ Genuri muzicale
 Folclorul copiilor
♫ Elemente de formă
 Strofă şi refren
 Repetiţie/schimbare
Muzică şi mişcare
♫ Dansuri populare
♫ Mişcări de tactare a măsurii
♫ Mişcări sugerate de ritm, melodie,
expresivitate
♫ Mişcări libere
Cântare vocală
♫ Cântare vocală în colectiv, în grupuri,
individual
 Poziţie, emisie naturală, ascultarea şi
preluarea tonului, semnal de debut,
dicţie
 Sincronizare cu colegii
 Cântare cu acompaniament
Cântare instrumentală
♫ Utilizarea de jucării muzicale,
instrumente muzicale simple până la
nivel de ansamblu orchestral
1.1. Elemente de limbaj muzical
1.2. ♫ Melodia – diferenţierea înălţimilor
Să sunetelor, elemente de notaţie
1.3.
cântăm,  Portativ, cheia Sol, note muzicale de la S9-
3. 2.1. 6
să Sol sub portativ până la Do 2 S14
2.2.
colindăm
3.1.  Alteraţii* (diez, becar, bemol)
3.2.  Legătura dintre text şi melodie – strofa
şi refrenul
 Semnul de repetiţie
♫ Ritmul
 Valori de note (doime, pătrime, optime)
şi pauze
(de pătrime şi optime), în măsura de 2
timpi.
♫ Genuri muzicale
 Folclorul copiilor
 Colinde
 Dansuri
♫ Elemente de formă
18
  Strofă şi refren
 Repetiţie/schimbare
♫ Dansuri populare
Mişcări de tactare a măsurii

VACANŢA INTERSEMESTRIALĂ - VACANŢA DE CRĂCIUN

SEMESTRUL AL II-LEA

Cântare vocală
♫ Cântare vocală în colectiv, în grupuri,
individual
 Sincronizare cu colegii
 Cântare cu acompaniament
Cântare instrumentală
♫ Percuţie corporală diversă
♫ Utilizarea de instrumente muzicale
simple
Elemente de limbaj muzical
♫ Melodia – diferenţierea înălţimilor
sunetelor, elemente de notaţie
 Portativ, cheia Sol, note muzicale de la
Sol sub portativ până la Sol 2
 Alteraţii* (diez, becar, bemol)
1.1., 1.2.,  Legătura dintre text şi melodie – strofa
Să şi refrenul
1.3., 2.1.,
cântăm, S1-
4. 2.2., 3.1.,  Semnul de repetiţie 10
să S10
3.2., 3.3. ♫ Ritmul
dansăm
 Valori de note (doime, pătrime, optime)
şi pauze (de pătrime şi optime), în
măsurile de 2 şi 3 timpi.
♫ Genuri muzicale
 Folclorul copiilor
 Dansuri
 Genuri clasice/de divertisment
♫ Elemente de formă
 Strofă şi refren
 Repetiţie / schimbare
Muzică şi mişcare
♫ Dansuri de societate şi moderne
♫ Mişcări de tactare a măsurii
♫ Mişcări sugerate de ritm, melodie,
expresivitate
♫ Mişcări libere
Cântare vocală
1.1., 1.2., ♫ Cântare vocală în colectiv, în grupuri, S11-
Să
2.1., 2.2., individual S17
5. interpre- 9
3.3.  Sincronizare cu colegii S19-
tăm
 Cântare cu acompaniament S20
Cântare instrumentală

19
 ♫ Percuţie corporală diversă
♫ Utilizarea de jucării muzicale
Elemente de limbaj muzical
♫ Melodia – diferenţierea înălţimilor
sunetelor, elemente de notaţie
 Portativ, cheia Sol, note muzicale de la
Sol din octava mică până la Sol 2
 Legătura dintre text şi melodie – strofa
şi refrenul
 Semnul de repetiţie
♫ Ritmul
 Valori de note (notă întreagă, doime,
pătrime, optime) şi pauze (de pătrime şi
optime), în măsurile de 2, 3 şi 4 timpi.
♫ Timbrul
 Sunete din mediul înconjurător
 Diferenţierea tipurilor de voce umană
(copil, femeie, bărbat)
 Diferenţierea anumitor instrumente
muzicale
♫ Dinamica
 Nuanţele
♫ Elemente de formă
 Strofă şi refren
 Repetiţie/schimbare
Muzică şi mişcare
♫ Mişcări de tactare a măsurii
♫ Mişcări sugerate de ritm, melodie,
expresivitate
♫ Mişcări libere

20
 ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE

A. Grigore, G.M. Crivac, C.D. Negriţoiu, A. Anghel, E.O. Ţîroiu, C. Ipate-Toma, N.S. Ionică,
Ed. Ars Libri, 2016
Nr. de ore pe săptămână: 1

UNITATEA
NR NR
DE COMPETENŢE CONŢINUTURI SĂPT OBS
CRT ORE
ÎNVĂŢARE
Simfonia punctelor (punctul - element de
limbaj plastic; punctare, amprentare)
- Struguri
1.1 Jocul liniilor (linia - elemente de limbaj
1.2 plastic; trasare, hașurare, amprentare)
Fantezii - Copacul
2.1 S1-
1. de 3
2.2 Mesajul formei (forma și valoarea - elemente S3
toamnă
2.3 de limbaj plastic : forma plană spontană,
2.4 elaborată, forma spațială)
- Vaza cu flori
- Mărul
Evaluare
Dansul culorilor (culori primare și culori
binare)
1.1 – În livadă
Picături 1.2 Dialogul culorilor (culori calde și culori reci)
S4-
2. de 2.1 – Răsărit de soare 3
S6
culoare 2.2 – Furtuna
Armonia în culoare (nuanțe și tonuri)
– Contururi de animale
Evaluare
La mulţi ani, români! (pictură pe suport
1.1 textil cu coloranți cu termofixare, imprimeuri)
1.2 – Drapelul
2.1 Artă populară (linia; punctul, elemente
2.3 decorative)
2.4 – Costum popular
Miraj de S7-
3. – Împletituri, sculptura,pictura pe lemn 4
iarnă S10
Clinchet de sărbătoare (tehnicile: Origami,
Quilling, Tangram, Kirigami)
– Figurine
– Omul de zăpadă
– Fulg de nea
Evaluare
O lume Lumea poveştilor (scenariu prin schițare)
S11-
4. minunată 1.1 – Bradul 4
S14
2.1 – Povestea omului de zăpadă

21
 2.3 Personaţe din poveşti (confecționare de
2.4 costume și măști)
– Măști de carnaval
Locuri dragi (schițare prin colaj)
– Satul
– Orașul
Evaluare

VACANŢA INTERSEMESTRIALĂ - VACANŢA DE CRĂCIUN

SEMESTRUL AL II-LEA

Artă şi îndemânare (împletirea- tehnică de

lucru)
1.1 – Brățări
2.1 Zvon de primăvară (modelare liberă-tehnică
2.2 de lucru)
2.4 – Insecte
– Trandafirul
– Flori
Măiestrie
5. Jocul cu mărgele (confecționarea de obiecte 8
și creație
decorative)
– Șiraguri de mărgele
Talent şi dăruire (pictură pe ceramică, lemn,
sticlă)
– Ghiveciul
Albumul meu (fotografia ca limbaj)
– Primăvara
Evaluare
Micul arhitct (linia-ca intersecție de planuri)
1.1 – Cubul
2.1 – Blocul –desen din unghiuri diferite
Cer și 2.2 Glasul naturii (macheta : forme ,texturi-
pământ 2.3 elemente de limbaj plastic)
6. 4
– Autoturismul
– În pădure
Paşte fericit! (felicitarea)
– Felicitarea de Paște
Evaluare
Ne jucăm (jocuri și jucării)
1.1 – Păpuși
2.1 – Aragazul
2.2 – Căsuța
Farmecul 2.3 Ne costumăm (camuflajul)
copilăriei 2.4 – Casca
7. 5
– Pelerina
Micul scenograf
– Decoruri
– Scena
Evaluare

22
 1.1
Recapitu- 1.2 Recapitulare
lare. 2.1 Evaluare finală S19-
8. 2
Evaluare 2.2 – Expoziție de lucrări S20
2.3
2.4

23
 JOC ŞI MIŞCARE

Nr. de ore pe săptămână: 1

UNITATEA
NR NR
DE COMPETENŢE CONŢINUTURI SĂPT OBS
CRT ORE
ÎNVĂŢARE
Jocuri de
mișcare 1.1  JOC: Ștafete cu deplasări în
cuprin- 1.2 diferite variante de mers
zând 2.1
1. variante 2.2 2
de mers,
cu
schimbări
de direcţie

 Alergare în zig-zag - JOC: ”Vizitiul și

1.1 căluțul”, “Figurile geometrice”
Jocuri de 1.2  Alergare cu ocolire de obstacole –
mișcare și 2.1 JOCURI: ”Troica”, ” Semănatul și
ștafete 2.2 culesul cartofilor”, ” Cursa
2. cuprin- vocalelor” 3
zând  Alergare cu trecere peste obstacole –
variante JOCURI: ”Vânătorul, vrabia și
de albina”, ”Șoarecele și pisica”
alergare  Alergare cu transport, punere şi
culegere de obiecte - JOCURI: ”Poșta
merge”,”Din cerc în cerc”
Jocuri de
mișcare și  JOC: ”Elasticul”, “Şotronul”
ștafete 1.1  JOCURI: ”Ferește-ți picioarele”,
cuprin- 2.1 ”Cercurile zburătoare”
zând 2.2
variante
de sărituri
cu
desprinde
re de pe
3. 2
un picior
și de pe
ambele
picioare;
în
lungime,
înălţime
şi
adâncime
cu coardă
24
 Jocuri de  Aruncare azvârlită la distanţă, la ţintă
mișcare și şi la partener – JOCURI: ”Suveica
ștafete 1.1 dublă”, ”Ferește-ți capul”
cuprin- 1.2  Aruncare împinsă cu două mâini de la
zând 2.1 piept - JOC: ”Vânătorii și rațele”,
4. 3
variante 2.2 “Între două focuri”
de  Prindere cu două mâini a obiectelor
aruncare rostogolite, a mingii trasmise de
și partener – JOCURI: ”Ciobanul își
prindere apără oile”, ”Țintașii iscusiți”
Jocuri de
mișcare, 1.1  Tracțiune-împingere – JOCURI:
trasee 1.2 ”Derdelușul”, ”Lupta cocoşilor”
aplicative 2.1  Cățărare - coborâre – JOC:
și ștafete 2.2 ”Toboganul”
cuprin-  Tracțiune – JOCURI: ”Transportul
5. zând rănitului”, ”Remorcarea” 3
deprin-  Escaladare - JOC: ” Transportul
deri buşteanului”
motrice
complexe
(utilitar-
aplicativ)

1.1  JOCURI: ”Vizitiul și doi cai”,

Recapitu- 1.2 ”Șarpele își prinde coada”
lare 2.1  JOCURI: ”Naveta spațială”,
6. 1
2.2 ”Apărătorul cetății”
Joocuri  JOCURI: ”Ogarul și iepurele”,
libere ”Mingea prin tunel”

VACANŢA INTERSEMESTRIALĂ - VACANŢA DE CRĂCIUN

SEMESTRUL AL II-LEA

Jocuri de
mișcare și 1.1  Viteza de deplasare în relație cu un
ștafete 2.1 partener – JOCURI: ”Vânătorul,
vizând 2.2 vrabia și albina”, ”Al treilea fuge”
7.
dezvolta-  Forță dinamică a trunchiului și 4
rea abdomenului – JOC:”Nu te lăsa frate”
calităților Rezistența generală – JOC:
motrice ”Șoarecele isteț și pisica periculoasă”
combina-
te
Jocuri
pentru  Coordonare ochi – mână, ochi - picior –
8. coordona 1.3 JOCURI: ”Păsărelele intră-n cuib”, 3
re oculo - 2.1 ”Recunoaște-ți vecinii”
motorie 2.2  Coordonare generală – JOCURI:
25
 ”Poșta merge”, ”Vânătorii şi raţele”
Jocuri de
mișcare 1.3
pentru 2.1  JOCURI: ”Uliul și porumbeii”,
dezvolta- 2.2  ”Leapșa pe ghemuite”
rea
9. 2
funcțiilor
cardiace
și
respirato-
rii
Jocuri de
mișcare 1.3
desfășura 2.1  JOC: ”Cărăușii”
10.
te în 2.2  JOC: ”Țintașii iscusiți” 2
diferite
anotim-
puri, în
aer liber
Jocuri de
mișcare
constitui- 1.3  JOCURI: ”Vânătorii și rațele”,
te spon- 2.1 ”Ciobanul își apără oile”
tan, în 2.2  JOCURI: ”Mingea la căpitan”, ”Între
11. timpul două focuri” 2
liber,
incluzând
întrecerea
între
grupuri
Jocuri de
mișcare 1.3
pentru 2.1  JOCURI: ”Batistuța”, ”Vânătorul
timpul 2.2 iscusit”
liber
12. 2
desfășura
te în
excursii,
tabere,
drumeții

 Ofertele școlilor și comunităților

Stil de 1.3 locale de practicare a activităților
viață activ 2.1 fizice (concursuri școlare – în școală,
2.2 între școli; centre locale de inițiere în
13. 2
diferite sporturi, serbări sportive) -
JOC: ”Calculatorul”
 Activități turistice – JOCURI:
”Mingea pe pod”, ”Unde-s doi
puterea crește”

26
 1.1
1.2
14.
Recapitul 1.3  JOCURI: ”Mingea prin tunel” , 2
are 2.1 ”Crabii și creveții”
finală 2.2

27