Paso 3.

Reconocimiento de Herramientas Teóricas

Psicopatología y Contextos

Alexa Jazmín Benavides Ibarra

C.C: 1.088733553

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Samaniego Nariño
25-10-2019
Apéndice 1: Matriz de análisis individual

A continuación, encontrará la matriz, la cual debe diligenciar después de haber participado/escuchado el equipo reflexivo:
 Cómo comprende los Escriba las estrategias Escriba 3 reflexiones,
trastornos este del modelo que se empleando sus palabras,
modelo. resaltaron en el a través de las cuales
Cuáles hipótesis se equipo reflexivo y evidencie características
(Citar algunas ideas
generaron sobre el caso que pueden importantes a tener en
Nombre del Nombre del de las lecturas, que
desde el modelo, en el emplearse para cuenta desde el modelo,
estudiante Modelo soporten su respuesta,
equipo reflexivo. abordar el caso en relación al caso.
empleando normas
estudiado en el foro
APA). Respuesta sin
con sus compañeros y
soporte teórico, no
docentes.
es válida.

ALEXA COGNITIVO- El modelo cognitivo Dentro de la terapia Técnicas de  La Terapia

JAZMIN CONDUCTUAL conductual cognitiva, se busca exposición. Se basan Cognitivo-
BENAVIDES comprende los abordar las en confrontar al Conductual
IBARRA trastornos desde un problemáticas que le paciente al estímulo ayuda a dar
análisis de generan malestar a los temido o generador sentido a lo que
modificaciones de individuos por medio de de ansiedad hasta que puede sentirse
personalidad, la generación de ésta se reduzca, de como un
partiendo desde estrategias cognitivas y manera que pueda problema
diferentes conductas conductuales, que aprender a gestionar molesto, por lo
inadecuadas las tienen el objetivo de su conducta ante él a que se
cuales su intensidad y delimitar y poner a la vez que a nivel descompone en
duración pueden prueba las falsas cognitivo, como en el partes más
constituir un creencias y los caso de Jerónimo manejables. Estas
trastorno. supuestos está ansioso diciendo partes más
que algo malo pueda pequeñas son los
“Al hablar de la desadaptativos pasare, y llora con pensamientos,
etiología los específicos del paciente. angustia y solo se sentimientos,
trastornos mentales calma un poco acciones, como
Como en el caso de
desde la perspectiva cuando su madre lo también las
Jerónimo parecía
como limitaciones abraza y trata de sensaciones
mostrar un bajo estado
por la propia consolarlo. físicas.
de ánimo, relacionado
naturaleza del  Gracias a las
con sus problemas de Reestructuración
modelo”. (JARNE, técnicas de este
interacción social en el cognitiva: se
2006, pág. 273) modelo Podemos
colegio y síntomas de modifican creencias,
elegir qué
“Los factores ansiedad, dificultad actitudes y puntos de
interiorizar y qué
orgánicos y genéticos para dormir y dolores vista, todo ello con el
no de un
no son ignorados sino en el cuerpo que objetivo de hacer que
determinado
previstos como podrían relacionarse la persona pase a
hecho, quedarnos
limitaciones como somáticos. interpretar las cosas
con lo positivo o
estructurales sobre las de otro modo, por un
con lo negativo…
que operan los lado, y se plantee
De ello dependerá
factores de diferentes objetivos y
cómo lo procese
aprendizaje”. expectativas, por el
nuestra mente y
(JARNE, 2006, pág. otro.
su afectación.
274)
Asimismo,
“Los trastornos también
psicológicos surgen elegiremos cómo
de interacción actuar, es decir,
complejas que cuál será nuestra
incluyen factores respuesta.
biológicos,  La realidad de la
psicológicos y vida cotidiana se
socioculturales”. da por establecida
 (HALGIN, 2004, como realidad.
pág. 11) No requiere
verificaciones
adicionales sobre
su sola presencia
y más allá de ella.
Siguiendo el
mismo
razonamiento, se
tiende a tener la
actitud de que
nada malo está
ocurriendo en
nuestro mundo.

RESPUESTA A LAS PREGUNTAS

1. Aspectos relevantes de cada modelo etiológico, desde lo evidenciado en el equipo reflexivo, las lecturas y la matriz
de análisis.

R/ MODELO COGNITIVO- CONDUCTUAL: El enfoque cognitivo-conductual considera que los comportamientos se

aprenden de diversas maneras. Mediante la propia experiencia, la observación de los demás, procesos de condicionamiento
clásico u operante, el lenguaje… Todas las personas desarrollan durante toda su vida aprendizajes que se incorporan a sus
biografías y que pueden ser problemáticos o funcionales.
La psicología cognitiva- conductual aplica a cada problema los modelos que explican cómo cambia el comportamiento
general. Para ello, es necesario conocer cuál es el comportamiento problemático, en qué situaciones ocurre, con qué
frecuencia e intensidad. Después, se analizan sus antecedentes, consecuentes, la historia general de aprendizaje,
condiciones biológicas y entorno social. Y finalmente se elabora un proceso terapéutico único.

MODELO HUMANISTA: El humanismo no solo tiene un concepto teórico sobre lo que le rodea, sino que, partiendo de
ese marco explicativo, crea métodos terapéuticos orientados a aliviar a sus clientes, para el humanismo la persona que
acude a un terapeuta no es un paciente, sino un cliente con el que se relacionará casi de igual a igual. Varias son las
terapias surgidas de la Psicología Humanista, como la terapia centrada en la persona de Carl Rogers y otras no
directamente humanistas, pero sí inspiradas en este paradigma, como la terapia gestáltica y las que surgen desde la
psicología positiva.

MODELO BIOPSICOSOCIAL: En este modelo se puede observar casi todas las enfermedades tienen parte de su base
en la química del cuerpo o del cerebro. En el caso de las de origen físico, esto está muy claro: un trastorno puede estar
provocado por el fallo en la función de un órgano, por la invasión de un agente externo o por un desequilibrio hormonal,
entre otros motivos. Sin embargo, las enfermedades mentales también suelen tener una causa física, aunque esta puede no
ser tan evidente como en el caso de las que afectan al cuerpo.

PSICOANÁLISIS-PSICODINÁMICO: Este modelo se fundamenta en las siguientes suposiciones:

La conducta humana y su desarrollo se determinan mediante los hechos, impulsos, deseos, motivos y conflictos que se
encuentran dentro de la mente, denominados intrapsíquicos. Estos factores facilitan las causas subyacentes de las conductas
que se manifiestan abiertamente, sean problemáticas o no. Por ejemplo, la ansiedad incapacitante o los delirios de
persecución de un paciente son el resultado de conflictos internos no resueltos o de necesidades no satisfechas.

BIOLOGICISTA: Las teorías biologicistas se centran en el estudio de la personalidad desde dos perspectivas que son las
siguientes:
La primera dice que gran parte de la personalidad que posee una persona que determina genéticamente.
La segunda toma en cuenta los aspectos físicos como los que establecen la personalidad.

2. Aportes que brinda la estrategia de equipo reflexivo a la comprensión del caso y al profesional de psicología.

R/ Muchas personas consideran que el objetivo último de la psicología es aumentar el bienestar y la calidad de vida de los
demás. Aunque otros profesionales tienen concepciones distintas, lo cierto es que el servicio a otras personas ha sido un
aspecto central en el desarrollo de la psicología.
Evidentemente la psicología es útil para potenciar la salud mental y el crecimiento personal, pero los beneficios de esta
ciencia no se limitan a la psique. La psicología de la salud, por ejemplo, procura el bienestar físico y la prevención de
enfermedades a través de la adquisición de hábitos conductuales saludables, un aspecto clave que la medicina tiende a dejar
de lado.

Para potenciar el rendimiento profesional

En las sociedades actuales el rendimiento y la productividad son extremadamente valiosos en el plano profesional, y cada
vez más personas se dan cuenta de que contar con psicólogos en su equipo de trabajo potencia los resultados de forma
clara. Los recursos humanos, la psicología organizacional y la del deporte son buenos ejemplos de este rol.