UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

Facultad: Ciencias de la educación – Ciencias de la educación

La educación como trabajo sobre la cultura

ENSAYO

Estudiante : Miguel Ángel Ramos Márquez

24 de septiembre 2019

El Alto – Bolivia
La educación como trabajo sobre la
cultura

Introducción:

La educación ha tenido distintos argumentos, diversas

interpretaciones en varias situaciones erróneas y confusas con el
significado de pedagogía. Sus objetivos también son distintos pero
con un un puto en común al desarrollar la educación, en algunos
casos estaba relacionado con el arte obviamente había quedado
descartado.
El papel de los pedagogos en el cual tiene relevancia lo cultural y la
formación para instruir a los propios maestros. Tiene una dirección
general pero no siempre es una regla marcada o un camino
elaborado ya que tiene un clima educacional y cultural distinto .
Tienen un rol social refiriéndome hacia los pedagogos al resolver las
diversas crisis educacionales , el punto de distinción con educación
tiene un inicio en el arranque del problema. Entonces al descubrir
estas diferencias y sus ocupaciones , se inicia el trabajo que cada uno
cumpliría , el rol en lo cultural tiene puntos en ambos términos pero
yo noto previamente que su diferencia está en su desarrollo.

Desarrollo:

Los objetivos que inician en base a su desarrollo para su tranquilo

funcionamiento apuntando a los resultados , las ciencias de la
educación tienen objetivos para perfeccionar el efecto que llega a
mostrar. Como ciencia y arte tiene un marco referencial además del
ingreso en ese punto de la tipología de ciencia donde nos brindan el
nombre de un autor que aplica un desarrollo. La sociedad tiene una
influencia en lo que es el desarrollo y su base de análisis , los
enfoques así mismo marcados , está cimientada en tintes
democráticos, culturales. Para el inicio y llevar a cabo estos
proyectos hay que impulsar alternativas pedagógicas más
coherentes con las dinámicas regionales y preparar a los
trabajadores de la cultura para generarlas. En eso nos hacemos un
par de cuestiones según el texto y son las funciones y el sentido que
tendrían que tener o ser la esencia de esta misma.
El problema epistemológico de la pedagogia son muchas y diversas
las concepciones pedagogicas que registra la historia , se refieren a
ramificaciones históricas concretadas tomadas por la pedagogía
para resolver problemas específicos.
La pedagogía es algo intermedio entre la ciencia y arte, no es un arte
porque no es un sistema con prácticas organizadas sino un sistema
de ideas relativas a esas prácticas. Es un conjunto de teorías y es la
razón por la cual se asemeja a la ciencia. Mientras las teorías
científicas tiene por fin único expresar lo real, las teorías
pedagogícas tiene por objetivo inmediato guiar la conducta . En
cuanto a las diferencias entre pedagogía y educación , la una va a la
teoría y la segunda a la práctica respectivamente. El significado de
pedagogía es de carácter lingüístico y por lo mismo semiótico , así
mismo indica el desarrollo teórico. En otro punto también señalan la
preparación de los maestros con referencias a los aspectos civiles ,
culturales que son diferentes en cada localidad.
Las relaciones entre pedagogía y ciencia ; las cuales hemos
observado en todo este tiempo respecto a la educación nos permite
decir que es la ciencia que puede ser analítica pero limitada porque
no es del todo directamente la ciencia.

Conclusión:
La función que indica la pedagogía es resolver conflictos y
problemas de la educación de manera sistemática. La ciencia es un
punto de inicio cada vez renovado , cada vez se amplía de manera
que tiene correcciones e inmediatamente surge algo nuevo que
desarrollar y/o perfeccionar. Los términos son algo que se debe
tener clara los significados de cada uno para luego mencionar los
objetivos que son distintos cada uno pero que si tienen un punto de
similitud que tiene que ver con la educación , en cuanto a su origen
van detallando el desarrollo de los objetivos que nacen luego de
saber la importancia de cada uno. Tomando en cuenta eso ahí nace
lo segundo que son sus raíces , dependiendo de las situaciones
porque son distintos objetivoos variados cada vez renovados, así
van saliendo nuevos problemas para resolver .
Como indica el comentario sobre aprovechar la ciencia , este
fenómeno científico , con la debida precaución que lleva consigo
mismo , los pedagogos de la actualidad deben tener un
equitatividad al adentrarse en este campo muy confuso pero
necesario en nuestra educación.