Universales lingüísticos y tipología lingüística

Se proponen dos propuestas sobre universales lingüísticos. Por una parte la que se relaciona con
los trabajos de Joseph Greenberg y sus seguidores, consideran que para investigar los universales
lingüísticos es necesario tener datos de una amplia variedad de lenguas. Los lingüistas que
defienden esta propuesta deben hacerlo sobre universales determinables en análisis concretos.

Por otra parte, la que se relaciona con los trabajos de Noam Chomsky y sus seguidores que creen
que para aprender algo sobre los universales lingüísticos deben hacerlo mediante un estudio
detallado sobre una sola lengua. Estos también han determinado que el estudio lo deberían hacer
mediantes estructuras abstractas (tales como estructuras sintácticas profundas de la sintaxis
genero-transformativa)

En lo que se respecta a la base de datos para trabajar el más indicado sería Joseph Greenberg ha
de ser necesariamente correcta pues para considerar que algo es universal en el lenguaje
debemos comparar todas las lenguas.

La descripción generativo-transformativa (Chomsky) de una lengua, supone que además de los

niveles próximos a la superficie de la representación sintáctica hay también niveles de
representación de la estructura profunda, asi como varios puntos intermedios de representación.
Cuando se toma en consideración la existencia de tales representaciones para discutir la
adquisición de la lengua en un niño.

Se ve que no hay forma en que el niño que solo tiene los datos que le puede proporcionar un
adulto, pueda inducir esos principios abstractos a partir de dichos datos. Pero si se considera al
niño como una tabula rasa, sin tener predisposición de analizar los datos con un sistema formaal u
otro resulta difícil explicar cómo llega el niño a adquirir la primera lengua en un periodo
relativamente corto.

El problema del aprendizaje desaparece cuando se asume el supuesto básico que la razón por la
que el niño adquiere la primera lengua sin ningún esfuerzo es que los abstractos de la gramatica
generativo transformativa son innatos: están a disposición del niño desde su nacimiento o
programados con anterioridad para que sean usados. El conjunto de principios abstractos innatos
interiorizados permite un núm. infinito de lenguas posibles.

Dado que los niños aprenden su primera lengua tan fácilmente. Esto supondría que un niño nacido
en una comunidad lingüística dada esta ya programado para conocer la lengua de su comunidad,
habiéndola heredado, probablemente de sus padres. Pero, observando a los niños se ha visto que
adquieren prácticamente con la misma facilidad la lengua de cualquier comunidad lingüística en la
que crezca, independientemente de la lengua de los padres, esto puede verse claramente en los
niños que son educados por hablantes de lengua diferente de la de sus padres. Por lo tanto serían
innatos ciertos principios comunes a todas las lenguas humanas, lo que facilitaría la tarea del niño
de adquirir una lengua, cualquiera que esta sea sin preferencia de una u otra.

Establecida esta ecuación no queda más que justificar la metodología de los universales
lingüísticos adoptada por Chomsky : serían innatos ciertos principios abstractos , tienen que ser
neutrales con respecto a las diferencias entre lenguas, tienen que ser universales. La ecuación
sería entre los universales lingüísticos y las lenguas innatas: Los universales lingüísticos innatos
que facilitan al niño el aprendizaje de la lengua.

Representaciones para discutir la forma en que los niños adquieren su lengua materna

 La estructura de una lengua incluye Esto implica que debe interiorizar las reglas
las estructuras abstractas para pasar de las estructuras a los niveles de
análisis más concretos.
 Se ve que no hay forma de que el niño Se ha argumentado que las reglas necesarias
(que sólo tiene los datos de los adultos para pasar de la estructura profunda a la
que le rodean, cuando emplean la superficial esta sujetas a restricciones
lengua) específicas. No está claro como un niño tiene
estas restricciones.
 Si se la considera al niño una tabula Resulta difícil explicar cómo llega el niño a
rasa adquirir la primera lengua en un período de
tiempo relativamente corto.
 La capacidad de aprendizaje La razón por la que el niño adquiere la primera
desaparece Si se asume el supuesto lengua sin ningún esfuerzo es que los
básico de la obra transformacional abstractos principios básico de la gramática G-
que sigue fielmente sus principios T son innatos: están a disposición del niño
sobre universales lingüísticos desde su nacimiento, programados con
anterioridad.
 Dado que su lengua es innata. Un niño Ello implicaría que un niño podría aprender
nacido en una comunidad lingüística solo la lengua de sus padres, prescindiendo de
dada ya está programado para la comunidad que la rodea. Pero observando a
conocer la lengua de su comunidad los niños se ha observado que adquieren con
la misma facilidad la lengua de cualquier
comunidad lingüística. Serian innatos los
principios comunes a todas las lenguas
 Los universales son principios No hay forma alguna que los análisis de las
abstractos estructuras superficiales de una amplia
variedad de lenguas den datos relevantes.
 Se investigarían las relaciones entre A fin de establecer los principios abstractos y
los niveles de representación que son universales lingüísticos. Se puede
abstractos y los más concretos sacar conclusión que esto conduciría al
estudio detallado de GGT de cierto núm. de
lenguas
 Si consideramos el alcance de las La postura aquí se decanta a favor de la
lenguas inspeccionando su extensión y profundidad, prefiriendo el estudio detallado
profundidad y abstracto de una sola lengua, más que lanzar
una red sin profundizar. La forma de estudiar
los universales lingüísticos es estudiar una sola
lengua en profundidad.

Por qué el estudio de los universales del lenguaje tiene que operar con datos obtenidos de una
amplia variedad de lenguas:
 Si se quiere estudiar la conducta del ser humano, es probable que no nos limitemos en
analizar un solo individuo, puesto que sabemos que personas distintas se comportan de
forma diferente en condiciones de tensión parecidas.
 Entonces, en los universales lingüísticos pretendemos encontrar el grado de variación
hallado en las lenguas y los límites impuestos en la variación.
 Las investigaciones básicas sobre los universales lingüísticos evidencian que los datos
procedentes de una amplia variedad de lengua fueron necesarios para poder dar validez
a determinado universal lingüístico.
 Hay ciertos universales lingüísticos que no pueden afirmarse de una lengua individual,
especialmente los universales implicativos.
- Un universal implicativo incluye al menos dos propiedades lingüísticas , que pueden
simbolizarse como p y q relacionadas una y otra como una implicación (condición)
- Si p entonces q, podemos tomar el siguiente ejemplo real: si el orden básico de las
palabras de una lengua es verbo sujeto, la propiedad p es tener como orden básico
de las palabras VSO, tendrá proposiciones en vez de posposiciones.
- La combinación de estas dos combinaciones se puede ver en el gales en “el hombre
vio el cuco” y una frase proposicional “en la casa”.