Îmbunătățirea continuă a performanțelor profesionale

Domeniul de competență.Competențe metodologice de specialitate

Indicatorul de performanță Obiectiv Acțiuni Rezultate Dovezi Concluzii
întreprinse
Competența de specialitate. Demonstrarea Am studiat Repartizarea în Participarea la Elaborarea proiectelor de
Elaborarea proiectării de lungă abilităților de literatura de corespundere cu cursuri de formare lungă durată axată pe
durată din perspectiva formării elaborare a specialitate. curriculum continuă. formarea de competențe,
competențelor proiectelor de Particip la stagii și modernizat. Organizarea ținînd cont de standardele
lungă-durată traiining-uri. Repartizez instruirilor interne educaționale.
conținuturile în cu privire la
corespundere cu elaborarea
numărul de ore a proiectelor de
fiecărui conținut. lungă durată.
Stabilirea unităților
și a conținuturilor
pe unități.
Axarea pe
curriculum
modernizat la
selectarea
satndardelor în
corespundere cu
conținuturilor
didactice,
selectarea
sarcinilor și
strategiilor
didactice.
Competența psiho-socială Evidențierea Cercetarea Înaintarea Abordarea Prin aplicarea metodei
Abordarea diferențiată a elevilor elevilor dotați literaturii de sarcinilor cu nivel diferențiată: tabele, diferențiate elevii dotații,
în cadrul orelor de studii Motivarea elevilor specialitate pentru de complexitate fișe cu sunt implicați la intensitate
cu capacități mai identificarea și mare elevilor complexitate în învățare, analiză,
 reduse depășirea dotați. Înaintarea diferită etc argumentare, ceia ce le
Evaluarea corectă a blocajelor. sarcinilor cu nivel sporește nivelul de
rezultatelor elevilor mediu elevilor cu inteligență.
capacități mai Elevii cu capacități mai
reduse. reduse învață în măsura
Selectarea dobîndirii de competențe
diverselor strategii specifice orelor de studii.
în corespunde cu Ceia ce rezultă, în atingerea
nivelul de eficienței în procesul
performanță. educațional.
Competența psiho-socială Crearea în Cercetarea Asigurarea șanselor Aplicarea Crearea climatului psiho-
Parteneriat elev-elev, grupuri de colectivul de elevi literaturii de egale pentru fiecare conceptului și social adecvat, unde fiecare
elevi, elev-profesor, elev- ai unui climat specialitate. elev. Promovarea și principiului de copil se simte ca
părinte,profesor-părinte psiho-social Participarea la acceptarea școală pritenoasă personalitate și găsește
favorabil de stagii de formare. tolerantă a copilului. confort psihologic
învățare și Dialog constant cu diversității Incluziunea
colaborare prin psihlogul școlar, cu copiilor cu CES în
intermediul părinții, unii actori procesul ordinar de
parteneriatului comunitari. studii alături de
ceilalți semeni.
Competența tehnică și Utilizarea Stagieri și cursuri Posedarea abilități Prezentarea Motivarea elevilor pentru
tehnologică de utilizare TIC calculatorului de formare pentru de utilizare a proiectelor la lecții învățare prin utilizare
în procesul didactic pentru prezentări aplicarea TIC în calculatorului și teoretice și practice metodelor apropiate și
power-point, procesul didactic. utilizarea cu ajutorul prietenoase lor-calculatorul.
filmulețe elementului de calculatorului
demonstrative, interactivitate
hărți electronice etc digitală.
Competențe manageriale. Demonstrarea Participarea la Posedarea Elevii sunt Formarea competențelor,
Capacitatea de a organiza, capacităților de cursuri de formare. competențelor de încadrați activi în atitudinilor, pentru aplicare
coordona, îndruma și motiva motivare, Proiectarea organizare, toate etapale lecții. în viața de zi cu zi. Elevii
elevii în cadrul orelor și la îndrumare, ghidare, activităților de ghidare, În afara orelor, participă consecvent în
luarea de decizii. coordonare și luare a deciziilor. coordonare, participă activ în acțiuni de îngrijire a
orinetare pentru motivare, orientare. activități de comunității, a
luarea deciziilor. voluntariat și în monumentelor. Sunt foarte
studierea localității entuziasmațin în procesul de
natale. cercetare a istoriei locale.