PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

En estas últimas décadas, se ha agudizado el problema de los recursos energéticos en
el país. En más de una ocasión, se escucha que enfrentamos una crisis de los recursos
no renovables. Sin lugar a dudas todas las actividades que se realizan en nuestro
entorno urbano, como la productividad, la recreación, las de servicio, educación, y
demás, necesitan en alguna forma, del consumo de energéticos para poder ser
desarrolladas de forma eficiente.

Para el caso específico del Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos, al hacer

una observación del recibo por venta de energía emitida por parte de Electro Puno que
paga la Tecnológico esta asciende a un promedio mensual $400,000.00, lo cual por su
estructura de consumo que es de iluminación innecesaria, aunque existes un sistema
de aire acondicionado compuesto por un equipo central, otros, están bajo un sistema
divido y mini Split. Estos no cumplen satisfactoriamente con las normas de ahorro ya
que el clima está encendido en los salones sin clases, o puertas abiertas mientras el
clima esta encendido, por equipos viejos que consumen más energía y uso de
computadoras. La institución cuenta con dos medidores de alta tensión, los cuales los
gastos generados son pagados en México, por la dirección general de Institutos
tecnológicos (D.G.EST.). Se han tratado de llevar acabo en el sistema de gestión
ambiental para tratar del tema de ahorro de energía para bajar el gasto a un 5% pero
no es continuo el programa por la falla de apoyo y para las campañas del ahorro de
energía en el instituto.

Con todo lo relatado anteriormente con el programa de sensibilización para el ahorro

de energía en los alumnos, personal docente y de pago a la educación del ITESCO, se
busca en primera instancia demostrar todas aquellas estrategias que ayuden a reducir
el consumo de energía y acerca de la utilización de productos de bajo consumo en
donde la población estudiantil en general, estarían consumiendo menos, lo que
resultaría en un equilibrio entre la oferta y la demanda de energía y un consecuente
ahorro, al igual que inculcar nuevos hábitos a los alumnos que lleven hasta sus
hogares parte de este programa y lo pongan en práctica en la institución .
1.2 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar e implementar el Programa de Sensibilización para el ahorro de energía en el

Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos coadyuvando en la reducción de costos
energéticos.

1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Obtener un diagnóstico sobre el ahorro de energía por medio de los resultados

de las encuestas aplicadas a los alumnos, personal docente y administrativo.

2. Dar a conocer la información sobre el ahorro de energía, hacia los alumnos y

personal docente.

3. Realizar conferencias para concientizar acerca del consumo excesivo de energía

en el instituto.

4. difundir por medio de la campaña de sensibilización la información sobre el

ahorro de energía, a los alumnos y personal docente.

5. Reducir el consumo de energía en el Instituto por medio de una guía prácticas

para el uso eficiente de la energía de fácil aplicación.

1.4 JUSTIFICACIÓN
El ahorro de energía en la Institución es con el fin de disminuir el consumo de energía en el
plantel ya que actualmente el uso de la electricidad es fundamental para realizar gran parte de
nuestras actividades; gracias a este tipo de energía tenemos una mejor calidad de vida con
tan solo oprimir botones obtenemos luz, calor, frío, imagen o sonido. Su uso es indispensable y
difícilmente nos detenemos a pensar acerca de su importancia y de los beneficios al utilizarla
eficientemente.

La importancia con el ahorro de energía eléctrica es un elemento fundamental para el

aprovechamiento de los recursos energéticos; ahorrar equivale a disminuir el consumo de
combustibles en la generación de electricidad evitando también la emisión de gases
contaminantes hacia la atmósfera.

Ahorrar y usar eficientemente la energía eléctrica, así como cuidar el medio ambiente, no son
sinónimos de sacrificar o reducir nuestro nivel de bienestar o el grado de satisfacción de
nuestras necesidades cotidianas, por el contrario, un cambio de hábitos y actitudes puede
favorecer una mayor eficiencia en el uso de la electricidad

Como beneficio hacia el ITESCO obtendremos una reducción de costos de abastecimientos

energéticos para la economía de la institución ya que cada kilovatio-hora le cuesta al
consumidor más de 2.5 pesos de esta forma se podría sustituir los aparatos por otros que sean
ahorradores nos podríamos ahorrar mucho dinero; la alternativa que proponemos puede
parecer más cara, pero lo que nos gastemos al principio lo recuperamos de manera más o
menos rápida, pues habremos reducido el gasto en energía y fomentar nuevos hábitos hacia
los alumnos, que estos los pongan en práctica en sus hogares. Además ahorrar energía tiene
otras ventajas e impacto ambiental adicionales para el medio ambiente.

Implementando el programa de sensibilización del ahorro de energía podemos hacer un buen

uso eficiente de la energía eléctrica, haciendo así más sencillo el consumo de esta, realizando
los programas en materia de ahorro energético podemos ganar el reconocimiento de otras
instituciones así como reproducir e implementar el programa en todos los IT del país. Otro
beneficio que viene de manera indirecta es que de las casi 5000 personas que integramos la
comunidad tecnológica, llevemos esta ideología del ahorro de energía a nuestras casas,
realizando las campañas en cada semestre , podemos hablar que en 5 años cerca de 10000
hogares coatzacoalquenses tendrán más conciencia sobre ahorrar energía, esto debido a que
por lo menos uno de los habitantes de ese hogar participó en el programa de sensibilización y
llevó el material repartido (Trípticos, etc.) para que los demás habitantes se unieran al ahorro
energético.

1.5 PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN

 1) ¿Será factible la propuesta y se notara la disminución de energía en el ITESCO?

2) ¿Qué participación por parte de los alumnos obtendremos?

3) ¿Cuáles son los factores que influyen en el nivel de consumo óptimo de la

Energía Eléctrica en el ITESCO?

4) ¿Qué medidas deben tomarse en el aspecto Técnico, Organizacional, de

Gestión y de conducta del personal para optimizar el nivel de consumo óptimo de

Energía Eléctrica en el ITESCO?

1.6 HIPÓTESIS

Con la aplicación de estrategias y de programas, encaminados a la generación de cultura

de ahorro de la energía eléctrica a los alumnos, profesores y personal administrativo en el
Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos se lograra obtener un mayor ahorro de
energía eléctrica.

1.7 VARIABLES

 Buscar por medio de las estadíísticas la cantidad de alumnos en la

institucioí n asíí como profesores, personal docente y administrativo.
 Llegar a saber que tanto conocimiento tiene nuestra poblacioí n sobre el
tema por medio de encuestas.

1.7.1 Variable Independiente:

Diseñar e implementar el Programa de Sensibilización Para el Ahorro de Energía

Eléctrica en el instituto tecnológico Superiror de Coatzacoalcos con la participación de
los alumnos, personal docente y administrativo.

1.7.2 Variable Dependiente:

Reducir el consumo excesivo de energía eléctrica en el ITVH y sensibilizar a los

alumnos, personal docente y administrativo.

3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

De acuerdo al problema planteado referido a un programa de ahorro de energía, se

incorporó el tipo de investigación de campo, la cual nos ayudará a cuantificar la eficacia
del Programa de Sensibilización si es factible. Entre las herramientas que la investigación
de campo nos proporciona, se utilizará principalmente la encuesta. Esta modalidad se
presenta por la necesidad de incorporar una solución al problema del alto consumo de
electricidad de la institución, y así garantizar que la misma ofrezca un servicio óptimo con
una minimización de costos. Dicha minimización incluye estrategias oportunas, eficientes y
eficaces para asegurar la continuidad del servicio eléctrico de una manera satisfactoria y
beneficiosa.

3.2 POBLACION Y MUESTRA

La población estudiantil está conformada con el 89.3% (4,109) realizan estudios de
ingeniería, mientras que el 10.7% (494) se concentra en las licenciaturas dando un total de
4603 alumnos de las siguientes carreras: Ingeniería en Sistemas Computacionales,
ingeniería Química, Ingeniería Bioquímica, Ingeniería Industrial, Ingeniería en Gestión
Empresarial y Licenciatura en Administración, Ingenieria Administracion, Ingenieria
Electrica, Ingenieria electronica. Y 170 docentes de las diferentes áreas. Dando un total de
tamaño de población entre alumnos y docentes de 4,773.

3.2.1 TIPO Y TAMAÑO DE LA MUESTRA

Se plantea realizar una investigación descriptiva con un análisis cuantitativo, a través de un
muestreo no probabilístico. Para el criterio de selección de los elementos de la población
que conformarán la muestra se utilizará el muestreo por juicio, según a las carreras y
personal docente con la que se trabajara.

Para poder determinar el tamaño de la muestra, que esta sea confiable y arrojen datos con
los menores errores, se considera la aplicación de la siguiente fórmula:
Dónde:

n= (N) (σ)2 (Z) 2 n= tamaño de la muestra

____________________________
N= tamaño de la población
(N-1) (e + σ Z ) σ= desviación estándar suele agarrase un valor constante de 0.5
2 2 2

Z= valor obtenido mediante niveles de confianza se toma normalmente

el 95% de confianza a 1.96 (como más usual).
e= Limite de aceptable de error muestra que generalmente suele usarse
un valor que varía entre 1% y 9% (0.01-0.09)

Alumnos:

n= (4,603) (0.5)2 (1.96) 2

______________________________________________________
= 119.55 (Encuestas) X 9 (Carreras) = 1,075.95
(4,603 -1) ⦋(0.09)2 + (0.5)2 (1.96) 2⦌

Docentes:

n= (170) (0.5)2 (1.96) 2

= 120.22 Encuestas
______________________________________________________

(170 -1) ((0.09) + (0.5) (1.96) )

2 2 2

Nuestro tamaño de muestra será de 120 alumnos por las 9 carreras dando una muestra
total de 1,076 alumnos. Entre personal docente nuestro tamaño de muestra será de 120
quedando así en un total de 1,196 entre alumnos y docentes para aplicarles una encuesta
para obtener un diagnóstico certero de cómo está la situación sobre como llevan a cabo el
ahorro de energía en el ITESCO y tener un conocimiento más amplio sobre el problema
que se presenta y dar marcha al programa de sensibilización para el ahorro de energía.

3.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Encuesta
Se plantearán preguntas sobre cuanto están enterados los alumnos y personal de la
institución sobre la situación de este mismo, conforme al tema del adeudo de luz y cuanta
energía se desperdicia en la institución y cómo podríamos ahorrar energía para
disminución del consumo de la misma. La encuesta des anónima y constará de preguntas
con respuestas de tipo abanico y mixtas para obtener datos más específicos que ayuden a
generar el programa, basándose en un punto de vista de todas las personas posibles del
instituto, así como se analizaran los factores para llevar este acabo.