UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Asignatura:

Educación Para La Diversidad

Tema:
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA SOBRE LA EDUCACIÓN PARA
DIVERSIDAD

Participante: Matrícula
Juan Samuel De León Crisóstomo 15- 0927

Facilitador
Mignolia Reynoso Acosta. M/A

Recinto Nagua, Rep. Dom.

Fecha: 14/11/2019
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la
fundamentación teórica sobre la Educación para Diversidad para la
realización de las siguientes actividades:

1. Presente un crucigrama donde presentes la conceptualización en pistas

del vínculo con la Educación de los siguientes conceptos: Diversidad,
inclusión, exclusión, desigualdad, necesidades educativas especiales y
necesidades educativas individuales.

La Diversidad: Es una de las características de la conducta y condición del ser

humano, que se manifiesta tanto en el comportamiento como en el modo de vida de
las personas, como en sus modos y maneras de pensar. Esta diversidad se pone de
manifiesto en las aulas y en los alumnos que las conforman.

Inclusión: Está relacionada con el acceso, la participación y logros de todos los

alumnos, con especial énfasis en aquellos que están en riesgo de ser excluidos p
marginados.

Exclusión: La exclusión educativa, sea cual sea su origen (condiciones

socioeconómicas, características raciales, capacidades de aprendizaje, etc.) ha
coexistido a la par con la historia de la educación en nuestro país. Aun cuando hay
cierta equidad en el sentido estricto del derecho (todos pueden participar,
cualquiera puede tener acceso a la enseñanza básica) en términos reales no existe
tal justicia natural ya que las circunstancias o condiciones de los grupos sociales son
diferentes, varían de un colectivo a otro.

Desigualdad: La desigualdad ejerce un impacto sobre la educación y, a su vez, es

influida por ella, resulta importante para comprender mejor cómo asegurar que
todos los estudiantes, independientemente de su origen social, triunfen en la escuela
y con posterioridad.

Necesidades educativas especiales: Todos presentamos necesidades educativas,

pero algunos estudiantes o personas presentan necesidades educativas especiales.
Estas tienen un carácter dinámico, ya que aparecen entre las características propias
del sujeto y lo que entrega el sistema o programa de estudio. Las NEE no están
siempre relacionadas con una dificultad de aprendizaje, también pueden presentarse
porque el alumno capta y aprende demasiado rápido, por lo que necesita estar
avanzando y aprendiendo más cosas que los demás.
Necesidades educativas Individuales: Todas las personas nos enfrentamos a los
aprendizajes establecidos en el currículo con un bagaje diferente de experiencias,
por lo tanto, lo hacemos de manera distinta. Duk (2003) afirma que las necesidades
educativas individuales se refieren a las diferentes capacidades, intereses, ritmos
y estilos que influyen en el proceso de aprendizaje, haciendo que este sea único e
irrepetible.

Estas necesidades pueden ser apoyadas por acciones para dar respuesta a la
diversidad, como por ejemplo: organización del aula de manera que permita la
participación y la cooperación, dar alternativas de elección sobre las actividades
desarrolladas, variedad de actividades (trabajo individual o cooperativo), uso de
materiales diversos, facilitar más tiempo para el desarrollo de las actividades o la
evaluación, graduar los niveles de exigencias en la consecución de los objetivos de la
lección, entre otras.

2. Observe el vídeo “Mitos y Realidades de la Educación Inclusiva" para que

presentes y emitas un análisis crítico sobre el mismo, valora además los
cincos puntos que consideres más relevantes de la conferencia.

En este video podemos ver que la educación inclusiva es básicamente crear un

ambiente donde todos puedan ser tratados igual sin importar su capacidad y
demás, y sobre todo que haya un aprendizaje significativo.
La educación inclusiva está orientada a responder las necesidades de los
estudiantes sin importar como sean o su condición, para aumentar su aprendizaje
y participación en sus acciones diarias.

Según el video, uno de los mitos que hay en las creencias populares, es que, si un
estudiante no va a la par con los demás, es un estudiante que debe salir de esa
aula e ir a un aula de educación especial.
Pero la realidad es que todos los estudiantes poseen estilos distintos de
aprendizaje, y a esos niños hay que motivarlos y ayudarlos, de esta manera nos
aseguramos de que el estudiante no se sienta excluido, todos tenemos formas
diferentes para aprender y eso no quiere decir que seamos especiales, de cierta
forma, todos somos diferentes.

Para tener una educación inclusiva con un buen funcionamiento es las escuelas,
necesitamos materiales de apoyo que el alumno requieran para aprender, y saber
con qué contamos para atender esas necesidades de la diversidad de nuestras
aulas.
 Para mí, los puntos más relevantes de la charla son;
 Niños con necesidades especiales.
 La Educación Inclusiva en la Republica Dominicana.
 Ley orgánica de las personas con discapacidad en la República Dominica 05-
13.
 Trabajos colaborativos.
 Tención a discapacidad.

3. Escribe tres ventajas y dos desventajas del tema.

Ventajas:
 Mejora la afectividad del alumno con necesidades especificas de apoyo
educativo, ya que el sentirse como un miembro mas del salón, hace que el
alumno aumente su auto estima.
 Mejora la aceptación por los alumnos con necesidades educativas especiales,
ya que al ser un miembro más, no existe diferencia alguna.
 Mejora el rendimiento del alumno con necesidades especificas debido a su alta
motivación.

Desventajas:

4. Aporte personal sobre los hallazgos de su asignación.

La diversidad debe partir desde el centro, de tal manera que su educación sea
comprendida, no desde un punto de vista instructivo, sino relacional y educativo. De
otro modo, estaremos promoviendo las practicas que propician las excusión de los
demás alumnos.