SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16

I. DATOS GENERALES:
1.1. IE : María Goretti
1.2. Lugar : Catilla - Piura
1.3. Grado y sección : 6to “B”
1.4 Directora : Elsa María Aguilar Montalbán
1.4. Practicante : James Marlon Viera Huertas
1.5. Fecha : Miércoles, 13 de Noviembre de 2019
1.6 Área : INGLES
1.7 Tiempo : 90 minutos

II, NOMBRE DE LA SESION: THE ADJETIVES

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoy describiremos a dos personajes con

los adjetivos”
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia/ Capacidades Desempeño Evidencia Técnicas e Instrumentos
de Evaluación
 Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua  Produce textos escritos  Escribe textos  Lista de cotejo
extranjera en inglés en torno a un usando los
 Adecúa el texto a la situación tema con coherencia, adjetivos
comunicativa: el estudiante cohesión y fluidez de calificativos de dos
considera el propósito, acuerdo a su nivel; personajes
destinatario, tipo de texto, género organiza sus ideas para famosos.
discursivo y registro que utilizará establecer relaciones
al escribir los textos, así como lógicas (adición,
los contextos socioculturales que contraste, semejanza y
enmarcan la comunicación diferencia); amplía
escrita. información de forma
 Organiza y desarrolla las ideas pertinente con
de forma coherente y vocabulario apropiado
cohesionada: el estudiante usando los adjetivos
ordena lógicamente las ideas en calificativos.
torno a un tema, ampliándolas y
complementándolas,
estableciendo relaciones de
cohesión entre ellas y utilizando
un vocabulario pertinente.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma
Enfoque Transversal
Valores Actitudes Observables

Respeto
Tolerancia La curiosidad.
 Intercultural Responsabilidad Aprender cosas nuevas.
Honestidad
Compromiso

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Recursos y materiales TIEMPO

s educativos

- Saluda amablemente a los estudiantes e inicia la sesión comentando junto con los
niños y las niñas como están el dia de hoy.
- El docente dialoga con los estudiantes la siguiente oración. 10 minutos
Lluvia de ideas
 The dog of my parent is big and beautiful.
Tira lexica.
- El docente les pregunta a los estudiantes que entienden de la oración.
- Se escucha las respuesta de los estudiantes.
Inicio
- El docente pregunta qué significado tienen las palabras “Big” “Beautiful”.
- El docente comunica el propósito de la sesión: “THE ADJETIVES”
- Se toman los acuerdos de convivencia para desarrollar la sesión en un ambiente de
armonía y trabajo.
 - El docente entrega una ficha informativa (ANEXO 1) y les indica a los Ficha informativa The
adjetives (ANEXO 1)
estudiantes que la observen en silencio y si encuentran una palabra que no la
70 minutos
comprendan recurran a su diccionario para saber su significado. Fotografia de Justin
Bieber y Beyonce
- Luego de haber entendido las palabras de la ficha, el docente les indique que
(Anexo 2)
realicen tres oraciones con palabras distintas en su cuaderno de inglés.
- El docente solicita dos voluntarios para que las escriban en la pizarra y las Cinta masketing
expliquen a sus demás compañeros.
Limpia tipo
- Luego se forman grupos de 6 integrantes indicando la importancia del trabajo
en equipo para que entreguen un buen producto al momento de exponer.

Desarrol - El docente coloca en la pizarra dos personajes famosos (ANEXO 2) y les indica Papelotes
lo a cada grupo de estudiantes que los observen.
Plumones
- Luego de haberlos observado cada grupo describirá a los personajes en un
papelote empleando oraciones simples con el verbo to be y los adjetivos de la
ficha del anexo 1.
- El docente realiza un sorteo con cada representante de cada grupo para ubicar
el orden del grupo al momento de exponer.
- Cada grupo expone sus oración de los personajes observados y se corrige si
existen algunos errores.
- Todos los grupos salen a exponer la descripción de Beyonce y Justin Bieber
utilizando los adjetivos calificativos correspondientes.
 - Recordamos con los estudiantes las actividades.

- El docente pregunta a sus estudiantes: 10 minutos

 ¿Qué lograron en esta sesión?

CIERRE
 ¿Qué dificultades se observaron durante la sesión?

 ¿Fue fácil trabajar en equipo la descripción de los personajes utilizando los

adjetivos calificativos? ¿Por qué?

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://blog.openenglish.com/15-formas-saludar-en-ingles/
ANEXO 2
 LISTA DE COTEJO

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua

extranjera

Identifica el uso de
los adjetivos en
inglés.

Nombre y

exposición, pronuncia, escribe,

lee e interpreta el vocabulario
N° OBSERVACI

Participa activamente en la
apellidos
de los ONES
estudiantes

1 SI NO

2 SI NO

3 SI NO

4 SI NO

5 SI NO

6 SI NO

7 SI NO

8 SI NO

9 SI NO

10 SI NO

11 SI NO

12 SI NO

 LOGRADO X No logrado