Planes de Asignatura Todos

COLEGIO ADVENTISTA MARANATHA
(COAM)
PLANES DE ASIGNATURA 2013
Aprobación Preescolar, Básica y Media
Resolución No. 1306 del 25 de Octubre de 2013
PLAN DE ÁREA DE PREESCOLAR
NOMBRE DEL DOCENTE: Keicy Indira Murillo Urrutia y Lilia Marcela Hernández Méndez
GRADO: Jardín- Transición

INTRODUCCIÓN
De acuerdo al Artículo 79 de la Ley 115, para el nivel de preescolar no se podría hablar
del plan de estudios, simplemente, las actividades integradas desarrolladas en el proyecto
pedagógico serán consideradas como el plan de estudios.
Según el Artículo 1 de la Ley General de Educación “La educación es un proceso de

formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción
integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”; para
lo cual es necesario considerar al individuo como un ser con múltiples dimensiones
Es importante resaltar que la educación cristiana siempre va iluminado por la palabra de

Dios. Se debe formar personas, ciudadanos para mejorar la calidad de vida y prepararlos
para la vida eterna.
Así que se hace necesaria la presentación del preescolar que ha de ser una guía práctica
para el docente, ya que es el instructivo para alcanzar los objetivos propuestos en nivel
preescolar.
JUSTIFICACIÓN
La educación preescolar corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo integral en
los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de
experiencias de socialización pedagógicas y recreativas. (Art 19, Ley 115)
El trabajo del nivel preescolar estará enfocado a partir de la actividad vital del niño, como
protagonista de su propio auto-desarrollo, teniendo en cuenta sus intereses, necesidades
y ritmo de aprendizaje
La cosmovisión adventista consta de elementos importantes en la formación del ser.
La instrucción: iluminada por la palabra de Dios “...Para instruir en justicia...” (2 Timoteo

3:16). Importante tener una guía a seguir.
La Personalización: La autonomía, autodeterminación y autocontrol son características
recibidas del Creador “porque nos ha dado Dios un Espíritu de…dominio propio...” y estos
son rasgos de maduración personal que se debe formar en el estudiante desde muy
temprana edad.
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Socialización: Una interacción entre el individuo y la sociedad, en la que el

individuo asimila pautas, normas, costumbres y valores que comparten los miembros de
su comunidad y aprende adaptarse a ellos. Es clave para llegar a ser un individuo ideal
“hacer la voluntad de Dios…para ser guiado a tierra de rectitud” (Sal143:10)
Y por último, la redención: Se relaciona con la espiritualidad del hombre. Nosotros
perdimos la imagen de nuestro Hacedor que está dispuesto a salvarnos “de nuestros
pecados…” a hacernos volver a la perfección con la que habíamos sido creados.
DIMENSION ESPIRITUAL
INTRODUCCIÓN
Los diferentes aspectos de la vida del niño se ponen de manifiesto en el ambiente familiar
y escolar. Es en el hogar principalmente donde se imparte los principios con el fin de
formar caracteres idóneos pero la escuela cumple un papel indispensable ya que refuerza
y sirve como puente para ayudar a formar su carácter fortaleciendo así dichos principios
que lo capaciten para desenvolverse en el entorno que lo rodea .
En esta edad comienza en consecuencia a valorar los conceptos de bueno, malo, bello,
feo, mío y tuyo, soy bueno, no soy culpable; por este motivo es indispensable una buena
orientación dentro de su ambiente social para aceptar y ser aceptado dentro de una
comunidad
JUSTIFICACIÓN
Dentro de ésta dimensión, el niño logrará afianzar valores, construir ideas sobre el medio
que rodea, establecer relaciones adaptativas con el entorno mediante el manejo de una
sana convivencia, un conocimiento de Dios, de la familia y el medio que lo rodea, el niño
establece una forma más clara y adecuada en sus rasgos de personalidad.
OBJETIVO GENERAL
Sensibilizar al niño con la existencia de un Creador y sustentador del Universo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Inculcar en el niño la importancia del amor de Dios a través de experiencias vividas con
los demás y con si mismo
Dar pautas al niño para la confianza en Dios en la solución de problemas por medio de la
oración y dialogo
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DIMENSIÓN COGNITIVA
INTRODUCCIÓN
El niño en la edad de preescolar se encuentra en posibles cambios fisiológicos,
psicológicos donde esta última corresponde a los periodos sensitivos que hasta los 7 años
cumplen una función fundamental ya que es un periodo en el cual el niño está presto a
aprender e interiorizar los conocimientos fijándolos en su mente con más facilidad.
JUSTIFICACIÓN
Esta dimensión posibilita el crecimiento y el desarrollo de los componentes básicos en el
proceso de aprendizaje.
Si se tiene en cuenta que el niño en esta edad ya posee grandes capacidades y que es
muy importante lo que la educación puede ofrecerle para desarrollar con base en lo que
él sabe y hace a través de tareas familiares y estímulos que le permitan interactuar y
con ello mejorar la eficacia de su desarrollo cognitivo que lo conlleve a comprender,
memorizar, razonar y planificar integralmente.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en el niño conocimientos básicos acordes a su edad que le permitan socializar
con su entorno en general.
Brindar al niño herramientas básicas para que conozca su entorno
Integrar en el niño los conceptos previos con nuevos conocimientos de manera que
obtenga una educación integral.
DIMENSION SOCIO-AFECTIVA
INTRODUCCIÓN
En esta etapa se estimula los comportamientos sociales y afectivos de cada niños, es allí
donde comprenden e interiorizan las diferencias individuales; donde aprenden a actuar
con normas de respeto y comportamiento hacia los compañeros de su alrededor.
JUSTIFICACIÓN
En esta dimensión se estimula al niño a tener un comportamiento apropiado para un
desarrollo de sociabilización integral con las demás personas que hacen parte del
entorno que lo rodean.
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OBJETIVO GENERAL
Procurar un adecuado desarrollo socio afectivo del niño facilitando la expresión de sus
emociones, creando su propio esquema de convicciones morales y de forma de
relacionarse con los demás.
Satisfacer las necesidades básicas de afecto, seguridad y reconocimiento personal
Adquirir formas de expresión, relación y comunicación en el niño para establecer
relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad
y convivencia
DIMENSION COMUNICATIVA
INTRODUCCIÓN
Teniendo en cuenta que el niño en esta dimensión integra actividades que le permitan
desarrollar sus habilidades comunicativas; y es una etapa en que la escuela, la familia, el
juego, sus primeros amigos lo motivan a enriquecer su vocabulario para mejorar su
comunicación.
El lenguaje es una herramienta importante en la construcción de las representaciones, el

uso del lenguaje como sistema simbólico es un elemento central en el logro del desarrollo
cognitivo; y para su buen desarrollo se debe tener muy en cuenta la relación social entre
el niño y el adulto ya que es con los que comparten sus pensamientos utilizando signos y
símbolos comunes.
JUSTIFICACIÓN
Dentro de ésta área se posibilita el desarrollo y estructuración de los niveles del lenguaje
al igual que las funciones, lográndose esto mediante el manejo de diálogos,
composiciones libres, lecturas y otros.
OBJETIVO GENERAL
Motivar al niño a expresar sus conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y
fenómenos de la realidad.
Incitar al niño para adquirir hábitos como: aprender a oír, respetar a quien habla, usar el
tono de voz adecuado
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Animar al alumno para que logre soltura y claridad en la expresión de sus ideas
DIMENSION CORPORAL
INTRODUCCIÓN
En la Educación Preescolar se habla de psicomotricidad, que es el movimiento desde el
punto de vista mecánico y físico con agilidad, fuerza, destreza, y como un medio para
hacer evolucionar al niño hacia la disponibilidad y la autonomía.
A partir del cuerpo el niño expresa todos sus sentimientos, emociones y

conceptualizaciones, es por eso que cada individuo posee una expresividad corporal que
lo identifica como individuo diferente.
JUSTIFICACIÓN
En esta etapa se ve la importancia de implementar actividades que apunten al desarrollo
psicomotor pues en esta edad el sistema muscular ha adquirido un alargamiento de
músculos que le permiten realizar movimientos amplios y libres, pero realizan con
dificultad movimientos finos que exigen exactitud, como la escritura. Progresivamente van
logrando estos movimientos, en este momento se va logrando el equilibrio para el manejo
de su propio cuerpo y las posturas apropiadas y va estableciendo relaciones con su
cuerpo.
OBJETIVO GENERAL
Estimular el Desarrollo de las habilidades motoras básicas: Postura, equilibrio,
coordinación motriz, imagen corporal, lateralidad y direccionalidad.
Orientar al niño en su expresión corporal de modo que obtenga un mejor desarrollo
motriz.
Permitir que el estudiante tenga libertad de expresión en cada clase y mejore su atención,
coordinación y demás elementos necesarios para su mejor desempeño escolar.
DIMENSIÓN ESTETICA
INTRODUCCIÓN
Desde que el niño entra en contacto con el mundo comienza un proceso de desarrollo y
actividad que no es otra cosa que su expresión; uno de estos medios de expresión es el
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trabajo de sus manos con materiales que son propios de su edad, trabajo
manual o representación gráfica (dibujo).
Por medio del campo de mover las manos también ejercita la actividad mental. El trabajo
manual debe partir de la vida y ha de reflejar lo vivido por el niño mismo.
La actividad manual y la del pensamiento se interpretan o se Inter-ayudan siendo lo
manual lo afectivo para llegar a lo intelectual.
Dice Walls que “La palabra dibujo y trabajo manual son formas naturales que constituyen
el lengua de la infancia o sirven para representar las imágenes y las ideas”.
JUSTIFICACIÓN
Esta dimensión posibilita el desarrollo del aspecto psicomotor en el niño con todos sus
componentes:
Psicológico, afectivo y motor como tal. Se localiza especialmente en el manejo de la
motricidad fina con el uso y practica de las diferentes técnicas:
Punzando, rasgando, coloreando, pegando, recortando, delineando, pintando, etc. Dichas
técnicas empleadas de la forma adecuada y en la etapa correspondiente afianzan las
bases para el inicio de un proceso de aprendizaje y de esa manera obtener un mejor
desarrollo de manera integral.
OBJETIVO GENERAL
Incentivar el desarrollo de su creatividad, habilidades y destrezas propias de la edad, en la
elaboración de diversas actividades.
Motivar al niño a expresar sus sentimientos y emociones a través de diferentes
actividades del arte plástica y pintura, como también del arte dramático (ej. Mimos. etc.)
Incentivar al niño a realizar actividades que implican coordinación motriz.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Para la ejecución y desarrollo de cada uno de los contenidos se tendrá en cuenta las
vivencias y experiencias de los niños sus necesidades e intereses. Se trabajará en forma
grupal e individual, observando cada niño. Se dará al niño la oportunidad de Manipular
cada uno de los materiales. Se realizarán salidas, presentación y descripción de láminas,
elaboración de material didáctico, elaboración de fichas de acuerdo al tema que se esté
desarrollando, memorización y dramatización de: rondas, juegos, canciones, poesías,
trabalenguas, retahílas: sugeridas por los niños y/ o por la profesora.
Artes plásticas: serán realizadas teniendo en cuenta la creatividad e iniciativa de cada
niño, bajo la orientación del profesor.
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Detengámonos un poco en las actividades básicas, saludo, juego libre,

lonchera, descanso, despedida. “NO HAY INFANCIA SIN JUEGO, NI JUEGO SIN
INFANCIA” El niño aprende jugando y al jugar crea. Su fantasía e imaginación
transforman un objeto en otro, el juego promueve las actividades en grupo, la posibilidad
de compartir y colaborar y por ende el fortalecimiento de la afectividad. Se utilizarán
materiales como: arena, baldes, armo todo, bloques lógicos, loterías, rompecabezas,
parqués, dominós, disfraz, títeres, lazos, balones, videos entre otros. A la vez que todo el
material que se pueda recolectar y elaborar para que el niño logre expresarse libre y
espontáneamente.
EVALUACIÓN EN EL NIVEL PREESCOLAR

En el preescolar la evaluación se considera como un proceso integral y permanente de
análisis y observaciones de los procesos de desarrollo del niño en sus diferentes
dimensiones, en el que participan además del Docente los estudiantes y los padres de
familia.
En la evaluación se hace un seguimiento y observación cuidadosa de los desempeños,
trabajos, actitudes relaciones y comportamientos del niño; al dialogar con sus padres y
tener en cuenta opiniones que los niños tienen en sus realizaciones se puede identificar
en qué estado llega, como ha ido avanzando en que momentos o situaciones se ha
estacionado, que tipos de apoyo necesita como ha ido construyendo progresivamente su
conocimiento, su aprendizaje, sus relaciones etc. Se deben organizar por escrito estos
datos para elaborar un informe de cada carácter descriptivo- explicativo y no acumulativo
sobre los proceso de desarrollo del estudiante, sin olvidar que en este informe participan:
Docente-Alumnos- Padres de familia. (Mis notas).
INTEGRACIÓN DE LA FE EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

La integración de la fe en la enseñanza-aprendizaje es la razón de ser de nuestra
educación adventista ya que de allí es donde cada niño reconoce e interioriza a Dios
como su único redentor y salvador para poderse desenvolver adecuadamente en el
entorno donde se encuentre.
La educación de los niños construye una parte importante del plan de Dios para
demostrar el poder del cristianismo. Una solemne responsabilidad reposa sobre los
padres en el sentido de educar a sus hijos para que cuando salgan al mundo, hagan bien
y no mal a aquellos con quienes se asocien. Los maestros del hogar y los de la escuela
deben saber comprender la obra de cada uno y simpatizar mutuamente; deben colaborar
armoniosamente, imbuidos del mismo espíritu misionero, y esforzarse juntos por
beneficiar a los niños física, mental y espiritualmente, a fin de desarrollar en ellos un
carácter que resista la prueba de la tentación.
El educador sabio, al tratar con sus alumnos, procurara estimular la confianza y fortalecer
el sentido del honor. La confianza que se tiene en los jóvenes y niños los beneficia.
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RECURSOS
Papel seda, papel crepé, papel bond, plastilina, cartulinas, crayolas, punzones,
marcadores, foami, colores, escarcha, colbón, Biblia, láminas, material para desarrollar los
sentidos, Cd de música, videos, instrumentos musicales de baja percusión, juegos
didácticos, material de reciclaje, mapamundi.
BIBLIOGRAFIA
La Santa Biblia Reina Valera 2000.
La educación, Elena de White, APIA, (1987), Bogotá, Colombia.
Consejos para maestros, padres y alumnos, Elena de White (1992-1993)
Biblioteca electrónica, fundamentos de esperanza.
Ley general de educación- Ley 115
Conducción del Niño, Elena de White
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MATRIZ DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: Jardín- transición DOCENTE: Keicy Murillo Urrutia, Marcela Hernández
DESCRIPCIÓN DE LA VALORACIÓN
PRODUCTO CRITERIOS SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
(5.0-4.6) (4.5–4.0) (3.9–3.0) (2.9–0.0)
Demuestra Realiza Realiza No cumple
total desarrollo considerable desarrollo con el
TAREAS Responsabilidad, de sus tareas, desarrollo de su parcial de sus desarrollo
cumplimiento, los tarea. tareas. de sus
puntualidad, requerimientos tareas.
creatividad. del maestro se
cumplieron.
Manifiesta Manifiesta Manifiesta No
Presentación, excelente considerable presentación manifiesta
CUADERNOS, orden, Manejo de presentación presentación con parcial con interés en la
LIBRO-TEXTO renglón, con sus textos sus libros de texto. sus textos de presentación
Contenido de apoyo. apoyo. de los libros
completo. de texto.
Respeto a su Demuestra Demuestra Demuestra No

profesora y a los mucho interés considerable interés parcial demuestra
compañeros. con el trabajo interés por el por el trabajo interés por
Buena disciplina, en clase. trabajo en clase. en clase. el trabajo en
COMPORTAMIENTO socialización, clase.
acepta llamado
de atención.
Pertenencia por Acepta y Acepta y asume Acepta y No acepta
sus útiles, asume considerablemente asume ninguna
Atención, puntualmente las observaciones parcialmente observación
TRABAJO EN partición en las dadas en clase. las dada por la
CLASE clase, observaciones observaciones Docente.
Herramientas de dadas en dadas en
trabajo. clase. clase.
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NIVEL: JARDIN PROYECTO TRANSVERSAL: CUIDO MI CUERPO DOCENTE: KECY MURILLO PERIODO: 1
TIEMPO
INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTIMADO
ACTIVIDAD DE EN
DIMENSIÓN AREA TEMÁTICA EFA
APOYO SEMANAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
*Reconocimiento y
aceptación de las *Practica ejercicios de
*Observar las
diferencias individuales los hábitos del
diferencias de unos
cuidado del cuerpo
con otros y
*Manifestaciones de humano.
aceptarnos como
respeto para los demás *Practicar el respeto y somos porque *Practicar el
*Establece las
compañeros. *Comprender y normas de Jesús nos hizo juego libre.
Espiritual y diferencias entre los diferentes y
Socio-afectiva aceptar las diferencias comportamiento en Compartir 2 Semana
valores que cuidan su cuerpo
*Desarrollo de individuales. los alimentos y su especiales. lonchera y
y los que no. relación con los *Identificar al juguetes.
conciencia de
demás. Alumno con el amor
preservación del cuerpo de Dios. Enfatizar
*Se identifica como
humano que somos únicos y
niño o niña según su
Especiales ante
género.
*Inclusión del proyecto Dios.
de educación sexual.
*Demostrar amor y *Identifica *Describir
características que lo *Practicar el orden y
respeto por su cuerpo láminas de niño
hacen semejante o la limpieza para que
*Decorar con y niña
diferente a los demás. Jesús pueda morar 2 semana
*Somos Diferentes diferentes materiales
Ciencias *Conocer los en la institución.
Cognitiva el colegio. *Colorear el niño
sociales implementos de aseo. *Conocer por medio
*Mi colegio o niña de
de recorridos las * Jesús debe habitar
en cada lugar del acuerdo a su
instalaciones del
colegio. sexo
colegio.
*Reconoce y nombra * Admirar el poder
*Demostrar amor y algunas partes de su de Dios en nuestro *Encerrar los
cuerpo cuerpo humano. implementos 2 semana
*Partes del cuerpo respeto por su cuerpo.
Ciencias *Conocer los *Orar utilizados para el
Cognitiva
Naturales implementos de aseo agradeciéndole a aseo personal.
*Implementos de aseo *Identifica objetos de
Dios por nuestro
aseo corporal y su cuerpo.
uso.
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* Manejar nociones de *Compara objetos

tamaño, orden y grandes y pequeños. *Clasificar fichas
seriación. de arma todos
*Identifica y clasifica * Formar una casa por su tamaño y
*Diferenciar el círculo de características en la que utilicemos color (amarillo,
las demás figuras generales de los las figuras azul y rojo)
*Realiza ejercicios de geométricas.
geométricas. objetos su color y
*Clasifica objetos de discriminación. Colocar una frase
forma. *Memorizar
acuerdo con el criterio como: “Jesús vive
Pre- *Realiza trazos de canción de los
Cognitiva *Memoriza canciones en mi 2 semana
matemáticas líneas curvas. * Diferencia objetos del color.
casa” números.
de los números con el
*Diferencia el círculo de por su tamaño. fin de fortalecer el * Reparar algunas
las demás figuras aprendizaje figuras de la *A medida que
*Identifica el círculo y creación que son a se canta se saca
geométricas.
lo dibuja. manera de la cantidad de
*Realizar ejercicios de Círculos. palitos de
discriminación. helado (1, 2, 3,
*Reconocer la grafía y 4,5).
noción de cantidad de
los números (0-5). *Realiza ejercicios de *Realiza trabajos * Para aprender de *Unir puntos con
aprestamiento. *Realiza ejercicios de teniendo en cuenta su la derecha e variaciones
*Trazos libres discriminación. izquierda y derecha. izquierda llevar a los
niños al patio y 2 Semana
*Lateralidad *Maneja el concepto *Memorizar y
* Realiza trazos pedirles que hagan realizar
Comunicativa Lecto-escritura *Aprestamiento de lateralidad. *Discrimina tamaños y una fila. Pedirles ademanes de la
*Manejo de espacio continuos en una figura que toquen su canción “mi
*Realiza la grafía de dirección definida y corazón, mano derecha”
las vocales (a, e). línea recta. Explicarles que está
al lado izquierdo.
*Adquiere vocabulario *Practicar la
*Niño- Niña *Pronuncia en inglés * Explicar la
en inglés pronunciación
*Mi nombre es… el comando y las sabiduría de Dios al
*Relaciona la palabra del vocabulario
*El color amarillo *Asocia imágenes con palabras. crear los diferentes
en inglés con el colores como visto.
*El color azul palabras
sentimiento y la Una muestra de su 2 Semana
*El color rojo *Establece las *Identifica la pregunta
Comunicativa Ingles expresión facial creatividad. *Memorizar
*Partes del cuerpo relaciones entre los y responde con su
*Relaciona los objetos Impresionar al canciones en
*Comando u órdenes elementos de un nombre alumno con una
usados en el aseo inglés
(proceso a lo largo del conjunto. Imagen que lo
personal
año) identifique con su
relación con Jesús.
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*Lanzar la pelota
a un punto
*Coordinación óculo- * Conducir a los niños
*Desarrollar la *Rodar y lanzar a la zona de juego y determinado con
manual-óculo-pedal coordinación óculo- *Participa en rondas la mano
objetos al aire pedirles que se
*Motricidad Juego libre y manual y óculo- pedal. acuesten viendo a *Tirar la pelota a
*Realiza goles
fina espontáneo la pared. un punto 2 Semana
Corporal pateando el balón
*Motricidad *Manejo de las reglas *Se integra en los Entregarles una determinado con
Gruesa desde cualquier pelota para que la
del juego juegos libres el pie.
ángulo. tiren a la pared y la
*Ejercicios de ubicación manejando reglas. Sujeto a
cachen con sus
espacia variaciones
manos.
(der. – izq.)
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(COAM)
*Colorear fichas
*Colorea el renglón
según modelo,
*Realiza el trazo de *Sigue las
bajo instrucción
círculos, líneas y instrucciones para *Dibujar en páginas
*Identificar el trazo de *Reproducir por
curvas. elaborar un muñeco. de papel bond dos
*Coloreado uniforme grafías. corazones en uno medio de
*Colorea los objetos *Realiza dibujos libres
*Rasgado de papel pegar papel dibujos el cuento
* Utilizar diferentes hacia una misma aplicando técnicas de 2 Semana
Artística – *Entorchado, punzado y estrujado y en el “Caperucita roja”
Estética dirección color.
todas modelado de plastilina técnicas en la otro papel liso y *Practicar
*Técnica de dibujo elaboración de dibujos ponerlos de ejemplo diferentes
simple. y trabajos manuales. *Explora las que si Cristo Mora
en nosotros nuestro técnicas.
posibilidades de la
crayola. corazón.
.
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(COAM)
NIVEL: JARDIN PROYECTO TRANSVERSAL: CONOCIENDO MI ENTORNO (CASA Y FAMILIA) DOCENTE: KECY MURILLO
PERIODO: 2
TIEMPO
ACTIVIDAD EN
DE APOYO SEMANAS
ACTITUDINAL
*Reconoce a Jesús
como el mejor amigo
*Aprende y
del hogar
**Reconocer que reproduce canciones
Jesús debe estar en *Contar una
de Jesús
*Decora fichas a historia en la se
el centro del hogar.
*La familia de Jesús partir de la narración menciona la familia *Realizar con
*Respeta y participa completa, papás una
de historias
*Escuchar y de la oración grupal como Moisés y el cartelera de la
Socio- *La primera familia que
Religión comprender rescate de la historia de 2 Semanas
afectiva Dios creó *Nombrar y dibujar la
pequeñas historias *Realiza un collage matanza de los Moisés donde
familia de Dios niños el niño se vea
de familias de familias
*Moisés Israelitas en involucrado.
registradas en la
*Identifica las normas Egipto.
Biblia. *Sentir el cuidado y
de convivencia
protección de Dios.
familiar por medio de
imágenes
*Realizar un
árbol
Conocer los *Elabora un árbol genealógico
*Escucha historias y genealógico de su
miembros del núcleo Enseñar la 2 semana
Ciencias decora fichas de la familia con fotografía importancia de *Nombrar los
Cognitiva Familia familiar y el rol que
Sociales desempeña cada familia tener una familia miembros del
uno. creyente en Dios. núcleo familiar
y su rol.
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(COAM)
Explicar que todos

*Hace uso del somos diferentes, 2 semana
*Clasifica elementos
sentido del tacto por algunos son Jugar “Simón
Ciencias de acuerdo a su
Cognitiva Texturas Conocer diferentes medio de bajitos, altos, manda” con las
Naturales textura
texturas sensaciones gordos, flacos etc, texturas.
pero Dios nos ama
tal como seamos.
*Realizar
*Diferenciar el
*Decora con cuadrados de
cuadrado de las
diferentes materiales *Conocer y diferente.
demás figuras
los números hasta el relaciona algunos tamaños
geométricas.
6. objetos de acuerdo uniendo puntos
*Identificar el color
a impresiones en sus vértices
verde, rosado,
*Sigue la dirección sensoriales *Pintar con
naranja y morado.
*El Cuadrado del trazo de los correspondientes a: témperas dibujos *Señalar los
*Hacer conteo de la naturaleza.
*Colores secundarios: números hasta el 6 pesado-liviano. colores
numérico
verde rosado morado y *Relaciona la mencionados
ascendente y *Imaginar cuantos 2 Semana
naranja cantidad según el *Realiza dibujos con por la profesora.
descendente hasta cuadros hermosos
Pre- *Números (6-10 ) número hasta el 10. trazos rectos y
Cognitiva el 10. Jesús ha dejado
matemáticas curvos para *Formar
*Impresiones *Realizar el trazo de *Cuenta las alrededor nuestro
representar algo. conjuntos hasta
sensoriales los números hasta el ilustraciones y las
*Contar historias 10 con piedritas
*Trazos rectos y 6 teniendo en cuenta enumera según su
bíblicas y decir el Relacionar los
curvos la noción de cantidad
número de números (1-10)
cantidad y *Dibuja la cantidad familias. con la cantidad
direccionalidad. que corresponde
correspondiente
*Conocer e según el número
*Unir puntos
identificar objetos dado.
siguiendo una
pesados y livianos serie numérica
* Pegar una
silueta de Jesús y
*Conocer el espacio * Escucha historias escribir la frase
*Manejo de renglón
del renglón *Elabora un árbol y decora fichas de Dios es amor *Describir 2 Semana
Lecto-
Comunicativa *Observar imágenes genealógico de su la familia. pedirles que imágenes
escritura *Lectura de imágenes
Realiza la grafía de familia con identifiquen las
las vocales (i, o, u). fotografía. letras “i,o,u”. *Organizar
Pedirles que secuencias
repitan.
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(COAM)
*Atender a los
*Adquirir comandos de
vocabulario en inglés *Responde a los *Canta pequeñas orden en colegio
*Vocabulario (puerta *.Admirar la
comandos u órdenes canciones de saludo creatividad de y casa 2 Semanas
,mesa, silla) *Escuchar y manejados durante en inglés. Dios al dejar
Comunicativa Ingles *Comandos u órdenes memorizar la clase. *Memoriza los
tantos colores
*Canciones canciones en inglés. *Repite y memoriza mostrados en las números (1,2 y
*Números (1,2 y 3) los números (1,2 y flores. 3) en inglés
3)
*Corre con y sin * Caminar sobre

*Desplazamientos con obstáculo dentro de * Participa de una línea recta,
y sin obstáculos * Desplazarse en un un espacio algunas rondas *Explicar que Dios con el fin de
*Ejercicios de espacio amplio con y *Se integra en las infantiles y las nos hizo seres conservar
*Motricidad sin obstáculos.
equilibrio y carreras de caballos dramatiza. sociables, que equilibrio
fina
coordinación *Juega futbol Debemos
*Motricidad 2 Semanas
*Juegos de estaciones *Ejercitar *Participa en carrera aprender a vivir y
Gruesa. *Juega a la rueda, *Juego de
movimientos de trabajar en equipo.
Corporal *Rondas *Establecimiento y rueda y al gato y al de caballos carreras con
lateralidad y equilibrio Admirar el diseño
infantiles acatamiento de las ratón teniendo en cuenta obstáculos
coordinados. de nuestro cuerpo.
reglas del juego *Juega en el algunas variaciones Que van
*Refuerzo de la arenero con las (caminar, saltar aprendiendo de *Juego “patos al
*Se integra en rondas
lateralidad diferentes correr y trotar ) Dios. agua”
acatando las reglas de
*Ejercicios de juego. herramientas *Práctica carreras
ubicación espacial * Hace de relevos
desplazamientos
rectos y en zigzag.
*Punza las vocales
* Realizar las grafías *Punza el contorno *Práctica la técnica
y planas para de las figuras. del dibujo a partir de
*Dibujar la familia
* Recortado de fortalecer el manejo *Une las líneas la narración de
de Jesús en el
figuras, líneas rectas, del renglón punteadas cuentos infantiles
cielo y enseñarles *Practicar el
curvas y quebradas *Utilizar diferentes *Colorear el
que es una familia recortado de 2 Semanas
*Delineado y materiales para la hermano y la *Es creativo y
Artística diferente porque líneas curvas y
coloreado uniforme realización de trabajos hermana de la niña ordenado al realizar
Estética todas las es Dios. Enseñar rectas
*Ejercicios de *Realizar actividades *Completa una sus trabajos
dimensiones un poco de la
motricidad fina que implican figura siguiendo
trinidad. *Delinear
(rasgado, punzado, coordinación motriz instrucciones
diferentes dibujo
delineado) fina *Decorar con
y colorearlos
pedazos de tela la
ropa de la familia.
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(COAM)
NIVEL: JARDIN PROYECTO TRANSVERSAL: PROFESIONES Y OFICIOS DOCENTE: KECY MURILLO PERIODO: 3
TIEMPO
EN
ACTIVIDAD DE
DIMENSIÓN AREA TEMÁTICA EFA SEMANAS
APOYO
ACTITUDINAL
* *Practicar el *Enseñarles que tener

*Las normas en el Reconoce que los respeto y normas derecho para los
trabajo. niños tienen deberes * Realiza pequeños de convivencia niños cristianos son
*Mis deberes y derechos y derechos sinónimos de una
oficios colaborando en ciudadana
bendición. Nada lo
laborales. el colegio y en la recibimos porque es
*Mis pequeños trabajos *Dibuja un semáforo y familia *Compartir una * Memorizar 2
Religión
Socio-afectiva *Las normas del lo colorea experiencias y obligación de papá o derechos y 2 2 Semanas
conductor y peatón sentimientos con mamá darnos, deberes laborales
*Inclusión del proyecto *Se socializa en los demás reconocer que todo lo
de seguridad vial. buenos términos con que recibimos son
*Socialización de las sus iguales. bendiciones del cielo.
normas de convivencia
ciudadana. .
* Identifica los medios *Participa del
de transporte aéreos, Desfile de *Realizar un
terrestres y marítimos profesiones collage de
* Conocer algunas *Recorta cada tipo de organizado por las profesiones y
profesiones y oficios *Reconocer por medio oficios
transporte y lo pega docentes de
en el medio que preescolar. de láminas la ayuda
que brindan las *Identificar el
corresponda. medio de
*Profesiones y *Conocer los medios personas 2 semanas
Ciencias oficios * Conoce las *Visita los transporte
Cognitiva de transporte Que realizan
sociales profesiones y oficios diferentes espacios acuático,
Medios de transporte profesiones y oficios
más representativo de los medios de en la comunidad si los marítimo y
transporte hacen para servir a terrestre entre
*Conoce y relaciona los demás. muchos
transportes
cada instrumento con
la profesión.
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(COAM)
* Infiere hipótesis a *Recordar a los niños

*Experimentar con partir de la que Dios hizo los
materiales para experiencia sobre la colores y los
elaborar una idea podemos
trasmisión de sonido * Conoce y
Teléfono Apreciar en toda la
(teléfono roto). experimenta los Preparar un
naturaleza.
experimento 2 Semanas
Cognitiva Ciencias *Experimentos estados del agua Entregarles flores de
*Estados del agua *Trabajar la tierra sencillo y
Naturales papel de
comentarlo en
*Granja realizando pequeñas colores para que
*Visitar una pequeña clase
siembras con frijol y formen un collage y
granja y sembrar maíz. cantar “Dios hizo cada
linda
Flor”. Dios creador de
todo lo hermoso.
* Identifica el triángulo * Realiza bajo
*Relacionar los
y lo dibuja instrucción las
números hasta el 15
*Clasifica objetos de fichas del libro guía
con su cantidad
acuerdo con el criterio *Cuenta las
del color ilustraciones y las Relacionar el
*Reconocer
*Recorta y pega los enumera según su número con la
características
números hasta el 15 cantidad cantidad
*Números 11, 12, 13, 14, generales de los *Saliral patio del
*Relaciona la cantidad *Realiza conteo
15. objetos como su colegio y buscar 15 2 semanas
según el número con palos de *Realizar
color hojas, flores,
pre hasta el 15 helado ejercicios
*El triángulo *Diferenciar el piedras o cosas
matemática *Escribe el número *Escucha números (antes-
Cognitiva triángulo de las que Dios creó.
s que está antes y narraciones después)
*Sucesos de tiempo demás figuras *Realizar el trazo
después del que se acordes a la
(antes y después) geométricas del número 8 en el *Diferenciar los
indica. temática de los
*Diferencia los aire con el dedo colores Neutros
colores Neutros de colores
*Colores Neutros índice. de los demás.
los primarios y *Dibuja con los neutros*Dibuja la
secundarios. colores blanco y cantidad que
negro. corresponde según
el número dado.
18
(COAM)
*Entorcha papel y lo
pega siguiendo el
trazo de la “a”.
Colorea la “A” *Completa las
*Refuerzo de las *Une los puntos de la palabras con las
vocales y letras (m, p) “e” con color y la *Realizar con
vocales que faltan
colorea. Pega Mireya papás una lotería
dentro de la “E”. o rompecabezas
*Realiza la grafía
*Decora libremente la de las vocales
*Conoce y diferencia de las vocales con
las vocales vocal “i”. Con papitos tiza, plastilina y
*Lectura visual de mayúsculas y decora y pega “I” lápiz *Cantar cantitos
imágenes minúsculas dentro de la “I”. cristianos 2 Semanas
Lecto-
Comunicativa relacionados con
escritura
*Vocales mayúsculas y *Realiza el trazo de la las vocales, Alabar
minúsculas “o” en el tablero. a Dios.
*Reconoce visual y
Rasga papel y lo pega auditivamente las
dentro de la “O” vocales
*Recortar con
*Punza el límite de la papás dibujos que
*Identifica las vocales “u”. Pega aserrín inicien con las
dentro de una palabra dentro de la “U” vocales y
*Realiza bajo *Canta y dramatiza reconocer la vocal
instrucciones las la canción de las
vocales
fichas del libro guía
* participa en
*Practica algunos *practica algún *integra reglas en los rondas, 2 semanas
Motricidad deporte. juegos. compartiendo con *practicar el
deportes. *patea el balón
fina deporte, un
corporal
Motricidad
*mi deporte favorito hacia el frente los compañeros, así deporte preferido
*campeonato amistoso como Jesús nos
gruesa
de futbol infantil comparte su amor a
todos.
19
(COAM)
*Decora con papel

*Al darles plastilina y
*Identificar el trazo de rasgado
*Ejercicios de motricidad *Comprender las al repasar la
*Colorea los recreación puede
fina grafías características de los *Arma diferentes
objetos hacia una repasar como Dios
*Transcripciones rápidas *Practicar el objetos, a partir de figuras con arma
misma dirección hizo la primera familia.
*Juegos de encajables y moldeamiento de la impresiones sensibles todos.
,Artística- *Realiza cortes El alumno simulará 2 Semana
Estética arma todos plastilina *Realiza
Todas con tijeras de como
*Moldeamiento en Portalápices, manualidades con pudo haber modelado *Realiza dibujos
estuches, flores con líneas rectas y sencillos con
plastilina vasos desechables a Adán con sus
curvas plastilina
*Manualidades con vasos desechables manos y después
material reciclable *Diferencia la darle
escultura de la Soplo de vida.
pintura
Moldea plastilina
20
(COAM)
NIVEL: JARDIN PROYECTO TRANSVERSAL: DISFRUTO DE LA NATURALEZA DOCENTE: KECY MURILLO PERIODO: 4
TIEMPO
ACTIVIDAD DE EN SEMANAS
APOYO
ACTITUDINAL
* Reconocer el
*Relatar la historia
* El cuidado de la cuidado que se debe *Reconoce que la
de Daniel en el foso
mascota (día de la brindar a los naturaleza nos la ha de los leones.
mascota en el colegio). animales. dado Dios para *Relata la historia Explicar
*Realizar con los
Socio- Espiritual *Mi responsabilidad con disfrutas de ella del arca de Noé que dentro de las
padres un collag 2 Semana
afectiva y valores los animales. *Comprender que limitaciones
e de animales
*Liderazgo servidor. Dios nos ha llamado *Colorea diversas humanas Daniel no
historias de la Biblia podía sobrevivir sin
*Visita al zoológico. a servir.
la protección de
*El verdadero espíritu. Dios.
* Memorizar las
*Hablarles sobre
*Observa la 2 estrofas del
la Bandera y el
bandera y la Memoriza el Himno Nacional
*Conocer los Escudo de El
colorea según coro , la I y II y cantarlas, 2 semana
Ciencias *Símbolos patrios símbolos patrios. Salvador para que
Cognitiva Encerrar con un
sociales modelo estrofa del los reconozcan
círculo la
Himno Nacional como símbolos
bandera de
*Completa el que representan
nuestra patria. Colombia
escudo de
Colombia y lo
* Diferencia los
* Establecer decora *Realizar con
seres vivos de los * Contar el relato
diferencias entre papás un cartel 2 semana
seres inertes * Formula del arca de Noé.
los objetos donde se
* Seres vivos hipótesis sobre Comentar cómo
*Experimentar con establezca un
*Seres Inertes los animales
Ciencias *Realiza el la alimentación paralelo entre
Cognitiva *Animales materiales para obedecieron a
Naturales experimento del de las plantas los seres vivos
domésticos elaborar idea Dios y la manera
clavel blanco e inertes.
ordenada como se
dirigieron al arca.
21
(COAM)
* Identifica el
*Diferenciar el rectángulo y lo
rectángulo de las dibuja
*Dibujar en
demás figuras *Clasifica objetos * Realizar
páginas de papel
geométricas. de acuerdo con el bond un triángulo rectángulos con
*El rectángulo criterio del color. y en cada esquina plastilina y
*Dibuja los *Reconocer a diferenciarlos de
*Clasificación números de tres profesionales
*Realizar el trazo características los cuadrados
elementos que se y en el centro a
Pre- de los números generales de los *Completar
*Primero -Último Jesús o en
Cognitiva matemáti hasta el 20 indica objetos como conjuntos (1-20) 2 semana
páginas impresas
cas siguiendo la *Identifica los su color. *Colorea dibujos
*Colores terciarios dibujar en el
dirección y números y los centro del empleando los
*Números del 1 -20 teniendo en relaciona con la cuadrado la colores
cuenta su Cantidad manera en la que terciarios.
cantidad. correspondiente. Jesús nos
*Completa los demostró su
amor.
números en el
lugar que
corresponde.
22
(COAM)
* Reconoce * En el cuaderno
Reconoce las visual y escribir las
silabas de la m y auditivamente la palabras
*Conocer las siguientes y * Realizar con
la p dentro de una letra m y p*
letras s y t. explicando que papás la m y p
*Lectura palabra y las lee
significan y a que grande
*refuerzo de m y p. *Escribir el *Escribe con
los comparamos. 2 Semana
Completa las muestra el
Lecto- *Letras s y t nombre con Mapa: La Santa *Practicar la
Comunicativa palabras con las nombre Biblia.
escritura muestra. escritura de su
letras m y p que Padre: Dios de
*Reconocimiento del nombre
*Identificar las falta todos
nombre.
Sabiduría: temor a
letras del nombre.
Jehová
Tierno: Dios nos
ama y nos da todo
lo que
necesitamos.
*Pronuncia
adecuadamente * Observar la
los números hasta naturaleza que
el 10 lindos colores
*Describe algunas Dios dejo, para ti
profesiones y y para mí porque
*Pronunciar el nos ama. Entregar
*Colores primarios oficios *Aprende
nombre de una pagina de
*Los números del 1 al *Pronuncia los canciones *Memorizar 2 de
algunos animales papel bond,
10 números del 1 al cortas alusivas a los animales
domésticos colorearla de 2 Semana
10 y los colorea. domésticos y
Comunicativa Ingles *Canciones de los la temática negro, y dibujar la
*Pronunciar los mencionar su
números *Identifica los trabajada en luna, con un
números del 1 al pronunciación
*Animales elementos que clase objeto punzante,
10 en inglés
domésticos emitieron sonidos Conversar sobre
el bien y el, el
fuertes y sonidos
negro representa
suaves. el mal y el blanco
*Identifica y la pureza de
pronuncia los Cristo.
colores primarios
en inglés.
23
(COAM)
24
(COAM)
* Comparar los
juegos
tradicionales con
* Práctica de el video juegos,
*Realiza goles analizar con los
algunos deportes.
* Practicar algún pateando el alumnos las
*Patea el balón
*Motricida *Mi deporte favorito. deporte balón desde ventajas de cada * Practicar el
hacia el frente
d fina cualquier ángulo uno y las deporte un 2 Semana
*Motricida *Campeonato *Integrar reglas en desventajas. deporte y
d Gruesa *Rondas Analizar que tipo perfeccionarlo
amistoso de fútbol los juego
de juegos se está
infantil involucrando y
conducirlo a
diferenciar el bien
y el mal aun en los
juegos.
* Sigue las
instrucciones para
* Elaboración de .* Identificar el elaborar
manualidades trazo de grafías manualidades * Realizar en
*Participar en la * Colorear dibujos
navideñas *Utilizar diferentes navideñas bíblicos y casa una
*Delineado y técnicas en la *Identifica las construcción de
aprovechar que manualidad 2 Semana
Artística - elaboración de rompecabezas
Estética coloreado uniforme grafías de las sean relacionados navideña
todas
*Transcripción de manualidades letras m y p con una historia
sílabas (m, p) navideñas *Es creativo bíblica antes
relatada.
Collage armando
rompecabezas.
25
(COAM)
GRADO: TRANSICIÓN PROYECTO TRANSVERSAL: CUIDO MI CUERPO DOCENTE: MARCELA HERNANDEZ

PERIODO: 1
TIEMPO
DIMENSIÓN AREA TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE ESTIMADO EN
EFA APOYO SEMANAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Diferencias Hacer uso de los Practicar el uso Observar las

individuales Reconocer y respetar hábitos del cuidado de buenos diferencias de
Respeto hacia sus las diferencias del cuerpo humano, alimentos unos con otros
compañeros. individuales. y aceptarlas Practicar el juego
Desarrollo de Identificar el niño o Aplicar normas porque libre, haciendo 1 Semana
Socio-afectiva Ética y valores conciencia de niña según su género de Jesús nos hizo rotaciones con el
preservación del comportamiento diferentes. objetivo de que todos
cuerpo humano en su relación Enfatizar que interactúen entre sí.
Inclusión del con los demás somos únicos y
proyecto de Especiales ante
educación sexual Dios.
Respetar y Génesis nos
Somos Diferentes mostrar sentido muestra paso a
En una mesa
de pertenencia paso la
redonda mencionar
Cognitiva Ciencias Medios de por los símbolos creación del
Identificar y las cualidades los
sociales comunicación Reconocer las patrios Hombre y de la
mencionar los demás amigos
características que lo mujer en 1 Semana
medios de Armar rompecabezas
Símbolos patrios hacen semejante o momentos
comunicación más de 4 piezas del
diferente a los demás diferentes,
usados escudo de Colombia
obteniendo
a partir de un
como resultado
modelo.
final el mismo
Hombre.
26
(COAM)
Ciencias Partes del Reconocer y Conoce y hace uso Diferenciar y Reconocer a Describir a partir de
Cognitiva Naturales cuerpo(cabeza, asociar las partes correcto de los practicar hábitos Dios como un un modelo las
extremidades, del cuerpo útiles de aseo alimentarios gran artista por partes del cuerpo
corazón, pulmones, desde la lonchera ser Creador y de niño y niña 1 Semana
esqueleto) Sustentador de
la vida
Implementos de ase
Los alimentos
Manejo de espacio Conocer e Transcribir su Respetar y Dios nos dará 0rganizar
Lateralidad identificar las nombre participar una piedrecita actividades
Comunicativa Lectoescrit
Grafías vocales, las letras Realizar dictados y activamente de con un nuevo usando las técnicas
ura
Vocales m y p dentro de lectura de palabras las estrategias nombre si le con sus dos 1 Semana
Letras m y p un texto con m y p en el lúdico- obedecemos. manos, enfatizando
renglón pedagógicas que El Rey acogerá la izquierda y
enriquecen las a su derecha derecha
clases los que han de Pintar en octavos
ser salvos y a de cartulina y con
su izquierda los temperas líneas al
que no hacen lado der: e
su voluntad¨ izquierdo según
indicación
Cognitiva Lógico Grande, mediano y Manejar nociones Contar, señalar y Diferencia y Noe tuvo la Facilitarle al niño
matemátic pequeño de tamaño, escribir los compara gran misión de diversos objetos
a Primero – último dimensiones números del 1 al 19 magnitudes, construir un para que él pueda
Alto – bajo posiciones y formas y tamaños arca grande clasificar de
Grueso- delgado orden de sus para que en su acuerdo a su
El círculo, cuadrado, pertenencias con interior tamaño, color,
triángulo y rombo las de los pudieran estar grosor, altura y
Clasificación compañeros los animales posición 1 Semana
Colores primarios aceptándolas por pareja y las Identificar los
Números hasta19 personas que números en
Colores primarios decidieran revistas, libros, etc.,
entrar y realizar conteo de
A pesar de las dichos objetos
muchas cosas ayudándole a
que tengamos repetir cada
Dios debe ser número.
quien ocupe el
lugar n° 1
Corporal Motricidad Coordinación óculo- Afianzar la Desarrollar Seguir Dios nos Jugar con el niño a
gruesa manual-óculo-pedal lateralidad por coordinación óculo- instrucciones en muestra un patear el balón con
Ejercicios medio de manual óculo- los juegos libres y solo camino la derecha y
gimnásticos ejercicios pedal demás que es el recto, viceversa
Juego libre y gimnásticos indicaciones de nosotros Realizar ejercicios 1 Semana
27
(COAM)
espontáneo dadas depende si nos con ambos pies

Manejo de las desviamos. tocar texturas
reglas del juego Dios daba suaves con el lado
directrices a izquierdo y texturas
sus siervos y ásperas con el lado
estos a su vez derecho, etc.
oían su voz y le
obedecían
Artística Desarrollo de la Conocer y utilizar Coordinar Seguir La Creación de Dejarle trabajar
Estética Motricidad pinza diferentes movimientos finos instrucciones Dios es el libremente con sus
fina Rasgado, delineado técnicas en la como: coloreado, correctamente resultado de propios materiales
Todas y coloreado elaboración de recortado, para la una obra para que use las 1 Semana
uniforme trabajos punzado, arrugado, elaboración de maestra tecnicas y elabore
Recortado de líneas manuales. etc diversos trabajos incomparable sus propias
rectas y curvas cuyo creaciones. Estar
Técnica de dibujo protagonista es atentos para
simple Dios, quien con corregir la pinza del
Amarre de zapatos cada detalle la niño (a) si es
perfeccionó necesario
(Salmo 23.1)
Espiritual Comprender que Hacer de Jesús su Reconocer que Genesis 1:26 ¨ Leer con el niño las
Religión Mi cuerpo templo Jehová nos mejor amigo Dios es Creador Hagamos al historias bíblicas
del Espíritu Santo protege en todo y que su cuerpo hombre a que se han
La creación del momento. pertenece a é nuestra imagen estudiado para 1 Semana
hombre y semejanza¨ reforzar cada tema
Las avenidas del Mateo 28: 20 Ayudarle al niño a
alma He aquí yo desarrollar su fe en
Dios me hizo único estoy con Dios
y diferente vosotros todos
Dios es mi sustento los días
Soy especial para
Dios
Comunicativa Inglés Asociar la Identificar y Practica el Utilizando láminas
My head pronunciación en pronunciar las vocabulario reforzar la
1 cor 13:1``si
Fruits and colors inglés con la partes de la cara y adquirido en su pronunciación de
yo hablase
Numbers 1 - 10 imagen algunos colores cotidianidad las partes de la 1 Semana
lenguas
Saludo correspondiente cara, los números,
humanas y no
de saludos partes los saludos, las
tengo amor…
del cuerpo y los frutas y los colores
números del 1 al 5
28
(COAM)
GRADO: TRANSICIÓN PROYECTO TRANSVERSAL: CONSTRUYENDO CASAS

DOCENTE: LILIA MARCELA HERNANDEZ MENDEZ PERIODO: 2
TEMÁTICA TIEMPO
DIMENSIÓN AREA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES ESTIMADO
EFA DE APOYO EN
SEMANAS
Normas de los Aprovechar

Comprende la Comprende la Desarrolla la 10 todo momento
necesidad de ser necesidad de ser capacidad de mandamientos para poner en
Juego de roles según solidario con sus solidario con sus valorar la familia asociándolo acción valores 1 Semana
Socio-afectiva su sexo compañeros compañeros y semejantes con los y buenas
Ética y valores Deberes y derechos en Demuestra deberes y actitudes frente
la familia y en el actitudes de derechos a los
colegio diálogo y compañeros, a
Celebración del día de comunicación la familia
la familia en la Corregir por
institución medio de
Normas de historias
convivencia familiar algunas malas
Presentación de la actitudes que
familia (fotos) puedan tomar
los niños como
las mentiras,
egoísmo, etc.
La primera Aprender
Reconocer la familia en el canciones 1 Semana
importancia de la cielo sobre el tema
Cognitiva Ciencias familia para el Sanidad y Reforzar en el
sociales desarrollo de su vida Identifica milagros niño el nombre
asociada con el medio características que Establece Manifiesta amor hechos por del barrio
social, lúdico y afectivo hacen a su familia diferencias entre y respeto por el Jesús en cada donde vive
Comprender los semejante o diferentes tipos de entorno que lo lugar que Junto al niño
peligros que pueden diferente a las vivienda rodea visitaba tomar diversas
existir en algunos sitios demás. Identifica y rutas que
de mi comunidad Demostrando la describe la casa conduzcan al
Afianzar al niño en el importancia del lugar con sus partes y colegio para
conocimiento, que ocupa en su uso que el niño
características, usos y familia vaya
cuidados del colegio y conociendo su
su entorno vecindad
Mostrar al niño
los diversos
29
(COAM)
peligros que
pueden
aparecer en su
barrio y como
solucionarlo
Cero Desarrolla la Los talentos Jugar con el
Cognitiva Lógico- La unidad habilidad del que se iban niño a
matemáticas La Decena Cuenta ascendente canto para agregando de identificar los 1 Semana
Números del 20-39 y reforzar acuerdo a la números
Signo + Realiza pequeñas descendentemente temática utilidad q se le Elaborar los
Sumas sumas de unidades los números hasta daba números en
Colores secundarios el 39 enfatizando plastilina, sobre
cada familia un octavo de
cartulina bajo
directrices
El crecimiento Se hace Ayudar a
Ciencias relación entre reforzar los
Cognitiva Naturales Materia prima los sentidos diversos temas
con las vistos por 1 Semana
Experimentos Valora cada avenidas del medio de
detalle de la alma charlas,
Entorno natural Creación de programas
Reconoce las frutas Dios y se Comparar el educativos de
Identifica las
El agua y verduras como beneficia de ella agua con el televisión, etc.
diferencias que
alimentos saludables agua de Vida. Permitirle tocar
encontramos en
Los sentidos para el buen elementos que
cada etapa de la
funcionamiento del desarrollen más
vida
cuerpo sus sentidos y
explicarle dicho
concepto
Explicarle
cuando se esté
en la cocina el
estado de la
materia.
30
(COAM)
Leer y escribir palabras Visiones dadas Elaborar en

Comunicativa Lecto-escritura sencillas con S, T, L, Disfrutar de por Dios a casa fichas con
N, R y D actividades partir de las sílabas y
Realizar ejercicios de lúdicas donde modelos(Sueño palabras vistas 1 Semana
transcripción lea y realice de Jacob) para afianzar la
Comprender textos dictados a lectura
Interpretar y
orales (historias manera de Componer y
argumentar textos
bíblicas, cantos, Realizar ejercicios de juego aprender
orales(historias
poesías, cuentos, transcripción diversas
bíblicas, cantos
retahílas) canciones para
etc)
Plantear posibles mejorar el
soluciones a aprendizaje del
situaciones niño
presentadas Incentivarlo a
leer cualquier
letrero o libro
Corporal Motricidad Desplazamientos con y Demuestra Mostrar interés Permitir q el
gruesa sin obstáculos interés por por las niño juegue
Motricidad Ejercicios de equilibrio aprender y diferentes libremente y
Fina y coordinación ayudar a otros actividades y que se 1 Semana
Ejercitar sus Experimentar
Juegos de estaciones en el desarrollo ejercicios desarrolle
facultades de diferentes
Refuerzo de la y fortalecimiento realizados en según la etapa.
equilibrio y posibilidades de
lateralidad de su clase Ayudar al niño
coordinación movimiento con su
coordinación por medio de
cuerpo
ejercicios a
desarrollar su
equilibrio y
motricidad.
Estética Motricidad fina Manualidades Controlar a Apoyar las A través de la
Modelado voluntad a clases de dimensión
Ejercicios de voluntad los religión Estética a
aprestamiento(rasgado, Perfecciona sus movimientos decorando y afianzar 1 Semana
Realizar
punzado, movimientos con sus dedos y realizando diversos
manualidades
delineado y esgrafiado) rasgando, manos al manualidades conceptos de
empleando las dif.
punzando, realizar de las historias las demás
Técnicas de
modelando y ejercicios q bíblicas dimensiones.
aprestamiento
coloreando impliquen Apoyar al niño
coordinación si comienza a
motriz mostrar aptitud
por algún
Espiritual Religión La familia de Dios Participar de manera Crear espacios de Valorar la Relatar la Leer la biblia
Jesús como centro de respetuosa en socialización con familia como historia de José con el niño es
la familia espacios de énfasis las familias de los don dado por y María y otras espacios y
31
(COAM)
La iglesia, una familia espiritual demás niños Dios familias de momentos 1 Semana
especial gran relevancia adecuados.
Felices para siempre en los tiempos Motivar a la
con Jesús de Jesús memorización
de versículos
de cada historia
Inglés Vocabulary Manifestar Memorización Por medio de

Comunicativa family(mamá, papá, interés por de canciones canciones
hermano, bebé) aprender cristianas de la facilitar el
My hause nuevas cosas familia aprendizaje del
Pronunciar y
Comandos Enriquecer su Dios esta nuevo 1 Semana
practicar el nuevo
Números del 1-10 vocabulario con construyendo vocabulario.
vocabulario a su
nuevas palabras un palacio para Reforzar los
vida cotidiana
vivir por la conceptos
eternidad aprendidos en
oportunidades
q se presenten.
32
(COAM)
GRADO: TRANSICIÓN PROYECTO TRANSVERSAL: DESCUBRO PROFESIONES Y OFICIOS

DOCENTE: LILIA MARCELA HERNANDEZ PERIODO: 3
TEMÁTICA TIEMPO
DIMENSIÓN AREA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE ESTIMADO
EFA APOYO EN
SEMANAS
Aprender las normas Participar en Reconocer y Jesús como Recordar en todo

Las normas en el
laborales desfiles y juego de aceptar las modelo de momento todos 2 Semanas
trabajo
roles de las diferencias profesionalismo los valores que
Cuidado del medio
Socio-afectiva profesiones individuales Oficios en los se necesitan
ambiente a través de
Ética y valores tiempos para una buena
algunas profesiones
bíblicos convivencia
Los astros Realizar juegos

Día noche didácticos sobre
Ciencias Estaciones climáticas Reconocer la los temas
Cognitiva sociales Profesiones y oficios funcionalidad Salmo 19:2 Elaborar
Describe paisajes,
Planetas general de los Valora cada Dios como rompecabezas 5 Semanas
profesiones y
Rotación y traslación planetas y oficio u creador de las
oficios de láminas
movimientos del profesión perfecto. profesiones y
planeta Tierra oficios por
grupos de
trabajo.
Realizar
ejercicios de
Mostrar interés Dos momentos experimentación
Lógico- Suma y resta por las de los sobre los
Cognitiva matemáticas Números del 40-69 actividades pescadores diversos 9 Semanas
Diseñar estrategias
Conjuntos (lleno-vacío) complementaria La red: Vacía conceptos
de comparación de Realizar el proceso
Mas que, menos que para el apoyo La red: Llena Realizar sumas
formas entre sólidos de resta con ábaco
Solidos geométricos de la clase con canicas,
y objetos
Colores terciarios botones o
cualquier
material de
interés para el
niño.
33
(COAM)
Realizar collages
Sensibilizar al con los niños
niño de q el teniendo en
Seres vivos e inertes Realizar recorrido poder de Dios cuenta toda la
alrededor del es tan grande variedad de
Ciencias Partes de la planta Establecer diferencia colegio , Ama y protege que ni una hoja hojas, Con 4 Semanas
Cognitiva Naturales entre los Seres vivos observando la lo que de un árbol se papitos
Planta y su utilidad e inertes diversidad de hojas represente a un mueve si no es investigan de
de plantas y ser vivo porque El así lo una clase de
Formas de las hojas arboles quiera planta y se
realiza una
pequeña
Exposición
La biblia es la
Realizar fichar
Comunicativa Lecto-escritura Leer y escribir Participar guía para
por silabas de
palabras sencillas con activamente de aprender
palabras que
c, f, ñ. g, b, h Interpretar y actividades principios y
contengan
Realizar ejercicios argumentar textos lúdicas donde valores como
dichas letras y
Argumentar a partir de de transcripción con orales(historias lea y realice las letras son la 9 Semanas
jugar a armar la
narraciones las letras vistas bíblicas, cantos dictados a base al inicio
palabra completa
etc) manera de de la lectura de
dada en el
juego este
menor tiempo
maravilloso
posible
libro
Participa El ejercicio
Ejercicios de equilibrio activamente de hace parte de
Motricidad y coordinación, con Ejercitar sus las actividades los remedios Ayudar al niño
gruesa soga facultades de deportivas y de la salud, es por medio de
Corporal Motricidad Juegos de estaciones coordinación a Realizar 5 saltos fortalecimiento indispensable ejercicios a 9 Semanas
Fina Refuerzo de la través de saltos con continuos con soga de su mantenernos desarrollar su
lateralidad con soga coordinación en forma equilibrio y
canciones motricidad.
Estética Motricidad fina Manualidades de A partir de

Interpretar
tarjetas, collages, historias
historias dadas
pintura entre otras Realizar bíblicas dadas
Seguir directrices representándolas
manualidades en las clases
para la elaboración por medio de la
empleando Expresar amor de religión
de tarjetas manualidad
diferentes materiales y sentido de decoran y
escogida por
pertenencia por realizan 4 Semanas
cada uno
sus obras de diversas
34
(COAM)
arte manualidades
4° día de la creación Valorar cada Dramatizar la
El Trabajo en los trabajo historia de José
Realizar un
tiempos de Jesús Memorizar sucesos existente en la
Conocer los álbum de
Espiritual Religión Oficios y profesiones y canciones Carpintería 9 Semanas
trabajos existentes profesiones y
de Jesús alusivas a lo
desde la antigüedad oficios de la
El fruto del Espíritu creado en el 4° día
biblia
La nueva Tierra
Inglés Profesiones Manifestar Enseñar el

Comunicativa interés por orden correcto
Instituciones Enriquecer su Pronunciar y aprender de la semana Realizar fichas 6 Semanas
vocabulario con practicar los días nuevas por medio de de asociación
Días de la semana nuevas palabras de la semana palabras en canciones palabra y dibujo
Números del 10-20 inglés cristianas
35
(COAM)
GRADO: TRANSICIÓN PROYECTO TRANSVERSAL: DISFRUTO DE LA NATURALEZA

DOCENTE: LILIA MARCELA HERNANDEZ MENDEZ PERIODO: 4
TIEMPO
DIMENSIÓN AREA TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE ESTIMADO
EFA APOYO EN
SEMANAS
Hacer uso
Conciencia de
adecuado del Promover cultura Cuidar con Creación de los Observar videos
responsabilidad
medio ambiente de aseo en los responsabilidad animales terrestres de la 2 Semanas
ecológica
niños las mascotas conservación de
Cuidado con las
Socio-afectiva que están a su nuestro medio
mascotas
Ética y valores cuidado
Medios de Transporte
Señales de transito
Ciencias Conocer y
sociales Un país hermoso diferenciar los Pegar elementos Historia de las Realizar medios d
Cognitiva medios de según corresponda Respeta y acata vestiduras de transportes con 5 Semanas
Materiales derivados transporte (cobijas, zapatos, las normas pieles de animales materiales
de animales y plantas acuáticos, aéreos bolsos, medias) básicas de que Dios preparó a reciclables
y terrestres transito Adán y a Eva
después de q
hubieron pecado
Resta de unidades y Participación de Explicar al niños q Realizar restas

Cognitiva Lógico- decenas Restar números a la elaboración estos términos de con canicas
matemáticas Números del 70.100 partir de de conjuntos símbolos para frijoles y demás
Diferenciar la
Mayor que y menor que problemas con los Dios no tiene elementes de fácil
suma de la resta
Conjuntos sencillos compañeritos relevancia ya que discriminación y 9 Semanas
expuestos de grupo para El todos conteo
somos iguales
Animales domésticos,
Ciencias salvajes de la granja Reconocer el Identificar el Cuidar los Resaltar la Realizar mascaras
Cognitiva Naturales Animales ovíparos y proceso de Hábitat de los animales y creación de Dios de algunos
vivíparos nacimiento tanto animales preservar su en cuanto a los animales y
Insectos de los animales domésticos de la especie animales dramatizar sus
Metamorfosis ovíparos como de granja y de la costumbres y 4 Semanas
¿Cómo se enferma la los vivíparos selva sonidos
tierra?
36
(COAM)
Realizar a los
Comunicativa Lecto-escritura Leer y escribir palabras Representar niños narraciones
Realizar loterías
sencillas con ch, k, ll, gráficamente y de acuerdo a
de las diferentes
rr, q, w, x, y, z. Leer oraciones Escribir narraciones de directrices dadas
letras con un
Uso de la y cortas con las correctamente historias, los pequeños
dibujo para su
Transcripciones letras vistas dictados de frases cuentos entre argumentan o 9 Semanas
respectiva
Argumentación e otras interpretan lo
asociación
interpretación de textos entendido
escritos y dibujos
Corporal Motricidad Compartir con Las normas Observar
gruesa Practicar algunos compañeros la existen desde el partidos de
Motricidad deportes práctica de un cielo y son básicas diferentes
Fina Normas y reglas de deporte para ejecutar a deportes con los
Conocer las
algunos deportes Perfecciona la cabalidad lo q se muchachos del 9 Semanas
reglas básicas del
Juegos de Relevos práctica de su nos encomiende colegio
deporte favorito
deporte favorito Exponer por parte
por cada niño
de la docente 2
de los deportes
más
representativos
Estética Motricidad fina Relleno Historia de la
Elaboración de masa formación y Realizar
de plastilina creación del diferentes
Decorar
Técnica de pinturas Amasar plastilina hombre con el manualidades,
manualidades con
y crear dibujos Compartir polvo de la tierra donde desarrolle
pintura
materiales con el manejo de la
los pinza 4 Semanas
compañeritos
Espiritual Religión 4° dia de la creación Valorar cada Dramatizar la
El Trabajo en los trabajo historia de José en
Memorizar
tiempos de Jesús Conocer los existente la Carpintería
sucesos y Realizar un álbum
Oficios y profesiones trabajos 9 Semanas
canciones alusivas de profesiones y
de Jesús existentes desde
a lo creado en el oficios de la biblia
El fruto del Espíritu la antigüedad
4° día
La nueva Tierra
Inglés Profesiones Manifestar Enseñar el orden

Comunicativa interés por correcto de la
Enriquecer su Pronunciar y Realizar fichas de
Instituciones aprender semana por medio 6 Semanas
vocabulario con practicar los días asociación
nuevas de canciones
nuevas palabras de la semana palabra y dibujo
Dias de la semana palabras en cristianas
Números del 10-20 inglés
37
(COAM)
PLAN DE ÁREA DE PRIMERO
NOMBRE DEL DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA
PLAN DE ASIGNATURA MATEMÁTICAS
INTRODUCCIÓN
En este documento encontramos cada uno de los pasos de cómo enseñar el área de
matemáticas a los niños del grado primero, que sirven para obtener un pensamiento
analítico y razonamiento practico en la vida diaria.
JUSTIFICACIÓN
En esta área se trabajara aprestamientos básicos para profundizar los conocimientos
lógico-matemáticos, en la interpretación de conjuntos, sumas, restas y números que
ayudan al desarrollo al niño de su diario vivir.
Teniendo en cuenta que la matemática se encuentra en todo cuanto vemos es necesaria,
ya que contribuye al crecimiento del pensamiento en cuanto a números, formas, medidas,
variaciones, probabilidades y análisis de datos.
OBJETIVO GENERAL
Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y
solución de los problemas de las matemáticas.
Desarrollar los conocimientos matemáticos para manejar y utilizar operaciones simples de
cálculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes situaciones así como la
capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos.
Describir y cuantificar situaciones de la vida cotidiana. Utilizando con sentido números por
lo menos hasta de cuatro cifras.
Expresar ideas y situaciones que involucran conceptos matemáticos mediante lenguaje

natural y representaciones físicas. Pictóricas, graficas, simbólicas que establecen
conexiones entre ellas.
38
(COAM)
PLAN DE ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA
INTRODUCCIÓN
Siendo el área de lenguaje una de las mas importantes en la vida y desarrollo de los seres
humanos. En los niños y a través del lenguaje se crean espacios en el que de manera
formal y dirigida se inicia una reflexión sobre las características y funciones de la lengua
oral y escrita.
Mediante el lenguaje se crean habilidades que les permiten a los niños escuchar, leer,
hablar y escribir, así mismo le permite participar en la producción de diversos textos, para
organizar, reflexionar su pensamiento y ampliar cada día sus conocimientos ,presentando
actividades que le ayudan a desarrollar sus capacidades para una buena comunicación.
JUSTIFICACIÓN
En esta área podemos conocer la importancia del aprendizaje por medio de la lectura
para crear y expresar ideas, emociones y sensaciones acerca de lo que lo rodea.
También contribuye con el desarrollo de la expresión oral, escrita y la comprensión de lo
que lee y observa en su entorno.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar,
hablar y expresarse correctamente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar las habilidades comunicativas básicas para expresarse correctamente en
lengua castellana así como el fomento por la adición la lectura.
Interpreta textos sencillos reconociendo diferentes elementos significativos en los mismos.
Emplear la entonación y los matices de la voz de manera significativa en los actos
comunicativos.
PLAN DE ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES
INTRODUCCIÓN
Las ciencias sociales presenta un proceso de aprendizaje importante ya que con ellas
obtenemos un conocimiento básico para identificar a nuestro país de otros y además
como se fueron conformando las familias, las viviendas y los beneficios que nos presta el
colegio para nuestro proceso de aprendizaje con el tiempo.
39
(COAM)
Este plan de asignatura se ha desarrollado para llevar un orden en el desarrollo de las

actividades académicas de las ciencias sociales del grado primero de manera práctica,
rápida y sencilla para asimilar el conocimiento.
JUSTIFICACIÓN
El área de ciencias sociales para el grado de primero ayuda al niño al desarrollo de la
sociabilidad de acuerdo a los ámbitos en que se encuentre ya sea grupal e individual. Por
medio de ella tenemos la oportunidad de conocer el ser humano y el paisaje en diferentes
contextos y entornos geográficos, que nos ayudan a ubicarnos en los distintos medios
regionales de nuestro país.
OBJETIVO GENERAL
Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los
valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, tolerancia,
democracia, justicia, convivencia social, cooperación y la ayuda mutua.
Comprender el medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal de
acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad.
Formar los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática
participativa y pluralista.
Identificar elementos sociales y geográficos del entorno.
PLAN DE ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES
INTRODUCCIÓN
Esta área es fundamental para el proceso de aprendizaje en los niños del grado primero,
ya que por medio de ella van a obtener un conocimiento de la conformación del cuerpo,
las relaciones que tiene los seres vivos que nos rodean y el cuidado para la
conservación del medio ambiente.
Las ciencias naturales están relacionadas con todos los procesos de la vida, mediante las
relaciones físicas de su entorno enfocadas a la formación social, cultural, mora y científica
formando a los educandos para un servicio a la comunidad.
40
(COAM)
JUSTIFICACIÓN
El área de ciencias naturales debe establecer estrategias que permitan despertar en el
estudiante un sentido crítico, propositivo, teniendo en cuenta las leyes que rigen el
entorno natural, transformándolo de una manera adecuada y sostenible, de forma tal que
le sea posible mejorar su calidad de vida; ayudando el fortalecimiento de valores
ecológicos, el buen uso de los recursos naturales.
OBJETIVO GENERAL
Propiciar una formación general mediante el acceso de manera crítica, al conocimiento
científico tecnológico de las relaciones con la vida social y con la naturaleza de manera tal
que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo para la
vinculación con la sociedad y el trabajo.
Asimilar conceptos científicos en las aéreas de conocimiento que sean objeto de estudio,
de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.
Valorar la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la
naturaleza y el ambiente.
Narrar y representar sucesos sencillos con énfasis en las relaciones entre objetos y
sucesos y en las transformaciones que se llevan a cabo.
PLAN DE ASIGNATURA IDIOMA EXTRANJERO: (INGLÉS)
INTRODUCCIÓN
Esta asignatura apoya los conocimientos vistos en otras áreas ya que refuerzan su
vocabulario en el manejo de la lengua extranjera.
JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura es importante iniciarla desde sus primeros años, creando fundamentos
lingüísticos ya que su capacidad de aprendizaje juega un papel importante para toda su
vida.
OBJETIVO GENERAL
Comprender en otro idioma, códigos y formas para expresar la información de la vida
cotidiana y de las tecnologías de las cuales tiene acceso.
41
(COAM)
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Incorporar significados con palabras del idioma extranjero a su competencia léxica.
Describir en lengua extranjera algunos objetos de la vida cotidiana.
Indagar sobre la correcta pronunciación de las palabras en lengua extranjera.
PLAN DE ASIGNATURA DE ARTÍSTICA
INTRODUCCIÓN
Por medio de esta área proporcionamos al estudiante los conocimientos fundamentales,
los medios y las técnicas que permiten al desarrollo del niño la coordinación sensomotriz
mediante diferentes actividades elaboradas con implementos del medio.
JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura contribuye con el desarrollo senso-motriz del alumno, proyectando un
sentido investigativo, creativo a través de la práctica de manualidades, la cual se
manifiesta desde la más tierna edad, en sus iniciales vivencias expresivas alas cuales va
dando forma y significado de acuerdo con su propio nivel educativo.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión
estética.
Manejar nociones básicas de elementos propios de lenguaje artístico, los asocia con su
mundo cotidiano y los expresa a través de la escritura, el dibujo y el modelado.
Formación mediante la expresión corporal, la representación y la literatura.
Expresar a través de relatos, dibujos u otros medios sus sentimientos.
PLAN DE ASIGNATURA DE EDUCACION FISICA
INTRODUCCIÓN
La educación física en el grado primero incluye como medios los juegos y deportes, cuya
enseñanza sistematizada permiten introducir al alumno en el desarrollo intelectual, socio-
afectivo y motor en la identificación de su esquema corporal, en la capacidad de ajustes
postural a través del equilibrio, su relación con el medio para el logro de la coordinación
mejoramiento de las cualidades físicas; todo lo anterior dirigido a satisfacer sus
necesidades lúdicos e iniciación en la educación deportiva y social.
42
(COAM)
JUSTIFICACIÓN
La educación física derivan del hecho de que el desarrollo de la actividad motriz del
hombre determina el equilibrio y la armonía entre la evolución de su mente, su vitalidad
orgánica y vigor corporal, contribuyendo al desarrollo perceptivo como base en el
desarrollo intelectual y del aprendizaje motor para el logro de la eficiencia física, la
conservación de la salud la adaptabilidad social y el desempeño eficiente en las
actividades diarias.
OBJETIVO GENERAL
Conocer y ejercitar el propio cuerpo, mediante la práctica de la educación física, la
recreación en los deportes adecuados a su edad que conducen a un desarrollo físico y
armónico.
Formar para la participación organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre.
Desarrollar de manera creativa actividades lúdicas en grupo, asumiendo roles y
responsabilidades en las practicas recreativas.
Practicar libremente ejercicios rítmicos con o sin implementos, dentro y fuera de la
institución escolar.
PLAN DE ASIGNATURA RELIGIÓN
INTRODUCCIÓN
Para las Instituciones Educativas Adventistas, no hay tarea más importante que la
formación religiosa y moral de los niños y jóvenes. Del éxito de esta noble labor dependen
la felicidad individual, la armonía familiar, la misión de la iglesia y el bienestar de la
sociedad. La Biblia ordena primero a los padres la responsabilidad formativa del carácter
y la espiritualidad de la nueva generación (Deuteronomio 6:4-9) y luego la extiende a
todos los seguidores de
Cristo (Mateo 28:18-20). Esto significa que la iglesia y la escuela desempeñan un papel
fundamental de apoyo en la formación de hombres y mujeres que conozcan a Dios, le
amen y le obedezcan de corazón.
Debido a esto se hace necesario elaborar un plan de asignatura que ha de ser una guía
práctica para el docente del área de Religión en el grado de primero, para alcanzar los
objetivos de tipo espiritual, y desarrollar en el estudiante ese deseo por seguir a Jesús y
entregar su vida a Él. Este plan servirá como base para construir una barrera contra el
mal y caminar con Jesús hacia el reino de los cielos.
43
(COAM)
JUSTIFICACIÓN
Este plan de asignatura se hace con la intención de preparar a los estudiantes para la
vida familiar, social, espiritual, y acercarlos a la esperanza de salvación en Cristo para
obtener la vida eterna, sensibilizando el desarrollo integral de personas en función de la
calidad del a vida no solamente en base materia si no también en base espiritual y
humana.
Como institución educativa de la Iglesia Adventista del Séptimo día, en el área de religión
se pretende desarrollar un proceso espiritual que motive a los estudiantes a seguir el
camino correcto, que lo conducirá a tener una vida terrenal sin temores y finalmente al
reino de los cielos.
OBJETIVO GENERAL
Reconocer a Dios como el creador y sustentador de la vida.
Reconocer el amor de Dios manifestado en las familias y en las personas que nos rodean.
Desarrollar confianza en la biblia que es la palabra de Dios.
Comprender que Dios nos ayuda a vencer el pecado y la tentación cuando decidimos
ponernos de su lado.
A través del dialogo y la explicación del docente en cada uno de los temas.
También de lecturas atractivas que le llamen la atención al niño donde él pueda captar la
entonación adecuada en situaciones comunicativas y la corrección en aspectos
semánticos de cada una de las consonantes.
También el desarrollo de dibujos donde el educando pueda mejora su motricidad y
comprenda muchos conceptos.
Se utilizara historias narradas en forma dramatizada etc.
EVALUACIÓN
Teniendo en cuenta la edad de los niños del grado primero la forma de evaluar es muy
sencilla y apropiada tal como: participación en clase, presentación de trabajos, dictados,
pasar al tablero, lecturas de textos, preguntas en forma oral y escrita.

Conociendo la capacidad que tiene los niños en sus primeros años para grabar y atesorar
valores que en un futuro él los puede colocar en práctica, bien dice el sabio salomón
instruye el niño en su camino más cuando fuere viejo no se apartar de él. Es la etapa
donde cada principio queda grabado y en el mañana recurrirá a él; según lo que dice
44
(COAM)
Timoteo que desde la niñez ha sabido las escrituras lo cual lo pueden hacer
sabio para toda buena obra, pues cuando instruimos al niño educamos el hombre del
mañana. Es de gran importancia en cada tema y en cada charla usar ejemplos dicientes
de las sagradas escrituras y así se les va formando el carácter y el respeto hacia el
creador y a las cosas u objetos que encontramos. Mostrándoles que fueron hechos solo
por un ser superior que merece nuestro reconocimiento respeto y adoración.
RECURSOS
Texto Palabras de Colores: Libro de Actividades, lápiz rojo, cuaderno, lápiz N2, cartulina,
colores, periódico, revistas, libro de cuentos.
Texto Conexiones Matemáticas: figuras solidas, cuadros, círculos, maíz, piedritas
Texto Computación Fácil y divertido: niños, computadores, sala de informática.
Texto Funny English: marcadores, recortes, dibujos.
Texto Nuevo Identidades: papel silueta, palitos, cartelera, paisaje, rio Guaviare,
ilustraciones.
Texto Portal de la Ciencia: mascota, plantas, los cinco sentidos, frutas, verduras, sol,
perro, loro, hico por, temperas.
Educación Física: bastones, aros, pitos, cancha, cuerpo, láminas, balones, conos,
costales.
Artística: regla, tijeras, algodón, aserrín, lentejas, arroz, octavos de cartulina, tapas,
fotocopias, cartón paja, pinceles.
Libro Somos de Jesús: hojas, figuras de un corazón, biblia, flores marchitas, objetos para
producir ruidos, láminas de la creación, fotografías de animales,
vara, fuente con agua, alimentos, animales, ángel, papel arco iris, madera, cajitas
forradas, bebé, un par de hermanos, copas, racimos de uvas, canasto, panes, túnicas,
mesa, sabana, mandamientos, árbol, bolsa con monedas, láminas de la venida de Jesús,
globo, velas.
BIBLIOGRAFIA
Conexiones Matemáticas. Editorial Norma. Claudia Salazar Amaya.

Funny English. Editorial Escuelas del Futuro. Muñoz Martínez, Elvira
Lollipop. Método de inglés para niños. Editorial Voluntad S. A. Mariana Paz Cleves.
Somos de Jesús. Libro para la enseñanza de la Biblia. Edición Interamericana de los
Adventistas del Séptimo Día. Miami, Florida.
Computación: Fácil y Divertida. Edición Revisada 2000.
Nuevo Identidades Sociales. Editorial Norma.
Palabras de Colores Inicia. Castellano y Literatura. Editorial Norma.
La evaluación se hará de manera integral en la cual el docente calificara la disposición
para la clase, evaluaciones, trabajos de clase, el cuaderno, el comportamiento y la
participación que están expuestas en la siguiente matriz de evaluación.
45
(COAM)
ASIGNATURA: GRADO PRIMERO DOCENTE: UBIELI OLIVERA VARGAS AÑO: 2013
(5.0-4.6) (4.5–4.0) (3.9–3.0) (2.9–0.0)
 Respuestas Medianame
precisas Muy Completo, nte Incompleto,
EVALUACIÓN  Conocimient completo, las completo, le poca
60% o del tema las respuestas hace falta comprensió
 Presentación respuestas son claras, comprensión n del tema,
 Honestidad son claras, tiene del tema y no estudia
 Respuestas conoce conocimient estudio. A para las
completas muy bien el o del tema demás evaluacione
 Trabajo de tema y y una algunas s y la
clase todas las respuesta respuestas mayoría de
respuestas no está no están respuestas
están bien. bien. están mal.
buenas.
Muy Medianame
TRABAJO DE  Participación completo, Completo, nte Incompleto,
CLASE  Comportami las las completo, le una gran
10% ento respuestas actividades hace falta mayoría de
 Tiene son claras, son claras, algunas respuestas
pertenencia todas las el respuestas y están sin
por sus útiles preguntas comportami su hacer, el
escolares están ento y la comportami comportami
 Puntualidad resueltas, presentació ento, la ento no es
la n de presentación el
Presentación presentació resultados de adecuado y
n de son resultados la
resultados buenos. no son los presentació
y su mejores. n del
comportami trabajo de
ento clase no es
durante el buena, a
trabajo de veces no
clase son presenta.
excelentes.
No presenta
CUADERNO  Puntualidad Muy Las el cuaderno No
15%  Contenido puntual, actividades a tiempo, presenta el
 Presentación realiza del las cuaderno.
 Cuaderno todas las cuaderno actividades
actividades no están están
completas y completas y incompletas
su la presenta y la
presentació a tiempo. presentación
n es es muy
46
(COAM)
excelente. regular.
COMPORTAMI  Respeto por Es Es buen No cumple

ENTO Y sus excelente estudiante con algunos
EVALUACION compañeros estudiante y Cumple criterios
FORMATIVA y docentes y cumple con todos correspondi
15%  Acepta los con todos los criterios entes a la
(heteroevaluaci llamados de los criterios propuestos. evaluación
ón y auto- atención propuestos formativa.
evaluación)  Tiene
10% pertenecía
por la
institución
 Tiene buen
comportamie
nto
 Orden y
aseo
Observaciones generales de todas las materias del grado primero

 Si el estudiante falta a clase debe venir con los cuadernos adelantados.
 Si un estudiante pierde un logro será citado a nivelación, debe estudiar el(os) tema(s)
perdidos para recibir una explicación y hacer una evaluación.
47
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ESPAÑÓL DOCENTE: KAREN RIVERA PRIMER PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
ESTÁNDAR TEMÁTICA EFA ESTIMADO EN
APOYO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL SEMANAS
ACTITUDINAL
Comprender que alabamos a

Dios aun con nuestra postura
porque así no se enferma
Comprender la Realizar
nuestro cuerpo, que es
Aprestamiento. importancia del Maneja literalidad actividades de
Utilizar el renglón de hechura de Dios.
Manejo de renglón aprestamiento en el adecuadamente y con aprestamientos 3
manera correcta
literalidad desarrollo del proceso estética guiadas por el
Practicar en el tema y fuera
del aprendizaje docente.
del tema una postura correcta
de sentarnos.
Identificar al alumno con

Producción de Jesús. Ejemplificar las
textos orales que Mayúsculas de nombre
respondan a Conocer el alfabeto Repetir el alfabeto Relaciona las letras propios con los Nombres de Realizar tres
distintos propósitos Orden alfabético utilizando patrón de en secuencia. del alfabeto con Dios: veces el alfabeto
comunicativos. Mayúsculas y secuencia. Escribo objetos y demás de en mayúscula y 3
minúsculas correctamente el una manera coherente Jesús, Jehová, Dios Fuerte, minúscula.
alfabeto y ordenada Padre Eterno, etc.
El alumno redactara oraciones
en las que se incluya su
nombre y el de Jesús.
Redactar palabras y
Reconocer el alfabeto frases, identificando Los estudiantes leerán Desarrollar las
Aplica de manera
El alfabeto y sus con sus fonemas, en las vocales, versículos mentalmente y en actividades de
práctica la enseñanza
fonemas textos y palabras en consonantes, voz alta y compartirán lo las hojas guías 4
de cada texto o frase
forma auditiva y mayúsculas y aprendido con sus dadas por el
redactada
escrita. minúsculas que las compañeros docente.
componen
48
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ESPAÑÓL DOCENTE: KAREN RIVERA SEGUNDO PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO TIEMPO

ACTIVIDAD DE ESTIMADO
ESTÁNDAR TEMÁTICA EFA
APOYO EN
PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL ACTITUDINAL SEMANAS
Reconocer las Practicar la escritura Escribo con letra

En un juego de nombres Realizar ejercicios
Combinaciones bl, técnicas del género de las legible y leo
bíblicos identificaremos los con combinaciones
br, cl, cr, fl, fr, gl, gr, narrativo y las combinaciones en palabras y oraciones 4
que tienen las combinaciones dadas por el
pl, pr, tr, dr, dl. características del los diferentes tipos empleando las
ya aprendidas docente.
género literario de textos. combinaciones
Escribir un cuento
Determino los Los estudiantes reconocerán
Produzco textos Artículos el, la, los, Escribir oraciones utilizando los
Reconocer el uso de artículos en cada los artículos que se
escritos que las, un, una, unos, utilizando los artículos, 2
los artículos uno de las lecturas encuentran en la historia de
responden a unas. artículos subrayándolos con
de forma apropiada Sansón y Dalila.
diversas color rojo.
necesidades de Identificar la
comunicación y estructura y los Narra
Interpretar textos
desarrollan mi elementos de la coherentemente En presencia de sus
narrativos que Crear un cuento en
capacidad creativa La narración y su narración momentos de su compañeros narra una
desarrollen la un librito, señalando 2
estructura. Reconocer las vida utilizando la experiencia de su vida en la
capacidad de su estructura.
partes de un cuento: estructura de la cual Dios cuido de el
análisis.
inicio, nudo y narración
desenlace
Identificar los Sustentar la
sustantivos y su definición de
Identifica con En diferentes frases bíblica
función. Realizar un escrito, sustantivo y realizar
facilidad los acerca de la creación los
El sustantivo Comprender el utilizando los la clasificación de 2
sustantivos en una estudiantes subrayaran los
concepto de sustantivos acuerdo a la
frase sustantivos encontrados
sustantivo orientación del
docente.
49
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ESPAÑÓL DOCENTE: KAREN RIVERA TERCER PERIODO

APOYO EN
PROCEDIMENTAL
Enfocar que los cuentos y las

Valora las
Leer e interpretar fábulas no son reales. Pero
diferencias y
fábulas, podemos sacar valores Realizar en una
similitudes entre los
El cuento, la fábula, Identificar algunos determinando positivos y negativos Leer un cartelera la
diferentes tipos de 3
el retrato textos literarios personajes, seres cuento y extraer los valores exposición de estos
narraciones para
personificados y del mismo, compartiéndolo textos literarios
obtener un amplio
moralejas. con la clase.
espectro del género.
Identificar los
adjetivos en un Escribir en su
párrafo. cuaderno los
Realizar la Comprendo la
Comprensión de Escoger una de las canciones nombres de todos
descomposición
textos que tengan Los adjetivos clasificación de las bíblicas aprendidas en clase e sus compañeros y a 2
correcta de una Utilizar los adjetivos
diferentes formatos y diferentes clases de identifico en ella los adjetivos. cada uno ponerle un
palabra en silabas en frases orales y
finalidades adjetivos adjetivo al frente
escritas que le identifique
Identifico la
Utilizar los adjetivos Atraves de historias bíblicas
Reconocer el uso de diferencia entre
Diminutivos y en frases orales y comprendo los diminutivo y los Realizar la hoja guía
las mayúsculas en diminutivos y 2
aumentativos escritas aumentativo, ejemplo: historia dada por el docente
textos aumentativos de David y Goliat
Analizar una historieta bíblica

Realizo cambios en Escribir un cuento
Ortografía, uso de la Establecer normas Identificar las que me enseña acerca del
la escritura de inventado, utilizando
coma y la m antes ortográficas en su palabras que llevan amor de Dios e identifico en
acuerdo a lo estas normas 3
de b y p escritura m antes de p y b ella las palabras que llevan m
aprendido ortográficas.
antes de p y b
50
(COAM)
ACTIVIDAD DE TIEMPO
STÁNDAR TEMÁTICA EFA
INDICADORES DE DESEMPEÑO APOYO ESTIMADO EN
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ESPAÑÓL DOCENTE: KAREN RIVERA CUARTO PERIODO
51
(COAM)
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL ACTITUDINAL
ACTIVIDAD DE TIEMPO
SEMANAS
Distingo de otras
Memorizar algunas Los estudiantes crearan Memorizar el
Retahílas, clases de textos las
Identificar el género retahílas, adivinanzas de acuerdo a concepto de cada
trabalenguas y retahílas, 3
lírico. trabalenguas y una historia bíblica género lírico y sus
adivinanzas trabalenguas y
adivinanzas asignada. diferencias.
adivinanza
En el cuaderno
Realizar la Clasifico las Con ayuda de los padres descomponer por
Comprensión de Clasificar en silabas
Las silabas y las descomposición palabras de acuerdo realizo descomposición de silabas las palabras
textos literarios los nombres 2
palabras correcta de una a la cantidad de palabras que la profe nos dictadas por el
para propiciar el comunes
palabra en silabas. silabas indica docente y
desarrollo de la clasificarlas.
capacidad Encerrar en un
creativa y lúdica Los estudiantes
Reconocer el uso de Escribir nombres círculo las
La mayúscula y el Expreso el uso de reconocerán en una
las mayúsculas en propios con mayúsculas y los 2
punto las Mayúsculas historias de valores las
textos. Mayúsculas puntos de la historia
mayúsculas y el punto
del libro metáfora
3
Reconocer la oración Identifico la Escribir 10
En versículos cortos
como un conjunto de Construir oraciones funcionalidad del oraciones e
La oración identifico las partes que
palabras con sentido correctamente sujeto y el predicado identificar el sujeto y
componen la oración
completo dentro de la oración el predicado.
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: KAREN RIVERA PRIMER PERIODO
52
(COAM)
PROCEDIMENTAL
TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA EFA ACTIVIDAD DE APOYO
Reconozco las Con ayuda del docente
Ubicar objetos en
Desarrollar capacidad posiciones arriba, aprenderemos la canción Realizar el taller
las posiciones que
de observación, abajo, encima, adentro, afuera, arriba y de la página 15 y
Nociones espaciales hemos aprendido 2
atención y debajo, fuera y abajo, reconociendo que en 29 del libro
como nociones
memorización dentro, tomando un cualquier lugar siempre esta conexiones
espaciales
punto de referencia Jesús
Identificar Describir las

características características de un En actividades con Reconoceremos que
Noción de conjunto comunes en los conjunto mis compañeros quienes pertenecemos al Realizar las
Relación de elementos de un Identificar las argumento por qué pueblo y quienes no, actividades de la
3
pertenencia y no conjunto y determina características pertenece a un teniendo como base la página 24 y 25 del
Representar el pertenencia. cuales objetos comunes de los conjunto o no relación entre el bien y el libro conexiones
espacio pueden estar o no en elementos de un pertenece mal
circundante para dicho conjunto. conjunto
establecer
relaciones
espaciales. Utilizo los números Realizar un taller
Construir significados En la historia de la 3
Establecer ordinales para elaborado por el
de los números hasta multiplicación de los panes y
Números de 0 al 30 correspondencias organizar docente según
30 y números los peces, reconoceremos el
Números ordinales. entre conjuntos y su momentos, sea la falencia de
ordinales visualizando orden de los momentos de
cardinal oposiciones de números 0- 30 o
su diferencia. consecución en la historia
objetos a personas números ordinales
Reconocer el Resuelvo Cuando Judas entrego a

Realizar el taller
Adición y sustracción significado de la Efectuar adiciones y situaciones Jesús falto un discípulo para 2
de la página 72 y
con números adición y sustracción sustracciones con aplicando completar los doce así que
73 del libro
naturales en situaciones números de 9 razonamientos Dios escogió a otra persona
conexiones
concretas. lógicos para cumplir con esa labor
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: KAREN RIVERA SEGUNDO PERIODO
53
(COAM)
EN SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Reconocer la Relaciona
Realizar tres decenas
ACTIVIDAD DE TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA decena como un coherentemente la EFA
INDICADORES DE DESEMPEÑO de diferentes
APOYO elementos ESTIMADO EN
grupo de 10 escritura en
La decena. Identificar la decena escribiendo su conteo. SEMANAS
unidades. números y letras Aprenderemos la historia de Durante todo el
Números del 31 al como la unión de 10 Recortar y pegar los
Reconocer el con su las 100 ovejas y el pastor periodo
99 unidades números del 0 al 30 en
nombre y el símbolo descomposición
forma ascendente y
de los números en unidades y
descendente
hasta 99 decenas
Describir, Realizar 10 sumas y 10
comparar y Adición y Comprender el Reconoce y restas escritas por la
cuantificar Efectuar adiciones y
sustracción con significado de la propone Escucharemos las historia de maestra.
situaciones con sustracciones sin
números naturales. adición y situaciones que se Francisco y la galletas y lo que Inventar 1 problema de
diversas reagrupación ni 3
Problemas de sustracción en modelan con la sucedió por gastar lo que no le adicción y 1 problema
representaciones desagrupar con
adicción y situaciones adicion y la pertenecía de sustracción y lo
de los números números hasta el 99
sustracción concretas. sustracción resuelve con el
en diferentes procedimiento correcto.
contextos.
Identificar los bordes
rectos y curvos en
Reconoce los En una imagen del arca del
Reconocer, objetos
sólidos pacto y demás elementos que
Sólidos nombrar, describir Realizar la actividad de
geométricos en los hacen parte del santuario,
geométricos, bordes sólidos geométricos, Clasificar los sólidos la página 75 del libro 3
objetos de su identificaremos sólidos
rectos y curvos. bordes rectos y geométricos conexiones.
entorno y sus geométricos, bordes rectos y
curvos. dependiendo de sus
características curvos.
bordes rectos y
curvos
Cuando Jesús estaba por
Comprende las nacer, Herodes hizo un censo,
Realizar actividades
preguntas que se así que María y José debieron
Recolección y Organizar datos organizando Realizar el taller de la 2
le formulan frente viajar hasta Belén, para dar
organización de según alguna información de página 76 del libro de
a una situación, todos son datos y de esta
datos característica. acuerdo a algunos conexiones.
para extraer de manera los principales poder
criterios
ella información organizar la información de
todos los habitantes
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA TERCER PERIODO
54
(COAM)
PROCEDIMENTAL
ACTIVIDAD DE TIEMPO
Relaciona en su Realizar taller que SEMANAS
Identificar la decena
La centena Leer y escribir entorno números de Hablaremos de personajes entrega la maestra
como la agrupación Durante todo el
Números del 100 al números de tres tres cifras partiendo de la biblia que vivieron con actividades de
de 10 decenas o periodo
500 cifras de números exactos entre 100 y 500 años números de tres
100 unidades
y las decenas cifras hasta 500
Reconocer
significados del La viuda estaba muy
número en Resuelve preocupada porque pronto
Realizar adiciones y Realizar los
diferentes Adición sin reagrupar Adicionar centenas situaciones de iba a quedar sin alimentos
sustracciones sin ejercicios de la
contextos Sustracción sin exactas sin adiciones y pero Dios proveyó lo que 3
reagrupar y sin página 171 y 181
(medición, conteo, desagrupar reagrupar sustracción que se ella necesita por haber sido
desagrupar del libro
comparación, le presentan bondadosa con el profeta y
localización entre darle lo poco que tenía.
otros).
Clasificar las figuras
planas teniendo en
Describe las Identificaremos en una
Clasificar las líneas cuenta las clases de Realizar la página
Clases de líneas características que imagen bíblica las diversas
abiertas cerradas y líneas 85 del libro de 2
Figuras planas. tienen las figuras clases de líneas y figuras
las figuras planas. Identificar las conexiones
geométricas planas planas
diferentes clases de
líneas
Responde las Hablaremos de los 10 Realizar el

interpretar la Interpretar la
preguntas mandamientos dados por ejercicio de la 2
Uso de información en información información
relacionadas con la Dios y de cómo esta página 200 del
tablas organizada en presentada en las
información de la información ha servido para libro de
tablas tablas
tabla organizar nuestra vida conexiones
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA CUARTO PERIODO
55
(COAM)
PROCEDIMENTAL
ACTIVIDAD DE TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA EFA Representar una
Construir el concepto IdentificarDE
INDICADORES la centena
DESEMPEÑO APOYO ESTIMADO EN
centena en
de centena con base como la agrupación Realizo la escritura La biblia nos cuenta que
La centena. escaleras de 10
en la reagrupación de 10 decenas de de los números Dios conoce todos los
Lectura y escritura de unidades.
de decenas. 100 unidades indicado en orden y cabellos de nuestra cabeza, 2
números de 501 Escribir 20
Leer y escribir Relacionar la en la secuencia los niños entenderán que
hasta 999 números de tres
números de tres escritura en tres dada nuestro Dios lo sabe todo
cifras y coloca al
cifras. cifras
frente su nombres
Comprendo el Resolver con
Realizar adiciones y Realizar las
algoritmo de la facilidad situaciones Hablaremos de la boda de
Adicción reagrupando sustracciones actividades de la
Usar adicción y la de adición y Caná y como Dios proveyó
Sustracción reagrupando y página 177 y 186 3
representaciones sustracción con sustracción para ellos el vino que se les
desagrupando desagrupando del libro de
principalmente números de tres reagrupando y había acabado
decenas. conexiones
concretas y cifras desagrupando
pictóricas para
explicar el valor
posición en el Reconocer figuras
Realizar Completar las
sistema de geométricas de Trazaremos en una hoja de
desplazamientos en Trazo ejes en figuras que
numeración Simetría acuerdo a sus papel, ejes de simetría y
plano simetría de manera aparecen en la 2
decimal. Desplazamientos características y el realizaremos un plano del
Trazar ejes en pulida fotocopia dada por
eje de simetría de arca del pacto
simetría la maestra
estas.
En la historia de Joas
Organizar datos encontramos la organización
Representar
sobre gráficos de de todo lo concerniente al Realizar la página 3
información en Creo criterios de
Gráficos de barras barras teniendo en pueblo, el era un joven 204 del libro de
graficas de barras organización
cuenta las inteligente y mantuvo a conexiones
horizontales
instrucciones dadas Israel como un pueblo
organizado
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: SOCIALES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA PRIMER PERIODO
56
(COAM)
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL ACTITUDINAL ACTIVIDAD DE TIEMPO
En la biblia Dios ha
manifestado que está
Clasificar las clases
Reconocer los tipos Procuro mantener construyendo una casa En una hoja block
de vivienda
de vivienda que han mi casa de la mejor para nosotros la cual es describir y dibujar
Mi casa, las de antes Seleccionar los
utilizado los seres manera para que mejor que la que como eran las casas 3
y las de ahora. materiales con que
humanos en el cada día sea más tenemos en la tierra, de antes y como lo son
están construidas
tiempo. linda que antes motivo a los estudiantes ahora.
las viviendas
a dar gracias a Dios por
esto
Identificar el centro
Reconocer la Colegios y más Dibujar centros Con láminas de la Dibujar las personas
escolar como un
interacción entre el ser colegios ¿Por qué educativos Valoro mi colegio y historia de Samuel que hacen parte de la
lugar para aprender
humano y el paisaje debo estudiar en los Describir la cumplo con mis aprenderemos como fue comunidad educativa y 2
compartir y disfrutar.
en diferentes centros educativos o importancia del responsabilidades su educación y a que la función de cada uno
contextos e identificar colegios? estudio clase colegio asistió de ellas
las acciones
económicas y las
consecuencias que Defiendo la
resultan de esta Representar la educación con
En los tiempos de Jesús
relación. Identificar las clases variedad de centros valores que mi Realizar el taller que la
El estudio de antes y la educación era
de colegios de antes educativos colegio me ofrece a maestra le proveerá al
ahora. distinta, reconozco la
y de ahora. Clasificar las clases comparación de la alumno.
diferencia
de colegios otros centros 2
educativos
Comprender la En hojas de colores Escribir 5 normas

Mencionar las
importancia de las Practico las normas escribiremos 3 normas importantes que se 3
Normas en la familia, normas en la familia,
normas dentro de las en mi familia, que Dios nos ha dejado debe tener en cuenta
el colegio y los juego colegio y juego
familias, colegios y colegio y juego para ser felices y en la familia, colegio y
juegos. exitosos en la vida en los juegos.
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: SOCIALES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA SEGUNDO PERIODO
57
(COAM)
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Seleccionar los Jesús amaba a los

Igualdad en derechos, derechos y deberes niños, así lo expreso
Reconocer los Aplica en su vida los Realizar un collage
los derechos de los de los niños muchas veces y uno de
derechos y los deberes y derechos acerca de los 3
niños y las niñas en Explicar cada uno los deberes que los
deberes de los niños. de los niños derechos del niño.
Colombia de los derechos de niños tienen es ir a
los niños Jesús y aprender de el
En el cuaderno los
Clasificar las estudiantes realizaran
necesidades de la Produzco soluciones un dibujo de la Observar su barrio y
Reconocer la Identificar las
La comunidad y sus comunidad para las multiplicación de los describir 5
interacción entre el ser necesidades que 2
necesidades Nombrar las necesidades de la panes y los peces, necesidades que
humano y el paisaje tiene la comunidad.
necesidades de la comunidad reconociendo que Dios existan allí.
en diferentes comunidad suple las necesidades
contextos e identifico de la comunidad
las acciones
económicas y las
consecuencias que Con plastilina y en un
Explicar la
resultan de esta Identifico en mi país octavo de cartón paja,
Identificar los importancia de un
relación. las clases de dibujo mi país con su Realizar el taller que
El paisaje geográfico elementos que paisaje geográfico
paisajes geográficos relieve y agradezco a la docente le proveerá 3
y el relieve conforman un Definir un paisaje
que existen y su Dios porque a pesar del respecto al tema.
paisaje. geográfico y un
relieve pecado el cuida nuestro
relieve
mundo
Realizar
Mencionar las Construyo creativamente una
Dios nos regaló una
Regalos de la Manifestar actitudes riquezas con las que representaciones cartelera donde se 2
naturaleza perfecto,
naturaleza y el de cuidado y respeto cuentan el hombre a del regalos más explique los regalos
decoro la ficha de la
ambiente por la naturaleza. través de la precioso de la de la naturaleza y
creación
naturaleza naturaleza como debemos cuidar
el medio ambiente.
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: SOCIALES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA TERCER PERIODO
ACTIVIDAD DE TIEMPO
58
(COAM)
SEMANAS
ACTITUDINAL
Reconocer el Así como tenemos

Reconocer las
nombre de mi país nacionalidad colombiana,
principales Realizar un trabajo
del de los demás Valoro y demuestro debemos saber que
Colombia, tierra características del escrito acerca de
Identificar el mapa cariño y respeto por nuestra verdadera 2
querida país Colombia Colombia (mapa,
de Colombia y su los símbolos patrios naturaleza es celestial,
símbolos patrios)
ubicación en el coloreando la lámina soy
planeta tierra hijo de Dios
Se identifica como Siempre que Pablo
Clasificar sus Recortar varios
un ser humano emprendía un viaje en
medios de medios de
único miembro de Comprender la barco Dios cuidaba de él,
Medios de transporte según su transporte y
diversas importancia de los Cuido los medios de los estudiantes
transporte desplazamiento clasificarlos de 3
organizaciones medios de transporte transporte que utilizo aprenderán que Dios
Identificar algunos acuerdo a su
sociales y políticas cuida de ellos cuando van
medios de desplazamiento
necesarias para el de un lugar a otro en un
transporte
bienestar y el medio de transporte
desarrollo personal y Nuestro Padre Celestial
comunitario, nos ha dejado señales
Reconozco que las Identificar las señales Identificar los que nos indican que su Elaborar 3 señales
Las señales de Soy cuidadoso al
normas son de tránsito y colores del venida está muy cerca y de tránsito y explicar 3
tránsito cumplir con las
acuerdos básicos comprender su utilidad semáforo que debemos estar listo su significado.
que buscan la señales de transito
para emprender nuestro
convivencia pacífica camino con el
en la diversidad. Dios comprende que la
comunicación es muy
Identificar los importante así que nos
Valorar los medios de Utilizo los medios de Dibujar dos medios
Necesitamos medios de dejó muchas cartas para
comunicación y su comunicación de comunicación y 2
comunicarnos comunicación recordarnos su amor,
evolución correctamente explica su función
correcto realizo en papel una
pequeña biblia con mis
versículos preferidos
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: SOCIALES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA CUARTO PERIODO
59
(COAM)
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
ACTITUDINAL
Reconocer el Así como tenemos

Reconocer las
nombre de mi país nacionalidad colombiana,
principales Realizar un trabajo
del de los demás Valoro y demuestro debemos saber que
Colombia, tierra características del escrito acerca de
Identificar el mapa cariño y respeto por nuestra verdadera 2
querida país Colombia Colombia (mapa,
de Colombia y su los símbolos patrios naturaleza es celestial,
símbolos patrios)
ubicación en el coloreando la lámina soy
planeta tierra hijo de Dios
Se identifica como Siempre que Pablo
Clasificar sus Recortar varios
un ser humano emprendía un viaje en
medios de medios de
único miembro de Comprender la barco Dios cuidaba de él,
Medios de transporte según su transporte y
diversas importancia de los Cuido los medios de los estudiantes
transporte desplazamiento clasificarlos de 3
organizaciones medios de transporte transporte que utilizo aprenderán que Dios
Identificar algunos acuerdo a su
sociales y políticas cuida de ellos cuando van
medios de desplazamiento
necesarias para el de un lugar a otro en un
transporte
bienestar y el medio de transporte
desarrollo personal y Nuestro Padre Celestial
comunitario, nos ha dejado señales
Reconozco que las Identificar las señales Identificar los que nos indican que su Elaborar 3 señales
Las señales de Soy cuidadoso al
normas son de tránsito y colores del venida está muy cerca y de tránsito y explicar 3
tránsito cumplir con las
acuerdos básicos comprender su utilidad semáforo que debemos estar listo su significado.
que buscan la señales de transito
para emprender nuestro
convivencia pacífica camino con el
en la diversidad. Dios comprende que la
comunicación es muy
Identificar los importante así que nos
Valorar los medios de Utilizo los medios de Dibujar dos medios
Necesitamos medios de dejó muchas cartas para
comunicación y su comunicación de comunicación y 2
comunicarnos comunicación recordarnos su amor,
evolución correctamente explica su función
correcto realizo en papel una
pequeña biblia con mis
versículos preferidos
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: NATURALES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA PRIMER PERIODO
60
(COAM)
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
ESTÁNDAR TEMÁTICA EFA ACTIVIDAD DE ESTIMADO
TIEMPO EN
ESTÁNDAR TEMÁTICA EFA APOYO
CONCEPTUALINDICADORES DE DESEMPEÑO
PROCEDIMENTAL APOYO SEMANASEN
ESTIMADO
ACTITUDINAL
SEMANAS
En una cartulina
pegar láminas
Los seres vivos y Clasificar los seres
Repasar el relato de la de seres con las
no vivos. vivos y no vivos
Identificar los seres Nombro los seres creación y describir las siguientes
Las plantas, los Describir las
vivos y no vivos que vivos que me rodean y características de los seres características: 4
animales, y los necesidades de los
hay en su entorno. cuido de ellos vivos, por medio de No se muevan.
hongos son seres seres vivos y no
ilustraciones. Se alimenten No
Identificar como un vivos vivos
respiren.
ser vivo que Crecen.
comparte algunas
Dibujar las
características con Identifico las Elaborar una maqueta del
¿Qué características
otros seres vivos y Determinar las características Edén donde pueda el alumno
características Clasificar los seres comunes de los
que se relacionan características básicas generales y comunes diferenciar los seres vivos y no 3
tienen los seres vivos seres vivos
con ellos en un de los seres vivos. de los seres vivos vivos comprender que TODO
vivos? basadas en un
entorno en el que lo ha creado Dios
perro.
todos nos
desarrollamos. Realizar una
Escribir las Relatar el 5 y 6 día cuando pequeña
Explico el medio
necesidades básicas Dios creó los animales y al maqueta
¿En dónde Clasificar los seres ambiente aéreo y
de los seres vivos hombre. Los alumnos identificando el
habitan los seres vivos de acuerdo a su acuático de los seres 3
Realizar un dibujo analizarán la diferencia de hábitat de los
vivos? hábitat. vivos a través de
de los seres vivos de entorno donde habitan cada seres vivos
laminas
acuerdo a su hábitat clase de animales según sus
características
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: NATURALES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA SEGUNDO PERIODO
61
(COAM)
ACTITUDINAL
Dibujar las
Interpreto las partes Realizar un
principales partes Contar la historia de la
Las partes de mi de mi cuerpo cuerpo humano
Reconocer el del cuerpo humano creación del hombre,
cuerpo. Identifica claramente movible e
esquema corporal y Nombrar las partes diferenciando las 3
Cuerpo masculino características del identifica sus
sus características del esquema características con las que
y femenino cuerpo femenino y partes
corporal Dios nos creó a cada uno
masculino principales
Reconozco en el
entorno fenómenos Describir
Relaciona Analizar Proverbios 6: 16-19, Realizar la
físicos que me Identificar los órganos correctamente la
Los cinco adecuadamente los comprendiendo las página 59 del
afectan y desarrollo de los sentidos y su función de cada uno 2
sentidos. sentidos con su importancia de cuidar nuestros libro portal de la
habilidades para función. de los sentidos
funcionamiento sentidos ciencia
aproximarme a ellos
Leer Génesis 1:11 y 12 y
Realizar una lista de Realizar la
realizar un dibujo plasmando
Necesito Comprender las las cosas que puedo Distribuyo el tiempo página 69 del
los alimentos que nutren mi
alimentarme bien necesidades del hacer para cuidar mi para la alimentación y libro portal de la 2
cuerpo y además analizar el 7
y descansar. cuerpo. salud a través de la el descanso ciencia
día de la creación
alimentación
Realizar un
Necesito hacer collage pegando
Aplico en mi vida los
ejercicio, adquirir Plasmar en una lista laminas con los
Reconocer hábitos hábitos que me Aprender la historia de Daniel
buenos hábitos y los hábitos que me hábitos que se
que le permitan cuidar ayudan a mantener un y hacer una lista de los 3
realizar ayudan a cuidar mi deben tener
el cuerpo. cuerpo y una mente buenos hábitos que el tenia
actividades con la salud para cuidad el
sana
mente. cuerpo.
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: NATURALES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA TERCER PERIODO
62
(COAM)
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
ACTITUDINAL
En el cuaderno
realiza un
Dios es el dueño de todo,
Clasificar las fuentes cuadro,
¿De dónde viene Determino las fuerzas recocer a partir de la historia
Reconocer fuentes de naturales y fuentes clasificando las
la luz, el calor y el naturales de luz, calor de Jonás con la higuera que 3
luz, calor y sonido. artificiales de luz, fuentes de luz,
sonido? y sonido todo lo que tenemos proviene
calor y sonido calor y sonido
de Dios
naturales y
artificiales.
Escribir la razón por
la cual se mueven
Valorar la utilidad de los seres vivos
Identificar los tipos de Realizar la
algunos objetos y Los seres vivos se Identificar los Interpreto las
movimiento en seres Hago una historia de valores actividad de la
técnicas mueven distintos tipos de diferentes formas de
vivos y objetos, y las plasmando los movimientos página 97 del 3
desarrollados por el Los objetos movimientos moverse los seres
fuerzas que los de los seres vivos y objetos libro portal de la
ser humano y pueden moverse. realizados por los vivos y los objetos
producen. ciencia
reconozco que seres vivos y otros
somos agentes de objetos
cambio en el
entorno y en la Clasificar los tipos de
Clasificar las fuerzas
sociedad. Las fuerzas movimiento en seres Identifico en el medio Realizar la
de la naturaleza que Aprendemos la historia de la
naturales vivos y objetos, y las fuerzas de la página 97 del
producen tempestad relacionando la 2
movimiento y fuerzas que los naturaleza que libro portal de la
movimiento temática en la misma
desplazamiento. producen. producen movimiento ciencia
Realizar la
Realizar Determino estrategias Colorearemos una ficha del
actividad de la
Reconocer objetos y comparaciones de para medir la longitud, arca de Noé cuando la
¿Cómo puedo página 107 del
eventos que pueden magnitudes no la capacidad o la estaban construyendo y 2
hacer mediciones? libro portal de la
medir convencionales de duración de un objeto, recordaremos las medidas
ciencia
longitud, tiempo un ser o un evento que tenia
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: NATURALES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA CUARTO PERIODO
63
(COAM)
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
ACTITUDINAL
Realizo con
Identificar Identifico en el mundo
dedicación Desarrollar el taller
características de creado por Dios los
Estados de la Identificar el estado de experimentos dado por el
los materiales diferentes estados de la 2
materia los cuerpos. sencillos que docente y lo
sólidos, líquidos y materia y realizo una corta
muestren los cambios sustenta.
gaseosos narración
de estado
Identificar el barrio,
la ciudad o el
municipio y el
Identificar la forma
departamento en Observo con interés Realizo un dibujo de mi Realizar el taller de
como está organizado
donde está ubicada durante el día y la barrio y una corta oración, la página 123 del
¿En dónde vivo? el espacio que habita 2
la casa en la que noche los cuerpos agradeciendo a Dios por libro portal de la
Identifico el entorno desde su vivienda
vivo celestes todo lo que me da ciencia.
en donde vivo y hasta el universo.
Identificar que la
establece
tierra gira alrededor
actividades
del sol
conductas y
Realizar el
estrategias para
Realizar una proyecto de la
cuidar
La tierra tiene Reconocer los cartelera Explica con facilidad página 142 del
Aprendo la canción el sol
diversos elementos que describiendo los los modelos los libro portal de la
redondo gira Dios lo hizo 3
elementos y conforman la Tierra y principales movimientos de la ciencia y explicar
así.
movimientos. sus movimientos. componentes de la tierra el movimiento de
tierra rotación y
traslación.
En un pliego de
Diferenciar el día de Mediante un video
Los días, las Clasificar las Interpreto las cartulina, clasificar
la noche y las analizaremos cuando Dios
noches y las actividades que actividades que puedo mediante dibujos
actividades que se creo la tierra que llamo a las 3
estaciones en la puedo hacer en el hacer en el día y en la las actividades que
realizan en estos tinieblas noche y a la luz
tierra. día y en la noche noche se realizan en el
periodo día.
día y la noche.
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA PRIMER PERIODO
64
(COAM)
TIEMPO
TEMÁTICA EFA ACTIVIDAD DE APOYO ESTIMADO EN
ACTITUDINAL
Hago un listado de tres

saludos en diversos idiomas,
Reconocer los saludos Realizar un dibujo Interpreto con
Los saludos en reconociendo que aunque Elaborar carteles con dibujos de
en inglés. utilizando los facilidad los saludos 3
inglés. todos hablados distintos, saludos en inglés.
saludos en inglés en inglés
fuimos creados por el mismo
Dios
Practicar al salir de clase la

Reconocer cuales son Utilizo cada día con
Formas de Clasificar las formas forma de despedirme y añadir Elaborar carteles con dibujos de
las formas de mis compañeros las 3
despedirse. de despedirme a ella Dios te bendiga amigo despedidas en inglés.
despedirse. formas de despedirme
Hay que aprender a respetar
las ordenes, los reglamentos y
las leyes que están ya
Relaciono ordenes
Órdenes (stand establecidas en la tierra para
Acatar órdenes dadas Pronunciar ordenes cuando son Realizar collage con láminas alusivas
up, sit down, no tener que pagar las 4
en el idioma inglés en el idioma inglés pronunciadas en a las ordenes
open, close) consecuencias; pero es mejor
inglés
obedecer a Dios antes que a
cualquier otra persona.
65
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA SEGUNDO PERIODO
TIEMPO ESTIMADO EN
TEMÁTICA EFA ACTIVIDAD DE APOYO
SEMANAS
ACTITUDINAL
Practicar la escritura Identifico claramente

Reconocer algunas Elaborar un dibujo del
de las partes del algunas partes del
Cuerpo humano. partes del cuerpo Aprendo la canción head, cuerpo humano y escribe 3
cuerpo en el idioma cuerpo según las
humano en inglés sus partes en inglés
inglés ordenes en inglés
Reconocer y Pronuncio Escucho la historia del mono

En un octavo de cartulina
Números del 0 al pronunciar Identificar los correctamente desobediente y aprendo la
Escribir los números y su 3
10 correctamente los números del 0 al 10 números del 0 al 10 canción, one little monkey, two
escritura en inglés
números en inglés en ingles Little monkey….
Identifico la Coloreo la ficha de la familia En el cuaderno pegar fotos

Practicar la escritura
Miembros de la Identificar algunos pronunciación de los reconociendo que la familia de los miembros de tu
de palabras en 4
familia miembros de la familia miembros de la familia que tengo es dada por un Dios familia y escribe su nombre
ingles
en ingles que me ama en inglés
66
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA TERCER PERIODO
TIEMPO ESTIMADO EN
SEMANAS
ACTITUDINAL
Reconocer los Realizar la actividad de la

Números del 10 al Escribir los números Pronuncio los Realizar una lista con 20
números del uno al hoja guía dada por la 4
20 en ingles del 1 al 20 números del 1 al 20 bendiciones recibidas
veinte. docente.
Desarrollar sus
Dios hizo un pacto con Noé y Dibujar con tempera un
habilidades cognitivas Escribir Pronuncio los
dejo un bello arco iris como arco iris con todos los
y comunicativas correctamente los nombres de los
Los colores señal, decoro con seda colores vistos y escribes 3
haciendo uso y nombres de los colores en inglés y los
utilizando los colores vistos en su nombre en inglés.
pronunciación de los colores en ingles idéntico en objetos
ingles Repasa su pronunciación.
colore
En el arca de Noé ingresaron
Identificar la Decoro con de todas las familias de los Realizar una pequeña
pronunciación y diferentes materiales Llamo a los animales animales, realizo una pequeña maqueta con los animales
Los animales escritura de los una ficha de los que observo por su maqueta con sus nombres y vistos en clase y su 3
animales en el idioma animales y sus nombre en ingles reconozco que Dios ama los nombre en el idioma
ingles palabras animales y cuido de ellos en el inglés
diluvio
67
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA CUARTO PERIODO
TIEMPO ESTIMADO EN
SEMANAS
ACTITUDINAL
En una cartulina pegar

Colorear una ficha Pronuncio los días de Aprendo la canción My week
Los días de la Reconocer los días de láminas de actividades y
con los días de la la semana en el have, agradezco Dios por 3
semana. la semana. clasificarlas en los días de
semana en ingles idioma ingles cada día de la semana
la semana escritos en inglés
Pronunciar y escribir Escribir Señalo los objetos del
correctamente los correctamente los salón de clases al Hago una lista de los objetos Dibujar en el cuaderno los
Objetos del salón
objetos del salón de objetos del salón de escuchar la del salón de clase de Samuel objetos del salón de clases 3
de clase
clases en el idioma clases en el idioma pronunciación en cuando estaba con Eli y escribe sus nombres.
inglés. ingles ingles
Es importante estar ocupados
trabajando, de lo contrario el
enemigo encontrará manera
para tentarnos. Enumerar las
Identificar las Escribir las Realizar la actividad de la
Relaciona la palabra maneras de estar ocupados.
Las Profesiones diferentes profesiones profesiones en el hoja guía dada por el 4
con la profesión
en el idioma inglés idioma ingles docente.
Repasar y analizar la cita:
“Una de las salvaguardias
más seguras para los jóvenes
es la ocupación útil.
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: RELIGIÓN DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA PRIMER PERIODO
68
(COAM)
TIEMPO ESTIMADO EN
SEMANAS
ACTITUDINAL
Dibujar su cuerpo en
Determinar las Produzco valores Hago con ayuda de la profe un papel periódico y escribir
Describir semejanzas
diferencias y las como el respeto mural describiendo allí porque es especial y
Este soy yo. y diferencias entre las 2
semejanzas entre manifestándolo a los semejanzas y diferencias de que lo diferencia de las
personas.
las personas semejantes las personas demás personas.
Relacionar los hechos

Escribir una historia Elaborar una pequeña
Un regalo para y personajes de la Selecciono tiempo Comprender por medios de
manifestando quien Biblia y escribir allí las
descubrir. Nuestro Biblia con los hechos para practicar la historias el amor de nuestro 2
ha es mi Padre cosas que aprender de
padre. de la vida cotidiana. oración personal Padre celestial
celestial ella.
Organizo una lista para que
Comprender que para Expreso como Dios
Dibujar un rebaño los estudiantes cada día Hacer una lista de las
Soy su corderito. Dios es un corderito y está pendiente de las
con su pastor que puedan encontrarse con Jesús cosas que Dios le ha 3
Él me escucha. que Él nos escucha a necesidades de sus
los cuida a través de la oración escuchado.
través de la oración corderitos
De dónde venimos
A trepar.
El gran universo. Identificar a Dios Clasificar los seres Manifiesto la belleza Hago un friso clasificando los Elaborar un collage
Un día divertido. como el creador y que Dios hizo en la de la creación como seres que Dios hizo en la creativamente sobre la 3
Modelados con sustentador de la vida. creación obra de un gran Dios creación creación de Dios
barro
69
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: RELIGIÓN DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA SEGUNDO PERIODO
TIEMPO ESTIMADO EN
SEMANAS
ACTITUDINAL
Dibujar lo que
sucedió con la Trato cada día de ser
¿Qué sucedió? Reconocer la señal de Representar por medio de un
desobediencia de obediente a Dios con Escribir en el cuaderno el
Adán y Eva. obediencia y el plan drama la señal de obediencia
Adán y Eva y el plan mis acciones, plan de salvación y 2
Una hermosa de salvación que Dios y el plan de salvación que
de Dios para palabras y explicarlo sin ayuda
promesa. le dio al hombre. Dios le hizo al hombre
salvarnos pensamientos
Elaborar un libro donde

Descubrir que es Aprendemos la historia del por medio de dibujos
Ilustrar la gráfica del Cuento a mis padres
El diluvio. bueno confiar en Dios diluvio con ayuda de láminas y cuentes la historia de Noé 3
diluvio universal la historia de diluvio
y en su palabra. un video y el diluvio
Construir la
representación del
Comprender que la Expreso la promesa Realizar un hermoso arco iris Elaborar un arco iris con
arco iris como
Una promesa en gratitud da felicidad a del nuevo pacto de y se lo regalo a alguien papel de colores y escribe
símbolo de la 3
colores. quien la recibe y a amor que Dios hico recordando la promesa hecha allí que cosas te da
promesa del nuevo
quien la da. Noé por Dios a nosotros Jesús.
pacto
Repasar la historia de la
Realizar un escrito
Aplico en mi vida la torre de babel. Realizar
Analizar que la acerca de la Los alumnos representaran
confianza en Dios en creativamente una torre
La Torre de Babel. confianza en Dios nos importancia de las escenas de la construcción 2
cada momento de mi en cartón paja y escribirla
ayuda a obedecer. confiar en Dios de la torre de babel
vida allí.
70
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: RELIGIÓN DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA TERCER PERIODO
TIEMPO ESTIMADO EN
SEMANAS
ACTITUDINAL
Comprender que Dios

les ayudara a vencer
Dios siempre Decoro una ficha de la historia Narrar en el devocional la
el pecado y la Resumir la historia Narro la historia de
cumple de Abraham e Isaac y leo el historia de Abraham e 3
tentación cuando de Abraham e Isaac Abraham e Isaac
Abraham, Isaac. relato bíblico Isaac.
decidan ponerse de su
lado.
Representar en una Escribir 5 maneras de cómo
Reconocer actitudes Relaciono el mensaje
pintura la historia de Determino las características puedes tu ser bueno y
Parecidos pero que les ayuden a de la historia con los
los hermanos que hacían a Jacob diferente ayudar a otras personas, y 2
diferentes. hacer buenos actos diarios hacia
parecidos pero de Esaú así demostrarles su amor
hermanos y amigos. sus hermanos
diferentes hacia ellos.
Aplico los valores de
Concluir que Dios la amistad y el perdón
Una gran familia. desea que todos los Realizar un dibujo aprendidos en la Aprenderemos la canción de Escribir con sus palabras la
3
Siervo del rey. miembros de la de la vida de José historia de José José y sus hermanos historia de José y lo dibuja.
comunidad se amen. Tomo como modelo
de vida a José
Valoro el sacrificio que
Comprender que Dios
Escribir una oración Jesús hizo en la Realizar una pequeña
El bebe más envió a Jesús para Aprenderemos una pequeña
agradeciendo Dios salvación maqueta del nacimiento de 2
esperado. cumplir su plan de poesía del bebe Jesús
por darnos a su hijo Trasmito lo que Jesús Jesús y lo sustenta
salvación.
vino a enseñarnos
71
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: RELIGIÓN DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA CUARTO PERIODO
TIEMPO ESTIMADO EN
SEMANAS
ACTITUDINAL
Creer que Jesús los

Identificar el poder el Narro a otras Durante el día los alumnos Realizar un pequeño libro
Seca tus lágrimas. ayudara haciendo
poder sanador de personas el mensaje ayudaran a algún amigo y le donde cuentes la historia
Saltando de hasta lo imposible si 2
Jesús en el hijo de la de estos relatos manifestaran el gran amor que del hijo de la viuda y el
alegría. eso es lo mejor para
viuda y el paralitico bíblicos Dios tiene por ellos paralítico con tus palabras.
ellos.
Interpretar a través
Entender que Dios
de una gráfica el Tener en el salón una lista de Dibujar en el cuaderno
Una regla que nos dio sus
significado de cada Practico los diez los 10 mandamientos donde varios ejemplos de cómo se
brilla. mandamientos para 3
uno de los 10 mandamientos los niños puedan observarlos puede practicar la regla de
Un día con Jesús. que seamos felices.
mandamientos diariamente oro.
Valorar la importancia
Cerca de un gran árbol
que Jesús quiere
Elaborar cuadros de aprenderemos la historia de Estudiar la historia de
Un hombre muy perdonarnos cuando Represento la historia
la forma como Zaqueo, comprendiendo que Zaqueo y contarla a sus 2
bajito fue por mí. hacemos algo que de Zaqueo
zaqueo se arrepintió el sentía una gran necesidad compañeros en clase.
está mal.
de Dios
Elaborar un dibujo con
Manifestar seguridad
Vendrá por mí. Mencionar la forma Resuelvo prepararme materiales de desecho la
en la promesa del Los alumnos aprenderán las
Una tarea para como regresara para la venida del segunda venida de Jesús y 3
regreso de Jesús. señales de la venida de Jesús
todos. Jesús Señor Jesús la sustenta.
72
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ARTÍSTICA DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA PRIMER PERIODO
TIEMPO ESTIMADO EN
SEMANAS
ACTITUDINAL
Así como la regla sirve para

medir, los estudiantes deben
Reconocer el Realizar en una hoja un
Utilizar la regla Uso adecuadamente saber que Dios ha dejado 10
significado y la función dibujo libre utilizando trazos
La regla. teniendo en cuenta la regla en diferentes mandamientos que nos sirven 2
que nos permite la con la regla de una manera
los centímetros dibujos para medir nuestra obediencia
regla. correcta y adecuada.
hacia Dios
De igual manera como

Construir plegados
Identificar el nosotros transformamos un
de papel Expreso lo que Repasar los plegados vistos
significado de los plegado de papel en una linda
Plegados. Representar figuras representa un plegado en casa y en el salón realiza 3
plegados en diferentes figura, Jesús está dispuesto a
en plegados de de papel dos de ellos.
material. transformar nuestra vida
papel
Todo ha sido creado por Dios,
en una salida por nuestro
Identificar las figuras colegio reconoceremos en las
Dibujar las figuras Interpreto que es una Realizar un dibujo con las
Figuras básicas. básicas en diferentes cosas creadas por Dios las 3
básicas figura básica figuras básicas.
ámbitos. que tengan forma de figura
geométrica
Determinar los
En grupos haremos un lindo
elementos que
collage de un paisaje,
conforman un Realizar un paisaje en
Reconocer los reconociendo que todos los
paisaje Nombro las partes de cartón paja de manera
Paisaje. elementos que paisajes que existen en este 2
Producir paisajes un paisaje creativa y escribe sus
conforman un paisaje. mundo han sido creados por
utilizando diferentes partes
el nuestro Padre Celestial
materiales
73
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ARTÍSTICA DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA SEGUNDO PERIODO
ACTIVIDAD DE TIEMPO ESTIMADO EN
TEMÁTICA EFA
APOYO SEMANAS
ACTITUDINAL
De igual manera como

nosotros realizamos este
Realizar personajes Interpreto la forma
Reconocer en dibujo con tanta precisión, Realizar un dibujo
en cuadricula como se realiza un
Personajes. cuadricula el molde de nuestro padre Celestial hizo dado por la docente 2
Dibujar personajes personaje en
algunos personajes. de nosotros su creación más en la cuadricula.
en cuadricula cuadricula
perfecta
Representar figuras En génesis encontramos que

en plastilina Diferencio figuras en Dios formo a Adán de barro, lo Realizar figuras en
Figuras en Moldear figuras en
Crear figuras en plastilina de otros creo conforme a su imagen y plastilina sin un 3
plastilina. plastilina.
plastilina materiales semejanza modelo.
Explicar que es un
rompecabezas
Con ayuda de los papitos
Elaborar Relaciono partes que Elaborar un
Reconocer la forma de realizaremos un
Rompecabezas. rompecabezas forman un rompecabezas en 3
crear rompe cabezas. rompecabezas de historias
utilizando figuras rompecabezas clase.
bíblicas ya seleccionadas
sencillas
Explicar cómo se
Los egipcios realizaban
hacen los objetos
objetos de oro, estatuas,
Realizar diferentes con diferencias Represento objetos Elaborar un objeto
hablaremos acerca de la
Objetos. objetos con material materiales con materiales del con material 2
función y fabricación de estos
del medio. Fabrico objetos con medio reciclable.
objetos en ese tiempo
materiales del medio
74
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ARTÍSTICA DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA TERCER PERIODO
TIEMPO ESTIMADO EN
SEMANAS
ACTITUDINAL
Determinar líneas en
diferentes
direcciones
Nombrar líneas en Elaborar un dibujo en un
Hablar que en los tiempos de
Organización de Identificar líneas en diferentes Realizo cada actividad octavo de cartulina,
Jesús todos los caminos 3
líneas. diferentes direcciones. direcciones de manera pulida utilizando las diferentes
conducían a Roma
Realizar líneas en clases de líneas.
diferentes
direcciones
Seleccionar figuras
figuras con varios Realizaremos un móvil de los Elaborar un circulo,
Selección de Realizar figuras con desechos Identifico figuras con animales de la creación con cuadrado y triangulo,
3
elementos. diferentes desechos. Dibujar figuras en variedad de desechos figuras de diferentes utilizando materiales de
simetría elementos desecho
Realizar las figuras

Reconocer conceptos Dibujar figuras con Hablaremos de la simetría en
Explico figuras con simétricas dadas por la
Figuras simetrías. elementales sobre la simetría la construcción del arca de 4
simetría docente
simetría. Noé
75
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ARTÍSTICA DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA CUARTO PERIODO
TIEMPO ESTIMADO EN
SEMANAS
ACTITUDINAL
Nombrar los colores Identificaremos en la Pintar con temperas el

Distinguir el
primarios Interpreto cuando un indumentaria sacerdotal en la dibujo dado por la
Colores primarios. significado de un color 3
Realizar dibujos con color es primario época del pueblo de Israel los docente con los colores
primario.
colores primarios colores primarias primarios
Determinar los
Realizar un dibujo libre
Distinguir el colores secundarios En una ficha del Santuario
Colores Explico los colores con tempera utilizando
significado de un color Utilizar los colores buscaremos los colores 3
secundarios. secundarios solo los colores
secundario. secundarios secundarios
secundarios.
Mencionar los
Reconocer el colores primarios y Reconozco los colores En un pliego de cartulina
resultado de la mezcla secundarios primarios y Colorearemos la túnica de con tempera, elaborar la
Colores primarios
entre los colores Mezclar los colores secundarios y los José utilizando colores explicación de las 4
y secundarios.
primarios y primarios y resultados de sus primarios y secundarios mezclas para los colores
secundarios. Secundarios mezclas secundarios.
76
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA PRIMER PERIODO
TIEMPO ESTIMADO EN
SEMANAS
ACTITUDINAL
Identificar el
esquema corporal Se realizarán en la clase,
En video veremos la vida de
Reconocer el Diferenciar los Relaciona su a medida que se observe
Daniel y como mantenía su
Esquema corporal. esquema corporal y su sistemas corporales esquema corporal con las falencias. Serán los 6
cuerpo en buena forma y
propio cuerpo. y ubicarlos de el del contexto mismos ejercicios pero
saludable
acuerdo a la más secuenciales.
actividad realizada
Se realizarán en la clase,
Realiza dinámicas Hablaremos de Zaqueo
Identificar el cuerpo a medida que se observe
Reconocer el cuerpo manteniendo un buen cuando está en el sicomoro y
Control corporal. en acciones las falencias. Serán los 4
en acciones estáticas. sentido de como tuvo que controlar su
estáticas mismos ejercicios pero
participación cuerpo para no caerse
más secuenciales.
77
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA SEGUNDO PERIODO
ACTIVIDAD DE
TEMÁTICA EFA TIEMPO ESTIMADO EN SEMANAS
APOYO
ACTITUDINAL
Se realizará en
Realizar ejercicios Cuando Daniel fue colocado la clase, a
con el fin de mejorar en el foso de los leones a medida que se
Identificar ejercicios su parte corporal Interpreto los juegos pesar de la tensión que sentía, observe las
Tensión y
de tensión y Modificar las mediante movimientos su fe estaba puesta en Dios y falencias. Serán 4
relajación.
relajación. actividades para coordinados al ver a los ángeles su los mismos
mejorar su corazón descanso y se llenó ejercicios pero
motricidad de paz más
secuenciales.
Se realizará en
la clase, a
medida que se
Explicar cuál es el
Todos los compañeritos observe las
Reconocer ejercicios lado dominante con Participo en ejercicios
Lateralidad. aprenderemos la canción mi falencias. Serán 6
de lateralidad. autonomía cuando de lateralidad
Dios es tan grande los mismos
tomo decisiones
ejercicios pero
más
secuenciales.
78
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA TERCER PERIODO
ACTIVIDAD DE
TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO EN SEMANAS
EFA APOYO
ACTITUDINAL
Se realizarán en
Coordinar
Identificar Hablaremos del el hombre que la clase, a
armónicamente a
movimientos robaron por el camino y que el medida que se
nivel individual y Manejo los lados y los
simultáneos o alternos buen samaritano ayudo, observe las
Independencia colectivo elementos con la
realizados con pobrecito como estaría su falencias. Serán 4
segmentaria. movimientos mano y el pie derecho
extremidades cuerpo lastimado y sin poder los mismos
corporales con e izquierdo
superiores e mover las manitas, los pies, ejercicios pero
elementos y sin
inferiores. etc. más
elementos
secuenciales.
Se realizarán en
la clase, a
Con ayuda de una lámina del medida que se
Utilizo las actividades
Identificar el sistema Escribir las sistema respiratorio los niños observe las
físicas para
Respiración. respiratorio con sus funciones del aprenderán que Dios hizo falencias. Serán 3
desarrollar el nivel
funciones. sistema respiratorio nuestros cuerpos de una los mismos
cardiovascular
manera perfecta ejercicios pero
más
secuenciales.
Clasificar las Se realizarán en
actividades con el fin la clase, a
Reconocer las de definir sus Hablaremos de cuando las medida que se
Relaciona el esquema
Conductas conductas segmentos murallas de Jericó iban a ser observe las
corporal y la literalidad
psicomotoras psicomotoras básicas Mencionar las destruidas y que Dios mando falencias. Serán 3
con las conductas
básicas. y las relaciona con el conductas al pueblo dar 7 vueltas a todas los mismos
sicomotoras
tiempo y el espacio. sicomotoras básicas las murallas ejercicios pero
y las relaciono con el más
tiempo y el espacio secuenciales
79
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA CUARTO PERIODO
ACTIVIDAD DE
APOYO
ACTITUDINAL
Se realizarán
en la clase, a
Reconocer el control Conocer el control Demuestro con medida que se
Cuando construyeron
del cuerpo con del cuerpo con la actividades la mejoría observe las
Jerusalén los israelitas fueron
Coordinación. estabilidad dinámica y estabilidad dinámica de la actividad falencias. Serán 3
organizados y coordinados en
equilibrio cuando se y equilibrio cuando coordinativa en mi los mismos
cada una de sus funciones
desplaza. se desplaza propio cuerpo ejercicios pero
más
secuenciales.
Dramatizar las ideas
Se realizarán en
ubicando mi cuerpo
la clase, a
en la posición
Asocio los juegos medida que se
Identificar las ideas dinámica y estática Hablaremos de la historia de
permitiéndome hallar observe las
Equilibrio estático ubicando su cuerpo en Construir juegos que la esposa de Lot que se
nuevas formas de falencias. Serán 3
y dinámico. su posición dinámica y me permiten tener convirtió en una estatua de sal
ubicar mi cuerpo los mismos
estática. en cuenta el espacio y jugaremos a ser estatuas
ejercicios pero
y el tiempo en las
más
distintas posiciones
secuenciales
segmentarias
Identificar las Se realizarán en
distintas posiciones la clase, a
del cuerpo según el Hablaremos acerca de las medida que se
Conductas Identificar las distintas espacio Ubico mi cuerpo mejores posiciones que debo observe las
temperó posiciones del cuerpo Desarrollar según la forma del presentar delante de Dios en falencias. Serán 4
espaciales. según el espacio. mecanismo para juego oración y cuando me los mismos
usar los elementos encuentro dentro de la iglesia ejercicios pero
que mejoran la más
motricidad secuenciales.
80
(COAM)
GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA PRIMER PERIODO
ACTIVIDAD DE
APOYO
ACTITUDINAL
Que importante es que hayan

Presento un deseo de
Escribir lo que valores en el hogar, En una sopa de
convertirme en una
significa los valores debatiremos acerca de cómo letra
persona llena de
Que son los sociales sería una familia sin valores y buscaremos
Reconocer el valores para
valores? Realizar un listado entenderemos que cuando palabras 3
concepto de valor. desarrollarme como
de los valores tenemos a Jesús en nuestro relacionadas
una persona integra
sociales más corazón todos los valores con la temática
dentro de mi
conocidos podrán ser reproducidos en de los valores.
comunidad
nosotros
Daniel y sus tres amigos,
debían tomar una gran Los alumnos
Escribir en mi
decisión entre respetar las completaran la
cuaderno como Presento una
Conocer que el valor normas de Dios y adorarle ficha de un
puedo ser conducta de respeto
del respeto hace parte solo a él y hacer lo que el rey laberinto que los
Valor del respeto respetuoso con mi hacia mis 3
de una sociedad les pedía… conducirá a
familia, amigos y compañeros, padres y
integra Hablaremos acerca de la frases que
comunidad en amigos
decisión que tomaron los demuestran que
general
muchachos y la recompensa soy respetuoso
que recibieron
Cuando Adán y Eva pecaron Los niños
Dios les pregunto a ellos que escucharan la
Identificar las Inventar una historia,
había sucedido, pero ellos historia “una
diferentes formas en teniendo como base Trato ser honesto con
Valor de la decidieron esconder la verdad conducta
que puedo ser una secuencia las personas y decir 4
honestidad y culparse entre sí, estos honesta “y
honesto son los grafica dada por la siempre la verdad
amigos aprendieron una gran responderán las
demás docente
lección ya que Dios se enojó preguntas de la
por ellos no ser honestos misma
81
(COAM)
82
(COAM)
PLAN DE ÁREA DE SEGUNDO
NOMBRE DEL DOCENTE Leidy Tatiana Castañeda Castañeda
PLAN DE ASIGNATURA ESPAÑOL
INTRODUCCIÓN
El lenguaje como se ha hablado, forma parte de las características que definen al ser
humano como especie única. En este orden de ideas, todo ser humano está dotado con la
capacidad lingüística y es función primordial de la formación en lenguaje aportar a su
adecuado desarrollo. Según esto, se plantea que dicha formación se orienta hacia el
enriquecimiento de seis dimensiones, (La comunicación, la transmisión de información, la
representación de la realidad, la expresión de los sentimientos y las potencialidades
estéticas, el ejercicio de una ciudadanía responsable, el sentido de la propia existencia).
Si se practican estas dimensiones durante el proceso académico, se podrá afirmar que se
estarán formando hombres y mujeres capaces de conceptualizar la realidad, de
comprenderla e interpretarla y de participar de la construcción de un país solidario,
tolerante y diverso.
Es por ello que este plan de asignatura está planteado con buenos objetivos y
metodologías, teniendo en cuenta los siguientes estándares: (Producción textual,
comprensión e interpretación textual, literatura, medios de comunicación y otros sistemas
simbólicos, ética de la comunicación).
JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de la competencia comunicativa es el propósito primordial del área de
humanidades de acuerdo con los lineamentos curriculares y de los estándares en
lenguaje del Ministerio de Educación Nacional, se establecen las prioridades que se
deben tener en cuenta para dinamizar el desarrollo del proceso de enseñanza
aprendizaje, en concordancia con el PEI de la institución. Por lo tanto es necesario que
como docentes desarrollemos las competencias comunicativas haciendo énfasis en el
carácter pragmático de la comunicación, de adquisición del conocimiento y con él, la
ciencia y la cultura como vehículos que permiten la construcción de un ser integral con
sus manifestaciones afectivas, cognitivas y expresivas.
OBJETIVO GENERAL
Lograr que los estudiantes desarrollen, además de las habilidades básicas comunicativas,
las competencias de comprender, interpretar, analizar, argumentar y proponer en forma
oral y escrita, cualquier clase de texto, y aplicar los conocimientos en la solución de
problemas y en la realización de actividades económica, social, política, y culturalmente
productivas para sí mismos, la familia, la sociedad y el país.
Desarrollar las competencias de leer rápido, comprensivamente y en público.
83
(COAM)
Proyectar los conocimientos y las actividades hacia el desarrollo del interés

cognitivo del estudiante.
Encauzar la aplicación de los conocimientos hacia la solución de su entorno y la
realización de actividades productivas.
Teniendo en cuenta la propuesta pedagógica del Colegio Adventista Maranatha, el área
de humanidades lengua castellana, basa su metodología en un proceso: Abierto,
dinámico, participativo y activo.
Para la aplicación de esta metodología se requiere la participación del trabajo en equipo,
socializaciones, consultas, narraciones y producciones de textos orales y escritos,
interpretación de textos, técnicas de discusión grupal.
Como agentes evangelizadores en esta institución nos comprometemos a buscar de Dios

cada día, por medio de la oración y el estudio de su palabra reflejar el amor y el carácter
de Dios.
“Usada como libro de texto en nuestras escuelas, la Biblia hará para la mente y para la
moral lo que no pueden hacer los libros de ciencia y filosofía. Como libro destinado a
disciplinar y fortalecer el intelecto, ennoblecer, purificar y refinar el carácter, es sin rival.”
(Consejos para los maestros, p. 708).
Los niños de segundo tienen la potencialidad para lograr una comprensión espiritual más
profunda y comenzar a tomar decisiones duraderas acerca de su desarrollo espiritual, es
por eso, que se les debe enseñar a usar sus energías para Dios, ayudar a otros,
permitírseles crear situaciones y dar soluciones a los problemas, etc.
La integración de la fe en la enseñanza-aprendizaje se hará por medio de historias y
casos prácticos que se apliquen al área de español se tomará la Biblia y algunos libros de
aplicación espiritual, como base para el estudio y la integración espiritual a cada tema.
COMPETENCIAS SEGÚN EL ICFES
Función semántica de la información local: lo constituyen un número de preguntas que

indagan por elementos estructurales del texto, como son. Conectores, deícticos, signos de
puntuación, entre otros, y su función en la construcción del sentido.
Configuración del sentido global del texto: lo constituyen las preguntas que indagan
por un sentido amplio del texto, atendiendo a aspectos inferenciales del mismo.
Del sentido del texto hacia otros textos: en este grupo de preguntas se indaga por
elementos estructurales e intertextuales, ya que deben establecerse relaciones entre lo
dicho y el texto y su relación con otros textos.
EVALUACIÓN
Para desarrollar la evaluación, el área de humanidades, lengua castellana, tiene en
cuenta los siguientes criterios:
84
(COAM)
Técnicas de discusión grupal

Creaciones literarias
Expresión oral y escrita
Pruebas escritas
PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS
INTRODUCCIÓN
La matemática como herramienta de las otras ciencias, promueve el desarrollo científico e
investigativo, procurando mejorar el entorno y por consiguiente la calidad de vida.
El estudio de las matemáticas debe contribuir a la formación integral del estudiante e
incentivar la creatividad, la investigación y la adopción de nuevas tecnologías a través de
actividades constructivas que le permitan interactuar con su entorno.
JUSTIFICACIÓN
Las matemáticas a través de los siglos, ha jugado un papel relevante en la educación
intelectual de la humanidad. Las matemáticas son lógica, precisión, rigor, abstracción,
formalización y belleza, y se espera que a través de esas cualidades se alcance la
capacidad de discernir lo esencial de lo accesorio, el aprecio por la obra intelectualmente
bella y la valoración del potencial de la ciencia. Todas las áreas del conocimiento deben
contribuir al cultivo y desarrollo de la inteligencia, los sentimientos y la personalidad, pero
a las matemáticas corresponde un lugar destacado en la formación de la inteligencia.
Leonardo Da Vinci, afirmó que “No hay ninguna conclusión científica en la que no se
apliquen las matemáticas”. Por consiguiente, los aprendizajes matemáticos se logran
cuando el estudiante elabora abstracciones matemáticas a partir de obtener información,
observar propiedades, establecer relaciones y resolver problemas concretos. Para ello es
necesario traer al aula situaciones cotidianas que supongan desafíos matemáticos
atractivos y el uso habitual de variados recursos y materiales didácticos para ser
manipulados por el estudiante.
En este proceso, la resolución de problemas constituye uno de los ejes principales de la

actividad matemática. Esta se caracteriza por presentar desafíos intelectuales que el niño
o la niña quiere y es capaz de entender, pero que, a primera vista, no sabe cómo resolver
y que conlleva, entre otras cosas, leer comprensivamente; reflexionar; debatir en el grupo
de iguales; establecer un plan de trabajo, revisarlo y modificarlo si es necesario; llevarlo a
cabo y finalmente, utilizar mecanismos de autocorrección para comprobar la solución o su
ausencia y comunicar los resultado, resolviendo problemas reales próximos al entorno del
estudiante y por tanto relacionados con elementos culturales propios, es el único modo
que le permitirá al estudiante construir su razonamiento matemático a medida que se van
abordando los contenidos en el plan de asignatura.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en el estudiante habilidades lógicas, críticas y objetivas durante el trabajo
matemático vivido en el aula, mediante nociones y procedimientos de razonamiento
85
(COAM)
elemental, alcanzando de esta forma la construcción de estructuras

matemáticas básicas, ordenación de datos basado en la posicionalidad de nuestro
sistema numérico, reconocimiento y definición de figuras geométricas elementales y de
acuerdo a su forma y tamaño la relación que conserva con la matemática.
Propiciar el desarrollo del pensamiento numérico, para que el estudiante descubra, cree
conocimientos y desarrolle habilidades matemáticas que le faciliten la toma de decisiones.
Desarrollar las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los
sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, así como para su
utilización en la interpretación y solución de problemas.
Fortalecer y desarrollar la capacidad para interactuar adecuadamente con la comunidad.
Para enseñar y aprender matemáticas es impredecible que en el aula de clase se
propicien ambientes donde sea posible la discusión de varias ideas para favorecer el
desarrollo individual.
Las matemáticas se enseñan de manera diferente, hay unos procesos de pensamiento
que los estudiantes van desarrollando y relacionado gracias a la herramientas, contenidos
y situaciones reales. Se debe tener en cuenta el nivel de desarrollo de los alumnos y la
diversidad de cada uno, porque las matemáticas sirven para que cada uno tome sus
propias decisiones.
La matemática es fundamental en el desarrollo intelectual de los estudiantes y es una de
las áreas que forma especial ayuda a aprender y aprender a pensar, además da al
estudiante las competencias básicas e indispensables para incorporarse en el mercado
laboral.

cada día, por medio de la oración y el estudio de su palabra para reflejar a los niños un
pequeño reflejo del amor y el carácter de Dios.
casos prácticos que se apliquen al área de matemáticas, se tomará la Biblia y algunos
libros de aplicación espiritual, como base para el estudio y la integración espiritual a cada
tema.
86
(COAM)
Comunicación y representación: Los conocimientos básicos que el estudiante debe

adquirir a lo largo de su vida escolar en el área de matemáticas se han organizado en tres
componentes:
Numérico – variacional: Indaga por la comprensión de los números, el significado de las

operaciones, la identificación de variables, conceptos y procedimientos asociados a la
variación directa, a la proporcionalidad, ala variación lineal, a la variación inversa y al
concepto de función.
Geométrico – métrico: Está relacionado con la construcción y la manipulación de figuras

bidimensionales y tridimensionales, sus características, relaciones y transformaciones;
además, la solución de problemas de medición, el uso de unidades, la selección y uso de
instrumentos y la comprensión de conceptos de longitud, área, volumen, masa y tiempo.
Aleatorio: Involucra la exploración, representación, lectura e interpretación de datos en

contextos no matemáticos, además de tendencias presentadas en fenómenos
estadísticos y probabilísticos.
EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta la evaluación integral donde se ven reflejadas cada una de las
actitudes de los estudiantes, demostrando así sus capacidades intelectuales y su
desarrollo durante el proceso en el área de matemáticas.
También se tendrá en cuenta el proceso de aprendizaje que comprende los propósitos,
los medios y los elementos que lo favorecen o dificultan y los resultados del proceso de
enseñanza y aprendizaje entendidos como cambios relevantes y significativos en la
experiencia y en las capacidades de los estudiantes.
PLAN DE ÁREA DE SOCIALES
INTRODUCCIÓN
Sabiendo que las ciencias sociales son humanistas, en donde el hombre es el autor de su
devenir histórico, que como ser sensitivo reconoce el valor de cada una de las
expresiones de la naturaleza, a partir de sí mismo, de los demás y del espíritu de
conservación y perfeccionamiento. Las Instituciones educativas debemos ofrecer una
instrucción clara y precisa a los estudiantes que los ayude a ser competentes y seguros,
para que el país tenga un recurso humano preparado que nos permita progresar y
desempeñarnos bien en un mundo cada vez más exigente y globalizado.
La construcción del plan de área de las Ciencias Sociales, pretende suscitar e inspirar la
creación de los docentes que nos desempeñamos en ella, para lograr una enseñanza
más dinámica, enriquecedora y significativa; busca superar el enfoque reproductivo e
informativo de la simple adquisición de datos, promoviendo la adquisición de viejos y
87
(COAM)
nuevos saberes; y la formación de ciudadanos críticos, democráticos y

solidarios frente a los problemas que vive nuestro país y sus soluciones, para lograr una
sociedad más justa.
La mayor riqueza de un país la constituyen las personas, en ellas y en los grupos y
organizaciones que integran, reside la capacidad intelectual y volitiva para proponer,
ejecutar y coordinar acciones en una forma responsable, reflexiva y creativa.
Nos corresponde emprender y asumir con entusiasmo esa tarea transformadora de la
educación, encargarnos de propiciar espacios de reflexión para que las comunidades
educativas sean cada vez más capaces de participar con mayor responsabilidad y
autonomía en la toma de decisiones frente al mundo actual.
JUSTIFICACIÓN
Somos constructores de una sociedad nueva, la sociedad del siglo XXI, la cual debe estar
cimentada en principios claros y valores éticos y en la expresión sensitiva que el hombre
puede alcanzar. Para el Ministerio de Educación Nacional la función o el objetivo de las
Ciencias Sociales, no es formar o estructurar científicos (historiadores, geógrafos,
economistas, etc.) puesto que está en una función de la educación superior.
El fin último de la educación es el conocimiento, la comprensión y la capacitación, para
vivir actualmente en el mundo e interactuar con calidad en él, como herramienta que
justifica la enseñanza de las ciencias sociales a saber:
• Ayudar a comprender la realidad nacional (pasado – presente) para transformar la
sociedad en la que las y los estudiantes se desarrollan
• Formar hombres y mujeres que participen activamente en su sociedad, con una
conciencia crítica, solidaria y respetuosa de la diferencia y la diversidad existente en el
país y en el mundo
• Propiciar que las personas conozcan los derechos que tienen y respeten sus deberes
• Propender para que las y los ciudadanos se construyan, como sujetos en y para la vida
• Ayudar a que los niños y las niñas, respondan a las exigencias que plantea la educación,
el conocimiento, la ciencia, la tecnología y el mundo laboral.
OBJETIVO GENERAL
Fomentar, propiciar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa y
el conocimiento en la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo
humano que contribuyen al conocimiento y comprensión de la realidad histórica-
geográfica en sus diversos espacios y contextos.
Estimular la curiosidad para observar y explorar el medio, natural, familiar y social.
Adquirir habilidades para desarrollarse con autonomía en la sociedad.
Tener ubicación espacio-temporal de diversos acontecimientos.
Desarrollar el componente afectivo, manifiesto en la seguridad y confianza que el
estudiante debe tener, en el proceso educativo, valorando su opinión, su conducta y su
capacidad de análisis.
88
(COAM)
En términos de lo cognitivo se busca que el estudiante realice y afiance

operaciones mentales, al igual que tengan capacidad lectora para desde allí alcanzar una
persona más crítica consigo misma y con su entorno.
La información que posea el estudiante a través de lecturas previas, viajes y experiencias
vividas es clave para sensibilizar sobre las temáticas y problemáticas que se viven en la
sociedad.

cada día, por medio de la oración y el estudio de su palabra reflejar a los niños un
casos prácticos que se apliquen al área de ciencias sociales, se tomará la Biblia y
algunos libros de aplicación espiritual, como base para el estudio y la integración espiritual
a cada tema.

Los componentes que se evalúan son los siguientes:
El espacio, el territorio, el ambiente y la población: este componente tiene encuentra
disciplinas como geografía, la ecología, y la antropología urbana y rural para entender
diversas formas de organización humana y su relación con el espacio.
El poder, la economía y las organizaciones sociales: Este componente valora las

capacidades de los estudiantes para reconocer las formas de organización social. Evalúa
temas como la identidad, los movimientos sociales, el conflicto armado, la violencia y la
sociedad. Evalúa la comprensión de las diversas formas de producción, la relación con las
diferentes instituciones y el espacio geográfico en diferentes épocas.
El tiempo y las culturas: Este componente valora las habilidades de los estudiantes para
analizar, comparar y diferenciar el modo como la cultura construye sus saberes (científico,
social, técnico, tecnológico, ético, filosófico, religioso entre otros). Y dar cuenta de sus
particularidades por medio delas relaciones que teje con el pasado.
EVALUACIÓN
Se aplicará la autoevaluación y la co-evaluación, se verificará y calificará en cada clase
las tareas y materiales correspondientes a la actividad y el entendimiento de la misma de
igual manera, se realizarán seguimiento sobre cada actividad elaborada en clase
continuamente se revisarán los cuadernos, se evaluarán los contenidos teóricos
89
(COAM)
oralmente, por escrito o con alguna actividad didáctica, se revisarán los

conceptos aprendidos en la aplicación a la vida cotidiana.
PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
INTRODUCCIÓN
La programación de Ciencias Naturales contribuye a formar en el niño una concepción
científica del mundo a través del conocimiento objeto de la realidad, es decir, que su
enseñanza no debe tener como fin transmitir a los alumnos un cúmulo de conocimientos
sino que adopten frente a los seres vivos y fenómenos naturales una actitud científica que
los conduzca a plantear interrogantes sobre la naturaleza, Interactuar con ella,
experimentar e interpretar las respuestas que ésta le proporciona.
Las ciencias naturales buscan que el alumno de un tratamiento racional a los problemas
de salud de tal manera que conlleven a la formación de actitudes y hábitos positivos, es
decir que los conocimientos sean parte del pensar, sentir y actuar del ser humano.
En el aspecto ecológico el programa de Ciencias Naturales pretende a través de su
desarrollo, sensibilizar a la juventud y a la comunidad acerca de la importancia,
preservación y uso adecuado de los recursos naturales y de la protección del medio
ambiente, ya que la salud es la resultante del equilibrio de la interacción entre el hombre y
el medio.
El programa debe atender los problemas de la comunidad en cuanto a necesidades,
intereses, aspiraciones y valores, por lo tanto debe desarrollarse en forma vivencial y
participativa para que el educando tome conciencia de sus actuaciones y en especial lo
relacionado con la conservación del medio ambiente el cual hace parte de nuestro
patrimonio nacional.
Por lo tanto todas las actividades del aprendizaje funcionan como centro al alumno sin
olvidar los intereses de la comunidad de la cual forma parte.
A través de las actividades propuestas el alumno debe redescubrir los principales
conceptos, principios, leyes y generalizaciones de las Ciencias Naturales y salud, y
hacerles comprender que estos conocimientos están en constante transformación.
JUSTIFICACIÓN
Los cambios acelerados que vive la humanidad en la actualidad como consecuencia del
desarrollo e integración de la ciencia y la tecnología, han tenido un fuerte impacto en la
sociedad. Resultado de esta integración, nuevos paradigmas específicamente en las
ciencias naturales han surgido haciendo que se replantee la responsabilidad, los aportes y
el efecto que tiene ésta en el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida de los
diferentes grupos humanos, el ambiente y la salud. El currículo como elemento vivo del
colegio, en el área Ciencias Naturales, no sólo debe proporcionar al hombre la
apropiación de conocimientos, también debe contribuir a desarrollar una visión crítica de
los impactos que genera la ciencia y la tecnología en su entorno, considerando que éste
como materialización de la acción educativa, referente de legalidad, autorregulación de
las prácticas pedagógicas y determinante del modelo de hombre a formar, en las
diferentes áreas de conocimiento, está permeado por una gran diversidad de factores de
orden estructural y circunstancial que aunque limitan la acción educativa, la efectividad de
los procesos y el logro de las metas, también orientan su quehacer.
90
(COAM)
El área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, como área

fundamental dentro del currículo, tiene una gran responsabilidad en el proceso de
formación de las personas garantizando que desde lo conceptual, lo procedimental y
actitudinal, el estudiante se apropie de los contenidos fundamentales del área, comprenda
los principios y teorías de la ciencia y pueda explicar los fenómenos y situaciones
cotidianas en las cuales se evidencian y a las cuales se enfrenta continuamente el
estudiante.
OBJETIVO GENERAL
Reconocer a través de la observación y la investigación las relaciones que se presentan
entre los seres vivos del entorno como estrategia para formar en el estudiante el respeto
por la diversidad y el sentido de preservación.
Fomentar el deseo de saber, del espíritu crítico y de la iniciativa personal frente al
conocimiento científico.
Comprender el medio físico, desde el punto de vista científico y de acuerdo con el
desarrollo intelectual correspondiente a la edad.
Asimilar conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objeto de estudio,
de acuerdo con el desarrollo intelectual.
Valorar la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la
naturaleza y el ambiente.
El programa curricular de ciencias naturales pretende desarrollar habilidades destrezas,
conocimientos, actitudes y valores que le habiliten al estudiante para participar en forma
eficaz y dinámica en la solución de situaciones problemáticas de la vida diaria, de una
manera inteligente y creativa.
Es muy importante tener en cuenta el conocimiento previo que tenga el estudiante ante
cualquier tema, es decir, llegar a una conceptualización cada vez más profunda partiendo
de su interacción con los seres de la naturaleza. Esto determina que el estudiante es el
centro del proceso enseñanza-aprendizaje y exige una participación activa y reflexiva,
teniendo como punto de referencia los principios fundamentales del desarrollo por
procesos, según el cual se considera al maestro como un orientador y al estudiante como
el protagonista en el aprendizaje.

91
(COAM)
por eso, que se les debe enseñar a usar sus energías para Dios, ayudar a
otros, permitírseles crear situaciones y dar soluciones a los problemas, etc.
casos prácticos que se apliquen al área de ciencias naturales, se tomará la Biblia y
a cada tema.

Los componentes dimensionales que se evalúan son.
Componente célula: Incluye conceptos básicos acerca de las características celulares

que definen los diferentes reinos de la naturaleza. Los ciclos de vida de las células son
mencionados dentro del marco de la teoría celular en el que también son tratadas la
formación, características y funciones de las células sexuales y somáticas.
Componente organismo: Aquí se incluyen los aspectos generales que permiten reunir a
un grupo de organismos dentro de una misma especie. Son abordados también los
sistemas anatómicos más representativos del grupo animal, haciendo especial énfasis en
el caso humano.
Componentes ecosistema: hace mención a los aspectos básicos de la ecología; en él

se mide el manejo de algunos conceptos como especie, población, comunidad, nicho y
hábitat. Otros conceptos como cadena alimenticia, medio ambiente, contaminación y
crecimiento población se abordan en un contexto más dinámico y analítico en el que la
evaluación incluye la interpretación de gráficas y tablas.
EVALUACIÓN
La evaluación estará fundamentada en el decreto 1290 de Abril de 2009 y tiene como
finalidades:
Conocer a los estudiantes como destinatarios y sujetos activos de la enseñanza, en sus
necesidades, intereses, expectativas, ritmos y estilos de aprendizaje y en el acumulado de
sus experiencias de formación.
Valorar el proceso de aprendizaje que comprende los propósitos, los medios y los
elementos que lo favorecen o dificultan y los resultados del proceso de enseñanza y
aprendizaje entendidos como cambios relevantes y significativos en la experiencia y en
las capacidades de los estudiantes.
Valorar todos y cada uno de los elementos que constituyen la actividad educativa, desde
su planificación y programación en los distintos niveles, hasta los resultados, pasando por
la aplicación y puesta en práctica de las estrategias y actividades previstas en los planes
de área. En esta valoración interesa destacar los criterios cualitativos que permiten una
valoración integral del estudiante y la determinación de las necesidades de mejora
continua desde la concepción de la evaluación como un proceso en constante en
construcción.
92
(COAM)
PLAN DE ÁREA DE INGLÉS
INTRODUCCIÓN
Conocer e identificar una nueva forma de bilingüismo es muy importante en la sociedad
de hoy en día, ya que a través de la globalización se hace fundamental el uso correcto y
adecuado de un nuevo lenguaje, por ello, esperamos presentar un plan de asignatura
completo en el área de inglés cumpliendo con los requisitos establecidos, por el ministerio
de educación nacional y teniendo en cuenta los parámetros y estándares bien
estructurados.
JUSTIFICACIÓN:
Mejorar la calidad del sistema educativo y adecuando a las exigencias actuales y futuras
del país, con el propósito de lograr mejores condiciones de desarrollo social y económico,
es uno de los objetivos propuestos para el Gobierno, con la resolución Educativa y en él
incluido el programa Nacional de Bilingüismo, en el cual los docentes del área de inglés lo
debemos tomar como herramienta para formar ciudadanos capaces de establecer una
conversación en inglés.
OBJETIVO GENERAL:
Alcanzar un alto grado de desarrollo social, cultural y cognitivo por medio de la adquisición
de una lengua extranjera.
Desarrollar las habilidades comunicativas y el manejo de signos, símbolos y significado
en situaciones contextualizadas.
Proporcionar al estudiante los conocimientos requeridos para lograr un completo dominio
de la comprensión y la producción del inglés.
Brindarle igualmente los conocimientos culturales y sociales para comprender los
contextos donde se desarrollan y utilizan tanto el inglés, permitiéndole obtener un dominio
completo del idioma al igual que las habilidades comunicativas tanto en sus aspectos
lingüísticos como culturales.
Facilitar el proceso de aprendizaje por medio de diálogos y canciones.
Potenciar las habilidades de Reading and writing por medio de ejercicios prácticos.
Metodología activa e interactiva que tiene en cuenta el factor lúdico. La cual consiste en
permitir aprender, cuando se participa en actividades en las que el objetivo principal no es
mostrar o ejemplificar el funcionamiento de estructuras gramaticales, sino realizar
acciones en la lengua extranjera, comunicándose activamente del entorno que lo
requieran.
En cuanto al factor lúdico es de gran importancia porque el alumno a través de él,
establece una conexión entre sus actividades usuales en el hogar y en la con lo que
sucede en el salón.
Metodología flexible: Esta permite al estudiante el uso de la estrategia de aprendizaje sin
la rigidez de algunas metodologías tradicionales. También el docente puede ejercer un
eclecticismo positivo y benéfico para su haber que se constituye más bien en una síntesis
que integra lo mejor de cada método propuesto.
93
(COAM)
INTEGRACIÓN DE LA FE EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE:

casos prácticos que se apliquen al área de inglés, se tomará la Biblia y algunos libros de
EVALUACIÓN
Individualizada, centrándose en la evolución de cada estudiante y en su situación inicial y
particularidades.
Integradora, para lo cual contempla la existencia de diferentes grupos y situaciones, y la
flexibilidad en la aplicación de los criterios de evaluación que se seleccionan.
Cualitativa, en la medida en que se aprecian todos los aspectos que inciden en cada
situación particular y se evalúan de forma equilibrada los diversos niveles de desarrollo
del alumno, no sólo los de carácter cognitivo.
Orientadora, dado que aporta al estudiante la información precisa para mejorar su
aprendizaje y adquirir estrategias apropiadas.
Continua, ya que atiende al aprendizaje como proceso, contrastando los diversos
momentos o fases.
PLAN DE ÁREA DE ÉTICA

INTRODUCCIÓN:
El presente plan de estudio de Ética y valores humanos está diseñado con el fin de
infundir y dar a conocer a los estudiantes el legado axiológico ético y moral que el hombre
de hoy día debe poseer para que resuelva los diferentes problemas que enfrenta como
consecuencia de la iniquidad social, y el avance tecnológico que ha deshumanizado al
hombre a través de la globalización.
La ética y los principios aquí expuestos presentan a la consideración, reflexión y
utilización crítica de la comunidad educativa una VISIÓN HUMANISTA, SOCIAL,
INTEGRAL, UNIVERSAL Y COMPROMETIDA de la existencia y de la vida personal,
social y ciudadana, en los cuatro ejes curriculares estructurados aquí (nivel personal, ser
social, comunitario y proyecto de vida)
JUSTIFICACIÓN
Hoy más que nunca se requiere formar personas con fundamentación ética y moral, por
cuanto la pérdida de valores humanos ha llevado a la nación Colombiana a la cruda
94
(COAM)
realidad de ser denominada internacionalmente como una de las violadoras de

los derechos humanos.
El Ministerio de Educación Nacional ha creado esta área para la construcción racional o
autónoma de principios y normas de convivencia.
OBJETIVO GENERAL
El colegio Adventista Maranatha tendrá como objetivo general en el área de educación
Ética y en Valores Humanos: propiciar la formación social, axiológica del desarrollo
humano identificado como un ser único miembro de diversas organizaciones sociales y
políticos reconociendo las normas básicas que busquen la convivencia pacífica en la
diversidad, multiculturalidad y étnica, necesarias para el desarrollo personal y comunitario,
creando lideres solidarios, democráticos y responsables con su medio ambiente.
Desarrollar valores civiles, éticos y morales de organizaciones sociales y de convivencia
humano.
Valorar la salud y los hábitos relacionados con ella.
Desarrollar actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación del entorno.
Formar valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática,
participativa y pluralista
En este plan de asignatura se debe proponer una estrategia activa y participativa para
orientar a las personas hacia comportamientos regidos por los principios universales de la
vida y la dignidad.
Las unidades están planeadas dentro de un marco de reflexión para definir que debe
cambiar y que debe permanecer en la construcción colectiva de modelo de convivencia.
Se busca descubrir en conjunto el valor de los contenidos formulados, se plantean
temáticas con sus respectivas actividades, para llevar a una feliz consecución el plan de
asignatura.

casos prácticos que se apliquen al área de inglés, se tomará la Biblia y algunos libros de
95
(COAM)
EVALUACIÓN
La evaluación en la educación Ética debe ser contextualizada en forma permanente

participativa e integral. Involucra un proceso de auto evaluación para establecer el
examen detenido de los propios comportamientos, valoraciones o acciones.
PLAN DE ÁREA ARTÍSTICA
INTRODUCCIÓN
Los estudiantes en la formación de Básica Primaria, son ejercitados, globalmente e
interrelacionados con su entorno, de lo cual aprenden.
Son propios de esta edad, el manipuleo y el sostenimiento de objetos con las manos, para
luego manejar trazos, líneas en donde el Educador facilitara ejercicios con instrumentos
y materiales apropiados, con mucha seguridad. El placer de hacer se combina con la
capacidad de explorar y el gusto por el arte gráfico, obteniéndose una feliz oportunidad de
incidir en forma libre y espontánea sobre la facilitación de la educación motriz deseada en
la Básica Secundaria y en sus vidas.
En este Plan de Área se ofrece un programa de inducción a la ejercitación, desarrollo de
habilidades motrices y la maduración de la apreciación gráfica.
Estos modelos presentados por los estudiantes son propuestos una parte de las inmensas
posibilidades que como educadora debo mostrar a mis alumnos, la gran veracidad de
propuestas gráficas que existen y la variedad de actividades gráficos plásticas posibles de
llevar a cabo.
JUSTIFICACIÓN
En la renovación curricular, más exactamente del decreto 1002 del M.E.N. de Abril
de1984, por el cual se establece el plan de estudio para la Educación Pre-escolar, Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional Colombiana se destaca el Área de
“Educación Artística”.
Del cual se afirma que está orientado al desarrollo de la creatividad y la sensibilidad
dentro de la formación integral del nuevo hombre Colombiano. Dentro de este marco se
persigue que el Área deje de ser un privilegio para superdotados, o un aditamento
decorativo para quienes tengan de costearse este tipo de información.
El papel principal es de despertar, orientar y encausar inquietudes y habilidades, el de
formar valores estéticos referidos, al aprecio y al gusto por la belleza y el enriquecimiento
y conservación de nuestro legado cultural y artístico.
Los programas tienen un interés en contribuir en la democratización del arte y en
colocarlo al servicio de la comunidad. En este campo y para lograr este propósito se hace
necesario una integración real entre Colegio y Comunidad. Al destacar términos tales
como: creatividad, sensibilidad, habilidad, valores estéticos, gusto, aprecio, legado cultural
y arte.
OBJETIVO GENERAL
Enfocar el uso del dibujo, la pintura como medio de expresión de la espiritualidad del
estudiante y su deseo de hacer representaciones.
96
(COAM)
Contribuir al desarrollo sonso-motriz, socio-afectivo e intelectual de cada

individuo.
Desarrollar el sentido investigativo y creativo a través de la práctica de cualquiera de las
manifestaciones artísticas.
Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo a los
intereses, aptitudes y necesidades individuales.
Desarrollar la capacidad de integración social, reconocimiento del arte como medio
fundamental de comunicación.
La Metodología de la Educación Artística, consiste en aplicar las dimensiones de lenguaje
– trabajo e interacción, es decir, que trabajaríamos una metodología propia de esta área.
Es por ello que propicia la participación de todos en un ambiente de trabajo y como
expresión del dinamismo del trabajo humano.
Se exigen ciertas normas y condiciones subjetivas tales como la libertad, creatividad,
disponibilidad, lugar de trabajo, comodidad, materiales apropiados, hora propicias.
Se maneja una metodología teórica práctica basada en el modelo pedagógico social
cognitivo (constructivista) buscándose un equilibrio entre estas dos dimensiones. El
diálogo, la reflexión, el análisis son necesarios y la utilización de todos los recursos.
Se ofrecerán experiencias estéticas, artísticas. Se trabajará talleres de arte, talleres de
juegos, expresiones orales, corporales, gráficos, escritos, manejos de materiales. De
grupo e individualmente.
El propósito fundamental del programa de educación artística, es el desarrollo de la
capacidad creativa de los estudiantes y la orientación de su sensibilidad y de su
apariencia estética.
El desarrollo como proceso creativo se debe orientar respetando la libertad de expresión,
estimulando la afectividad, la originalidad a través del empleo espontáneo o de diferentes
materiales especialmente de desecho: tales como papel periódico, revistas, empaques,
tarros, frascos, etc.
La manipulación libremente de muchas cantidades de materiales y elementos. Las
actividades generales deberán estar orientadas por el maestro hacía otros más
específicos de los artes, de las diferentes disciplinas del trabajo escolar.
Proporcionar la oportunidad al estudiante de tener experiencia en las diferentes
actividades del arte y proporcionarla.

Usada como libro de texto en nuestras escuelas, la Biblia hará para la mente y para la
97
(COAM)
Los niños de segundo tienen la potencialidad para lograr una comprensión

espiritual más profunda y comenzar a tomar decisiones duraderas acerca de su desarrollo
espiritual, es por eso, que se les debe enseñar a usar sus energías para Dios, ayudar a
otros, permitírseles crear situaciones y dar soluciones a los problemas, etc.
casos prácticos que se apliquen al área de artística, se tomará la Biblia y algunos libros
de aplicación espiritual, como base para el estudio y la integración espiritual a cada tema.
EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso permanente para el área de educación artística por el cual
se valoran elementos y cualidades en función de los indicadores de logros y objetivos
propuestos. Para ello la evaluación cumplirá la función de ser integral, debe basarse en
múltiples aspectos referidos al logro de los objetivos tales como información sobre los
conocimientos, habilidades, destrezas, valores, actitudes y competencias. Para la
educación artística la evaluación será entendida como una acción continua e integral, que
busca detectar logros para afianzarlos y dificultades para superarlas; valorar el estado en
que vienen los estudiantes en cuanto a su desarrollo artístico humano, pedagógico. La
evaluación tendrá como finalidades: potenciar las capacidades y las habilidades de los
estudiantes, aprender de las experiencias corregir errores, orientar el proceso escolar
transferir el conocimiento teórico práctico y afianzar valores y actitudes.
PLAN DE ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
INTRODUCCIÓN
Comprendiendo la trascendencia que tiene la Educación Física como parte inherente en
el proceso educativo y atendiendo el encargo social que ésta tiene a través del Marco
Legal expresado en la Constitución Política de Colombia, la Ley General de la Educación,
el Decreto reglamentario 1860 de 1.994, la resolución 2343 de 1.995, la declaración de los
Derechos del niño, Código del menor y la Ley Marco del deporte 181; y entendiendo el
Currículo como “ La reflexión y toma de decisiones acerca del compromiso ético y político
que la educación tiene en una sociedad”, se hace necesario un diseño curricular acorde
con las necesidades, intereses y características de la niñez. Para el diseño del presente
programa se ha tomado la finalidad de la Educación Física en este nivel como “El
desarrollo y transformación del niño en sus dimensiones, corporal, cognitiva,
comunicativa, ética, estética y afectiva, enmarcadas en el principio de “hombre total”
capaz de sentir, pensar y actuar libre y responsablemente desde su propia individualidad,
como una unidad con su entorno natural y social y traducirlas en una mejor calidad de
vida”.
También se apoya en los lineamientos curriculares de Educación Física promulgados por
el Ministerio de Educación Nacional.
Para el desarrollo de los contenidos se tiene como eje los criterios de desarrollo
obedeciendo a procesos de maduración, crecimiento psicomotor.
Se concluye que la Educación Física cumple una misión en el proceso educativo con unas
intencionalidades muy claras y precisas en cada uno de los niveles de la educación
98
(COAM)
JUSTIFICACIÓN
La intencionalidad de la Educación Física en Preescolar y ciclo de Primaria es desarrollar
todo el potencial del niño en sus dimensiones corporal, cognitiva, ética, estética y
comunicativa a través de las capacidades perceptivo motrices, óseo musculares y
orgánicas, estableciendo las funciones de relación y las conductas motrices de base que
permitan una acción motriz inteligente en la interacción con los demás y con su entorno.
Es la adquisición de una actitud responsable de práctica regular de actividad física en pro
de una mejor calidad de vida, la preparación para el cultivo del cuerpo y de la condición
física y el liderazgo en la vida cotidiana.
OBJETIVO GENERAL
Conocer, explorar y vivenciar su cuerpo a través de la generación de ambientes propicios,
interacción con otros y relación en su entorno; para fortalecer, enriquecer y afianzar las
experiencias motoras que lo conduzcan a la construcción de destrezas elementales.
Contribuir al desarrollo de la totalidad de las dimensiones del individuo tales como;
cognitiva, comunicativa, ética, estética, corporal, lúdica.
Conocer y valorar su cuerpo y contribuir a mejorar sus cualidades físicas básicas y sus
posibilidades de coordinación y control motor.
Conocer, valorar y practicar los juegos y deportes habituales de su entorno.
Entender, valorar y utilizar las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo como
enriquecimiento vivencial.
Desarrollar las capacidades óseo - musculares y orgánicas (velocidad, fuerza, flexibilidad
y resistencia), mediante la adquisición de habilidades básicas, específicas y técnicas en
las prácticas deportivas y recreativas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
La educación Física en la Básica Primaria es una de las áreas que permite nuevas
destrezas que aprende el niño en determinada actividad y como encajan al proyecto
integrado. El docente debe mostrar al niño respeto teniendo en cuenta sus niveles de
destreza y sus intereses.
Las actividades de Educación Física permiten:
Planificación de las actividades.
Conocimiento del tema.
Contribuyen a una atmósfera creativa motivacional.
Planificación del trabajo práctico.
Variedad de actividades
Seleccionar los implementos de educación física adecuados.
99
(COAM)
No se debe descuidar el ejercicio físico ya que los alumnos deben conocer las
ventajas que se tienen cuando se practica.

casos prácticos que se apliquen al área de educación física, se tomará la Biblia y
a cada tema.
EVALUACIÓN
Debe ser progresiva, continua, e individualizada dadas las características de desarrollo
psicomotriz de cada uno de los estudiantes debido a las diferencias genéticas, de salud,
sociales, afectivas y culturales como: estructura morfo-fisiológica, experiencia motriz,
antecedentes motrices, alimentación, patologías, cirugías, fracturas, etc. Las cuales
determinan el rendimiento inicial, el nivel de progreso y la cumbre alcanzada por cada
quien. Sin embargo, la planificación del ejercicio durante las sesiones de clase conducirá
a todos los estudiantes al logro de las metas propuestas para el grado en diferentes
ritmos y condiciones de ejecución.
RECURSOS
Humanos: Niños y niñas del Colegio Adventista COAM, Docentes y directivos
Padres de familia
Didácticos: Libro texto, Marcadores, Tablero, Carteleras, Material fotocopiado, Lápiz y
papel
Institucionales: salón de clase, patio, iglesia.
Técnicos y tecnológicos: equipos audiovisuales, memorias USB, computador
BIBLIOGRAFÍA
Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas.
Ministerio de educación nacional República de Colombia Bogotá, Colombia, guía
preparatoria icfes, instruimos, Medellín Colombia.
100
(COAM)
Lineamientos curriculares de ciencias naturales y educación ambiental.

Ministerio de educación nacional. 1994. versión online.
Cuartas López, Luz Marina (2006). Las estrategias didácticas. Documento U de A.
Medellín.
http://www.iejuliarestrepo.com/wp-content/uploads/2010/07/GRADO-SEGUNDO-
LENGUA-EXTRANJERA.pdf
Rendón Echeverri Jorge Álvaro Serfin Educativo S.A Serie de formación integral ética.
Grupo Océano. Como educar además de enseñar. Enciclopedia.
Manualidades Alambre y Hoja Lata, Editorial EDIPRESSE.
Módulo Dibujo, Corporación Universitaria del Caribe.
ASIGNATURA: _________________ DOCENTE: _______________________

AÑO: ____________
(5.0-4.6) (4.5– (3.9–3.0) (2.9–
4.0) 0.0)
COMPORTAMIENTO  Sentido de 5/5 4/5 3/5 2/5
15% pertenencia por la
institución y el salón
de clase.
 Puntualidad
 Respeto hacia
docentes
 Respeto por
sus compañeros
 Disciplina en el
salón de clase
TRABAJO DE 5/5 4/5 3/5 2/5

CLASE 15%
 Materiales
 Desarrollo de
actividades asignadas
 Calidad de las
actividades
 Puntualidad de
entrega en las
101
(COAM)
actividades
 Participación
en clase
 Puntualidad en 5/5 4/5 3/5 2/5
TAREAS 15% la entrega
Presentación
 Contenido
 Sustentación
 cuaderno
EVALUACION 55%  5/5 4/5 3/5 2/5
 Actitud en el
examen- presentación
 Sustentación
oral
 Conocimiento
del tema
 Respuestas
completas
 Precisión en
las respuestas
102
(COAM)
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: MATEMÁTICA DOCENTE: TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: PRIMERO
ACTIVIDAD DE TIEMPO ESTIMADO
APOYO EN SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Establecer
Trabajar en Realizar taller sobre
relaciones de Clasificar De la historia de la
equipo conjuntos en el cual
pertenencia y correctamente los creación forma diferentes
CONJUNTOS resolviendo los se pueda reforzar las 3 semanas
continencia entre elementos según conjuntos y realiza un
talleres operaciones
elementos y sus características. dibujo representativo.
propuestos aprendidas
conjuntos
Identifica y lee muy bien Desarrollar un taller

DESCOMPOSICIÓ Resolver Utilizar la las edades de algunos sobre números de
Describo, comparo y N Y ESCRITURA relaciones de Leer y escribir creatividad para héroes de la Biblia que tres cifras, donde el
3 semanas
cuantifico DE NÚMEROS DE orden entre vivieron más de 100 años, alumno pueda
correctamente el realizar conteos,
situaciones con TRES CIFRAS números de tres tales como matusalén y establecer relaciones
cifras valor de un número utilizando los escribo en el cuaderno entre ellos.
números en
diferentes contextos según su posición elementos de su
y con diversas medio.
representaciones.
Comprendo como en
Realizar nuestras vidas podemos
operaciones de Entregar adicionar virtudes y 4 semanas
Comprender y
adición y oportunamente fortalezas que me
asimilar los
ADICIÓN Y sustracción a partir los talleres, tareas ayudaran a mejorar mi
términos de la
SUSTRACCIÓN del planteamiento y demás trabajos relación con Dios y cómo Desarrollar taller
adición y
de situaciones propuestos en el puedo sustraer todas las sobre problemas
sustracción.
relacionadas con su aula. debilidades y defectos donde se apliquen la
entorno para ser una mejor suma o la resta
persona.
103
(COAM)
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: LEIDY TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: SEGUNDO
APOYO EN SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Los números son infinitos, Realizar taller sobre

Participar de las
Reconocer los Ordenar, clasificar y así mismo nos muestra la números hasta
NÚMEROS HASTA actividades con
números hasta escribir los números grandeza y lo infinito del 99.999, debe 3 semanas
99.999 responsabilidad y
99.999 hasta 99.999. poder de Dios, y las escribirlos y leerlos
respeto
maravillas de su amor. bien.
Reconocer los
efectos que tienen
las operaciones Identificar los
Identificar la cara y Trabajar en En la representación de la Realizar taller sobre
básicas sobre los cuerpos
equipo historia del diluvio geometría
números. LA GEOMETRÍA geométricos los vértices de los 3 semanas
identifico diferentes figuras (conexiones pg. 83)
Diferenciar atributos según sus cuerpos cumpliendo con
geométricas.
y propiedades de características. geométricos sus respectivas
objetos asignaciones
tridimensionales. propuestas
Escribo 5 cosas que

Escribir ejercicios 4 semanas
Realizar adiciones puedo adicionar a mi vida Realizar sumas y
ADICIÓN Y donde se combinan Integrar sus
y sustracciones para mejorar y 5 que restas de cuatro y
SUSTRACCIÓN DE operaciones de conocimientos y
con números tenga que sustraer o cinco dígitos.
NÚMEROS HASTA adición y los socializa con
hasta de cinco quitar para mejorar mi
DE CINCO CIFRAS sustracción de cinco sus compañeros.
cifras relación con mis
cifras.
compañeros.
104
(COAM)
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: LEIDY TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: TERCERO
APOYO EN SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Expresar gráfica y
Cumplir con las Ver la película de la Realizar una lotería
verbalmente ideas Interiorizar y
Las tablas de actividades y multiplicación de los peces con las tablas de
relacionadas con expresa las tablas 4 semanas
multiplicar entrega de y los panes y realizar un multiplicar y
la multiplicación y de multiplicar.
trabajos a tiempo. dibujo. aprenderlas.
las tablas.
Reconocer las
relaciones y
propiedades de los
Comprender las Realizar los Analizar cómo Dios puede Realizar 20
números (separar, Asumir una actitud
ser, impar, ser relaciones y diferentes talleres de respeto, multiplicar las bendiciones ejercicios sobre
múltiplo, Multiplicando propiedades de para adquirir más escucha y presta tan grandes en nuestras multiplicación de 3 semanas
conmutativa, los números. conocimiento. atención durante vidas y convertirnos en una cifra.
asociativa) en el planteamiento y grandes hombres.
diversos contextos. desarrolla las
actividades
escolares.
Describir
A través de las historias Realizar taller sobre 3 semanas
situaciones o Determinar cuándo Respetar el ritmo
Representación de escuchadas determinar el representación de
eventos a partir de un suceso es seguro de aprendizaje de
datos suceso y escribir lo datos.
un conjunto de o imposible. sus compañeros.
acontecido allí Conexiones ( Pg.
datos.
205)
105
(COAM)
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: LEIDY TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: CUARTO
APOYO EN SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Asumir con Estudiar la historia de los

Comprender y Realizar un taller
Aplicar la división en responsabilidad 70 que fueron divididos de
DIVISIÓN aplicar el algoritmo sobre división por 4 semanas
los ejercicios dados cada uno de los 2 en 2 para predicar el
de la división una cifra.
talleres asignados mensaje de Cristo.
Describo, comparo
y cuantifico
situaciones con Realizar ejercicios
números en Reconocer que al Comprender que así como
de agrupación y
diferentes contextos agrupar para Mencionar los Ejercitar Jesús dividió a los 70 de 2
repartición utilizando
y con diversas repartir se está diferentes divisores compromiso y en 2, él quiere que
AGRUPAR Y la división.
representaciones. realizando una nosotros también 3 semanas
REPARTIR de un número sinceridad al
Desarrollo división formemos parte de un
aprender el tema grupo pequeño y seamos
habilidades para
relacionar dirección, visto. niños evangelizadores.
distancia y posición
en el espacio.
Explicar a sus
Realizar taller sobre
Identificar padres la Estudia las medidas del 3 semanas
Dibujar elementos unidades de
UNIDADES DE diferentes importancia de arca de Noé y realiza un
con los que se medida, que se
MEDIDA unidades de utilizar las dibujo del mismo, con sus
puede medir encuentra en el libro
medidas unidades de respectivas medidas.
de conexiones (Pg.
medidas.
181 y 182)
106
(COAM)
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: LEIDY TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: PRIMERO
APOYO EN SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Valorar la
importancia de los
Comprender géneros literarios Leer oralmente los
Seleccionar su Hacer un análisis del libro
textos literarios, y encuentra la textos literarios
GÉNEROS género preferido y lo Cantares, salmos,
permitiéndole belleza en las representativos de 4 semanas
LITERARIOS representa en un proverbios y algunas
desarrollar su cosas que pasan los tres géneros.
escrito. parábolas
creatividad desapercibidas Inventar una poesía.
para las demás
personas.
Realizar el taller
propuesto
Escribir mensajes
Utilizar individualmente y
adecuadamente y notas siguiendo sustentarlo en forma
Practicar los pasos
Produzco textos textos con los pasos, Utiliza citas bíblicas en los oral.
TEXTOS QUE de los textos
orales y escritos diferentes resaltando mensajes o dedicatorias a 3 semanas
COMUNICAN informativos.
que corresponden a formatos y cualidades de su sus padres.
diversas situaciones finalidades. familia
comunicativas.
Así como los medios de

comunicación nos
Reconocer en los mantienen informados de
medios de Valorar la cada uno de los
Proponer un plan de
comunicación importancia de la acontecimientos del 3 semanas
utilización de un
MEDIOS DE masiva, su comunicación en mundo, de la misma
medio masivo en el
COMUNICACIÓN principal la sociedad en manera la oración es el Elaborar un celular y
colegio o en su
característica que que nos medio de comunicación un periódico en
comunidad.
es difundir encontramos... eficaz entre Dios y forma manual y
información. nosotros, y la Biblia es la creativa.
palabra de Dios que nos
guía.
107
(COAM)
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: LEIDY TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: SEGUNDO
APOYO EN SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Valorar la
Identificar las Realizar dictados y importancia de Realizar en
Realizo el dictado de una
pautas necesarias usa las técnicas escribir bien y compañía de un
DICTADOS historia bíblica y su 4 semanas
para escribir respectivas en los hace uso de cada adulto 10 dictados
respectivo dibujo.
frases. dictados una de las pautas de 8 frases.
requeridas.
Valorar las
diferencias y
El maestro
Leer, reconocer y similitudes entre entregara una
Comprendo textos Comprender la Elaboran una descripción
literarios para comparar diversos los diferentes tipos lectura llamativa y el
estructura y los de la historia del diluvio, y
propiciar el LA NARRACIÓN tipos de texto de narraciones alumno deberá 3 semanas
elementos de la de allí saca los personajes
desarrollo de mi narrativos. para obtener un señalar la estructura
narración principales y secundarios.
capacidad creativa amplio espectro de la narración y
y lúdica del género. mencionar sus
elementos
Escribir textos
compuestos por
oraciones cortas,
Comprender la
donde señalen el
Reconocer el importancia de Señalar las oraciones que 3 semanas
LA ORACIÓN Mencionar y analizar sujeto y el
sujeto y el construir bien una haya en la parábola de la
las funciones y las predicado. Deben
predicado de la oración de manera higuera estéril y señalar
partes de la oración. realizarse mínimo 12
oración. que enriquezca un sus partes.
oraciones.
texto.
108
(COAM)
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: LEIDY TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: TERCERO
APOYO EN SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Asumir con
Comprender Realizar ejercicios
responsabilidad
textos con donde aplica los Escucho la historia de Mencionar los
COMPRENDO E cada una de las
diferentes diferentes formatos David y Goliat y resuelvo programas 3 semanas
INTERPRETO actividades
formatos y aprendidos. el crucigrama propuesto. preferidos que ves y
finalidades. asignadas. explicar el por qué
le gustan.
Escribir 10 palabras
Manifestar una La docente dictará la con mp y 10 con
Manejar y actitud de historia de David y Goliat y mb.
Comprender textos Identificar comprender los compromiso y a través de ella sacar Identificar 4 semanas
que tengan ASPECTOS diferentes sustantivos propios y sustantivos propios
diferentes aspectos responsabilidad a
diferentes formatos GRAMATICALES aspectos comunes, y adjetivos o comunes y los
gramaticales. gramaticales. la hora de realizar calificativos. adjetivos
y finalidades.
sus actividades. Escribir la enseñanza de calificativos.
la historia. Sustentar en forma
oral y escrita.
Escribir una canción

y mencionar cuantas
estrofas y versos
Valorar el esfuerzo
Proponer rondas y tiene.
Identificar las de su trabajo y
canciones como Aprenderse el salmo 23. Invertarse 2 rimas.
LA LIRICA características de tener una actitud 3 semanas
expresiones de la Aprenderse un
los textos liricos. positiva a la hora
lírica. poema corto y
de realizarlos.
sustentar de forma
escrita.
109
(COAM)
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: LEIDY TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: CUARTO
APOYO EN SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Realiza una carta,

Reflejar los agradeciéndole a Dios por Realizar dos cartas
Escribir una carta
Relacionar la valores y virtudes todas las virtudes y cada una con
con un propósito y
LA CARTA silueta de la carta al momento de bendiciones que nos ha propósitos 3 semanas
señala sus partes
y sus partes escribir la carta. dado, luego salimos al diferentes y señalar
patio hacemos una sus partes.
oración y las quemamos.
Comprender textos Trabajar en

literarios para equipo Elabora títeres y su
propiciar el Participar en la cumpliendo con Participa en un drama teatrín, para la obra
desarrollo y manejar Identificar sobre Esther utilizando de teatro. 4 semanas
elaboración de una sus respectivas
los diferentes EL TEATRO características del títeres, teniendo en cuenta Sustenta en forma
obre de teatro. responsabilidades.
formatos y género dramático cada uno de los pasos escrita lo visto en
finalidades. estudiados. clase.
Realizar un taller:
Identificar los verbos
Analizo la historia del
Ejercer en las oraciones
Identificar los Reconocer y escribe nacimiento de Jesús (S.
responsabilidad dadas por la
EL VERBO diferentes verbos verbos en presente, Mateo 1:18-25), de allí 3 semanas
con los trabajos docente. Escribir los
en un texto. pasado y futuro. saco los verbos que hay y
asignados. 10 verbos asignados
determino su tiempo.
en presente, pasado
y futuro.
110
(COAM)
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: SOCIALES DOCENTE: LEIDY TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: PRIMERO
APOYO EN SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Pida a sus
estudiantes que
Comprende como Jesús dibujen en su
Participar en la
Me identifico como Reconocer las Explicar cómo el influyo de manera positiva cuaderno, dos
un ser humano principales construcción de en cada comunidad donde comunidades en las
trabajo de sus
único, miembro de características y normas de él estuviera, de la misma que le guste
vecinos contribuye
diversas MI COMUNIDAD funciones básicas convivencia en las manera nosotros debemos participar. Dígales 6 semanas
al desarrollo del
organizaciones (familia, colegio y comunidades a las influir y ayudar a nuestras que escriban
sociales y políticas barrio) a las que barrio. comunidades para que quienes pueden
que pertenece.
necesarias para el pertenece haya armonía, paz y conformar estas
bienestar y el felicidad. comunidades y por
desarrollo personal qué son importantes
y comunitario. para los demás.
Me identifico como
un ser humano
Como hijos de Dios, Elaborar un plano,
único, miembro de
Asimilar la tenemos normas, leyes, y donde se evidencie
diversas
Comprender que las importancia de principios que cumplir, un espacio público
organizaciones Caracterizar los
LOS ESPACIOS normas de tránsito respetar las Jesús mismo lo dijo: que que conozcan, 4 semanas
sociales y políticas espacios públicos,
PÚBLICOS Y LAS cada uno de nosotros pídales que
necesarias para el deduciendo su previenen normas de tránsito
SEÑALES DE debemos respetar las demarquen los
bienestar y el beneficio para la accidentes. como medios para
TRÁNSITO autoridades, por lo tanto lugares que visitan o
desarrollo personal comunidad. proteger su vida. debemos dar ejemplo que les gustaría
y comunitario.
dondequiera que estemos visitar con
y vayamos. frecuencia.
111
(COAM)
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: SOCIALES DOCENTE: TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: 2
ESTÁNDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIVIDAD DE TIEMPO

APOYO ESTIMADO EN
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SEMANAS
Reconozco que las MI MUNICIPIO Identificar el Explicar las Comprender la Identifico algunas Motivar a los 6 semanas
normas son municipio como funciones de las importancia de aldeas a las cuáles estudiantes para que
acuerdos básicos una principales valores como la visitó Jesús y realicen una
que buscan la organización autoridades del responsabilidad, escribo algunas representación
convivencia pacífica social a la que municipio. el buen trato y diferencias con los gráfica del municipio
en la diversidad. pertenece el respeto para municipios de hoy en y la acompañen con
mantener la día. una descripción de su
convivencia. aspecto físico
(paisaje, gente,
medios de transporte,
etc.), luego en
pequeños grupos
socializarlo e
identificar aspectos
comunes que hayan
detectado y detalles
que generen interés
en el grupo.
EL PAISAJE DE MI Comprender el Describir las Reflexionar Dios nos dio un Pida a sus 4 semanas
MUNICIPIO concepto de características de acerca de la mundo perfecto, por estudiantes que
paisaje las principales influencia que lo tanto nosotros indaguen con sus
formas del relieve. tienen las somos sus abuelos o adulto
personas en el mayordomos y mayores acerca de
deterioro de aunque el paisaje se los cambios que ha
algunos encuentra sufrido el paisaje del
paisajes deteriorado lugar en donde han
naturales de podemos contribuir a vivido la mayor parte
Colombia y ayudarlo para que del tiempo, en el
contribuyó a su no se acabe, de esta cuaderno elaborar
mejoramiento. manera Dios mismo dos casillas, una que
estará complacido diga antes y otra que
con nosotros. diga ahora.
Deberá sustentarlo
escrita y oralmente.
112
(COAM)

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL APOYO ESTIMADO EN
SEMANAS
Interacción entre el LOS RECURSOS Caracteriza los Propone acciones Cuida el entorno Las maravillas de Elaborar un afiche,
ser humano y el NATURALES DE MI diferentes para preservar y que lo rodea y usa Dios son inmensas, con diferentes
paisaje en PAÍS recursos conservar los responsablemente su poder es dibujos donde se
diferentes contextos naturales recursos naturales. los recursos extraordinario y solo evidencie los
e identifico la explicando la naturales. lo vemos reflejado diferentes recursos
historia de relación que cuando detallamos naturales
Colombia. tienen con los los diferentes renovables, no 6 semanas
seres vivos. paisajes que existen, renovables e
por ellos debemos inagotables.
cada momento
agradecer a Dios por
su cuidado aún en la
naturaleza.
MI PAÍS Reconoce las Explica algunos Respeta sus Aquí en este mundo Entregar el croquis
características hechos importantes rasgos cada uno de del mapa de
básicas de la de la historia individuales y los nosotros tenemos Colombia y los
organización Colombiana. de otras personas una ciudadanía y niños lo decoraran
política- de su comunidad. esta corresponde al con diverso
administrativa país donde estamos materiales del
de Colombia. viviendo, así mismo medio de manera
debemos velar y ser creativa y 4 semanas
obedientes para autónoma.
obtener nuestra
ciudadanía del reino
de los cielos donde
tendremos un nuevo
país para disfrutar y
ese es: la nueva
Jerusalén.
113
(COAM)

SEMANAS
Interacción entre el EL TRANSPORTE Identificar los Clasificar los Valorar y Identificar diferentes Realizar el taller del 6 semanas
ser humano y el diferentes diferentes medios describir los medios de transporte libro Nuevo
paisaje en medios de de transporte. cambios en los durante la ápoca de Identidades 2 pág.
diferentes contextos transporte. medios de los patriarcas. 84, 85 y 86.
e identifico las transporte y
acciones comunicación.
económicas. MEDIOS DE Reconocer los Ubicar en Utilizar un Uno de los medios Pegar imágenes en 4 semanas
COMUNICACIÓN medios de diferentes épocas lenguaje de comunicación el cuaderno de
comunicación los medios de apropiado a la efectivo entre Dios y acuerdo a la historia
que han usado comunicación. hora de el hombre es la de los medios de
los seres comunicarse. oración, este medio comunicación.
humanos a nunca nos falla y es
través de la efectivo.
historia. Dios se comunica
con nosotros a
través de la Santa
Biblia.
114
(COAM)
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: 1
ESTÁNDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIVIDAD DE TIEMPO ESTIMADO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL APOYO EN SEMANAS
Identifica y escribe la Identificar Ilustrar diferentes Valorar el poder Dios es el creador de Realizar un taller 4 semanas
fauna y flora, el agua RASGOS diferentes rasgos maneras de de Dios en la todas las cosas y el único donde se plantee los
y el suelo de su SERES VIVOS que presentan los reproducir otros creación. que tiene poder para dar rasgos que se
entorno. seres vivos. seres vivos. los diferentes rasgos en presentan los seres
los seres vivos. vivos. Mencionar las
características que
hacen únicos a los
seres vivos y el
alumno escribirá el
nombre de cada uno
(omnívoro, carnívoro,
herbívoro,
insectívoro).
CAMBIOS EN Reconocer que los Mencionar los Demostrar De la misma manera Realizar taller sobre 3 semanas
LOS SERES seres vivos elementos básicos respeto ante las como los seres vivos los cambios de los
VIVOS presentan que intervienen en explicaciones tienen unos cambios S.V durante su
cambios durante el desarrollo de los de la docente. representativos, desarrollo.
su desarrollo. seres vivos. igualmente en nuestras Escribir como nacen
vidas deben existir dos seres vivos.
cambios representativos Dibujar una fruta y
de vida para vida, que pegar su semilla.
cada día en cada uno de
nosotros reflejemos el
carácter de Cristo Jesús.
ADPTACIÓN Identificar que los Comprender que Asimilar la Nuestra adaptación como Realizar taller sobre 3 semanas
DE LOS seres vivos se los seres vivos se importancia de hijos de Dios no debe ser adaptación.
SERES VIVOS adaptan al adaptan según las valores como la en este mundo, pues aquí Recortar y pegar dos
ambiente en el condiciones del responsabilidad, no tenemos nuestra animales que
que viven. clima. el buen trato y ciudadanía, ya que está pertenecen al agua y
el respeto para en el cielo, por tanto dos que pertenecen a
mantener la igualmente como los tierra firme.
convivencia. seres vivos se adaptan Escribir dos
según las condiciones del características de los
clima, nosotros debemos animales que se
adaptarnos según los adaptan al frio.
principios que tenemos
establecidos.
115
(COAM)

Diferencia los LOS SENTIDOS Conocer la Identificar las Valorar la Dios nos ha dado los Realizar taller 3 semanas
principales sistemas importancia de funciones de los importancia de sentidos, por tanto asignado por la
con los que está los órganos de sentidos. los sentidos y cada uno de ellos docente.
dotado su cuerpo. los sentidos. agradece a debe estar al servicio Sustentar en forma
Dios por darle de Dios alabando y escrita y oral.
los 5 sentidos a glorificando su santo
su cuerpo. nombre.
SISTEMAS DEL Identificar los Graficar cada uno Asumir con Dios nos hace únicos Realizar taller del 4 semanas
CUERPO HUMANO sistemas y sus de los sistemas del responsabilidad y aunque todos los libro portal de la
funciones en el cuerpo humano con las actividades seres humanos ciencia 2 pág. 46,48 y
cuerpo sus respectivas asignadas por tengamos algunas 49. Sustentar en
humano. partes. las docentes y similitudes en forma escrita y oral.
valora el nuestro cuerpo,
trabajo propio y somos diferentes y
el de sus cada uno debe dar
compañeros. cuenta a Dios, de la
manera como se
comporta en este
mundo.
EL CUERPO Identificar las Dibujar la silueta de Apreciar su Nuestro cuerpo es Dibujar su cuerpo y al 3 semanas
partes del su cuerpo y cuerpo y es su templo del espíritu lado de el, escribir los
cuerpo y propone actividades deseo valorarlo santo, por tanto todo cuidados que debo
comprende las que ayuden al y conservarlo lo que hacemos tener para estar mas
formas de cuidado de nuestro siempre de la debemos hacerlo, saludable.
cuidado de su cuerpo. mejor manera. para la gloria y la
cuerpo y el de honra de Dios.
otras personas.

Analizar la FACTORES Comprender la Describir las Valorar los Escuchar acerca de Realizar taller del 4 semanas
interacción de los AMBIENTALES importancia condiciones del diferentes la sequía que hubo libro portal de la
seres vivos en un que tiene el clima. factores cuando Elías anunció ciencia 2 pág. 60, 70
ecosistema y medio para los ambientales al rey Acab, que no y 74.
determinar sus seres vivos. vendría lluvia por 3 Sustentar en forma
causas. años. Valorar que oral y escrita.
Dios es el único que
116
(COAM)
tiene poder sobre los

factores ambientales.
MEDIOS ACUATICOS Identificar los Dibujar los Respetar y Identificar algunos Pegar diferentes 3 semanas
Y TERRESTRES. principales diferentes medios valorar las medios terrestres y medios acuáticos y
medios acuáticos y indicaciones de acuáticos de algunas terrestres, elaborar
acuáticos y terrestres. la docente. historias bíblicas un cartel y
terrestres. dadas por la docente. sustentarlo en forma
escrita y oral.
AMENAZAS Identificar las Mencionar como Comprender el
Dios tiene el poder Realizar taller del 3 semanas
NATURALES principales proceder ante las poder de Dios
sobre toda la libro portal 2 pág. 91,
amenazas amenazas sobre la
naturaleza, pero por sustentar en forma
naturales. naturales. naturaleza.
consecuencia del escrita y oral.
pecado, la naturaleza
se ve cansada por el
deterioro y entonces
surgen las amenazas
naturales.
Explicar por qué el EL SONIDO Y LA Identificar las Dibujar diferentes Comprender Identificar el poder Realizar taller 3 semanas
comportamiento de las LUZ características instrumentos que como viaja el creador de Dios y su propuesto por la
sustancias y analizar del sonido y la propagan el sonido. sonido y la luz grandeza docente.
las causas de algunos luz y entiende el majestuosa.
hechos y fenómenos poder de Dios.
de mundo material. EL MOVIMIENTO Identificar las Describir Reflexionar El único que permite Realizar taller del 3 semanas
características movimientos sobre cuando que un cuerpo se libro portal de la
del movimiento. rápidos y lentos. se mueve un mueva es el poder de ciencia 2 pág. 119 y
cuerpo. Dios, si Dios no 120. Sustentar en
permitiera que en forma oral y escrita.
estos momentos nos
moviéramos, no nos
moveríamos, por
tanto hay que alabar
a Dios por su poder.
COMO ES MI Identificar las Describir algunas Proponer Dios es el creador de Resolver crucigrama 4 semanas
PLANETA características características muy estrategias y mi planeta, pero no y sopa de letras.
del lugar donde importantes de la aplicarlas es el único que
vivimos. tierra. sobre el existe, hay más
cuidado de planetas, mundos
proteger la que no pecaron y
tierra y los desde allí nos
117
(COAM)
seres que hay observan, cunado

en ella. Jesús regrese, nos
llevará a visitar estos
mundos no caídos.
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: ÉTICA DOCENTE: TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: 1
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIVIDAD DE APOYO TIEMPO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTIMADO EN
SEMANAS
PRESENTACIÓN Reconocer las Expresar normas de Asumir compromiso Somos la imagen de un Dios vivo, Escribir cinco razones 5 semanas
PERSONAL normas de buena presentación consigo mismo y práctica por lo tanto nuestra presentación y por las que se debe
buen gusto al personal las pautas de buena todo lo que hacemos debe tener una buena
vestir y la presentación personal. demostrar que somos hijos del Rey presentación personal.
presentación de Reyes.
personal. En una hoja escribir de acuerdo a la
explicación del docente, como mi
presentación personal influye en los
demás y como puedo testificar a
través de ello.
COMPARTIR Identificar la Desarrollar en el Interiorizar el valor de Historia de los cinco panes y los dos Taller decorando la 5 semanas
palabra aula de clases y compartir y lo refleja en peces. ( S. Mateo 14: 13-21), palabra COMPARTIR
compartir como mediante dinámicas cada acto con los demás. Entender la importancia de con semillas y explicar
un valor. el valor de compartir y ver como este niño fue en qué consiste este
compartir. bendecido a la hora de compartir su valor.
alimento y la felicidad que él
experimento al ver el milagro
realizado.
Colorear una lámina de acuerdo a la
historia.
118
(COAM)

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTIMADO
EN SEMANAS
LA CONVERSACIÓN Comprender Construir diálogos Expresar buena Cada palabra que Jesús pronunciaba, Colorear una familia y 5 semanas
que conversar positivos con las conducta y buen daba vida, aliento al desanimado y escribir porque es
es un arte que personas que te vocabulario a la sanaba al agobiado, de la misma importante la unidad
toda familia rodean. hora de manera, debemos seguir su ejemplo, familiar y la comunicación
debe practicar. expresarte en que nuestras conversaciones sean de
público. vida para vida y cada vez que
hablemos construyamos en algo
positivo a la sociedad que me rodea.
LA RECREACIÓN Identificar la Expresar a través Compartir las Cristo Jesús quiere que nuestras Mencionar las formas 5 semanas
importancia de de dibujos como se diferentes familias sean unidas, que expresen como las personas se
recrearse puede recrear formas como se amor, felicidad y comprensión, por ello recrean. Recortar y pegar
correctamente sanamente recrea a la hora de recrearme sanamente con láminas.
. sanamente. mi familia estoy desarrollando las
pautas que Dios desea que se vivan en
cada una de ellas.

SEMANAS
EL COLEGIO Comprender las Realizar dibujos Cuidar el El primer colegio o aula de clase Dibujar dos colegios uno rural 5 semanas
diferentes donde se muestre colegio y el fue creado por Dios mismo y se y otro de la ciudad y escribir
funciones de un diferentes tipos de entorno que te llamó el jardín del edén, era un las diferencias entre ellos.
colegio y su colegio. rodea. lugar que reflejaba paz, tranquilidad Realizar una sopa de letras.
importancia en y felicidad, el maestro era Dios (encontrar palabras
la sociedad mismo y los estudiantes Adán y relacionadas al colegio)
Eva.
Escribir algunos criterios donde se
explique cómo mi colegio puede
reflejar lo mismo que se reflejaba
en el jardín del edén.
Colorear una lámina del jardín del
edén.
119
(COAM)
CUIDANDO Reconocer la Investigar a cerca de Expresar ideas Dios es un Dios de orden, de Recortar y pegar láminas 5 semanas
importancia de la importancia de que aporten al limpieza y de perfección, por lo sobre parques naturales,
SITIOS PÚBLICOS cuidar los sitios mantener limpios los mantenimiento tanto cada sitio donde me escribir por qué es importante
públicos. sitios públicos agradable de encuentre debe permanecer limpio cuidar los sitios públicos y el
los sitios de y ordenada, de esta manera seré beneficio que ellos nos
concurrencia un siervo fiel de Dios. prestan.
pública.

TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIVIDAD DE TIEMPO
SEMANAS
COMPORTAMIENTO Comprender Realizar dibujos y Proponer ideas Cada día debemos agradecer a Mencionar cinco modales en 5 semanas
EN LA MESA diversos pega recortes, de cómo Dios porque nos da el alimento la mesa. Decorar una mesa
modales de donde muestre comportarse al diario, nos provee lo necesario para con los alimentos y las
comportarse en ambientes momento de satisfacer nuestras necesidades personas.
la mesa. agradables al estar en la básicas, por ello antes de comer
momento de ir a la mesa. debemos orar para pedir la
mesa. bendición por cada uno de los
alimentos servidos en la mesa.
Colorear la lámina del niño
agradeciendo a Dios por los
alimentos.
EL DIÁLOGO Reconocer la Identificar las pautas Expresar cuán Manzana de oro con figura de plata, Mencionar las pautas para 5 semanas
importancia de de un buen diálogo. importante es es la palabra dicha como conviene. un buen diálogo.
mantener un tener un buen Cuando nos expresamos cada una Colorear una lámina de
buen diálogo diálogo con de nuestras palabras, sirven para varias personas dialogando.
con quienes nos quienes nos dar vida o para herir a los demás,
rodean. rodean por ello, cada vez que hablemos
debemos pensar muy bien lo que
vamos a decir y saber su
significado, así construiré un
excelente diálogo.
120
(COAM)
GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: 1

SEMANAS
EQUILIBRIO Realiza Identifica situaciones Escoge la Entre el amor de Dios y su Justicia Buscar tres fuerzas de 5 semanas
ejercicios de y posiciones de forma de existe una prueba de verdadero equilibrio y explicarlos
equilibrio. mejoramiento del mejorar su equilibrio ya que Dios es amor y a
equilibrio. equilibrio su vez Justicia, pero nunca se
inclina a alguno de los lados, sino
mantiene su punto de equilibrio.
VELOCIDAD Relaciona Cambia posiciones y Elige formas Estamos de paso en este mundo, Maqueta. Dibujar y 5 semanas
velocidades y direcciones. variadas de nuestra ciudadanía no es de aquí colorear pista de atletismo
fuerza de lanzamiento sino del cielo, por tanto debemos y pegar sobre ella
golpeo. darnos prisa, avanzar con pasos muñequitos que simulen
gigantesco en nuestro caminar los jugadores.
cristiano y así alcanzar la patria
celestial.
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIVIDAD DE APOYO TIEMPO ESTIMADO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL EN SEMANAS
RELEVOS Identifica Ejecuta carreras de Disfruta la Por tanto, nosotros también, Realizar una prueba de 5 semanas
formas de relevos en equipos integración en teniendo tan grande nube de carrera de relevos.
adquirir agilidad mostrando agilidad, equipos testigos, despojémonos de todo
motora. peso y del pecado, y CORRAMOS
con paciencia la carrera que
tenemos por delante, puestos los
ojos en Jesús el autor y
consumador de la fe.
DINÁMICAS Comprende los Propone juegos en Elige formas En todo juego hay un líder, en Recortar y pegar 5 semanas
diferentes grupo variadas de nuestras vidas también, y que dinámicas realizadas por
DIRIGIDAS pasos para juego dirigido y excelente sería que el líder de niños. Describir dos
realizar se integra nuestra vida sea Cristo Jesús. dinámicas que realizan los
dinámicas fácilmente. menores.
121
(COAM)
dirigidas

SEMANAS
LA CUERDA
En nuestras vidas se presentan obstáculos
Comprende
Recorre con que a veces no nos permiten continuar en
diferentes
agilidad e nuestro caminar cristiano, pero es allí,
formas de Propone juegos con Realizar prueba con la
ingenio donde debemos levantar nuestras cabezas 5 semanas
utilizar la cuerda la cuerda cuerda
diferentes en alto y saltar así como lo hacemos con la
en la actividad
trayectos. cuerda y tomarnos de la mano de Dios, ya
física.
que él nos guiará en cada momento de
nuestra vida.
EJERCITANDO MI Identifica Combina diferentes Contempla la Uno de los ocho remedios naturales es Realizar 10 minutos de 5 semanas
diferentes movimientos que le importancia de realizar ejercicio físico que le permita a mi aeróbicos.
CUERPO actividades que dan vigor al cuerpo. ejercitar el cuerpo ejercitarse y mantener activo, por
le permiten al cuerpo. eso, es muy necesario practicarlo.
cuerpo
ejercitarse.

TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIVIDAD TIEMPO ESTIMADO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE APOYO EN SEMANAS
EL BATEO Comprende la Desarrolla habilidad Comparte sus Integrarse en equipo le permite Buscar la historia del 5 semanas
relación entre el en el juego de bateo. experiencias relacionarse y evidenciar la práctica de bateo, dibujar y
bateo y el con el juego valores, por ello al momento de jugar se colorear un beisbolista
deporte del libre de bateo. relaciona integralmente con sus con su bate.
beisbol. compañeros.
LANZAMIENTO Identifica las Propone reglas En cada uno de los juegos se debe Realizar actividad 5 semanas
diferentes Realiza diferentes para jugar el evidenciar la prudencia y la donde se muestre
122
(COAM)
DE BALONES formas como formas de golpear el lanzamiento de comprensión entre compañeros, así diferentes formas de
puede golpear balón. balón. como Jesús lo hizo, por ello al momento golpear el balón
el balón. del lanzamiento de balones, jugaran
limpio y se evidenciará la práctica de
valores.
GRADOSEGUNDO ASIGNATURA: ARTÍSTICA DOCENTE: TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: 1

DIBUJO LIBRE Reconocer Clasificar sus Ilustrar De acuerdo a la historia de la Realizar tres dibujos 5 semanas
diferentes dibujos mediante su situaciones de creación realizo una ilustración, donde libres, aplicando
técnicas para expresión. la vida real en se evidencie claramente cada uno de diferentes técnicas,
realizar dibujos un dibujo. los 7 cuadros de la creación. Arena semillas y pintura.
libres.
PULIENDO LA Comprender Desarrollar Definir patrones Decora la imagen de Jesús con 5 semanas
pasos que le motricidad gruesa al de motricidad bolitas de papel y escarcha.
MOTRICIDAD permiten practicar el dibujo en sus Recortar y pegar figuras.
fortalecer el libre. creaciones. Decorar un dibujo libre
desarrollo de su con bolitas de papel de
motricidad seda.
gruesa y fina.

CREACIONES Identifica en Realiza con papel Diseña algunas De acuerdo a la historia del diluvio, Realizar un taller 5 semanas
diferentes seda y platos figuras creatividades, identifico los animales que más me utilizando diferentes
materiales, de animales. donde gustan y los dibujo. materiales.
123
(COAM)
oportunidades evidencie lo Decorar platos

para elaborar aprendido. desechables con papel,
manualidades seda y pintura.
con figuras de
animales.
MANUALIDADES Comprende que Utiliza con pulcritud Expresa alegría Realiza un móvil con las figuras de Realizar un taller 5 semanas
las los materiales para con los trabajos Jesús llevando a la práctica
CON ESTILO manualidades la elaboración de realizados y los manualidades
deben tener un sus manualidades. de sus
toque de compañeros.
creatividad y
pulcritud.

LAS SEMILLAS Adoptar figuras Formar figuras Convertir los Decorar un girasol con 5 semanas
y siluetas con la creativas utilizando materiales en Después de escuchar la historia del semillas y pinturas.
ayuda de diferentes clases de bellas figuras. buen samaritano, relleno la lámina Decorar un paisaje con
semillas semillas. con diversas semillas diferentes semillas.
PLASTILINA Y Seleccionar Utilizar la plastilina y Proponer Relleno la lámina de Jesús con los Realizar un taller con 5 semanas
diferentes el papel de colores figuras con niños de plastilina y papel de colores plastilina y papel de colores.
PAPEL DE colores para para realizar plastilina y y me aprendo el versículo que está Decorar un helado con papel
COLORES moderar figuras manualidades. papel de allí. y plastilina.
con plastilina. colores.

LAS CRAYOLAS Comprende Utiliza las crayolas Expresa la Colorea la imagen donde se observa Realizar taller con crayolas 5 semanas
algunas como herramienta creatividad a la el valor COMPARTIR
técnicas al para crear con estilo hora de realizar
momento de diferentes siluetas. sus trabajos
pintar con
crayolas
PINTANDO CON Identifica Maneja diferentes Asume Escucho la historia del nacimiento de Realizar taller pintando con 5 semanas
diversas tonalidades al compromiso a Jesús y coloreo la imagen. temperas de diferentes
TEMPERAS maneras de momento de pintar la hora de formas.
utilizar la pintura diferentes texturas. realizar sus
al momento de trabajos
124
(COAM)
pintar sobre
diferentes
texturas.
GRADOSEGUNDO ASIGNATURA: INGLÉS DOCENTE: TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: 1
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIVIDAD DE TIEMPO ESTIMADO

LA FAMILIA Identificar los La familia es un don de Dios, es el mejor

Valorar la
diferentes Escribir en inglés y refugio que Dios nos ha dado, cada día Recortar o pegar la
importancia de
miembros de la comprende quienes debemos agradecerle y pedirle que nos familia y escribir su 5 semanas
tener una
familia conforman la familia. permita estar juntos en la eternidad nombre.
familia
PARTES DEL
CUERPO Comprender las Somos creados a imagen y semejanza de
diferentes Señalar y escribir las Cuidar muy Dios, por lo tanto nuestro cuerpo es
partes del diferentes partes del bien cada una sagrado, tanto así que es considerado
5 semanas
cuerpo cuerpo. de las partes de como templo del espíritu santo, por ello Ubicar las parte del
señalándolas. su cuerpo. debemos cuidarlo y conservarlo digno cuerpo en una
para Dios. gráfica.

LOS NÚMEROS DEL Reconoce y Dibuja y pronuncia Demuestra En las historias escogidas por la Realizar taller de los 4 semanas
1-90 Escribe los los números del 1 al mediante una docente identifico algunos números números del 1-90.
números del 1 90. dinámica lo allí incluidos y los escribo en inglés. Decorar los números.
al 20 y del 10 al aprendido en
90 de diez en clase.
diez.
PREGUNTAS Realiza Pronuncia preguntas Participa en Se integra con facilidad a la hora de Contestar diez 3 semanas
preguntas con con How many y las dinámicas de realizar trabajos en equipo y valora el preguntas con How
estructuras contesta. preguntas y trabajo de sus compañeros, así como Many utilizando el
125
(COAM)
sencillas, como respuestas con Jesús lo hacía. vocabulario aprendido y

How many? acciones. realizar el dibujo.
COLORES Identifica y Reconoce los Disfruta el arte Realiza una ilustración con la creación Escribir el nombre de 8 3 semanas
escribe diferentes colores a de aprenderse y escribe los diferentes colores allí colores en inglés y
diferentes través de un los colores. representados en inglés pintarlos
colores en concurso. respectivamente.
inglés

LA CASA Identificar el Escribir las partes de Valorar la De la misma manera como cada uno Recortar y pegar partes 5 semanas
nombre de las la casa importancia de de nosotros tenemos un lugar aquí de la casa en un octavo
partes de la tener un lugar donde vivir, en el cielo tendremos una de cartulina.
casa donde vivir mansión muy preciosa, si seguimos el
mandato de Dios.
PREPOSICIONES Reconocer Pronunciar y utiliza Demostrar Escucho en inglés el canto adentro, Escribir la preposición 5 semanas
objetos de la adecuadamente el interés por afuera, arriba, abajo, siempre soy adecuada de acuerdo al
casa e identifica vocabulario. relacionarse feliz, Jesús mora en mí, aquí en mi dibujo dado. Aprender el
su ubicación con otros. corazón, adentro, afuera, arriba, significado de cada
abajo, siempre soy feliz. Me lo preposición.
aprendo.

CONCEPTUAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL EN SEMANAS
AL
LA COMIDA Identificar la Escribir el Valorar y agradece El único que provee los alimento Recortar y pegar 10 5 semanas
comida y nombre de a Dios por los diarios en nuestra mesa es nuestro alimentos favoritos o
expresa que algunos alimentos diarios. creado, por ello cada día debemos que le gusten.
cosas le gustan. alimentos. agradecerle y exaltar su poder y Escribir a cada alimento
grandeza. su nombre en inglés.
126
(COAM)
LOS ANIMALES Mencionar y Pronunciar Apreciar la Identifica en que día Dios hizo los Recorta y pega 8 5 semanas
escribe algunos nombres creación de Dios y animales terrestres, acuáticos, animales de los vistos
diferentes de animales. lo exalta como marinos y del cielo y los ilustro. en las clases. Sustentar
animales. creador supremo. el trabajo en forma
escrita.
127
(COAM)
PLAN DE AREA TERCERO
NOMBRES DE LOS DOCENTES: CAROLINA MARTINEZ – WILMER HERRERA
PLAN DE ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS
INTRODUCCIÓN
El proceso de aprendizaje es el conjunto de actividades realizadas por los
estudiantes, sobre la base de sus capacidades y experiencias previas, con el
objeto de lograr ciertos resultados, es decir, modificaciones de conducta de tipo
intelectual, psicomotriz y afectivo – volitivo. Este proceso de enseñanza
aprendizaje, se puede definir, además, como una serie de actos que realiza el
docente con el propósito de planear situaciones que les den a los estudiantes la
posibilidad de aprender.
Debido a esto se hace necesario elaborar un plan de área de Matemáticas que de
ser una guía práctica para los docentes del grado tercero de primaria, ya que la
planificación de actividades, la conducción del grupo, las preguntas, los ejercicios,
la aplicación de pruebas, etc., son ejemplos de las múltiples actividades que se
necesitan para el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de matemáticas.
JUSTIFICACIÓN
El tercer año de primaria se caracteriza por la intensa actividad en los niños y su
laboriosidad, demostrando iniciativa para involucrarse en tareas activas Sobre la
experiencia adquirida y los conocimientos logrados en años anteriores, por esta
razón potenciar el pensamiento matemático en los niños en este año escolar es un
reto; porque hace ya varios siglos que la contribución de las matemáticas a los
fines de la educación no se pone en duda en ninguna parte del mundo. Ello, en
primer lugar, por su papel en la cultura y la sociedad, en aspectos como las artes
plásticas, la arquitectura, las grandes obras de ingeniera, la economía y el
comercio; En segundo lugar, porque se las ha relacionado siempre con el
desarrollo del pensamiento lógico y, finalmente, porque desde el comienzo de la
Edad Moderna su conocimiento se ha considerado esencial para el desarrollo de
la ciencia y la tecnología. Las competencias matemáticas no se alcanzan por
generación espontánea, si no que requieran de ambientes de aprendizaje
enriquecidos por situaciones problema significativo y comprensivo, que posibiliten
avanzar a niveles de competencia más y más complejos. Por estas razones es
necesario e indispensable la creación, implementación y aplicación de un plan de
asignatura.
128
(COAM)
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar de manera gradual e integral en el ejercicio de las matemáticas, el
planteamiento y resolución de problemas, razonamiento matemático y la
comunicación matemática.
Con el planteamiento y resolución de problemas se pretende desarrollar
habilidades para comprender, proponer y resolver situaciones no solo en el área
de matemáticas sino en cada una de las diferentes áreas.
Con el razonamiento matemático se pretende desarrollar la acción de pensar,
analizar y organizar ideas para llegar a una conclusión.
La comunicación pretende desarrollar la habilidad necesaria para expresar
conceptos, explicar procedimientos y emitir opiniones.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Dado que el conocimiento matemático es dinámico, hablar de estrategias implica
ser creativo para elegir entre varias vías la más adecuada o inventar otras nuevas
para responder a otras situaciones. El uso de las estrategias implica el dominio de
la estructura conceptual, así como grandes dosis de creatividad e imaginación,
que permitan descubrir nuevas relaciones ya conicidad. Entre las estrategias que
se utilizaran se encuentran: La estimulación, la aproximación, la elaboración de
modelos, la construcción de tablas, la búsqueda de patrones y regularidades, la
simplificación de problemas difíciles, la comprobación y establecimiento de
conjeturas.
Es muy importante lograr que la comunidad educativa entienda que la matemática

es agradable si su enseñanza se imparte mediante una adecuada orientación que
implique una permanente interacción entre el maestro y sus estudiantes; De modo
que sean capaces atreves de la exploración, de la abstracción, de clasificaciones,
mediciones y estimaciones de llegar a resultados que les permitan comunicarse,
hacer interpretaciones y representaciones; En fin descubrir que la matemática está
íntimamente relacionada con la realidad y las situaciones que lo rodean.
INTEGRACION DE LA FE EN LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Como agentes evangelizadores en esta institución nos comprometemos a buscar
de Dios cada día, por medio de la oración y el estudio de su palabra reflejar a los
niños un pequeño reflejo del amor y el carácter de Dios.
129
(COAM)
“Usada como libro de texto en nuestras escuelas, la Biblia hará para la

mente y para la moral lo que no pueden hacer los libros de ciencia y filosofía.
Como libro destinado a disciplinar y fortalecer el intelecto, ennoblecer, purificar y
refinar el carácter, es sin rival.” (Consejos para los maestros, p. 708).
Los niños de tercero tienen la potencialidad para lograr una comprensión
espiritual más profunda y comenzar a tomar decisiones duraderas acerca de su
desarrollo espiritual, es por eso, que se les debe enseñar a usar sus energías para
Dios, ayudar a otros, permitírseles crear situaciones y dar soluciones a los
problemas, etc.
La integración de la fe en la enseñanza-aprendizaje se hará por medio de historias
y casos prácticos que se apliquen al área de matemáticas, se tomará la Biblia y
algunos libros de aplicación espiritual, como base para el estudio y la integración
espiritual a cada tema.

La competencia matemática que se evalúa en los estudiantes se enmarca en tres
partes:
 Comunicación y representación:
Los conocimientos básicos que el estudiante debe adquirir a lo largo de su vida
escolar en el área de matemáticas se han organizado en tres componentes:
 Numérico – variacional: Indaga por la comprensión de los números, el

significado de las operaciones, la identificación de variables, conceptos y
procedimientos asociados a la variación directa, a la proporcionalidad, ala
variación lineal, a la variación inversa y al concepto de función.
 Geométrico – métrico: Está relacionado con la construcción y la manipulación

de figuras bidimensionales y tridimensionales, sus características, relaciones y
transformaciones; además, la solución de problemas de medición, el uso de
unidades, la selección y uso de instrumentos y la comprensión de conceptos
de longitud, área, volumen, masa y tiempo.
 Aleatorio: Involucra la exploración, representación, lectura e interpretación de

datos en contextos no matemáticos, además de tendencias presentadas en
fenómenos estadísticos y probabilísticos.
130
(COAM)
ASIGNATURA: _____________________ DOCENTE:

_______________________ AÑO: ____________
(5.0-4.6) (4.5– (3.9–3.0) (2.9–
4.0) 0.0)
de clase.
 Puntualidad
 Respeto hacia
docentes
 Respeto por sus
compañeros
 Disciplina en el salón
de clase
TRABAJO DE CLASE  Materiales 5/5 4/5 3/5 2/5
15%  Desarrollo de
 Calidad de las
actividades
 Puntualidad de
entrega en las
actividades
 Participación en clase
 Puntualidad en la 5/5 4/5 3/5 2/5
TAREAS 15% entrega
Presentación
 Contenido
 Sustentación
 cuaderno
EVALUACION 55%  5/5 4/5 3/5 2/5
 Actitud en el examen-
presentación
 Sustentación oral
 Conocimiento del
tema
 Respuestas completas
131
(COAM)
 Precisión en las
respuestas
OBSERVACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA
RECURSOS
Humanos: Niños y niñas del Colegio Adventista COAM
Docentes y directivos
Padres de familia
Didácticos: Libro texto
Logísticos: equipos audiovisuales, memorias USB, marcadores.
Cinta métrica
Regla
Lápices
Borradores
Tajalápiz entre otros
EVALUACIÓN
Se aplicará la autoevaluación y la coevaluación, se verificará y calificará en cada
clase las tareas y materiales correspondientes a la actividad y el entendimiento de
la misma de igual manera, se realizará un seguimiento sobre cada actividad
elaborada en clase continuamente se revisarán los cuadernos, se evaluarán los
contenidos teóricos oralmente, por escrito o con alguna actividad didáctica, se
revisarán los conceptos aprendidos en la aplicación a la vida cotidiana.
BIBLIOGRAFIA
Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y
ciudadanas. Ministerio de educación nacional República de Colombia Bogotá,
Colombia, guía preparatoria icfes, instruimos, Medellín Colombia.
132
(COAM)
PLAN DE ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA
INTRODUCCIÓN
El acto de la enseñanza siempre será algo complejo por los diversos factores que
juegan en dicho ejercicio. Por esa misma razón y porque se pretende asegurar
que el proceso formativo sea de calidad, se requiere que la acción educativa del
docente pase previamente por la programación de los distintos presupuestos del
ejercicio pedagógico. En ese sentido, el Plan de Estudios del Área de
humanidades, en lo que se refiere a la asignatura de Lengua Castellana, se
propone establecer con claridad cada uno de sus componentes, siguiendo un
orden metodológico que garantice el desarrollo de los procesos curriculares
acordados por los integrantes del área.
A través de este Plan de Estudio se busca alcanzar las metas y propósitos que la
institución ha planteado, de acuerdo con las normas educativas que regulan el
proceso educativo.
JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de las competencias en lenguaje es un proceso que se inicia desde
el momento mismo del nacimiento del individuo, y que lo acompañará a lo largo de
toda su vida, independientemente de las circunstancias que le rodean. Por ello, la
labor del docente, como agente dinamizador del proceso formativo de
competencias en sus educandos, pasa necesariamente por considerar las
vivencias del aprendiz desde sus primeros contactos con la naturaleza y la
sociedad.
Es innegable que en esta vía de la enseñanza, el lenguaje juega un papel de
primerísimo orden puesto que el individuo para desarrollarse integralmente deberá
hacer uso de distintas formas de comunicación. En el interactuar con su entorno,
el individuo intentará poner en práctica sus competencias frente a todo aquello que
le represente obstáculo o desafío. Pero obviamente, la competencia deviene ante
todo de un saber hacer que a su vez supone previamente un manejo del
conocimiento del hecho o situación a la que se enfrente. Es este el sentido que
tiene el que el docente cuente con una programación de su ejercicio pedagógico y
así asegurar la continuidad objetiva de los procesos que imparte en el aula de
clases.
133
(COAM)
A través del Plan de Estudio del área de Humanidades (Lengua

Castellana) bajo su responsabilidad, el docente puede:
 Impartir el conocimiento de los contenidos del Plan de una manera más clara y
precisa que lo lleve a detectar dificultades y logros concretos en sus
educandos.
 Poner en práctica las estrategias pedagógicas y metodológicas que mejor se

ajusten al análisis de la realidad observada y anotada, de modo que obtenga
los propósitos que se ha trazado.
En cuanto al estudiante, el Plan se propone proporcionarle a éste las
herramientas necesarias que le permitan interactuar comunicativamente con
eficiencia y seguridad. Además, elevar el crecimiento de su autoestima para
que se sienta capaz de intervenir en distintas actividades sociales, artísticas,
culturales y laborales, valiéndose del lenguaje como herramienta para la
explicación de los fenómenos y la solución de las necesidades o problemas
que le toque enfrentar.
OBJETIVO GENERAL
Despertar en el niño un espíritu de análisis y crítica en el momento de interpretar
diferentes clases de textos narrativos literarios que le haga competente para
desenvolverse de una manera correcta en el medio que le rodea.
 Desarrollar en el estudiante habilidades para una correcta interpretación de
textos.
 Aplicar de manera correcta las regalas delo acento ortográfico.
 Reconocer la importancia de los diferentes signos de comunicación.
Desarrollo de talleres, lecturas textuales, análisis de textos y obras literarias,
dramatizaciones, exposiciones; concursos de ortografía y redacción; proyección
de películas y documentales; canciones, elaboración de cuentos, poemas entre
otras.
134
(COAM)

Como agente evangelizador en esta institución me comprometo a buscar de Dios
“Usada como libro de texto en nuestras escuelas, la Biblia hará para la mente y
para la moral lo que no pueden hacer los libros de ciencia y filosofía. Como libro
destinado a disciplinar y fortalecer el intelecto, ennoblecer, purificar y refinar el
carácter, es sin rival.” (Consejos para los maestros, p. 708).
problemas, etc.
y casos prácticos que se apliquen al área de lenguaje castellano, se tomará la
Biblia y algunos libros de aplicación espiritual, como base para el estudio y la
integración espiritual a cada tema.
Componentes específicos del área:
 Función semántica de la información local: lo constituyen un número de

preguntas que indagan por elementos estructurales del texto, como son.
Conectores, deícticos, signos de puntuación, entre otros, y su función en la
construcción del sentido.
 Configuración del sentido global del texto: lo constituyen las preguntas que
indagan por un sentido amplio del texto, atendiendo a aspectos inferenciales
del mismo.
 Del sentido del texto hacia otros textos: en este grupo de preguntas se
indaga por elementos estructurales e intertextuales, ya que deben establecerse
relaciones entre lo dicho y el texto y su relación con otros textos
135
(COAM)

_______________________ AÑO: ____________
(5.0-4.6) (4.5– (3.9–3.0) (2.9–
4.0) 0.0)
de clase.
 Puntualidad
 Respeto hacia
docentes
 Respeto por sus
compañeros
de clase
TRABAJO DE CLASE 5/5 4/5 3/5 2/5

15%  Materiales
 Desarrollo de
 Calidad de las
actividades
 Puntualidad de
entrega en las
actividades

TAREAS 15% entrega
Presentación
 Contenido
 Sustentación
 cuaderno
EVALUACION 55%  5/5 4/5 3/5 2/5
presentación
136
(COAM)
tema
respuestas
OBSERVACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA:
RECURSOS

Padres de familia
EVALUACIÓN
 Presentación de trabajos de todas las actividades desarrolladas.

 Elaboración de señales en carteles.
 Prácticas en la realización de los crucigramas.
 Desarrollo de jeroglíficos.
 Creación de acertijos
 Participación en clase
 Puntualidad en la entrega de los trabajos.
BIBLIOGRAFÍAS
Www. Uinicef.org
137
(COAM)
PLAN DE ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES
INTRODUCCIÓN
Las ciencias naturales están íntimamente relacionadas con todos los procesos de
la vida y de su entorno mediante reacciones físicas y químicas que permitan la
Supervivencia en nuestro planeta.
Esto nos motiva a aprender como son cada una de sus relaciones, para formarnos
conceptos claros del porqué de nuestra existencia, así podemos trasformar los
Fenómenos de la naturaleza, muchos de ellos han sido transformados y puestos al
servicio de la comunidad.
Las ciencias naturales están enfocadas para contribuir a la formación social,
cultural, moral, científica y tecnológica, mediante unidades que permitan; la
participación, experimentación, conservación, protección y mejoramiento del
ambiente, la dignidad y el sentido del trabajo productivo.
Nuestra misión es formar a los estudiantes y cumplir con las responsabilidades en
el aprendizaje de esta ciencia, aplicando diferentes estrategias para obtener un
Conocimiento sólido de ella y así ponerla en servicio de la comunidad.
JUSTIFICACION
El área de ciencias naturales debe establecer estrategias que permitan despertar
en el estudiante un sentido crítico, propositivo, teniendo en cuenta el estatus
político y económico observado en su entorno natural, transformándolo de una
manera adecuada y sostenible, de forma tal que le sea posible mejorar su calidad
de vida, toso esto enmarcado en el desarrollo de un pensamiento científico y
tecnológico.
El área de ciencias naturales de la institución educativa propende por el desarrollo
de una cultura ambiental, el fortalecimiento de valores ecológicos, el buen uso de
los recursos naturales y la aplicación de conceptos básicos de la ciencia en la
construcción de modelos con el fin de llegar a una conservación y
aprovechamiento racional del entorno y en consecuencia mejora la calidad de vida
de la comunidad educativa.
El área de ciencias naturales contribuye a formar en el niño una concepción
científica del mundo; a través del conocimiento objetivo de la realidad; esto quiere
decir que su enseñanza no debe de tener por meta transmitir a los estudiantes un
conjunto de conocimientos, sino que frente a los seres y fenómenos de la
naturaleza, adopten una actitud crítica que les permita plantearse interrogantes
sobre la naturaleza, interactuar con ella, experimentar, interpretarla y respetarla.
Por lo anterior la importancia de la elaboración de un plan de asignatura que
muestre el programa de ciencias naturales, sirviendo como guía al docente.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en el estudiante un pensamiento científico que le permita contar con
una teoría integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de
138
(COAM)
desarrollo humano integral que le permita una concepción de sí mismo y

de sus relaciones con la sociedad y la preservación de la vida en el planeta.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Desarrollar en el estudiante la capacidad de identificar los componentes

bióticos y abióticos en un ecosistema analizando su importancia y el impacto
de su mal uso en nuestra sociedad.
 Explicar a los estudiantes las adaptaciones de los seres vivos al medio
ambiente para conseguir alimento, protegerse y vivir en diferentes territorios.
Las metodologías utilizadas están enmarcadas dentro de la pedagogía activa. Por
consiguiente, se emplean estrategias del enfoque constructivo como los talleres;
desarrollando actividades que parten de los saberes previos de los estudiantes y
realizando trabajos en grupo que requieres, para luego sistematizar los
aprendizajes construidos por los estudiantes favoreciendo el “aprender a
aprender”.
 Desarrollar mesas redondas, socializaciones de los tema

 Generar preguntas que conlleven a debates y participación activa del grupo
 Realizar actividades manuales
 Desarrollo de talleres para aprendizaje

problemas, etc.
y casos prácticos que se apliquen al área de ciencias naturales, se tomará la
139
(COAM)
Biblia y algunos libros de aplicación espiritual, como base para el estudio

y la integración espiritual a cada tema.
Los componentes dimensionales que se evalúan son.
 Componente célula: Incluye conceptos básicos acerca de las características

celulares que definen los diferentes reinos de la naturaleza. Los ciclos de vida
de las células son mencionados dentro del marco de la teoría celular en el que
también son tratadas la formación, características y funciones de las células
sexuales y somáticas.
 Componente organismo: Aquí se incluyen los aspectos generales que

permiten reunir a un grupo de organismos dentro de una misma especie. Son
abordados también los sistemas anatómicos más representativos del grupo
animal, haciendo especial énfasis en el caso humano.
 Componentes ecosistema: hace mención a los aspectos básicos de la

ecología; en él se mide el manejo de algunos conceptos como especie,
población, comunidad, nicho y hábitat. Otros conceptos como cadena
alimenticia, medio ambiente, contaminación y crecimiento población se
abordan en un contexto más dinámico y analítico en el que la evaluación
incluye la interpretación de gráficas y tablas.

_______________________ AÑO: ____________
(5.0-4.6) (4.5– (3.9–3.0) (2.9–
4.0) 0.0)
140
(COAM)
de clase.
 Puntualidad
 Respeto hacia
docentes
 Respeto por sus
compañeros
de clase

15%  Materiales
 Desarrollo de
 Calidad de las
actividades
 Puntualidad de
entrega en las
actividades

TAREAS 15% entrega
Presentación
 Contenido
 Sustentación
 cuaderno
EVALUACION 55%  5/5 4/5 3/5 2/5
presentación
tema
respuestas
141
(COAM)
RECURSOS
 Humanos: Niños y niñas del Colegio Adventista COAM
 Docentes y directivos
 Padres de familia
 Didácticos: Libro texto
 Institucionales: salón de clase, patio, iglesia.
 Logísticos: equipos audiovisuales, memorias USB, marcadores.
EVALUACIÓN

 Elaboración de señales en carteles.
 Prácticas en la realización de los crucigramas.
 Desarrollo de jeroglíficos.
BIBLIOGRAFIA
www. Básica. Sep.gov
PLAN DE ASIGNATURA DE CIENCIAS SOCIALES
INTRODUCCIÓN
Por definición Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas científicas
que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres
humanos, no estudiados en las ciencias naturales. En ciencias sociales se
examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades.
Esta área, es fundamental para el desarrollo del ser humano toda vez que con
tribuye a estimular sus relaciones consigo mismo, con los demás y con el medio
que lo circunda. Es importante también porque en una sociedad como la nuestra
se requieren personas capaces de interactuar, de ubicarse en el contexto de
acatar normas y saber convivir.
El propósito del área es involucrar a educando al ritmo de los tiempos acorde a los
modelos que presenta el mundo de hoy (Económico, Social y Cultural)
JUSTIFICACIÓN
En la ley general de educación Colombiana plantea que el área de Ciencias
Sociales es una de las áreas fundamentales que se debe cursar en la educación
básica y media.
142
(COAM)
En la cual se busca que el estudiante sea capaz de identificar la

problemática de su entorno y plantear soluciones a corto y largo plazo como líder
de su comunidad.
Se busca que el alumno sea dinámico, creativo y reflexivo, sobre los
conocimientos adquiridos y no ser los entes repetitivos de épocas pasadas,
estando al día con la dinámica cambiante en la temporalidad de lo local, regional e
internacional.
OBJETIVO GENERAL
Motivar al estudiante a desarrollar un pensamiento crítico y analítico interpretando,
preguntando y argumentando el porqué de las cosas, proponiendo nuevas ideas y
dando soluciones a los problemas planteados sobre la historia.
 Conseguir que el estudiante reconozca la importancia de la historia

 Mostrar las posibles rutas de poblamiento de América
 Permitir que los estudiantes identifiquen las familias lingüísticas de Colombia.

realizando trabajos en grupo que requieres, para luego sistematizar los
aprendizajes construidos por los estudiantes favoreciendo el “aprender a
aprender”.

 Realizar resúmenes
 Realizar exposiciones
143
(COAM)
Como agentes evangelizadores en esta institución nos comprometemos

a buscar de Dios cada día, por medio de la oración y el estudio de su palabra
reflejar a los niños un pequeño reflejo del amor y el carácter de Dios.
problemas, etc.
y casos prácticos que se apliquen al área de ciencias sociales, se tomará la
Biblia y algunos libros de aplicación espiritual, como base para el estudio y la
integración espiritual a cada tema.
 El espacio, el territorio, el ambiente y la población: este componente tiene

encuentra disciplinas como geografía, la ecología, y la antropología urbana y
rural para entender diversas formas de organización humana y su relación con
el espacio.
 El poder, la economía y las organizaciones sociales: Este componente
valora las capacidades de los estudiantes para reconocer las formas de
organización social. Evalúa temas como la identidad, los movimientos sociales,
el conflicto armado, la violencia y la sociedad. Evalúa la comprensión de las
diversas formas de producción, la relación con las diferentes instituciones y el
espacio geográfico en diferentes épocas.
 El tiempo y las culturas: Este componente valora las habilidades de los
estudiantes para analizar, comparar y diferenciar el modo como la cultura
construye sus saberes (científico, social, técnico, tecnológico, ético, filosófico,
religioso entre otros). Y dar cuenta de sus particularidades por medio delas
relaciones que teje con el pasado.
144
(COAM)

_______________________ AÑO: ____________
(5.0-4.6) (4.5– (3.9–3.0) (2.9–
4.0) 0.0)
de clase.
 Puntualidad
 Respeto hacia
docentes
 Respeto por sus
compañeros
de clase

15%  Materiales
 Desarrollo de
 Calidad de las
actividades
 Puntualidad de
entrega en las
actividades

TAREAS 15% entrega
Presentación
 Contenido
 Sustentación
 cuaderno
EVALUACION 55%  5/5 4/5 3/5 2/5
presentación
145
(COAM)
tema
respuestas
RECURSOS
 Humanos: Niños y niñas del Colegio Adventista COAM
 Docentes y directivos
 Padres de familia
 Didácticos: Libro texto
 Institucionales: salón de clase, patio, iglesia.
 Logísticos: equipos audiovisuales, memorias USB, marcadores.
EVALUACIÓN

 Prácticas en la realización de los crucigramas, sopas de letras, resúmenes etc.
BIBLIOGRAFIA
www. Conahec.org
146
(COAM)
PLAN DE ASIGNATURA DE ARTÍSTICA
INTRODUCCION
La educación artística es un área del conocimiento que estudia la sensibilidad
impulsando el desarrollo de habilidades y destrezas a partir de las técnicas y
teorías correspondientes a las disciplinas artísticas, la música y artes plásticas.
La educación estética orienta al estudiante en el aprecio y comprensión de lo
armónico, a partir de la percepción que se forma con los sentidos ya la reflexión.
Es importante la implementación del plan de asignatura para facilitar y ser guía del
docente para impartir el conocimiento del arte.
JUSTIFICACION
Desde la básica primaria la Educación artística proporciona una educación
equilibrada y planificada, una formación de aptitudes y valores, al desarrollo de la
creatividad y la sensibilidad con una visón e interpretación de la realidad del
alumno, donde los temas se van transformando en intensiones de acuerdo a
nuestros sentimientos expresivos, iniciándose de una manera en formas estéticas,
donde se dan algunos componentes permitiéndole enriquecer su expresión.
OBJETIVO GENERAL
Detectar las actitudes creativas que más se ajusten a sus aptitudes, intereses y
necesidades tanto individuales como grupales.
Contribuir al desarrollo senso – motriz, socio – afectivo e intelectual del educando.
Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo
con los intereses, aptitudes y necesidades individuales.
Fomentar la práctica de actividades artísticas, integrándolas creativamente en la
vida diaria.

147
(COAM)
Dios, ayudar a otros, permitírseles crear situaciones y dar soluciones a

los problemas, etc.
y casos prácticos que se apliquen al área de artística, se tomará la Biblia y
RECURSOS
Padres de familia
Diferentes tipos de papel
Colores
Temperas
Pegante
Revistas
EVALUACIÓN
Se aplicará la autoevaluación y la coevaluación se verificará y calificará en cada
la misma de igual manera se realizará un seguimiento semanal sobre cada
actividad elaborada en clase cada mes se revisarán los cuadernos de todas las
materias se evaluarán los contenidos teóricos oralmente, por escrito o con alguna
actividad didáctica se revisarán los conceptos aprendidos en la aplicación a la vida
personal y demás materias (integración)
También se evaluará de manera cualitativa, es decir, partiendo de las
características propias de cada uno sin olvidar su momento y situación.
BIBLIOGRAFIA
148
(COAM)
PLAN DE ASIGNATURA DE ÉTICA
INTRODUCCION
La Ética es un ideal de la conducta humana, que orienta a cada persona sobre lo

que está bien, lo que es correcto y lo que debería hacer, entendiendo su vida en
relación con sus semejantes, en busca del bien común.
La Ética en el trabajo guía no solamente la toma de decisiones (lo que debo hacer)
sino también el proceso que sigue una vez tomada la decisión (cómo lo debo
hacer).
De allí la importancia de una buena guía como lo es el plan de asignatura.
JUSTIFICACION
El área de educación Ética y valores humanos se orienta a la formación de
estudiantes en el ámbito de la reflexión de problemas morales y la construcción de
valores personales, sociales, familiares, económicos y políticos. Para alcanzar
este fin, el área propone la formación en las competencias de desarrollo personal,
de desarrollo de la conciencia moral, la de pensamiento crítico y reflexivo y las
competencias ciudadanas.
Con esta área se pretende aportar a la solución de problemas y necesidades en
el ámbito ético y moral que presentan los estudiantes y la comunidad, para formar
ciudadanos competente y transformador de las condiciones sociales en las que le
toca desempeñarse.
OBJETIVO GENERAL
Instruir a los estudiantes sobre el principio moral del respeto y la ética moral para
tener una buena y sana convivencia ciudadana.
Concientizar a los estudiantes de la problemática de uso y abuso de las drogas y
sus consecuencias a nivel personal y social.
Propiciar en los educandos el valor de la democracia y el respeto por la vida.
Valorar la expresión de diferentes puntos de vista y evaluar los propios.
 Estudio de Caso
 Juegos de Rol
 Lluvia de Ideas
 Mesa Redonda
 Aprendizaje por Indagación
149
(COAM)

problemas, etc.
y casos prácticos que se apliquen al área de Ética y valores, se tomará la Biblia y

_______________________ AÑO: ____________
(5.0-4.6) (4.5– (3.9–3.0) (2.9–
4.0) 0.0)
de clase.
 Puntualidad
 Respeto hacia
docentes
 Respeto por sus
compañeros
de clase
150
(COAM)

15%  Materiales
 Desarrollo de
 Calidad de las
actividades
 Puntualidad de
entrega en las
actividades

TAREAS 15% entrega
Presentación
 Contenido
 Sustentación
 cuaderno
EVALUACION 55%  5/5 4/5 3/5 2/5
presentación
tema
respuestas
RECURSOS
Padres de familia
151
(COAM)
EVALUACIÓN
Se aplicará la autoevaluación y la coevaluación se verificará y calificará en cada
la misma de igual manera se realizará un seguimiento semanal sobre cada
actividad didáctica se revisarán los conceptos aprendidos en la aplicación a la vida
personal y demás materias (integración)
BIBLIOGRAFIA
www.colombiaparende.edu.co
PLAN DE ASIGNATURA DE RELIGIÓN

INTRODUCCION
La formación religiosa y moral pretende contribuir a la formación integral del

alumno, desarrollando especialmente su capacidad trascendente, facilitándole una
propuesta de sentido para su vida e iluminando el fundamento de aquellos valores
bíblicos que hacen posible una convivencia libre, pacífica y solidaria.
Es propia de la enseñanza religiosa su preocupación por la calidad de la
educación que se imparte desde la infancia. En esta edad tan crucial para el
posterior desarrollo de su personalidad, es cuando el niño comienza a
comprender el mundo que le rodea y a relacionarse con él. En este proceso, que
se desarrolla en el seno de la familia, lo afectivo ejerce un papel relevante y se
constituye en camino para el aprendizaje. El sentido transcendente de la vida -
capacidad básica del individuo- está enraizado en lo más profundo del ser, y el
niño puede reconocerlo, según los niveles de aprendizaje propios de cada edad,
en los símbolos y signos de su entorno, en las experiencias religiosas de sus
mayores, en la cultura que se transmite en la escuela. No podría existir una
formación integral si no se desarrollasen todas las capacidades inherentes al ser
humano, entre las cuales se encuentra constitutivamente la capacidad
transcendente. La enseñanza religiosa pretende contribuir así a la calidad de la
152
(COAM)
educación, con la propuesta y desarrollo de los conocimientos, valores y

actitudes que conforman su currículo.
Debido a todo esto y al eje central de nuestra educación que es educar a los
estudiantes para la vida venidera, se hace indispensable y útil en gran manera el
plan de asignatura para esta área.
JUSTIFICACION
Las razones que justifican en la escuela la disciplina educación religiosa, explican
los motivos por los cuales ella se hace presente en el currículo como una de las
áreas fundamentales.
Desde el punto de vista educativo y pedagógico, la disciplina educación religiosa
debe justificar su aporte a la formación integral de los educandos, a la promoción
humana y al bien de la sociedad. Surgen entonces los fundamentos educativos,
definidos en coordinación con los fines de la escuela.
Lo cual es la razón de ser de nuestra institución educar a niños y adolescentes
que se han útiles en la sociedad y prepararlos para la vida venidera con nuestro
señor Jesucristo.
OBJETIVO GENERAL
Desempeñar un papel fundamental de apoyo en la formación de niños y niñas que
conozcan a Dios, le amen y le obedezcan de corazón
Desarrollar los talentos de cada estudiante y nutrirlos más en la fe.
Permitir en los estudiantes la vivencia de experiencias significativas que los
acerquen más a Jesús y a sus semejantes.
Ayudar a cada educando a comprender el plan de Salvación y su desempeño en
el gran conflicto.
Afianzar en el niño los valores cristianos.
Considerando que el aprendizaje de todo ser humano es siempre una

construcción interior, cada nuevo concepto debe encajar con los conceptos
previos de los alumnos y de esta manera confrontar las ideas con los nuevos
temas aprendidos aplicándolos a situaciones concretas.
Se busca en los niños una acción que sea generada por medio del interés, la
necesidad y la curiosidad por aprender y que su puesta en práctica sea no
solamente en el aula de clase sino en su vida cotidiana.
Estas necesidades se crearán a partir de un aprendizaje estimulante que permitirá
al educando desarrollar una serie de acciones internas y externas; mediante la
utilización de diversos recursos.
153
(COAM)
Se pretende además, en este curso, una integración de los temas a lo

largo de todas las áreas. Para el inicio de cada tema se cuenta con la experiencia
y el conocimiento que el niño posee acerca del mismo, permitiendo así el análisis
de la realidad propia de su ambiente social. De esta forma se motiva al niño a
participar de las diferentes actividades programadas para el desarrollo de la clase
y que a su vez lo encaminan:
En un dialogo entre los compañeros de su clase.
A educarse para la convivencia y el respeto hacia sus semejantes.
A confrontar los acontecimientos, procedimientos y valores adquiridos en clase
con su vivencia en la familia y la comunidad.
A expresar lo aprendido transformándolo en valores de respeto, comprensión,
ayuda, tolerancia y amistad.
RECURSOS
HUMANOS: Niños y niñas del Colegio Adventista COAM
Padres de familia
DIDÁCTICOS: Libro texto
Tecnológicos: grabadora, video beam, DVD, televisor
EVALUACIÓN
Se aplicará la autoevaluación y la coevaluación, se verificará y calificará en cada
la misma de igual manera, se realizará un seguimiento semanal sobre cada
actividad didáctica, se revisarán los conceptos aprendidos en la aplicación a la
vida personal y demás materias (integración).
154
COLEGIO ADVENTISTA MARANATHA (COAM)
Resolución No. 345 del 28 de Marzo de 2012
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: LENGUAJE DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 1
ESTANDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIDADES DE APOYO TIEMPO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTIMADO
EN
SEMANAS
La narración Reconocer Leer, reconocer y Valorar las Narrar una de las Realizar un cuadro
Comprendo textos diversos tipos de comparar diversos diferencias y historias de la Biblia comparativo de los tipos
literarios para textos narrativos e tipos de textos similitudes entre los de narraciones
proporcionar el identifica los narrativos. diferentes tipos de
desarrollo de mi personajes y sus narraciones para 3
capacidad creativa motivaciones obtener un amplio
y lúdica personales en una espectro del
narración. género.
El sustantivo Reconocer el Expresar la . Valora el trabajo Buscar Los Identificar los errores en el
sustantivo y sus relación que hay de sus compañeros Sustantivos Que texto asignado y reescribir
clases. entre el artículo y escucha y respeta. Aparecen En 2 Ti 4:1- el texto corrigiendo los
el sustantivo. 8 errores. 1
Los prefijos y Identificar los Elaborar Demostrar Buscar En La Biblia 5 Buscar en el diccionario 2
sufijos prefijos y los enunciados en los aceptación a las Prefijos Y 5 Sufijos 10 ejemplos de palabras
sufijos en un texto que se usan opiniones de sus Haciendo Una Oración con prefijos y 10 de
prefijos y sufijos. compañeros. Con Ellos. palabras de sufijos.
Escribir una oración con
cada palabra.
155
Las ideas Identificar las Expresar las ideas Respetar las Leer la parábola de los Escoger tres textos y 1
principales y las ideas secundarias principales en un opiniones de sus talentos encontrada en subrayar las ideas
secundarias. y principales. texto. compañeros. el libro de Mateo principales y secundarias
25:14-30 y extraer las
ideas principales y las
secundarias
La descripción Describir a un Construir una Admirar las Buscar En La Biblia un Realizar la descripción de 1
de un personaje personaje y un descripción de un características de personaje y un animal tres personajes y tres
y un animal. animal siguiendo personaje y un personas y que le haya llamado la animales
las características animal. animales. atención y describirlo.
de la tipología
textual.
Las señales de Analizar las Observar los Valorar las señales Leer Mateo 24:1-31 Y Realizar una cartelera 1
tránsito. señales de diversos tipos de de tránsito como sacar las señales que sobre los tipos de señales
tránsito dentro de señales de una manera de Dios nos dejo para su de tránsito y exponer.
un contexto de tránsito. comunicación no segunda venida.
comunicación verbal y como un
ciudadana. medio que refuerce
el respeto
ciudadano.
La buena Analizar los Conversar sobre Valora los buenos Salmo 133:1 Nos 1
Realizar una cartilla sobre
armonía. comportamientos los procesos que comportamientos en muestra lo agradable
los buenos
que tienen ejemplifican la la sociedad. que es que vivamos
comportamientos en la
algunas personas buena armonía y el en armonía.
sociedad.
en la sociedad. trato ciudadano.
156
ESTANDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIDADES DE TIEMPO

APOYO ESTIMADO EN
SEMANAS
COMPRENSIÓN E Género narrativo: Identifica textos Clasifica diversos Utiliza estrategias Identifica las Leer un cuento
INTERPRETACIÓN Personajes, pertenecientes a los tipos de géneros de búsqueda, cualidades de identificar los 2
TEXTUAL narrador, lugar y tres géneros literarios y selección y nuestro superhéroe personajes y la
tiempo, el tema, la literarios establecer algunas almacenamiento de Jesús y elaborar un enseñanza, dibujar.
Comprendo estructura. diferencias entre información para texto narrativo Escribir una poesía
Diversos tipos de Clases de ellos sus procesos de sobre algún aspecto y buscar un dialogo
textos utilizando narraciones: fábula, producción y de su vida de una obra de
algunas estrategias cuento, biografía comprensión textual Declamar la poesía teatro.
de búsqueda, “Manos redentoras”
organización y siguiendo las
almacenamiento de pautas indicadas en
la información. el texto lírico
Participar en un
drama bíblico sobre
la vida de Jesús y
representarlo en el
Oasis
157
Sustantivo, adjetivo Comprende la Clasifica palabras Aplica en su Los estudiantes Escribir frases con 2
y artículo función del dentro de su cotidianidad los realizarán la lectura sentido completo e
Diminutivos y sustantivo, adjetivo categoría gramatical aspectos formales de diversos salmos identificar en ellas
aumentativos y artículo en un de la lengua y pasajes bíblicos los sustantivos y
La sinonimia El texto analizando su adjetivos
punto contexto, contenido,
Clases de oraciones enseñanzas y
Combinaciones con subrayando los
z, c, q sustantivos y
Palabras adjetivos en el
terminadas en y mismo
En todo lo que se Practicar la lectura 6

Lee textos Aplica de manera lea, se ha de en casa 20 minutos
mentalmente y en práctica la enseñar cómo la diarios y realizar
Identifica los pasos voz alta analizando enseñanza de cada naturaleza nos una lectura en voz
a seguir para la su contenido texto revela el amor de alta en el salón
lectura Dios, cuales realizando
ejemplos debemos comprensión de
seguir cuales evitar. lectura
Aprenderán a
escoger el buen
camino.
ESTANDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIDADES DE TIEMPO

APOYO ESTIMADO EN
158
Comparo textos La poesía y el Identificar los Crear rimas y Valorar la Cada alumno Inventar una 2
de acuerdo con poema. elementos versos. importancia de la deberá crear una poesía.
sus formatos, constitutivos del poesía en su poesía y un poema
poema y reconoce contexto y dedicado a Jesús.
temáticas y
la estructura de la encuentra la
funciones. poesía y las figuras belleza en objetos y
literarias. situaciones que
pasan
desapercibidos
para la mayoría de
personas.
. El verbo Identificar el verbo Utilizar Asumir una buena Leer Juan 1:1-2 Desarrollar taller
y reconoce su correctamente el actitud en todos los sobre los 2
función en la verbo ámbitos de la clase pronombres
oración personales su
conjugación
Familia de Comprender que es Clasificar las Colaborar con el Con Un Listado De Taller sobre la 1
palabras. una familia de palabras y forma buen ambiente en palabras de la biblia familia de palabras.
palabras y la familias con ellas. clase. formar familias de
reconoce. palabras.
La coma. Identificar la función Emplear Disfrutar de las Leer Una Historia Ubicar 1
de la coma en correctamente la intervenciones de De La Biblia correctamente las
textos escritos y coma en las sus compañeros. delante de sus comas en el texto
orales. producciones compañeros asignado.
escritas y orales. usando
correctamente la
coma.
Ordenar las Comprender el Organizar las Colabora a sus 1 Co 14:33 Nos Ordenar los 1
oraciones en un orden de las oraciones y crear compañeros con el Dice Que Dios No fragmentos del
párrafo. oraciones para un párrafo. aprendizaje. Es Un Dios De texto asignado y
construir un Desorden Sino De formar un párrafo.
párrafo. Orden Y Paz
159
La historieta. Identificar la Construir una Asumir una actitud Crear Una Realizar una 1
estructura y los historieta y describir responsable frente Historieta Con Una historieta.
elementos de una de manera a las asignaciones. Historia Bíblica.
historieta. adecuada los
personajes de una
historieta.
El afiche Reconocer el Construir y elaborar Apreciar el trabajo Elaborar un afiche Diseñar un afiche. 1
propósito un afiche siguiendo artístico que con el salmo 23
comunicativo del la estructura requieren los siguiendo la
afiche afiches y cuestiona estructura.
la información que
presenta.
Los monumentos Analizar los Expresar el Apreciar los Leer Daniel Cap. 3 Exposición sobre 1
antiguos. monumentos significado social monumentos como los monumentos
antiguos. de los expresiones antiguos.
monumentos. culturales.
TIEMPO
ESTANDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE ESTIMADO EN
EFA APOYO SEMANAS
Reconocer el Leer y participar Reflexionar sobre Hacer Una Obra De Inventar y escribir
El teatro lenguaje teatral y lo en obras del género el valor social que Teatro, De Una una obra teatral. 2
diferencia de otros dramático tiene el teatro. Historia Bíblica.
Comprendo textos géneros
160
literarios para Comprender que es Construir oraciones Aceptar con buena Hacer Oraciones Taller Sobre la
proporcionar el La oración una oración. utilizando el sujeto actitud la opinión de Tomando Palabras oración utilizando el
desarrollo de mi y el predicado. sus compañeros. Bíblicas. sujeto y el 1
capacidad creativa predicado.
y lúdica.
El campo Identificar el campo Agrupar palabras Colaborar con la Identificar El Taller didáctico del 1
semántico semántico de una con un significado buena armonía en Campo semántico tema.
serie de palabras. similar. el salón de clases. en una historia
bíblica.
Los dos puntos y Identificar los dos Utilizar los dos Mostrar una buena Oralmente Ubicar en los textos 1
los puntos puntos y los puntos puntos y los puntos aptitud en el Demostrar que usa asignados los dos
suspensivos. suspensivos en un suspensivos en sus desarrollo de la bien los puntos y puntos y los puntos
texto escrito. escritos. clase. los dos puntos en suspensivos.
un texto bíblico.
La Refutación Reconocer la Expresar un punto Comprender la Leer La Historia De Realizar una lectura 1
refutación como de vista sobre importancia del José Y Refutar y refutar sobre el
medio de situaciones dialogo para Reconociendo que tema.
argumentación. particulares. promover el respeto es un método de
y la tolerancia. argumentación
Entre Compañeros
Ordenar los hechos Identificar las Emplear el orden Colaborar con una Con ayuda Leer la biografía de 1
palabras que de los hechos en buena disposición a organizar los libros un personaje de
ayudan a ordenar sus escritos. sus compañeros. en orden interés personal y
las secuencias de cronológico. transcribir los
los hechos. hechos
fundamentales
utilizando las
expresiones:
primero, al
principio, después
etc.
La Exposición oral Reconocer los Consultar e Respetar y valorar Exponer sobre un Realizar una 2
elementos investigar en las intervenciones tema bíblico por exposición
necesarios para diferentes fuentes de sus ejemplo La implementando los
una exposición oral. para realizar una compañeros. creación. diferentes métodos
exposición. para una buena
exposición oral.
161
El folleto Reconocer los Construir un folleto Reflexiona sobre la Crear Un Folleto Realiza un folleto. 1
elementos del con información información que Sobre La Historia
folleto y su adecuada. contienen los De Jonás.
propósito. folletos.
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: SOCIALES DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 1
TIEMPO ESTIMADO EN
ESTANDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE SEMANAS
EFA APOYO
Me ubico en mi Comprender los Usarlas habilidades Se interesa por Dios es el creador del Realizar un taller 4
entorno físico y La orientación conceptos básicas para conocer el cielo y la tierra. Génesis sobre la orientación y
de relacionados con orientarse en un espacio 1 el espacio geográfico
representación la orientación y espacio geográfico geográfico en el
(en mapas y la ubicación determinado. cual se ubica.
planos) utilizo geográfica
referentes Expresar las Colaborar en la Génesis 1 Nos Muestra Realiza exposición en
espaciales como El paisaje y el Comprender el características de realización de Que Dios es el creador clase sobre el paisaje
arriba, abajo, clima. concepto de un paisaje natural y actividades del universo. natural y cultural 6
dentro, fuera, paisaje natural y uno cultural. preventivas para donde se muestre las
derecha, cultural e la conservación características de
izquierda. identificar la de la vida. cada uno.
influencia de los
pisos
bioclimáticos en
Colombia.
162
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Reconozco la Las regiones Identificar las regiones Expresar los Respetar las Leer Realizar una cartilla
interacción del ser naturales. naturales de Colombia. aspectos físicos, costumbres de Deuteronomio10:11 sobre las regiones
humano y el paisaje climáticos, cada una de las Enfatizando que no naturales de 5
en diferentes Económicos y regiones del importa la cultura o Colombia.
contextos e culturales de las país. la región donde nos
identifico las regiones del interior encontremos Dios
acciones del país. no hace acepción
económicas y las de personas.
consecuencias que La economía Reconocer los Manejar conceptos Expresar el Filipenses 4:19 .Es por Taller de
resultan de esta familiar. conceptos como: mercado, valor que esto que siempre actividades
relación. relacionados con la oferta, demanda, poseen los deberíamos confiar didácticas basado 5
en Dios para que sea
economía familiar. productos, diferentes nuestro proveedor! No
en el libro los
mercancía, bienes y elementos de la importa si hay una caminos del saber
servicios. economía crisis financiera, él
familiar frente a siempre suplirá
su situación nuestra necesidad.
personal.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Me identifico como Los derechos de Reconocer la Explicar los Reflexionar y Marcos 10:14 Dios Realizar un cuadro
un ser humano los niños. importancia de derechos del menor asumir una posición Nos Invita A Que comparativo sobre
único miembro de identificar y hacer y las entidades que crítica frente a las Seamos Como Niños los derechos y 5
diversas respetar los lo protegen. libertades de los Sino No Podremos deberes que debe
163
organizaciones derechos humanos. menores en Entrar En El reino De cumplir en casa y

sociales y políticas Colombia. Los Cielos. expresar la relación
necesarias para el directa que existe
bienestar y entre los conceptos
desarrollo personal de derecho y deber.
y comunitario; La democracia y Identificar la Comprender y Valorar la Leer Deuteronomio Taller de refuerzo.
reconozco que las el gobierno importancia de explicar la importancia de la 10:17Enfatizando
normas son nacional. reconocer la estructura y las democracia y que no importa El 5
acuerdos básicos
que buscan la
democracia como funciones de las reconoce en ella Gobierno En El
convivencia una forma de ramas del poder posibilidades de Que nos
pacífica en la vida. público. participación encontremos Dios
diversidad. ciudadana. no hace acepción
de personas.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Me reconozco Tus antepasados Reconocer las Expresar el Mostrar interés Génesis 1:27 Realizar un
como ser indígenas. teorías sobre el proceso de por conocer su Enfatiza Que cuadro
origen del poblamiento en historia y darla a Dios Nos Creó A comparativo de la 5
social e hombre y el general y del conocer a los Todos. organización de
histórico proceso de colombiano en demás. los primeros
miembro de poblamiento del particular. grupos o bandas
un país con territorio con la
americano. organización de
diversas nuestra sociedad.
etnias y El encuentro de Comprender Expresar y Apreciar el Romanos 5:12 Realizar una
culturas, con dos mundos cómo era la explicar los esfuerzo que Nos Enfatiza que exposición sobre
5
un legado que forma de vida en factores que debieron realizar después de las fases de la
genera España y en generaron el los diferentes creado el mundo conquista.
164
identidad América antes descubrimiento grupos humanos por un hombre

nacional. del de América. para adaptarse a entró el pecado y
descubrimiento. nuevas de allí las
condiciones de separaciones de
vida. las personas.
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: NATURALES DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 1
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Me identifico como La clasificación de Identificar las Mencionar los Apreciar y admirar Génesis 2:7 Nos Taller sobre la
un ser vivo que los seres vivos. características cambios que se la complejidad de Enfatiza Que Dios clasificación de los
comparte algunas comunes de todos dan en los seres los seres vivos. Fue El Que Nos Dio seres vivos. 2
características con los seres vivos. vivos. Aliento De Vida.
otros seres vivos y Por Eso Somos
que se relaciona Seres Vivos.
con ellos en un Los reinos de la Comprender la Clasificar seres Leer Génesis 1:31
entorno en el que naturaleza clasificación en vivos de acuerdo Admirar la belleza y donde nos muestra Elaborar u
todos nos dominios y los con su forma, su la diversidad de| los que Dios lo hizo n mural sobre la 3
desarrollamos. reinos de los seres tamaño y su reinos de la todo bueno en gran diversidad y la
vivos habitad. naturaleza. manera. clasificación de los
seres vivos.
El reino animal. Reconocer las Clasificar los Mostrar respeto por Génesis 1:24-25 5
características que animales según su la vida de los seres Nos Relata Que fue
permiten clasificar a tipo de del reino animal Dios quien creó Taller sobre la
los animales en los alimentación, su todos los animales clasificación de los
diferentes grupos. forma de según su especie. seres del reino
reproducción y la animal.
presencia o
ausencia de
esqueleto.
165
Las funciones Identificar las Representar las Admirar cada uno Leer Génesis 1:31 Realizar una 2
vitales funciones vitales y funciones vitales de de las funciones Enfatizar que Dios exposición sobre
su importancia en los seres vivos. realizadas por los lo hizo todo bueno las funciones
los seres vivos. seres vivos. en gran manera. vitales.
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 2
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Me identifico como La clasificación de Mencionar los Apreciar y admirar Génesis 2:7 Nos Taller sobre la
un ser vivo que los seres vivos. Identificar las cambios que se la complejidad de Enfatiza Que Dios clasificación de los
comparte algunas características dan en los seres los seres vivos. Fue El Que Nos Dio seres vivos. 2
características con comunes de todos vivos. Aliento De Vida.
otros seres vivos y los seres vivos. Por Eso Somos
que se relaciona Seres Vivos.
con ellos en un Los reinos de la Comprender la Clasificar seres Admirar la belleza y Leer Génesis 1 Elaborar un mural
entorno en el que naturaleza clasificación en vivos de acuerdo la diversidad de| los donde nos muestra sobre la diversidad
todos nos dominios y los con su forma, su reinos de la que Dios lo hizo y la clasificación de 3
desarrollamos. reinos de los seres tamaño y su naturaleza. todo bueno en gran los seres vivos.
vivos habitad. manera.
El reino animal. Reconocer las Clasificar los Mostrar respeto por Génesis 1:24-25 Taller sobre la 3
características que animales según su la vida de los seres Nos Relata Que fue clasificación de los
permiten clasificar a tipo de del reino animal Dios quien creó seres del reino
los animales en los alimentación, su todos los animales animal.
diferentes grupos. forma de según su especie.
reproducción y la
presencia o
ausencia de
esqueleto.
166
Las funciones Identificar las Representar las Admirar cada uno Leer Génesis Realizar una 2
vitales funciones vitales funciones vitales de las funciones 1:31 exposición sobre
y su importancia de los seres realizadas por los las funciones
en los seres vivos. seres vivos vitales.
vivos
TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE ESTIMADO EN
EFA APOYO SEMANAS
Los recursos Comprender la Expresar el Valorar los recursos Leer Génesis 1:28- Taller sobre los
naturales clasificación de los concepto de naturales 30 Enfatizar que recursos naturales.
Me identifico como recursos naturales. recurso natural y Dios nos dejó como 4
un ser vivo que clasificar diferentes mayordomos de su
comparte algunas recursos en creación para que
características con renovables y no cuidásemos los
otros seres vivos y renovables recursos que nos
que se relaciona dejó.
con ellos en un
entorno en el que El ser humano y los Reconocer la .Mencionar las Aprecia la belleza Génesis 1:21-22 y Taller de refuerzo.
todos nos ambientes importancia del causas de la de los ambientes 28 Leer como Dios 3
desarrollamos acuáticos y cuidado de los pérdida de la creó todos los
aeroterrestres. ambientes biodiversidad en los animales acuáticos
acuáticos y ambientes y aeroterrestres y
aeroterrestres acuáticos y como nos dejo a
3aeroterrestres cargo de ellos para
que los
cuidásemos.
El sol, la luna y la Reconocer Expresar Aceptar el sol, la Leer Génesis Realiza un trabajo 3
tierra características características luna y la tierra 1:10;14-19 Y escrito sobre la
importantes del sol, importantes del sol, como creación. Enfatizar Que Dios luna, el sol y la
la luna y la tierra. la luna y la tierra. Creó La Tierra y tierra con sus
Las Grandes respectivas
Lumbreras. imágenes.
167
TIEMPO
ESTANDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE ESTIMADO
EFA APOYO EN SEMANAS
. La materia. Identificar que es Clasificar . Aceptar con Buscar En La Biblia Los Realizar una cartelera
la materia y sus diferentes buena Tres Estados De La con las propiedades,
Reconozco propiedades, sustancias según disposición las Materia Y estados y cambios en 3
en el entorno seas mezclas o observaciones Representarlos En la materia.
fenómenos combinaciones y del docente. Dibujos Con Cita Bíblica.
físicos que expresar
me afectan y ejemplos de
desarrollo sustancias que
habilidades se encuentran
para en los diferentes
aproximarme estados de la
a ellos. materia.
La energía Reconocer las Expresar el tipo Disfrutar el Dios Nos Dejó La Mayor .En cartulina pegar
diferentes formas de energía adquirir nuevos Fuente De Energía, La recortes de imágenes
o utilizada en conocimientos Solar, El Creó La que tengan relación 2
manifestaciones diferentes Lumbrera Mayor El Sol. con fuentes de
de la energía y aparatos de una Génesis 1:14 energía
sus casa.
transformaciones.
La luz y el Identificar los Reconocer las Muestra Leer Génesis 1: 3-5 Realiza un trabajo 2
sonido. cuerpos teniendo características interés en Enfatizar que Dios Fue escrito en dónde
en cuenta si de los cuerpos adquirir nuevos el creador de la luz. explique las
emiten o no luminosos y los conocimientos. diferencias entre la
emiten luz. cuerpos no reflexión y la
luminosos. refracción de la luz.
168
El Comprende que Expresar que el Compartir El Primer Ejemplo De Taller de refuerzo 2

movimiento es el movimiento movimiento es el amigablemente Movimiento en la Biblia
y sus cambio de con sus Lo Encontramos En
características posición o lugar compañeros Génesis 1:2 Donde El
con relación a un Espíritu De Dios Se
punto de Movía Sobre Las Aguas,
referencia.. Enfatizar Que Dios
Absolutamente Todo Lo
Creó.
La fuerza Comprender que Expresar Participar Escoger una máquina 1
es una fuerza mediante activamente en y consultar sobre su
ejemplos la la clase. La Fuerza Es Como Un utilidad, origen y los
diferencia entre Poder Que Tenemos Por cambios que ha
trabajo y fuerza. Eso Dios Nos Dejo Escrito experimentado a
Que Al él Debemos través del tiempo y
amarlo con todo nuestro realizar una
corazón, con toda nuestra exposición con apoyo
alma y con toda nuestra de imágenes que
fuerza. muestren los avances
Dt 6:5 de las máquinas y
cómo esta ha
contribuido a mejorar
la calidad de vida d e
las personas.
169
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: RELIGIÓN DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 1
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APOYO TIEMPO ESTIMADO

EN SEMANAS
Un tesoro Valorar la biblia como la palabra de Dios, tomando Realizar una mini biblia con versículos 2
conciencia del privilegio que significa tener una y favoritos.
adquiere habilidad de buscar en ella
El tesoro de Dios Comprender que el carácter de Dios es amor, Memorizar el versículos de 1 de 3
contemplando su palabra y desarrollando un estudio juan3:1 y realizar la actividad de un
diario de la biblia. corazón grande con la figura de
Jesús.
Mira a tu alrededor. Admirar el poder creador de Dios por medio de la Realizar un trabajo en dónde hable de 2
naturaleza, utilizando de la manera más adecuada la maravillosa creación de Dios y
cada cosa creada y elegir agradar a Dios con su resaltar sus animales favoritos con
comportamiento hacia lo creado. imágenes.
Nuestro único Dios Aceptar que existe un único Dios, creador y redentor, Realizar una poesía dónde resalte a 3
desarrollando su fe al descubrir cómo es su padre, y Dios como creador
relacionando algunas cualidades divinas con
ilustraciones que tienen aplicaciones espirituales.
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: RELIGIÓN DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 2

EN SEMANAS
El plan perfecto Mostrar sensibilidad ante el amor de Dios, utilizando Investigar cuál fue y es el plan de 2
maneras para comunicarles a otros que Dios ha Dios para salvar a la humanidad.
provisto todo para salvarnos, y comprende que el
arrepentimiento y el perdón son esenciales para la
salvación.
170
Ruth Comprender que la lealtad es una consecuencia del Realizar un librito sobre la vida de 3
amor de Dios, usando los valores y virtudes de la Ruth
historia de Ruth y compartiendo con otros la alegría
de servir y de ser obedientes.
La voz de Dios Elegir prestar atención a la voz de Dios en su Realiza una cartelera referente al 2
palabra, desarrollando confianza en sí mismo y en salmo 23 con algunas imágenes.
sus cualidades a pesar de ser pequeño y valora el
privilegio de escuchar la voz de Dios a través de la
conciencia.
G
R
A
D
O
:
Solamente un pastorcito. Elegir imitar el carácter sencillo y puro de Jesús Memorizar el salmo 23 3
T reflejado en la biblia y en la naturaleza, desarrolla
E sencillez en su diario vivir e interiorizando el valor
R que tiene para Dios.
C
ERO ASIGNATURA: RELIGIÓN DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 3

EN SEMANAS
Tópicos de la vida de Analizar diferentes maneras de enfrentar los Realizar un folleto en dónde narre la 2
David problemas positivamente, desarrollando esfuerzo en historia de David y el Gigante
sus tareas diarias y mostrar interés en buscar a Dios acompañado de imágenes.
para que cada uno de sus planes tengan éxito.
Grandes para Dios Comprender que Dios da la sabiduría para hacernos Memoriza y relata la historia de la 2
eficientes en su servicio, Desarrollando por medio de niña que ayudo a nahamán con su
la oración sabiduría para tomar buenas decisiones y lepra.
compartir con otros la alegría de adorar a Dios.
171
Para Dios todo es posible Demostrar certeza que se pueden hacer grandes Aprende el texto de Lucas 18:27 2
cosas para Dios si se tiene la fe en su poder,
desarrollando el deseo de servir a Jesús en
diferentes maneras, y asumir compromiso en
pequeños actos de servicio para su familia y
compañeros.
Juntos es mejor Crear formas para estar unidos con su familia y con Realiza un cartel con imágenes sobre 3
sus compañeros, y decide buscar ayuda en Jesús la unidad.
para vivir en unidad con los demás.
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: ÉTICA DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 1
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIDADES DE APOYO TIEMPO ESTIMADO

EN SEMANAS
EL RESPETO Comprender la Expresar formas Practicar el valor Dios Nos Envió A Su Realizar un trabajo escrito
importancia del de respeto en del respeto. Hijo Jesús A Esta sobre el respeto
valor del valor del diferentes Tierra Como Nuestro acompañado de imágenes 3
respeto situaciones. Mayor Ejemplo De e historias.
. Respeto, Dándonos
A Entender Que Él
A Todos Nos Ama
Por Igual.
LAS DROGAS . .Distinguir los Expresar sus Asumir El Señor nos dice .Realizar un trabajo dónde
diversos tipos de ideas en charlas conciencia sobre que no debemos se resalte los daños
drogas que sobre la las Poner nuestros pies causados por las drogas. 4
existen. drogadicción. consecuencias ni a Izquierda ni a
172
de la derecha en
drogadicción. proverbios 4:26 ya
que si lo hacemos
Dios nos reprenderá
como un padre que
ama a su hijo
también lo Haría.
EL CIGARRILLO Analizar las Expresar los Compartir sus En Proverbios 20:1 Relatar una historieta de 3
Y EL ALCOHOL consecuencias perjuicios que el conocimientos Nos Dice Dios que la causas del cigarrillo y el
del abuso del cigarrillo y el sobre los daños cerveza es alcohol.
cigarrillo y alcohol causan a que tienen el alborotadora y si nos
alcohol. la salud. alcohol y el desviamos por ese
cigarrillo con sus lado No seremos
compañeros y sabios, ya que al
familiares. beber perdemos La
capacidad cerebral.
Este Es Un Gran
Consejo
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: ÉTICA DOCENTE: WILMER HERRERA - PERIODO: 2
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIDADES DE APOYO TIEMPO ESTIMADO

EN SEMANAS
Involucrados en Analiza sobre la Planear, tomar Asumir una No Todas Las Realizar un trabajo en el
desacuerdo importancia de buenas actitud de Decisiones Que que se diga cómo resolver
aprender a tomar decisiones para compañerismo tomamos en nuestra una situación problema
buenas evitar en el salón de vida son buenas ya específica.
decisiones controversias con clases y en la que no todas honrar
las demás institución. y glorifican a nuestro
personas. Dios Como es el
ejemplo de Génesis
32:1-10
173
La Comprender el Representar el Mostrar una Gran Promesa nos Realizar una cartilla de
perseverancia. valor de la valor de la actitud de dejó el Señor en historietas representando
perseverancia y perseverancia en esfuerzo en las Mateo 24:13 “El que el valor de la
elegir ser diferentes diferentes perseveré hasta el perseverancia
perseverante. situaciones. situaciones. fin será salvo”. Dios
de desea salvarnos
y a pesar de que
tengamos problemas
si perseveramos
tendremos nuestra
recompensa.
La laboriosidad. Reconocer el Proyectar su vida Aceptar que En Ec 3:13 Dios nos Realizar una exposición
valor de la hacia la todos los trabajos da el don de que sobre la laboriosidad
laboriosidad y adquisición de son honrados y disfrutemos de lo
respetar el una profesión u se hacen con ganado con nuestra
desempeño oficio. honestidad. laboriosidad, el
laboral de cada trabajo de cada uno
persona. es importante, por
eso no debemos
menospreciarlo
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: ETICA DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 3
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA TIEMPO

ACTIDADE ESTIMADO
S DE EN SEMANAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL APOYO
El conflicto Comprender que los niños y las niñas Investigar las Mostrar una . El Primer Conflicto se
tiene derecho a recibir un buen trato entidades alas actitud dio en el cielo, Por Realizar un
ciudadano, amor, y que nada justifica el cuales se puede solidaria ante Miguel y sus ángeles, collage 5
maltrato infantil acudir para las situaciones por ello la tercera sobre
denunciar diversos adversas de parte de los ángeles cómo se
casos de maltrato de los demás. cayó a la tierra. Pero observa el
174
abuso infantil. Dios no quiere que conflicto y

nos quedemos con los no al
ángeles caídos, el mismo.
desea salvarnos ese
debe ser nuestra
prioridad buscar a
Dios y Así evitamos el
conflicto Con las
personas que nos
rodean.
Examen de Reconocer sentimientos y emociones Expresar Disfrutar de Al Tener varias Desarrollar

emociones. mediante distintas formas y lenguajes. sentimientos y las diferentes emociones taller sobre
emociones mediante actividades descubrimos en que las 5
gestos, palabras, realizadas en estado nos emociones
pintura, teatro, clase. encontramos, Pero .
juegos, etc. Dios Dice Que la
mejor emoción es la
alegría esta hermosea
nuestro rostro y no
seca los huesos de
nuestro cuerpo.
Proverbios 17:22
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: ÉTICA DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 4
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIDADES DE TIEMPO

APOYO ESTIMADO
EN SEMANAS
Derechos y Reconocer los Expresar algunos Proverbios 3:1-4. Realizar un libreto

deberes derechos y derechos y Asumir una buena Como seres humanos debemos de los derechos y
deberes que deberes que actitud frente a sus saber que es Dios quien nos insta a los deberes.
175
tenemos cada como niños deberes y derechos. tener una conducta íntegra y 4
persona tenemos en responsable.
nuestros
diferentes
entornos
Formas de Identificar Expresar . Colaborar a sus Génesis 32:1-10 este relato que nos Inventar una
participación. diferentes diferentes familiares, muestra que no todas las decisiones historia en la que se 3
formas de situaciones en compañeros y demás de participación que tenemos son refleje una buena
buena las que se puede personas en buenas para nuestra vida, ya que no participación
participación tener una buena diferentes momentos todas agradan al Señor. ciudadana.
ciudadana. participación de dificultad
ciudadana.
Normas e Reconocer la Expresar las Colaborar cumpliendo Éxodo 20 Investigar algunas 3
instituciones. importancia normas de las normas del salón Dios en su inmensa sabiduría nos funciones que tiene
que tienen las algunas para lograr las metas proporcionó normas que debemos el departamento de
normas para instituciones de establecidas cumplir ya que estas nos ayudan a policía.
lograr metas nuestro país. tener una vida plena y de comunión
con Él, es importante comprender
que estas normas son las más
importantes para nuestra vida.
176
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: ARTÍSTICA DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 1
TIEMPO
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE APOYO ESTIMADO
EFA EN SEMANAS
Teoría del Los colores Realizar mezclas Compartir armoniosamente . Sabiendo Cuales . Realizar una cartelera y
color primarios, de colores con sus compañeros. Son Los Colores una exposición sobre los
secundarios y primarios para Primarios, colores primarios, 5
terciarios. obtener los Secundarios y secundarios y terciarios.
colores Terciarios Realizar
secundarios y El Dibujo De La
terciarios. Noé Entrando Al
Arca. Encontrado
en Génesis 6 y 7.
El relleno Comprender la Cuidar sus materiales y Con la técnica de .Aplicar la técnica de
técnica del relleno. Desarrollar la trabajos y los de sus relleno buscar relleno con diferentes
técnica del compañeros. imágenes bíblicas materiales sobre un 5
relleno en y rellenarlas. paisaje
diferentes
imágenes y con
diferentes
materiales.
TIEMPO
ESTIMADO EN
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE APOYO SEMANAS
EFA
Arrugado y Comprender la Desarrollar la Valorar sus trabajos y Por Medio De Esta Realizar tres
entorchado técnica del motricidad fina el de sus compañeros. Técnica Realizar Una composiciones de
arrugado y el realizando Manualidad Bíblica. arrugado y entorchado. 5
entorchado composiciones
177
con el arrugado y
entorchado.
Origami Comprender la . Diseñar Mostrar buena actitud Diseñar Diversos Elaborar un álbum de 5
técnica del diversos en el trabajo en clases. Plegados Haciendo plegados.
plegado. plegados con Que Demuestren El
cuadros. Amor De Dios.
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIDADES DE APOYO TIEMPO

ESTIMADO EN
SEMANAS
Pintura Comprender la Disfrutar del Leer y Representar por medio de Elaborar dos
dactilar técnica de la Expresar la trabajo grupal en un folleto el relato de la creación composiciones
pintura creatividad por cada actividad. usando la técnica de Pintura utilizando la técnica de 5
dactilar. medio de la dactilar. pintura dactilar.
técnica de
pintura dactilar.
Estampados Comprender la Diseñar Mostrar una Por medio de la Técnica de Elaborar dos
técnica del composiciones actitud de esfuerzo estampado, Estampar La Composiciones
estampado. artísticas que en la realización Creación. artísticas utilizando la 5
integren la de sus trabajos. técnica del estampado.
técnica del
estampado con
sellos.
178
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA ACTIDADES DE APOYO TIEMPO ESTIMADO EN

SEMANAS
Decoración de Comprender Desarrollar la Admirar las Desarrollar 2 Dibujos Realizar tres dibujos a
empaques con los pasos para habilidad viso habilidades Bíblicos Y Decorarlos partir de un boceto.
aserrín la elaboración motriz con el artísticas de con esta técnica. 5
de dibujo y la sus
decoraciones decoración de compañeros.
de empaques empaques como
con aserrín. elemento de
expresión
creativa.
Manualidades. Comprender Desarrollar Muestra una Realizar La Realizar tres
técnicas para habilidades y actitud de Creación Empleando manualidades
la elaboración destrezas paciencia y Las diferentes empleando diferentes 5
de manuales de empeño manualidades. materiales.
manualidades incorporables en su trabajo
mediante el en clase.
empleo de
diversas técnicas
y materiales.
179
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: MATEMÁTICAS DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 1
ESTANDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE TIEMPO

EFA APOYO ESTIMADO
EN
Pensamientos Realizar Aceptar las Lectura, análisis y

CONJUNTOS Identificar un diferentes normas de socialización de Taller
numéricos y conjunto según sus 3
operaciones entre trabajo en clase Romanos 12: 4-8
sistemas características conjuntos. y las mantiene Enfatizar en que los
numéricos. dentro del aula. Cristianos Somos un
conjunto en el que
cada persona es un
elemento importante en
la obra de Dios y el fin
del conjunto es vivir
para Dios
LÍNEAS Reconocer las Construir rectas Proverbios 4:27
líneas rectas. paralelas y rectas Respetar el Lectura y Socialización Trabajo escrito
perpendiculares a trabajo de sus de este texto sobre cada una 2
una recta dada. compañeros. enfatizando en que de las líneas
como cristianos vistas en clase.
debemos vivir o
caminar en una línea
recta hacía Dios por el
camino que él nos dejo.
UNIDADES DE Reconocer las Utilizar el metro, Valorar el Desde La Antigüedad Utilizar el metro 2
LONGITUD Y unidades de el decímetro y el trabajo de sus Dios Dio Ciertas para medir
PERÍMETRO longitud y el centímetro como compañeros. Medidas Para Construir ciertos objetos y
perímetro de una medidas de Diferentes Cosas Por realizar un
figura. longitud. trabajo escrito
en base en los
180
objetos
medidos.
NÚMEROS Reconocer la Componer y Evidenciar Actividad Realizada por Taller 3
HASTA 999.999 cantidad q descomponer liderazgo, lo estudiantes: Buscar
representa un números hasta de trabajo en en la Biblia Textos
número de seis seis cifras. equipo y Bíblicos En Los Que Se
cifras. participación Encuentren Números
activa. de 4 a 6 cifras.
TIEMPO
ESTANDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE APOYO ESTIMADO
EFA EN
SEMANAS
Pensamientos ADICIÓN Comprender que Mostrar respeto . Debemos Taller de adiciones. 3

es una adición y Resolver hacia sus sentirnos felices
numéricos y adiciones entre
el proceso para compañeros. ya que Dios cada
sistemas realizarla. números hasta Día nos Suma A
numéricos. de seis cifras. Nuestras Vidas
Bendiciones.
Colaborar Debemos Taller De Refuerzo 3
SUSTRACCIÓN Comprender que Resolver activamente en el Sustraer de
es una sustracciones sin salón e clases. nuestra vida todo
sustracción y el desagrupar y aquello que nos
proceso para desagrupando. aparta de Dios.
realizarla.
NÚMEROS Utilizar los Compartir Trascribir los 10 Taller De Refuerzo 1
Reconocer las
ROMANOS números amigablemente Mandamientos Y
cantidades que
romanos para con sus Realizar la
representan los
expresar compañeros. enumeración en
números
cantidades. Números
romanos.
Romanos
181
ÁNGULOS Reconocer los Determinar Cuidar los Lectura y Taller De Refuerzo 1

ángulos e ángulos en implementos del socialización de
identificar sus elementos de su salón de clases. Apocalipsis 7:1
elementos. entorno. enfatizando que
la tierra tiene
ángulos y que
aun en su vasta
inmensidad Dios
está Al Control
de todo.
ESTADÍSTICA Interpretar Representar Organizar Actividad Taller de Refuerzo 2
información datos en tablas adecuadamente Realizada Por Sobre el tema
estadística. de frecuencia y sus materiales de Los Estudiantes:
en diagramas de estudia Buscar En La
barras. Biblia Un Texto O
Relato en el que
podamos aplicar
Datos
Estadísticos.
TIEMPO
EFA EN
SEMANAS
Pensamiento MULTIPLICACIÓN Reconocer la - Realizar Utilizar sus Jesús cuando vino a la Taller De Refuerzo
métrico y multiplicación multiplicaciones conocimientos tierra nos dio el mayor
como una hasta por tres pata ayudar a ejemplo de 3
sistemas de adición de cifras. sus multiplicación al
medidas sumandos compañeros. alimentar a más de 5000
iguales. Hombres con apenas 5
panes y 2 pescados.
182
Multiplico Esto Y Realizó

el milagro.
- CUERPOS Identificar los Clasificar un - Valorar la Taller De Refuerzo
Socializar que Dios en su
GEOMÉTRICOS elementos de cubo, una labor que
creación hizo cosas con 2
los cuerpos pirámide y un desempeña el
diferentes formas
geométricos prisma. docente..
geométricas
UNIDADES DE Reconocer las Resolver Mostrar Taller De Refuerzo 2
MASA Y unidades de situaciones interés en la
UNIDADES DE masa y de relacionadas con clase.
Lectura y socialización de
MEDICIÓN. medición.. el volumen de un
Mateo 7:2
cuerpo y con la
masa de un
objeto-
DIVISIÓN Reconocer la Plantear y Manifestar Taller De Refuerzo 3
división como resolver interés por
un reparto de situaciones que desarrollar los
cantidades en impliquen la trabajos
partes división para sus propuestos en
iguales. soluciones. el
TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE ESTIMADO
Pensamiento FRACCIONES Reconocer y - Determinar las Presentar de Lectura, análisis y Taller De

métrico y sistemas representar fracciones de un manera socialización de Refuerzo
fracciones . conjunto. ordenada Romanos 12: 4-8 3
de medidas todos sus Enfatizar En que los
trabajos y cristianos y la iglesia
tareas. somos una unidad Y
183
cuando algún miembro

se retira la iglesia
queda fraccionada y
esto genera
- Reconocer los Realizar - Disfrutar el Socializar que el Taller De
MOVIMIENTOS movimientos de movimientos de adquirir movimiento es una de Refuerzo
algunas figuras. figuras planas. nuevos las capacidades que 3
conocimientos. Dios nos ha dado y por
ello podemos realizar
muchas actividades,
por eso debemos
agradecer cada
mañana a Dios por
permitirnos movernos.
UNIDADES DE Reconocer los Realizar Disfrutar el Socializar que el Taller De 3
TIEMPO movimientos de movimientos de adquirir movimiento es una de Refuerzo
algunas figuras. figuras planas. nuevos las capacidades que
conocimientos. Dios nos ha dado y por
ello podemos realizar
muchas actividades,
por eso debemos
agradecer cada
mañana a Dios por
permitirnos movernos.
184
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: INGLÉS DOCENTE: WILMER HERRERA - PERIODO: 1
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES

DE APOYO
TIEMPÒ
EFA ESTIMADO
ESTANDAR TEMÁTICA
EN
SEMANAS
Socializar
en que Dios
Realizar Elaborar
Descripción física nos ama y
Identificar las descripciones Fichas con
resaltar que
expresando características empleando Respetar a sus las
lo que más 5
sentimientos. físicas de una características compañeros. descripciones
vale del ser
persona. físicas y de una
humano es
sentimientos. persona.
su
carácter.
Identificar Lectura y
algunas socialización
.Resolver y
palabras de Aceptar la de 1 cor
Acciones de la gente construir
acción para importancia del 10:31
preguntas Taller 5
plantear idioma ingles en Reflexionar
utilizando
preguntas y la actualidad. acción
algunos verbos.
respuestas de Agrada o
las acciones no.
185

DE APOYO
TIEMPÒ
EFA ESTIMADO
ESTANDAR TEMÁTICA
EN
SEMANAS
Elaborar una
Reflexionar ciudad y
Identificar Expresar los que en realizar una
Apreciar las
algunos nombres de cualquier pequeña
Visitando lugares. enseñanzas
lugares de la algunos lugares lugar donde composición 5
impartidas por el
ciudad significativos de está la para llegar a
docente.
la ciudad. presencia ciertos
de Dios. lugares de la
ciudad.
Aprender a
Comprender Construir y Cuidar sus Reflexionar escribir y
Números y precios.
algunos resolver materiales y los en el precio pronunciar
5
números y preguntas de de sus de nuestra los verbos
precios. cantidad. compañeros. salvación. vistos en
este tema
186

DE APOYO
TIEMPÒ
EFA ESTIMADO
ESTANDAR TEMÁTICA
EN
SEMANAS
Elaborar un
Reconocer Expresar las
Dialogar que reloj y
Estaciones del año, la información diferentes
Dios es el estudiar
de las estaciones del Acepta el valor
hora y países de que dirige los como
estaciones, la año, realizar y de la 5
América latina. tiempos y las preguntar y
hora y responder puntualidad.
estaciones de responder la
algunos preguntas sobre
este mundo. hora en
países. la hora.
inglés.
Dios Es
Expresar
Omnisapiente
algunos de los
y conoce
Insectos y acciones de Identificar insectos mas Compartir
cosas
los insectos. algunos conocidos y las amigablemente
humanamente Taller 5
insectos y sus diferentes con sus
mínimas
acciones. acciones que compañeros.
como cada
algunos de ellos
acción que
realizan..
realizan los
187
pequeños
insectos.
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: INGLÉS DOCENTE: WILMER HERRERA - PERIODO:4
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDA

DES DE
APOYO
TIEMPÒ
EFA ESTIMADO
ESTANDAR TEMÁTICA
EN
SEMANAS
Escribir
oraciones en
Expresar Construir Ingles en las que
Ejercicios de tiempo libre y preguntas y oraciones se expresé
Respetar las
respuestas utilizando acciones que
aficiones. opiniones de sus taller 5
acerca de lo diferentes verbos realizamos en
compañeros.
que le gusta que indiquen nuestro tiempo
hacer. acciones. libre para mejorar
nuestra relación
con Dios.
Identificar .Construir frases Inducir los Exposicion
maneras de dar que permiten dar estudiantes a con
y obtener y obtener pensar en que a algunos
Asumir una buena
Productos del información y información Y Dios no le agrada productos 5
actitud en la clase.
supermercado e ir de reconocer4 realizar ejercicios que gastemos el realizando
compras. algunos con productos del dinero en cosas preguntas
productos del supermercado. innecesarias.
188
supermercado.
.

FUNDAMENTOS Acepta las

PSICOMOTORES Reconocer los orientaciones
Experimentar las
principales dadas por el Investigar los
posibilidades y Dar a conocer y socializar con los
fundamentos docente, con fundamentos
finalidades del alumnos sobre los 8 remedios 10
psicomotores y disponibilidad y psicomotores y dar
movimiento a naturales que Dios nos ha dado.
la importancia agrado en las ejemplos.
través del juego.
de aplicarlos. actividades
propuestas.
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: WILMER HERRERA - CAROLINA MARTINEZ PERIODO: 1

PRE DEPORTIVOS Comprender el Desarrollar

MICROFUTBOL manejo de los habilidades en el Compartir Investigar la historia del
Profundizar En los primeros 4
balones manejo de los amigablemente con microfútbol y que 5
remedios naturales.
utilizados en la balones en la sus compañeros. beneficios trae.
práctica del práctica del deporte
189
deporte del del microfútbol.

microfútbol.
PRE DEPORTIVOS Desarrollar
Participar activamente
BALONCESTOS habilidades y
Comprender el en la clase y practicar
destrezas para la
manejo de la cada una de las Investigar la historia del
conducción, pase y Profundizar en los últimos 4
pelota utilizado orientaciones dadas baloncesto y que 5
recepción de la remedios naturales.
en la práctica por el maestro para la beneficios trae.
pelota utilizados en
de baloncesto. aplicación de cada uno
la práctica de
de los juegos.
baloncesto.

DESTREZAS Desarrollar
GIMNÁSTICAS habilidades y
Reconocer que destrezas
las destrezas gimnasticas para
Leer 1 cor 7:17 En El cual se dan
gimnasticas nos obtener un mejor Disfrutar de las
cuenta que el cuerpo no es nuestro Investigar sobre la
ayudan a desempeño actividades
sino de Dios por tanto debemos gimnasia y beneficios 10
obtener un psicomotor, desarrolladas
glorificarlo a él por medio de nuestro que trae.
mejor mejorar la en clase.
cuerpo.
desempeño coordinación
psicomotor. dinámica general y
la expresión
corporal.

190
ATLETISMO Reconocer Participar 1 Cor 9:24-25 Debemos correr para Investigar la historia del
Desarrollar
algunas activamente en recibir nuestra corona incorruptible atletismo y lo
resistencia aeróbica
características concursos de relacionado con este 10
y cualidades
importantes del carreras con y tema y realizar una
psicomotrices.
atletismo. sin obstáculos. exposición.
191
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
COLEGIO ADVENTISTA MARANATHA COAM

AREA DE ESPAÑOL
PRESENTACIÓN GENERAL
NOMBRE DEL DOCENTE: GLORIA MILENA CUITIVA
GRADO: CUARTO
INTRODUCCIÓN
El ser humano fue creado con una necesidad muy especial y es la de comunicarse.
Cada persona en el mundo puede utilizar el lenguaje oral o escrito para expresar sus
ideas. Además la vida del hombre está llena de comportamientos comunicativos no
verbales que le permiten transmitir una información y producir una reacción en las
personas que la interpretan.
El aprendizaje de la comunicación es un proceso continuo que se inicia en el hogar y
continúa en la escuela, el colegio y la universidad. La comunicación entre los seres
humanos no se lleva a cabo de la misma manera, pues hay factores que influyen
como la procedencia geográfica, la edad, la posición social o la educación.
El plan de asignatura de Español tiene como propósito capacitar a los estudiantes de
forma integral, promoviendo los principios y valores morales, los conocimientos
básicos sobre el área que les permitan comunicarse (en forma oral o escrita) con
respeto y desarrollar una excelente relación con la sociedad que les rodea.
JUSTIFICACIÓN:
La voz y la lengua son dones de Dios, y si se las usa correctamente son un poder
para Dios. Las palabras significan muchísimo. Pueden expresar amor, consagración,
alabanza, melodía para Dios, u odio y venganza. Las palabras revelan los
sentimientos del corazón; pueden ser un sabor de vida para vida, o de muerte para
muerte. La lengua es un mundo de bendición, o un mundo de iniquidad (3CBA 1177).
Es posible que tengamos conocimientos pero a menos que sepamos cómo usar la
voz correctamente, nuestra obra será un fracaso. A menos que podamos vestir
nuestras ideas con el lenguaje apropiado, ¿de qué nos servirá nuestra educación?
Nuestro conocimiento nos servirá de poco, a menos que cultivemos el talento del
habla; pero éste poder maravilloso cuando se combina con la habilidad de hablar
palabras inteligentes, útiles, expresadas de tal manera que llamen la atención (6T
380).
Por grande que sea el conocimiento del hombre, de nada le vale a menos que sea
capaz de comunicarlo a otros. Que la expresión de su voz, su profundo sentimiento,
impresione los corazones (7T 268).
192
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
“Se ha abusado grandemente del don del habla y se ha desviado

ampliamente de su propósito al cual estaba destinado; así que despiértense los que
se llaman hijos del Rey Celestial, comprendan su responsabilidad y saquen el mejor
partido de ese talento.
Edúquense las voces de los que siguen a Cristo de tal manera que, en vez de
apretujar las palabras unas sobre otras en forma indistinta, elocución sea clara,
enérgica, y edificante… La voz de agradecimiento, alabanza y regocijo se oye en el
cielo.
Procure cada uno hacer lo mejor posible. Crezcan diariamente en gracia y eficiencia
los que se han alistado bajo el estandarte del Príncipe Emanuel. Esfuércense los
maestros de nuestras instituciones por educar a sus estudiantes en todos los ramos
de tal manera que puedan salir debidamente disciplinados para beneficiar a la
humanidad y glorificar a Dios”. Consejos para maestros, padres y alumnos pág. 139
El rey Salomón expreso “Manzana de oro con figuras de plata, es la palabra dicha
como conviene”. Proverbios 25:11
El estudio del español brinda la oportunidad de compartir este precioso don del habla
otorgado por Dios con los seres humanos que nos rodean y así expresar los
conocimientos y sentimientos de forma oral y escrita con respeto. Es muy importante
que los estudiantes conozcan y desarrollen la estética del lenguaje, la gramática, el
análisis, la comprensión, y la redacción de textos.
Por esta razón el siguiente plan de asignatura presenta los objetivos a lograr, la
metodología, los recursos y los criterios de evaluación que ayudarán a la realización
de las actividades en la asignatura de español.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Capacitar al estudiante en el área de español con el propósito de que dominen las
destrezas básicas de la lengua b a fin de que sea útil a sí mismo, a la sociedad y
pueda ser participante del reino de los cielos.
Producción de textos escritos y orales de tipo argumentativo para exponer ideas y
llegar a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoración de los
contextos comunicativos.
Comprensión e interpretación de textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la
lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel
del interlocutor y del contexto.
193
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Apropiación critica y selectiva de la información que circula a

través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene
de otras fuentes.
Comprensión de obras literarias de diferentes géneros, para propiciar el desarrollo
de la capacidad crítica y creativa en las que determinara elementos textuales que
dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea
pertinente.
Las estrategias metodológicas actuales se basan en principios psicopedagógicos que

reflejan los objetivos planteados por el docente en el proceso educativo. Éstos
aportan los criterios que justifican la acción didáctica en el aula y en la Institución, e
inspiran y guían la actividad del docente hacia el logro de dichos objetivos.
Para esta asignatura se tendrán en cuenta las siguientes estrategias metodológicas:

Recursos Literarios teóricos para el logro de habilidades lectora, crítica y creativa
Talleres de creación literaria para estimular y orientar la producción literaria.
Actividades practicas como exposiciones para propiciar un mejor desempeño
comunicativo.
Clases Magistrales
Participación en clase, mesa redonda, debates, concursos de ortografía, etc.
Actividades individuales y grupales que desarrollen en pensamiento crítico y creativo.
Actividades lúdicas y creativas para la identificación, apropiación y usos de los
temas estudiados.
Comprensión y creación de textos centrados en la imagen.
Lectura de textos que fomenten los valores integrales como el libro por excelencia la
Biblia
Consultas de temas en Biblioteca e internet para fomentar el espíritu investigativo.
PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LA FE EN LA ENSEÑANZA Y EL

APRENDIZAJE
La integración de la fe en la enseñanza y el aprendizaje es uno de los desafíos de

mayor trascendencia en la educación adventista.
Bíblicamente hablando, el ser humano es un ser integral, es decir, un portador de la

imagen de Dios, dotado de creatividad para percibir y desarrollar valores (éticos y
194
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
estéticos). Es portador también de un cuerpo que lo limita a un

espacio finito y de una mente que lo conecta con Dios y el Infinito.
Es por ello que este proceso necesita reconocer la intervención de la fe en la vida

plena y total del hombre.
Así que la integración de la fe en la vida abarca mucho más que le campo intelectual
o espiritual. Llega a la experiencia práctica y a la vida de relación.
Para analizar esta integración de la fe en la enseñanza, se debe mencionar que la
acción docente se vincula no solo con la transmisión de conocimientos, sino con la
inspiración de modelos de vida, la vivencia de valores, la integración dentro y fuera
del aula, la vida social, la vida espiritual, etc. Es decir, involucra la vida total del
hombre.
En lo que respecta al área de humanidades se trabajarán los siguientes principios:
1. Reconocimiento que la escritura de la Biblia fue inspirada por Dios.
Timoteo 3:16, donde se afirma: “Toda la Escritura es inspirada por Dios, y útil para
enseñar, para reargüir, para corregir, para instruir en justicia.”
2. Hacer uso sabio del lenguaje.
“La muerte y la vida están en poder de la lengua” (Prov. 18:21).
“El que guarda su boca guarda su alma; mas el que mucho abre sus labios tendrá
calamidad” (Prov. 13:3). “El que guarda su boca y su lengua, Su alma guarda de
angustias”
3. Leer es un consejo bíblico que debemos practicar.
1 Tim. 4:13 “Entretanto que llego, ocúpate en la lectura de las Escrituras, la

exhortación y la enseñanza.
Beneficios de leer la Biblia:
a) Es un privilegio,
b) Es un modo de crecer espiritualmente
c) Es un método para aprender el plan de Dios para nosotros,
195
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
d) Es el mejor método para ampliar y desarrollar nuestra

capacidad mental al encontrarnos con la fuente y creador del lenguaje: Cristo Jesús.
Para que los estudiantes de nuestra Institución tengan un mejor desempeño y

resultado en las pruebas del Estado, es necesario que cuenten con conocimientos y
herramientas que posibiliten un proceso de aprendizaje óptimo, encaminado a
desarrollar habilidades y competencias esenciales en la vida académica y en la vida
cotidiana.
Específicamente la prueba de lenguaje está orientada a evaluar en el estudiante el

desarrollo de las capacidades comunicativas básicas y tendrá que interpretar,
argumentar y proponer sobre contenidos conceptuales y estructurales.
Además, se tienen en cuenta tres componentes específicos del área como son:
Componente 1: Función semántica de la información local: Se indagan elementos

estructurales del texto, como conectores, signos de puntuación, etc.
Componente 2: Configuración del sentido global del texto: Aquí se indaga por un
sentido amplio del texto, atendiendo a aspectos inferenciales del mismo.
Componente 3: Del sentido del texto hacia otros textos: Se indagan elementos extra
textuales e intertextuales, ya que deben establecerse relaciones entre lo dicho en el texto y
su relación con otros textos.
OBSERVACIONES:
1. El estudiante que no asista a la clase debe venir el miércoles siguiente para
realizar la respectiva presentación de tareas, evaluaciones o actividades que
queden pendientes durante el día de inasistencia.
2. El padre de familia deberá notificar por escrito la ausencia del estudiante para
calificar la evaluación sobre 5.0, de lo contrario se calificará de 4.0 hacia abajo
según el tiempo que dejen pasar para la presentación de las asignaciones.
3. El padre de familia de los niños que tengan falencias académicas deberá
acercarse como mínimo dos veces durante el período para saber sobre el
rendimiento de su hijo (a)
RECURSOS
Tablero, marcadores, libros de literatura y ortografía, internet, juegos didácticos.
196
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
EVALUACIÓN
La evaluación se hará en base a todo lo realizado por los educandos en el desarrollo

de las clases, como:
Participación en clase
Pruebas orales y escritas argumentativas.
Exposición de trabajos de investigación
Producción de textos de acuerdo al tema estudiado
Análisis y comprensión lectora de la Biblia y de obras literarias
Presentación de tareas e investigaciones.
Trabajo de talleres y ejercicios en clase.
Realizaran lectura comprensiva de diferentes textos escritos en diferentes géneros
literarios.
Producirá textos, utilizando los diferentes géneros literarios.
Elaboraran cuadros comparativos cuando así se requiera en un tema.
Participara en la elaboración de carteles promulgando el buen uso del lenguaje y el
respeto por los compañeros.
Utilizara en sus creaciones la estructura, elementos y recursos trabajados.
BIBLIOGRAFIA:
Estándares Básicos de competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y
Ciudadanas. MEN
Nueva alegría del Lenguaje 4. Ed. Libros & Libros S.A.
MATRIZ DE EVALUACIÓN CUARTO

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Gloria Milena Cuitiva Gómez
AÑO: 2013
(5.0-4.6) (4.5–4.0) (3.9–3.0) (2.9–0.0)
Evaluaciones Está a tiempo y No está a No está a No está a
Cognitivo orales y escritas con los tiempo, tiempo, ni tiene tiempo, ni
40% Desarrollo de contenidos pero tiene los contenidos tiene los
talleres en clase listos para los listos para contenidos
presentarlos. contenidos presentarlos. listos para
El examen listos para El examen presentarlos
cumple con las presentarlos cumple con las .
197
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
normas . normas El examen

estipuladas por El examen estipuladas por no cumple
el docente cumple con el docente con las
(tamaño del las normas (tamaño del normas
papel, normas, estipuladas papel, normas, estipuladas
# de páginas, por el # de páginas, por el
entre otras). docente entre otras). docente
Cumple con el (tamaño del Cumple con el (tamaño del
100% de los papel, 70% de los papel,
items, o normas, # items, o normas, # de
preguntas de de páginas, preguntas. páginas,
manera entre otras). Pide entre otras).
coherente. Cumple con información a Cumple con
No pide ni el 80% de sus compañeros el 50 % de
suministra los items, o (copia). los itens, o
información a preguntas preguntas
sus compañeros de manera de manera
(copia). coherente. incoherente.
Suministra Pide
información información
a sus a sus
compañeros compañeros
(copia). (copia).
Siempre es Es Es irrespetuoso Es
Procedimenta Presentación de respetuoso respetuoso dentro del irreverente
l tareas dentro del dentro del templo, dentro del
40% Exposiciones templo, templo, por Porta el templo.
Lectura de libros reconociéndolo ser un lugar uniforme Porta el
Materiales como lugar de de incorrectament uniforme
adoración. adoración. e con incompleto,
Siempre porta Porta el frecuencia. sucio, roto,
el uniforme uniforme El trato y manchado,
completo y en completo y vocabulario etc. (se
buen estado. en buen irrespetuoso es tendrán en
Muestra estado. frecuente. cuenta las
constantemente El trato y actividades
respeto en vocabulario desarrollada
vocabulario y irrespetuoso s en el
comportamient es ocasional. transcurso
o con las de la
personas. jornada).
198
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
El trato y
vocabulario
es
irrespetuoso
siempre.
Autoevaluación, Siempre trae la Trae la Biblia Trae la Biblia a .No trae la
Actitudinal heteroevaluació Biblia a clase. a clase. clase Biblia a
20% n y coevaluación La Biblia que La Biblia que ocasionalmente clase.
teniendo en tiene es de su tiene es de . Usa la Biblia
cuenta los propiedad, su La Biblia que de manera
siguientes marcada con el propiedad. tiene es incorrecta
parámetros: nombre del La Biblia prestada. (la tira al
Disciplina estudiante. tiene La Biblia tiene piso, patea,
Respeto en las La Biblia no algunos rayones, raya, rompe,
clases, tiene rayones, rayones, manchas, rasga, etc.)
Participación en manchas, manchas, páginas rotas, No tiene
clase, páginas rotas, páginas etc. Biblia
Puntualidad, etc. rotas, etc. Usa la Biblia de
orden y aseo. Usa la Biblia de Usa la Biblia manera
manera de manera incorrecta (la
correcta correcta. tira al piso,
reconociéndola patea, raya,
como un texto rompe, rasga,
sagrado etc.)
PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALES
INTRODUCCIÓN
Por definición Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas científicas que
se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos, no
estudiados en las ciencias naturales. En ciencias sociales se examinan tanto las
manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades.
Esta área, es fundamental para el desarrollo del ser humano toda vez que con
tribuye a estimular sus relaciones consigo mismo, con los demás y con el medio que
lo circunda. Es importante también porque en una sociedad como la nuestra se
requieren personas capaces de interactuar, de ubicarse en el contexto de acatar
normas y saber convivir.
El propósito del área es involucrar a educando al ritmo de los tiempos acorde a los
modelos que presenta el mundo de hoy (Económico, Social y Cultural)
199
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
JUSTIFICACIÓN
En la ley general de educación Colombiana plantea que el área de Ciencias Sociales
es una de las áreas fundamentales que se debe cursar en la educación básica y
media.
En la cual se busca que el estudiante sea capaz de identificar la problemática de su
entorno y plantear soluciones a corto y largo plazo como líder de su comunidad.
Se busca que el alumno sea dinámico, creativo y reflexivo, sobre los conocimientos
adquiridos y no ser los entes repetitivos de épocas pasadas, estando al día con la
dinámica cambiante en la temporalidad de lo local, regional e internacional.
OBJETIVO GENERAL
Motivar al estudiante a desarrollar un pensamiento crítico y analítico interpretando,
preguntando y argumentando el porqué de las cosas, proponiendo nuevas ideas y
dando soluciones a los problemas planteados sobre la historia.
 Conseguir que el estudiante reconozca la importancia de la historia

 Mostrar las posibles rutas de poblamiento de América
 Permitir que los estudiantes identifiquen las familias lingüísticas de Colombia.

realizando trabajos en grupo que requieres, para luego sistematizar los aprendizajes
construidos por los estudiantes favoreciendo el “aprender a aprender”.

 Realizar resúmenes
200
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
 Realizar exposiciones
Como agentes evangelizadores en esta institución nos comprometemos a buscar de

Dios cada día, por medio de la oración y el estudio de su palabra reflejar a los niños
un pequeño reflejo del amor y el carácter de Dios.
“Usada como libro de texto en nuestras escuelas, la Biblia hará para la mente y para
la moral lo que no pueden hacer los libros de ciencia y filosofía. Como libro
Los niños de cuarto grado tienen la potencialidad para lograr una comprensión
problemas, etc.
casos prácticos que se apliquen al área de ciencias sociales, se tomará la Biblia y
 El espacio, el territorio, el ambiente y la población: este componente tiene

encuentra disciplinas como geografía, la ecología, y la antropología urbana y rural
para entender diversas formas de organización humana y su relación con el
espacio.
 El poder, la economía y las organizaciones sociales: Este componente valora
las capacidades de los estudiantes para reconocer las formas de organización
social. Evalúa temas como la identidad, los movimientos sociales, el conflicto
armado, la violencia y la sociedad. Evalúa la comprensión de las diversas formas
de producción, la relación con las diferentes instituciones y el espacio geográfico
en diferentes épocas.
 El tiempo y las culturas: Este componente valora las habilidades de los
201
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
religioso entre otros). Y dar cuenta de sus particularidades por

medio delas relaciones que teje con el pasado.
A
SIGNATURA: _____________________ DOCENTE: _______________________
AÑO: ____________
(5.0-4.6) (4.5– (3.9–3.0) (2.9–
4.0) 0.0)
COMPORTAMIENTO  Sentido de pertenencia 5/5 4/5 3/5 2/5
15% por la institución y el
salón de clase.
 Puntualidad
 Respeto hacia docentes
 Respeto por sus
compañeros
de clase

15%  Materiales
 Desarrollo de
 Calidad de las
actividades
 Puntualidad de entrega
en las actividades

TAREAS 15% entrega
Presentación
 Contenido
 Sustentación
202
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
 cuaderno
EVALUACION 55%  5/5 4/5 3/5 2/5
presentación
 Conocimiento del tema
respuestas
PLAN DE ÁREA ARTÍSTICA CUARTO

 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA(COAM)
 GRADO: CUARTO
 NOMBRE DEL DOCENTE: LEIDY TATIANA CASTAÑEDA
 INTRODUCCIÓN
El arte conduce a un proceso de formación de sensaciones y percepciones y desde
esta proyección se constituye en área fundamental en los niveles de enseñanza del
pre-escolar, la básica primaria, la básica secundaria y la media. Las actividades
curriculares relacionadas con la educación artística, son relevantes para el manejo
adecuado de códigos simbólicos que son herramientas de comunicación tales como
el lenguaje, la lectura, la escritura, la pintura, el dibujo y la música cuya práctica
mejor de calidad de vida social y cultural, permite transformar las relaciones
interpersonales y el compartir experiencias.
La educación artística es un área del conocimiento que estudia la sensibilidad
impulsando el desarrollo de habilidades y destrezas a partir de las técnicas y teorías
correspondientes a las disciplinas artísticas, la música y artes plásticas. La
educación estética orienta al estudiante en el aprecio y comprensión de lo armónico,
a partir de la percepción que se forma con los sentidos y a la reflexión.
 JUSTIFICACIÓN
Desde la básica primaria la Educación artística proporciona una educación

equilibrada y planificada, una formación de aptitudes y valores, al desarrollo de la
creatividad y la sensibilidad con una visón e interpretación de la realidad del alumno,
donde los temas se van transformando en intensiones de acuerdo a nuestros
sentimientos expresivos, iniciándose de una manera en formas estéticas, donde se
dan algunos componentes permitiéndole enriquecer su expresión.
203
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Los niños son nuestros futuros ciudadanos, responsables activos

de decisión en la comunidad, por esto experimentan comprenden los elementos
básicos, enriquecen su vida porque, conocen el placer y la sensación de logro
personal a través de la producción de objetos bellos, beneficiando su espíritu. El arte
debe de emplearse para promover el potencial de aprendizaje y aumentar el
rendimiento académico.
Se enseña que a través del currículo el niño comprende con interés el conocimiento
de una variedad de materiales que conllevan a una serie de actividades prácticas
artísticas. A medida de que ellos crecen desarrollan una conciencia crítica y una
expresión visual. El arte analiza como recurso la observación del entorno y los
materiales comunes en su vida cotidiana, orientando a los niños a situaciones de
aprendizaje que le permitan, representar, imágenes y expresiones espontaneas
mediante la utilización de técnicas y herramientas como parte del proceso educativo
artístico.
 OBJETIVO GENERAL
Propender el desarrollo del ser y del sentir, promoviendo en las aulas el
fortalecimiento de la estética y de las prácticas artísticas en la interacción socio
cultural.
 Objetivos específicos:
 Contribuir al desarrollo sonso-motriz, socio-afectivo e intelectual de cada
individuo.
 Desarrollar el sentido investigativo y creativo a través de la práctica de
cualquiera de las manifestaciones artísticas.
 Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de
acuerdo a los intereses, aptitudes y necesidades individuales.
 Desarrollar la capacidad de integración social, reconocimiento del arte como
medio fundamental de comunicación.
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La educación artística en la Básica Primaria es una de las áreas que permite nuevas
destrezas que aprende el niño en determinada actividad y como encajan al proyecto
integrado. El docente debe mostrar al niño respeto teniendo en cuenta sus niveles de
destreza y sus intereses.
Las actividades artísticas permiten:
- Planificación de las actividades artísticas.
- Estudio del tema.
- Talleres con instalaciones y adecuación especial.
- Contribuyen a una atmósfera creativa motivacional.
- Planificación del trabajo práctico.
-Variedad del material.
- Seleccionar el material adecuado.
204
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
- Tipo de vestimenta que debe emplear en el momento de una

actividad artística específica.
- No se debe descuidar la creatividad y la comunicación ya que los alumnos deben
conocer los elementos de la expresión y esto les facilita.
 INTEGRACIÓN DE LA FE EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

Como agentes evangelizadores en esta institución nos comprometemos a buscar de
Dios cada día, por medio de la oración y el estudio de su palabra reflejar a los niños
el amor y el carácter de Dios.
“Usada como libro de texto en nuestras escuelas, la Biblia hará para la mente y para
la moral lo que no pueden hacer los libros de ciencia y filosofía. Como libro
Los niños de cuarto tienen la potencialidad para lograr una comprensión espiritual
más profunda y comenzar a tomar decisiones duraderas acerca de su desarrollo
espiritual, es por eso, que se les debe enseñar a usar sus energías para Dios, ayudar
a otros, permitírseles crear situaciones y dar soluciones a los problemas, etc.
casos prácticos que se apliquen al área de artística, se tomará la Biblia y algunos
libros de aplicación espiritual, como base para el estudio y la integración espiritual a
cada tema.
 RECURSOS
 Como soporte artístico: Orientación basada en la experiencia.
 - Formulación de peticiones específicas de materiales, como y cuando se
necesitan
 - Materiales de dibujo: lápices, barras de lápices, soporte de papel (clases)
 - Materiales para impresión (pinturas) temperas vinilo.
 - Materiales para moldear.
 - Empleo de espacio en el aula.
 - Equipamiento mantenimiento almacenamiento del material.
 EVALUACIÓN
La evaluación se orientará hacia la expresión artística permitiendo su libertad y
creatividad en cada actividad.
- Asegurar la continuidad del proceso.
- Percepción y exploración.
205
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
- Reconocimiento de ideas, sentimientos soluciones.

- Expresión de la respuesta.
- El desarrollo de la capacidad de cada niño para manejar con confianza y destreza
los materiales y técnicas.
- Lenguaje visual: la capacidad para manejar el vocabulario.
 BIBLIOGRAFÍA
* ALEGRÍA DE CREAR, estrategias para enriquecer la vida escolar con actividades

creativas. Blanca Isabel Triada De Rivera. Santa Fe de Bogotá, Magisterio 1999.
* EDUCACIÓN ARTÍSTICA – LINIAMIENTOS CUADRICULARES – ÁREAS
OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES, Dirección general de investigación y
desarrollo pedagógico grupo de investigación pedagógico. Santa Fe de Bogotá D.C
julio de 2000
206
Grado: Cuarto Área: Matemáticas Docente: Oscar Andrés Quevedo Bustos Primer Periodo
TIEMPO
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD DE ESTIMADO
TEMÁTICA ACTITUDINAL EFA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL APOYO EN
SEMANAS
Reconoce los
Hallar la pertenencia Propone
Relación de símbolos de
relaciones entre Taller pág. 8
pertenece y pertenencia y no o no de elementos
conjuntos y las Conexiones
no pertenece pertenencia
justifica
1
Identifica los Determinar unión e Plantea conjuntos - Con el sacrificio de Jesús hecho en la cruz, él
Unión e intersección entre nos ha comprado con su sangre y ahora le
símbolos de unión y relaciones, Taller pág. 11
intersección PERTENECEMOS a él. Si por el contrario no
e intersección conjuntos justificando Conexiones
de conjuntos aceptamos su llamado es porque NO LE
respuestas
PERTENECEMOS a él sino al enemigo.
Reconoce las
reglas que Desarrolla ejercicios Propone
Sistema de - La cruz donde murió nuestro Salvador es un
determinan los con base en el alternativas para Taller pág. 16 y
numeración símbolo representativo para el cristianismo
sistemas de sistema decimal resolver además se convierte en el medio por el cual el 17 Conexiones
decimal
números problemas cielo está unido a la tierra. 1
Reconoce el valor Posicionar un Propone
Valor de
de una cifra según alternativas de Taller pág. 19 y
posición de número y leerlo
su posición solución de 20 Conexiones
un numero - Cuando Moisés por medio de Dios le pide al
problemas
pueblo que traigan todo el material para
Identifica formas Expresa números Propone
Descomposici elaborar el templo, sumaba y sumaba tanto lo
de descomponer utilizando la alternativas de Taller pág. 21
ón polinomial que traían que Moisés tuvo que suspender la 1
un numero descomposición solución de Conexiones
de un numero labor.
polinomial problemas
Identifica las Lee y escribe Justifica - Una de las grandes parábolas de Jesús
Lectura y números mayores
clases y ordenes respuestas a concierne a la multiplicación de los panes y Taller pág. 22 y
escritura de 1
de las unidades problemas los peces, y de cómo este suceso demuestra 23 Conexiones
números
planteados nuestra fe en Jesús.
Reconoce los Propone
Establece relaciones
Relaciones de símbolos de las alternativas de Taller pág. 26
de orden entre 1
orden relaciones de solución de Conexiones
números
orden problemas
Números en Reconoce otros Desarrolla distintas Plantea Taller pág. 28 y 1
207
diferentes sistemas bases numérica de situaciones de 29 Conexiones

bases diferentes al un numero bases y las
decimal y sus justifica
reglas
Reconoce los Realiza sumas y Plantea y

términos de la restas de naturales soluciona
Suma y resta adición y la correctamente Taller pág. 34
problemas con
de naturales sustracción de Conexiones
números
naturales
naturales
1
Aplica propiedades Plantea
Reconoce las de la suma y la resta situaciones y
Propiedades
propiedades de soluciona Taller pág. 39 y
de la adición en situaciones
los naturales problemas 40 Conexiones
de naturales matemática. utilizando las
propiedades
Plantea
Reconoce los Desarrolla productos
Multiplicación problemas que Taller pág. 42 y
términos de la de naturales
de naturales involucran 43 Conexiones
multiplicación correctamente
productos
Plantea 1
Propiedades Reconoce las
Soluciona situaciones y las
de la propiedades de la Taller pág. 45 y
problemas utilizando desarrolla
multiplicación multiplicación 46 Conexiones
propiedades utilizando
de naturales
propiedades
Identifica los
Desarrolla cocientes Propone
División de términos de la Taller pág. 51 y
de números cocientes y los 1
naturales división 52 Conexiones
naturales desarrolla
Problemas de Resuelve problemas

Reconoce los en las que se
suma, resta, Soluciona
términos del Taller pág. 59
multiplicación utilicen las problemas y los 1
problema Conexiones
y división de operaciones básica justifica
naturales
208
Grado: Cuarto Área: Matemáticas Docente: Oscar Andrés Quevedo Bustos Segundo Periodo
TIEMPO
TEMÁTICA EFA
APOYO EN
SEMANAS
Determina la Plantea
Reconoce los frecuencia y la moda
Frecuencia y situaciones, Taller pág. 211 y
términos de
moda de un de un grupo de determina datos y 212
frecuencia y moda
grupo de dato datos. halla sus - Cuando Naamán fue a bañarse al rio Jordán, Conexiones
frecuencia Eliseo le dio órdenes específicas de la 1
Tablas de cantidad de veces que tenía que meterse al
Identifica los datos Grafica un grupo de Plantea datos y rio para quedar sano.
frecuencia y Taller pág. 213
que deben ir en datos en tablas de los lee mediante
diagramas de Conexiones
las tablas frecuencia graficas - La historia de los amigos de Daniel en el
barras
Justifica horno ardiente nos muestra lo que determina
Sucesos en Resuelve
Identifica eventos afirmaciones la probabilidad de un suceso. Había menos
los que situaciones donde posibilidades que salieron vivos de aquel Taller pág. 215
en los que relacionadas con
interviene el interviene el azar horno más en el poder de Dios salieron Conexiones
interviene el azar. el azar
azar victoriosos.
Calcula la 1
probabilidad teórica Usa el concepto
Determina la Taller pág. 218 y
Probabilidad de un suceso de probabilidad
probabilidad de un 219
de un suceso | para justificar - Cristo es la piedra angular de la iglesia, de
suceso. Conexiones
afirmaciones nuestra vida, el cimiento que debemos tener
siempre para nuestras vidas.
Describe
Participa
Reconoce características
Rectas, rayos activamente en - Mostraremos el diseño en figuras geométricas Taller pág. 90
elementos básicos específicas de los 1
y segmentos los procesos que la Santa Ciudad de Jerusalén tendrá Conexiones
de geometría. elementos
desarrollados cuando el Señor Jesús venga por segunda
vez.
Rectas Identifica rectas Traza rectas
Justifica Taller pág. 92 y
paralelas y paralelas y paralelas y
explicaciones y 93 1
perpendicular perpendiculares perpendiculares en
gráficas. Conexiones
es base a objetos
209
Identifica los
Propone figuras y
instrumentos y Mide ángulos Taller pág. 95 y
Ángulos y sus mide
elementos para utilizando el 96 1
medidas correctamente
ángulos trasportador Conexiones
sus ángulos
Polígonos Identifica las Disfruta el
Construye polígonos Taller pág. 98 y
regulares e clases de aprendizaje con 1
y determina su clase 99 Conexiones
irregulares polígonos. sus compañeros
Identifica la
Propone
Perímetro de formula y los datos Halla perímetros de
polígonos y
polígonos para hallar el polígonos Taller pág. 100
determina sus
regulares perímetro
perímetros
1
Reconoce las Resuelve
Triángulos y situaciones que Asume con
clases de Taller pág. 101 y
su responsabilidad
triángulos involucran triángulos 102 Conexiones
clasificación sus tareas
Diseña
Identifica las Clasifica
Cuadriláteros cuadriláteros que
características de cuadriláteros según Taller pág. 104 y
y su cumplen
los cuadriláteros características 105 Conexiones
clasificación condiciones
dadas 1
Círculo, Reconoce los Resuelve problemas Valora sus
Taller pág. 107 y
circunferencia elementos de la en las que se actividades como
108
y sus circunferencia involucra la únicas e
Conexiones
elementos circunferencia irrepetibles
Determina los
Plantea
elementos para Halla áreas de
Área de un problemas y los
hallar el área de círculos dados Taller propuesto 1
círculo desarrolla
un circulo
correctamente
Determina cuando
Reconoce los dos figuras son
Semejanza y conceptos de semejantes o Plantea figuras y Taller pág. 110 y
congruencia semejanza y congruentes. determina sus 111 1
de figuras congruencia relaciones Conexiones
210
Grado: Cuarto Área: Matemáticas Docente: Oscar Andrés Quevedo Bustos Tercer Periodo
TIEMPO
TEMÁTICA EFA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL APOYO EN
SEMANAS
Encuentra el
Reconoce el conjunto de Propone números
Múltiplos y concepto de múltiplos y divisores y halla sus Taller pág. 69 y
divisores múltiplo y divisor de un número múltiplos y 70 Conexiones
divisores
1
Aplica criterios para
Identifica algunos solucionar ejercicios Participa
Criterios de criterios de Aplica activamente en - Analizaremos el tabernáculo en cuanto a las Taller pág. 72 y
divisibilidad divisibilidad razonamientos cada uno de los partes en que está dividido y representaremos 73 Conexiones
lógicos a problemas procesos por medio de fracciones su contenido
de criterios
Reconoce el Halla números - Con la Estatua hecha de Nabucodonosor
primos en una Comparte con sus
Números concepto de plantearemos las divisiones o fracciones en
escala dada compañeros el Taller pág. 75 y
primos y numero primo y que estaba dividida y analizaremos sus
aprendizaje 76 Conexiones
compuestos compuesto componentes y el plan de cada reino
propuesto
constituido.
Utiliza arboles de 1
Descompone un factorización para - Realizaremos un viaje a través de la historia
Descomposici demostrar la Aplica su por medio de las profecías evidenciando en
numero en sus Taller pág. 78 y
ón en factores descomposición conocimiento en una línea de tiempo o recta como se ubican
factores primos 79 Conexiones
primos problemas diarios las fechas
Reconoce el
Mínimo concepto de Halla el m.c.m. de Propone
Taller pág. 81 y
común mínimo común números naturales cantidades y halla 1
82 Conexiones
múltiplo múltiplo su m.c.m
Máximo Reconoce el Halla el m.c.d. de Propone Taller pág. 84 y

1
común divisor concepto de números naturales cantidades y halla 85 Conexiones
211
máximo común su m.c.d.

divisor
Fracciones, Identifica los Representa Propone

términos y su fracción de una gráficamente una fracciones y las Taller pág. 117 y
1
representació fracción fracción representa 118 Conexiones
n gráficamente
Soluciona
Admira cada una
Reconoce la problemas
Fracción de de las Taller pág. 121
fracción como una encontrando la 1
un numero competencias Conexiones
parte de un todo. fracción de un
desarrolladas
número
Clasifica fracciones Plantea
Fracciones Identifica
propias de fracciones y las Taller pág. 123 y
propias e fracciones propias
impropias clasifica según 124 Conexiones
impropias e impropias.
indicaciones
1
Ubicación de Identifica los
Ubica números Plantea
fracciones en puntos que deben Taller pág. 130 y
fraccionarios en la fracciones y las
la recta ir en la recta 131 Conexiones
recta numérica ubica en la recta
numérica numérica
Reconoce el
concepto de Determina Propone
Fracciones Taller pág. 134
equivalencia entre equivalencia entre fracciones y halla
equivalentes Conexiones
fracciones fracciones. sus equivalentes
1
Identifica los
Complificació
conceptos de Justifica
ny Complifica y Taller pág. 136 y
complificación y respuestas a
simplificación simplifica fracciones 137 Conexiones
simplificación situaciones dadas
de fracciones
Reconoce los Soluciona
Participa
Adición de elementos de la problemas que
activamente en el Taller pág. 142 y
fracciones suma de involucran 1
desarrollo de las 143 Conexiones
homogéneas fraccionarios fracciones con igual
actividades
denominador
Reconoce los Resuelve problemas
de fracciones con Participa
Adición de elementos de la
activamente en el Taller pág. 142 y
fracciones suma de distinto 1
desarrollo de las 143 Conexiones
heterogéneas fraccionarios denominador actividades
212
Grado: Cuarto Área: Matemáticas Docente: Oscar Andrés Quevedo Bustos Cuarto Periodo
213
TIEMPO
TEMÁTICA EFA
SEMANAS
Identifica los Realiza restas de Soluciona
Sustracción términos de la fraccionarios problemas en las Taller pág. 147
de fracciones sustracción que interviene la Conexiones
sustracción
Reconoce los 1
Justifica
elementos de la Halla productos de
Multiplicación respuestas a Taller pág. 152 y
multiplicación de fracciones
de fracciones resultados 153 Conexiones
fracción
obtenidos
Identifica un Halla un numero - Haremos un recuento bíblico de la influencia

Números numero mixto y mixto partir de una Justifica de los números a través de la historia bíblica Taller pág. 131
mixtos sus partes fracción resultados y de cómo cada uno de estos tiene sus Conexiones
significado profundo en el plan de salvación 1
Expresa números
Conversión Plantea mixtos y - En el plan de salvación de Dios en muchos
mixtos en Convierte mixtos a Taller pág. 132
de mixtos a los convierte casos él daba las medidas, como por ejemplo
fraccionarios fraccionarios. Conexiones
fraccionarios correctamente para el arca, el tabernáculo, entre otras. Las
Conversión Explica matemáticas aplican perfección y Dios las
Convertir Plantea aplicó en todo para su perfecto plan para
de procedimientos de Taller pág. 132
fraccionarios a fracciones y las nosotros. 1
fraccionarios conversión Conexiones
mixtos. convierte a mixtos
a mixtos
Reconoce - A lo largo de nuestra vida todo lo que
Adición y procedimientos de Adiciona y sustrae Plantea números hacemos tiene una incidencia que decidirá
nuestro futuro: Suman nuestras buenas Taller pág. 150
sustracción adición y mixtos mixtos y los 1
acciones, restan las malas acciones. Dios Conexiones
de mixtos sustracción desarrolla
multiplica nuestras bendiciones o las divide
para quienes realmente las necesitan
Ubicación de Reconoce cuando Lee y escribe Plantea y
mixtos en la una fracción es fracciones soluciones
Taller propuesto 1
recta decimal decimales ejercicios
numérica decimales
Reconoce la
Plantea
posición de un Ubica en el cuadro
Fracciones decimales y los Taller pág. 157 y
decimales
numero en el numérico decimales
ubica 158 Conexiones
1 214
cuadro numérico
correctamente
Décimas, Reconoce la Ubica en el cuadro Plantea Taller pág. 160 y 1
centésimas y posición de un numérico decimales decimales y los 161 Conexiones

milésimas numero en el ubica
cuadro numérico correctamente
Determina
Compara números Propone números
Orden en los relaciones de
decimales y decimales y halla Taller pág. 166 y
números orden en
determinar relaciones de 167 Conexiones
decimales decimales
relaciones. orden
Explica
Plantea
Ubicación de procedimientos
Escribe números decimales y
decimales en para ubicar
decimales en la justifica Taller propuesto
la recta decimales en la
recta numérica. posiciones en la
numérica recta
recta
1
Reconoce los
Resuelve
Adición y elementos y Adiciona y sustrae
problemas que Taller pág. 169 y
sustracción procedimientos de decimales
involucran 170 Conexiones
de decimales la suma y restas
decimales
Reconoce los Plantea
Desarrolla productos
Multiplicación elementos de la situaciones de Taller pág. 173 y
con decimales 1
de decimales multiplicación productos y las 174 Conexiones
resuelve
Explica
Multiplicación Justifica
procedimientos Multiplica
de decimales resultados a Taller pág. 177 y
para multiplicar abreviadamente 1
por 10,100 productos 178 Conexiones
abreviadamente números decimales
Y 1000. abreviados
GRADO: CUARTO ASIGNATURA: ESPAÑÓL DOCENTE: GLORIA CUITIVA PRIMER PERIODO

ACTIVIDAD DE
APOYO
215
ACTITUDINAL
Identifica las cualidades de

nuestro superhéroe Jesús y
Género narrativo: elaborar un texto narrativo
Leer un cuento
Personajes, sobre algún aspecto de su
Utiliza estrategias de identificar los
narrador, lugar y Clasifica diversos vida
búsqueda, selección y personajes y la
tiempo, el tema, la tipos de géneros
Identifica textos almacenamiento de enseñanza,
estructura. literarios y Declamar la poesía “Manos
pertenecientes a los información para sus dibujar. Escribir 2
establecer algunas redentoras” siguiendo las
tres géneros literarios procesos de una poesía y
Clases de diferencias entre pautas indicadas en el texto
COMPRENSIÓN E producción y buscar un
narraciones: ellos lírico
INTERPRETACIÓN comprensión textual dialogo de una
fábula, cuento,
TEXTUAL obra de teatro.
biografía Participar en un drama bíblico
sobre la vida de Jesús y
Comprendo diversos
representarlo en el Oasis
tipos de textos
Sustantivo,
utilizando algunas
adjetivo y artículo
estrategias de
búsqueda,
Diminutivos y
organización y
aumentativos
almacenamiento de
la información. Los estudiantes realizarán la Escribir frases
La sinonimia
Comprende la función lectura de diversos salmos y con sentido
Clasifica palabras Aplica en su
del sustantivo, adjetivo pasajes bíblicos analizando su completo e
El punto dentro de su cotidianidad los
y artículo en un texto contexto, contenido, identificar en 2
categoría gramatical aspectos formales de
enseñanzas y subrayando los ellas los
Clases de la lengua
sustantivos y adjetivos en el sustantivos y
oraciones
mismo adjetivos
Combinaciones
con z, c, q
Palabras
terminadas en y
216
Comprensión de
lectura
Señales Practicar la
En todo lo que se lea, se ha
informativas en la lectura en casa
de enseñar cómo la
ciudad 20 minutos
Lee textos naturaleza nos revela el amor DURANTE
Aplica de manera diarios y realizar
Identifica los pasos a mentalmente y en de Dios, cuales ejemplos TODO EL
Símbolos práctica la enseñanza una lectura en
seguir para la lectura voz alta analizando debemos seguir cuales evitar. PERÍODO
deportivos de cada texto voz alta en el
su contenido Aprenderán a escoger el buen 10 SEMANAS
salón realizando
camino.
Elementos y comprensión de
proceso de la lectura
comunicación
217
GRADO: CUARTO ASIGNATURA: ESPAÑÓL DOCENTE: GLORIA CUITIVA SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
PROCEDIMENTAL SEMANAS
Se debe enseñar a distinguir

el bien y el mal a los
estudiantes. Leerlas
Narraciones juntamente con ellos y Consultar 1 mito
tradicionales Valora las encaminarlos a buscar los y 1 leyenda y
El Mito diferencias y principios y los antivalores realizar un
La Leyenda Reconoce diferentes Realiza narraciones similitudes entre los encontrados. Enseñarles a cuadro
formas de género orales de diferentes diferentes tipos de aprender a distinguir el bien y comparativo con 4
Clases de narrativo textos narrativos narraciones para el mal y seguir lo bueno. las semejanzas,
narraciones: obtener un amplio Finalizar la clase leyendo diferencias,
fantásticas y de espectro del género. alguna historia bíblica. valores,
aventuras Repasar el versículo “Y antivalores.
apartaran de la verdad el oído
LITERATURA y su volverán a las fábulas” 2ª
Tim. 4:4.
Elaboro hipótesis de
Palabras primitivas y
lectura acerca de las
derivadas
relaciones entre los
elementos Practicar los
Sujeto, predicado, Utilizar cada término visto
constitutivos de un temas en varias
verbo, adverbio, Identifica y emplear redactando un diálogo que le
texto literario, y entre Comprende la oraciones
preposiciones y las palabras según gustaría tener con Jesús en el
éste y el contexto identificando el 4
conjunciones su función en la Aplica los aspectos importancia de una cielo. Utilizar la clase para
sujeto, el
oración formales de la buena ortografía y crear una cercanía con el Dios
predicado, etc.
La coma y el guión lengua redacción dentro de del cielo
un texto
Palabras
homónimas
Señales preventivas Identificar las
Crear un periódico en la que
partes
Reflexiona sobre los muestra las señales de los
Medios masivos de Interpreta el Construye el
valores que últimos tiempos con versículos
importantes de 218
comunicación: lenguaje utilizado en significado de un cada medio de
promueven los que le respalden como señal y
televisión y los medios de texto a partir de comunicación y 2
medios de sus cumplimientos actuales de
periódico comunicación imágenes elaborar un
comunicación recortes del periódico
trabajo escrito
nacional.
Los escudos sobre ello
TERCER PERIODO

APOYO EN
PROCEDIMENTAL
Leer versos de los libros

poéticos de la Biblia. Elaborar un
Reconocer la diversidad de poemario
El dialogo y la
estilos literarios dentro de las registrando
descripción en la Compara y
Reconoce las Sagradas Escrituras. Varios algunos poemas,
narración Narra de manera organizar la
técnicas del género libros forman la sección de versos
oral algunos información para
narrativo y las poesía en la compuestos por el 4
PRODUCCION El poema, el verso, ejemplos del género comprender
características del Biblia: Job, Salmos, estudiante, coplas
TEXTUAL la estrofa, la copla y narrativo y lírico diferentes textos
género literario Proverbios y Cantares. y algunas
la canción históricos
canciones
Produzco textos Tomar diferentes textos y inspiradoras para
escritos que obtener lecciones prácticas su vida.
responden a para la vida.
diferentes
Palabras homófonas
necesidades
comunicativas y que Se puede ejemplificar los
Concordancia de:
siguen un nombres propios, por medio
Artículo y sustantivo.
procedimiento de los diferentes nombres que Realizar una serie
Sustantivo y adjetivo
estratégico para su Identifica la tiene Dios. Enseñar al de ejercicios que
Verbal de número y Redacta algunos
elaboración. concordancia y el Valora la buena estudiante que Dios tiene ayuden al
persona textos con
acento en las ortografía dentro de nombre ilimitados porque sus estudiante a 4
Verbal de tiempo concordancia y
producciones un escrito nombres demuestran su reconocer cada
buena ortografía
Adecuo la entonación textuales carácter. Ej.: Omnisapiente, tema visto durante
Diptongo, triptongo,
y la pronunciación a Sempiterno, Eterno, el Yo el período.
hiato
las exigencias de las Soy, el Creador, Jehová,
situaciones Elohim, Emanuel.
Los prefijos
comunicativas en que
El acento
participo
Elementos de la
Interpreta el El estudiante comprenderá
historieta
lenguaje utilizando Reconoce los que la Biblia es la carta de Escribe diversos
Reconoce los
los medios de elementos del texto amor de Dios hacia los seres tipos de cartas y
Loe jeroglíficos elementos del texto
comunicación visual en la humanos y que por lo tanto es elabora un folleto 2
visual en una carta y
escrita comunicación necesario leerla todos los de algún tema de
Medios de folleto
cotidiana días. interés 219
comunicación: La
carta y los folletos
CUARTO PERIODO

APOYO EN
PROCEDIMENTAL
Figuras literarias
La personificación Construye el
Valora críticamente Elaborar un
La comparación Reconoce los significado del texto Escribir un guión para teatro
la narración como trabajo escrito
La metáfora elementos básicos dramático y lírico teniendo como base una
elemento sobre las figuras 3
del género lírico y antes, durante y historia dela Biblia y ponerla
fundamental de una literarias y
Estructura del texto dramático después de la en escena
cultura. sustentarlo
teatral lectura
ÉTICA DE LA
La actuación
COMUNICACIÓN
El prefijo semi
Conozco y analizo los Palabras derivadas
elementos, roles,
relaciones, y reglas Pronombres
básicas de la personales
comunicación, para Oraciones tácitas Crea párrafos
inferir las intenciones coherentes usando
y expectativas de mis Identificar en un
Plural de las conectores y
interlocutores y hacer texto escrito los
palabras terminadas Emplea la puntuación
más eficaces mis Comprende los Leer y analizar diversos contenidos vistos.
en d y z puntuación y la
procesos aspectos formales adecuados capítulos de la Biblia donde
Uso del punto y
comunicativos de la lengua sintaxis podamos dar aplicación de 4
coma
cada concepto aprendido en
clase
Sustantivos
colectivos
El párrafo y los
conectores
Palabras terminadas
en ‘aje
220
Elaborar un
periódico con sus
diferentes
secciones
Medios de teniendo en
comunicación Comprende los cuenta algunos
escrito: el periódico diferentes medios sucesos bíblicos
escolar y la cartelera de expresión escrita Analizar las noticias que se narrados.
Reconoce diversos
Utiliza de manera dieron en el momento del 3
elementos del texto
La escritura Braille Reconoce las adecuada diferentes nacimiento del Señor Jesús y Elaborar un
visual en la
características de un medios informativos las reacciones que tuvieron mensaje de
comunicación
El párrafo, Uso de la párrafo e identificar para comunicarse las diferentes personas que cuidado del medio
cotidiana
my n el uso correcto de intervinieron en el relato ambiente en
Los puntos la m, n y los puntos lenguaje Braile
suspensivos suspensivos
221
NATURALES PRIMER PERIODO

APOYO EN
PROCEDIMENTAL
Con materiales del

Comprender que Dios es el
Explica la Se preocupa por medio elaborar una
Identifica las creador del universo y así
¿Cómo están importancia de la estudiar y reconocer célula animal y una
características como se interesa por las
constituidos los célula como unidad ampliamente los célula vegetal con 3
comunes de los cosas grandes, se interesa
seres vivos? básica de los seres fenómenos de la sus partes y explicar
seres vivos por las cosas en apariencia
vivos. naturaleza. la función de cada
pequeñas.
parte.
ENTORNO VIVO
Explico la importancia Se destaca por

de la célula como Comprende la Establece relaciones realizar acciones Recordar que la primera ley
Desarrollar las
unidad básica de los importancia de la entre las encaminadas al del cielo es el orden y
Organización de los páginas 12 y 14 del
seres vivos. organización interna debido a ello, Dios clasificó 3
seres vivos características de un cuidado y protección libro de actividades
Identifico los niveles que presentan los a todos los seres vivos en
organismo y el reino de los seres vivos y viajeros ciencias
de organización seres vivos diferentes categorías
al que pertenece. objetos de su
celular de los seres
entorno.
vivos.
Nuestro alimento diario

Reconoce la nutre nuestro cuerpo, de la Elaborar un modelo
Explica la importancia de misma manera la Palabra de del sistema 4
Analiza cada una de
transformación que nuestro sistema Dios debe de ser nuestro digestivo y
¿Como funciona las funciones que
sufren los alimentos digestivo y su alimento diario. Debemos circulatorio con
nuestro cuerpo? realiza nuestro
en el sistema utilidad para el buen de alimentar nuestra plastilina y luego
cuerpo
digestivo humano funcionamiento de naturaleza espiritual y así realizar una
nuestro cuerpo. cuando vengan las exposición.
tentaciones podremos estar
222
fuertes para enfrentarla.

(Juan 6:35)
SEGUNDO PERIODO

APOYO EN
PROCEDIMENTAL
Dios mira desde los cielos

sobre los hijos de los
hombres, para escuchar y
analizar lo que hay en el
Reconoce los corazón de los hombres. Lo
cuidados que interesante de todo esto es Elaborar un mapa
ENTORNO VIVO Identifica el
debemos tener con Valora su cuerpo y que Jesús ve nuestro conceptual sobre el
¿Cómo funciona funcionamiento de
nuestro sistema cuidar de él en una corazón, observa nuestras sistema circulatorio, 5
Identifico nuestro cuerpo? algunos sistemas
circulatorio, forma especial intenciones aunque nosotros respiratorio y
adaptaciones de los del cuerpo humano.
respiratorio y solo vemos lo que esté a excretor.
seres vivos teniendo excretor. nuestros ojos. Dios nos
en cuenta las juzgará de acuerdo a lo que
características de los tenemos en nuestro corazón
ecosistemas en que porque él ve más allá del
viven exterior
Dibujar diferentes
Explico la dinámica de comunidades bióticas
un ecosistema, Relata la Realizar un cuadro
Participa .Tomar en cuenta el pasaje
teniendo en cuenta importancia de los Diferencia los comparativo de los
activamente en el de Isaías de la Tierra
las necesidades de ecosistemas para la factores bióticos y factores bióticos y
Los ecosistemas cuidado de los Nueva. (Isaías 11:6-9) 3
energía y nutrientes continuidad de la abióticos de los abióticos y su
ecosistemas que lo Comentar la diferencia de
vida en el planeta ecosistemas importancia dentro
rodean. vivir en la patria que Dios
tierra. del medio ambiente
nos está preparando y la
que tenemos actualmente.
Tipos de Reconoce los Clasifica los Se distingue por Investigar por diferentes Elaborar una
ecosistemas diferentes ecosistemas participar fuentes de información, cartelera que
223
ecosistemas terrestres y permanentemente cómo las acciones del ser consigne los dos
terrestres y acuáticos, según en clase y realizar humano están destruyendo tipos de
acuáticos, sus sus características, aportes valiosos diferentes hábitats de ecosistemas con 2
características, vegetación y fauna. animales. Cultivarles el sus divisiones
vegetación y fauna. amor hacia lo que Dios hizo.
TERCER PERIODO

APOYO EN
PROCEDIMENTAL
Elaborar un periódico mural

que contenga acciones para
Comprende las proteger el medio ambiente. Desarrollar las
Analiza las Desarrolla
relaciones Testificando que Dios es páginas 36, 37 y 41
Cambios en los alteraciones que mecanismos que
existentes que hay nuestro creador cuidando el del libro de 4
ecosistemas pueden presentarse ayuden a cuidar los
entre las diversas medio ambiente. actividades viajeros
en los ecosistemas. ecosistemas
redes tróficas. ciencias
ENTORNO FÍSICO
Verifico la posibilidad
de mezclar diversos
líquidos, sólidos y
gases
Comprender de qué está
creado la materia (átomos,
Propongo y verifico
Comprende la Verifica la moléculas, partículas)
diferentes métodos de Realizar una
importancia de la posibilidad de Valora y respeta la analizar que no solo lo que
separación de La materia y las investigación sobre
materia, sus mezclar diversos opinión de sus vemos existe. Comprender 3
mezclas sustancias puras algunos elementos
transformaciones y líquidos sólidos y compañeros que así como hay muchas
sustancias y elementos que de la tabla periódica.
sus cambios gases
no vemos pero existe, así es
Dios, no lo vemos, pero eso
no significa que no exista. El
se manifiesta por medio de
diferentes medios.
224
Conversar sobre la
importancia de la influencia 3
Reconoce mezclas y
Propone y verifica Comparte sus que ejercen las malas Desarrollar la página
analizar su
Las mezclas diferentes métodos experiencias vividas compañías e invitar a los 48 del libro de
importancia
y su separación de separación de con el desarrollo de estudiantes a separarse de actividades viajeros
En la formación de
mezclas cada experimento las malas amistades que ciencias
algunos compuestos
corrompen las buenas
costumbres
CUARTO PERIODO

APOYO EN
PROCEDIMENTAL
Mencionar que nosotros

somos la luz de este mundo
Mateo 5:14, pero una luz no
alumbra por sí sola, depende
Comprende la Investigar las
Verifica algunas de una fuente de energía, [así
ENTORNO FÍSICO Identificar fuentes, importancia de biografías de John
propiedades de la como un foco depende de una
La luz y sus receptores de luz y mantener Dalton y Antón Van
luz, como: la batería] ¿Quién es la fuente 2
Describo los propiedades fenómenos iluminados los Leeuwenhoek y
reflexión y la de energía de una persona
principales elementos luminosos. espacios de escribir los aportes
refracción que ama a Dios? (Dios). ¿Qué
del sistema solar y movilidad dados al tema.
es lo que debemos reflejar
establezco relaciones
como hijos/as de Dios? (El
de tamaño,
amor de Dios) , etc.
movimiento y
posición.
Compara el peso y Discutir la importancia de la
Reconocer la Desarrollar las
Analizar el origen y la masa de un lumbrera menor. Analizar y
importancia de páginas 60 y 61 del
El sistema solar la organización del objeto en diferentes responder ¿Para qué sirve la 4
sistema solar puntos del sistema
cuidar el planeta
atmósfera al planeta Tierra?
libro de actividades 225
tierra 4
solar Reconocer a Dios como
creador del cielo y la tierra

leyendo Génesis 1: 6-8, 16:
Escribir un ensayo en la
muestre las maravillas de la
lumbrera a Dios y enfocarlo de
manera Cristocéntrica
reconociendo a Dios como
Creador de los astros del
cielo.
Enumerar los
principales
Se preocupa por Comprender que Dios es un Desarrollar las
elementos del Establece la
estudiar y Dios de orden y como tal páginas 62 y 63 del
Conformación y sistema solar e diferencia entre un
profundizar los conformó un sistema solar que libro de actividades
exploración del identificar algunos cohete, un 4
medios de se rige por sus leyes y y trabajo escrito
sistema solar instrumentos transbordador y una
exploración del mantiene el orden establecido sobre los planetas
tecnológicos que sonda espacial
espacio por él desde el principio del sistema solar.
han servido para
explorarlo.
226
ETICA PRIMER PERIODO

APOYO EN
PROCEDIMENTAL
Conversar sobre el trabajo

Respetar y valorar en grupo que realizaron los
Realiza
Comprender la Trabajar los diversos aportes israelitas en la época de
investigación sobre
El trabajo en grupo importancia del constructivamente que realizan los Nehemías y cómo la unión 3
las ventajas del
trabajo en grupo. en grupo integrantes del de ellos hizo posible la
trabajo en grupo.
grupo reconstrucción de los muros
y las puertas de la ciudad
Comprender que
Comprender que el
cuidarse y tener Elabora en el que se
CONVIVENCIA Y aseo personal Analizar las leyes de la
Desarrolla hábitos hábitos saludables describa las
PAZ Aseo personal influye en el estado salud que le dio Dios al 2
de higiene personal favorece su ventajas del buen
de salud y en la pueblo de Israel
bienestar y sus aseo personal.
Asumo, de manera buena convivencia.
relaciones.
pacífica y
constructiva, los
conflictos cotidianos
en mi vida escolar y Expone sus Analizar las razones y 2
familiar, y contribuyo Analizar las razones Identifica las posiciones y justificaciones que dieron los Realiza mapa
a la protección de los Las razones y
que se presentan en razones de la gente escucha las hijos de Jacob cuando conceptual sobre la
derechos de los niños justificaciones que
las situaciones de con la que tiene posiciones ajenas cobraron venganza por la forma de resolver
y las niñas. se presentan.
conflicto. conflictos en situaciones de violación de su hermana conflictos.
conflicto Dina
Hacer dos
Analiza las acciones
entrevistas a
que el Estado Valora las
Situación de las
Comprende las
Colombiano ha circunstancias y Conversar sobre la situación
madres cabeza de 227
obligaciones que familia, en la que 3
madres cabezas de puesto en marcha situaciones de las que vivó Nohemí cuando
tiene una madre exponga las
familia. para proteger a las madres cabeza de quedó viuda.
cabeza de familia dificultades por las
mujeres que son hogar.
que ellas han
cabeza de familia
pasado.
SEGUNDO PERIODO

APOYO EN
PROCEDIMENTAL
Mencionar las
Propone diversas Expone sus
oportunidades que tuvo
Identifica las soluciones para posiciones y
David para haber agredido Realizar tres
¿Es suficiente con posibles soluciones solucionar los escucha las
al rey Saúl, sin embargo carteles alusivos a 2
no agredir? sin llegar a la problemas que posiciones ajenas
eligió perdonarle la vida la no violencia.
agresión. surgen en su en situaciones de
aunque el rey quería
entorno conflicto
eliminarlo
CONVIVENCIA Y Reconoce que las Identifica cuáles son Identifica cuando Comprender la
PAZ ¿Por qué se personas mayores los problemas que sus padres y preocupación que tenía Escuchar y resumir
preocupan las se preocupan por más preocupan a familiares están Abraham de encontrar una la historia de un 2
Asumo, de manera personas mayores? nuestro bienestar las personas preocupados por buena esposa para su hijo adulto mayor.
pacífica y porque nos aman. mayores algunas situaciones Isaac
constructiva, los
conflictos cotidianos
en mi vida escolar y
familiar, y contribuyo Identifica múltiples Se preocupa por Vislumbrar las diversas Describir las formas
a la protección de los Distintas formas de Propone distintas
opciones para solucionar sus actitudes que presentó de solución de
derechos de los niños afrontar los formas para afrontar 3
manejar los problemas de David frente a la conflictos en el
y las niñas. problemas los conflictos.
conflictos manera rápida persecución del Rey Saúl hogar.
Aprende a Reconoce sus Interioriza el valor Comentar sobre el

Aprende a identificar Hacer un trabajo de 3
reconocer sus errores y pide de la humildad y el reencuentro que tuvo Jacob
sus errores cuando la importancia del
errores y a ofrecer disculpas cuando se deseo de ser cada con Esaú y la forma como
los comete. perdón.
disculpas ha equivocado día mejores seres arreglaron sus diferencias
humanos
228
TERCER PERIODO

APOYO EN
PROCEDIMENTAL
El estudiante analizará los Elabora una

Propone acciones Identifica y maneja
Conoce los diez mandamientos que cartelera
Los derechos concretas para sus emociones
derechos Dios le dio a su pueblo y exponiendo los
fundamentales de proteger sus durante las 3
fundamentales de cómo el cumplimiento de derechos
los niños y niñas derechos en su discusiones
los niños y niñas. ellos los llevaba a una plena fundamentales de
entorno inmediato grupales
libertad los niños y niñas
PARTICIPACIÓN Y
RESPONSABILIDAD
DEMOCRÁTICA
Proponer una
En época de Josué el
Comprende cómo el actividad para
Participo Propone acciones Coopera y muestra pueblo de Dios tuvo que ser
constructivamente en ¿Cómo se organiza interés común realizar en el curso y
cuando se toman solidaridad con sus muy organizado para
procesos una actividad guiada beneficia a todos los escribir los pasos 3
decisiones en la compañeros y alcanzar el objetivo de
por el bien común? integrantes del que se deben tener
democráticos en mi vida escolar compañeras conquistar la ciudad de
salón y en el medio grupo en cuenta para su
Jericó.
escolar buena ejecución
El manual de Conoce le manual

convivencia de convivencia e Elaborar un collage
Propone algunas Comprender que Dios nos
identifica algunas Valora y comprende donde evidencie los
normas que deben ir dio normas y leyes que 4
Instituciones instituciones u que las normas son puntos más
incluidas dentro del permitían una sana
responsables de autoridades importantes para la destacados del
manual de convivencia dentro del
proteger y defender responsables de sana convivencia manual de
convivencia pueblo de Dios.
a los niños y las proteger y defender convivencia
niñas a los niños y niñas
229
CUARTO PERIODO
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
Identifica los
Comprende que el
sentimientos cuando
respetar a mis Realizar un trabajo
Reconoce y respeta lo excluyen o Verificar las semejanzas y
compañeros y en el qué exponga
Lo que tengo en las semejanzas y discriminan y diferencias que existían
semejantes me va a las diferencias entre 3
común con otros diferencias con otras entiende lo que entre Jacob y Esaú como
traer felicidad y dos grupos étnicos
personas. puede sentir otra hermanos mellizos
amistad. de la región.
persona en esa
misma situación.
PLURALIDAD, Reconoce que el Conversar con los
Comprende que el
IDENTIDAD Y estudio es esencial estudiantes sobre la Realizar un cuadro
estudio y el juego Desarrolla hábitos
VALORACIÓN DE Importancia del para el aprendizaje importancia de la re- comparativo entre lo
son esenciales en correctos de estudio 2
LAS DIFERENCIAS estudio y del juego y para superarse en creación dentro del plan de positivo y negativo
su formación como y de recreación
la vida. Dios para el óptimo de los temas vistos.
persona.
Reconozco y rechazo desarrollo de nuestra vida
las situaciones de Expresa empatía Comprende que las Construye una
exclusión o (sentimientos Expresa su apoyo a diferencias son historia en la que
discriminación en mi Analizar cómo los
Los problemas parecidos o personas que han oportunidades para describa cuáles son
medio escolar. problemas familiares
familiares que compatibles con los sido excluidas y construir nuevas los mayores
afectaron la vida de
afectan a los niños de otros) frente a discriminadas. relaciones y hacer la problemas familiares
Mefiboset 3
personas excluidas vida más interesante que lo afectan como
o discriminadas. y divertida. menor.
Comprendo que hay
Reconoce que todos Conversar con los
situaciones y Conoce y valoro las Describir cómo se
Reconocimiento del los niños y las niñas estudiantes sobre las 2
personas que se historias de vida de puede hacer para
desamparo y la somos personas con emociones que sufrió José
preocupan por los niños de otras ayudar a perdonas
incertidumbre el mismo valor y los cuando fue vendido por sus
desamparados y regiones y culturas. desamparadas.
mismos derechos. hermanos.
valoro su acción.
230
GRADO: CUARTO ASIGNATURA: SOCIALES DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 1
TIEMPO
ESTANDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE ESTIMADO
EFA APOYO EN
ACTITUDINAL SEMANAS
Taller del
Reconocer la Evidenciar actitudes Socializar el relato de la
Identifico y escribo Ubicar la tierra como universo y la
ubicación de la tierra de aceptación y creación y enfatizar que
características de las La tierra en el elemento activo en el tierra. Libro los 4
en relación con el respeto por la Dios es el creador del
diferentes regiones universo universo. caminos del
universo. diferencia. universo. Génesis 1.
naturales del mundo saber.
(desiertos, polos,
selva húmeda
tropical, océanos…)
Socializar el relato del

diluvio, enfatizar que
Reconocer el Valorar, en las Dios está al control de Realizar un folleto
Expresar la influencia
concepto de clima y diferentes los elementos y con la
del clima sobre los
El clima lo relaciona con los poblaciones la factores del clima. información más 6
diversos aspectos de
elementos y factores habilidad para Génesis 6, 7 y 8. relevante del
la vida del hombre.
que lo determinan. conocer el clima. Comentar sobre los tema.
cambios climáticos que
habrá en últimos días.
231
GRADO: CUARTO ASIGNATURA: SOCIALESDOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 2

TIEMPO
ESTANDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE ESTI}}MADO
EFA APOYO EN
SEMANAS
Identifico y describo Proyectar algunos

Elaborar un collage
algunas de las aspectos físicos, Leer Deuteronomio10:17
Identificar las Valorar la importancia de sobre los aspectos
características climáticos, Enfatizando que no importa la
Las regiones regiones las costumbres de cada una importantes de las
humanas ( sociales, económicos y cultura o la región donde nos 4
naturales. naturales de de las regiones naturales de regiones naturales
culturales…) de las culturales de las encontremos Dios no hace
Colombia. Colombia. y socializar en
diferentes regiones regiones del interior acepción de personas.
clase.
naturales de del país.
Colombia.
Identificar los Filipenses 4:19 . Es por esto que
conceptos Deduce la influencia Presenta alternativas de siempre deberíamos confiar en Realizar un glosario
La economía relacionados del desempleo y el mejoramiento frente a la Dios para que sea nuestro sobre conceptos
6
familiar. con la costo de vida en la economía familiar de su proveedor! No importa si hay una básicos de la
economía economía familiar. hogar. crisis financiera, él siempre economía familiar.
familiar suplirá nuestra necesidad.
GRADO: CUARTO ASIGNATURA: SOCIALES DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 3
TIEMPO
ESTANDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE ESTIMADO
EFA APOYO EN
SEMANAS
Conozco los derechos de Reconocer la Expresar y explicar Reflexionar y Marcos 10:14 Dios Nos Invita A Realizar un trabajo
Los derechos de
los niños e identifico importancia de los derechos del asume una Que Seamos Como Niños Sino escrito sobre los 5
los niños
algunas instituciones identificar y hacer menor y las posición crítica No Podremos Entrar En El reino derechos y deberes
232
locales, nacionales e respetar los entidades que lo frente a las De Los Cielos. que tiene los niños
internacionales que derechos protegen. libertades de los en los diferentes
velan por su humanos. derechos en entornos.
cumplimiento Colombia.
(personería estudiantil, La democracia y el Valorar la Leer Deuteronomio
Expresar las Realizar una
comisaría de familia, Gobierno Identificar la importancia de la 10:17Enfatizando que no
posibilidades de exposición en clase
Unicef…). Nacional. importancia de democracia y importa El Gobierno En El Que
participación sobre la democracia
reconocer la reconoce en ella nos encontremos Dios no hace 5
democrática que y el Gobierno
democracia como las posibilidades acepción de personas.
existen en el Nacional.
una forma de vida. de participación
territorio.
ciudadana.
GRADO: CUARTOASIGNATURA: SOCIALES DOCENTE: WILMER HERRERA PERIODO: 4
TIEMPO
ACTIDADES DE ESTIMADO
ESTANDAR TEMÁTICA EFA
APOYO EN
Identifico, describo Relato de la división de las

y comparo algunas Apreciar los tribus de Israel Números: 2
características aportes Enfatizar en que desde el
sociales, políticas, Manejar el tema culturales inicio de este mundo hasta
económicas y La época colonial Identificar el de la realizados en los tiempos bíblicos 5
culturales de las periodo organización de durante la constantemente Ha Habido Realizar un taller
comunidades colonial y los grupos época colonial Un Cambio En La sobre la época y
prehispánicas de explicar sus sociales durante al patrimonio Organización De Las la sociedad
Colombia y América. características. la colonia. Colombiano. Comunidades . colonial.
233
Admira el
papel de
algunos Actividad Por Los
Construye personajes Estudiantes: Buscar En La Taller del origen
El origen de nuestra
República.
Identificar el relaciones de reconocidos en Biblia Un Relato Sobre La de nuestra 5
periodo causalidad en los el desarrollo Formación U Origen De Una República y la
colonial y hechos históricos del proceso de Población Y Analizar independencia
explicar sus de la independencia Similitudes Con El origen De de la Nueva
características. independencia Colombiana Nuestra República. Granada.
GRADO: CUARTO ASIGNATURA: ARTÍSTICA DOCENTE: TATIANA CASTAÑEDA PERIODO: 1

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL APOYO ESTIMADO
EN
SEMANAS
RELLENO Identificar diferentes formas Utilizar diversas técnicas Diseñar diferentes Rellena con diferentes clases de Rellenar las 5 semanas
de relleno. de relleno clases de dibujos y materiales la lámina de la oveja diferentes láminas
rellenos. perdida y escribo un significado con distintos
práctico en nuestra vida diaria. materiales del
medio.
DIBUJO LIBRE Reconocer diferentes Ilustrar diversas Demostrar y aplica las Realizo un dibujo libre sobre una Realizar diversos 5 semanas
técnicas para realizar dibujo situaciones de la vida en diferentes técnicas de historia bíblica. dibujos libres y
libre. un dibujo. dibujo libre. aplicar las técnicas
para el dibujo.
234
GRADO: CUARTO ASIGNATURA: ARTÍSTICA DOCENTE: TATIANA CASTAÑEDA

PERIODO: 2

SEMANAS
FOAMY Demostrar la Diseñar diferentes Disfrutar del Realiza un separador de biblia Siguiendo las instrucciones de la 5 semanas
efectividad del foamy dibujos utilizando arte de diseñar incluyendo su versículo favorito en docente y utilizando el molde
en los diferentes foamy. dibujos en foamy. realizo los dibujos indicados.
trabajos. foamy.
PINTURA CON Reconocer alguna Elaborar diferentes Expresar su Diseña un cuadro donde se evidencie Elabora 3 paisajes utilizando la 5 semanas
técnicas sobre la paisajes y combina creatividad y alguno de los 7 días de la creación. técnica de la pintura
TEMPERA pintura con tempera. los colores para dar responsabilidad
una tonalidad a la hora de
perfecta y la pintura realizar sus
se vean real. trabajos. .

SEMANAS
CUADRÍCULA Comprender la Realizar varios Respetar las indicaciones de Agranda la imagen de Jesús Disminuye y agranda 5 semanas
importancia de la dibujos utilizando la la docente y valora el trabajo utilizando cuadricula de 4*4 cm. dibujos empleando la
cuadricula a la hora cuadricula. propio y el de sus cuadricula.
de dibujar compañeros. Realiza 4 dibujos en
cuadricula.
PLANCHAS Explicar la Hacer uso adecuado Aceptar las indicaciones Así como necesitamos regla 5 semanas
importancia del de la regla y utiliza dadas por la docente y para trazar líneas rectas y
manejo de la regla en bien las medidas al realiza con responsabilidad encontrar medidas exactas, de
su vida diaria. desarrollar un sus trabajos. la misma manera en nuestro Realizar 9 planchas
trabajo. caminar cristiano debemos siguiendo las indicaciones
andar rectamente puestos los de la docente.
ojos en Jesús, de esta manera
alcanzaremos la salvación.
235

FIGURAS EN Identifica la madera Diseño varias figuras Participa de las Realiza un dibujo en forma de Realizar la figura de tres 5 semanas
MADERA como un material en triple. actividades con pergamino y sobre él escribe su animales y de tres frutas en
practico para realizar responsabilidad y versículo favorito. triple y pintarlas.
trabajos. respeto.
PLASTILINA Elaborar dibujos en Expone los Respeta a sus Relleno de plastilina la figura de la Realizar cuadros de plastilina. 5 semanas
plastilina diferentes trabajos compañeros y oveja pérdida y escribo que
de plastilina valora el trabajo representa esa imagen en la vida
realizado por ellos. diaria.
236
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)

AREA DE CIENCIAS SOCIALES
PRESENTACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: ELISABETH MORENO FETECUA
GRADOS: SEPTIMO A NOVENO
INTRODUCCIÓN
Sabiendo que las ciencias sociales son humanistas, en donde el hombre es el autor
de su devenir histórico, que como ser sensitivo reconoce el valor de cada una de
las expresiones de la naturaleza, a partir de sí mismo, de los demás y del espíritu
de conservación y perfeccionamiento. Las Instituciones educativas colombianas
tienen el reto de mejorar la calidad de la educación que brindan, para ofrecer
estudiantes competentes y seguros, para que el país tenga un recurso humano
preparado que nos permita progresar y desempeñarnos bien en un mundo cada
vez más exigente y globalizado.
La construcción del plan de área de las Ciencias Sociales en la educación básica y
media, pretende suscitar e inspirar la creación de los docentes que nos
desempeñamos en ella, para lograr una enseñanza más dinámica, enriquecedora y
significativa; busca superar el enfoque reproductivo e informativo de la simple
adquisición de datos, promoviendo la adquisición de viejos y nuevos saberes; y la
formación de ciudadanos críticos, democráticos y solidarios frente a los problemas
que vive nuestro país y sus soluciones, para lograr una sociedad más justa.

organizaciones que integran, reside la capacidad intelectual y volitiva para
proponer, ejecutar y coordinar acciones en una forma responsable, reflexiva y
creativa.
Nos corresponde emprender y asumir con entusiasmo esa tarea transformadora de
la educación, encargarnos de propiciar espacios de reflexión para que las
comunidades educativas sean cada vez más capaces de participar con mayor
responsabilidad y autonomía en la toma de decisiones frente al mundo actual.
237
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
JUSTIFICACIÓN
En el área de ciencias sociales (Historia y Geografía), Ciencias Políticas y
Económicas, Democracia competencias ciudadanas y Filosofía se pretende
desarrollar las competencias necesarias para que los estudiantes superen las
creencias intuitivas y las visiones parciales que tiene de la realidad social y
avancen hacia la construcción de conceptos y teorías que les permitan elaborar
interpretaciones y explicaciones cada vez más globales y complejas.
Buscamos un programa que propicie espacios Democráticos y que fundamenten
seres humanos conocedores de su entorno natural, histórico, social y cultural que
alargo plazo pueda contribuir con el cambio, allí donde este requerida y que al
igual permita abordar el aprendizaje del área, desde una mirada creativa y
constructiva.
Otro escenario será la formación en procesos de práctica reflexiva que permitan
que el conocimiento académico se vincule con el conocimiento cotidiano, que los
saberes universales se relacionen con los locales y que este ejercicio de mutua
retroalimentación sea una práctica permanente y útil para los estudiantes.
Es necesario formar hombres nuevos con valores y actitudes diferentes frente a la
vida, con una actitud de compromiso, capaces de argumentar racionalmente sus
posiciones y puntos de vista, asumiendo con responsabilidad las consecuencias
de sus decisiones y comportamientos en la construcción de una sociedad más
libre y por ello más humana
OBJETIVOS
Formar progresivamente a los estudiantes en la reflexión en torno a los

aconteceres Geográficos, Históricos, Geopolíticos y Democráticos, de la región,
Colombia y el mundo, educando jóvenes auténticos que conozcan y luchen por
una vida digna, plena y feliz y que a su vez constituyan un estado cuyo merito
resida en proporcionar condiciones de participación y vida calificada.
Generar mediante el trabajo de las ciencias sociales, progresivos niveles de
lectoescritura, análisis, discusión y confrontación de saberes y pareceres.
Propiciar espacios académicos y vivenciales hacia la práctica, la participación y

consolidación de la democracia, como alternativa individual y colectiva.
238
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Adquirir mediante diferentes formas de indagación,

información acerca de los acontecimientos y fenómenos socioculturales del medio
en procesos escolarizados o desescolarizados.
Conducir paulatinamente a través de las Ciencias Sociales, desde su enseñanza a

la interiorización y proyección en la práctica de valores como la responsabilidad, la
honestidad, la sinceridad, la solidaridad, la lealtad, la justicia, el respeto por la vida
en todas sus expresiones y la defensa si fuera necesario de los derechos
humanos personales y colectivos.
Conocidos los agentes promovedores de los cambios sociales en nuestro contexto
y demás regiones, se hace necesaria una educación basada en el desarrollo de
planes y programas que conlleven a una formación integral.
Se usaran medios tales como: el desarrollo de guías, realización de talleres,
convivencias, videos, investigaciones, y exposiciones, representaciones, trabajos
en equipo, salidas pedagógicas, carteleras, practicas educativas en las cuales se
inculque el deseo y respeto por el estudio y conocimiento de las Ciencias Sociales,
competencias ciudadanas y filosofía, el derecho a una vida digna, el respeto por
los valores, la defensa de nuestros derechos y la participación en el bienestar
propio, en el de nuestra institución y comunidad en general, proyectándonos la
consecución de bien común.
RECURSOS
HUMANOS: Niños, niñas y jóvenes del Colegio Adventista COAM
Padres de familia
DIDÁCTICOS:
Libro de texto.
Mapas.
Ahorcado.
Mapamundi
Diversas clases de papel.
Cartelera
Icopor.
block
Colbón
Cuadernos.
Colores.
Asistir a plantas de tratamiento de agua.
239
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Lugares cotidianos donde se desenvuelven comúnmente, etc.

Tecnológicos: video beam, DVD, televisor, grabadora.
INTEGRACIÓN DE LA FE EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
A pesar de que las Ciencias Sociales , tiene como teoría que el hombre es
completamente humanista ya que viene de diferente hipótesis. La otra teoría
Creacionista plantea que el hombre fue formado por las manos de un Dios
poderoso que tiene la capacidad de crear no solamente el ser humano sino el
mundo y los que en el habitan.
La verdadera educación significa más que seguir cierto curso de estudios. Es
amplia. Incluye el desarrollo armonioso de todas las facultades físicas y mentales.
Enseña a amar y temer a Dios, y es una preparación para el fiel cumplimiento de
los deberes de la vida (Consejos para los Maestros, pág. 53)
Los grados séptimo a noveno de Básica Secundaria y media se caracterizan por
su destreza a la hora de trabajar con esmero y ahínco, en las ciencias sociales se
debe desarrollar en los estudiantes un espíritu investigativo, un deseo de conocer
más la creación de Dios y cada una de las formas como se expresa el amor de
Dios, a través de las cosas hechas por El.
En esta materia se integrará la fe en la enseñanza y el aprendizaje a través de la
contemplación de las cosas creadas por Dios, a través de las relaciones
humanas, entre padres e hijos, entre esposos, entre amigos y se utilizará la
palabra de Dios como libro integrador, también se contaran historias con
aplicaciones de tipo espiritual para fortalecer la vida de cada estudiante.
COMPETENCIAS SEGUN EL ICFES
La Prueba ICFES SABER 11° en el área de Ciencias Sociales ofrece posibilidades

para la comprensión y construcción de significados del mundo social; pretende
evaluar diversos aspectos desde una perspectiva de integración de diferentes
saberes sociales comprendidos en las áreas de Historia, Geografía, Antropología y
Economía, entre otras. La prueba examina la capacidad de los estudiantes para
analizar problemas, procesos y situaciones sociales enfatizando en la
comprensión más que en la memorización de datos y fechas. Además, busca
valorar las habilidades, conocimientos teóricos y metodológicos de los estudiantes
por medio de competencias y componentes propios de las Ciencias Sociales..
240
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Las competencias en Ciencias Sociales son las capacidades

que los estudiantes deben desarrollar para comprender de forma apropiada los
saberes acerca del entorno social. Aunque son muchas las competencias que se
desarrollan, no todas pueden evaluarse, como las competencias de tipo latitudinal,
que se pueden evidenciar mejor en la vida cotidiana o en el aula de clase. En ese
sentido, la prueba ICFES SABER 11° de Ciencias Sociales evalúa tres
competencias: interpretativa, argumentativa y propositiva.

Componente 1
El espacio, el territorio, el ambiente y la población: este componente tiene en
cuenta disciplinas como la geografía, la ecología, y la antropología urbana y rural
para entender diversas formas de organización humana y su relación con el
espacio.
Componente 2
El poder, la economía y las organizaciones sociales: este componente valora
las capacidades de los estudiantes para reconocer las formas de organización
social. Evalúa temas como la identidad, los movimientos sociales, el conflicto
armado, la violencia y la sociedad. Evalúa la comprensión de las diversas formas
de producción, la relación con las diferentes instituciones y el espacio geográfico
en diferentes épocas.
Componente3
El tiempo y las culturas: este componente valora las habilidades de los
religioso, entre otros). y dar cuenta de sus particularidades por Medio de las
relaciones que teje con el pasado.
241
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
DOCENTE: Elisabeth Moreno Fetecua
CRITERIOS SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
PRODUCTO (5.0-4.6) (4.5–4.0) (3.9–3.0) (2.9–0.0)
-conocimiento Muy Completo, las Medianament Incompleto,
EVALUACION del tema. completo, las respuestas e completo, le poca
ES -precisión al respuestas son claras, hace falta comprensión
60% responder son claras, tiene comprensión del tema, no
-respuestas conoce muy conocimiento del tema y estudia para
completas bien el tema y del tema y estudio. A las
-buena todas las una demás evaluaciones y
presentación respuestas respuesta no algunas la mayoría de
están está bien. respuestas respuestas
buenas. no están están mal.
bien.
-trabajo en Muy Completo, el Medianament Incompleto,
TRABAJOS clase completo, el comportamie e completo, el poco trabajo
EN EQUIPOS, -sustentación comportamie nto es bueno, comportamie en la clase,
ESCRITOS Y o exposición nto es todos nto es mal
EXPOSICION -presentación excelente, se trabajan, las regular, no comportamient
ES de -resultados trabaja exposiciones todos o, no
(cuadernos, - unidos, todos y los trabajan, las presentan
10 % carteleras, participan, las resultados exposiciones exposiciones y
friso, folletos, exposiciones son buenos. y los resultados
trabajos son muy resultados no acordes al
escritos etc) claras y son los grado en que
- precisas, muy mejores. están.
comportamient buena
o presentación
de
resultados.
-puntualidad Muy puntual, La tarea está La tarea no No presenta la
TAREAS -contenido conoce el completa, la está completa tarea a tiempo,
-presentación tema presenta a ni la presenta esta con mala
15 % -cuaderno investigado y tiempo, sabe a tiempo, la presentación y
su contenido el tema investigación poca
y investigado y y la investigación,
presentación su contenido presentación no conoce el
son y son muy tema y a
excelentes. presentación regulares. veces no la
son buenos. entrega.
-Disciplina Es excelente Es buen Cumple No cumple con
EVALUACIÓN -respeto estudiante y estudiante y medianament algunos
FORMATIVA -participación cumple con Cumple con e con los criterios
(heteroevalua -orden y aseo todos los todos los criterios correspondient
242
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
ción y criterios criterios propuestos es a la

autoevaluació propuestos propuestos. para la evaluación
n) evaluación formativa.
15 % formativa.
OBSERVACIONES GENERALES EN EL LAS ASIGNATURAS DE CIENCIAS SOCIALES EN LOS GRADOS

7° a 9°
1. Siempre que se termine el tema visto, se realizará la evaluación.
2. Si el estudiante falta a clase, deberá traer escusa justificada, venir con el cuaderno adelantado,
y preparado para presentar la evaluación.
3. Al finalizar el periodo los estudiantes que van perdiendo la materia tendrán la oportunidad de
nivelar.
4. Las evaluaciones tendrán un valor del 60% del total de la nota, las tareas un 15%, los trabajos en
grupo un 10%, y el comportamiento un 15%.
BIBLIOGRAFÍA
Viajero Sociales 7°- 9°, Grupo editorial Norma S.A. Bogotá, Colombia.
Biblia Reina Valera 2000.
Atlas de Colombia y el mundo.
Patriarcas y Profetas, Asociación publicadora Interamericana, Bogotá, Colombia.
Ley general de educación, MEN
243
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
Como personas sabemos que

Identifica y explica
tenemos fronteras para
Reconocer la los elementos que
ingresar a otro país, de igual
posición geográfica conforman el Tiene conciencia del
manera sabemos que como Elaborar un mapa
de Colombia, sus Estado Colombiano: respeto y la
hijos de Dios tenemos de Colombia en
fronteras y territorio, poder tolerancia que se
El estado algunos límites para no plastilina y ubicar
extensión, así como público y población debe tener entre los 4
Colombiano transgredir la ley que Dios cada uno de los
sus vertientes y la miembros de las
RELACIONES nos ha dado para nuestro temas aprendidos
importancia de los Describe las diferentes etnias
ESPACIALES Y diario vivir. Los límites no son en clase
recursos hídricos principales colombianas
AMBIENTALES para perjudicarnos sino para
del país. características del
protegernos. Reconocer la
relieve Colombiano
Utilizo coordenadas, importancia de los límites
escalas y
Cuando los israelitas se
convenciones para
establecieron en Canaán,
ubicar los fenómenos
reconocían los principios de
históricos y culturales
la teocracia (explicar que es
en mapas y planos de
la teocracia), y la nación
representación
prosperó mucho bajo el
gobierno de Josué. Pero el
Identifico y describo
aumento de la población y las
algunas de las Valora los aportes
Describe las Caracteriza y ubica relaciones con otras naciones Elabora un collage
características que los diferentes
principales los habitantes de las no tardaron en producir un con las diferentes
humanas (sociales, La población de grupos humanos
características de la diferentes culturas cambio. Gradualmente etnias en una 3
culturales) de las nuestro país han realizado al
población regionales perdió su reverencia hacia cartelera y sustenta
diferentes regiones patrimonio cultural
colombiana colombianas Dios y surgieron celos y el trabajo
naturales del mundo colombiano
envidias entre las tribus.
Fueron éstas debilitadas por
las discordias internas. ¿Cuál
es el problema del pueblo de
Israel? ¿Por qué se separaba
constantemente de su Dios?
¿Por qué lejos de Jesús
existe desordenes en la vida?
244
Todos tienen que ser fieles a

Dios ahora para reunir los
fragmentos de manera que
nada se pierda. El requiere
un servicio diligente y fiel. No
Reconoce y debería haber falta de
Valora la
describe las economía; cada centavo
importancia de los
principales regiones debería ser cuidadosamente Realiza un resumen
sectores de la Reflexiona sobre las
económicas del país administrado. Debemos de cada uno de los
La economía economía en consecuencias de
recordar la lección que Dios sectores 3
colombiana Colombia y factores como la
Identifica factores dio a sus discípulos después económicos y lo
diferencia las pobreza y el
económicos que de alimentar a la multitud con sustenta
actividades que desempleo en la
afectan al medio cinco panes y dos peces.
estos agrupan vida de los
ambiente Cuando todos estuvieron
colombianos
satisfechos Cristo dijo a sus
discípulos: "Recoged los
pedazos que sobraron, para
que no se pierda nada" (Juan
6: 12).
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
ACTITUDINAL
Establece relaciones
entre las entidades
territoriales y la
Describe las funciones Analizar la historia de Elabora un
administración del Reflexiona sobre la
de los organismos de Salomón en 2 de Reyes 4 – 6 mapa
El gobierno de país importancia de
control y su función en cuando colocó 12 conceptual 6
nuestro país participar en el
la administración del gobernadores sobre Israel y la sobre los temas
Compara y gobierno nacional
poder público construcción del templo vistos
RELACIONES diferencia las
ETICO POLÍTICAS características del
Estado Colombiano
Identifico y describo
algunas Nuestros derechos Valora la importancia La Palabra de Dios establece Elabora una
4
características de y la Constitución Identifica las Explica los derechos de conocer si los los roles de los miembros de cartelera sobre
245
las organizaciones características de la humanos que derechos establecidos la familia. La desobediencia los derechos
político- Constitución política establece la en la Constitución del hombre ha hecho que humanos y la
administrativas de Colombia y los Constitución, nacional están siendo alteren esos roles, que hoy se sustenta
colombianas en aspectos Relevantes identificando los respetados sufran las consecuencias.
diferentes épocas de los derechos mecanismos e ¿Cuáles son las
(Real Audiencia, establecidos en la instituciones que los consecuencias de alterar los
Congreso, Consejo misma resguardan roles de la familia. Considerar
Municipal…) todos los roles importantes
porque Dios nos ha colocado
roles para vivir en armonía y
amor.
TERCER PERIODO
TIEMPO
ACTIVIDAD
DE APOYO
ACTITUDINAL
Independiente es
RELACIONES CON
completamente depende de sus
LA HISTORIA Y
propios medios. Muchas veces
LAS CULTURAS
Identifica los cambios queremos ser libres y tomar Elabora una
Ubica hechos
ocurridos en el Reconoce y valora el nuestras propias decisiones línea de
Identifico algunas significativos en la
territorio colombiano papel de personajes pero queremos seguir siendo tiempo con los
situaciones que han Colombia en el historia, la sociedad
durante la Gran reconocidos en el dependientes económicamente hechos más 4
generado conflictos siglo XIX y la cultura
Colombia y la desarrollo de la de nuestros padres, para gozar relevantes de
en las colombiana del siglo
segunda mitad del historia de libre elección y estilo de vida este período
organizaciones XIX
siglo XIX requiere tomar compromisos. colombiano
sociales (el uso de
Analizar que depender de los
la mano de obra,
padres económicamente indica
etc.)
que también dependemos de su
246
liderazgo de la casa y el respeto

que se merecen las a normas
cuando estamos dependiendo
de ellos.
¿Cuáles son los protagonistas

principales en este periodo?
¿Por qué son importantes?
¿Qué hicieron para ser contados
Reconoce los Elabora una
Reflexiona sobre la en la historia? Repasa el listado
principales Analiza los línea de
importancia del de personajes famosos que
acontecimientos principales hechos y tiempo con los
Nuestra república diálogo como el comenta Pablo en el libro de
históricos durante el datos de la historia hechos más 6
en el siglo XX camino más adecuado Hebreos 11. ¿Por qué son
Frente Nacional y los colombiana durante relevantes de
para solucionar los importante ellos? ¿Qué tenían
gobiernos posteriores el siglos XX este período
conflictos ellos de especial? ¿Qué hicieron
a él colombiano
ellos de especial? ¿Cómo puede
ser parte de esa lista? ¿Cómo
puedes también ser un héroe de
la fe?
CUARTO PERIODO
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
ACTITUDINAL
RELACIONES CON Describe un personaje de éste

LA HISTORIA Y periodo que te llamo más la
Analiza los sucesos Elabora un
LAS CULTURAS Reconoce la atención, y describe un
principales que han Reconoce y valora el resumen con los
presencia de personaje bíblico que te gusta
caracterizado el papel de personajes acontecimientos
Comparo diferentes Nuestra historia diferentes problemas alguna característica. Procura
gobierno de los reconocidos en el más importantes 4
culturas con la reciente socio-políticos que se ilustrarlo con un dibujo como
presidentes Álvaro desarrollo de la de la historia
sociedad presentan en la crees que fue físicamente y
Uribe Vélez y Juan historia actual de
colombiana actual y actualidad escribe en la parte inferior qué
Manuel Santos Colombia
propongo características te gustan de
explicaciones para ese personaje. Enseñar que
247
las semejanzas y todos aun cuando tenemos

diferencias que errores en la vida tenemos
encuentro grandes atributos.
Comprender que debemos de
aprender a observar más las
cualidades buenas que malas.
Describir el lugar dónde
vivimos y mencionar los
lugares antiguos de la
comunidad que son
patrimonios culturales.
Después describir como era el
Edén y comparar lo que
tenemos y lo que Dios quería
Identifica personajes para el hombre. Reconocer
Compara las causas
colombianos que en la Manifiesta actitudes que Dios no lo quería así pero
de diversos
actualidad se de respeto por siempre nos da una
La actualidad problemas sociales
destacan en la personajes estacados esperanza en la que viviremos 6
colombiana del país que afectan
ciencia, literatura, en la actualidad en un lugar aún más hermoso
a la población
artes, música, teatro y nacional. en el cielo que el Edén por
colombiana
deportes. que Dios nos está preparando
una ciudad también hermosa.
Una ciudad que aunque pasen
muchos miles de años nunca
será vieja ni tampoco llegará a
desaparecer con el tiempo.
Dios será nuestro presidente,
un Dios de amor, lleno de
misericordia y justicia.
248
249
250
251
252
253
SOCIALES SEPTIMO PRIMER PERIODO

ESTIMAD
ACTIVIDAD DE
ESTÁNDAR TEMÁTICA EFA O EN
APOYO
PROCEDIMENTAL SEMANA
S
Los estudiantes se concientizarán del

Valora los espacios
El espacio Comprende el cuidado del espacio geográfico Talleres
Clasifica los espacios geográficos, teniendo en
concepto de ,teniendo en cuenta que Dios Cuestionario
geográfico. geográficos según sus cuenta la importancia 1 semana
espacio inicialmente le dio a nuestros primeros Estudiar para la
características. para el desarrollo de la
geográfico padres un lugar especial como fue el evaluación
vida.
Edén.
Analizo como
diferentes culturas
producen, Cuida los espacios Talleres
Identifica las Propone alternativas Cuestionario
transforman y geográficos, teniendo en
La transformación formas en que la frente a las Estudiar para la
distribuyen cuenta la importancia Los estudiantes cuidarán de la limpieza
del espacio humanidad ha problemáticas evaluación 1 semana
recursos, bienes y para el desarrollo de la de los espacios geográficos.
geográfico. apropiado y ambientales y la
servicios, de produce espacio. vida.
transformación del
acuerdo con las
espacio
características
físicas de su
entorno.
Hacer un paralelo, así como Dios le dijo
La región , una Sustenta los criterios Interioriza la buena Talleres
Define qué es una a Josué que le dividiera el territorio en
forma de organizar que se utilizan para cultura de otras regiones Cuestionario
región. las tribus, igualmente nosotros vivimos e
el espacio. formar regiones. en la propia. Estudiar para la 1 semana
n regiones.
evaluación
254

ESTIMAD
ACTIVIDAD DE
APOYO
S
Construye relaciones
Identifica las Que los estudiantes admiren la belleza
Geografía de entre las características Admira las Talleres
principales física que poseen los continentes, pero
fisiográficas y potencialidades y Cuestionario
América y Europa. características de 1 semana
ambientales con las recursos de América y aun mas la grandiosa promesa que Dios Estudiar para la
las regiones de
regiones de los Europa. nos dio de que cuando Jesús venga evaluación
América y Europa.
continentes.. disfrutaremos de una Tierra Nueva
Analizo como mejor todavía.
diferentes culturas
producen,
transforman y Talleres
distribuyen Planea relaciones entre Que los estudiantes admiren la belleza Cuestionario
Reconoce las
recursos, bienes y las características Autoestima las física que poseen los continentes, pero Estudiar para la
principales
servicios, de Geografía de Asia aun mas la grandiosa promesa que Dios evaluación
características de fisiográficas y potencialidades y 1 semana
y África. nos dio de que cuando Jesús venga
acuerdo con las las regiones de ambientales con las recursos de Asia y disfrutaremos de una Tierra Nueva
características Asia y África. regiones de los África. mejor todavía.
físicas de su continentes..
entorno.
Investiga las Que los estudiantes admiren la belleza

Analiza las
condiciones físicas Aprecia la importancia física que poseen los continentes, pero
Geografía de características Talleres
básicas de Oceanía y ecológica, científica y aun mas la grandiosa promesa que Dios
Oceanía y las físicas de Cuestionario
las regiones polares con económica de estas nos dio de que cuando Jesús venga
Regiones Polares. Oceanía de las Estudiar para la 1 semana
las de las demás regiones. disfrutaremos de una Tierra Nueva
regiones polares. evaluación
regiones del planeta. mejor todavía.
255
SEGUNDO PERIODO

ESTIMAD
ACTIVIDAD DE
APOYO
S
Comprende las Crea los limitantes y

características potenciales para el Asume una posición Que los estudiantes admiren la Talleres
Reconozco y valoro Geografía de
geológicas, desarrollo social del crítica frente a la hermosura física que poseen el país de Cuestionario
la presencia de Colombia. 1 semana
hidrológicas y país, derivados de las situación ambiental de Colombia, pero aun mas la grandiosa Estudiar para la
diversos legados climáticas de condiciones físicas del Colombia. promesa que Dios nos dio de que evaluación
culturales, de nuestro país. territorio. cuando Jesús venga disfrutaremos de
diferentes épocas y una Tierra Nueva mejor todavía.
regiones, para el
desarrollo de la Clasifica las condiciones Talleres
Deduce las Usa una posición frente Concientizar a los estudiantes para Cuestionario
humanidad. de clima, vegetación y
características de a los impactos del ser proteger los ecosistemas que los rodean Estudiar para la
biodiversidad existentes
La biogeografía. las diferentes humano en las zonas ya que Dios fue el Creador de todas las evaluación 1 semana
en la definición de las
zonas biogeografías. especies y por eso debemos de
biogeografías. zonas biogeografías. cuidarla.
.Interpreta las
Diseña los reinos que se Acepta los conceptos de
condiciones que Explicar a los estudiantes que no
formaron con las invasión y
Europa invadida y provocaron la solamente en la Tierra ha habido lucha Talleres
invasiones bárbaras y desplazamiento a
El Imperio crisis del Imperio por el poder, sino que empezó en el Cuestionario
los cambios políticos, situaciones que se
Bizantino Romano y la cielo, con la ambición de Lucifer de Estudiar para la 1 semana
sociales del Imperio presentan a lo largo de
consolidación del obtener el puesto de Jesús.. evaluación
Bizantino. la historia.
Imperio Bizantino..
256

ESTIMAD
ACTIVIDAD DE
APOYO
S
Los estudiantes comprenderán que todo

Interpreta el Clasifica las diferencias tiene un origen, así como Dios hizo este Talleres
Reconozco y valoro El Islam Aprecia los aportes mundo, también las culturas en esta
origen y las las semejanzas entre Cuestionario
culturales del mundo 1 semana
la presencia de características del distintos reinos Tierra tiene un origen. Estudiar para la
islámico.
diversos legados Islam. islámicos. evaluación
culturales, de
diferentes épocas y
Los estudiantes comprenderán que todo Talleres
regiones, para el Asocia las causas y las
tiene un origen, y unas características Cuestionario
desarrollo de la Memoriza los consecuencias de la
El Imperio así como Dios hizo este mundo, Estudiar para la
humanidad. territorios que caída del Imperio Comparte los legados
Carolingio y el también las culturas en esta Tierra tiene evaluación 1 semana
conformaron el Carolingio y la formación culturales del Imperio y
Sacro Imperio. un origen.
Imperio Carolingio. del Sacro Imperio. el Sacro Imperio.
Los estudiantes comprenderán que todo

El feudalismo en Sintetiza el tiene un origen, y unas características
Relaciona las Integra los factores que así como Dios hizo este mundo,
Europa. sistema feudal en Talleres
características sociales, determinaron la
Legados Europa y los también las culturas en esta Tierra tiene Cuestionario
económicas y políticas unificación de los reinos
culturales de la legados culturales un origen. Estudiar para la 1 semana
del sistema feudal. en Europa.
Edad Media. de la Edad Media. evaluación
257
TIEMPO
INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTIMA
ACTIVIDAD DE
ESTÁNDAR TEMÁTICA EFA DO EN
APOYO
PROCEDIMENTAL SEMAN
CONCEPTUAL
AS
TERCER PERIODO
258
ACTITUDINAL
El Antiguo Conoce las Participa de la Hacer un paralelo entre las rutas que Talleres
Continente, un conexiones importancia de la
Reconozco y valoro Crea rutas regionales en utilizo Moisés con el pueblo de Israel y Cuestionario 1
TIEMPO
mundo regionales las INDICADORES DE DESEMPEÑOcartografía como
la presencia de el Antiguo Continente. las rutas de las regiones del Antiguo Estudiar
ACTIVIDADparaDE
la semana
ESTIMAD
TEMÁTICA
interconectado. rutas en el Antiguo representación del EFA
Continente. evaluación
APOYO O EN
diversos legados Continente. PROCEDIMENTAL mundo.
CONCEPTUAL SEMANA
culturales, de
diferentes épocas y Valora las Talleres
Analiza la Diseña los sistemas Cuestionario
regiones, para el China, manifestaciones
influencia de políticos en el área Estudiar para la
desarrollo de la Japón, India y culturales de China,
China, e India en Respeto por las culturas de los siglos V evaluación 1
Sureste asiático, insular y continental e
humanidad. el Oriente Lejano Japón, India y Asia al XV. semana
entre los siglos V Asia.
y en Asia Suroriental.
al XV.
suroriental.
Razona sobre la
Ubica en el mapa los
historia básica de Respeto por las culturas de los siglos V
Mongolia, Turcos territorios en los que se Acepta la historia y los Talleres
las organizaciones
y África entre los localizaron los primeros aportes culturales al XV. Cuestionario
de los imperios de 1
siglos V al XV. organizaciones africanos. Estudiar para la
Mongolia, Turcos semana
africanas. evaluación
y reinos africanos.
259
ACTITUDINAL S
Distingue los
El Renacimiento y Manipula el papel que Los estudiantes reflexionaran en que
planteamientos y Asume el aporte de la Talleres TIEMPO
Reconozco y valoro la era de los desempeño el esta fue la época en que los grandes
propuestas de los INDICADORES DE creatividad intelectual y
DESEMPEÑO Cuestionario
la presencia de Renacimiento en el ACTIVIDAD DE 1ESTIMAD
semana
ESTÁNDAR descubrimientos.
TEMÁTICA grandes artística en Europa entre reformadores exentaron
EFA la palabra de Estudiar para la O EN
desarrollo de la historia APOYO
diversos legados pensadores de los siglos XV y XVIII. Dios para testificar dentro de la historia. evaluación SEMANA
CONCEPTUAL de PROCEDIMENTAL
Europa.
culturales, de Renacimiento. S
diferentes épocas y Talleres
regiones, para el Rechaza con sentido Que los estudiantes analicen que el Cuestionario
Explica la Observa la organización
crítico la mezcla étnica y pueblo de Israel estuvo en la esclavitud Estudiar para la
desarrollo de la estructura desde económica de las
Colonialismo en en Egipto, también aquí en algunas evaluación
humanidad. la cual España cultural que ocurrió 1 semana
América. colonias. culturas se ha propagado la esclavitud,
controlaba las durante este periodo. pero gracias a Dios que ha utilizado
colonias.
personas que nos han libertado.
Que los estudiantes analicen que el
pueblo de Israel estuvo en la esclavitud
Identifica la Investiga la importancia en Egipto, también aquí en algunas
Interioriza los aportes Talleres
estructura de la de las prácticas
Colombia colonial. culturales que nos dejó culturas se ha propagado la esclavitud, Cuestionario
sociedad económicas durante la
esta etapa de la historia. pero gracias a Dios que ha utilizado Estudiar para la 1 semana
neogranadina. Colonia.
personas que nos han libertado. evaluación
CUARTO PERIODO
260
ACTITUDINAL
Colonias Que los estudiantes analicen que el

Comprende la
portuguesas, pueblo de Israel estuvo en la esclavitud TIEMPO
Expresa los mentalidad y los rasgos Talleres
francesas INDICADORES
Conversa acercaDEde
DESEMPEÑO
la en Egipto, también aquí en algunas ESTIMAD
diferentes de los colonizadores con ACTIVIDAD DE
Cuestionario
ESTÁNDAR TEMÁTICA lucha de los negros EFA O EN
1 semana
Reconozco y valoro inglesas y modelos de la idiosincrasia y la culturas se ha propagado la esclavitud, APOYO
Estudiar para la
cimarrones
PROCEDIMENTAL
en América. SEMANA
la presencia de holandesas. colonización.
CONCEPTUAL cultura actual de sus pero gracias a Dios que ha utilizado evaluación
S
colonias. personas que nos han libertado.
diversos legados
culturales, de
diferentes épocas y
regiones, para el Talleres
Describe los Localiza en el mapa de Admiro la influencia de Que los estudiantes analicen que el Cuestionario
desarrollo de la cambios históricos pueblo de Israel estuvo en la esclavitud
África los territorios con las creaciones artísticas Estudiar para la
humanidad. Asia y África, ocurridos en Asia en Egipto, también aquí en algunas
mayor protagonismo realizadas por los evaluación 1 semana
siglos XVI y XVIII. y África entre los culturas se ha propagado la esclavitud,
siglos del XVI y durante esta época. pueblos asiáticos y pero gracias a Dios que ha utilizado
XVIII. africanos durante este personas que nos han libertado.
periodo.
Deduce el proceso Harán una reflexión entre el

de transformación Clasifica los aportes que pensamiento del conocimiento racional,
que trajeron los en materia científica y Asume el valor por los sin dejar a un lado que el creador de Talleres
Europa, siglos
descubrimientos y política, gestaron las aportes del periodo de la Cuestionario
XVII y XVIII. todo este universo y del ser humano fue
los avances distintas sociedades Ilustración. Estudiar para la 1 semana
científicos en los europeas del siglo XVII. Dios. evaluación
siglos XVII y XVIII.
261
ACTITUDINAL
Interpreta los Dios inicialmente hizo unas normas

cambios INDICADORES llamadas los Mandamientos , para el
Investiga la DE
las DESEMPEÑO
Las reformas experimentados Aprecia las beneficio de cada uno de nosotros, aquí Talleres TIEMPO
exploraciones científicas ACTIVIDAD
ESTÁNDAR TEMÁTICA por España y sus motivaciones de los EFA CuestionarioDE ESTIMADO
borbónicas. que se desarrollaron en la Tierra los hombres también APOYO 1 semana EN
Analizo colonias llevados PROCEDIMENTAL diferentes movimientos Estudiar para la SEMANAS
CONCEPTUAL durante este periodo y ACTITUDINAL crearon normas para vivir en una sana
a cabo por la sociales en las colonias. evaluación
críticamente los sus propósitos. convivencia.
dinastía de los
elementos reyes Borbones.
constituyentes de la Autoestima la
democracia, los Construir los elementos importancia del respeto Talleres
Reconocer los Dios inicialmente hizo unas normas Cuestionario
derechos de las fundamentos del históricos, filosóficos y y la protección de los llamadas los Mandamientos , para el
Derechos a la Estudiar para la
personas y la establecimiento de políticos que hacen Derechos Humanos por beneficio de cada uno de nosotros, aquí evaluación
libertad, vida y a 1 semana
identidad en los Derechos posee la instauración de parte de los Estados en en la Tierra los hombres también
la integridad.
Humanos en las los Derechos Humanos general, y en Colombia crearon normas para vivir en una sana
Colombia.
naciones. en particular. convivencia.
Dios inicialmente hizo unas normas

Comprende los Describe la forma como llamadas los Mandamientos , para el
Acepta la vida privada
ámbitos de la vida los seres humanos se beneficio de cada uno de nosotros, aquí
Derechos a la vida de las personas, como Talleres
pública y de la relaciona consigo
privada, seguridad garantía de su libertad y en la Tierra los hombres también Cuestionario
vida privada de mismos con su entorno,
y protección. del desarrollo de su crearon normas para vivir en una sana Estudiar para la 1 semana
cada individuo en y los límites entre el
personalidad. convivencia. evaluación
la sociedad. individuo y la sociedad.
262
Identifica los Los estudiantes meditarán que la

Comprende las Valora los procesos
fenómenos que se formación de esta Tierra fue hecha
La formación de características de la geológicos que han Talleres
presentan al directamente por Dios, no a través de
estructura interna de la formado a nuestro Cuestionario
los continentes. interior de la Tierra teorías como la evolución. 1 semana
Tierra y las relaciona planeta son un reflejo de Estudiar para la
y que dan origen ACTIVIDAD DE TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA con el rigen el relieve y la energía existente en EFA evaluación
al relieve y a los INDICADORES DE DESEMPEÑO APOYO ESTIMADO EN
Reconozco y de los continentes. el interior de la Tierra.
continentes.
analizo la
Observa los fenómenos Talleres
interacción Reconoce las
características de naturales que han Aprecia el valor de los Los estudiantes meditarán que la Cuestionario
permanente entre La superficie
los diversos tipos originado o recursos minerales para formación de esta Tierra fue hecha Estudiar para la
el espacio terrestre,
de rocas y transformado las rocas y el desarrollo de la directamente por Dios, no a través de evaluación 1 semana
geográfico y el ser deformaciones,
minerales que se los minerales en nuestro sociedad actual. teorías como la evolución.
humano, u evaluó fallas y sismos.
encuentran en la planeta.
coritamente los corteza terrestre.
avances y
limitaciones de Analiza las
esa relación. Los estudiantes meditarán que la
Sistemas de diferencias Clasifica los fenómenos Admira el poder del a
formación de esta Tierra fue hecha Talleres
modelado de la existentes entre físicos y los agentes naturaleza en relación
directamente por Dios, no a través de Cuestionario
superficie los diversos tipos responsables del con la transformación
teorías como la evolución. Estudiar para la 1 semana
terrestre. de modelado del modelado del relieve. del relieve.
evaluación
relieve.
SOCIALES OCTAVO PRIMER PERIODO
263
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Se hará una reflexión ACTIVIDAD DE TIEMPO

ESTÁNDAR TEMÁTICA EFAcomo en Egipto el
INDICADORES DE DESEMPEÑO crecimiento del pueblo Hebreo trajo APOYO ESTIMADO EN
¿Qué es la Deduce las Expresa la forma como Usa las estadísticas de Talleres
características de se recolectan, los datos población para la consecuencias para este país. Cuestionario
demografía? 1 semana
la información para realizar las graficas planificación de los Igualmente la cantidad de población en Estudiar para la
demográfica. de la población. recursos. Colombia y el mundo tiene los mismos evaluación
problemas
Reconozco y
analizo la
interacción
Talleres
permanente entre Se hará una reflexión como en Egipto el Cuestionario
Razona sobre las Asume el valor que
el espacio Movimiento, Maneja la forma como crecimiento del pueblo Hebreo trajo Estudiar para la
características de poseen los indicadores
geográfico y el ser distribución y se calculan e interpretan consecuencias para este país. evaluación
los principales 1 semana
composición de la sobre movimientos y Igualmente la cantidad de población en
humano, u evaluó indicadores algunos indicadores
población. composición de la Colombia y el mundo tiene los mismos
coritamente los demográficos. demográficos.
población. problemas
avances y
limitaciones de
esa relación Memoriza las
Se hará una reflexión como en Egipto el
causas del Desarrolla la manera en
El crecimiento y la Muestra el impacto que crecimiento del pueblo Hebreo trajo
poblamiento y los que los aspectos físicos Talleres
distribución de la las concentraciones consecuencias para este país.
factores que y humanos condicionan Cuestionario
población mundial poblacionales pueden Igualmente la cantidad de población en
condicionan la las formas de Estudiar para la 1 semana
y colombiana. generar en el planeta. Colombia y el mundo tiene los mismos
distribución de la poblamiento. evaluación
problemas
población
264
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEÑOACTITUDINAL
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
Resume las
Diversidad Comparte la riqueza
características Efectúa las causas que Talleres
cultural, población cultural de los pueblos y Resaltar el cuidado del medio ambiente
que forman parte han determinado la Cuestionario
respeta sus 1 semana
y medio ambiente. de la diversidad diversidad étnica y para el desarrollo de una buena salud. Estudiar para la
manifestaciones
Identifico el cultural en cultural en Colombia. evaluación
culturales.
potencial de Colombia.
diversos legados
sociales, políticos Relaciona la
económicos y consolidación de la Desfruta las acciones de Talleres
culturales como burguesía con las la burguesía que Cuestionario
Recuerda las Estudiar para la
fuentes de ¿A qué se le llama revoluciones condujeron a las Exaltar la importancia del derecho la
características de evaluación
revoluciones Igualdad ya que todos somos lo mismo 1 semana
identidad, las revoluciones presentadas en Europa transformaciones de los
burguesas? para Dios.
promotores del burguesas. entre los siglos XVIII y siglos XVIII y XIX.
desarrollo y XIXI.
fuentes de
cooperación. Establece las diversas
Distingue las contradicciones vividas Autoestima la
características y al interior de la sociedad participación del pueblo Exaltar la importancia del derecho la Talleres
Revolución
etapas de la francesa de finales del francés en los procesos Igualdad ya que todos somos lo mismo Cuestionario
Francesa.
Revolución siglo XVIII que de la Revolución para Dios. Estudiar para la 1 semana
Francesa. condujeron a la Francesa. evaluación
revolución.
SEGUNDO PERIODO
265
Organiza las
Explica las
reivindicaciones de
Contrarrevolución características de
Diferencia las sectores sociales que Exaltar la importancia del derecho la Talleres
y revoluciones las revoluciones y
especificidades de la buscaron mejores Igualdad ya que todos somos lo mismo Cuestionario
la 1 semana
europeas. primera mitad del siglo condiciones políticas y Estudiar para la
contrarrevolución para Dios.
Identifico el XIX en Europa. sociales en la primera evaluación
europeas del siglo
potencial de mitad del siglo XIX en
XIX. TIEMPO
diversos legados INDICADORES DE DESEMPEÑO Europa. ACTIVIDAD DE
sociales, políticos APOYO
económicos y CONCEPTUAL
Reconoce la Interpreta relaciones Talleres
Revolución Admira los adelantos
culturales como entre los cambios Cuestionario
La revolución Industrial como un técnicos que aporto la Los estudiantes analizaron Daniel 12:4
fuentes de introducidos con la Estudiar para la
Industrial y la proceso de sociedad del siglo XIX , donde Dios dice que la ciencia se
identidad, Revolución Industrial y evaluación 1 semana
expansión del cambio que como productos del aumentaría y una muestra es la
promotores del el fortalecimiento del
capitalismo. transformo la ingenio humano. Revolución Industrial.
desarrollo y organización d las capitalismo.
fuentes de sociedades.
cooperación.
Comprende los efectos

Conoce el proceso Hacer un paralelo entre los movimientos
de la Revolución Asume el papel de las
Movimiento obrero de formación de la migratorios del pueblo de Israel por el Talleres
industrial en los ámbitos ideas socialistas como
y las migraciones clase obrera en la Cuestionario
social, económico u factor de cambio en la desierto y los actuales de esta época.
entre 1800 y 1930. Europa del siglo Estudiar para la 1 semana
político de Europa en el sociedad industrial.
XIX. evaluación
siglo XIX.
266
ACTITUDINAL
Muestra actitudes Los estudiantes meditaran acerca del

Distingue el Construye relaciones
La Europa de los críticas frente a trato que le dieron los europeos a los Talleres
proceso histórico entre las características
Identifico el ideologías basadas en africanos, rechazando este dominio ya Cuestionario
nacionalismos. que dio origen a culturales de un pueblo ACTIVIDAD DE TIEMPO
1 semana
potencial de TEMÁTICA supuestas EFA Estudiar para la
los nacionalismos INDICADORES DE
y el surgimiento delDESEMPEÑO que para Dios no hay diferencia de APOYO ESTIMADO EN
diversos legados superioridades de origen evaluación
y al imperialismo.. sentimiento nacional clases.
racial.
sociales, políticos
económicos y Talleres
Expresa las Conversa acerca de las
culturales como Reflexiona acerca de las Los estudiantes meditaran acerca del Cuestionario
El reparto de características de condiciones históricas
fuentes de consecuencias del trato que le dieron los europeos a los Estudiar para la
África y el la conquista que permitieron el
identidad, imperialismo en los africanos, rechazando este dominio ya evaluación 1 semana
colonialismo en europea en el dominio europeo en
promotores del pueblos dominados. que para Dios no hay diferencia de
Asia y África. continente África.
desarrollo y clases.
africano.
fuentes de
cooperación. Los estudiantes meditaran acerca del
Proceso de Identifica los Clasifica las
independencia de diferentes particularidades y Rechaza los resultados trato que le dieron los norteamericanos
a los americanos, rechazando este Talleres
América procesos de diferencias de los de la independencia en
Cuestionario
Anglosajona y independencia procesos de las diferentes regiones dominio ya que para Dios no hay
Estudiar para la 1 semana
América Latina. ocurridos en independencia en de América. diferencia de clases. evaluación
América. América.
TERCER PERIODO
267
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Interioriza las Mostrar a los estudiantes como ACTIVIDAD DE TIEMPO

ESTÁNDAR TEMÁTICA
La consolidación Conoce el proceso INDICADORES
Opera las EFA Talleres
DE DESEMPEÑO
diferencias antiguamente Dios distribuyo el pueblo APOYO ESTIMADO EN
de Estados de desarrollo y características de la Cuestionario
socioeconómicas entre en tribus, también hoy en día en estos 1 semana
Identifico el Unidos. consolidación de expansión de Estados Estudiar para la
el norte y el sur de gobiernos se han consolidado las
potencial de Estados Unidos. Unidos. evaluación
Estados Unidos.. diferentes naciones.
diversos legados
Investiga las razones Aprecia la participación
económicos y Memoriza las Talleres
condiciones que dificultaron la de todos los grupos
culturales como Mostrar a los estudiantes como Cuestionario
América Latina y económicas consolidación de los sociales en la
fuentes de antiguamente Dios distribuyo el pueblo Estudiar para la
las relaciones sociales y políticas Estados nacionales en construcción de las
identidad, en tribus, también hoy en día en estos evaluación 1 semana
entre Estados que acontecieron América Latina en el naciones
promotores del gobiernos se han consolidado las
Unidos. durante el siglo periodo pos latinoamericanas
desarrollo y diferentes naciones.
XIX en independencia. durante el siglo XIX.
fuentes de Latinoamérica.
cooperación.
Comprende el Valora la formación de Mostrar a los estudiantes como
Diferencia los antiguamente Dios distribuyo el pueblo
Formación del proceso de los partidos políticos
planteamientos en tribus, también hoy en día en estos Talleres
Estado independencia colombianos como
expresados en las Cuestionario
Colombiano hasta que permitió la muestra de madurez de gobiernos se han consolidado las
primeras constituciones Estudiar para la 1 semana
1849. ruptura con el las ideas existentes diferentes naciones.
del país. evaluación
imperio Español. sobre colmo debía ser el
ti
Estado nacional.
CUARTO PERIODO
268
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Las reformas de
mitad del siglo Resume las
ESTÁNDAR 1849-1863
TEMÁTICA y el Resalta los intereses Comparte la intención EFA Talleres
ACTIVIDAD DE TIEMPO
principales Trabajar en base al valor de la Igualdad
Identifico el sociales y económicos modernizadora de las Cuestionario
Olimpo reformas de 1 semana
potencial de de los artesanos y de reformas de mitad del que todos tenemos Estudiar para la
Radical,1863- mediados del siglo
diversos legados los comerciantes. siglo XIX. evaluación
1886. XIXI.
económicos y
Talleres
culturales como Diferencia el centralismo Cuestionario
Identifica las Muestra participación de
fuentes de La Regeneración características de de la Regeneración con Estudiar para la
los menores de edad en Trabajar en base al valor de la Igualdad
identidad, y la Guerra de los la Regeneración y el federalismo del evaluación 1 semana
los conflictos armados. que todos tenemos
promotores del Mil Días . de la Constitución radicalismo.
desarrollo y de 1886.
fuentes de
cooperación.
Analiza las Compara las Interesa por la riqueza
Expresiones manifestaciones manifestaciones cultural y el aporte que Resaltar el valor de la Belleza en Talleres
culturales de Asia, culturales de la culturales de América han hecho al mundo los cuanto al a cultura y el arte. Cuestionario
Arica y Oceanía. humanidad en el Latina y Estados Unidos pobladores del siglo Estudiar para la 1 semana
siglo XIXI. durante el siglo XIX. XIX. evaluación
269

SEMANAS
PROCEDIMENTAL
INDICADORES DE DESEMPEÑO Meditar sobre como Dios en el cielo creo TIEMPO

Acepta un sentido crítico ACTIVIDAD DE
¡Qué son los Expresa los frente al valor de todo sus propias leyes para que hubiera una APOYO
PROCEDIMENTAL
Clasifica los derechos Talleres SEMANAS
derechos de CONCEPTUAL
derechos ser humano y los buena convivencia, mucho más en esta
civiles y políticos de los Cuestionario
Analizo segunda humanos de derechos que, por lo Tierra de caos el hombre también 1 semana
derechos económicos, Estudiar para la
críticamente los generación? segunda mismo, de deben invento leyes para que nos
sociales y culturales. evaluación
elementos generación. reconocer a cualquier respetáramos .
persona.
constituyentes de la
democracia, los Talleres
Efectúa varias Asume una posición Meditar sobre como Dios en el cielo Cuestionario
derechos de las El trabajo un creo sus propias leyes para que hubiera
Deduce las situaciones de violación critica frente a las Estudiar para la
personas y la derecho de una buena convivencia, mucho más en evaluación
implicaciones del del derecho al trabajo en condiciones de trabajo 1 semana
identidad en segunda esta Tierra de caos el hombre también
derecho al trabajo. Colombia. en Colombia.
generación. invento leyes para que nos
Colombia.
respetáramos .
Meditar sobre como Dios en el cielo creo
Investiga sobre la sus propias leyes para que hubiera una
El derecho a la Interpreta los Comparte una posición buena convivencia, mucho más en esta
población mas Talleres
protección social y alcances del critica frente al sistema
vulnerable que debería Tierra de caos el hombre también Cuestionario
a un nivel de vida derecho a la de seguridad social en
ser objeto de seguridad invento leyes para que nos Estudiar para la 1 semana
adecuado. protección social. Colombia.
social en Colombia. respetáramos . evaluación
270
ACTITUDINAL
Reflexiona sobre los

Conceptos de Razona sobre las impactos sociales y Talleres
geografía Controla las condiciones
características de ambientales que se Cuestionario TIEMPO
Reconozco y espaciales de los
INDICADORES DE DESEMPEÑO Meditar sobre Génesis 1:1 ACTIVIDAD DE 1 semana
ESTÁNDAR económica.
TEMÁTICA la geografía derivan del desarrollo de EFA Estudiar para la ESTIMADO EN
analizo la procesos productivos. APOYO
económica. PROCEDIMENTAL actividades económicas evaluación SEMANAS
interacción CONCEPTUAL en espacios concretos.
permanente entre
el espacio Compara las condicione Talleres
Explica las del sector primario en el Aprecia el aporte Cuestionario
geográfico y el ser Meditar sobre el primer capítulo de
Sector primario de principales Estudiar para la
humano, y evaluó país con las condiciones económico y social del Génesis que describe la cantidad de
la economía en características del evaluación 1 semana
críticamente los generales de este en el sector primario al país. recursos naturales para el hombre
Colombia. sector primario en
avances y mundo. explotarlos.
Colombia.
limitaciones de
esa relación.
Reconoce las Relaciona las
. Rechaza los impactos
Sector secundario principales características Reflexionar acerca del valor de la Talleres
negativos que
de la economía en características del productivas de la Responsabilidad en cuanto al uso de las Cuestionario
generaron las
Colombia. sector secundario industria con las industrias. Estudiar para la 1 semana
actividades industriales.
de la economía. variables espaciales.. evaluación
NOVENO SOCIALES PRIMER PERIODO
271
ACTITUDINAL
Identifica las Rechaza las

Establece similitudes
Sectores terciario principales consecuencias de la
diferencias entre el Talleres TIEMPO
características de creciente importancia de ACTIVIDAD DE
ESTÁNDAR y cuaternario
TEMÁTICA de la sector de servicios y el EFA Cuestionario ESTIMADO EN
los sectores los sectores terciario Exalta el valor del Servicio. APOYO 1 semana
Reconozco y economía. PROCEDIMENTAL
sector de gestión y Estudiar para la SEMANAS
CONCEPTUAL
terciario y cuaternario
ACTITUDINAL
para la
analizo la distribución de la evaluación
cuaternario e la sociedad.
interacción información.
economía.
permanente entre
el espacio
geográfico y el ser Conoce las Talleres
características de Discute las Meditar sobre el versículo que dice de Cuestionario
humano, y evaluó El comercio, las Compara la dinámica de
las actividades implicaciones Jehová es el cielo ,el mundo y los que Estudiar para la
críticamente los finanzas, los servicios financieros
comerciales, territoriales del mayor en el habitan, por la tanto debemos evaluación 1 semana
avances y comunicaciones y y del comercio mundial.
financieras, de peso de estas devolverle a Dios la decima parte de
limitaciones de transporte.
comunicaciones y actividades en la todos nuestros recursos.
esa relación. transporte. economía mundial.
Interpreta las
Reflexiona sobre las
características Desarrolla el aporte
implicaciones que tiene Talleres
Servicios publicos fundamentales de social y económico de
el hecho de que estos Cuestionario
básicos y turismo. laos servicios este tipo de servicios al Exalta el valor del Servicio.
servicios sean públicos Estudiar para la 1 semana
básicos y del desarrollo de un país.
y privados. evaluación
turismo.
272
Explica las
Sectores terciario Construye la
características Acepta las implicaciones Talleres
y cuaternario en importancia de estas
Identifico el básicas de los del proceso de Cuestionario
actividades en nuestro 1 semana
Colombia. sectores terciario y tercerización de la Estudiar para la
potencial de país frente a las Exalta el valor del Servicio. TIEMPO
cuaternario en INDICADORES DE economía colombiana.
DESEMPEÑO evaluación
ACTIVIDAD DE
diversos
ESTÁNDARlegados TEMÁTICA tendencias generales. EFA ESTIMADO EN
Colombia. APOYO
sociales, políticos, PROCEDIMENTAL SEMANAS
CONCEPTUAL
económicos y Diseña las condiciones Talleres
Interioriza las
culturales como El Antiguo Distingue los económicas y sociales Cuestionario
consecuencias de la
fuentes de Continente al protagonistas y las de la sociedad europea Primera Guerra Mundial
Estudiar para la
identidad, iniciar el siglo XX. características de con el estallido de la Reflexionar sobre Apocalipsis 12:7-10. evaluación 1 semana
y la Revolución rusa en l
promotores del El mundo entre imperialismo Revolución Rusa a
1919 y1945. europeo. sociedad europea.
desarrollo y principios del siglo XX.
fuentes de
cooperación y
conflicto en Identifica las
Asia y África en la
formas de Analiza las
Colombia. primera mitad del Critica sobre el impacto Talleres
resistencia consecuencias políticas
siglo XX. del colonialismo en los Reflexionar sobre Apocalipsis 12:7-10. Cuestionario
afroasiática al de la descolonización
Orden mundial pueblos afroasiáticos. Estudiar para la 1 semana
imperialismo afroasiática.
después de 1945. evaluación
europeo.
SEGUNDO PERIODO
273
ACTITUDINAL
Memoriza los
Segunda mitad del factores políticos y
Conversa las Valora sobre la Talleres
siglo XX en Asia y socioeconómicos
Identifico el consecuencias organización de los Reflexionar sobre Apocalipsis 12:7-10. Cuestionario
que favorecieron 1 semana
África. geopolíticas de la nuevos Estados en Estudiar para la
potencial de el proceso de
descolonización. África y Asia. evaluación
diversos legados descolonización
de Asia y África. ACTIVIDAD DE TIEMPO
ESTÁNDAR
sociales, políticos, TEMÁTICA EFA
económicos y SEMANAS
culturales como Expresa las Construye las Talleres
fuentes de diferencia consecuencias Comprende sobre el Cuestionario
identidad, Economía mundial fundamentales socioeconómicas papel que desempeña la Estudiar para la
Jesús es nuestro principal mayordomo,
después de 1950. entre una actividad económica en evaluación
promotores del generadas por la por lo tanto debemos ser buenos 1 semana
El mundo desde economía de
desarrollo y consolidación de la la consolidación o crisis administradores de la economía.
1989. mercado y una
fuentes de economía unión Europea. de las sociedades
cooperación y planificada. contemporáneas.
conflicto en
Colombia.. Identifica los
avances Recoge las Admira la importancia
cientificos- consecuencias del del desarrollo de los Meditar sobre Daniel 12:4 Talleres
.Cultura, ciencia y
tecnologicos desarrollo industrial medios de comunicación Cuestionario
tecnología.
recientes y su sobre el medio par la sociedad Estudiar para la 1 semana
impacto ambiente. contemporánea. evaluación
socioeconómico.
TERCER PERIODO
274
PROCEDIMENTAL
Caracteriza la
Identifico el Estados Unidos Describe las relaciones Comparte el impacto de
intervención Talleres
como protagonista entre los países de las acciones de Estados
potencial de económica, militar Exaltar el valor de la Honestidad. Cuestionario
América Latina y Unidos en la región y las 1 semana
diversos legados regional. y política de Estudiar para la
Estados Unidos durante reacciones regionales a
sociales, políticos, Estados Unidos evaluación
el siglo XX. la intervención.
en la región.
económicos y ACTIVIDAD DE TIEMPO
TEMÁTICA EFA
culturales como INDICADORES DE DESEMPEÑO APOYO
Talleres ESTIMADO EN
Reconoce las
fuentes de América Latina tendencias Investiga los primeros Reflexiona sobre el Cuestionario
identidad, hasta 1930. políticas y momentos impacto de la Estudiar para la
promotores del América Latina económicas de la revolucionarios del Revolución Mexicana en Reflexionar sobre Apocalipsis 12:7-10. evaluación 1 semana
desarrollo y hasta mediados región en las continente. el continente.
fuentes de del siglo XX. primeras décadas
de siglo XX.
cooperación y
conflicto en América Latina en
Colombia.. Opera en los procesos
la segunda mitad Conoce el impacto Analiza sobre el impacto
vividos por diferentes Reflexionar sobre Apocalipsis 12:7-10. Talleres
del siglo XX. del contexto de los movimientos
países de América Cuestionario
América latina internacional en revolucionarios en el
Latina en la segunda Estudiar para la 1 semana
desde los años Latinoamérica. continente.
mitad del siglo XX. evaluación
ochenta..
275
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Colombia a
comienzos del Observa las tendencias
Identifico el Asume el papel de los Talleres
siglo XX. Deduce la llamada principales de
potencial de movimientos sociales en Reflexionar sobre Apocalipsis 12:7-10. Cuestionario
Hegemonía crecimiento de la 1 semana
diversos legados Colombia en los años Estudiar para la
Colombia entre Conservadora. economía colombiana
sociales, políticos, veinte. evaluación
ESTÁNDAR 1910 y 1930.
TEMÁTICA en los años veinte. EFA ACTIVIDAD DE TIEMPO
económicos y
culturales como
Talleres
fuentes de Distingue los Acepta la masificación Cuestionario
Describe las principales
identidad, principales rasgos de la vida política y su Estudiar para la
El predomino reformas promovidas en
promotores del de la llamada repercusiones para la Reflexionar sobre Apocalipsis 12:7-10. evaluación 1 semana
liberal, 1930-1946. este periodo.
desarrollo y "República democracia.
fuentes de Liberal"
cooperación y
conflicto en
Interpreta las Analiza sobre las
Colombia.. principales Desarrolla los procesos, consecuencias de la
La violencia de Reflexionar sobre Apocalipsis 12:7-10. Talleres
características de actores y espacios de la violencia de mediados
mediados del siglo Cuestionario
la violencia de violencia de mediados del siglo XX en la
XX. Estudiar para la 1 semana
mediados del siglo del siglo XX.. sociedad colombiana.
evaluación
XX.
ti
CUARTO PERIODO
276

SEMANAS
PROCEDIMENTAL
El Frente
Nacional.
Demuestra los Manipula el momento en Comprende sobre las Los estudiantes reflexionarán que Talleres
Identifico el rasgos centrales INDICADORES
el que surge elDE DESEMPEÑO
Frente posiciones a favor e en siempre que exista la fuerza entre el Cuestionario TIEMPO
Colombia después ACTIVIDAD DE 1ESTIMADO
semana EN
ESTÁNDAR
potencial de TEMÁTICA del Frente Nacional como fórmula contra del Frente EFAva haber
bien y el mal, siempre Estudiar para la
APOYO
del Frente Nacional. PROCEDIMENTAL
de acuerdo político. Nacional. evaluación SEMANAS
diversos legados CONCEPTUAL oposición en esta Tierra.
Nacional
sociales, políticos,
económicos y
Explica las
culturales como Talleres
transformaciones
fuentes de que ha Cuestionario
Evalúa el impacto de la Rechaza algunas de las Los estudiantes reflexionarán que
identidad, experimentado la Estudiar para la
Colombia últimas apertura económica en tendencias actuales del siempre que exista la fuerza entre el
promotores del sociedad evaluación 1 semana
décadas. el país. conflicto colombiano.. bien y el mal, siempre va haber
desarrollo y colombiana desde
oposición en esta Tierra.
fuentes de la promulgación
cooperación y de la Constitución
de 1991.
conflicto en
Colombia.
Identifica las Valora el fomento a la
Usa el papel de critico Trabajar con los estudiantes el valor de
transformaciones ciencia, la educación y Talleres
Cultura en desempeñado por el
culturales más la investigación como la Integridad. Cuestionario
Colombia. arte en distintos
importantes del parte fundamental de la Estudiar para la 1 semana
momentos del siglo XX.
siglo XX. sociedad colombiana. evaluación
277
ACTITUDINAL
Reconocer la
importancia del Autoestima los derechos
Derechos de la
derecho a la paz, de tercera generación
tercera como derecho de Crea el lugar de los como derechos tan
generación, la paz Talleres
tercera derechos de tercera necesarios en la Resaltar el valor de la Paz. Cuestionario
y la generación, en la generación en el consecución de 1 semana
Estudiar para la
Analizo autodeterminación construcción de contexto de los sociedades
evaluación
críticamente los de los pueblos. sociedades derechos Humanos democráticas como los
elementos tolerantes, derechos de primera y
pluralistas e segunda generación.
constituyentes de incluyentes.
la democracia, los Utiliza los diferentes
derechos de las Razona sobre la Cuida el medio Talleres
Derecho a un actualidad del acuerdos y tratados Cuestionario
persona y la ambiente sano como un
medio ambiente derecho un medio internacionales que Estudiar para la
identidad en requisito para el
sano y a la amiente sano en intentan solucionar los Resaltar el valor de la Limpieza. evaluación 1 semana
Colombia. desarrollo integro del ser
cooperación el contexto del actuales problemas
internacional. calentamiento humano en el mundo.
ambientales.
global.
Sintetiza el
sentido en que el
Admira el derecho al
progreso Maneja las medidas Infundir en los estudiantes que Dios nos
Derecho al progreso económico y
económico y promovidas por dejo en esta Tierra para ser cabeza y no Talleres
progreso social como el derecho
social es un nuestros, Estados para Cuestionario
económico y de los países del Tercer cola ósea ser personas con altruistas.
derecho, propiciar el progreso Estudiar para la 1 semana
social. Mundo a tomar la vía de
principalmente de económico y social. evaluación
la industrialización.
los países
latinoamericanos.
278
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)

AREA DEMOCRACIA
PRESENTACIÓN
GRADOS: DECIMO Y UNDECIMO
.INTRODUCCIÓN
Sabiendo que las ciencias sociales son humanistas, en donde el hombre es el autor
de su devenir histórico, que como ser sensitivo reconoce el valor de cada una de las
expresiones de la naturaleza, a partir de sí mismo, de los demás y del espíritu de
conservación y perfeccionamiento. Las Instituciones educativas colombianas tienen
el reto de mejorar la calidad de la educación que brindan, para ofrecer estudiantes
competentes y seguros, para que el país tenga un recurso humano preparado que
nos permita progresar y desempeñarnos bien en un mundo cada vez más exigente y
globalizado.
La construcción del plan de área de las Ciencias Sociales en la educación básica y
media, pretende suscitar e inspirar la creación de los docentes que nos desempeñamos
en ella, para lograr una enseñanza más dinámica, enriquecedora y significativa;
busca superar el enfoque reproductivo e informativo de la simple adquisición de datos,
promoviendo la adquisición de viejos y nuevos saberes; y la formación de ciudadanos
críticos, democráticos y solidarios frente a los problemas que vive nuestro
país y sus soluciones, para lograr una sociedad más justa.
organizaciones que integran, reside la capacidad intelectual y volitiva para proponer,
ejecutar y coordinar acciones en una forma responsable, reflexiva y creativa.
Nos corresponde emprender y asumir con entusiasmo esa tarea transformadora de
la educación, encargarnos de propiciar espacios de reflexión para que las comunidades
educativas sean cada vez más capaces de participar con mayor responsabilidad
y autonomía en la toma de decisiones frente al mundo actual.
JUSTIFICACIÓN
En el área de ciencias sociales (Historia y Geografía), Ciencias Políticas y Económicas,

Democracia competencias ciudadanas y Filosofía se pretende desarrollar las
279
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
competencias necesarias para que los estudiantes superen las

creencias intuitivas y las visiones parciales que tiene de la realidad social y avancen
hacia la construcción de conceptos y teorías que les permitan elaborar interpretaciones y
explicaciones cada vez más globales y complejas.
Buscamos un programa que propicie espacios Democráticos y que fundamenten seres
humanos conocedores de su entorno natural, histórico, social y cultural que alargo plazo
pueda contribuir con el cambio, allí donde este requerida y que al igual permita abordar
el aprendizaje del área, desde una mirada creativa y constructiva.
Otro escenario será la formación en procesos de práctica reflexiva que permitan que el
conocimiento académico se vincule con el conocimiento cotidiano, que los saberes
universales se relacionen con los locales y que este ejercicio de mutua retroalimentación
sea una práctica permanente y útil para los estudiantes.
Es necesario formar hombres nuevos con valores y actitudes diferentes frente a la vida,
con una actitud de compromiso, capaces de argumentar racionalmente sus posiciones y
puntos de vista, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de sus decisiones y
comportamientos en la construcción de una sociedad más libre y por ello más humana
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar el desarrollo histórico de los hechos que transformaron el mundo durante el
siglo XX, la expansión del capitalismo, el desarrollo sostenible y sustentable, la lucha
de los grupos étnicos y culturales, sistemas sociopolíticos y económicos del siglo
XX y los legados culturales de las antiguas civilizaciones.
Analizar críticamente proceso de expansión del capitalismo y su relación con el

desmesurado crecimiento de las ciudades.
Identificar los alcances de la globalización y su influencia en la cultura y las

costumbres del hombre actual.
Identificar las luchas de los grupos étnicos y culturales en busca de su

reconocimiento social e igualdad de derechos.
Dentro de espacio de dialogo en el aula de clase se trabajaran mesas redondas,
debates, cada grupo defenderá un partido político, se realizaran brizos,
280
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
cuadros sinópticos, mapas conceptuales, esquemas, trabajo en

equipo, socializaciones, mesa redonda, pancartas, resúmenes, carteleras y se
promoverá el desarrollo social y educativo dentro de las gran problemática cultural y
social en la cual vivimos.
La metodología se basará en la combinación de los conceptos propios de la materia,
la didáctica general, para desarrollar el pensamiento investigativo, social y cultural.
RECURSOS:
HUMANOS: Jóvenes del Colegio Adventista COAM
Padres de familia
DIDÁCTICOS:
Libro de texto.
Mapas.
Cartelera
Laminas
Block
Lápiz
Lapiceros.
Colbón
Cuadernos.
Cartulina
Colores.
Tecnológicos: Portátil, video beam, DVD, televisor, grabadora.
Creacionista plantea que el hombre fue formado por las manos de un Dios poderoso
que tiene la capacidad de crear no solamente el ser humano sino el mundo y los que
en el habitan.
Enseña a amar y temer a Dios, y es una preparación para el fiel cumplimiento de los
deberes de la vida (Consejos para los Maestros, pág. 53)
Los grados séptimo a noveno de Básica Secundaria y media se caracterizan por su
destreza a la hora de trabajar con esmero y ahínco, en las ciencias sociales se debe
281
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
desarrollar en los estudiantes un espíritu investigativo, un deseo

de conocer más la creación de Dios y cada una de las formas como se expresa el
amor de Dios, a través de las cosas hechas por El.
En esta materia se integrará la fe en la enseñanza y el aprendizaje a través de la
contemplación de las cosas creadas por Dios, a través de las relaciones humanas,
entre padres e hijos, entre esposos, entre amigos y se utilizará la palabra de Dios
como libro integrador, también se contaran historias con aplicaciones de tipo
espiritual para fortalecer la vida de cada estudiante
PRODUCTO (5.0-4.6) (4.5–4.0) (3.9–3.0) (2.9–0.0)
bien.
comportamient buena
o presentación
de
resultados.
282
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)

15 % formativa.
OBSERVACIONES GENERALES EN LA ASIGNATURA DE DEMOCRACIA10° y11°

nivelar.
BIBLIOGRAFÍA
Los Caminos del Saber Sociales 10° y 11°, editorial Santillana, 2013. S.A. Bogotá,
Colombia.
Ley general de educación, MEN.
283
GRADO: Decimo Asignatura: Ciencias Sociales (Democracia) DOCENTE: Elisabeth Moreno PERIODO: Primero
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
El estudio del
crecimiento Reconoce en que
Describe las principales
demográfico y los consiste la Talleres
variables de la Comprende las Meditar con los estudiantes cuando Dios
explosión Cuestionario
cambios históricos demografía y los consecuencias de la disperso las lenguas y los pueblos por 2 semana
demográfica y la Estudiar para la
de la población cambios de la población explosión demográfica. diferentes partes del mundo.
historia de la evaluación
mundial. mundial
población mundial.
Desarrolla las Talleres

Identifica la Cuestionario
El futuro de la proyección futura consecuencias del Muestra los efectos de
Meditar con los estudiantes cuando Dios Estudiar para la
. población humana del crecimiento crecimiento la superpoblación a nivel
disperso las lenguas y los pueblos por evaluación 2 semana
y la demográfico y las demográfico y la mundial.
diferentes partes del mundo.
superpoblación. soluciones para superpoblación.
minimizarlo.
.Deduce las
Políticas de acciones que los
control gobiernos Diseña los proyectos de Conversa acerca de las
Meditar con los estudiantes cuando Dios Talleres
demográfico y el implementan para crecimiento de la consecuencias que tiene
disperso las lenguas y los pueblos por Cuestionario
crecimiento estabilizar el población de nuestro el crecimiento
diferentes partes del mundo. Estudiar para la 2 semana
demográfico en crecimiento país. demográfico en el país..
evaluación
Colombia. demográfico en el
mundo.
284
ACTIVIDAD DE TIEMPO
285
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Explica la relación
El medio ambiente entre el entorno
del el ser humano natural y los seres Observa los principales Interioriza los problemas Talleres
y losTEMÁTICA
principales humanos en problemas ambientales ambientales generando Resaltar el valor del Aseo y del cuidado ACTIVIDAD DE
Cuestionario TIEMPO
ESTÁNDAR EFA 1ESTIMADO
semana EN
problemas cuanto a la INDICADORES DE
causados por el DESEMPEÑO
ser daño para el desarrollo del medio ambiente a nivel local. APOYO
Estudiar para la
transformación humano. de la vida. evaluación SEMANAS
ambientales.
que estos generan
de él.
Conoce los Talleres
esfuerzos y los Cuestionario
Respuestas al avances de la Describe los principales Autoestima el cuidado
Estudiar para la
deterioro comunidad problemas ambientales de la comunidad Resaltar el valor del Aseo y del cuidado evaluación 1 semana
ambiental en internacional a presentes en Colombia. internacional en la del medio ambiente a nivel local.
Colombia. favor de la protección con el medio
protección del ambiente.
medio ambiente.
Razona mediante
la orientación que Investiga acerca de los Acepta la
Estado y el Estado retos y responsabilidad que Talleres
sostenibilidad en colombiano da a responsabilidades tenemos todos del Resaltar el valor del Aseo y del cuidado Cuestionario
Colombia. sus políticas ambientales en cuidado del medio Estudiar para la 1 semana
medioambientales Colombia. ambiente. del medio ambiente a nivel local. evaluación
en la actualidad.
286
PROCEDIMENTAL

ACTIVIDAD DE
Aproximación y Los estudiantes tendrán en cuenta que APOYO
Interpreta los PROCEDIMENTAL SEMANAS
CONCEPTUAL Relaciona las teorías así como el cielo estaba gobernado Talleres
funcionamiento de conceptos básicos Valora las
que dieron origen al por el Padre , Hijo y Espíritu Santo aquí Cuestionario
las teorías del que permiten características del 2 semana
concepto de sistema Estudiar para la
sistema mundo. comprender el sistema mundo. en la Tierra también hay unos entes
mundo. evaluación
sistema mundo. gubernamentales.
Construye los elementos Talleres

Expresa los Cuestionario
políticos, sociales y Asume la estructura Los estudiantes tendrán en cuenta que
procesos Estudiar para la
Configuración y medioambientales que económica del sistema así como el cielo estaba gobernado
históricos que evaluación
estructura del por el Padre , Hijo y Espíritu Santo aquí 2 semana
configuran el estructuran el sistema mundo presente.
sistema mundo. en la Tierra también hay unos entes
sistema mundo mundo actual. gubernamentales.
actual.
Analiza la
Los estudiantes tendrán en cuenta que
situación de Clasifica las
Repercusiones y Comparte las así como el cielo estaba gobernado Talleres
Colombia en su consecuencias que
Colombia en el repercusiones del por el Padre , Hijo y Espíritu Santo aquí Cuestionario
proceso de tiene la extensión del
sistema mundo. sistema mundo. en la Tierra también hay unos entes Estudiar para la 2 semana
integración al sistema mundo.
gubernamentales. evaluación
sistema mundo.
SEGUNDO PERIODO
287
ACTITUDINAL
Asume una actitud

El liberalismo y el Identifica las Maneja las Talleres
crítica frente al
bases filosóficas características básicas Exaltar el valor de la Libertad. Cuestionario
neoliberalismo. pensamiento del 1 semana
del liberalismo y el del liberalismo y el Estudiar para la
ACTIVIDAD DE TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA liberalismo y EFA
neoliberalismo. neoliberalismo.
INDICADORES DE DESEMPEÑO evaluación
APOYO ESTIMADO EN
neoliberalismo.
Talleres
Expresa las Plantea las principales Comprende las Explicar que al igual que estos Cuestionario
El marxismo, características del corrientes del consecuencias que trae pensadores de estas corrientes Estudiar para la
anarquismo y el marxismo, pensamiento marxista para la sociedad estas filosóficas contrarias al gobierno normal evaluación 1 semana
Positivismo. anarquismo y en el mundo. formas de pensamiento. un día saratanas también se rebeló y
Positivismo. quiso imponer su propio gobierno.
Explicar que al igual que estos

Memoriza las Rechaza el dominio y la pensadores de estas corrientes
filosóficas contrarias al gobierno normal Talleres
El corporativismo características del Clasifica las causas del imposición del
Cuestionario
y el imperialismo. corporativismo y el Imperialismo imperialismo con los un día saratanas también se rebeló y
Estudiar para la 1 semana
imperialismo. diferentes naciones. quiso imponer su propio gobierno. evaluación
288
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Nación, Resume las

nacionalismo, ACTIVIDAD DE TIEMPO
TEMÁTICA principales Comprende las EFA Talleres
Produce los diferentes APOYO ESTIMADO EN
tipos de elementos de los consecuencias que Cuestionario
tipos y teorías del Exaltar el valor de la Idiosincrasia. 2 semana
nacionalismo y conceptos de pueden generar para la Estudiar para la
nacionalismo.
teorías. nación y comunidad. evaluación
nacionalismo
Talleres
Reconoce las Describe los procesos Cuestionario
Ideologías principales Rechaza las
de desarrollo de la Estudiar para la
nacionalistas y características de consecuencias de las
primera y la segunda Reflexionar sobre Apocalipsis 12:7-10. evaluación 2 semana
guerras la primera y dos Guerras Mundiales.
mundiales. segunda Guerra Guerra Mundial.
Mundial.
Sintetiza los
principales Asume las
Conflictos étnicos elementos del Desarrolla los factores consecuencias que Reflexionar sobre Apocalipsis 12:7-10. Talleres
y nacionalismo en conflicto árabe- que afectan a las generan los conflictos Cuestionario
el mundo actual. israelí y las naciones y al mundo. étnicos y el Estudiar para la 2 semana
guerras nacionalismo. evaluación
yugoslavas.
TERCER PERIODO
289
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
La Ilustración, las
revoluciones demo Recuerda como
liberales y una Investiga la evolución de Rechaza los principales Talleres
Fue el surgimiento Trabajar el valor de la igualdad y la
los derechos humanos atentados y amenazas Cuestionario
breve historia de de los derechos 1 semana
ESTÁNDAR TEMÁTICA en diferentes periodos contra los derechos del democracia. EFA Estudiar para la
ACTIVIDAD DE TIEMPO
los derechos humanos en la
de la historia. hombre en la actualidad. evaluación
humanos. historia.
El derecho Identifica las Relaciona algunos Talleres

Internacional principales problemas riesgos en la Valora el surgimiento de Cuestionario
Humanitario (DIH), características y Estudiar para la
situación de los los derechos humanos Trabajar el valor de la igualdad y la
y la situación de principios del evaluación 1 semana
derechos humanos en en Colombia . democracia.
los derechos Derecho
humanos en Internacional Colombia.
Colombia. Humanitario.
Protección de los Enumera los
Diseña las condiciones
derechos principales Aprecia los principales
políticas y sociales de Trabajar el valor de la igualdad y la
humanos en encargados de la organismos encargados Talleres
los derechos humanos
Colombia y las protección de los de la protección de los democracia. Cuestionario
en relación con la
condiciones para derechos derechos humanos en Estudiar para la 1 semana
concepción de la
la vigencia de los humanos en Colombia. evaluación
democracia.
mismos. Colombia. ti
290

SEMANAS
PROCEDIMENTAL
ACTIVIDAD DE TIEMPO
ESTÁNDAR LosTEMÁTICA
movimientos Deduce los EFA
Clasifica los principales APOYO
Talleres ESTIMADO EN
sociales de principales Conversa acerca de las SEMANAS
movimientos sociales en Trabajar el valor de la Unidad. Cuestionario
elementos de los ventajas y desventajas 2 semana
América Latina. América latina durante Estudiar para la
movimientos de las clases obreras.
el siglo XIX. evaluación
sociales.
Talleres
Distingue los Construye los Cuestionario
Las reformas Muestra las principales
principales principales procesos Desde el cielo el mismo Dios instituyo Estudiar para la
sociales y los reformistas en la mitad
elementos y las normas para vivir en armonía. Los evaluación
procesos reformistas en América 2 semana
características de del siglo XIX. hombres tomaron el ejemplo para
reformistas en latina.
las reformas convivir en comunidad.
América Latina.
sociales.
Neoliberalismo, Desde el cielo el mismo Dios instituyo

reforma social en Planea las Expresa los gobiernos normas para vivir en armonía. Los
Asume los efectos del Talleres
los novena y el características del de inspiración
neoliberalismo en hombres tomaron el ejemplo para Cuestionario
giro democrático neoliberalismo en izquierdista desde la
América Latina. convivir en comunidad. Estudiar para la 2 semana
desde los años América Latina. década de 1990
evaluación
noventa.
CUARTO PERIODO
291
PROCEDIMENTAL
INDICADORES DEDESEMPEÑO
Variables de la TIEMPO
Identifica los Recoge las formas de ACTIVIDAD DE
ESTÁNDAR violencia
TEMÁTICA
en EFA Talleres ESTIMADO EN
principales violencia que se Reflexiona acerca de las APOYO
Colombia y su PROCEDIMENTAL Resaltar el valor de la Paz. Cuestionario SEMANAS
CONCEPTUAL
factores que presentaron durante las ACTITUDINAL
consecuencias de la 1 semana
panorama Estudiar para la
generan violencia diversas etapas de violencia en Colombia.
histórico. evaluación
en Colombia. nuestra historia.
. Conocen el Talleres
contexto Efectúa algunos datos Cuestionario
Rechaza los efectos del
El conflicto en geopolítico en el cuantitativos Estudiar para la
conflicto armado en
cifras y en el que se ha relacionados cone el Resaltar el valor de la Paz. evaluación 1 semana
Colombia.
contexto mundial. enarcado el conflicto colombiano.
conflicto armado
colombiano.
Los grupos más Deduce la

vulnerables ante vulnerabilidad de Desarrolla diversas
Valora el buen deseo de Practicar el valor de la Solidaridad. Talleres
el conflicto, ciertos grupos posibilidades que
la reconciliación de los Cuestionario
posibles salida y poblacionales en conlleven la pacificación
colombianos. Estudiar para la 1 semana
violencia el conflicto de los colombianos.
evaluación
cotidiana. colombiano.
292
Identifica los
conceptos básicos
La ciudad y la en torno a la
Investiga algunos Comprende las En el ejemplo bíblico cuando la Talleres
Revolución ciudad, y los
procesos asociados al consecuencias construcción de la Torre de Babel, alli se Cuestionario
procesos 2 semana
Industrial. origen, de las ciudades crecimiento urbano y la dispensaron los diferentes razas y se Estudiar para la
urbanización
y la Revolución. Revolución industrial. fueron poblando. evaluación
ACTIVIDAD DE TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA durante la EFA
Revolución INDICADORES DEDESEMPEÑO APOYO ESTIMADO EN
industrial.
Distingue los Clasifica las principales Talleres
La explosión factores que características de las Asume los efectos que Cuestionario
. En el ejemplo bíblico cuando la Estudiar para la
urbana en el siglo impulsaron la ciudades en países impulsaron la explosión construcción de la Torre de Babel, allí se evaluación
XX. Y la ciudad y explosión urbana 2 semana
desarrollados y en vía urbana en el siglo XX. dispensaron los diferentes razas y se
desarrollo. en el siglo XX y
de desarrollo. fueron poblando.
las ciudades en
vía de desarrollo.
Reconoce las Muestra las En el ejemplo bíblico cuando la

Problemáticas de Describe los principales Talleres
características de consecuencias que construcción de la Torre de Babel, allí se
las ciudades en problemas que afectan a Cuestionario
las ciudades en generan los problemas dispensaron los diferentes razas y se
Colombia. las ciudades. Estudiar para la 2 semana
Colombia. en las ciudades. fueron poblando.
evaluación
PRIMER PERIODO DEMOCRACIA UNDECIMO
293
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Significado,
Comprende las Efectúa las ventajas y Interioriza las Reflexionar sobre el versículo de la ACTIVIDAD DE
Talleres TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA
ventajas y EFA
principales INDICADORES DEDESEMPEÑO
desventajas económicas consecuencias sociales biblia de Hechos 1: 8 donde dice que APOYO
Cuestionario ESTIMADO EN
consecuencias de 1 semana
SEMANAS
características de y sociales de la y políticas de la seremos testigos en todas partes del Estudiar para la
la globalización. la globalización globalización. globalización. evaluación
mundo, así mismo es la globalización.
Talleres
Razona sobre los Programa los efectos de Cuestionario
Democracia, impactos dela la globalización y el Rechaza las Reflexionar sobre el versículo de la Estudiar para la
cultura, y medio globalización en biblia de Hechos 1: 8 donde dice que evaluación
neoliberalismo en la consecuencias que tiene 1 semana
ambiente de la la cultura y las seremos testigos en todas partes del
globalización. identidades democracia. la globalización sobre el mundo, así mismo es la globalización.
locales. medio ambiente.
Enumera las Valora las ventajas de la Reflexionar sobre el versículo de la

Integración integración de los
principales Maneja las ventajas y biblia de Hechos 1: 8 donde dice que
económica en bloques económicos.
características y desventajas de los seremos testigos en todas partes del Talleres
América Latina,
los tipos de procesos de integración, Cuestionario
Colombia en mundo, así mismo es la globalización.
procesos de así como los principales Estudiar para la 1 semana
cuento a la
integración bloques económicos. evaluación
globalización.
económica.
294
PROCEDIMENTAL
Meditar cuando Dios repartió los ACTIVIDAD DE TIEMPO

ESTÁNDAR El desarrollo
TEMÁTICA
Identifica las INDICADORES DEDESEMPEÑO talentos, los que leEFA
entregar doble APOYO ESTIMADO EN
económico, Construye los principios Talleres
diferentes teorías Aprecia los modelos de porción fueron recompensados, y al que
teorías y modelos de las teorías de la Cuestionario
y modelos sobre el desarrollo de la le entrego un talento y lo enterró y no lo 2 semana
de sistemas modernización y de la Estudiar para la
desarrollo economía. puso a producir tuvo consecuencias.
mundo. dependencia. evaluación
económico. Igualmente sucede con la economía
aquí en este mundo.
Meditar cuando Dios repartió los Talleres

Comprende las Efectúa las ventajas del Cuestionario
Crecimiento Comparte los problemas talentos, los que le entregar doble
principales concepto de crecimiento Estudiar para la
económico y los del crecimiento porción fueron recompensados, y al que
características del evaluación
modelos de económico y su relación le entrego un talento y lo enterró y no lo 2 semana
crecimiento económico..
desarrollo en con el desarrollo. puso a producir tuvo consecuencias.
económico de los
América Latina. Igualmente sucede con la economía
países.
Meditar cuando Dios repartió los
talentos, los que le entregar doble
La deuda externa Conoce las
Explica el origen y porción fueron recompensados, y al que Talleres
y el desarrollo e características del Interioriza los problemas
la crisis de la le entrego un talento y lo enterró y no lo Cuestionario
equidades en desarrollo regional en de la deuda externa.
deuda externa. puso a producir tuvo consecuencias. Estudiar para la 2 semana
Colombia. Colombia.
Igualmente sucede con la economía evaluación
SEGUNDO PERIODO
295
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Recuerda las
Desafíos y críticas propuestas para Manipula los desafíos Acepta la perspectiva Talleres
del desarrollo un desarrollo que la humanidad debe propuesta por los Resaltar el valor del cuidado de los ACTIVIDAD DE
Cuestionario TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA EFA 1ESTIMADO
semana EN
sostenible. sostenible y los INDICADORES DEDESEMPEÑO
enfrentar para generar críticos del desarrollo recursos naturales que Dios nos dejo. APOYO
Estudiar para la
hechos que lo un desarrollo sostenible. sostenible.. evaluación
motivaron.
Talleres
Interpreta la Desarrolla los factores Cuestionario
Desarrollo Autoestima las especies
perspectiva del que ponen en peligro la Estudiar para la
humano animales y vegetales en
desarrollo humano evaluación
sostenible y la sostenibilidad de los Resaltar el valor del cuidado de los 1 semana
como parte de la vías de extinción.
protección de la ecosistemas. recursos naturales que Dios nos dejo.
sostenibilidad del
biodiversidad.
medio ambiente.
Memoria los
principios y la
La agricultura y el Produce las principales Organiza los principales
prácticas e Resaltar el valor del cuidado de los Talleres
desarrollo acciones a favor del retos del desarrollo
constituyen la Cuestionario
sostenible en desarrollo sostenible en sostenible en América recursos naturales que Dios nos dejo.
base de la Estudiar para la 1 semana
América Latina. América Latina. Latina.
agricultura evaluación
sostenible.
296
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
El siglo XX, un
siglo de cambios. Reconoce la
reivindicación de Diseña el proceso de Asume las desventajas ACTIVIDAD DE TIEMPO
TEMÁTICA EFA Talleres
¿Nuevas derechos durante INDICADORES
ampliación de la que tiene el exceso de
DEDESEMPEÑO APOYO ESTIMADO EN
Exaltar el valor de la Igualdad. Cuestionario
el siglo XX, por ciudadanía por medio de algunos derechos, en 2 semana
SEMANAS
ciudadanías? Estudiar para la
parte de diferentes la reivindicación de los cambios del siglo
evaluación
movimientos nuevos derechos. XX.
sociales.
Resume los Talleres

Colombia: país artículos de la Clasifica los artículos de
la constitución política Comprende la lucha que Cuestionario
pluriétnico y Constitución Estudiar para la
multicultural. política de de Colombia que se hay por la diversidad de
Exaltar el valor de la Igualdad evaluación 2 semana
Constitución Colombia refieren a la ciudadanía culturas.
política ciudadanía relacionados con cultural.
cultural. la ciudadanía
cultural.
Deduce el proceso
de
La identidad un Planea las bases de la
empoderamiento
asunto político. multiculturalidad y la Acepta las desventajas Exaltar el valor de la Igualdadg Talleres
cultural y territorial
Diversidad cultural interculturalidad para que tienen algunas Cuestionario
de las
y relaciones construir naciones mas culturas socialmente. Estudiar para la 2 semana
comunidades
interculturales. justas. evaluación
indígenas de
Colombia.
TERCER PERIODO
297
PROCEDIMENTAL
La configuración, Sintetiza los

organización y patrones de Crea los principales Talleres
Rechaza el trato que le Hacer un paralelo cuando Dios ubico a
regionalización del organización del cambios en la Cuestionario
dieron los europeos a Adán y Eva en un territorio especifico 1 semana
TIEMPO
territorio de la espacio en el INDICADORES DEDESEMPEÑO
organización política del Estudiar para la
ACTIVIDAD DE
ESTÁNDAR TEMÁTICA los colonos. llamado Edén. EFA ESTIMADO EN
República. periodo país en el siglo XIX. evaluación
APOYO
prehispánico. PROCEDIMENTAL SEMANAS
CONCEPTUAL
Comparte las Talleres

Representa los Cuestionario
El impacto del Localiza las consecuencias del
departamentos Comparar el gobierno del cielo del Estudiar para la
modelo centralista transformaciones proceso de
formados en el año de Padre, Hijo y Espíritu Santo con el evaluación 1 semana
y el proceso de la del territorio descentralización
1886. gobierno terrenal.
descentralización. colombiano. administrativa.
La Constitución de
1991, el Distingue las Interioriza las Meditar sobre las normas que Dios dejo
ordenamiento implicaciones de Utiliza la Ley Orgánica consecuencias de las en su palabra Los diez Mandamientos Talleres
territorial, la Ley una ley de de Ordenamiento nuevas formas de Cuestionario
con las normas terrenales.
Orgánica, ordenamiento Territorial. organización mundial Estudiar para la 1 semana
globalización y territorial. entre los Estados. evaluación
territorio. ti
298
ACTITUDINAL
Origen y Analiza los

fundamentos del orígenes y la Investiga los alcances Valora la intervención Talleres
Meditar sobre las normas que Dios dejo
Derecho evolución del del Pacto de Ginebra y del Derecho Cuestionario
en su palabra Los diez Mandamientos 2 semana
Internacional Derecho la Convención de La Internacional Estudiar para la
con las normas terrenales.
Humanitario. Internacional Haya. Humanitario. evaluación
Humanitario. INDICADORES DEDESEMPEÑO TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
PROCEDIMENTAL Talleres SEMANAS
CONCEPTUAL Autoestima las
Maneja el conflicto Cuestionario
Violaciones, herramientas para la Estudiar para la
Identifica ejemplo armado y el DIH en Meditar sobre las normas que Dios dejo
conflicto armado y evaluación
de violaciones al protección de los en su palabra Los diez Mandamientos 2 semana
el DIH en Colombia.
DIH. derechos humanos. con las normas terrenales.
Colombia.
La sociedad Meditar sobre las normas que Dios dejo

Reconoce el papel
colombiana frente Planea el papel del Acepta algunas salidas en su palabra Los diez Mandamientos Talleres
del Estado y de la
al DIH, la sociedad Estado en defensa de del conflicto armado en Cuestionario
sociedad civil con las normas terrenales.
civil y el conflicto los derechos humanos. Colombia. Estudiar para la 2 semana
frente al DIH.
armado. evaluación
CUARTO PERIODO
299
ACTITUDINAL
El surgimiento de
Identifica la Desarrolla el impacto de Hacer una comparación entre el medio
los medios de Talleres
historia de los los medios de Admira el cuarto poder de comunicación entre Dios y el hombre
comunicación. Y la Cuestionario
medios de comunicación masiva de la comunicación La Oración y los medios de 1 semana
comunicación Estudiar para la
comunicación a la sobre el ser humano y la masiva.g comunicación de nuestra sociedad.
masiva. evaluación
cultura mundial. sociedad.
Medios de Talleres
comunicación, Analiza el papel Cuestionario
movimientos de los medios de Investiga acerca de la Interioriza el impacto de Hacer una comparación entre el medio Estudiar para la
sociales, y los comunicación en información de los los medios de de comunicación entre Dios y el hombre evaluación 1 semana
impactos el desarrollo de los procesos sociales. comunicación. La Oración y los medios de
culturales de los movimientos comunicación de nuestra sociedad.
medios de sociales.
comunicación.
Reconoce la Hacer una comparación entre el medio

Los medios de influencia de los Comparte el impacto de de comunicación entre Dios y el hombre Talleres
comunicación y medios masivos Menciona las clases de los medios de
La Oración y los medios de Cuestionario
las culturas de comunicación tribus urbanas. comunicación sobre las
comunicación de nuestra sociedad. Estudiar para la 1 semana
juveniles. en la identidad y la culturas juveniles.
evaluación
cultura.
300
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)

AREA DE ECONOMIA Y POLITICA
PRESENTACIÓN
GRADOS: DECIMO Y UNDECIMO
INTRODUCCIÓN
La existencia de la política ha sido una constante en todas las civilizaciones. A lo
largo de la historia, las distintas sociedades han establecido normas con las cuales
buscan una relación entre autoridad y obediencia, de manera que se pueda regular el
comportamiento de hombres y mujeres.
Esta regulación que afecta a las instituciones sobre las cuales se organiza una
sociedad, es lo que llamamos política.
Cómo se gobiernan los Estados y las formas como se han dado las relaciones del
hombre con la sociedad, es el objeto de la política.
Sin embargo, históricamente la política ha sufrido numerosos cambios porque se ha
relacionado con las ideas religiosas, con la economía propia de cada sociedad o con
la organización social.
Es decir, la política se relaciona con los aspectos fundamentales de cada civilización,
afectándola en todo su conjunto.
Cuando hablamos de política debemos estudiar las diversas formas como se ha
entendido su teoría, las instituciones, las relaciones internacionales y si es el caso, la
formación de los partidos.
JUSTIFICACIÓN
Lo que hoy llamamos economía ha sido una actividad desarrollada por los hombres
en todo lugar y época. Con el tiempo, cuando las sociedades lograron organizarse
con más complejidad, se buscó asegurar estos recursos o intercambiarlos por
productos que ellos no poseían. Así nació el comercio y con ello la economía. En el
siglo XVI todo comenzó a cambiar. En aquella época, Europa inició un proceso de
expansión de forma paralela al nacimiento del capitalismo, lo que la convirtió en el
centro del mundo. Por esta misma época, nacían los primeros tratados de economía
301
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
como: La economía en la historia antigua, la economía en la

Edad Media, el capitalismo mercantil en el mundo moderno, las ideas de la economía
socialista, la economía en el siglo XX.
La política ha establecido normas con los cuales busca una buena relación entre la
autoridad y la obediencia, en el comportamiento de hombres y mujeres.
Como podemos analizar la Economía y la Política fueron creadas con propósitos

buenos en el desarrollo de la sociedad, pero por la ambición del hombre se han
hecho corruptas dentro de una sociedad con desigualdades económicas, políticas,
sociales y culturales que han llevado a una crisis económica y política total. Es por
esto que nuestros estudiantes deben tomar conciencia de no dejarse comprar por la
corrupción actual y ser nuevos agentes activos en la transformación de la sociedad.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Comprender la importancia en el desarrollo del país en cuanto al sistema
económico, político, en el mercado, la tecnología, la globalización y el medio
ambiente.
Reconocer la problemática que aborda la economía y la política en el país y el
mundo.
Identificar las tesis políticas y económicas que tiene el Estado de bienestar.
Reconocer la nueva manera de hacer negocios utilizando el Internet.
Dentro de espacio de dialogo en el aula de clase se trabajaran mesas redondas,
debates, cada grupo defenderá un partido político, se realizaran brizos,
cuadros sinópticos, mapas conceptuales, esquemas, trabajo en equipo,
socializaciones, mesa redonda, pancartas, resúmenes, carteleras y se promoverá el
desarrollo social y educativo dentro de las gran problemática cultural y social en la
cual vivimos.
La metodología se basará en la combinación de los conceptos propios de la materia,
la didáctica general, para desarrollar el pensamiento investigativo, social y cultural.
302
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
RECURSOS:
HUMANOS: Jóvenes del Colegio Adventista COAM
Padres de familia
DIDÁCTICOS:
Libro de texto.
Mapas.
Cartelera
Laminas
Block
Lápiz
Lapiceros.
Colbón
Cuadernos.
Cartulina
Colores.
Tecnológicos: Portátil, video beam, DVD, televisor, grabadora.
Creacionista plantea que el hombre fue formado por las manos de un Dios poderoso
que tiene la capacidad de crear no solamente el ser humano sino el mundo y los que
en el habitan.
Enseña a amar y temer a Dios, y es una preparación para el fiel cumplimiento de los
deberes de la vida (Consejos para los Maestros, pág. 53)
Los grados séptimo a noveno de Básica Secundaria y media se caracterizan por su
destreza a la hora de trabajar con esmero y ahínco, en las ciencias sociales se debe
desarrollar en los estudiantes un espíritu investigativo, un deseo de conocer más la
creación de Dios y cada una de las formas como se expresa el amor de Dios, a
través de las cosas hechas por El.
303
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
En esta materia se integrará la fe en la enseñanza y el

aprendizaje a través de la contemplación de las cosas creadas por Dios, a través de
las relaciones humanas, entre padres e hijos, entre esposos, entre amigos y se
utilizará la palabra de Dios como libro integrador, también se contaran historias con
aplicaciones de tipo espiritual para fortalecer la vida de cada estudiante.
MATRIZ DE EVALUACIÒN
PRODUCTO (5.0-4.6) (4.5–4.0) (3.9–3.0) (2.9–0.0)
bien.
comportamient buena
o presentación
de
resultados.
304
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)

15 % formativa.
OBSERVACIONES GENERALES EN EL LAS ASIGNATURA DE CIENCIAS POLÍTICAS10° Y 11°

nivelar.
BIBLIOGRAFÍA
Nueva Economía y Política 10° y 11°, editorial Santillana, 2010. S.A. Bogotá,
Colombia.
Ley general de educación, MEN.
305
PRIMER PERIODO POLITICAS DECIMO
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
Contribuye como sujeto

activo en la situación Asume una actitud Talleres
Economía y Reconoce la crisis política y económica del crítica frente a la Exaltar el valor de la buena Cuestionario
Política. económica y 2 semana
país. situación política y Administración. Estudiar para la
política del país.
económica del país. evaluación
Reflexionar acerca de la parábola que Talleres

. Dios dio de los talentos, al que le dio Cuestionario
Conversa acerca de la
Acepta el objetivo de la cinco le devolvió otros cinco, al que le Estudiar para la
¿Para qué la Identifica qué es la importancia de la
. economía. dio dos de devolvió otros dos y al que le evaluación 2 semana
economía? economía. economía.
dio uno que no lo multiplico sino que los
escondió no le dio nada sino que lo
rechazo.
Reflexionar sobre como el gobierno

Rechaza la
celestial estaba dirigido por el Padre, Talleres
¿Para qué la Comprende lo que Expresa el objetivo de la deshonestidad de la
Hijo y Espíritu Santo. Igualmente en Cuestionario
política? significa la política. política frente al Estado. administración pública
esta Tierra debe estar gobernada por Estudiar para la 2 semana
en nuestro país.
buenos administradores. evaluación
306
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
Reflexionar acerca de la parábola que

Dios dio de los talentos, al que le dio
Deduce los cinco le devolvió otros cinco, al que le
Organización de la Talleres
sectores por los Clasifica las actividades Valora los servicios que dio dos de devolvió otros dos y al que le Cuestionario
economía. cuales está de los sectores de la prestan los diferentes 1 semana
dio uno que no lo multiplico sino que los Estudiar para la
organizada la economía. sectores económicos.
escondió no le dio nada sino que lo evaluación
economía.
rechazo.
Talleres
. Distingue la Cuestionario
Efectúa las Admira la libertad que Reflexionar sobre como el gobierno
participación Estudiar para la
características sobre el tenemos para elegir los celestial estaba dirigido por el Padre,
La participación política, que se evaluación
Hijo y Espíritu Santo. Igualmente en 1 semana
en la vida política. hace a través de sufragio. candidatos.
esta Tierra debe estar gobernada por
la democracia
buenos administradores.
representativa.

Analiza las formas Plantea las principales Disfruta el saber que
La participación cinco le devolvió otros cinco, al que le Talleres
concretas en la características de cada como persona participa
en la vida dio dos de devolvió otros dos y al que le Cuestionario
participación de la una del agente en la vida económica.
económica. dio uno que no lo multiplico sino que los Estudiar para la 1 semana
vida económica. económico.
rechazo.
307
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
Memoriza las Interioriza los deberes y

Deberes y Dios le dio a Adán y a Eva deberes y Talleres
clases de deberes Investiga las clases de derechos en su vida,
derechos, ellos no cumplieron por eso Cuestionario
derechos. y derechos que deberes y derechos de para tener una mejor 2 semana
Estudiar para la
tenemos como los ciudadanos. armonía en la tuvieron muchas consecuencias.
evaluación
ciudadanos. convivencia.
Recuerda el Aprecia Talleres

artículo de la Maneja la demanda y la constitucionalmente el Dios le coloco trabajo a Adán en el Cuestionario
El derecho al Constitución Edén, que le colocara nombre a todos Estudiar para la
oferta de trabajo que derecho al trabajo ,pero
trabajo y el Política que habla los animales. Es una bendición el evaluación 2 semana
realizan las empresas. es un crítico frente a la
mercado laboral. acerca del poder trabajar por eso no debemos
derecho del realidad en nuestro país. mirarlo como una carga.
trabajo,
Comparte que los Así como en el cielo Dios tenia
Sintetiza los mecanismos de control gobernado y controlado, Satanás no
Resalta la función de los
mecanismos de político y económico quiso estar sujeto a las normas Talleres
mecanismos de control
El control político. control político y fueron creados debido a celestiales y se rebeló, como Cuestionario
político y económico de
económico de la corrupción de algunos consecuencia tuvo que destituirse, Estudiar para la 2 semana
nuestro país.
nuestro país. administradores de también para ello fueron creados los evaluación
nuestro país. mecanismos de control.
308
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
Analiza como el
El control gobierno cuenta Expresa cuales son los Exalta el valor de la Administración del Talleres
con una serie de mecanismos de Admira la estructura del Cuestionario
económico. dinero. 1 semana
instituciones para intervención en el sector sector público. Estudiar para la
cuidar los recursos público. evaluación
del sector público.
Talleres
Reconoce los tres Produce la estructura Cuestionario
El presupuesto objetivos del del presupuesto tanto en Comparte el ciclo del Estudiar para la
general del presupuesto egresos como en presupuesto del Estado. Exalta el valor de la Administración del evaluación 1 semana
Estado. general del ingresos. dinero.
Estado.
Conoce las
El dinero, sistema Exalta el valor de la Administración del
funciones del Clasifica las clases de Talleres
bancario, banco Rechaza algunas
dinero y las dinero y las funciones dinero. Cuestionario
central y la política políticas monetarias.
políticas del banco central. Estudiar para la 1 semana
monetario
monetarias. evaluación
309
TERCER PERIODO
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
Muestra la importancia
que tiene para la Talleres
La producción. Identifica cuales Dios dijo todo lo que el hombre
Desarrolla las clases de sociedad los factores de Cuestionario
son los factores 2 semana
empresas. producción y los sembrare eso también cegará. Estudiar para la
de producción.
objetivos de las evaluación
empresas.
Aprecia como la Talleres

Explica las funciones del
Constitución Política de Cuestionario
régimen departamental,
Define lo que Colombia realizo la Reflexionar como Dios mando a Josué Estudiar para la
municipal, juntas
El territorio. significa el organización a repartirle el territorio a todas las tribus evaluación 2 semana
administrativas locales
régimen territorial. administrativa del de Israel.
y el régimen especial.
territorio.
Debe haber justicia en el intercambio

del mercado, por eso fue que Jesús
Diferencia las clases de Comprende las dos volcó las mesas y les dijo a los fariseos Talleres
Identifica lo que
El mercado. competencia de clases competencia de Cuestionario
significa mercado. que habían hecho del templo una cueva
mercado. mercado. Estudiar para la 2 semana
de ladrones. evaluación
310
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
TEMÁTICA EFA ESTIMADO EN
APOYO
Así como en el cielo hay unos libros

Las cuentas Conoce la Participa de las de registro de actos tanto de buenos Talleres
importancia de las Maneja los objetivos de ventajas que tiene para como de malos, aquí en la Tierra Cuestionario
nacionales. 1 semana
cuentas las cuentas nacionales. el país las cuentas Estudiar para la
también deben estar registradas las
nacionales. nacionales. evaluación
cuentas nacionales.
Talleres
Diferencia las ventajas Aprecia las ventajas y Debe haber justicia en el intercambio Cuestionario
Describe las del mercado, por eso fue que Jesús Estudiar para la
del proteccionismo y el desventajas de las
El sector externo. características del volcó las mesas y les dijo a los fariseos evaluación 1 semana
librecambio. balanzas de pagos.
sector externo. que habían hecho del templo una cueva
de ladrones.
Debe haber justicia en el intercambio

Interpreta el del mercado, por eso fue que Jesús
Diseña los acuerdos Muestra las desventajas volcó las mesas y les dijo a los fariseos Talleres
Apertura significado de la
regionales de libre de la apertura Cuestionario
económica apertura que habían hecho del templo una cueva
comercio económica. Estudiar para la 1 semana
económica. de ladrones. evaluación
ti
311
CUARTO PERIODO
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
APOYO
Comprende los A Dios no le agrada la oposición y un Talleres

Los sindicatos. Analiza la ejemplo es el caso de Corè, Datan y
Maneja las clases de mecanismos para Cuestionario
organización de 2 semana
sindicatos. protestar frente a la Abiram, cuando se rebelaron contra el Estudiar para la
los sindicatos.
organización patronal. gobierno de Moisés. evaluación
Rechaza las Talleres

Plantea las estrategias Cuestionario
consecuencias de los
Resume las empresariales para Estudiar para la
Las relaciones paros de los sindicatos a
relaciones obreros contrarresta el paro Exaltar el valor de la Justicia, evaluación 2 semana
obrero-patronales. causa de las injusticias
patronales. sindical.
de los patronales.
Identifica el .Exaltar el valor de la honestidad Talleres

Efectúa las causas de la Comparte las clases de
La inflación. significado de la comercial. Cuestionario
inflación. inflación.
inflación. Estudiar para la 2 semana
evaluación
ti
312
INDICADORES DEDESEMPEÑO TIEMPO

ACTIVIDAD DE
APOYO
CONCEPTUAL
313
ACTITUDINAL
Define el Meditar sobre el pensamiento de que la Talleres TIEMPO
El desempleo. Muestra las políticas de ACTIVIDAD DE
ESTÁNDAR TEMÁTICA significado del Expresa las clases de EFA Cuestionario
reducción de mente desocupada es el taller de APOYO 1ESTIMADO
semana EN
término desempleo.
PROCEDIMENTAL Estudiar para la SEMANAS
CONCEPTUAL desempleo.
ACTITUDINAL diablo.
desempleo. evaluación
Talleres
Hubo una gran batalla en el cielo Miguel Cuestionario
Conoce la Rechaza las y sus ángeles luchaban en contra
Diferencia las clases de Estudiar para la
violencia que consecuencias de la Lucifer y sus ángeles. La consecuencia
La violencia. violencia en Colombia. evaluación 1 semana
azota a nuestro violencia en el país. fue echarlo del cielo con todos sus
país. ángeles a seguir la violencia aquí en la
tierra.
Comprende las Meditar lo que dice Dios, cuando digan

Deduce el Compara las ventajas Paz y Seguridad vendrá destrucción Talleres
Los precios de la consecuencias que han
significado de los que han tenido los Cuestionario
paz tenido los procesos de repentina.
procesos de paz procesos de paz. Estudiar para la 1 semana
paz en Colombia.
evaluación
ti
314
Investiga acerca de los

Reconoce las fines y recursos como
La actividad Comparte los problemas Talleres
pautas que se estrategia para resolver que abordan la Cuestionario
económica. adaptaron en la la crisis económica. Trabajar el valor de la Administración. 2 semana
economía en Colombia Estudiar para la
economía durante INDICADORES DEDESEMPEÑO TIEMPO
ESTÁ y el mundo. ACTIVIDAD DE
evaluación
TEMÁTICA el siglo XXI. EFA ESTIMADO EN
NDAR APOYO
CONCEPTUAL
Desarrolla el objetivo de Talleres
lua política dentro del Asume los problemas Cuestionario
Interpreta como la Estudiar para la
. La actividad política influye en Estado para la que aborda la política en
Trabajar el valor de la Administración. evaluación 2 semana
política. la economía del organización el país.
país. económica.
Deduce el
significado que
¿Cómo manejar la Efectúa cómo funciona Meditar sobre el versículo la raíz de Talleres
tiene la bolsa de Aprecia la utilidad de la
economía del el mercado de valores todos los males es el amor al dinero. Cuestionario
valores en la bolsa de valores.
mundo? en la economía mundial. 1 Timoteo 6:10 Estudiar para la 2 semana
economía
evaluación
mundial.
PRIMER PERIODO ECONOMÍA UNDECIMO
315
ACTITUDINAL
TIEMPO
ACTIVIDAD DE
ESTÁNDAR Los sistemas
Maneja los sistemas de Reflexionar sobre la parábola de las diez Talleres APOYO
Distingue los PROCEDIMENTAL Muestra lasACTITUDINAL
ventajas y SEMANAS
económicos y CONCEPTUAL
asignación de recursos Cuestionario
sistemas desventajas de los 1 semana
políticos. a través de la Minas. Lucas 19:13. Estudiar para la
económicos. sistemas políticos.
planificación evaluación
En el desarrollo de la parábola Dios

llamo a diez hombres y le dio diez minas Talleres
Crea los factores que y ellos las multiplicaron, luego llamo Cuestionario
Expresa las fases de los cinco hombres ellos también Estudiar para la
El crecimiento Explica el ciclo afectan el crecimiento
ciclos económicos. multiplicaron con otras cinco, pero al evaluación 1 semana
económico. económico. económico.
que le dio una mina tuvo miedo y la
guardo no la hizo obtener ninguna
ganancia.
Lucas 19:13-26.

Razona sobre la Valora los mecanismos
Papel del Estado Observa la intervención cinco le devolvió otros cinco, al que le Talleres
intervención del de intervención del
en el crecimiento del estado en el campo dio dos de devolvió otros dos y al que le Cuestionario
Estado en el Estado
económico. laboral. dio uno que no lo multiplico sino que los Estudiar para la 1 semana
mercado.
rechazo. Mateo 25:15
316

Identifica los Rechaza el desarrollo Dios dio de los talentos, al que le dio
Desarrollo y Expresa el principal cinco le devolvió otros cinco, al que le Talleres
indicadores económico de unos
enemigo del desarrollo y dio dos de devolvió otros dos y al que le Cuestionario
subdesarrollo. económicos del países mientras otros 2 semana
el crecimiento es la Estudiar para la
ACTIVIDAD DE TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA desarrollo y el están muriendo de dio uno que no lo multiplico
EFA sino que los
desigualdad social.
INDICADORES DEDESEMPEÑO evaluación
APOYO ESTIMADO EN
subdesarrollo. hambre. escondió no le dio nada sino que lo
Reflexionar acerca de la parábola que Talleres

Clasifica la diversidad Asume una posible Dios dio de los talentos, al que le dio Cuestionario
Recuerda las Estudiar para la
Latinoamérica: de países solución al desarrollo cinco le devolvió otros cinco, al que le
características de evaluación
subdesarrollo y dio dos de devolvió otros dos y al que le 2 semana
los países subdesarrollados. sostenible y equitativo.
dependencia. dio uno que no lo multiplico sino que los
subdesarrollados.
escondió no le dio nada sino que lo
llamo a diez hombres y le dio diez minas
y ellos las multiplicaron, luego llamo
Resume la
Efectúa las tendencias Interioriza la situación cinco hombres ellos también Talleres
La economía evolución de la
actuales de la economía actual de la economía multiplicaron con otras cinco, pero al Cuestionario
capitalista. economía
capitalista. capitalista. que le dio una mina tuvo miedo y la Estudiar para la 2 semana
capitalista.
guardo no la hizo obtener ninguna evaluación
ganancia.
Lucas 19:13-26.
SEGUNDO PERIODO
317
SEMANAS
PROCEDIMENTAL

y ellos las multiplicaron, luego llamo ACTIVIDAD DE TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA cinco hombres ellos EFA
también
El Estado de INDICADORES DEDESEMPEÑO Talleres
APOYO ESTIMADO EN
Analiza la historia Produce las Tesis multiplicaron con otras cinco, pero al
Muestra la crisis real del Cuestionario SEMANAS
bienestar. del Estado de políticas y económicas 1 semana
modelo de “bienestar”. que le dio una mina tuvo miedo y la Estudiar para la
bienestar. del Estado de bienestar. guardo no la hizo obtener ninguna evaluación
ganancia.
Lucas 19:13-26.

Conoce las Acepta las criticas frente Cuestionario
Describe las Tesis y ellos las multiplicaron, luego llamo
El neoliberalismo y principales a las soluciones del Estudiar para la
políticas y económicas cinco hombres ellos también
el orden características del evaluación
modelo del multiplicaron con otras cinco, pero al 1 semana
económico neoliberalismo y el del neoliberalismo.
neoliberalismo. que le dio una mina tuvo miedo y la
mundial. orden económico
mundial.
ganancia.
Lucas 19:13-26.
Meditar sobre Un acreedor tenía dos
deudores: el uno le debía quinientos
Interpreta el denarios, y el otro cincuenta, a ambos le Talleres
Plantea el origen de la Rechaza los efectos de
La deuda externa. significado de la Cuestionario
deuda externa. la deuda externa. perdono la deuda. ¿Cuál de ellos le
deuda externa. Estudiar para la 1 semana
amara más? Lucas 7:41. evaluación
TERCER PERIODO
318
PROCEDIMENTAL
TIEMPO
Y hallo en e templo a los que vendían ACTIVIDAD DE
Mercado de bueyes, ovejas y palomas, y a los APOYO
Talleres
divisas. Tipo de Sintetiza ¿ qué es
CONCEPTUAL Relaciona las Comprende el
ACTITUDINAL cambistas allí sentados. Y Jesús dijo: Cuestionario
un mercado de definiciones de tipo de determinante del tipo de 2 semana
cambio. quitad de aquí esto, y no hagáis de la Estudiar para la
divisas? cambio. cambio.
casa de mi Padre casa de mercado. evaluación
Juan 2:16.
Y hallo en el templo a los que vendían Talleres

bueyes, ovejas y palomas, y a los Cuestionario
Distingue las Comparte los tipos de
Política cambiaria. Relaciona los tipos de cambistas allí sentados. Y Jesús dijo: Estudiar para la
políticas de los cambio con flotación
Sistema de tipo de cambio fijo. quitad de aquí esto, y no hagáis de la evaluación 2 semana
sistemas de tipo intervenida o sucia.
cambio. casa de mi Padre casa de mercado.
de cambio.
Juan 2:16
Meditar sobre el descubrimiento que

Enumera los inventos de Autoestima la oyeron los diferentes pueblos, cuando
Explica que es Talleres
La revolución cada una de las importancia de los
una revolución los Israelitas cruzan el Mar Rojo. Cuestionario
tecnológica revoluciones avances tecnológicos
tecnológica. Éxodo 14. Estudiar para la 2 semana
industriales. para la actualidad.
evaluación
319

y ellos las multiplicaron, luego llamo
Mundialización de Distingue ¿Qué Talleres
Expresa las Crea las ventajas y cinco hombres ellos también
es la Cuestionario
la economía. características de la desventajas sobre la multiplicaron con otras cinco, pero al 1 semana
mundialización de Estudiar para la
economía mundial. economía mundial. que le dio una mina tuvo miedo y la
la economía? evaluación
guardo no la hizo obtener ninguna ACTIVIDAD DE TIEMPO
TEMÁTICA ganancia. EFA
INDICADORES DEDESEMPEÑO APOYO ESTIMADO EN
Lucas 19:13-26. SEMANAS
Produce los Interioriza los desafíos y ellos las multiplicaron, luego llamo Cuestionario
Interpreta los que Estudiar para la
movimientos contra la para la gobernabilidad cinco hombres ellos también
Mundialización de se oponen a la evaluación
multiplicaron con otras cinco, pero al 1 semana
la política. globalización globalización. global y del estado.
que le dio una mina tuvo miedo y la
política.
ganancia.
Lucas 19:13-26.
Investiga sobre todas Hacer un paralelo con la Oración, ya

Asume las desventajas que es una red de comunicación entre el
Reconoce lo que las ventajas que tiene la Talleres
que tiene el internet o si
La red de Internet. significa la red de red para la Padre, el Hijo Jesús y nosotros sus Cuestionario
no se le da el uso
internet. comunicación del siervos. Estudiar para la 1 semana
correcto.
mundo actual. evaluación
ti
CUARTO PERIODO
320
PROCEDIMENTAL
Interpreta la la
Internet y Talleres
ACTIVIDAD DE TIEMPO
TEMÁTICA importancia que Maneja la competencia Resaltar el valor de la Comunicación y
EFA
INDICADORES Comprende la batalla
DEDESEMPEÑO Cuestionario
APOYO
economía. tiene la internet que hay entre los 2ESTIMADO
semana EN
jurídica de Microsoft. la Administración. Estudiar para la
dentro de la dueños de la red.
evaluación
economía.
Talleres
Efectúa los retos que Integra la tarea del Cuestionario
Sintetiza como el Hacer un paralelo con la Oración, ya Estudiar para la
internet supera el plantea la internet al Estado frente al manejo que es una red de comunicación entre el
Internet y Estado. evaluación 2 semana
ámbito del Estado Estado del Internet. Padre, el Hijo Jesús y nosotros sus
– nación. siervos.
Identifica como el Reflexionar acerca de la historia cuando

Plantea las Comparte los principales
influye el aumento los hermanos de José vienen a Egipto a
Población y implicaciones problemas económicos Talleres
de la población en
recursos económicas del que plantea el comprar alimentos ya que en Canaán Cuestionario
cuanto a los
naturales. crecimiento de la crecimiento había hambre. Génesis 42. Estudiar para la 2 semana
recursos
población. demográfico. evaluación
naturales.
ti
321
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Razona sobre el
control que tiene Contribuye con los Entre tanto, se levantó sobre Egipto un
El estado y el el Estado frente a programas educativos Interioriza las políticas Talleres
nuevo rey que no conocía a José y dijo;
control de la las medidas de paternidad y globales para controlar Cuestionario
He aquí, el pueblo de los hijos de Israel 1 semana
población. coercitivas de ley responsabilidad frente al el aumento de la Estudiar para la
es mayor y más fuerte que nosotros.
en cuanto al aumento de la población. evaluación
aumento de la población. Éxodo 1:8-22.
población.
Practicar sobre las leyes sanitarias: Talleres
Tendrás también entre las armas una Cuestionario
Analiza los Acepta los efectos que estaca; cavaras con ella, y luego al
Explica los tipos de Estudiar para la
Problemas del principales contraen los problemas volverte cubrirás tu excremento, porque
contaminación. evaluación 1 semana
medio ambiente. problemas del del medioambiente. Jehová tu dios anda en medio de tu
medioambiente. campamento, para librarte de tu
enemigo.
Deuteronomio 23:9-14.
Practicar sobre las leyes sanitarias:
Tendrás también entre las armas una
estaca; cavaras con ella, y luego al
Reconoce las volverte cubrirás tu excremento, porque
Medidas para Diferencia las medidas Talleres
medidas para Valora las políticas para
frenar la para frenar la Jehová tu dios anda en medio de tu Cuestionario
frenar la limitar la contaminación.
contaminación. contaminación. campamento, para librarte de tu Estudiar para la 1 semana
contaminación.
enemigo. evaluación
Deuteronomio 23:9-14 ti
322
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)

AREA DE ESPAÑOL
PRESENTACIÓN GENERAL
NOMBRE DEL DOCENTE: YADIRA ESCOBAR PÁEZ
GRADOS: QUINTO A UNDÉCIMO
INTRODUCCIÓN
“El don del habla es uno de los grandes dones de Dios. Las palabras son el medio
mediante el cual se comunican los pensamientos del corazón”. EGW
Como humanos fuimos creados con la necesidad y la capacidad de comunicación. A

diferencia de los demás seres vivos, el hombre cuenta con uno de los dones más
especiales y esenciales: el habla.
La comunicación oral o escrita son los medios que tenemos a nuestra disposición
para el acto comunicativo. Además, en el caso de que se carezca de estas dos
habilidades, el mismo cuerpo es un transmisor en potencia de información, pues no
basta sino hacer un gesto, una mirada, mover de cierta manera la cabeza o las
manos y fácilmente el receptor puede interpretar el mensaje que se quiere transmitir,
sin mucho esfuerzo.
Por otro lado, aunque de manera general se cuente con tal virtud, no todas las
personas se comunican de la misma manera. Las variedades de la lengua, ya sea
social, histórica o geográfica, marcan la pauta en el uso que cada persona le da a su
lengua o manera de expresarse.
El aprendizaje de la comunicación es un proceso continuo que empieza en el hogar y

se extiende a lo largo de la vida. Pues el mundo está en constante cambio y cada día
habrá un conocimiento nuevo, por lo tanto, el hombre debe ser capaz de transmitirlo
a través de la palabra.
323
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
El plan de asignatura de Español tiene como propósito facultar a

los estudiantes de forma integral, promoviendo los principios y valores morales, los
conocimientos básicos sobre el área que les permitan comunicarse de manera
efectiva (de forma verbal o escrita) poniendo en práctica el respeto y desarrollando
una excelente relación con la sociedad en la que se desenvuelven como personas.
JUSTIFICACIÓN:
La voz y la lengua son dones de Dios, y si se las usa correctamente son un poder
para Dios. Las palabras significan muchísimo. Pueden expresar amor, consagración,
alabanza, melodía para Dios, u odio y venganza. Las palabras revelan los
sentimientos del corazón; pueden ser un sabor de vida para vida, o de muerte para
muerte. La lengua es un mundo de bendición, o un mundo de iniquidad (3CBA 1177).
Es posible que tengamos conocimientos pero a menos que sepamos cómo usar la
voz correctamente, nuestra obra será un fracaso. A menos que podamos vestir
nuestras ideas con el lenguaje apropiado, ¿de qué nos servirá nuestra educación?
Nuestro conocimiento nos servirá de poco, a menos que cultivemos el talento del
habla; pero éste poder maravilloso cuando se combina con la habilidad de hablar
palabras inteligentes, útiles, expresadas de tal manera que llamen la atención (6T
380).
Por grande que sea el conocimiento del hombre, de nada le vale a menos que sea
capaz de comunicarlo a otros. Que la expresión de su voz, su profundo sentimiento,
impresione los corazones (7T 268).
“Se ha abusado grandemente del don del habla y se ha desviado ampliamente de su
propósito al cual estaba destinado; así que despiértense los que se llaman hijos del
Rey Celestial, comprendan su responsabilidad y saquen el mejor partido de ese
talento.
Edúquense las voces de los que siguen a Cristo de tal manera que, en vez de
apretujar las palabras unas sobre otras en forma indistinta, elocución sea clara,
enérgica, y edificante… La voz de agradecimiento, alabanza y regocijo se oye en el
cielo.
Procure cada uno hacer lo mejor posible. Crezcan diariamente en gracia y eficiencia
los que se han alistado bajo el estandarte del Príncipe Emanuel. Esfuércense los
maestros de nuestras instituciones por educar a sus estudiantes en todos los ramos
de tal manera que puedan salir debidamente disciplinados para beneficiar a la
humanidad y glorificar a Dios”. Consejos para maestros, padres y alumnos pág. 139
El rey Salomón expreso “Manzana de oro con figuras de plata, es la palabra dicha
como conviene”. Proverbios 25:11
El estudio del español brinda la oportunidad de compartir este precioso don del habla
otorgado por Dios con los seres humanos que nos rodean y así expresar los
324
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
conocimientos y sentimientos de forma oral y escrita con respeto.

Es muy importante que los estudiantes conozcan y desarrollen la estética del
lenguaje, la gramática, el análisis, la comprensión, y la redacción de textos.
Por esta razón el siguiente plan de asignatura presenta los objetivos a lograr, la
metodología, los recursos y los criterios de evaluación que ayudarán a la realización
de las actividades en la asignatura de español.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Instruir al estudiante para que se desarrolle como un ser comunicativo integral para
con los hombres y su Creador.
 Producir textos escritos y orales de tipo argumentativo para exponer ideas y

llegar a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoración
de los contextos comunicativos.
 Comprender e interpretar textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la
lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y del contexto.
 Formar una capacidad crítica y selectiva de la información que circula a
través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que
proviene de otras fuentes.
 Entender obras literarias de diferentes géneros, para propiciar el desarrollo de
la capacidad crítica y creativa en las que determinara elementos textuales que
dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando
sea pertinente.
Par el desarrollo de los diferentes temas e propone la siguiente metodología:
 Hacer uso de recursos literarios teóricos para el logro de habilidades de

lectura crítica y creativa.
325
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
 Elaborar talleres de creación literaria para estimular y

orientar la producción literaria.
 Desarrollar actividades prácticas como exposiciones, para propiciar un mejor
desempeño comunicativo.
 Presentación de clases magistrales
 Participación en clase, mesa redonda, debates, paneles, concursos de
ortografía, etc.
 Actividades individuales y grupales que desarrollen en pensamiento crítico y
creativo.
 Actividades lúdicas y creativas para la identificación, apropiación y usos de
los temas estudiados.
 Comprensión y creación de textos centrados en la imagen.
 Lectura de textos que fomenten los valores integrales, como el libro por
excelencia, la Biblia
 Consultas de temas en Biblioteca e internet para fomentar el espíritu
investigativo.
 Lectura de una obra literaria por período académico.
 Utilización de las TIC´S para el aprovechamiento de recursos que puedan
presentar de manera más clara la información.
 Desarrollar actividades prácticas, como videos, actuaciones, entre otros, que
permitan demostrar destrezas que quizás el estudiante desconozca.
 Asignar un espacio semanal de lectura libre.
RECURSOS
Tablero, marcadores, libros de literatura de la Biblioteca, libro texto, video beam,
videos, películas, computadoras, programas de lectura rápida en internet.
EVALUACIÓN
La evaluación se hará con base a todo lo realizado por los educandos en el

desarrollo de las clases, como:
 Participación y comportamiento en clase
 Pruebas orales y escritas argumentativas.
 Exposición de trabajos de consulta.
 Producción de textos de acuerdo al tema estudiado
 Análisis y comprensión lectora de la Biblia y de obras literarias
 Presentación de tareas y consultas.
 Trabajo de talleres y ejercicios en clase, ya sea individual o grupal.
 Lectura comprensiva de textos escritos en diferentes géneros literarios.
326
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
 Producción de textos, utilizando los diferentes géneros

literarios.
 Elaboración de cuadros comparativos cuando así se requiera en un tema.
 Participación en la elaboración de carteles promulgando el buen uso del
lenguaje y el respeto por los compañeros.
 Utilizar en sus creaciones la estructura, elementos y recursos trabajados.

Partiendo de la concepción de que Dios es la fuente de todo conocimiento y que no
se pueden estudiar por separado, entonces, cabe la necesidad de vincular la
enseñanza de la lengua con las lecciones Divinas que se encuentran en la Palabra
de Dios, la Biblia.
En la asignatura de español se pretende que primeramente, el alumno comprenda

que Dios fue quien otorgó el regalo de la comunicación a la humanidad y que como
tal se debe hacer uso correcto de él, no estropeándolo ni deshonrando el nombre de
Dios ni el de sus semejantes.
La integración de la fe se verá reflejada a medida que el mismo tema lo vaya

disponiendo. Es decir, el español se presta para hablar de cómo Dios creó las
distintas lenguas en la Torre de Babel, está ilustración se presenta en el tema: “El
origen de nuestra lengua” en el grado noveno
BIBLIOGRAFÍA:
Metáfora de 1 a 5: Grupo Editorial Norma.
Hipertexto Lenguaje de 6 a 11. Editorial Santillana 2009
La Voz: su educación y uso correcto. Cap. 2
ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: YADIRA ESCOBAR
AÑO: 2013
327
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
(5.0-4.6) (4.5–4.0) (3.9–3.0) (2.9–0.0)
. Puntualidad en la entrega Presenta Presenta Presenta No comprende
completa completa parcialmente el tema. No hay
. Precisión en lo solicitado comprensión del comprensión del comprensión del organización de
. Organización tema. La actividad tema. La actividad tema. Falta mayor las ideas y la
es organizada, es organizada, organización de mayoría de los
TAREAS Y TALLERES . Ortografía
con todas las pero no consta de las ideas y parte requerimientos
15%
especificaciones y algunos de los de los no se
presentada en el requerimientos. requerimientos cumplieron.
tiempo requerido. no se cumplieron.
. Respuestas precisas y Comprende Comprende el Muestra No comprende

Coherentes plenamente el tema, pero no es medianamente el tema. Las
. Conocimiento del tema tema. Las ideas específico en las comprensión del respuestas son
. Buena presentación son organizadas y respuestas. Falta tema. Falta incoherentes o
EVALUACIONES (ortografía, letra, orden) las respuestas son presentación en organización, la mayor parte
50% precisas. Presenta la hoja de tanto en la de ellas son
. Entrega oportuna orden en la hoja examen. presentación incorrectas.
. Honestidad del examen y es como en el
honesto durante desarrollo de las
la evaluación. ideas.
. Traer el libro para las fechas Leyó Leyó Leyó el libro, pero No leyó el libro
señaladas. completamente el completamente el no lo comprendió o por lo menos
. Mostrar interés en la libro y lo libro y lo completamente. completamente
lectura. comprendió. comprendió. La sustentación o . No responde
LIBRO DE LECTURA . Leer completamente el Presenta la Presenta la evaluación es en la
20% libro. sustentación o sustentación o parcialmente sustentación ni
. Saber sustentar lo leído. evaluación y es evaluación, pero completa, las en la
. Ser honesto en la lectura claro y veraz en falta claridad en ideas requieren evaluación.
las ideas. las ideas. de mayor
claridad.
. Comportarse Es ordenado en el Usualmente es Presenta mal No participa en
EVALUACIÓN modestamente durante la salón. Permite el ordenado y comportamiento clase, distrae el
FORMATIVA clase. desarrollo disciplinado. de manera grupo, llama la
(HETEROEVALUACIÓ . Mostrar interés armonioso de la Participa en clase esporádica, pero atención y no
N Y AUTO- . Participar con ideas o clase, participa de y muestra respeto atiende a los muestra interés
EVALUACIÓN) sugerencias cuando la clase lo ella y muestra hacia sus llamados de por aprender.
15% requiera. respeto hacia el compañeros y atención. Hay que
. Ser ordenado con sus útiles, docente y sus docentes. recordarle sus
cuidar los de sus compañeros compañeros responsabilidades
y los de la institución.
. Ser respetuoso con las
personas que lo rodean.
328
GRADO: QUINTO ASIGNATURA: LENGUAJE DOCENTE: EMMA SAMIRNA PERIODO: 1
TIEMPO
EFA EN SEMANAS
Leo diversos tipos -El cuento y sus Comprende el Clasifica los Lee diversos tipos Analizar historias -Escoger historias (2)
de textos literarios: clases. concepto de adjetivos según su de textos; relatos , bíblicas e identificar bíblicas e identificar en
relatos mitológicos, -El adjetivo cuento, conoce los grado y finalidad. leyendas, cuentos en ellas la ellas las partes de los 5
leyendas, cuentos, -Los arcaísmos elementos que lo -Hace uso y asume una estructura de las textos narrativos.
fábulas, poemas y -Uso de la c y la s conforman e apropiado de las actitud crítica frente narraciones. -desarrollar talleres
obras teatrales identifica sus reglas de las a su contenido, sobre los temas vistos.
clases. grafías c y s.
-La historieta Enumera las Redacta textos Respeta las Enfatizar que las -recortar del periódico
-Los mitos características de utilizando artículos creaciones literarias historias de la Biblia textos y subrayar los
-El artículo los mitos y y posesivos. de sus compañeros nos son mitos sino artículos y los 5
-Los tecnicismos diferencia los tipos -Crea historietas y extrae lo que le realidades que tecnicismos.
de mitos. divertidas y con sirve de ellos. tienen el propósito -elaborar historietas
enseñanzas de salvarnos y
positivas. mejorar nuestra
relación con Dios.
TIEMPO
Produzco textos -Uso de la coma y -Entiende el concepto Expresa la utilidad Da cuenta de Escoger algunas -Identificar aspectos
orales, en el punto y coma. de novela, conoce los del lenguaje algunas estrategias secciones de la positivos y negativos
situaciones -La novela elementos que la figurado en la empleadas para Biblia e identificar en de algunas novelas 5
comunicativas que -El verbo y sus conforman e identifica televisión. comunicar a través ella los usos de vistas a diario.
permiten evidenciar tiempos sus clases. -Usa del lenguaje no algunos signos de -escribir textos,
el uso significativo -El lenguaje -Comprende la adecuadamente la verbal. puntuación y identificar verbos en
de la entonación y figurado importancia de los coma y el punto y -Asume un punto de conjugación de ellos y utilizar las
la pertinencia verbos y los utiliza coma al escribir. vista crítico ante la verbos. comas y el punto y
329
articulatoria. según el tiempo en el literatura que lee. coma.

que se habla.
-televisión. Entiende el concepto -Diferencia las Valora y disfruta de Analizar algunos -presentar una
-Uso de la h y la z de poema, conoce los figuras literarias e la lectura de poemas expresados exposición sobre la
-La exposición. elementos que lo identifica sus usos. diferentes clases de por el rey Salomón y televisión como 5
-La poesía conforman e identifica -Desarrolla poemas. comprender a través medio de
el tipo de estrofas. exposiciones orales -Asume una actitud de ellos el amor de comunicación.
-Identifica las reglas con apoyo gráfico. crítica frente a Dios por sus hijos. -Aprenderse un
de las grafías h y z. -Expresa la algunos programas poema y
importancia de la de televisión. declamarlos ante
televisión como sus compañeros.
medio de
comunicación.
TIEMPO
EFA EN
SEMANAS
Produzco textos -El adverbio. -Identifica y -Reconoce los Revisa sus textos y Estudiar pasajes -Desarrollar un taller sobre
escritos que -Las frases diferencia las adverbios y su los evalúa bíblicos y todos los temas vistos en 5
responden a adverbiales. clases de relación con las siguiendo unos enfatizarlos en los la unidad y estudiarlos
diversas -Formación de adverbios. frases adverbiales. criterios temas vistos y en el para una evaluación.
necesidades palabras -Explica la -Emplea de manera preestablecidos. cuidado de Dios
comunicativas y -La tilde diacrítica. formación de adecuada la tilde para con nosotros.
que siguen un nuevas palabras diacrítica.
procedimiento mediante prefijos y
estratégico para su sufijos.
elaboración -El texto informativo -Reconoce que el -Hace uso de las Escucha con Representar una -Presentar una obra de
-El teatro teatro expresa la preposiciones y atención las historia bíblica y teatro.
-Las preposiciones forma de mirar el conjunciones en producciones enfatizar en su -Elaborar 2 textos 5
-Las conjunciones mundo mediante un sus producciones orales y escritas de enseñanza. informativos.
drama. textuales. sus compañeros. -escribir y oraciones
-Comprende qué es -Escribe una utilizando las
una preposición, escena teatral preposiciones y
qué es una utilizando diálogos conjunciones. Desarrollar
conjunción y cómo y acotaciones un taller sobre el tema.
330
se utilizan en las pertinentes.

oraciones.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Produzco textos -Los conectores -Entiende el -Utiliza conectores Hace aportes Estudiar un -Realizar un trabajo
escritos que -La raya, las concepto de debate al redactar textos y constructivos sobre encuentro de los escrito sobre los
responden a comillas y los como una oraciones. las discusiones y que Jesús tuvo con temas vistos en 5
diversas puntos suspensivos posibilidad para -Usa de manera las opiniones de los los fariseos para esta unidad.
necesidades -El debate potenciar su adecuada la raya, demás. extraer su
comunicativas y capacidad las comillas y los -Expresa sus aplicación e
que siguen un argumentativa. puntos suspensivos opiniones sin identificar las
procedimiento al realizar sus ofender a los características de
estratégico para su creaciones demás. un debate.
elaboración. literarias.
-El guión Identifica la -Describe las -Revisa sus textos Relacionar la Elaborar un guión
cinematográfico. estructura del guión características del y los evalúa oración a Dios con cinematográfico.
-La oración y sus cinematográfico y guión siguiendo unos las oraciones al -escribir textos y 5
partes. conoce los cinematográfico. criterios momento de subrayar oraciones
-Las siglas y las elementos que lo -Escribe oraciones preestablecidos. escribir ya que con sus partes.
abreviaturas. forman. e identifica las ambas tienen el
-Identifica las partes de ella. objetivo de
partes, los núcleos expresar.
y los complementos
de la oración.
331
GRADO: SEXTO ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: YADIRA ESCOBAR PERIODO: 1
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Valora las
LITERATURA similitudes y
Explicar a los
diferencias entre Realizar una
Comprendo obras Reconocer las estudiantes el
Identifica algunos los diferentes pequeña cartilla
literarias de diferentes La literatura y los expresiones verdadero origen
géneros y géneros literarios que contenga
géneros, propiciando grandes géneros literarias y sus de los seres 2
subgéneros para expresar un ejemplos de los
así el desarrollo de mi en que se géneros: narrativo, mitológicos y
literarios. amplio rango de géneros literarios
capacidad crítica y manifiesta. lírico y dramático. fantásticos, pero a
intenciones vistos en clase.
creativa. la luz de la Biblia.
creativas y de
expresión.
Enseñar que la
Formular
Afianza actitudes manera en que
Reconoce cada enunciados y
PRODUCCIÓN El enunciado, la Conoce la de respeto y decimos las cosas
clase de enunciado oraciones para
TEXTUAL oración gramatical clasificación de los solidaridad en es importante. 1
en un contexto diferentes
Produzco textos y sus partes. enunciados. situaciones Siempre debe ser
comunicativo. situaciones
escritos que comunicativas. con respeto y
comunicativas.
respondan a consideración.
necesidades Reconocer la La importancia de
específicas de importancia de la valorar nuestra
Emplea las
comunicación, a correcta utilización Valora la actividad vida, haciendo Realizar un
relaciones
procedimientos Sinónimos y de sinónimos y como forma de énfasis en diccionario de
semánticas de 1
sistemáticos de antónimos antónimos en las expresar nuestras sinónimos y
sinonimia y
elaboración y diversas experiencias cualidades y antónimos.
antonimia.
establezco nexos situaciones significativas. transformando
intertextuales y cotidianas. nuestros defectos
332
extratextuales. en oportunidades
para agradar a
nuestro Dios.
Así como se
establecen reglas
Reconoce sus
Escribe el grafema para escribir Escribe una
Conoce las reglas errores y
r y el dígrafo rr en correctamente, canción o coplas
Uso del grafema r ortográficas para comprende los de
sus textos escritos Dios establece 10 sobre el uso 1
y el dígrafo rr. el uso de la r y la sus compañeros.
de acuerdo a las mandamientos correcto de la r y
rr. Retroalimenta con
reglas aprendidas. para moderar la rr.
su clase.
nuestro
comportamiento.
Narra relatos de Socializar en cómo
viajes de manera se imaginan un Elabora un relato
Escucha con
Aprende sobre adecuada, viaje por el cielo de viaje, pero
atención los
El relato de viajes. cómo elaborar un contando los visitando el Reino redactado por los 1
relatos de sus
relato de viajes. acontecimientos de Dios. padres o algún
compañeros.
de manera familiar.
coherente.
Comparte Dar gracias a Dios Escribir un

Entender la
experiencias por darnos la vida autorretrato
diferencia entre Escribe un
El autorretrato. significativas con y todas las utilizando 1
retrato y autorretrato.
sus compañeros y cualidades que metáforas para
autorretrato.
aprende de ellos. poseemos. describirse.
333
Realizar una
LITERATURA analogía de los
Comprendo obras elementos
literarias de diferentes narrativos con lo
Se entregará una
géneros, propiciando Conoce los Muestra que es nuestra
Escribe una narración bíblica y
así el desarrollo de mi elementos que sensibilidad al vida actualmente.
Los elementos del narración y hace ellos deben
capacidad crítica y conforman las escribir. Valora el Hay unos 3
género narrativo. uso de los identificar los
creativa. obras del género trabajo de sus personajes
elementos vistos. elementos de la
narrativo. compañeros. (nosotros), un
narración
antagonista
(satanás), un lugar
(nuestro planeta)
etc.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
Produzco textos Con base a un
Prepara una
escritos que Comprende qué es Identificar el relato bíblico
Es perseverante en exposición sobre el
respondan a El sustantivo. el sustantivo y sus sustantivo y su extraer el mayor 2
el aprendizaje. tema y plantea
necesidades funciones y clases. clasificación. número posible de
ejemplos.
específicas de sustantivos.
comunicación, a
procedimientos
334
sistemáticos de
elaboración y
establezco nexos
intertextuales y
extratextuales.
La importancia de
que en nuestra
Aprende sobre el Emplea en sus vida marquemos
uso del punto producciones un punto final a Diseñe un folleto
Es perseverante en
El punto aparte, punto escritas, de situaciones que en el que explique 1
el aprendizaje.
seguido y punto manera adecuada, nos está alejando el uso del punto.
final. el punto. de Dios y que
iniciemos una
nueva vida con él.
Aprender el Escribe un texto en
Es crítico frente a concepto de fe. La el que expongas
Conoce Escribe
hechos con los que cual de desarrolla, argumentos a
claramente la argumentos para
La argumentación no está de aun sin tener favor y en contra 1
definición de defender su
acuerdo y expresa todos los de algunas
argumentación. opinión.
sus opiniones. argumentos para opiniones
hacerlo. públicas.
Estudiar la
Valora la
situación de Job.
Identifica la importancia de la Graba un corto
Especialmente
La noticia estructura de la Escribe una noticia noticia en una video exponiendo
cuando le fue 1
periodística noticia y su periodística. sociedad de una noticia de
avisado acerca de
redacción. medios de última hora.
las tragedias de su
comunicación.
casa.
335
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS
Es crítico frente a
Caracterizo los Diseñar un
las nuevas La oración,
medios de Reconoce las teléfono fijo y
posibilidades de nuestro medio
comunicación Conoce la historia incidencias sociales celular, en
El teléfono comunicación que más eficaz para 1
masiva y del teléfono. del teléfono en el cualquier material,
ofrecen los comunicarnos con
selecciono la siglo XX. explicar su historia
teléfonos Dios.
información que y funciones.
inteligentes.
emiten para
clasificarla y
almacenarla.
LITERATURA
Comprendo obras
literarias de
Elaborar un texto
diferentes Analizar la Lee, comprende e Valora la función Ver a la luz de la
breve donde se
géneros, Mitos, leyendas y diferencia entre interpreta mitos, social de la biblia el verdadero
recopilen mitos, 1
propiciando así el epopeyas. mito, leyenda y leyendas y literatura en la origen de estos
leyendas y
desarrollo de mi epopeya. epopeyas. época clásica. seres fabulosos.
epopeyas.
capacidad crítica y
creativa.
PRODUCCIÓN
Recortar y pegar
TEXTUAL Describe a sus
Comprende qué es Hacer una lista de imágenes variadas
Conozco y utilizo Identifica los compañeros
el adjetivo, su adjetivos y describirlas.
algunas El adjetivo adjetivos en un mediante 1
clasificación y calificativos que Debe hacer uso de
estrategias texto. adjetivos. Lo hace
características. posee Dios. lo aprendido sobre
argumentativas con respeto.
el adjetivo.
que posibilitan la
336
construcción de Comprende el
Así como las
textos orales en papel de los Realiza un
Reconoce familias palabras tienen
situaciones morfemas en la Es participativo y crucigrama con
Las familias de de palabras por el familia. Dios
comunicativas construcción de colaborador en la mín. 20 palabras 1
palabras lexema común también la tiene y
auténticas. diferentes clase. que compartan
entre ellas. nosotros hacemos
palabras dentro de familiaridad.
parte de ella.
la misma familia.
Cómo el obedecer Elabora una sopa
Emplea las reglas y las de letras con 25
Es reflexivo sobre
Conoce las reglas correctamente los normas de la palabras
la importancia de
Los grafemas c y s. para el uso de los grafemas s y c en escuela, la casa y estudiadas en la 1
escribir
grafemas c y s. sus producciones las divinas, nos clase. Deben usar
correctamente.
escritas. libra de muchos correctamente la c
peligros. o s.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Analizar algunos
PRODUCCIÓN Asume con buena partes de
Recibe las
TEXTUAL indicaciones sobre
disposición el Eclesiastés, cuyo
Conozco y utilizo papel de actor de contenido es como
cómo elaborar un Participa de un Escribe un diálogo
algunas El diálogo teatral. diálogos teatrales si fuera una serie 1
diálogo teatral y diálogo teatral. teatral.
estrategias y ve con atención de instrucciones
cómo participar de para actuar con
argumentativas el de sus
él. prudencia y
que posibilitan la compañeros.
sabiduría.
337
construcción de
textos orales en
situaciones
comunicativas
auténticas.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
Reconozco, en
Ver la Biblia como
situaciones
Reflexiona sobre el uno de los medios
comunicativas Reconocer los Realizar un friso
Los componentes Identificar loe papel de la por los cuales Dios
auténticas, la principales con todo lo
de la elementos de la comunicación en nos habla y que 1
diversidad y el componentes de la referente al tema
comunicación. comunicación. la trasmisión de también cuenta
encuentro de comunicación. y explicarlo.
conocimiento. con los elementos
culturas, con el fin
estudiados.
de afianzar mis
actitudes de
respeto y
tolerancia.
LITERATURA
Comprendo obras
literarias de Reconoce los
Identifica en una Valora el cuento y Reconocer el valor
diferentes Elementos elementos Escribir un
variedad de la novela como de la Biblia como
géneros, formales y formales y las fragmento de una
cuentos y novelas medio para narrar libro de relatos 2
propiciando así el características del características de novela y un
sus elementos y todo tipo de emocionantes por
desarrollo de mi cuento y la novela. los subgéneros cuento.
características. relatos. excelencia.
capacidad crítica y cuento y novela.
creativa.
338
Nuestras acciones
juegan un papel
Señala los Valora sus propios muy importante
Identificar todos
diferentes esfuerzos por en nuestra vida.
Conoce las los elementos
elementos mejorar y se Hay unas que ya
El verbo características del verbales en una 1
verbales en los esmera por pasaron y por las
verbo. lista de 20 verbos
PRODUCCIÓN enunciados y cumplir sus que debemos
conjugados.
TEXTUAL textos. responsabilidades. pedir perdón si
Produzco textos fueron
escritos que equivocadas.
respondan a Los signos de Contribuye al buen Conocer algunos
necesidades interrogación y desarrollo de la apartes bíblicos en
Conocer en qué Usar Presentar 20
específicas de exclamación. clase. los que personajes
casos se usan los correctamente los ejemplos de uso
comunicación, a le reclamaron,
signos de signos de los signos de 1
procedimientos preguntaron y
interrogación y interrogativos y admiración y los
sistemáticos de cuestionaron Dios
admiración. exclamativos. de interrogación.
elaboración y y la manera en que
establezco nexos él les respondió.
intertextuales y Usar ejemplos
extratextuales. como el Edén, la
Describe Es respetuoso y
Analiza retratos Nueva Jerusalén y Elaborar un
adecuadamente un prudente al
El retrato escritos por otros otros que se retrato de un 1
personaje a través referirse a las
autores. caracterizan por su personaje literario.
de palabras. personas.
descripción
amplia.
LITERATURA
Comprendo obras
Compartir
literarias de Conocer sobra la Valora la
Leer, comprender ejemplos propis de Memorizar un
diferentes estructura y posibilidad de lo
El género lírico e interpretar obras la poesía bíblica en poema y 2
géneros, elementos propios maravilloso del
del género lírico. el libro Cantar de declamarlo.
propiciando así el del género lírico. género lírico.
los Cantares.
desarrollo de mi
339
creativa.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL Enseñar la
Hacer una lista de
Conozco y utilizo importancia de
adverbios,
algunas saber distinguir lo
conjunciones y
estrategias Entender la Comprende la bueno de lo malo.
Identificar y preposiciones más
argumentativas El adverbio, la función del importancia de Lo que es
emplear adverbios, usados.
que posibilitan la conjunción y la adverbio, la entregar las permitido de lo 1
conjunciones y Memorizar las
construcción de preposición. conjunción y la actividades a que
preposiciones. preposiciones y
textos orales en preposición. tiempo. aparentemente lo
clases de
situaciones es, pero en
adverbios y
comunicativas realidad es falso o
preposiciones.
auténticas. engañoso.

TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
PRODUCCIÓN Todo lo que

TEXTUAL Comprender la hagamos para
El campo léxico y Comprende qué es Es ordenado y Preparar unas
Conozco y utilizo diferencia entre el Dios, sea mucho o
el campo el campo léxico y participativo en diapositivas con el 1
algunas campo léxico y el poco tiene un
semántico. semántico. clase. tema y exponerlas.
estrategias campo semántico. significado valioso
argumentativas para él.
340
que posibilitan la Las cosas que Realiza una tabla

construcción de decimos que son con mínimo 30
textos orales en Divide palabras en Se muestra atento nuestras palabras en las
Conoce los
situaciones sus elementos e interesado en realmente no lo que las dividas en
Los elementos elementos
comunicativas compositivos para aprendizaje son. Dios es quien sus elementos 1
compositivos compositivos
auténticas. comprender su individual y por su bondad nos compositivos y
griegos y latinos.
significado. cooperativo. provee de ellas escribas el
para nuestro significado de cada
beneficio. uno.
Dios nos pide que
hagamos las cosas Preparar una
Saber en qué casos
Emplear Acepta sus errores en el momento explicación del uso
El pronombre se emplea el
correctamente el y se esfuerza por adecuado y correcto y el uso 1
relativo cuyo pronombre
pronombre cuyo corregirlos. cuando se incorrecto del
relativo cuyo
requiera y de la pronombre cuyo.
mejor manera.
Usar Dios nos manda a Con la lista de
correctamente las Es analítico en sus establecer un palabras,
reglas de respuestas y “hiato” con los previamente dada,
La sílaba y las Reconocer las
acentuación y coopera con los deseos del mundo haga separación
reglas de sílabas y las reglas 1
dividir demás y a formar un en sílabas de cada
acentuación. de acentuación.
apropiadamente compañeros de su “diptongo” con una. Tenga en
las palabras en clase. todo lo que a él le cuenta las reglas
sílabas. agrada. vistas en clase.
COMPRENSIÓN E
Noé recibió de
INTERPRETACIÓN
Escucha de parte de Dios unas
TEXTUAL Diseñar un
manera atenta las instrucciones que
Comprendo e Comprende un Sigue las reglamento para
recomendaciones debía seguir al pie
interpreto El reglamento reglamento según instrucciones de realizar una 1
y se esfuerza por de la letra. Qué
diversos tipos de su función. los reglamentos. actividad de la vida
seguir los habría pasado si él
texto, para cotidiana.
consejos. no la hubiera
establecer sus
llevado acabo.
relaciones internas
341
y su clasificación
en una tipología
textual.
LITERATURA
Comprendo obras
literarias de Debemos vivir
diferentes nuestra vida
Reflexiona sobre el
géneros, Comprende la correctamente, sin Realizar un trabajo
Leer y analizar papel del teatro
propiciando así el información máscaras y sin escrito del tema y
El género obras del género como medio lúdico
desarrollo de mi presentada en la hipocresías. hacer una 2
dramático dramático y y didáctico en
capacidad crítica y sobras del género Ilustración de presentación en
conocer sus otros momentos
creativa. dramático. satanás disfrazado mimos.
elementos. históricos.
de serpiente.
Establecer la Así como el verbo

PRODUCCIÓN Reconocer Es capaz de
diferencia entre es el que la da Construir 20
TEXTUAL El enunciado, enunciados, frases discriminar
frases y oraciones. sentido a la oraciones y
Conozco y utilizo sujeto y y el sujeto y situaciones que 1
Además, identificar oración; la fe es la señalar el sujeto y
algunas predicado. predicado de la son favorables de
el sujeto y que le da sentido a predicado.
estrategias oración. las que no lo son.
predicado. nuestra súplica.
argumentativas
342
que posibilitan la Toda regla tiene

construcción de Emplear Permite las excepciones. Pero Elabora un manual
textos orales en Conocer las reglas correctamente el correcciones y con Dios todos o reglamento en el
situaciones Uso del grafema b para el uso del grafema b en las muestra buena estamos bajo las que expliques 1
comunicativas grafema b. producciones actitud frente a mismas cómo usar el
auténticas. escritas. ellas. condiciones grafema b.
valemos igual.
Exponer las
razones que tenía Redacta un texto
Expresa sus ideas
Conoce la Redacta un texto Dios para argumentativo en
con respeto y
Escribir un texto estructura para argumentativo destruirnos a el que uses la
valora las 1
argumentativo redactar textos siguiendo la causa del pecado y estructura
opiniones
argumentativos. estructura. analizar que no lo aprendida en
divergentes.
hizo por amor a clase.
sus hijos.
GRADO: SÉPTIMO ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: YADIRA ESCOBAR PERIODO: 1
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
LITERATURA Explicar a los

Realizar una
Reconozco la Reconocer el valor estudiantes el
Identifica y pequeña cartilla
tradición oral La literatura y los de la literatura y verdadero origen
produce textos en Muestra interés y que contenga
como fuente de la grandes géneros los distintos de los seres 2
cada uno de sus creatividad. ejemplos de los
conformación y en que se géneros en que se mitológicos y
géneros. géneros literarios
desarrollo de la manifiesta. manifiesta. fantásticos, pero a
vistos en clase.
literatura. la luz de la Biblia.
343
PRODUCCIÓN Participa en la Enseñar que la

Comprende los Identificar las Formular
TEXTUAL elaboración de manera en que
dos tipos de distintas enunciados y
Conozco y utilizo El enunciado, la ejemplos que se decimos las cosas
enunciados, sus modalidades del oraciones para
algunas oración gramatical requieran. Es es importante. 1
modalidades y las enunciado y las diferentes
estrategias y sus partes. compañerista y Siempre debe ser
partes de la partes de la situaciones
argumentativas solidario con sus con respeto y
oración. oración. comunicativas.
que posibilitan la compañeros. consideración.
construcción de Así como hay
textos orales en reglas y normas
situaciones para usar las
Aprende de los Prepara un folleto
comunicativas Distingue los casos Usa correctamente grafías, Dios tiene
errores y muestra con el uso de las
auténticas. en que se escribe las reglas para el sus propias
Las grafías s y c. humildad en el grafías. Debe 1
con s o con c la uso de la c y la en normas para
momento en que contener
palabra. las palabras. guiarnos y para
es corregido. ejemplos.
evitar que
cometamos
errores.
Comparte
Conoce la Socializar en cómo Elabora un relato
Diseña y elabora experiencias de
estructura de un se imaginan un de viaje, pero
un relato con algún viajes con sus
El relato de viaje relato de viaje y viaje por el cielo redactado por los 1
viaje hecho en su compañeros, y se
reconoce su visitando el Reino padres o algún
vida. enriquece con las
importancia. de Dios. familiar.
de los demás.
MEDIOS DE Analizar la ley de
COMUNICACIÓN Y Dios como una rica
Comparte el Elaborar un
OTROS SISTEMAS Reconoce los receta que nos
alimento con sus pequeño
SIMBÓLICOS conceptos básicos Escribe y prepara hará saborear
La receta compañeros. Se recetario. Debe 1
Relaciono de para elaborar una una receta. felicidad unos con
muestra solidario y contener
manera receta. otros,
dadivoso. imágenes.
intertextual obras especialmente con
que emplean el Dios.
344
lenguaje no verbal
y obras que Se hablará de Dios Elaborar una
emplean el Entender que cada Aplicar el color a Es agradecido con como creador de muestra artística
lenguaje verbal. El color color tiene un diferentes el Creador de los los hermosos haciendo uso de la 1
significado. elementos. miles de colores. colores y del mayor cantidad de
mundo entero. colores posible.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
Produzco textos
escritos que Se analizarán
respondan a algunos
Muestra Elaborar un
necesidades El lenguaje Distingue los Usa el lenguaje contenidos del
sensibilidad al poemario. Mínimo
específicas de literario: elementos y literario en la libro de Cantares.
escribir. Valora el 20 poemas y 2 3
comunicación, a componentes y recursos del creación de Ello, como
trabajo de sus deben ser creación
procedimientos recursos. lenguaje poético. poemas. ejemplificación de
compañeros. del estudiante.
sistemáticos de algunos recursos
elaboración y literarios.
establezco nexos
intertextuales y
extratextuales.

TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Conocer el Poder identificar el Es ordenado con Cada quien es Señale el sujeto y

El sujeto: clases y
PRODUCCIÓN significado de sujeto y a qué sus elementos y dueño de sus qué clase de 1
modificadores.
TEXTUAL sujeto y cómo se pertenece. obediente a la voz acciones. Por ellas sujeto es en cada
345
Produzco textos expresa en las del docente. tendremos la una de las

escritos que oraciones. posibilidad de vivir oraciones dadas.
respondan a o de morir
necesidades eternamente.
específicas de Hay un ángel que
comunicación, a toma nota de lo
procedimientos que hacemos a
sistemáticos de diario y cada uno Presentar un
elaboración y Comprende la E expresa de de nosotros reportaje grabado.
establezco nexos importancia y Leer y producir un manera tenemos ese ángel Debe aparecer
El reportaje 1
intertextuales y estructura de los reportaje. respetuosa y a nuestro lado. Él necesariamente el
extratextuales reportajes. ordenadamente. sube al cielo y estudiante
lleva ese reporte emitiéndolo.
Dios. ¿Qué
informe dará de
nosotros a diario?
Lis dos puntos,
junto con las
comillas, las
Conocer en qué usamos para
casos se utilizan referirnos al as Desarrolla un
Ubicar
los dos puntos y el Es atento a la clase palabras de otra escrito con un
correctamente el
El punto y coma y punto y coma. y formula persona, no tema libre y hace
punto y coma, los 2
los dos puntos. Además, por qué preguntas cuando nuestras. uso de los dos
dos puntos y saber
son tan no comprende. Debemos ser puntos y el punto
hacer uso de ellos.
importantes en los cuidadosos con lo y coma.
escritos. que decimos y no
hablar más ni
menos de lo que
es.
346
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y Presentar una
OTROS SISTEMAS exposición en
SIMBÓLICOS Sensibilizar a los Power Point sobre
Comprender la
Caracterizo los Explica los Es atento a la estudiantes para el tema. Debe
historia de la
medios de beneficios de la clase, ofrece que no observen contener
televisión y el
comunicación La televisión. televisión y el uso aportes y programas que no imágenes y una 1
impacto que ha
masiva y moderado que se comparte estén de acuerdo explicación
tenido en la
selecciono la le debe dar. experiencias. con la voluntad de completa
sociedad.
información que Dios.
emiten para
clasificarla y .
almacenarla.
MEDIOS DE
Dios en su
COMUNICACIÓN Y
sabiduría nos Elaborar una
OTROS SISTEMAS
permite exposición del
SIMBÓLICOS
comunicarnos de tema. Mostrar
Relaciono de Reconocer qué es
Transmite muchas maneras. ejemplos y
manera El lenguaje no lenguaje no verbal Es ordenado y
mensajes Sin embargo, diversas 1
intertextual obras verbal y su diferencia con cooperador.
corporalmente. debemos ser situaciones d la
que emplean el el verbal.
agradecidos vida cotidiana
lenguaje no verbal
porque nos ha donde se vea
y obras que
dado el don del reflejado el tema.
emplean el
habla.
lenguaje verbal.
LITERATURA La Biblia está llena
Recortar
Comprendo obras Identifica el tipo de de historias
Comprender los narraciones de
literarias de La narración: narrador en un Muestra respeto fantásticas. No por
elementos de la revistas o
diferentes clases de narrador relato, el estilo frente a los lo irreales sino por
narración, tipos de periódicos y 2
géneros, y estilos narrativo, el aportes de sus la manera como
narradores y señalar los
propiciando así el narrativos. tiempo y el compañeros. Dios obró en
estilos narrativos. elementos vistos
desarrollo de mi espacio. diversas
en clase.
capacidad crítica y ocasiones.
347
creativa.
Todo el tiempo
tomamos
decisiones. En el Con base al
Comprende el
PRODUCCIÓN Coopera con el pasado lo hicimos, material dado con
tiempo verbal
TEXTUAL Los tiempos y Distinguir los desarrollo de la en el presente lo anticipación
presente en cada
Conozco y utilizo clases de tiempos diferentes tiempos clase y genera hacemos y el señales los verbos, 1
uno de los
algunas verbales. verbales. aportes futuro lo haremos. en qué tiempo y
enunciados
estrategias significativos. Sean buenas o modo se
propuestos.
argumentativas malas, todas encuentran.
que posibilitan la tendrán sus
construcción de consecuencias.
textos orales en La importancia de
situaciones leer la Biblia
Entender que hay De la lista de
comunicativas teniendo en
dos tipis de Señalar qué tipo de palabras dadas,
auténticas. Es analítico y cuenta el contexto
El significado de significado: el palabras posee escriba al frente si
piensa antes de de cada mensaje, 1
las palabras. léxico y el cada palabra su significado es
hablar o actuar. pues se puede
gramatical y planteada. léxico o
presentar para
diferenciarlos. gramatical.
malas
interpretaciones.
348
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Uso de la grafía b Saber en qué casos Usa correctamente Admite que se Así como escribir
PRODUCCIÓN se usa el grafema el grafema b en la equivoca y es requiere pensar
TEXTUAL b. escritura. compasivo con sus antes de hacerlo. Elaborar un folleto
Conozco y utilizo compañeros que Al tomar nuestras muy creativo
algunas también se decisiones debe sobre la utilización 1
estrategias equivocan. pasar lo mismo. Lo del grafema b con
argumentativas importante es sus ejemplos.
que posibilitan la consultar a Dios
construcción de antes de actuar.
textos orales en Nuestra vida es
situaciones como una obra de
comunicativas teatro para los
Asimilar la Escribir un diálogo
auténticas. Escribir un diálogo mundos que no
estructura de un Trabaja en equipo teatral con
teatral con todos cayeron en
El diálogo teatral diálogo teatral y la de manera escenas, actos y 1
los elementos pecado. Ellos
importancia de ordenada. acotaciones.
vistos en clase. están a la
saber realizarla. Mínimo 3 páginas.
expectativa de lo
que hacemos
diariamente.
LITERATURA El cuento y clases Participa en clase, Compartir una de
Comprendo obras de cuentos. socializa su las más grandiosas Elaborar un libro
Escribir cuentos de
literarias de Comprender las actividad y es historias de la de cuentos. En él
acuerdo con sus
diferentes clases de cuentos y respetuoso con la Santa Biblia: debe haber 1
características y
géneros, sus características. de sus Sansón: un mínimo 1 creado
clases.
propiciando así el compañeros. misterio por por el estudiante.
desarrollo de mi resolver.
349
creativa.
PRODUCCIÓN Dios le ha dado

TEXTUAL sentido a nuestra
Produzco textos Señalar el Participa vida con pequeñas
El predicado de la Conocer qué clases Desarrollar 10
escritos que predicado y definir activamente en y grandes cosas
oración y sus de predicado hay e ejemplos por cada 1
respondan a a qué clase clase y ayuda a que hace cada día
clases. identificarlos. tipo de predicado.
necesidades pertenece. quien lo necesita. por nosotros. Ellas
específicas de son nuestra razón
comunicación, a de ser.
procedimientos Identificar en la
Comprender que
sistemáticos de lista de
Comprender la Identifica si el en nuestras luchas
elaboración y Es responsable y enunciados los
diferencia entre núcleo de la y problema son
establezco nexos El núcleo verbal honesto en sus núcleos de los 1
núcleo verbal oración es simple o estamos solos,
intertextuales y simple y complejo. labores. predicados y
simple y complejo. compuesto. Dios está con
extratextuales. deducir qué clase
nosotros.
es.
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL Respeta el libre La Biblia es como
Crear un producto
Comprendo e Asimilar la Realizar un texto pensamiento de un manual de
o artículo que no
interpreto estructura de los instructivo sus compañeros y instrucciones que
esté en el
diversos tipos de El texto instructivo textos instructivos teniendo en expresa nos indica cómo 1
mercado. Debe
texto, para y sus cuenta sus respetuosamente portarnos con Dios
crear el manual de
establecer sus características. características. su manera de y con nuestro
uso.
relaciones internas pensar. prójimo.
y su clasificación
en una tipología
350
textual.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS
La oración es el
SIMBÓLICOS
Abarcar lo más medio de
Caracterizo los Comparte sus Realizar un collage
importante de la comunicación que
medios de Explicar los conocimientos con con los avances
historia del tenemos con Dios.
comunicación El teléfono conceptos básicos los estudiantes del teléfono hasta 1
teléfono, sus Siempre está
masiva y del tema. que presentan nuestra época y
beneficios, disponible, nunca
selecciono la dificultades. explicarlo.
evolución y usos. ocupado ni fuera
información que
de servicio.
emiten para
clasificarla y
almacenarla.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y No solo
OTROS SISTEMAS transmitimos
Expresarse
SIMBÓLICOS Diferenciar las cosas negativas
Representar correctamente, de Realizar un friso
Relaciono de El lenguaje características del con nuestras
correctamente la manera donde expliques el
manera kinésico, lenguaje palabras. Con
proxémica, la espontánea y con tema con 1
intertextual obras proxémico y proxémico, nuestros gestos y
kinésica y la respeto hacia sus imágenes y
que emplean el paralingüístico. kinésico y actitudes también
paralingüística. compañeros y ejemplos.
lenguaje no verbal paralingüístico. lo hacemos. De
docente.
y obras que todo ello debemos
emplean el dar cuenta a Dios.
lenguaje verbal.
351
LITERATURA Relacionar cada Escribir un

Comprendo obras tipo de novela con fragmento de una
literarias de Diferencia la una historia de la novela, pero que
La novela: Comprender los Muestra interés
diferentes temática y Biblia que cuente con una
características, diversos por aprender y
géneros, características de comparta el temática trabajada 2
elementos y elementos de la expresarse de
propiciando así el cada tipo de mismo tema en clase y donde
clases. novela. manera escrita.
desarrollo de mi novela. (Romántica, se vean reflejados
capacidad crítica y Histórica, los elementos
creativa. Aventura) etc. estudiados.

TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Dios debe ser quien

Señalar los
PRODUCCIÓN Conocer los Es constante en el complemente Proponer 15
complementos
TEXTUAL Los complementos complementos del aprendizaje. Se nuestro existir por ejemplos para
verbales en las 1
Conozco y utilizo del verbo verbo ya sea esmera por medio del Espíritu cada tipo de
oraciones y
algunas directo o indirecto. mejorar. Santo que more en complemento.
clasificarlos.
estrategias nosotros.
argumentativas Formula 20
Comprender el Mostrar varios
que posibilitan la El significado ejemplos de
concepto de ejemplos de
construcción de contextual y la Halla metáforas y Pide y ofrece nuevas
contexto y cómo metáforas y
textos orales en creación de metonimia en los ayuda cuando es significados por 1
este interviene en metonimia que se
situaciones nuevos diferentes textos. necesario. concepto de
el significado de encuentran en los
comunicativas significados. metáfora y
las palabras. relatos bíblicos.
auténticas. metonimia.
352
Utiliza
Asimila los casos Muestra interés
correctamente el Componer un
en que se usa el por escribir
Uso de grafema v grafema v en sus poema sobre el 1
grafema v en lugar correcta y
creaciones uso del grafema v.
de b. ordenadamente.
escritas.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
En el cielo hace
Reconozco, en
mucho tiempo se Escribir toda la
situaciones
hizo algo semejante programación para
comunicativas Aceptar la mesa
Espera su turno a la mesa redonda. una mesa
auténticas, la redonda como una Participar
para hablar y Dios tuvo que decidir redonda. Definir el
diversidad y el La mesa redonda manera efectiva activamente de 1
respeta el de sus el futuro de la tema, número de
encuentro de de compartir una mesa redonda.
compañeros. humanidad y se participantes,
culturas, con el fin opiniones.
aceptó el sacrificio tiempo y
de afianzar mis
de Cristo en favor del opiniones.
actitudes de
hombre.
respeto y
tolerancia.
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN Desafortunadamente
TEXTUAL la mayoría de estos
Consultar las
Comprendo e dibujos animados
Conocer la historia biografías
interpreto Distingue el estilo Valora la son el resultado del
La historieta de la historieta completas de por
diversos tipos de manga e interpreta creatividad de sus ocultismo y el
japonesa y el japonesa y el lo menos tres de 2
texto, para historietas de este compañeros y la espiritismo, por lo
animé . origen y uso del los mangakas más
establecer sus estilo. propia. tanto debemos
término animé. reconocidos
relaciones internas abstenernos de la
mundialmente.
y su clasificación observancia de los
en una tipología mismos.
textual.
353
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
Reconozco, en
situaciones
Mencionar una de Consulta
comunicativas Comprende la
Participa de una las escenas en la información
auténticas, la historia del teatro Es creativo y
representación Biblia en que se adicional sobre el
diversidad y el El teatro popular popular y sus muestra interés en 2
teatral con sus hicieron tema y presentar
encuentro de implicaciones en la participar.
compañeros. manifestaciones un trabajo escrito
culturas, con el fin cultura de un país.
artísticas del pueblo. sustentado.
de afianzar mis
actitudes de
respeto y
tolerancia.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
Conozco y utilizo
algunas
Comprende el uso La Biblia dice que ni
estrategias Valora la
de la tilde Emplea una tilde de la ley Preparar una
argumentativas importancia de
La tilde diacrítica diacrítica en los correctamente la pasará sin que todas exposición sobre el 1
que posibilitan la escribir
diferentes tilde diacrítica. las señales que Dios tema.
construcción de correctamente.
contextos. dijo se cumplieran.
textos orales en
situaciones
comunicativas
auténticas.
PRODUCCIÓN Analizar la
Redactar un
TEXTUAL intercesión que hizo
artículo de opinión
Produzco textos Comprende la Escribe un artículo Valora la Abraham ante la
con base al tema
escritos que El artículo de estructura de un de opinión producción textual destrucción de
establecido. 1
respondan a opinión. artículo de atendiendo al propia y la de sus Sodoma y Gomorra.
Buscar apoyo de
necesidades opinión. tema solicitado. compañeros. Qué pensó él acerca
otros autores que
específicas de de la decisión de
sustenten su idea.
comunicación, a Dios y cómo lo
354
procedimientos manifestó.
sistemáticos de
elaboración y
establezco nexos
intertextuales y
extratextuales.
GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: YADIRA ESCOBAR PERIODO: 1
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Así como en la
LITERATURA época
Determino en las Lee, comprende, precolombina los
obras literarias interpreta y aborígenes creían
Asume con
latinoamericanas, compara textos de en lo que no veían
tolerancia las Profundizar en la
elementos Reconocer la la época y para ellos era
similitudes y cultura
textuales que dan importancia Precolombina, una realidad, quizá
diferencias entre precolombina y en
cuenta de sus Literatura histórica y cultural teniendo en nosotros en este
las culturas su cultura, 2
características Precolombina. de la literatura cuenta el momento
precolombinas y la tradición y
estéticas, aborigen movimiento aceptamos cosas
actual, y reconoce manifestaciones
históricas y colombiana. histórico y el que solamente
sus raíces artísticas.
sociológicas, contexto percibimos por los
culturales.
cuando sea sociocultural en los ojos de la fe. Para
pertinente. que se produjeron. nosotros el Señor
dijo:
“Bienaventurados
355
los que sin ver han

creído”.
La oración que
PRODUCCIÓN elevamos a Dios
TEXTUAL Valora la también tiene una Escribe 20
Reconoce las Diferencia una
Produzco textos importancia del estructura. Se oraciones
La oración diferentes partes oración de una
escritos que sintagma verbal en alaba a Dios, se señalando el 1
gramatical. de la oración frase y señala el
evidencian el la composición de muestra gratitud y sujeto y el
gramatical. sujeto y predicado
conocimiento que una oración. se presentan predicado.
he alcanzado peticiones en el
acerca del nombre de Jesús.
funcionamiento de Hubo un tiempo
la lengua en en el que nuestra Realiza una
situaciones de Asimila el vida tenía otro consulta sobre
comunicación y el significado de los Ofrece ayuda significado, pero prefijos y sufijos
uso de estrategias Compone palabras
prefijos y sufijos y cuando sea cuando invitamos de origen griego y
utilizando
de producción Sufijos y prefijos reconoce cómo necesario o la a Jesús a hacer latino. Escribe la 1
textual. correctamente
cambian el acepta en caso de parte de nuestros frente de cada uno
prefijos y sufijos.
significado de una que la necesite. planes ese sentido lo que significa con
palabra. cambió y ahora su respectivo
somos otras ejemplo.
personas.
Hubo un personaje
que se negó de
todas las maneras
Propone 10
al llamado de Dios.
Emplea ejemplos más
Comprende el uso Judas, ni siquiera
correctamente la Se expresa con acerca del tema.
La doble negación. de la doble un llamado de 1
doble negación en respeto y cortesía. Debe incluir la
negación. forma directo lo
una oración. forma correcta e
hizo cambiar de
incorrecta.
opinión. Los
resultados fueron
muy tristes.
356
Elabora 15
palabras, de
Usa de manera Cuando Dios nos manera muy
Se esmera por
Entiende las reglas correcta el pone reglas es creativa y visible,
escribir haciendo
Uso de la cc y la cc que rigen el uso de grafema c y los para cumplirlas y que cumplan con 1
uso de las reglas
la c y la cc. grafemas cc en sus para nuestro las reglas
ortográficas.
composiciones. beneficio. estudiadas y
péguelas en el
salón de clase.
Presenta una La primera Escribe un diálogo
entrevista de entrevista que se que tendría lugar
Comprende qué es
manera efectiva y Respeta la realizó fue en el en una entrevista.
una entrevista y
La entrevista adecuada, participación de Edén. Dios llamó al Piensa en un 1
cuál es su
comprendiendo y sus compañeros. hombre y le personaje famoso
estructura.
organizando la preguntó: ¿Dónde de la época y haz
información. estás tú? las preguntas.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y En la Biblia se
Analiza elementos
OTROS SISTEMAS narra el momento Consulta sobre la
simbólicos del
SIMBÓLICOS Asume una en que era manera en que se
Comprende la tatuaje, y los
Comprendo los postura de respeto necesario marcar han desarrollado
historia del tatuaje comprende como
factores sociales y hacia la libre con sangre, pero los tatuajes a
El tatuaje y su impacto en la una forma de 1
culturales que personalidad y a la no el cuerpo, sino través de la
cultura antigua y expresión cultural
determinan vez de respeto por el dintel de la historia y cómo se
contemporánea. de acuerdo con el
algunas su propio cuerpo. puerta. Esto han concebido a
contexto en que se
manifestaciones significaba través del tiempo.
produce.
del lenguaje no obediencia.
verbal.
357
LITERATURA
Determino en las
Josué tenía la gran
obras literarias Reconoce las
Es crítico frente al misión de
latinoamericanas, características
Lee, comprende, Descubrimiento conquistar Elabore un
elementos generales de la
interpreta y como hecho grandes rompecabezas
textuales que dan Literatura del literatura del
compara textos de histórico y territorios. donde emplees
cuenta de sus Descubrimiento y Descubrimiento y 2
la época del reconoce la Contaba con una imagen que
características la Conquista. la Conquista,
Descubrimiento y literatura como promesa que Dios identifique esta
estéticas, teniendo en
la Conquista. una forma de le había hecho: época. Explíquela.
históricas y cuenta su contexto
difundir esa idea. “No temas, Yo
sociológicas, histórico y cultural.
estaré contigo”.
cuando sea
pertinente.

TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
PRODUCCIÓN A veces las cosas

TEXTUAL pequeñas, por ser
Produzco textos pequeñas, las
escritos que consideramos
Comprende las Emplea
evidencian el Valora la insignificantes; sin Prepare una
reglas ortográficas correctamente en
conocimiento que El punto y coma y importancia de la embargo, muchas exposición sobre el
para el uso del sus producciones 1
he alcanzado los dos puntos puntuación en veces, son ellas las tema. Utilice
punto y coma y los el punto y coma y
acerca del textos escritos. que le dan sentido ayuda visual.
dos puntos. los dos puntos.
funcionamiento de a nuestro existir.
la lengua en Dios no pasa por
situaciones de alto la más mínima
comunicación y el acción, buena o
358
uso de estrategias mala, que

de producción cometamos.
textual. Cuando Dios nos
ÉTICA DE LA habla o nos
Emplea Generar dos
COMUNICACIÓN prohíbe algo, lo
Analiza diversos argumentos por Valora la prueba escritos en los que
Reflexiono en Argumentos por hace porque tiene
argumentos y analogía y irrefutable y sólida argumentes un
forma crítica analogía y hechos autoridad y 1
difiere sus argumentos como fuente de tema desde las dos
acerca de los actos empíricos. porque conoce
características. basados en datos y con perspectivas vistas
comunicativos y muy bien desde el
hechos empíricos. en el tema.
explico los comienzo el fin de
componentes del las cosas.
proceso de
comunicación, con Consultar en
énfasis en los internet la
Comprende la
agentes, los información dada
importancia de Consulta Es honesto en la La Palabra de Dios
discursos, los Consultar y tratar de utilizar
utilizar buenas información en búsqueda de es la fuente más
contextos y el información en la mayor variedad 1
fuentes de internet de manera información en segura de todo
funcionamiento de internet. de páginas
información en la efectiva. internet. conocimiento.
la lengua, en tanto posibles, pasando
red.
sistemas de por alto las más
signos, símbolos y comunes.
reglas de uso.
RODUCCIÓN Preparar un video
TEXTUAL Valora en el que el
Produzco textos críticamente su Imagina cómo estudiante
escritos que producción escrita hubiera sido el presente un
Comprende la
evidencian el Escribe un como método para reportaje reportaje sobre un
importancia y
conocimiento que El reportaje reportaje analítico comunicar transmitido una tema de interés, 1
estructura del
he alcanzado e informativo. información vez Sodoma y puede ser
reportaje.
acerca del importante. Gomorra fueron informativo o
funcionamiento de destruidas. analítico.
la lengua en
situaciones de
359
comunicación y el
uso de estrategias
de producción
textual.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y
Dios nos manda a
OTROS SISTEMAS
que llevemos su
SIMBÓLICOS
evangelio por todo
Retorno crítica y Presenta, junto
Valora la el mundo. Que así
selectivamente la con otro
Conoce la historia importancia de la como la radio
información que Escribe un compañero, una
La radio de la radio en radio como medio propaga 1
circula a través de programa radial. exposición de la
Colombia masivo de información,
los medios de historia de la radio
comunicación. nosotros seamos
comunicación en Colombia.
esos canales de
masiva, para
esperanza para el
confrontarla con la
mundo entero.
que proviene de
otras fuentes.
LITERATURA
Determino en las El pueblo de Israel
Preparar un
obras literarias también vivió un
Reconoce Valora obras de la ensayo o escrito
latinoamericanas, Lee, comprende, período de
elementos literatura de la en primera
elementos interpreta y esclavitud, al igual
Literatura de la narrativos de la Colonia como persona en el que
textuales que dan compara obras de que nosotros; sin
Colonia y la trama en obras de primera exponga su 2
cuenta de sus la literatura de la embargo, Dios los
Independencia. la literatura de la manifestación de opinión sobre los
características Colonia y la libertó por medio
Colonia y la la literatura principales
estéticas, Independencia. de Moisés y le dio
Independencia. Latinoamericana. acontecimientos
históricas y la tierra
de esta época.
sociológicas, prometida.
cuando sea
360
pertinente.
PRODUCCIÓN Como hijos de Dios

TEXTUAL no podemos
Produzco textos comportarnos de
escritos que manera pasiva
Considera la
evidencian el frente a los
Comprende la importancia de Escribir 20
conocimiento que Reconoce y escribe acontecimientos
La oración activa y diferencia entre asimilar todo tipo oraciones activas y
he alcanzado oraciones pasivas y que se nos 1
la oración pasiva oraciones activas y de conocimiento transformarlas en
acerca del activas. avecinan.
pasivas. que se considere oraciones pasivas.
funcionamiento de Debemos estar
beneficioso.
la lengua en activos en la
situaciones de palabra y
comunicación y el predicación del
uso de estrategias evangelio.
de producción
textual. Identifica Consultar en otras
Comprende la Es respetuoso con Toda la ley se
correctamente fuentes 25
La hiperonimia y la relación léxica de sus compañeros, puede resumir en
relaciones de ejemplos más de 1
hiponimia hiperónimos e ordenado y una sola palabra:
hiponimia e hipernonimia e
hipónimos. responsable. amor
hiperonimia. hiponimia.
361
Las mentiras por

insignificantes y Realizar un folleto
Valora la
Comprende las Emplea aparentemente en el que explique
importancia de
Uso del grafema h reglas generales correctamente la h inofensivas las reglas, junto 1
escribir
para el uso de la h. en textos escritos pueden ser la con ejemplos, del
correctamente.
causa de grandes uso de la h.
errores y fracasos.

TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
Produzco textos
orales de tipo
argumentativo Comprende las Cada día debemos
Realiza una Respeta la palabra Con base al tema
para exponer mis estrategias para acercarnos a Dios
La exposición oral exposición oral de de sus asignado prepare 1
ideas y llegar a tener una y de la mejor
manera eficaz. compañeros. una exposición
acuerdos en los exposición exitosa manera exponer
oral haciendo uso
que prime el nuestras faltas,
de ficha técnica y
respeto por mi debilidades,
ayuda visual.
interlocutor y necesidades y
valoración de los agradecimientos.
362
conceptos
comunicativos.
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
Comprendo e El decálogo es el
interpreto textos, manual de Elabora un texto
Comprende las
teniendo en Interpreta y Es generador de instrucciones instructivo sobre
características de
cuenta el El texto instructivo elabora un texto ideas y soluciones sobre cómo no un producto que 1
un texto
funcionamiento de instructivo. a problemas de la debemos vivir y lo te parezca
instructivo.
la lengua en clase. que Dios pide de interesante.
situaciones de nosotros.
comunicación y el
uso de las
estrategias de
producción
textual.
MEDIOS DE El día en que Dios
COMUNICACIÓN Y Valora la escribió un grafiti
OTROS SISTEMAS expresividad del en la pared fue Elaborar un grafiti
SIMBÓLICOS grafiti como para anunciar una en papel u otro
Analiza los
Retorno crítica y Conoce la historia sistema simbólico sentencia en material en el que
El grafiti significados del 1
selectivamente la del grafiti que transmite contra del reino de exprese un
grafiti
información que ideas y Babilonia, solo un sentimiento muy
circula a través de manifestaciones hombre lleno de personal
los medios de de identidad. Dios pudo
comunicación interpretarlo.
363
masiva, para Dios desea que

confrontarla con la Reconocer los Valora la permanezcamos
Comprende la Consultar las
que proviene de principales capacidad de en constante
importancia de la diferentes
otras fuentes. La comunicación, componentes de la comunicación comunión con él
comunicación maneras en que 1
lenguaje y lengua. comunicación, del como un don y lo por medio de la
como seres los animales se
lenguaje y de la usa de la mejor oración así como
humanos. comunican.
lengua. manera. él lo hace por
medio de la Biblia.
LITERATURA
Determino en las
obras literarias
Valora la literatura Nuestro Dios es un
latinoamericanas, Vestirse como un
Comprende las Lee, comprende, del Romanticismo Dios romántico y a
elementos escritor de la
principales interpreta y y del la vez realista. Nos
textuales que dan Literatura del época y hablar
características de compara obras de Costumbrismo, de ama con
cuenta de sus Romanticismo y sobre la literatura 2
la literatura del la literatura del acuerdo con su entrañable amor y
características del Costumbrismo. que él mismo
Romanticismo y Romanticismo y momento histórico quiere que
estéticas, escribe y sus
del Costumbrismo. del Costumbrismo. y sus ideas estemos con él por
históricas y características.
subyacentes. la eternidad.
sociológicas,
cuando sea
pertinente.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
Produzco textos
escritos que
Emplea Las regla que Dios
evidencian el Elaborar un folleto
Conoce las reglas correctamente las Es consciente de la establece son para
conocimiento que Uso de las instructivo sobre
para el uso de las mayúsculas en sus importancia de la ser ejecutas y para
he alcanzado mayúsculas el uso de las
mayúsculas. producciones correcta escritura. prevenirnos de 1
acerca del mayúsculas.
escritas. muchos males.
funcionamiento de
la lengua en
situaciones de
comunicación y el
364
uso de estrategias
de producción
textual.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
Produzco textos
orales de tipo
argumentativo
Jesús, cuando fue Desarrollar un
para exponer mis Reconoce la Analiza y emplea
Argumentos por tentado, siempre argumento y
ideas y llegar a diferencia y uso de argumentos por Valora el uso de
ejemplos y se basó en un soportarlo con uno
acuerdos en los los argumentos ejemplos y los argumentos de 1
argumentos por argumento de de autoridad
que prime el por ejemplos y argumentos de autoridad.
autoridad. autoridad: “Escrito debidamente
respeto por mi autoridad. autoridad.
está” referenciado.
interlocutor y
valoración de los
conceptos
comunicativos.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
Produzco textos Cada día nuestro
Evalúa Escribir un
escritos que Comprende el ángel sube al cielo
críticamente su informe haciendo
evidencian el esquema de un Escribe y lleva un informe
composición uso de su
conocimiento que El informe informe y el adecuadamente un de los que fue 1
escrita y valora la estructura y con la
he alcanzado propósito con que informe. nuestro
de sus información
acerca del se elabora. comportamiento
compañeros. solicitada.
funcionamiento de durante el día.
la lengua en
situaciones de
365
comunicación y el
uso de estrategias
de producción
textual.
LITERATURA
Determino en las
Estamos en una
obras literarias Reflexiona sobre la
ápoca de grandes
latinoamericanas, Comprende las Lee, comprende, influencia del Diseñe una
cambios; sin
elementos principales interpreta y contexto social, actividad lúdica,
Literatura del embargo,
textuales que dan características de compara obras de económico, en la que explique
Modernismo y el debiéramos
cuenta de sus la literatura la literatura del político y cultural este tema, pero 1
Vanguardismo en mantener
características Modernista y Modernismo y en la producción por medio del
Colombia. nuestros principios
estéticas, Vanguardista Vanguardismo e artística del juego y la
firmes y nuestra fe
históricas y colombiana. Colombia. Modernismo y la participación.
en lo real y
sociológicas, Vanguardia.
verdadero.
cuando sea
pertinente.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
PRODUCCIÓN Hay cosas e Formule un tema

TEXTUAL Comprende qué Escribe textos senciales que le de su interés y
Valora la
Produzco textos Los mecanismos son los usando los dan sentido a redacte un
importancia de la 1
escritos que de coherencia. mecanismos de mecanismos de nuestra vida informe o ensayo
correcta escritura.
evidencian el coherencia. coherencia. cristiana: la sobre él. Debe
conocimiento que oración, el estudio, emplear los
366
he alcanzado el trabajo a favor mecanismos de

acerca del de la iglesia y otras coherencia.
funcionamiento de personas. Esto.
la lengua en Nos mantiene
situaciones de unidos a la
comunicación y el voluntad de Dios.
uso de estrategias Haz una lista de
de producción por lo menos 30
textual. Trabaja en equipo palabras
Utiliza
Los elementos Conoce qué son y propone compuestas y
correctamente los
compositivos los elementos estrategias para el extrae sus 1
elementos
compositivos. trabajo en el elementos
compositivos.
mismo. compositivos y el
origen de donde
provienen.
A veces hacemos Realice una
cosas que creemos presentación con
ÉTICA DE LA que está bien, los errores más
Conoce en qué Emplea Reflexiona sobre la
COMUNICACIÓN pero que ante los comunes en la
Reflexiono en La forma verbal casos se utiliza la correctamente la importancia del
ojos de Dios no lo utilización del 1
hubieron forma verbal: forma verbal: correcto
forma crítica son. Para ello hubieron y
acerca de los actos hubieron hubieron. vocabulario.
debemos buscar también una
comunicativos y su voluntad en su explicación de su
explico los Santa Palabra. uso correcto.
componentes del Debemos ser una Elabora un
proceso de Usa correctamente misma persona en minidiccionario
comunicación, con Comprende qué las palabras todo lado, no con una lista de
énfasis en los Las palabras Valora y reflexiona
son las palabras multiformes en sus mostrarnos palabras 1
agentes, los multiformes sobre sus escritos.
multiformes. producciones diferentes a lo multiformes y
discursos, los escritas. que realmente cómo usarlas en
contextos y el somos. cada caso.
367
funcionamiento de Imagina la mesa

la lengua, en tanto redonda que se
Consulta
sistemas de hizo en el cielo en
información extra
signos, símbolos y el momento en
Comprende la sobre la mesa
reglas de uso. Participa Es respetuoso con que el hombre
utilidad de la mesa redonda (historia,
La mesa redonda activamente de las valoraciones de pecó. ¿Qué 1
redonda en toma etc.). Presenta
una mesa redonda. sus compañeros. argumentos
de decisiones. dicha información
empleó el cielo
por medio de una
para decidir
exposición.
rescatar al
hombre?
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
Comprendo e
interpreto textos,
Cuando Dios nos Crea un menú para
teniendo en
creo, estableció un restaurante,
cuenta el Valora la
Comprende e para nosotros un suponiendo que
funcionamiento de creatividad de su
El menú interpreta un Elabora un menú. menú muy sea para uno de 1
la lengua en clase así como la
menú. especial: los frutos ello, y decórale.
situaciones de propia.
y semillas de la Emplea tu
comunicación y el
tierra. creatividad.
uso de las
estrategias de
producción
textual.
368
LITERATURA
Determino en las
obras literarias
La Biblia, aunque
latinoamericanas, Reflexiona sobre
Comprende las Lee, comprende, fue escrita hace Elabora un friso
elementos los valores de
principales interpreta y mucho tiempo, no sobre lo más
textuales que dan Literatura Colombia en la
características de compara obras de deja de contener importante del
cuenta de sus Contemporánea actualidad y los 2
la literatura la literatura de temas que hasta tema. Debe
características colombiana. relaciona con las
colombiana Contemporánea en esta época nos contener varias
estéticas, obras más
Contemporánea. Colombia. atañen. Ella nunca imágenes.
históricas y recientes.
pasa de moda.
sociológicas,
cuando sea
pertinente.
PRODUCCIÓN
Dios establece
TEXTUAL Compone una
Emplea parámetros de
Produzco textos Comprende la Valora la canción o coplas
Los grafemas c, k, correctamente en comportamiento
escritos que norma para el uso importancia de la sobre el uso de 1
q sus escritos la c, k y para evitar que
evidencian el de la c, k y q. escritura correcta. estos tres
q. cometamos
conocimiento que grafemas.
errores.
he alcanzado
acerca del
Valora el papel de Recorta una
funcionamiento de
la crónica como un Compartir una crónica del
la lengua en Conoce las
género que historia del libro periódico y con
situaciones de características de Escribe una crónica
La crónica permite de las crónicas. En base a ella escribe 1
comunicación y el una crónica y de manera eficaz.
reflexionar sobre este caso 2 una que cumpla
uso de estrategias cómo escribirla.
temas de la vida Crónicas 20. con la estructura
de producción
real. correcta.
textual.
369
GRADO: NOVENO ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: YADIRA ESCOBAR PERIODO: 1
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Determino en las
obras literarias Lee y comprende
latinoamericanas, textos de la época Hacer énfasis en el Elaborar un friso
elementos Penetrar en los Precolombina, valor que tiene el donde expliques a
textuales que dan temas, teniendo en Valora la herencia hombre ante los cabalidad el tema.
cuenta de sus Literatura características, cuenta el literaria de ojos de Dios a Presentar una
2
características Precolombina. obras y autores de momento histórico culturas pesar de las consulta donde
estéticas, la literatura y las condiciones precolombinas. aparentes profundice en las
históricas y Precolombina. socioculturales en diferencias, pero culturas
sociológicas, los que se que ante Dios precolombinas.
cuando sea produjeron. todos somos y
pertinente valemos igual.
Tenemos la
PRODUCCIÓN Escribe oraciones oportunidad de
Distinguir entre Realizar 20
TEXTUAL simples y Fortalece actitudes escoger entre una
Oraciones simples oraciones ejemplos de
Produzco textos compuestas con de respeto y vida simple y vacía 1
y compuestas. compuestas y oraciones simples
escritos que situaciones de la cooperación. y una en
oraciones simples. y compuestas.
evidencian el vida cotidiana. comunidad con
conocimiento que Dios.
he alcanzado Hay muchas cosas
acerca del que aunque tienen
funcionamiento de Comprende qué Establece la Elaborar un
apariencia de ser
la lengua en son palabras diferencia entre Respeta y escucha diccionario con
correctas, para
situaciones de La homonimia. homónimas palabras la palabra de sus palabras 1
Dios no lo son ni le
comunicación y el mediante el uso homófonas y compañeros. homófonas y
agradan. Debemos
uso de estrategias del diccionario. homógrafas. homógrafas.
consultar en su
de producción Palabra qué es lo
370
textual. que quiere de

nosotros.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
Produzco textos
orales de tipo La importancia de
Utiliza Cumple con las Prepare una
argumentativo Conoce las reglas cumplir las normas
para exponer mis Uso de los correctamente en actividades en el exposición sobre el
para el uso de los que Dios ha 1
ideas y llegar a grafemas g y j. la escritura la g y la tiempo tema. Elabore
grafemas g y j. establecido para
acuerdos en los j. establecido. ejemplos.
nosotros.
que prime el
respeto por mi Realiza una Jesús, tomó el rol
interlocutor y interpretación de Valora las de humano y vino
valoración de los Define qué es un
roles con otros interpretaciones y dio su vida por
conceptos juego de roles y Diseñar un juego
Juego de roles. compañeros, de roles de los cada uno de 1
comunicativos. conoce su de roles y dirigirlo.
respetando las demás nosotros. Eso no
metodología.
reglas de juego estudiantes. fue un juego, fue
establecidas. real.
PRODUCCIÓN Muchos creen que
TEXTUAL la Biblia tiene solo
Produzco textos narraciones
escritos que míticas y que nada
Escribe un mito Escribir un mito
evidencian el es cierto, sin
Comprende las basándose en la Es creativo y sobre el origen del
conocimiento que embargo, creemos
Escribe un mito. características del estructura y muestra interés hombre y 1
he alcanzado por fe en que Dios
mito. características del por la escritura. exponerlo frente a
acerca del utilizó a hombres
mismo. la clase.
funcionamiento de para que narraran
la lengua en todo lo que Dios
situaciones de hizo en favor de su
comunicación y el pueblo.
371
uso de estrategias Lee y comprende Reconoce en su

de producción documentos entorno cotidiano
Hacer énfasis en Elaborar un
textual. Conoce la finalidad políticos teniendo los principios
las normas de Dios documento
El documento del documento en cuenta su éticos y
para los israelitas político teniendo 1
político. político y sus intención normativos
mediante la ley de en cuenta sus
características. comunicativa y el contenidos en un
Moisés. características.
público al cual va documento
dirigido. político.
LITERATURA
Determino en las
Avanzar en el
obras literarias Lee y comprende
conocimiento
latinoamericanas, textos literarios de Realizar un Elabora un mapa
sobre los Valorar la herencia conceptual en el
elementos la literatura del paralelo entre la
Literatura del principales temas, literaria de la que expliques los
textuales que dan Descubrimiento, la situación de los
Descubrimiento, la características, literatura del aspectos más
cuenta de sus Conquista y la indios y negros y el importantes de La
2
Conquista y la obras y autores de Descubrimiento, la
características Colonia, prestando pueblo de Israel literatura de la
Colonia. la literatura del Conquista y la
estéticas, especial atención a Colonia.
cuando estuvo en conquista y la
Descubrimiento, la colonia.
históricas y sus elementos Egipto esclavizado.
Conquista y la
sociológicas, formales.
Colonia.
cuando sea
pertinente.
372
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Así como se
establecen reglas
Elaborar un
PRODUCCIÓN Comprende las para escribir
diccionario
TEXTUAL Conocer los en qué normas Se esmera por correctamente,
ortográfico donde
El grafema b casos se emplea el ortográficas que escribir Dios establece 10 1
explique
Produzco textos grafema b. rigen el uso del correctamente. mandamientos
minuciosamente el
orales de tipo grafema b. para moderar
uso de la b.
argumentativo nuestro
para exponer mis comportamiento.
ideas y llegar a Lee y analiza un
Identificar en la
acuerdos en los texto
Analiza de manera Biblia algunas
que prime el Entiende el argumentativo,
crítica argumentos ocasiones en las
respeto por mi concepto de Debate señala la
cotidianos y lleva a que Dios reprende
interlocutor y El texto argumentación e respetuosamente introducción,
cabo estrategias al hombre y 1
valoración de los argumentativo identifica las ideas de sus cuerpo y
para lograr mayor justifica su castigo.
conceptos argumentos de la compañeros. conclusión. Omite
claridad en los Ejemplo:
comunicativos. vida cotidiana. aspectos
mismos. Destrucción de los
irrelevantes de la
impíos.
argumentación.
Ver a la luz de la
Biblia cómo Dios Elaborar una
Comprende la Escribe una reseña Escucha con
también nos da reseña literaria de
estructura y literaria con fines atención las
La reseña literaria argumentos y la obra: “Pedro 1
finalidad de una informativos y reseñas de sus
trata de Páramo” de Juan
reseña literaria. argumentativos. compañeros.
persuadirnos para Rulfo.
leer su obra: La
373
Santa Biblia.
LITERATURA Profundizar en el
Lee e interpreta,
Determino en las conocimiento Dios es un Dios
como expresiones
obras literarias sobre los Valorar la herencia romántico, pero a
culturales algunos
latinoamericanas, Literatura del principales temas, literaria de la la vez realista. Nos Elaborar un
fragmentos de las
elementos Romanticismo, características, época del tiene preparado crucigrama con 20
obras más 1 1/2
textuales que dan Realismo y obras y autores de Romanticismo, un mundo preguntas sobre el
representativas del
cuenta de sus Naturalismo. la literatura Realismo y maravilloso e tema.
Romanticismo,
características Romanticismo, Naturalismo. inimaginable, pero
Realismo y
estéticas, Realismo y a la vez muy real.
Naturalismo.
históricas y Naturalismo.
sociológicas, Comentar el caso
cuando sea del hijo de
pertinente. Identifica Aprecia el valor de Nabucodonosor Elaborar un
Comprende qué
neologismos en un nuestra lengua y cuando la Mano minidiccionario
Los neologismos son los 1
texto de carácter muestra respeto de Dios escribió con mínimo 50
neologismos.
técnico. por la extranjera. en la pared y nadie neologismos.
comprendió la
escritura.
PRODUCCIÓN Cuando Jesús
Fortalece actitudes
TEXTUAL Reconoce los habló con
de respeto y Hacer un folleto
Produzco textos tecnicismos que se Nicodemo en la
Definir e aprecio por los muy bien
escritos que usan noche, él no
Los tecnicismos identificar los demás en organizado e 1
evidencian el cotidianamente y pareció entenderle
tecnicismos situaciones ilustrado sobre el
conocimiento que produce textos algunos términos a
comunicativas tema.
he alcanzado escritos con ellos. Jesús, pues
orales.
acerca del correspondían a
374
funcionamiento de un lenguaje
la lengua en espiritual.
situaciones de
comunicación y el
uso de estrategias
de producción
textual.
La historia de
Presentar una
aquel hombre que
Comprende el uso Emplea de manera exposición del
Uso correcto del Se expresa con no pronunció bien
correcto del verbo apropiada el verbo tema. Debe 1/2
verbo haber. claridad y orden. la palabra Shibolet
haber. haber. contener varios
y esto le constó la
ejemplos.
vida.
Dios nos manda a
Establece
Formula ejemplos establecer un
diferencia entre
de hiatos y Muestra buena “hiato” con los Elaborar un friso
hiato y diptongo y
El hiato y el diptongos disposición en el deseos del mundo sobre el tema y
conoce las reglas 1
diptongo teniendo en proceso de y a formar un explicarlo con
para la formación
cuenta las reglas aprendizaje. “diptongo” con ejemplos.
de cada uno de
estudiadas. todo lo que a él le
ellos.
agrada.
ÉTICA DE LA Job tuvo un día
COMUNICACIÓN Escucha respeta que hablar con
Participa en un Selecciona un
Reflexiono en las intervenciones Dios por su crítica
diálogo tema polémico de
forma crítica de sus situación, sin
Comprende qué es argumentativo con la actualidad y
acerca de los actos El diálogo compañeros y embargo, Dios lo
un diálogo otros estudiantes, escribe de manera 1
comunicativos y argumentativo discute convenció con
argumentativo apreciando las lógica y ordenada
explico los ordenadamente su argumentos muy
contribuciones de sus argumentos y
componentes del posición frente al lógicos y claros de
los demás. punto de vista.
proceso de tema. quién es él
comunicación, con realmente.
375
énfasis en los
agentes, los
discursos, los
contextos y el
funcionamiento de
la lengua, en tanto
sistemas de
signos, símbolos y
reglas de uso.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
Produzco textos
escritos que
evidencian el
conocimiento que Escribe un diálogo Escucha con
Conoce las pautas Convierte un
he alcanzado dramático con atención las Escoge un tema de
para la elaboración relato bíblico en
acerca del El diálogo teatral acotaciones y lo participaciones interés y escribe 1
de un diálogo un diálogo
funcionamiento de comparte con sus que se dan en la un diálogo teatral.
dramático dramático.
la lengua en compañeros. clase.
situaciones de
comunicación y el
uso de estrategias
de producción
textual.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
376
COMPRENSIÓN E La Biblia es como

INTERPRETACIÓN Lee y comprende Valora las una página en
TEXTUAL una página de oportunidades internet. Todos
Selecciona una
Comprendo e internet teniendo comunicativas que pueden acceder a
Consultar e página de internet
interpreto textos, La página de en cuenta su brindan las ella, es gratuita y
interpretar una y realiza un 1
teniendo en internet. intención páginas de siempre está
página web. análisis completo
cuenta el comunicativa y el internet frente a disponible a
de la misma.
funcionamiento de público al cual está otras formas de cualquier hora del
la lengua en dirigida. expresión escrita. día para quien
situaciones de desee leerla.
comunicación y el Jonás tuvo que
uso de las desarrollar un
Reconoce Elabora un
estrategias de papel muy Recortar y pegar
diferentes mensaje
producción especial. Pues, varios mensajes
lenguajes en la publicitario con sus Adopta una
textual. parecía que tenía publicitarios y
El lenguaje publicidad elementos y actitud crítica
que convencer a explicar su 1
publicitario. teniendo en establece la frente a la
mucha gente de la intencionalidad y
cuenta su diferencia entre publicidad.
llegada de un estrategia
intención publicidad y
producto: el juicio utilizada.
persuasiva. propaganda.
de Dios contra la
nación de Nínive.
ÉTICA DE LA
Define la Conoce y practica Emplea los
COMUNICACIÓN Enfatizar en la Escribir dos
conversación los principios de principios de
Reflexiono en conversación que conversaciones.
como un diálogo cooperación y cooperación y
forma crítica La conversación tuvo Eva con la Una de carácter 1
espontáneo entre cortesía presentes cortesía en las
acerca de los actos serpiente en el formal y otra
dos o más en la mayoría de conversaciones de
comunicativos y jardín del Edén. informal.
personas. las conversaciones. la vida cotidiana.
explico los
377
componentes del
Profundiza en las Adopta una Realiza una sopa
proceso de Reflexionar sobre
características, postura crítica y de letras con los
comunicación, con Lee e interpreta la ciudad Celestial
Literatura del temas, autores y reflexiva sobre la conceptos
énfasis en los algunas obras del que Dios tiene 1
Modernismo obras de la información aprendidos del
agentes, los Modernismo preparada para
literatura del planteada en los Modernismo
discursos, los sus hijos.
Modernismo. textos literarios. latinoamericano.
contextos y el
funcionamiento de Cuando Jesús
la lengua, en tanto estuvo en la tierra,
sistemas de muchas veces
Emplea
signos, símbolos y valoró más la
adecuadamente,
reglas de uso. persona que la Prepara una
Comprende las en diferentes
Es ordenado y misma letra de la actividad lúdica
Acentuación en el normas para la escritos, las
compasivo. ley. Es el caso de donde expliques y 1
hiato y el diptongo acentuación en normas de
María Magdalena, expongas el tema
hiatos y diptongos. acentuación de los
donde sus hechos visto.
hiatos y los
la condenaban,
diptongos.
pero Jesús prefirió
perdonarla que
condenarla.
COMPRENSIÓN E
En la Biblia
INTERPRETACIÓN
encontramos un
TEXTUAL
relato como de
Comprendo e
película y hubo un
interpreto textos, Escucha con Planificar y
Asimila las personaje que
teniendo en Escribe una crítica atención la desarrollar una
características y dirigido por Dios
cuenta el La crítica de cine de cine con fines participación de crítica de cine 1
finalidad de una hizo tremenda
funcionamiento de argumentativos. sus compañeros sobre una película
crítica de cine. crítica al
la lengua en de clase. de interés.
protagonista.
situaciones de
Estamos hablando
comunicación y el
del Rey David y
uso de las
Natán, el profeta.
estrategias de
378
producción
textual.
LITERATURA
Determino en las
obras literarias
Reconoce las El Boom fue un
latinoamericanas,
características de Explica claramente despertar literario.
elementos Adopta un sentido
la Literatura de las los aspectos más En la historia
textuales que dan Literatura de las crítico y reflexivo
Vanguardias y el significativos de la bíblica Prepara un trabajo
cuenta de sus Vanguardias y el frente a la
Boom Literatura de las encontramos el escrito del tema y 2
características Boom literatura de las
Latinoamericanos, Vanguardias y el relato de un lo sustenta.
estéticas, Latinoamericana. Vanguardias y el
así como su Boom despertar en el
históricas y Boom.
contexto histórico Latinoamericano. pueblo de Dios: El
sociológicas,
y cultural. Pentecostés.
cuando sea
pertinente.
PRODUCCIÓN Enfatizar en los

Comprender qué
TEXTUAL consejos de Identifica los
son los Emplea
Produzco textos Valora el trabajo Proverbios, como diferentes
Los mecanismos mecanismos de mecanismos de
escritos que suyo y el de sus un mecanismo de mecanismos de 1
de cohesión cohesión y su cohesión en sus
evidencian el compañeros. para llevar una cohesión en textos
utilidad en la escritos.
conocimiento que vida correcta y escritos.
producción escrita.
he alcanzado plena.
379
acerca del
funcionamiento de Cómo las
Diseñar un manual
la lengua en Comprender pequeñas acciones
Emplea Presta atención y donde explique
situaciones de cuáles son reglas que yo haga le
adecuadamente contribuye al claramente el
comunicación y el Los prefijos ortográficas de la pueden cambiar el 1
los prefijos en su desarrollo de la tema. Debe
uso de estrategias escritura de los sentido a nuestra
forma escrita clase. contener ejemplos
de producción prefijos. vida, ya sea para
e imágenes.
textual. bien o para mal.

TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
PRODUCCIÓN Seleccionar un
Elaborar un
TEXTUAL relato bíblico de
Analiza el sentido Escribe Muestra interés diccionario de
Produzco textos interés para cada
Las palabras de cada una de las correctamente las por colaborar en el palabras
escritos que uno y hallar el 1
multiformes palabras palabras buen desarrollo de multiformes con
evidencian el mayor número de
multiformes. multiformes la clase. imágenes y
conocimiento que palabras
ejemplos.
he alcanzado multiformes
acerca del Imaginar cómo fue
funcionamiento de el foro que Dios
la lengua en desarrolló cuando
Conoce el Escucha con
situaciones de Participa el hombre pecó. Preparar un foro
significado del foro atención las
comunicación y el El foro activamente de un Quién sería el sobre un tema 1
y cómo se opiniones de sus
uso de estrategias foro. moderador y qué específico.
desarrolla. compañeros.
de producción opiniones se
textual. generarían en ese
momento.
380
Escribe un El mejor caligrama

Selecciona un
caligrama en el Valora la que podemos
Conoce el sentido fragmento del
que la distribución creatividad de sus hacer para
de los caligramas y poema de cantares
El caligrama gráfica del poema compañeros y representar el 1
cómo se y con base en él
refleje en muestra respeto poema más
desarrollan. escribe tu
contenido del por las diferencias. grande de amor es
caligrama.
mismo. la cruz de Cristo.
LITERATURA
Determino en las
obras literarias
La Biblia a pesar
latinoamericanas, Indagar sobre las Lee, valora e Adopta un sentido
de ser un libro Preparar una
elementos principales interpreta, como crítico y reflexivo
antiquísimo, aún grabación en audio
textuales que dan características, textos expresiones sobre la
Literatura sus enseñanzas se del tema. Debe
cuenta de sus temas, autores y culturales, textos información 2
Contemporánea aplican a nuestra contener todos los
características obras de la literarios de la planteada en los
época, como lo aspectos vistos en
estéticas, literatura época textos literarios
hizo en las edades clase.
históricas y Contemporánea. Contemporánea. contemporáneos.
antiguas.
sociológicas,
cuando sea
pertinente.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
Produzco textos
escritos que Emplea
evidencian el Domina las correctamente Trabaja en equipo,
Memorizar Haz un pequeño
conocimiento que Acrónimos, diferencias entre acrónimos, acepta sugerencias
algunas libro con cerca de
he alcanzado abreviaturas y acrónimos, abreviaturas y y propone las 1
abreviaturas de los 60 ejemplos del
acerca del siglas. abreviaturas y siglas, tanto en su suyas sin
libros de la Biblia. tema.
funcionamiento de siglas. forma oral como imponerlas.
la lengua en escrita.
situaciones de
comunicación y el
uso de estrategias
381
de producción
textual.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
Produzco textos
Escoge un
orales de tipo
argumento de uno
argumentativo
Valora la opinión de sus
para exponer mis Los argumentos
La argumentación Establece pautas Escribe de sus compañeros con el
ideas y llegar a que usó satanás
buena y la para desarrollar argumentos compañeros y cual no está de
acuerdos en los para engañar a 1
argumentación una buena sólidos de algún comparte sus acuerdo y escribe
que prime el Eva: ¿fueron muy
mala argumentación tema de interés. conocimientos y argumentos
respeto por mi buenos o malos?
puntos de vista. propios para
interlocutor y
refutar dicho
valoración de los
argumento
conceptos
comunicativos.
Produzco textos
Cómo Satanás ha
orales de tipo
querido usurpar el
argumentativo
lugar de Dios e
para exponer mis Consultar casos de
Explica el concepto Evita la copia y el Es honesto y veraz imitar todo cuanto
ideas y llegar a El plagio en plagio en el
de plagio y las plagio en sus con la información él hace para
acuerdos en los producciones mundo literario y 1
consecuencias que producciones planteada en sus engañar a la
que prime el textuales. cómo se
acarrea caer en él. textuales. escritos. humanidad:
respeto por mi sancionaron.
imitación de la
interlocutor y
segunda venida de
valoración de los
Jesús.
conceptos
382
comunicativos.
PRODUCCIÓN De qué manera el Redacta un

TEXTUAL Se expresa Libro de artículo de opinión
Comprende qué es Escribe un artículo
Produzco textos El artículo de espontáneamente Eclesiastés tiene con base en una
un artículo de de opinión con
escritos que opinión con fines y con respeto ante un aspecto de temática actual y 1
opinión y cuál es fines
evidencian el argumentativos. el docente y sus artículo de opinión polémica.
su estructura. argumentativos.
conocimiento que compañeros. del Rey Salomón Exponerlo frente a
he alcanzado para nosotros. la clase.
acerca del
Escucha con
funcionamiento de
atención las
la lengua en Cómo Elías se Escribir una
Identifica las creaciones
situaciones de Escribe una burló de los parodia con base
características de literarias de sus
comunicación y el La parodia parodia de un profetas de Baal a un tema 1
una parodia y compañeros y
uso de estrategias cuento tradicional. en el Monte importante de la
cómo crearla. expone
de producción Carmelo. historia.
ordenadamente la
textual.
suya.
383
GRADO: DÉCIMO ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: YADIRA ESCOBAR PERIODO: 1
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Lee, comprende,
Cómo en esta
LITERATURA Comprende el interpreta y
época de la Edad
Analizo crítica y contexto histórico compara textos de Asume con
Media la Iglesia
creativamente y cultural de la la literatura tolerancia las Prepare una
Católica dio
diferentes literatura de la española de la similitudes y actividad lúdica
muerte a miles de
manifestaciones Literatura de la Edad Media y el Edad Media y el diferencias entre sobre el tema. En
cristianos fieles a
literarias del Edad Media y el Prerrenacimiento, Prerrenacimiento, la cultura española ella deben 2
Jesús y de qué
contexto Prerrenacimiento. así como sus teniendo en de la Edad Media y participar los
manera nos
universal. características, cuenta el el estudiantes de la
estamos
temas, autores y momento histórico Prerrenacimiento clase.
preparando para
obras más y el contexto y la actual.
un tiempo
representativas. sociocultural en los
semejante.
que se produjeron
LITERATURA Identifica y
Analizo crítica y diferencia el
Identifica los Enfatizar en la ley
creativamente contexto de
principales ceremonial y la ley
diferentes emisión del
elementos de la Reflexiona sobre moral y cómo Propone variados
manifestaciones contexto de
La pragmática pragmática, su papel como estas comparten y ejemplos sobre el 1
literarias del recepción en
reconociendo su espectador atento difieren tema y los explica.
contexto situaciones
definición y su dependiendo su
universal. comunicativas con
propósito. contexto.
cretas
384
Cómo un joven por Realizar un

Entender el Se expresa pronunciar mal la diccionario de
Evita el uso y
significado de correctamente palabra Shibolet barbarismo y
Los barbarismos y empleo de
barbarismos y frente a sus tuvo que pagar solecismos. Debe 1
solecismos barbarismos y
solecismos e compañeros y duras incluir la forma
solecismos.
identificarlos. docentes. consecuencias. correcta de
Jueces 12. escritura.
LITERATURA Cuando Dios nos
Analizo crítica y Aprende de sus da ciertas normas
Emplea
creativamente Comprende las errores y asume es para evitar que Diseña un folleto
correctamente el
diferentes El grafema h normas para el uso una actitud de cometamos donde expliques el 1
grafema h en sus
manifestaciones del grafema h. humildad frente a errores y uso del grafema h.
escritos.
literarias del la corrección. tengamos que
contexto sufrir.
universal. Presenta una
La manera en Job
Comprende y noticia haciendo
Sabe expresarse tuvo que escuchar Hacer una
asimila el lenguaje uso adecuado del
de manera la noticia de la grabación de una
La noticia propio de la lenguaje para 1
espontánea y triste situación de noticia en el lugar
noticia y sus transmitir
correcta. sus hijos y de los hechos.
características. eficazmente el
posesiones.
mensaje.
LITERATURA Analiza la
Valora el cómic, la
Analizo crítica y historieta, el cómic
historieta y el
creativamente y el animé y los Identifica los
animé como una
diferentes comprende como principales
manera eficaz de Cómo el Santuario
manifestaciones una forma válida elementos y Elaborar una
La historieta, el comunicación de terrenal fue una
literarias del de expresión propósitos historieta sobre un 1
cómic y el animé. ideas, gráfica del
contexto artística e comunicativos de tema actual.
pensamientos, Celestial.
universal. informativa de la historieta, el
sentimientos y
acuerdo con el cómic y el animé.
expresiones
contexto en el que
artísticas.
se producen.
385
LITERATURA Reconoce las

Asume una
Analizo crítica y principales causas
Lee, comprende, posición crítica y Prepare una
creativamente que dieron origen El error que
interpreta y respetuosa frente exposición con
diferentes a la literatura comete el hombre
Literatura del compara obras de a los valores diapositivas del
manifestaciones Renacentista y del de dejar a Dios en
renacimiento y el la literatura culturales, tema. Debe incluir 2
literarias del Siglo de oro, así un segundo plano
siglo de oro. española del sociales, artísticos todos los
contexto como sus y adoptar una
Renacimiento y el y religiosos del elementos vistos
universal. características, actitud humanista.
Siglo de oro. Renacimiento y del en clase.
temas y autores
Siglo de oro.
más importantes.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y La mirada de
OTROS SISTEMAS Cristo hacia Pedro
SIMBÓLICOS cuando este le
Identifica
Retorno negó, no fue de Elaborar un
adecuadamente Expresa Es creativo y
críticamente los desprecio, al manual para leer
El lenguaje no los principales sentimientos e participa en el
lenguajes no contrario, Pedro gestos y 1
verbal factores de la ideas por medio de desarrollo de la
verbales para leyó tanto amor en expresiones
comunicación no gestos y cuerpo clase.
desarrollar ella que lloró corporales.
verbal.
procesos amargamente y
comunicativos pidió perdón por
intencionados. su pecado.

TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
PRODUCCIÓN Comprende el uso Emplea Se esmera por Escribir un texto

TEXTUAL El punto y coma e importancia del adecuadamente el corregir sus en el que se 1
Produzco textos punto y coma. punto y coma en errores y por resalte el uso del
386
argumentativos sus producciones perfeccionar su punto y coma.

que evidencian mi textuales. escritura.
conocimiento de
Cómo Elías le
la lengua y el Preparar un
Comprende la argumenta a Dios
control sobre el Formula Muestra respeto discurso
La argumentación diferencia entre que le quiete la
uso que hago de argumentaciones por la palabra de argumentativo y 1
oral. argumentación vida porque está
ella en contextos de carácter oral. sus compañeros. presentarlo de
oral y escrita. cansado de su
comunicativos manera oral
sufrimiento.
orales y escritos.
Analizar varios
casos en los que
Dios comunicó a
Comprende el Hace uso adecuado
los hombres su Tomar un artículo
significado de de la coherencia en Se muestra
voluntad y ellos la de un periódico y
coherencia y su situaciones de analítico frente a
La coherencia transmitieron resume y 1
implicación en la resumen y la lectura y la
entre sí de la parafrasea ideas
redacción de parafraseo de opinión ajena.
manera más clara importantes.
textos. ideas y textos.
e hicieron todo
como él había
mandado.
Consulta medios Ver el libro de
de comunicación génesis como un
Escribe de acuerdo escritos, como texto tecno- Recorta un texto
Conoce las pautas
a sus periódicos y científico donde se de carácter tecno-
El texto tecno- para la redacción
características y revistas, y analiza narran los científico y señala 1
científico de un texto tecno-
estructura un texto la pertinencia de comienzos y por sus elementos
científico
tecno-científico. los comentarios de qué todo es como principales.
texto escritos en lo conocemos
los mismos ahora.
387
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS Identifica la
Analizar la manera
SIMBÓLICOS importancia de la Explica la historia
Es crítico frente al en que en los Presenta un
Interpreto en prensa en la de la prensa en
papel de la prensa tiempos bíblicos se análisis escrito
forma crítica la sociedad y en la nuestro país y
La prensa en la configuración comunicaban las sobre un artículo 1
información configuración de reflexiona sobre la
de la información noticias: por de prensa
difundida por los los medios censura y la
transmitida. medio de nacional.
medios de masivos de libertad de prensa.
mensajeros.
comunicación comunicación.
masiva.
Este período se
caracterizó por la
ostentación, la
LITERATURA complejidad de
Analizo crítica y estilos, las formas,
creativamente los colores y la
diferentes suntuosidad, así
Lee, comprende,
manifestaciones también hubo
Reconocer los interpreta y
literarias del antes de Cristo un
Literatura de la principales compara obras de Valorar la herencia Realiza un
contexto reinado que gozó
Ilustración, el movimientos la literatura literaria de esta crucigrama con 30
universal. de toda esta 2
Romanticismo y el literarios del española de la época de la preguntas
pompa. Se trata
Realismo. Barroco y la Ilustración, el historia. referentes al tema.
del reinado de
ilustración. Romanticismo y el
Salomón, el
Realismo.
hombre más sabio
y rico de toda la
historia; sin
embargo, todo
esto lo llevó a
apartarse del
Señor, y estando
388
lejos de él,
Salomón no tuvo
más que aceptar
que todo sin Dios
es vanidad.
PRODUCCIÓN Jesús debe ser el

TEXTUAL Emplea conector de Redactar un
Reconocer los Planea y organiza
Produzco textos correctamente los nuestra vida. De él escrito donde haga
Los marcadores de diferentes su tiempo para
argumentativos marcadores de debemos uso de los 1
discurso marcadores de cumplir con sus
que evidencian mi discurso en textos mantener marcadores de
discurso. actividades.
conocimiento de escritos. aferrados discurso.
la lengua y el constantemente.
control sobre el
uso que hago de Buscar en la Biblia
Comprende las Identifica las Escribir en letras el
ella en contextos Escribe pasajes exactos
comunicativos La escritura de los reglas para la posturas de sus listado de
correctamente los donde aparezcan 1
números escritura de los compañeros y las números
orales y escritos. números en letras. cifras en letras y
números. valora. propuestos.
transcribirlas.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
Expreso respeto
Elaborar una ficha
por la diversidad La manera en que
Comprende las técnica de una
cultural y social Juan ve las
características de Participa de Comparte película de interés
del mundo visiones del
El cine foro un cine foro y la manera efectiva en experiencias y formular una 1
contemporáneo, Apocalipsis y nos
manera en que se un cine foro. significativas. crítica de manera
en las situaciones las transmite a
desarrolla. escrita de la
comunicativas en nosotros.
misma.
las que
intervengo.
389

TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y Mencionar
OTROS SISTEMAS algunos
SIMBÓLICOS instrumentos
Identifica distintos
Retorno musicales de la
géneros y Analiza obras Valora la riqueza
críticamente los La música del siglo época de Daniel,
características de musicales diversas artística de la 1
lenguajes no XX específicamente
las obras musicales del siglo XX. época.
verbales para aquellos que usó
del siglo XX.
desarrollar el Rey
procesos Nabucodonosor
comunicativos cuando levantó su
intencionados estatua de oro.
Los Modernistas
LITERATURA evadían la realidad
Analizo crítica y Valora la por medio de la
Lee, comprende,
creativamente Reconocer los importancia de la creación de un Realiza una sopa
principales interpreta y
diferentes literatura del mundo idealista. de letras con
Literatura del movimientos compara obras de
manifestaciones Modernismo y la Dios quiere que mínimo 25
Modernismo y la literarios de la la literatura 2
literarias del época del Generación del 98, sus hijos seamos términos
Generación del 98. española del
contexto Modernismo y la de acuerdo con su luz y sal para la aprendidos en el
Modernismo y la
universal. Generación del 98. momento tierra, no que tema.
Generación del 98.
histórico. ignoremos la
realidad en que
vivimos.
390
MEDIOS DE Dios inspiró a

COMUNICACIÓN Y hombres en el
Elabore un escrito
OTROS SISTEMAS Comprender pasado que se
Emplear en el que haga uso
SIMBÓLICOS estrategias y encargaron de
estrategias para Planea su escritura de las reglas de la
Retorno El lenguaje oral y recursos básicos plasmar de
una expresión oral y se esmera por oralidad y 1
críticamente los el lenguaje escrito. para una correcta manera escrita la
y escrita perfeccionarla. preséntelo
lenguajes no expresión oral y voluntad de Dios.
adecuadas. oralmente frente
verbales para escrita. Ellos lo hicieron
a la clase.
desarrollar usando su propio
procesos estilo y cultura.
comunicativos Cada vez que Dios
intencionados. nos da sus leyes lo
Emplea
Comprende las Es ordenado en la hace con el fin de
correctamente la ll Componer un
Uso del grafema y reglas básicas para presentación de que evitemos
y la y en sus poema para el uso 1
y del dígrafo ll el uso de la ll y la sus actividades y cometer errores y
producciones de la ll y la y.
y. tareas. tengamos que
textuales.
sufrir las
consecuencias.
ÉTICA DE LA Cierta vez hubo un
COMUNICACIÓN debate de quién
Expreso respeto Participa de era el verdadero
por la diversidad variadas formas de Expresa sus ideas Dios. Entonces
Prepara una
cultural y social Comprende las argumentación con claridad y Elías tuvo que
Formas de conferencia sobre
del mundo principales formas oral como el panel respeto. Además, actuar de manera
argumentación un tema que 1
contemporáneo, de argumentar y el debate y hace atiende a la persuasiva y a la
oral. domine. Máximo
en las situaciones oralmente. uso de la palabra de sus vez con hechos
10 minutos.
comunicativas en refutación de compañeros. para demostrarle
las que ideas. al pueblo que
intervengo. Jehová es Dios
único.
391
COMPRENSIÓN E
Ver el libro de
INTERPRETACIÓN
Apocalipsis como
TEXTUAL
Mantiene una el editorial de
Comprendo e Comprende la Escribe un artículo Escribir un
actitud ética a la Dios. En él
interpreto textos estructura formal editorial editorial sobre una
El artículo editorial hora de presentar encontramos 1
con actitud crítica del artículo atendiendo a sus noticia del
su escrito frente a plasmada la
y capacidad editorial. características. momento.
la clase. situación que vive
argumentativa.
el mundo y lo que
le espera.
LITERATURA Lee, comprende,
Analizo crítica y interpreta y Como hijos de Dios
Reconocer los Valora la influencia
creativamente compara obras de debemos
Literatura del principales del contexto Preparar una
diferentes la literatura permanecer a la
Novencentismo, movimientos social, económico, exposición donde
manifestaciones española de la vanguardia de los
las Vanguardias y literarios de la político y cultural abarque todos los 2
literarias del época del hechos que
la Generación del época del sobre la aspectos del tema
contexto universal Novencentismo, marcan el futuro
27. Vanguardismo y la producción vistos en clase.
las Vanguardias y de nuestro
generación del 27. artística y literaria.
la Generación del mundo.
27.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
Expreso respeto
por la diversidad Genera aportes Elabora un trabajo
Distinguir algunas
cultural y social Comprende las Reconoce la significativos en el escrito basado en
situaciones en la
del mundo Los actos del diferentes intención momento preciso situaciones
Biblia en los que se 1
contemporáneo, habla. características de comunicativa en y enriquece la cotidianas y donde
ven evidenciados
en las situaciones los actos del habla. casos particulares. clase con los se vea explicado el
los actos del habla.
comunicativas en mismos. tema.
las que
intervengo.
392
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Hacer una lista con

Participa, con Extraer algunos
PRODUCCIÓN Identifica y elabora un número
Establece la actitud positiva y ejemplos de
TEXTUAL metáforas y considerable de
La metáfora y la diferencia entre respetuosa, en las metáforas que
Produzco textos metonimias en metáforas y 1
metonimia metáforas y actividades orales Dios usó cuando
argumentativos textos escritos y metonimias más
metonimia. y trabajos en hablaba a su
que evidencian mi orales. usadas en nuestra
grupo. pueblo.
conocimiento de época.
la lengua y el Genera preguntas
control sobre el Conoce las reglas Escribe cuando tenga Antes de tomar
uso que hago de ortográficas que correctamente inquietudes y decisiones
Consulta más
ella en contextos Las palabras rigen la escritura palabras responde a sus debemos analizar
palabras de 1
comunicativos multiformes de palabras multiformes en compañeros muy bien si son las
multiformes.
orales y escritos. multiformes en producciones cuando tenga la correctas para
LITERATURA español. escritas. respuesta a una de nuestra vida.
Analizo crítica y ellas.
creativamente Orientar a los
diferentes Lee, valora e
estudiantes en
interpreta, como
manifestaciones Reconocer algunas Formula cuanto a la Prepare una
literarias del expresiones
características de planteamientos importancia de exposición del
La literatura culturales algunas
contexto la novela y del críticos frente a la leer buenos libros tema frente a un 2
universal. Contemporánea. novelas y obras
género dramático literatura que edifiquen público
dramáticas
contemporáneos. Contemporánea nuestra vida seleccionado
contemporáneas.
intelectual y
espiritual.
393
PRODUCCIÓN Comparte Realizar un cuadro

Comprende qué es Emplea elementos
TEXTUAL experiencias y Identificar algunas con todas las
La retórica y la la retórica y cuáles propios de la
Produzco textos brinda ayuda a sus figuras retóricas figuras retóricas y 1
argumentación. son las partes del retórica en la
argumentativos compañeros que la en la Biblia. sus respectivos
discurso retórico. producción textual.
que evidencian mi necesiten. ejemplos.
conocimiento de
la lengua y el Hay uniones que
control sobre el Comprende las Dios no acepta: lo
uso que hago de reglas ortográficas llama Yugo
Elabora un friso
ella en contextos que rigen la Emplea desigual y
Es organizado y sobre el tema.
comunicativos Los grupos escritura en los correctamente los debemos atender
diligente en el Debe estar 1
orales y escritos. consonánticos grupos grupos a sus consejos
trabajo en equipo. ilustrado y con
consonánticos bs, consonánticos. para no
ejemplos.
ps, pt, gn, mn, nn. equivocarnos en
nuestras
elecciones.
ÉTICA DE LA Los discursos que
Usar elementos Preparar una
COMUNICACIÓN Respeta la palabra Jesús empleaba
Comprender las que contribuyan a exposición de
Expreso respeto de sus para enseñar a sus
La presentación estrategias para la la presentación de cualquier tema y
por la diversidad compañeros y oyentes consistían 1
oral. presentación de un tema: fichas, hacer uso de
cultural y social hace preguntas en parábolas que
tema. ayudas visuales, ayudas visuales y
del mundo frente al tema. ilustraban la
etc. fichas de resumen.
contemporáneo, cotidianidad.
en las situaciones Satanás, en el
comunicativas en huerto, citó las
Es honesto y Prepare un trabajo
las que palabras de Dios,
comprende la escrito sobre el
intervengo. Entender las pero de manera
Citar Cita correctamente importancia de tema dado con
maneras de citar tergiversada, esto 1
correctamente autores y obras. referenciar los anterioridad y
correctamente. es un ejemplo de
documentos haga las citaciones
engaño y las
escritos. correspondientes.
consecuencias
fueron terribles.
394
Cómo el libro de
Es crítico frente a las Lamentaciones
PRODUCCIÓN las opiniones de se puede asimilar
Comprender la
TEXTUAL Escribir un ensayo sus compañeros y como un ensayo, Escribir un ensayo
estructura del
Produzco textos El ensayo atendiendo a su genera sus propios en el sentido en sobre un tema de 1
ensayo y su
argumentativos estructura. argumentos de que el profeta le interés general.
finalidad.
que evidencian mi manera argumenta a Dios
conocimiento de respetuosa. la situación del
la lengua y el pueblo.
control sobre el
uso que hago de Escribe, de manera Aprecia la calidad Tomar una historia
Adapta textos Prepare una
ella en contextos adecuada, un de las bíblica y
El guion literarios para explicación teórica
comunicativos guion de cine a producciones transformarla en 1
cinematográfico redactar guiones del tema frente a
orales y escritos. partir de un texto escritas de sus guion
cinematográficos. la clase.
literario. compañeros. cinematográfico.
395
GRADO: UNDÉCIMO ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: YADIRA ESCOBAR PERIODO: 1
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
LITERATURA
Diseñar una
Analizo crítica y Profundizar en el
Reconoce la Distingue las actividad lúdica
creativamente origen de la Biblia,
literatura como el características Valora la herencia donde presente
diferentes Literatura Antigua el cual no fue
producto artístico particulares de la literaria de las claramente el 2
manifestaciones y Clásica terrenal sino que
de un contexto literatura griega y culturas antiguas. tema y explique
literarias del es Palabra del Dios
histórico y cultural. romana. los principales
contexto Eterno y que
componentes.
universal. nunca perecerá.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
Expreso respeto
por la diversidad Dios quiere que
Consulta sobre los
cultural y social Habla con respeto estemos en
Reconoce las Consulta sobre los procesos de
del mundo Características de y consideración. constante
características de procesos de comunicación en
contemporáneo, la comunicación Cuida de sus comunicación con 1
la comunicación transmisión de la animales: delfines,
en las situaciones humana. expresiones para él. Para ello
humana comunicación. abejas, ballenas,
comunicativas en no herir a nadie. dispuso de la
etc.
las que oración.
intervengo.
396
PRODUCCIÓN
TEXTUAL La ley de Dios
Produzco textos también funciona Diseña un
argumentativos Escribe
Comprende los Comparte como los pequeño folleto o
que evidencian mi Hiponimia e adecuadamente
conceptos de experiencias hiperónimos y los plegable de 1
conocimiento de hipernonimia hiperónimos e
hiponimia e significativas con hipónimos, pues hiperónimos e
la lengua y el hipónimos.
hipernonimia los compañeros de los 10 hipónimos.
control sobre el clase. mandamientos se
uso que hago de resumen en amor.
ella en contextos
comunicativos
orales y escritos. Eclesiastés en el Haz una cartelera
Emplea
Comprende la Valora la capítulo 3 nos muy llamativa
correctamente la
historia y reglas necesidad de habla de hacer una sobre el uso de al
El uso de la coma coma en los 1
que rigen el uso de emplear los signos pausa en nuestra coma y exhíbela
procesos de
la coma. de puntuación. vida, pues hay en el salón de
escritura.
tiempo para todo. clase.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
Expreso respeto Organiza un
Jacob, el hombre
por la diversidad discurso breve que
Conoce el Interactúa con sus que luchó con Dios
cultural y social Participa de una expondrá ante sus
La interacción concepto de compañeros: y venció. Qué
del mundo interacción compañeros de tal 1
argumentativa. interacción presenta argumentos usó
contemporáneo, argumentativa. manera que trate
argumentativa. argumentos. para lograr la
en las situaciones de persuadirlos
bendición.
comunicativas en sobre un tema.
las que
intervengo.
397
En la literatura de
LITERATURA la Edad Media
Analizo crítica y vemos al mester
creativamente de clerecía
diferentes produciendo
Comprende las
manifestaciones Reconoce la
literatura religiosa.
características,
literarias del literatura de la Valora la herencia En la época de Realizar un
La literatura de la temas, géneros,
contexto Edad Media y el literaria de la Jesús quienes crucigrama de 20
Edad Media y el Renacimiento
obras y autores de preguntas sobre el
1
universal. época Medieval y tenían este trabajo
Renacimiento como un producto la literatura tema.
el Renacimiento. eran los escribas y
propio de la época. Medieval y
fariseos, pero
Renacentista.
aunque sabían y
conocían las
escrituras como
nadie no vivían
conforme a ella
Dios usa personas Formular dos
Comprende el Produce textos doctas e indoctas escritos. Uno
Valora la
La variación concepto de escritos de para lograr sus formal y otro
PRODUCCIÓN creatividad de sus 1
lingüística variación carácter formal e objetivos. Por informal y
TEXTUAL compañeros.
lingüística informal. ejemplo: Pedro y comentarlos ante
Produzco textos
Pablo. la clase.
argumentativos
que evidencian mi Elabora en
conocimiento de cualquier tipo de
Dios nos da leyes
la lengua y el Emplea Interactúa con los material y de
con el propósito
control sobre el Comprende las correctamente la v compañeros y manera creativa,
Uso de los de que no
uso que hago de reglas para el uso y la b en aporta para el 15 palabras que 1
grafemas b y v cometamos
ella en contextos de la b y la v. producciones desarrollo de la cumplan las reglas
errores y
comunicativos literarias. clase. sobre el uso de la
suframos.
orales y escritos. b y la v y las pega
en el salón.
398
Hace muchos
años, David,
Presenta un
solicitó un informe
Reconoce qué es informe sobre las
Producir un Escucha con de los hombres de
el informe y los calificaciones que
informe teniendo atención la Israel que eran
pasos que se ha obtenido hasta
El informe en cuenta su intervención de aptos para la 1
deben tener en el momento y qué
estructura e sus compañeros y guerra, por lo cual,
cuenta para su recomendaciones
intencionalidad. valora sus ideas. se llevó acabo un
elaboración. puede sugerirse
censo; sin
para sí mismo.
embargo, esto
desagradó a Dios.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN
Reconoce la Emplea las
TEXTUAL Para leer la Biblia, Emplear las
Estrategias para importancia de estrategias Comparte sus
Comprendo e Dios también nos estrategias de
recuperar la emplear aprendidas para ideas en la clase y
interpreto textos enseña una comprensión 1
comprensión de estrategias para recuperar la formula soluciones
con actitud crítica estrategia: Isaías lectora en el texto
texto. comprender los comprensión a cuestiones
y capacidad 28: 10 asignado
textos. lectora. planteadas a la
argumentativa.
clase.
La importancia de
Consulta
Emplea Cumple con el saber elegir
Comprende la alfabéticamente
PRODUCCIÓN Nexos correctamente los tiempo nuestras
función de los un alista de
TEXTUAL gramaticales y nexos gramaticales establecido para la amistades. Con 1
nexos gramaticales conectores y los
Produzco textos argumentación. en producciones entrega de quién nos
y argumentales. casos en que se
argumentativos literarias. actividades. relacionamos y lo
emplea.
que evidencian mi que aprendemos
399
conocimiento de de ellas. Dios es

la lengua y el nuestro mejor
control sobre el amigo.
uso que hago de
ella en contextos
comunicativos
orales y escritos.
“Antes que te
formase en el
vientre te conocí.
Elabora un
Confirma la Antes que nacieses
proyecto Escucha con
importancia de te santifiqué. Te di Redacta su propio
El proyecto profesional atención y genera
establecer un por profeta a las proyecto 1
profesional. siguiendo unas preguntas a sus
proyecto de vida naciones”. Antes profesional.
pautas compañeros.
profesional. de nacer Dios
establecidas.
tiene un proyecto
para cada uno de
nosotros.
LITERATURA Este período se
Analizo crítica y caracterizó por la
creativamente ostentación, la
diferentes complejidad de
manifestaciones estilos, las formas, Imprime imágenes
Reconoce las Explica los
literarias del los colores y la de edificaciones,
principales principales Valora el arte
contexto Literatura del suntuosidad, así vestuarios y obras
características aspectos de la como resultado de
universal. Barroco y también hubo de la época 2
literarias del literatura del una época
Neoclasicismo. antes de Cristo un Barroca. Las
Barroco y el Barroco y el particular.
reinado que gozó exhibe en el salón
Neoclasicismo Neoclasicismo.
de toda esta de clase.
pompa. Se trata
del reinado de
Salomón, el
hombre más sabio
400
y rico de toda la
historia; sin
embargo, todo
esto lo llevó a
apartarse del
Señor, y estando
lejos de él,
Salomón no tuvo
más que aceptar
que todo sin Dios
es vanidad.
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN
Prepara una
TEXTUAL Se expresa Comprende cómo
Analiza algunos representación
Comprendo e Comprende que la respetuosamente Dios creó y
Las variedades de textos e identifica haciendo énfasis
interpreto textos lengua no es ante sus distribuyó las 1
la lengua. su variedad en las principales
con actitud crítica uniforma. compañeros y diferentes lenguas.
lingüística. variedades de la
y capacidad docentes. Génesis 11: 1 - 9
lengua.
argumentativa.
PRODUCCIÓN Hay muchas cosas

TEXTUAL que Dios nos ha
Produzco textos Los marcadores dejado para
Realiza un trabajo
argumentativos del discurso: Emplea nuestro beneficio.
Reconoce y valora Se esmera por de consulta donde
que evidencian mi conectores, correctamente los Sin embargo,
la función de los escribir de manera profundice en el
conocimiento de operadores marcadores del muchas veces no 1
marcadores del coherente y tema. Debe
la lengua y el discursivos y discurso en textos las sabemos
discurso. organizada. contener ejemplos
control sobre el organizadores orales y escritos. utilizar y es ahí
y explicarlo.
uso que hago de textuales. cuando nos
ella en contextos complicamos la
comunicativos vida.
401
orales y escritos. Cuando el hombre

pecó nuestro
mundo quedó en
Elabora carteleras
Aplica “puntos
Comprende las Cumple con el en el que explique
adecuadamente suspensivos” no sé
El punto y coma y reglas para el uso tiempo el uso de los
las normas sobre el sabía lo que
los puntos del punto y coma y establecido para la puntos 1
uso del punto y vendría. Sin
suspensivos. los puntos entrega de suspensivos y el
coma y los puntos embargo. Dios ya
suspensivos. actividades. punto y coma
suspensivos. tenía un plan
Explicar en clase.
desarrollado para
nosotros y es la
esperanza de vivir.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y Dios nos llama a
Reconoce el papel Es creativo y Crear una valla
OTROS SISTEMAS Lee, comprende y ser mensajeros de
El anuncio de la publicidad en trabaja de manera donde promocione
SIMBÓLICOS elabora anuncios verdad y a llevar 1
publicitario la sociedad organizada en un producto
Interpreto en publicitarios. su evangelio por
moderna. clase. creado por usted.
forma crítica la todo el mundo.
información
difundida por los Jesús vino a la
medios de Analiza las tierra y participó Organiza, en
comunicación características del Expresa su opinión Comparte de este Reality. Se compañía de
masiva. reality show y su frente a diversos experiencias hizo humano, vivió potros
El reality show 1
impacto en la aspectos de los significativas en y experimentó las estudiantes, un
televisión reality shows. clase. consecuencias del reality en el que la
nacional. pecado en la vida clase participará.
de sus hijos.
402
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
LITERATURA Nuestro Dios es

Analizo crítica y Romántico y a la Realiza un friso
creativamente Lee y comprende Valora la herencia vez Realista. Por sobre el tema.
Reconoce la
diferentes Literatura del textos literarios de literaria de la eso debemos vivir Debe contener
literatura como un
manifestaciones Romanticismo y el la literatura literatura de gozando de la biografías y 1
producto único y
literarias del Realismo. Romántica y Romanticismo y el vida, pero con comentarios sobre
social.
contexto Realista. Realismo. responsabilidad y las obras de los
universal. como viendo al autores.
invisible.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN Consultar cómo es
Expreso respeto la manera
por la diversidad particular de
Comprende que Dios es de
cultural y social Emplea y explica Se expresa de hablar de cada una
Lengua y son las variedades diversidad. Nos
del mundo las variedades de manera correcta y de las regiones de 1
sociedad. sociales de la hizo diferentes y
contemporáneo, la lengua. respetuosa. Colombia y sus
lengua. con estilos únicos.
en las situaciones frases y dichos
comunicativas en más
las que representativos.
intervengo.
403
Prepara una
cartelera muy
Reconoce las
Aplica, Dios nos da ciertos llamativa sobre el
normas sobre el Se esmera por
PRODUCCIÓN Huso de la grafía adecuadamente, límites para uso de la h y la
uso de la h que se escribir 2
TEXTUAL h. las normas sobre el protegernos del comparte con sus
utiliza en algunos correctamente.
Produzco textos uso de la h. enemigo. compañeros,
casos.
argumentativos explicándoles el
que evidencian mi tema.
conocimiento de El libro de
la lengua y el Comprende la Apocalipsis como
Escucha con Escribir un texto
control sobre el estructura y un texto que
El texto científico Produce un texto atención a sus científico técnico
uso que hago de característica de presenta 1
técnico. científico técnico. compañeros y sobre el tema
ella en contextos un texto, científico información clara
valora creatividad. asignado.
comunicativos técnico sobre el porvenir
orales y escritos. del mundo.
El hecho era que
Con base en el
Adán había
Diferencias, artículo asignado,
Identifica marcas pecado. Sin
hechos, y Reconoce en un Es ordenado y haga una
textuales que embargo, él
opiniones: las texto hechos y disciplinado en señalización en las 1
introducen insistía en que la
modalidades opiniones. clases partes que son
hechos. culpa era de Eva y
discursivas opiniones y las que
se declaraba
son hechos.
inocente.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL El nacimiento de
Produzco textos Propone Jesús fue algo que Prepara un
Reconoce
argumentativos estrategias para se anunció y s e mensaje
elementos de Analiza el papel de
que evidencian mi Los propósitos de disuadir y publicó. Sin publicitario de un
persuasión en un la publicidad en 1
conocimiento de la argumentación persuadir. Realiza embargo, cuando producto
anuncio nuestra sociedad.
la lengua y el un mensaje el acontecimiento reconocido. Debe
publicitario
control sobre el publicitario tuvo lugar, no lo ser innovador.
uso que hago de reconocieron.
ella en contextos
404
comunicativos
orales y escritos.
LITERATURA
Explica
Analizo crítica y Comprende las El libro de Daniel
fluidamente las
creativamente características, es de naturaleza
Literatura del características, Valora la literatura Crea una obra
diferentes temas y géneros simbólica, pero
simbolismo y la temas y géneros del Simbolismo y artística basada en 1
manifestaciones de la literatura del podemos
vanguardia de la literatura del las Vanguardias. el simbolismo.
literarias del Simbolismo y las comprenderlo a la
Simbolismo y las
contexto Vanguardias. luz de la Biblia.
Vanguardias.
universal.
ÉTICA DE LA
El don de lenguas
COMUNICACIÓN
es otorgado en los
Expreso respeto
momentos Realiza una
por la diversidad Comprende el Comparte con un
precisos y consulta más
cultural y social origen del compañero las
La diversidad Tiene sentido de necesarios. No se profunda sobre el
del mundo castellano y la diferencias entre 1
lingüística pertenencia. trata de confusión tema y preséntela
contemporáneo, familiaridad entre nuestro lenguaje y
ni desorden sino como trabajo
en las situaciones algunas lenguas. otras lenguas.
de orden y escrito.
comunicativas en
comunión con
las que
Dios.
intervengo.
PRODUCCIÓN Consulte sobre las
TEXTUAL Hacer un breve metáforas más
Sabe trabajar en
Produzco textos La metáfora Comprender el Reconocer y recuento de las comunes de
equipo. Aporta
argumentativos configuración del significado de formular metáforas nuestro tiempo y 1
opiniones y
que evidencian mi mundo metáfora. metáforas. encontradas en la escriba su
soluciones.
conocimiento de Biblia significado al
la lengua y el frente.
405
control sobre el
uso que hago de
ella en contextos
comunicativos
orales y escritos.

TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Si conociéramos
la perfección la
Es consciente de la
Conoce la historia historia de nuestro
importancia de Prepara una
de la raya y cómo Explica la evolución mundo y nuestro
La historia de la conocer la historia exposición del
PRODUCCIÓN ha sido su uso de la raya hasta origen, nos 1
raya de lo que tema. En
TEXTUAL hasta el día de nuestros días. evitaríamos tantos
empleamos a diapositivas.
Produzco textos hoy. inconvenientes
diario.
argumentativos con teorías
que evidencian mi supuestas y vanas.
conocimiento de En el momento de
la lengua y el la cruz satanás se
control sobre el declaró
Emplea
uso que hago de Siente la “vencedor”, entre
Entiende el uso de correctamente la Redacta un escrito
ella en contextos Uso de las rayas y necesidad de comillas, porque
las comillas y la raya y las comillas en el que emplees 1
comunicativos las comillas escribir en el momento de
raya. en sus los signos vistos.
orales y escritos. correctamente. la resurrección fue
producciones.
Cristo el
victorioso, sin
discusión.
406
Cuando Dios
expuso la Nueva
Comprende la Jerusalén a Juan.
Presenta una Respeta el tiempo Preparar una
importancia de la Él lo hizo con
exposición de sus exposición sobre
exposición y las todas las
La exposición teniendo en compañeros y un tema libre. 1
técnicas que descripciones
cuenta sus propone Debe utilizar
existen para tener posibles, de tal
elementos. sugerencias. ayuda visual.
una exitosa. manera que Juan y
nosotros
comprendimos.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y
Piensa en el
OTROS SISTEMAS
momento en que
SIMBÓLICOS Hacer un trabajo
Dios estaba
Retorno Crea una obra de consulta sobre
Conoce las Valora la creando el mundo.
críticamente los artística teniendo los pintores más
El arte moderno características del creatividad de sus No habían diseños 1
lenguajes no en cuenta el arte importantes del
arte moderno. compañeros. ni moldes, solo su
verbales para moderno. estilo
creatividad. ¿Qué
desarrollar vanguardista.
piensas sobre los
procesos
gustos de Dios?
comunicativos
intencionados.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS Reconoce la La manera en que Organiza junto con
SIMBÓLICOS importancia de los Analiza, evalúa y Job recibió las otros compañeros
Interpreto en noticieros como critica el papel de Muestra interés noticias de última un noticiero.
La noticia y la
forma crítica la medios de los noticieros por conocer y hora fue de Preparen las 1
realidad editada
información transmisión e como transmisores aprender. manera directa y noticias, los
difundida por los información de información. sin manipulación periodistas y el
medios de de la información. escenario.
comunicación
masiva.
407
LITERATURA Como hijos de Dios

Analizo crítica y también gozamos
creativamente Reconoce en la Comprende y de una herencia Consulta
diferentes literatura explica temas, literaria: su información sobre
Valora la riqueza
manifestaciones Literatura Contemporánea características, Palabra y la autores
literaria de nuestra 2
literarias del contemporánea características autores y obras de naturaleza. Son los contemporáneos y
época.
contexto propias de nuestra la literatura libros de texto que los organiza en un
universal. época. Contemporánea. nos dejó para esquema.
nuestro
aprendizaje.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
Expreso respeto
por la diversidad Compara y analiza Reconoce Nuestra manera
La relación entre Comparte Realizar un
cultural y social las características semejanzas y de hablar debe
el español experiencias paralelo entre el
del mundo del español de diferencias entre el estar relacionada 1
americano y el significativas con español de España
contemporáneo, América y el de español de España con el estilo del
español de España sus compañeros. y el Americano.
en las situaciones España. y el de América. cielo.
comunicativas en
las que
intervengo.
COMPRENSIÓN E Con base en el
INTERPRETACIÓN Comprende el tema planteado
TEXTUAL significado de Toda la voluntad elabora dos mapas
Elabora mapas Valora la actividad
Comprendo e Los mapas mapas de Dios la vemos conceptuales con
conceptuales sobre creativa de sus 2
interpreto textos conceptuales conceptuales, sus esbozada en su distribuciones
temas específicos. compañeros.
con actitud crítica características y Santa Ley. diferentes, pero
y capacidad utilidad. con el mismo
argumentativa. contenido.
408
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)

AREA DE CIENCIAS NATURALES
Grado: QUINTO A NOVENO
Nombre del docente: ENMA SAMIRNA OLIVERA VARGAS
Introducción:
Este documento contiene los pasos a seguir en la elaboración del plan de asignatura;
como son los objetivos, estándares, metodología, recursos y evaluación que
permitirán el desarrollo de las ciencias naturales en los grados 5 a 9.
El siguiente plan de asignatura integrará la fe con la enseñanza y el aprendizaje,
mediante actividades metodológicas que llevaran a cada educando a mejorar su
relación personal con Dios, a cuidar su cuerpo y su medio ambiente.
Justificación:
Las ciencias naturales son una de las cuatro áreas fundamentales del aprendizaje,
por esta razón la Ley General de Educación promueve la elaboración de un plan
organizado que permita a los educandos adquirir los conocimientos necesarios para
un desarrollo integral.
Este plan hace referencia a todos los contenidos que llevaran a los estudiantes a
servir como entes forjadores en su comunidad. Por medio de la concientización de
cada educando sobre el cuidado y conservación del medio ambiente; lugar que fue
creado por Dios como casa de todo ser viviente y que el hombre la ha destruido a
medida que pasan los años. También permite comprender los procesos y relaciones
que se tejen entre los diferentes seres vivos y el hombre corona de la creación de
Dios.
Otro tema de suma importancia que abordan las ciencias naturales es el cuerpo
humano que lo formo Dios con su propia mano haciendo de él la maquina perfecta; el
cual contiene diferentes sistemas cada uno con una función y un cuidado para
evitar así el desgaste y las enfermedades.
409
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Los recursos naturales son la fuente dejada por Dios para la

supervivencia de los seres vivos, por esto son otro punto de estudio de las ciencias
naturales. También se encuentran explicados los fenómenos físicos y procesos
químicos que ayudaran a comprender un poco la composición de la materia y sus
agregados.
Objetivo general:
 Reconocer que el estudio de las ciencias naturales permite el desarrollo del

ser humano, en el ámbito social, físico, y espiritual; lo cual conlleva a una
mejor relación con Dios, consigo mismo y con su entorno.
Objetivos específicos:
 Llevar a los estudiantes a reconocer la utilidad de las ciencias naturales en el
cuidado de los seres vivos y en la conservación del medio ambiente.
 Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las ciencias

de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como
para analizar y valorar las repercusiones para la vida de las personas de los
desarrollos tecno- científicos y sus aplicaciones
 Lograr que los educandos comprendan que el cuerpo es templo del espíritu
santo por lo tanto deben comprender su importancia, su funcionamiento y sus
cuidados.
 Comprender que las ciencias naturales nos inducen a reconocer la grandeza y

la sabiduría de un Dios creador.
Estrategias metodológicas
En el desarrollo de las clases se tomara como base la teoría constructivista que dice
que el conocimiento no es una copia de la realidad sino una construcción del ser
humano la cual se realiza a través de los conocimientos previos.
También se apoyara en el aprendizaje significativo en el cual se construyen nuevos

conceptos a partir de conocimientos que ha adquirido anteriormente. Teniendo en
cuenta lo anterior, la metodología a seguir será:
410
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Trabajo en equipo, exposiciones, debates, explicaciones del

docente y presentación de videos, mini laboratorios, Mesas redondas, elaboración de
mapas conceptuales, resolución de situaciones problemáticas, investigaciones,
presentación de trabajos escritos, elaboración de talleres ensayos y concursos.
Integración de la fe en la enseñanza- aprendizaje
“La más alta educación es la que imparte un conocimiento y una disciplina que
conducen a un mejor desarrollo del carácter, y prepara al alma para aquella vida que
se mide con la vida de Dios” (CMPA pag 28).
Este es el propósito de las ciencias naturales lograr que los estudiantes comprendan
que no es solo estudiar temas relacionados con su entorno y su cuerpo, sino que con
ellos aprenderán a relacionarse con Dios como creador de todo, a mejorar las
relaciones interpersonales y a cuidar la casa (ambiente) que se les regalo para poder
vivir mejor. Esto se realizará tomando como base la Biblia, sus historias y sus relatos.
De esta manera se enlazara la fe, enseñanza y aprendizaje.
Competencias según el ICFES

En el área de ciencias naturales se busca evaluar en el estudiante la capacidad para
relacionar conceptos y teorías procedentes de contextos propios del área, haciendo
ejercicio del pensamiento y la argumentación.
Las competencias a desarrollar son:
IDENTIFICAR: uso comprensivo del conocimiento científico
EXPLICAR: explicación de fenómenos.
INDAGAR: planteamiento de preguntas.
También existen tres componentes propios para esta área que son:
COMPONENTE CELULAR: Incluye conceptos básicos acerca de las características

celulares que definen los diferentes reinos de la naturaleza. Los ciclos de vida de la
célula son mencionados dentro del marco de la teoría celular en la que también son
tratadas la formación, características y funciones de las células sexuales y
somáticas.
411
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Dentro de este componente también son tratados los aspectos

químicos celulares relacionados con el almacenamiento y la transmisión del
material genético.
COMPONENTE ORGANISMOS: Aquí se incluyen los aspectos generales que

permiten reunir a un grupo de organismos dentro de una misma especie. Son
abordados también los sistemas anatómicos más representativos del grupo animal.
Las implicaciones que cualquier grupo de organismos debe enfrentar , de acuerdo

con el tipo de reproducción que posean, es un tema ampliamente tratado que incluye
las consecuencias genéticas si dicha reproducción es sexual o asexual. Además ,
algunos grupos de organismos son tomados como ejemplo para abordar los temas
relacionados con la teoría evolutiva.
COMPONENTE ECOSISTEMA: Hace mención a los aspectos básicos de la

ecología; en él se mide el manejo de algunos conceptos como especie , población,
comunidad, nicho y hábitat. Otros conceptos como cadena alimenticia , medio
ambiente, contaminación y crecimiento poblacional se abordan en un contexto más
dinámico y analítico en el que la evaluación incluye la interpretación de gráficas y
tablas.
Matriz de evaluación
La evaluación se hará de manera integral en la cual el docente calificara la
disposición para la clase, la presentación de tareas, talleres, exposiciones y trabajos,
el comportamiento, la participación, el desarrollo de las actividades propuestas o
asignadas y pruebas orales o escritas que están expuestas en la siguiente matriz de
evaluación.
412
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
ASIGNATURA: Ciencias naturales 5 y 6 DOCENTE: Samirna Olivera vargas

AÑO: 2014
(5.0-4.6) (4.5–4.0) (3.9–3.0) (2.9–0.0)
-conocimiento del Muy completo, las Completo, las Medianamente Incompleto, poca
tema. respuestas son respuestas son completo, le hace comprensión del
Evaluaciones -precisión al claras, conoce muy claras, tiene falta comprensión tema, no estudia
50% responder bien el tema y todas conocimiento del tema y para las
-respuestas las respuestas están del tema y una estudio. A demás evaluaciones y la
completas buenas. respuesta no algunas respuestas mayoría de
-buena presentación está bien. no están bien. respuestas están
mal.
-trabajo en clase Muy completo, las Completo, las Medianamente Incompleto, una
TALLERES -presentación de los respuestas son respuestas son completo, le hace gran mayoría de
-resultados claras, todas las claras, el falta algunas respuestas están
20 % -buenas respuestas preguntas están comportamiento respuestas y su sin hacer, el
-puntualidad resueltas, la y la presentación comportamiento y comportamiento
-comportamiento presentación de de resultados la presentación de no es el
resultados y su son buenos. resultados no son adecuado y la
comportamiento los mejores. presentación del
durante el desarrollo taller no es
del taller son buena, a veces
excelentes. no presenta.
-puntualidad Muy puntual, La tarea está La tarea no está No presenta la
TAREAS -contenido conoce el tema completa, la completa ni la tarea a tiempo,
-presentación investigado y su presenta a presenta a tiempo, esta con mala
20 % -cuaderno contenido y tiempo, sabe el la investigación y presentación y
presentación son tema la presentación poca
excelentes. investigado y su son muy investigación, no
contenido y regulares. conoce el tema y
presentación a veces no la
EVALUACIÓN -respeto estudiante y cumple estudiante y medianamente algunos criterios
FORMATIVA -participación con todos los Cumple con con los criterios correspondientes
(heteroevaluación y -orden y aseo criterios propuestos todos los propuestos para la a la evaluación
auto- evaluación) criterios evaluación formativa.
413
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
10% propuestos. formativa.
ASIGNATURA: Ciencias naturales 7, 8 Y 9 DOCENTE: Samirna Olivera vargas

AÑO: 2013
(5.0-4.6) (4.5–4.0) (3.9–3.0) (2.9–0.0)
-conocimiento del Muy completo, las Completo, las Medianamente Incompleto, poca
Evaluaciones tema. respuestas son respuestas son completo, le hace comprensión del
50% -precisión al claras, conoce muy claras, tiene falta comprensión tema, no estudia
responder bien el tema y todas conocimiento del tema y para las
-respuestas las respuestas están del tema y una estudio. A demás evaluaciones y la
completas buenas. respuesta no algunas respuestas mayoría de
-buena presentación está bien. no están bien. respuestas están
mal.
-trabajo en clase Muy completo, el Completo, el Medianamente Incompleto, poco
TRABAJOS EN -sustentación o comportamiento es comportamiento completo, el trabajo en la
EQUIPOS, ESCRITOS Y exposición excelente, se trabaja es bueno, todos comportamiento clase, mal
EXPOSICIONES -presentación de - unidos, todos trabajan, las es regular, no comportamiento,
resultados participan, las exposiciones y todos trabajan, las no presentan
20 % (cuadernos, - exposiciones son los resultados exposiciones y los exposiciones y
carteleras, friso, muy claras y son buenos. resultados no son resultados
folletos, trabajos precisas, muy buena los mejores. acordes al grado
escritos etc) presentación de en que están.
-comportamiento resultados.
-trabajo en clase Muy completo, las Completo, las Medianamente Incompleto, una
TALLERES -presentación de los respuestas son respuestas son completo, le hace gran mayoría de
-resultados claras, todas las claras, el falta algunas respuestas están
10 % -buenas respuestas preguntas están comportamiento respuestas y su sin hacer, el
-puntualidad resueltas, la y la presentación comportamiento y comportamiento
-comportamiento presentación de de resultados la presentación de no es el
resultados y su son buenos. resultados no son adecuado y la
comportamiento los mejores. presentación del
durante el desarrollo taller no es
del taller son buena, a veces
excelentes. no presenta.
-puntualidad Muy puntual, La tarea está La tarea no está No presenta la
TAREAS -contenido conoce el tema completa, la completa ni la tarea a tiempo,
414
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
-presentación investigado y su presenta a presenta a tiempo, esta con mala

10 % -cuaderno contenido y tiempo, sabe el la investigación y presentación y
presentación son tema investigado la presentación poca
excelentes. y su contenido y son muy regulares. investigación, no
presentación son conoce el tema y
buenos. a veces no la
entrega.
EVALUACIÓN -respeto estudiante y cumple estudiante y medianamente algunos criterios
FORMATIVA -participación con todos los Cumple con con los criterios correspondientes
(heteroevaluación y -orden y aseo criterios propuestos todos los propuestos para la a la evaluación
autoevaluación) criterios evaluación formativa.
10 % propuestos. formativa.
RECURSOS:
Para el desarrollo de las clases en el área de naturales se utilizarán los siguientes
recursos:
Texto guía (hipertexto de santillana), tablero, cuaderno, videos, computadores, video
benn, block, lápiz, colores, marcadores, televisor, enciclopedias, implementos de
laboratorio, cartulina, láminas del cuerpo humano.
BIBLIOGRAFIA
Los libros que se utilizaron en la realización de esta presentación fueron:
La Ley General de Educación
Documento 3 de Estándares de Competencia
Libro Integración Fe, Enseñanza y Aprendizaje
Consejos para los maestros, padres y alumnos
415
GRADO: QUINTO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: EMMA SAMIRNA PERIODO: 1
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Identifico -Qué es la Explica la forma en Realiza Cuido, respeto y La reproducción es Elaborar modelos 8
estructuras de los reproducción que se reproducen comparaciones exijo respeto por mi un don de Dios por de los sistemas
seres vivos, los -Cómo se los diferentes seres entre las formas de cuerpo y el de las lo tanto se les reproductores en
cuales le permiten reproducen las vivos (plantas, reproducción de los demás personas. contará la historia plastilina con las
desarrollarse en su plantas, los animales y el seres vivos. de Génesis 2: 18 – partes y la función,
entorno y que animales y los hombre). 25 y se hablará de para exponerla ante
puede utilizarlas seres humanos. la importancia de sus compañeros.
como medio de una sana y debida
clasificación. sexualidad.
Estímulos y Identifica y explica Establece Utiliza sus sentidos Por medio de la Desarrollar un 2
respuestas en los que es un estímulo, diferencia entre los para observar historia de cuestionario sobre
seres vivos. las clase y los mecanismos de fenómenos y Abraham Génesis el tema y
diferentes percepción de relacionarlos con el 12 se enfatizara la sustentarlo a la
mecanismos que estímulos y tema estudiado. importancia de dar docente
presentan los seres respuestas de los una respuesta
vivos para captar seres vivos. positiva a los
los. mandatos de Dios.
416
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Identifico -Estímulos y Analiza la forma Completa cuadros Realiza actividades Enfatizar en la Realizar un folleto
estructuras de los respuestas en los como los seres comparativos entre encaminadas a respuesta que sobre los órganos
seres vivos, los animales. vivos reciben los los sistemas cuidar y proteger su tenían la gente al de los sentidos y el 6
cuales le permiten -Los órganos de los estímulos y encargados de cuerpo. escuchar y mirar a sistema nervioso
desarrollarse en su sentidos. reconoce los percibir los Jesús cuando él
entorno y que -El sistema órganos y sistemas estímulos en los hacia algún milagro
puede utilizarlas nervioso humano encargados de seres vivos, sobre en sus vidas o en la
como medio de dicha función. cómo reaccionan de los demás.
clasificación. frente a situaciones
específicas.
-El sistema Reconoce la Explica el Interioriza los Contar la historia de Elaborar carteles
endocrino y función, las partes funcionamiento de cuidados de los cómo Dios sanaba sobre el sistema
El sistema y la importancia del los sistemas sistemas endocrino a los paralitico, endocrino y
locomotor humano. sistema endocrino y endocrino, óseo y y locomotor, cojos y lisiados locomotor. 4
locomotor humano muscular. además propone para unirlo con la
soluciones para importancia del
Nombra y ubica evitar sistema locomotor.
algunos huesos, enfermedades.
músculos y
articulaciones de su
cuerpo.
417
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Explico la dinámica -Los seres vivos y Analiza -Identifica Admira las La fe, enseñanza Realizar una
de un ecosistema, su forma de ecosistemas y los adaptaciones de los características aprendizaje se investigación sobre
teniendo en cuenta alimentación. compara con otros. seres vivos, ambientales del relacionará con el un ecosistema de la 5
las necesidades de -circulación de la Explica las teniendo en cuenta entorno y colabora tema contando lo región e identificar
energía y nutrientes materia y equilibrio necesidades de las características con sus cuidados. hermoso que era el en el, las
de los seres vivos ecológico. energía y nutrientes de los ecosistemas jardín del Edén y características y
(cadenas de los seres vivos. en que viven. las relaciones que relaciones que se
alimentarias). se presentaban presentan entre los
entre los seres seres vivos que allí
creados por Dios. viven.
-Constitución de la Define las -Propone y verifica Respeta y cuida Como la materia Elaborar un trabajo
materia. propiedades, diferentes métodos los objetos de su está a nuestro escrito sobre la
-Estados y cambios estados y cambios de separación de entorno. alrededor. Dios materia y sus 5
de la materia. de la materia. mezclas. también se propiedades.
-Establece encuentra en todo Desarrollar un mini-
relaciones entre lugar porque él es laboratorio sobre el
objetos que tienen omnipresente, por tema.
masas iguales y lo tanto no nos
volúmenes podemos esconder
diferentes y su ni ocultar nuestras
posibilidad de flotar. acciones.
418
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Relaciona el Construye circuitos Aprecia y acepta En esta clase se Investigar y

Las fuerzas, la estado de reposo o eléctricos. los adelantos hablara sobre el explicara las
Me ubico en el electricidad y el movimiento de un tecnológicos como poder del espíritu características de 5
universo y en la magnetismo. objeto con las Describe máquinas una manera de santo en la vida de los materiales
tierra e identifico fuerzas aplicadas simples y mejorar la vida de las personas. conductores y
características de la sobre este. compuestas y los seres humanos. aislantes de
materia, fenómenos reconoce su electricidad.
físicos y Identifica las funcionamiento. Realizar una
manifestaciones de funciones de los pequeña maqueta
la energía en el componentes de un que tenga circuitos
entorno. circuito eléctrico. eléctricos.
Describe las Relaciona el Comparte y aplica Contar la historia Elaborar una
Movimientos de la características movimiento de la los pasos para de cuando el sol se exposición sobre la
tierra, las capas y la físicas de la tierra y tierra con el tiempo prepararse y actuar detuvo Josué 10: dinámica de la 5
dinámica terrestre. su atmósfera. y las condiciones en caso de un 13. tierra.
climáticas del desastre natural.
planeta.
SEXTO
GRADO: SEXTO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: EMMA SAMIRNA PERIODO: 1
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Planteo preguntas Explica el origen Clasifica las teorías Asume una actitud Analizar el informe Elaborar un
respaldadas por un Origen del universo del universo y de la vistas de acuerdo crítica frente a los de la creación de pequeño folleto 4
contexto teórico y de la vida vida a partir de con sus temas estudiados y Génesis 1 y Salmos sobre las teorías
articuladas por varias teorías. características. sustenta sus 8 para enfatizar que del origen del
419
ideas científicas. Representa teorías conclusiones con Dios es el creador universo y la vida.
sobre los orígenes argumentos de todo y de todos.
con materiales del válidos. Anexo Job 12.
medio.
Comparo sistemas Explica la -Diseña modelos Acepta los temas Se tomará como Elaborar una tira
de división celular y Las células y el estructura de la celulares y vistos y comparte base Salmos 139: cómica que
argumento su funcionamiento célula y las estructuras de con sus 13 – 16 para represente las 6
importancia en la celular. funciones básicas organización de los compañeros sus explicarles a los funciones que
generación de Niveles de de sus seres vivos con opiniones. niños que Dios realiza la célula y
nuevos organismos organización de los componentes e diferentes conoce nuestro sus componentes.
y tejidos. seres vivos. identifica los niveles materiales. cuerpo porque él lo
de organización de formo con su propia Desarrollar un taller
los seres vivos. Expresa los mano. sobre la
procesos de organización de los
nutrición, seres vivos.
comunicación,
movimiento y
reproducción
celular y los niveles
de organización
celular.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Clasifico seres vivos -Clasificación de los Explica los criterios Clasifica organismos Respeta y Leer y analizar Elaborar una
en diversos grupos seres vivos. utilizados para la en grupos cuida de los Levíticos 11 para pequeña cartilla
taxonómicos -Los reinos de la clasificación taxonómicos de seres vivos de observar como Dios sobre los reinos de 4
(plantas, animales, naturaleza taxonómica de los acuerdo con las su entorno. clasifico el reino la naturaleza.
microorganismos…). seres vivos e identifica características de animal.
las características de sus células.
los reinos de la
naturaleza.
420
Explico las -La nutrición una Describe las funciones Expresa la función Acepta que una Así como Realizar una
funciones de los función vital. vitales de los seres de nutrición en el adecuada físicamente cartelera sobre la
seres vivos a partir -alimentos y vivos a partir de su ser humano a partiralimentación debemos estar función y los 6
de las relaciones nutrientes. relación con la de la relación entre
contribuye a bien. Dios también nutrientes que
entre diferentes -La nutrición en los nutrición y los diferentes una salud sana desea que aportan algunos
sistemas de seres vivos Explica la función de órganos del sistemapor lo tanto espiritualmente lo alimentos.
órganos. digestión en los cinco digestivo. toma estemos por eso se Elaborar el sistema
reinos de la Relaciona la dieta decisiones analizara 3 de Juan digestivo con
naturaleza. de algunas sobre los 2. materiales del
comunidades alimentos medio explicando la
humanas con los diarios y función de cada
recursos disponibles
practica uno de sus
y determina si es ejercicios que órganos.
balanceada. favorecen su
cuerpo.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Explico las -La respiración en Identifica la forma Compara Indaga sobre los Aquí miraremos la Elaborar un
funciones de los los seres vivos como los seres mecanismos de cuidados del perfección de Dios plegable sobre las
seres vivos a partir -El sistema vivos respiran y obtención de sistema respiratorio al crear al hombre principales 5
de las relaciones respiratorio reconoce la función energía en los y los pone en cuando soplo enfermedades del
entre diferentes humano. y los órganos del diferentes seres práctica para evitar aliento de vida en sistema
sistemas de sistema respiratorio vivos enfermedades. su nariz haciendo respiratorio.
órganos. humano. que sus sistemas -realizar el sistema
funcionarán respiratorio humano
perfectamente. con materiales del
medio y explicar las
función de sus
órganos.
Identifico -Los ecosistemas y Diferencia factores Caracteriza Diseña y aplica Analizar pasajes Realizar una cartilla
condiciones de sus tipos. bióticos de ecosistemas y estrategias sobre ecosistemas sobre los
cambio y de -Ecosistemas abióticos, los tipos analiza el equilibrio encaminadas a en la Biblia (el mar ecosistemas vistos 5
equilibrio en los colombianos. de ecosistemas y dinámico entre sus proteger el medio muerto, el mar rojo, en esta unidad.
421
seres vivos y en los las características poblaciones. ambiente. el desierto, los -pegar seres vivos
ecosistemas. de los ecosistemas Establece las valles). y explicar el
colombianos. adaptaciones de ecosistemas al que
algunos seres vivos pertenecen y las
en ecosistemas de adaptaciones que
Colombia. presentan.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Establezco -Historia de la Explica los eventos Clasifica y verifica Valora el estudio de Mirar como Dios Preparar una
relaciones entre las química. más importantes las propiedades y la materia como mando al hombre a cartelera sobre la
características -Propiedades, que permitieron el los estados de la una base para la utilizar materiales materia y sus 5
macroscópicas y estados de la nacimiento y materia. elaboración de que el mismo creo propiedades y
microscópicas de la materia y tipos de desarrollo de la Clasifica materiales muchos productos para hacer exponerla ante sus
materia y las materia. química. en sustancias puras industriales. monumentos que compañeros.
propiedades físicas o mezclas y sirvieran para su
y químicas de las métodos de gloria y honra.
sustancias que la separación de las (altar, santuario, la
constituyen. mismas. fuente).
-Fuerza y Identifica las Determina la Utiliza sus sentidos Analizar que el Elaborar un trabajo
movimiento fuerzas que actúan relación entre para observar trabajo es una escrito sobre el
-Trabajo y energía. sobre los cuerpos y distancia recorrida, fenómenos y bendición de Dios tema estudiado. 5
los distintos tipos velocidad y fuerza. relacionarlos con el para mantener al
de movimientos. Relaciona fuerza, tema estudiado. ser humano
trabajo y energía. ocupado y así
desarrollar su
capacidad física,
intelectual y moral.
422
SEPTIMO
GRADO: SÉPTIMO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: EMMA SAMIRNA PERIODO: 1
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Identifico -La circulación una Explica la función Clasifica las Respeta y cuida los Así como la Elaborar un trabajo
estructuras de función vital. de la circulación en estructuras y seres vivos y los circulación escrito sobre la
cambio de los -La circulación en los seres vivos comprende los objetos de su transporta circulación en 5
seres vivos, los los animales. (plantas y procesos entorno. sustancias buenas plantas y animales.
cuales le permiten animales). involucrados en el o malas, pero
desarrollarse en su transporte de desecha las malas;
entorno y que sustancias en los nosotros también
puede utilizarlas seres vivos debemos rechazar
como clasificación. todo aquello que no
nos ayuda a
mejorar nuestra
relación con Dios.
(Filipenses 4:8)
-Sistema Analiza la función Desarrolla Toma decisiones Enfatizar cuan vital Elaborar el sistema
circulatorio humano de la circulación en actividades en base sobre acciones que es la sangre para la circulatorio en
y su dinámica. el cuerpo humano. al sistema favorecen su salud. vida y relacionarlo plastilina con sus 5
-Sistema linfático -describe la circulatorio y con el hecho de partes y la función
dinámica de la linfático. que Dios derramo de cada una.
circulación y las toda su sangre para Realizar una cartilla
enfermedades del darnos salvación y sobre las
sistema circulatorio perdonar nuestros enfermedades del
y linfático. pecados. (Apo1:5, sistema
Heb 9:12). cardiovascular.
Debe incluir
características,
síntomas y
precauciones.
423
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Explico las -Metabolismo y Reconoce las Determina Reconoce los Así como de Desarrollar un
funciones de los osmorregulación. estructuras y los diferentes procesos aportes de nuestro cuerpo cuestionario sobre
seres vivos a partir -La excreción en mecanismos de excreción en conocimientos físico debemos el tema. 5
de las relaciones plantas. responsables del móneras, protistas, diferentes al eliminar todo
entre diferentes metabolismo y la hongos plantas. científico. aquello que le hace
sistemas de osmorregulación daño. También de
órganos. en los seres vivos y manera espiritual
analizar el proceso debemos eliminar
de eliminación de todo aquello que no
sustancia en las me ayuda a tener
plantas. una mejor relación
con Dios y con los
demás (Efes 4: 22
– 32).
-La excreción en Interpreta los Construye diseños Indaga sobre los Por medio del Realiza un frisso
animales. procesos de que explican la cuidados del estudio de la sobre la excreción
-La excreción en excreción en los dinámica del sistema excreto y palabra de Dios, los en los seres 5
los humanos. animales y el proceso de toma decisiones seres humanos humano.
hombre. excreción en los sobre acciones que podemos ir
humanos. favorecen su salud eliminando todo
y la de las demás aquello que no
personas. edifica y no agrada
a Dios (Salm
119:9).
424
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Explico las -Los esqueletos y Diferencia Organiza Acepta que una Así como el Realizar un
funciones de los su clasificación. estructuras información sobre buena alimentación ejercicio físico nos plegable sobre el
seres vivos a partir -Sistema locomotor encargadas de la la función y las y ejercicio físico ayuda a fortalecer sistema locomotor. 4
de las relaciones humanos (huesos y locomoción en los partes del sistema son importantes el sistema -elaborar una
entre diferentes músculos) seres vivos. óseo y muscular para el buen locomotor, también cartelera sobre los
sistemas de humano. desarrollo del el estudio de la cuidados del
órganos. sistema locomotor. Biblia y la oración sistema locomotor.
nos ayudan a
fortalecer nuestra
Caracterizo relación con Dios.
ecosistemas y -Relaciones en los Enumera las Investiga los Respeta y cuida los Por medio la -elaborar un trabajo
analizo el equilibrio ecosistemas. relaciones factores naturales y seres vivos y los ilustración sobre el escrito sobre 2 6
dinámico entre sus -Cambios en los ecológicas, los antrópicos que ecosistemas de su Edén se enfocará el ecosistemas de la
poblaciones. ecosistemas. ciclos alteran los entorno. cuidado de Dios región.
biogeoquímicos y ecosistemas. para con todas sus -diseñar un afiche
los cambios que criaturas. publicitario sobre la
sufren los defensa de los
ecosistemas con el ecosistemas.
tiempo.
425
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Establezco relación -Estructura interna Describe el -Representa Reconoce que la Enfatizar que Dios Realizar un trabajo
entre las de la materia. desarrollo de enlaces iónicos y materia es creo la materia y sobre el tema que
características -La tabla periódica modelos que covalentes. importante ya que que fue utilizada en incluya resolver 6
macroscópicas y y los enlaces explican la -Explica el permite el los tiempos enlaces,
microscópicas de la químicos. estructura de la desarrollo de desarrollo de bíblicos. distribución de
materia y las materia. modelos de elementos útiles (historia de la electrones y
propiedades físicas organización de para sí mismo y construcción del explicaciones sobre
y químicas de las elementos para los demás. templo). la tabla periódica.
sustancias que la químicos.
constituyen. -Electricidad y Analiza la Verifica la acción -diseña estrategias Hablar sobre Construir una
magnetismo. importancia de la de las fuerzas para disminuir en ejemplos en los que maqueta en la que
electricidad y el electrostáticas y consumo de se haya utilizado se incluya 4
magnetismo en el magnéticas en energía en su casa fuentes de energía electricidad y
desarrollo de la pequeños y para utilizar otras en la Biblia. magnetismo.
industria. experimentos. fuentes de energía.
-realiza circuitos
eléctricos e
identifica sus
partes.
426
Octavo
GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: EMMA SAMIRNA PERIODO: 1
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
-La reproducción Reconoce la Compara diferentes Se informa sobre el Hablar sobre Buscar en internet
celular. importancia de la sistemas de tema para participar Génesis 1:21 y 22 5 organismos por
-La reproducción endivisión celular para reproducción. activamente en la cuando Dios dio la cada modalidad de 5
los reinos de la la explicación del clase. orden a los reproducción
Comparo la
naturaleza. almacenamiento y animales de estudiada y
variabilidad en las
transmisión del multiplicarse y presentarlas en una
poblaciones y la
material hereditario. llenar la tierra. exposición.
diversidad biológica
-Sistema Justifica la Caracteriza los Toma decisiones Por medio de la
como consecuencia Diseñar una cartilla
reproductor importancia de la sistemas responsables orden de Dios dada
de estrategias de sobre la
humano. reproducción reproductores sobre la sexualidad, a Adán y Eva para 5
reproducción. reproducción
-Dinámica del sexual en el masculino y además respeta y multiplicarse y
Comparo diferentes sexual, que incluya
proceso de mantenimiento de femenino. cuida su cuerpo por unirse en una sola
sistemas de los órganos,
reproducción. la variabilidad y los cambios que carne se analizara
reproducción. características,
explica la dinámica esta la función de la
enfermedades y
del proceso experimentando. reproducción como
métodos
reproductivo un don de Dios
anticonceptivos.
humano. (Gen 1:28 y 2:24).
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Identifico la utilidad La transmisión de Explica los Investiga los Aprecia, respeta y Así como en esta Realizar una
del ADN como la información de mecanismos de principales admira las tierra heredamos investigación sobre 5
herramienta de padres a hijos. herencia mecanismos de capacidades que los rasgos de la genética y la
análisis genético. -Genética humana. mendeliana y sus herencia en el ser presentan las carácter de criminalística.
-Alteraciones y excepciones. humano y expresa personas que con nuestros Elaborar un trabajo
enfermedades la relación entre las algún tipo de progenitores, escrito sobre el
427
genéticas alteraciones anomalía genética. también heredamos tema.

genéticas y algunas los rasgos de Dios
enfermedades. cuando lo
aceptamos de
corazón. (Rom5:12
,y 2Cor 5:17)
Los seres vivos Describe los Compara las Respeta y cuida los Sí Jesús está en el Desarrollar un taller
responden a los sistemas de funciones de seres vivos de su corazón del hombre sobre el tema, con
estímulos. relación en plantas relación en los entorno. este dará buenas dibujos y 5
-Los estímulos y y animales. diferentes seres respuestas y sus explicaciones y
respuestas en las vivos. actos lo sustentarlo
plantas y animales demostraran (Mat
12: 35).
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Explica la -El sistema Identifica la Caracteriza los Toma decisiones Analizar proverbios Elaborar una cartilla
importancia de las nervioso y organización y órganos de los sobre acciones que 4:23 y enfatizar sobre las funciones
hormonas en la endocrino humano. funcionamiento de sentidos según su favorecen su salud. que debemos que realizan nuestros
sentidos y las
regulación de las -Los órganos de los los sistemas funcionamiento y cuidar las avenidas recomendaciones para
6
funciones en el ser sentidos. nervioso y utilidad. del alma. cuidarlos.
humano. endocrino humano. -realizar un trabajo
escrito sobre el
sistema nervioso y
endocrino.
-El sistema Analiza Determina las Diseña y aplica Aquí hablaremos Elaborar un
inmunológico. morfológicamente y características y la estrategias para el sobre el segundo plegable sobre una
-ecología de las fisiológicamente los estructura de las cuidado del libro de texto de población en vía de 4
poblaciones. sistemas de poblaciones. ambiente. Dios (la naturaleza) extinción.
defensa y ataque y del cuidado de Él
en el ser humano. para con su
creación.
428
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Explico condiciones -Funciones y Relaciona grupos -caracteriza los Describe procesos Se hablara sobre -Investigar la
de cambio y reacciones funcionales con las diferentes tipos de físicos y químicos compuesto químico composición de 5 6
conservación en químicas propiedades físicas reacciones de la contaminación mencionado en la productos químicos
diversos sistemas, inorgánicas y químicas de las químicas. atmosférica. biblia (sal y agua) y que se utilicen en
teniendo en cuenta sustancias. -Verifica las - la aplicación que casa.
transferencia y diferencias entre Dios le dio a cada -Elaborar un trabajo
transporte de cambios químicos y uno con respecto a escrito sobre el
energía y su mezclas. él y a nosotros. tema y ejercicios de
interacción con la nombrar
materia. compuestos
químicos.
-Temperatura y Establece Explica el Respeto y cuido los El estado espiritual Realizar una
calor. relaciones entre comportamiento de objetos de mi de una persona es exposición sobre la
-El comportamiento temperatura y calor. los fluidos en entorno. muy importante. termodinámica 4
de los fluidos. reposo y en Por eso, el Señor Y la importancia de
movimiento. utiliza la los fluidos.
-compara sólidos, temperatura para
líquidos y gases indicarnos la
teniendo en cuenta manera en que sus
el movimiento de hijos deben
sus moléculas. permanecer.
429
NOVENO
GRADO: NOVENO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: EMMA SAMIRNA PERIODO: 1
TIEMPO
Identifico la utilidad -La información Reconoce la Argumenta las Se informa para Tomar como base la Elaborar un modelo de
del ADN como hereditaria. importancia del ventajas y participar en experiencia del un trozo de la
herramienta de -La ingeniería modelo de la doble desventajas de la debates sobre sabio salomón para molécula de ADN con 6
análisis genético genética y sus hélice para la manipulación temas de interés explicar que Dios materiales del medio o
aplicaciones explicación del genética. general en permite al hombre en plastilina y un
almacenamiento y -Establece relación ciencias. alcanzar dicho trabajo escrito sobre
transmisión del entre los genes, las conocimiento (Ecle los avances de la
material hereditario. proteínas y las 1:14-18). ingeniería genética en
-Identifica la utilidad funciones celulares. la salud.
del ADN como
herramienta de
análisis genético.
-Teorías sobre el Analiza los Investiga diferentesReconoce la Hablar del informe Realizar un frisso
origen de la mecanismos teorías sobre el importancia del de la creación y de sobre las diferentes
diversidad. propuestos para origen de la trabajo científico y cómo Dios hizo teorías que explican el 4
-El origen de las explicar la evolución diversidad. su influencia en el todo lo que existe. origen de todo lo que
especies. de los seres vivos en desarrollo existe.
el planeta. científico y
tecnológico.
TIEMPO
Comparo diferentes El origen de la Analiza los Diseña la Escucha activamente a sus Enfatizar en Elaborar un
teorías sobre el vida. mecanismos secuencia del compañeros, reconoce otros Génesis 1:26 trabajo escrito
origen y evolución -La evolución de propuestos para origen de la vida, puntos de vista, los compara sobre la sobre el tema. 5
de las especies. la especie explicar la evolución de las eucariotas y con los suyos y puede creación del
430
humana de los seres vivos en los animales según modificar lo que piensa ante hombre.
el planeta. la evolución. argumentos sólidos
El estudio de la Identifica criterios para -Clasifica Respeta y cuida los seres vivosAnalizar la Diseñar un
taxonomía. clasificar seres vivos. organismos en de su entorno. historia de Noé esquema sobre
grupos cuando los los grupos 5
taxonómicos de animales taxonómicos
acuerdo con sus entraron al arca actuales con sus
características para mirar la características.
celulares. gran variedad de
-Compara sistemas seres creados y
de órganos de reconocer a
diferentes grupos Dios como el
taxonómicos. principal
taxónomo.
TIEMPO
ESTIMADO
ESTANDAR TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE APOYO EN
EFA SEMANAS
Explico la -Dinámica de la Comprende los Organiza Asume una actitud Así como la tierra Elaborar afiches sobre
variabilidad en las tierra. procesos de información sobre crítica sobre el cambia debido a procesos como: sismos,
poblaciones y la - Las eras formación de la la dinámica de la tema pero respeta procesos naturales erupciones volcánicas, 4
diversidad biológica geológicas. tierra. tierra y las eras la opinión de sus o antrópicos, el ser erosión y presentarlas en
como consecuencia geológicas. compañeros. humano también otros grupos.
de estrategias de cambia cuando
reproducción, Dios entra en el
cambios genéticos corazón.
y la selección -Patrones -Describe patrones Caracteriza Diseña y aplica Hablar sobre los Organizar una campaña de
natural. climáticos del climáticos y sus grandes biomas y estrategias para el ecosistemas en la divulgación sobre el
planeta y los efectos en el ecosistemas cuidado del medio Biblia y analizar calentamiento global: sus 6
biomas planeta. colombianos. ambiente. pasajes sobre causas, los efectos y
-El clima y los -Compara y explica bosque, desiertos, consecuencias a corto y
ecosistemas las regiones llanuras, montes largo plazo para los seres
colombianos. climáticas de etc. vivos y el clima.
Colombia. -Realizar un trabajo escrito
sobre los biomas vistos.
431
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Explico condiciones -Estados de Enumera los Compara sólidos, Reconoce que los -Analizar que así -Investigar sobre
de cambio y agregación de la estados de líquidos y gases modelos de la como la materia el uso de los
conservación en materia. agregación de la teniendo en cuenta ciencia cambian con está a nuestro coloides en 5
diversos sistemas, -Las soluciones materia por sus el movimiento de el tiempo y que alrededor, también Colombia (su
teniendo en cuenta propiedades y sus partículas y las varios pueden ser Dios desea estar elaboración).
transferencia y características. fuerzas válidos siempre a nuestro -desarrollar un
transporte de electrostáticas. simultáneamente. lado. taller sobre la
energía y su -Establece -También mirar materia, sus
interacción con la relaciones como Dios mando al propiedades y
materia. cuantitativas entre hombre a utilizar las estados.
los componentes soluciones y los
de una solución. materiales
(construcción del
tabernáculo).
-Las ondas y el -Reconoce y Establece relación Interioriza -Enfatizar que el -buscar y
sonido. diferencia modelos entre frecuencia, aplicaciones de los Señor desea que desarrollar un
-La luz para explicar la amplitud, velocidad diferentes modelos seamos luz para experimento que 5
naturaleza y el de propagación y de la luz. este mundo. explique el
comportamiento del longitud de onda -Comprender que comportamiento
sonido y de la luz. en diversos tipos Nuestras acciones de las ondas, la
-Explica el principio de ondas también se luz y el sonido.
de conservación de mecánicas. propagan como se Se puede realizar
la energía en ondas propagan las ondas por separado.
que cambian de en un medio.
medio de
propagación.
432
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)

AREA DE CONTABILIDAD
GRADOS: SEXTO A UNDÉCIMO
NOMBRE DEL DOCENTE: OSCAR ANDRÉS QUEVEDO BUSTOS
INTRODUCCIÓN
El contenido de este original muestra y describe los pasos a seguir para el

desarrollo del plan de área de estudio en el área de contabilidad; como son
objetivo general, los objetivos específicos, estándares, y metodología, recursos,
matriz de evaluación y forma de evaluación que permitirán el desarrollo de la
contabilidad en los grados 6 a 11.
En el plan de asignatura se incluirán las formas de trabajo, la metodología y el
sistema de enseñanza a desarrollar teniendo en cuenta no solo las competencias
de la contabilidad si no incluyendo en ella la enseñanza de valores morales tales
como la fe, el amor hacia Dios y nuestros semejantes.
JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta la importancia y la escala tan grande del estudio de las

finanzas, se debe estar preparado en nuestra sociedad actual para desarrollarnos
de la mejor manera en este ámbito. Ya que la sociedad está automatizada y por
ende todos nos estamos desarrollando en ella, se hace necesario conocer y
utilizar todas aquellas herramientas que han sido creadas por medio de la
contabilidad para la satisfacción de nuestras necesidades. Por lo tanto, es
indispensable comprender la evolución que ha tenido el mundo en cuanto a sus
sistemas de uso de las finanzas que se encuentran desde nuestro hogar hasta los
máximos de industria y comercio.
La contabilidad es el área de mayor importancia dentro de los conocimientos
valiosos y útiles del ser humano. Por esta razón es necesario e importante
establecer parámetros y métodos para el buen desarrollo y excelente aprendizaje
de los estudiantes en cuanto al avance y el desarrollo de esta competencia
433
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Este plan de estudio formará estudiantes motivados,

interesados y capacitados en su nivel para ser competentes y útiles en el entorno
y ambiente de su comunidad. Motivados por la curiosidad y el ánimo de almacenar
conocimiento y experiencia en su labor y rol como estudiante.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar y entender que el estudio y la práctica de la contabilidad en nuestra

generación y en las venideras son y seguirán siendo importantes e indispensables
para el desarrollo de cada ser humano. Ya que su evolución y avance está día a
día ligado con nuestro conocimiento y es necesario comprender que de la
competencia en esta área así mismo es la competencia en la comunidad.
Inducir a los estudiantes a reconocer la importancia del estudio de las finanzas a

través de la contabilidad
Establecer y cimentar el interés y el gusto de los estudiantes por el conocimiento

el aprendizaje y la práctica de la contabilidad.
Estimular en los educandos la imaginación y la capacidad de creación,

modificación y manipulación de diversas áreas relacionadas con el manejo de las
finanzas.
Teniendo en cuenta que la contabilidad es un área tanto práctica como teórica

para el buen desarrollo de las clases se utilizará el principio Teórico – Práctico en
el cual la teoría de conceptos y definiciones irá de la mano y muy ligada a la
práctica de la misma. Teniendo en cuenta lo anterior la metodología a seguir será:
Trabajos escritos a mano y en computador, quiz, tareas, exámenes orales
prácticos y orales teóricos, exámenes escritos teóricos y exámenes totalmente
prácticos.
434
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
INTEGRACIÓN DE LA FE EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
El aprendizaje en las instituciones cristianas es en sí mismo evangelizador ya que

"La obra de la educación y la redención son una". (WHITE, Elena; La Educación,
Pág. 14). Por tal razón, más que enseñársele al estudiante una ciencia más para
la vida, es crearle bases que lo orienten a desarrollarse como persona integral en
donde encuentre principios y valores.
De esta manera las ciencias contables están direccionadas a:
 Orientar al estudiante hacia el sentido de la responsabilidad, exactitud,

esfuerzo, perseverancia, honestidad y desarrollar la capacidad para el
trabajo. (Todos los ramos comerciales y la gran diversidad de empleos
están bajo la mirada de Dios, Consejos para Mayordomía Cristiana Cap.
29)
 Justificar el trabajo materialmente en lo que se produce. Como servicio a

los demás y como una gran bendición para quien lo produce, cooperando
con la obra creadora de Dios. (Necesitan aprender que el trabajo honrado
no degrada a nadie. Lo que degrada es la ociosidad y la dependencia
egoísta. La Educación Cap. 24)
 Así vivido el trabajo engendra alegría, y cuando un docente pide a sus

estudiantes que hagan bien su trabajo les ayuda al desarrollo técnico y de
valores estéticos y morales. (El buen juicio se debe ejercer; los hábitos de
trabajo y perseverancia se deben consolidar. Cada día con Dios, Junio 30)
 “Debemos recordar que las discordias y las transacciones tramposas jamás

servirán a la causa de enriquecer las instituciones de Dios… la práctica de
artimañas tramposas siempre produce descontento y desunión. Provoca
falta de confianza” Liderazgo Cristiano Cap. 30.
RECURSOS
Para el buen desarrollo de las clases en el área de contabilidad se utilizarán los

siguientes recursos:
Enciclopedias prácticas de contabilidad, calculadora, Normatividad Vigente en el
libro Plan Único de Cuentas, tablero, cuaderno, videos, computadores, lápiz,
esferos, marcadores.
435
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
EVALUACIÓN
Para una evaluación completa del área se tendrá en cuenta los siguientes
aspectos: Interés por la asignatura, disposición de trabajo, cumplimiento de tareas,
trabajos, participación comportamiento, el desarrollo de trabajos en clase y
evaluaciones orales o escritas.
Asignatura: Contabilidad Docente: Oscar Andrés Quevedo Bustos

Año: 2013
(5.0-4.6) (4.5–4.0) (3.9–3.0) (2.9–0.0)
El estudiante El estudiante El estudiante
presenta el presenta el presenta el El estudiante
cuaderno en cuaderno en orden cuaderno presenta el
Orden
completo orden moderado con la parcialmente cuaderno
Temas completos
con todos los mayoría los temas ordenado y con parcialmente
Puntualidad
Cuaderno temas y talleres y talleres los temas y ordenado y con los
Actividades
10% desarrollados y desarrollados y en talleres temas y talleres
desarrolladas
en completa completa incompletos. incompletos.
Información del
puntualidad, puntualidad, Además Además presenta
Estudiante
cuando fuere cuando fuere presenta demora demora en la
solicitado por el solicitado por el en la entrega del entrega del mismo.
docente. docente. mismo.
El estudiante El estudiante
Respuestas El estudiante
cumple con un alto cumple El estudiante no
precisas cumple con total
grado de parcialmente con cumple o cumple
Evaluaciones Buena satisfacción el
satisfacción el el desarrollo de deficientemente con
Escritas presentación desarrollo de la
desarrollo de la la evaluación el desarrollo de la
40% Comportamiento evaluación bajo
evaluación bajo bajo los evaluación bajo los
Entrega a tiempo los parámetros
los parámetros parámetros principios dados.
Honestidad dados
dados dados.
Talleres en Puntualidad El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
clase, Buena presenta la presenta la presenta la presenta o presenta
extraclase y Presentación asignación dada asignación dada asignación dada la asignación con
consultas Precisión en lo en completa con un porcentaje con moderada deficiente
15% solicitado concordancia con alto de concordancia concordancia bajo
Letra ordenada y los parámetros concordancia con con los los parámetros
legible dados los parámetros parámetros dados.
Organización de dados dados
las ideas
Material didáctico La exposición La exposición La exposición La exposición
Exposiciones Dominio del tema cumple con el cumple con un alto presenta un nivel presenta grandes
5% Dominio del Grupo lleno de requisitos nivel de los intermedio en el deficiencias en el
Puntualidad y exigencias requisitos y cumplimiento cumplimiento de los
436
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Calidad de la dadas. exigencias dadas. con los requisitos

Información requisitos propuestos.
propuestos
Cuaderno El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
Comportamiento acata los realiza las presenta faltas acata los llamados
Herramientas llamados de actividades de la moderadas a de atención ni los
Trabajo en
completas atención y clase con un algunos de los parámetros
Clase
Disposición del desarrolla en grado de parámetros propuestos para las
30%
estudiante completa compromiso alto y dados. actividades de la
Cumplimiento con disposición las bajo los clase.
la actividad actividades de a parámetros dados.
clase.
BIBLIOGRAFIA
Coral Delgado, Lucy del Carmen; Gudiño Dávila, Emma Lucía; Contabilidad Plus,
Sexta Edición actualizada; Mc Graw Hill.
Plan Único de Cuentas, Normatividad Vigente.
CIBERGRAFÍA
http://www.gerencie.com/
http://www.actualicese.com/
437
CONTABILIDAD SEXTO PRIMER PERIODO
TIEMPO
TEMÁTICA EFA
SEMANAS
Identifica el origen y
Basado en el relato bíblico de la creación el estudiante
Origen y Comprende la los cambios que ha Valora la Trabajo escrito y
reconocerá que nuestro mundo tuvo un origen divino,
evolución evolución que ha tenido la importancia de la sustentación sobre
de la mano de nuestro Dios.
de la tenido la contabilidad a través contabilidad el origen y 2
El estudiante evaluará la evolución del pecado a
contabilidad contabilidad a través de un diagrama de dentro de la evolución de la
través del tiempo y de las consecuencias que ha
de la historia línea de tiempo empresa contabilidad
traído consigo a la humanidad. Génesis Cap. 1, 2,3.
Vela por el Dios está interesado en que cada uno de nosotros

Reconoce la Clasifica los correcto tengamos un estilo de vida óptimo, para lo cual él ha
importancia y principios y normas cumplimiento de la dejado en su Palabra instrucciones, principios, normas
Principios y legalidad de los contables normatividad que permiten la buena convivencia.
Trabajo escrito y
normas principios y normas generalmente a contable 5
Presentar como máxima expresión de principios y sustentación de
contables de la contabilidad aceptados en manteniendo el
normas a los 10 mandamientos. Éxodo 20 los conceptos
Colombia dentro del principio inmerso
grado jerárquico de en ella.
la norma
Reconoce el Adapta los Respeta el modelo La primera empresa que Dios ha dejado para la
significado de diferentes tipos de de empresa como humanidad es la familia. De esta manera el estudiante
empresa dentro del empresas a las organización para relacionará y entenderá este núcleo como un don
La empresa
ámbito contable y existentes en el el desarrollo dado por Dios para el desarrollo de su vida.
comercial e medio local y laboral del Trabajo escrito y
identifica sus nacional individuo El estudiante desarrollará un cuadro comparativo de sustentación de
438
diferentes clases los diferentes tipos de familias que conoce. los conceptos 3
Expone ejemplos de vistos en clase
cada tipo de Desde la niñez debiera enseñarse a los muchachos y
empresa existente las niñas a llevar cargas cada vez más pesadas, con
en el medio nacional las que ayuden inteligentemente en el trabajo de la
empresa familiar. Conducción del Niño Cap. 58.
TIEMPO
TEMÁTICA EFA
SEMANAS
El cuerpo como templo del Espíritu Santo deberá ser
Acepta con cuidado como tal, por eso Dios proveyó a su pueblo
firmeza y una adecuada alimentación clasificando los animales
Define las Representa todas
convicción los puros e impuros, permitiéndonos conservar un estilo
Clasificación diferentes las clasificaciones
estamentos que alimenticio más saludable. Trabajo escrito y
de las clasificaciones de de las empresas por 3
determinan la sustentación
empresas las empresas en el medio de un
posición de cada Realizar una lista clasificando los animales puros e
ámbito nacional diagrama
empresa a nivel impuros, socializando por medio de un conversatorio
nacional el porqué de dicho mandato.
Dios da a todos diferentes capacidades y dones para

su servicio y el de la comunidad en general, por eso
Ejemplifica cada
Asume para sí existen diversos campos en donde podemos
Identifica y analiza sector económico
cada sector desarrollar cada uno de estos dones, como lo son la Trabajo escrito y
los diferentes
Sectores económico y lo iglesia, el barrio, la familia, el trabajo, etc. sustentación de
sectores 3
económicos relaciona con su los conceptos
económicos de Investiga y expone
modo de vida Elaborar una lista de qué lugares y cómo podemos vistos en clase
nuestro medio sobre cada sector
actual prestar un servicio desinteresado para el beneficio de
económico
las personas
Dentro del modelo que el Señor dejó para

Explica y Desarrolla los Desarrollar y
Crea y propone comunicarnos con él se encuentra el Padre Nuestro
argumenta el diferentes ejercicios sustentar
ejercicios de (Mateo 6: 9-13) el cual nos acercará al Padre en
Esquema de desarrollo de la propuestos ejercicios
apoyo para su cualquier momento que necesitemos. 4
la Cuenta “T” cuenta “T” dentro empleando el empleando el
fortalecimiento
del registro esquema cuenta “T” esquema de la
académico Del modelo de oración “Padre Nuestro” identificar los
contable cuenta “T”
pasos y las partes fundamentales que lo caracterizan.
439
TERCER PERIODO
TIEMPO
SEMANAS
A todos desde que nacemos se nos es asignado un
ángel, el cual está atento registrando cada cosa que
Colabora en el nosotros hacemos en esta tierra, y en donde al final Trabajo escrito y
Identifica la Representa los
Registro y desarrollo de los de la existencia de esta tierra, se determinará si sustentación de
estructura y hechos económicos
saldo de la ejercicios somos o no salvos. los conceptos y 4
relaciona el saldo bajo la estructura de
cuenta T propuestos extra ejercicios vistos en
de la cuenta “T” la cuenta T
clase Elaborar una lista donde el estudiante identificará sus clase
fortalezas y otra sus debilidades, y se hará un análisis
para sopesar el resultado final.
Adán, como padre de todos, tuvo una gran misión, la
Adapta los cual fue de darle nombre a todo animal existe,
conceptos de cada dependiendo de sus características que lo determinan
Clasificación, Comprende los
una de las cuentas, Aprecia con gran diferente de otra especie. De la misma manera Dios
nomenclatura conceptos de Trabajo escrito y
identifica su nombre asombro la nos dará un nuevo nombre escrito en una piedra
y cada una de las sustentación de
y organiza su exactitud y orden cuando él regrese. 6
movimientos cuentas, su los conceptos
estructura basado de cada una de
de las nomenclatura y su vistos en clase
en la naturaleza las cuentas Permitir que el estudiante cree su propio perfil basado
cuentas dinámica
respectiva en las características físicas y espirituales que
desearía tener en la tierra nueva.
440
CUARTO PERIODO
TIEMPO
SEMANAS
Representa la
Mostrarle al estudiante los dos tipos de naturalezas
naturaleza de cada
Participa por las cuales el hombre lucha, analizando que
Identifica los una de las cuentas e
activamente en el dependiendo del caso una es más dominante que la
Naturaleza y saldos de las identifica las Realizar y
desarrollo de cada otra, pero que junto con el poder divino al final deberá
dinámica de cuentas y las cuentas que son de sustentar 4
una de las prevalecer la naturaleza divina.
las cuentas excepciones que naturaleza contraria ejercicios donde
actividades
se presentan en cada uno de los
propuestas Mostrar el paralelo de las dos naturalezas, su origen y
ejercicios
su futuro final. Efesios 2
propuestos
Presentar la Biblia como la máxima norma dejada por
nuestro Dios para regir la vida del ser humano en
donde se haya las más grandes promesas y estatutos
Aplica las normas
Promueve el que nos permiten vivir una vida acorde que glorifique
Reconoce la parte que regulan la Trabajo escrito y
Plan Único de cumplimiento de la el nombre de nuestro Dios.
legal que regula la contabilidad en sustentación de
Cuentas para normatividad con 6
contabilidad en Colombia, bajo el los conceptos
comerciantes respeto y Extraer de la Biblia promesas que generen esperanza
Colombia decreto 2649 y vistos en clase
discreción y alegría, analizando que si las cumplimos
2650/93
obtendremos el favor y la gracia de Dios. 1 Timoteo
3:16
441
SEPTIMO PRIMER PERIODO CONTABILIDAD
TIEMPO
SEMANAS
En la esfera cotidiana de nuestra vida por lo general,
estamos regidos por normas y principios que
Comprende los direccionan nuestra vida a un actuar mejor.
Adapta los
Principio de principios Respeta el modelo Dios así mismo se preocupó por su pueblo y dejó
principios contables Trabajo escrito y
la contables, bajo propuesto para el principios los cuales tienen una vigencia eterna, los
a diversas sustentación de
contabilidad los cuales se debe desarrollo de la cuales están evidenciados en su Santa Biblia en los diez 2
situaciones los conceptos
generalmente sustentar la actividad contable mandamientos.
presentadas como vistos en clase
aceptada contabilidad en Colombia
tipos de casos
colombiana Piensa y elabora una lista sobre las normas o principios
al que el estudiante se acoge en su hogar o su
equivalente.
Nuestra vida y en especial nuestro cuerpo funciona con

base en un equilibrio en todas las esferas de nuestra Realizar y
Comprende que Desarrolla casos y vida, espiritual, mental física, moral. sustentar
Aprecia el modo
Partida doble en un registro ejercicios prácticos Dios en su sabiduría ha dejado a su pueblo ejercicios con
correcto que
y la ecuación contable se debe evidenciando el uso instrucciones para mantener en lo posible este tipo de base en la
presenta el 4
patrimonial dar saldos iguales adecuado del equilibrio, esto es por medio de la temperancia. igualdad en los
principio sobre la
los débitos y principio de partida saldos y
igualdad.
créditos doble. Discutir en mesa redonda algunos principios de ecuación
temperancia que ayudan a mantener el equilibrio en patrimonial
nuestra vida.
Identifica el IVA Tal como en la época de Jesús, pagar los tributos era en
como un impuesto Resuelve casos Asume con deber de todo ciudadano, el mismo Jesús enseñó a sus
Realizar y
importante y de prácticos sobre el sabiduría el discípulos y manifestó ante todo el pueblo este
Impuesto a l sustentar
aplicabilidad a uso adecuado del desarrollo y importante evento, como ejemplo de que como hijos de
valor ejercicios 4
diferentes tipos de IVA con sus aplicación de los Dios también debemos considerar y respetar.
agregado IVA prácticos de los
bienes, exentos y diferentes tarifas y conceptos
comprobantes
excluidos uso de bienes aprendidos Realizar un cuadro comparativo de ventajas y
desventajas que uno adquiere al ser un buen ciudadano.
442
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
SEMANAS
Resuelve ejercicios En los registros bíblicos se efectuaban muchos

Reconoce y prácticos de compra Admira la intercambios, los cuales llegaban a ser diferentes
Trabajo escrito y
Impuesto a l diferencia el uso y ventas organización del dependiendo de algunas características propias tanto
sustentación de
valor del IVA generado entendiendo la sistema de del comprador y del vendedor. 4
los conceptos
agregado IVA y del IVA mecánica del impuestos que
vistos en clase
descontable vendedor y del rige el país. Analizaremos la historia de la compra/venta de José
comprador por sus hermanos a la caravana ismaelita.
Clasifica cada uno Contempla con

Identifica y analiza de los régimen en agrado el modelo En el plan de Salvación existen también dos grupos
la clasificación y ejercicios de clasificación de únicos y con especificaciones muy claras; los que Realizar y
Régimen de
operación del propuestos y en las los régimen como serán salvos y los que no. sustentar 6
ventas
régimen de ventas empresas base para Se marcarán las diferencias entre los dos grupos y se ejercicios
en Colombia encontradas en el apropiarlo para su motivará a pertenecer al grupo de los salvos. prácticos del
sector vida devengado
443
TERCER PERIODO
TIEMPO
SEMANAS
Conoce los En los registros bíblicos se efectuaban muchos

soportes Implementa el uso Admira la intercambios, los cuales llegaban a ser diferentes
Trabajo escrito y
contables que de los soportes en el organización del dependiendo de algunas características propias tanto
Soportes de sustentación de
sustentan la registro de sistema de del comprador y del vendedor. 4
contabilidad los conceptos
información operaciones impuestos que
vistos en clase
contable de una mercantiles rige el país. Analizaremos la historia de la compra/venta de José
empresa por sus hermanos a la caravana ismaelita.
Clasifica cada uno Contempla con

Comprende la de los régimen en agrado el modelo En el plan de Salvación existen también dos grupos
importancia de los ejercicios de clasificación de únicos y con especificaciones muy claras; los que Realizar y
Libros de
libros de propuestos y en las los régimen como serán salvos y los que no. sustentar 6
contabilidad
contabilidad en la empresas base para Se marcarán las diferencias entre los dos grupos y se ejercicios
empresa encontradas en el apropiarlo para su motivará a pertenecer al grupo de los salvos. prácticos del
sector vida devengado
444
CUARTO PERIODO
TIEMPO
SEMANAS
Representa
Participa
gráficamente la
activamente en la
estructura del
Conocer los aplicación de la El pueblo judío, en especial los fariseos, queriendo Trabajo escrito y
Gravamen, así
antecedentes y la norma opacar la fama de Jesús, quisieron colocarlo en contra sustentación de
mismo su
Gravamen al parte legal del demostrando el imperio romano , le preguntan si es lícito dar tributo los conceptos
normatividad 10
movimiento gravamen al agilidad y al Cesar, vistos en clase
financiero movimiento aplicándola Se analizará la historia registrada en Lucas 20:19-26
entusiasmo en el
financiero mediante casos partiendo del impuesto como un deber ciudadano.
aprendizaje.
reales.
OCTAVO PRIMER PERIODO
445
TIEMPO
SEMANAS
En la esfera cotidiana de nuestra vida por lo general,
Comprende el estamos regidos por normas y principios que
Elabora un cuadro direccionan nuestra vida a un actuar mejor.
concepto y utilidad
comparativo con la Respalda y asume Dios así mismo se preocupó por su pueblo y dejó
Estados de los estados Trabajo escrito y
normatividad vigente la norma como principios los cuales tienen una vigencia eterna, los
Financieros financieros sustentación de
de los Estados regla máxima para cuales están evidenciados en su Santa Biblia en los diez 2
indispensables en los conceptos
Financieros regir los Estados mandamientos.
una empresa vistos en clase
Financieros
Piensa y elabora una lista sobre las normas o principios
al que el estudiante se acoge en su hogar o su
equivalente.
Nuestra vida y en especial nuestro cuerpo funciona con
base en un equilibrio en todas las esferas de nuestra
Realizar y
vida, espiritual, mental física, moral.
Reconocer las Resuelve ejercicios sustentar
Admira la
principales prácticos perfección dada ejercicios con
Dios en su sabiduría ha dejado a su pueblo
Balance características y implementando la por la norma en base en la
instrucciones para mantener en lo posible este tipo de
General cuentas que normatividad y cuanto al igualdad en los
equilibrio, esto es por medio de la temperancia. 4
componen del estructura dada para resultado saldos y
Balance General el Balance General igualitario que ecuación
debe presentar el Discutir en mesa redonda algunos principios de
patrimonial
Balance General temperancia que ayudan a mantener el equilibrio en
nuestra vida.
Representa
mediante la Deuteronomio 30:19 nos habla de los dos caminos que
Reconocer las elaboración de un Valora el esfuerzo rigen nuestra vida: La vida y la muerte. Dios espera que
principales Estado de empleado para el escojamos el camino correcto que nos conducirá a una
características y Resultados la desarrollo efectivo vida eterna, para lo cual todas nuestras acciones deben
Estados de Talleres
cuentas que del Estado estar fijadas en él y para él. 4
Resultados aplicación de los aplicativos
componen el Financiero
Estado de conceptos y conforme a la Establecer un cuadro comparativo donde podamos
Resultados estructuras vistos en normatividad evidenciar qué acciones nos permitirán generar “utilidad”
clase a nuestra vida y no un sinnúmero de “pérdidas”
446
SEGUNDO PERIODO
447
TIEMPO
SEMANAS
Diferencia cada Desarrolla
uno de los problemas con base Dios nos llena de grandes bendiciones cada día y una
componentes en el cálculo y de ellas son los ingresos económicos, que a través del
Estado de Valora el esfuerzo
importantes del registro del trabajo y las diferentes actividades comerciales, él nos
Resultados empleado para el
Estado de impuesto de Renta a permite desarrollar. Trabajo escrito y
desarrollo efectivo
(impuesto de Así como el impuesto es un dinero que se debe apartar sustentación de
Resultados, como partir de la del Estado 3
Renta) para el Estado Colombiano, Dios nos pide que de todo los conceptos
lo es el cálculo del elaboración del Financiero
corazón le devolvamos un porcentaje de lo que vistos en clase
Impuesto de Estado de conforme a la
recibimos.
normatividad
Renta Resultados Mediante una sopa de letras buscar qué otras cosas
debemos entregarle a nuestro Dios.
Clasifica
correctamente las
Explica las Por medio del Espíritu Santo, Dios nos otorga diversos y
cuentas según el Realizar talleres
principales grandes dones, los cuales él espera que los empleemos
Estado de origen y la Contempla con por medio de
características y la en un correcto servicio a su causa.
cambio en la aplicación de cada agrado el objetivo planteamientos
composición de un 4
situación una en la con el que se reales
financiera ECSF elabora el ECSF Analizar cómo estos diversos dones influyen en nuestra
elaboración del
vida para hacerla mejor cada día.
ECSF
Por medio del Espíritu Santo, Dios nos otorga diversos y

Elabora el Estado Participa grandes dones, los cuales él espera que los empleemos
Comprende el
de Fuentes y Usos activamente en el
Estados de concepto básico en un correcto servicio a su causa.
desarrollo del Talleres
fuentes y con su estructura bajo los requisitos 4
nuevo aprendizaje aplicativos
usos funcional para la de la norma interactuando con
empresa Elaborar una lista sobre los dones que el Señor nos ha
sus compañeros
dado e identificar cómo los estamos empleando.
448
TIEMPO
SEMANAS
Realiza la hoja de Asume la TIEMPO
TEMÁTICA trabajo incluyendo responsabilidad e El pueblo de Israel recibió EFA
por medio de Moisés la
cada uno de los importancia de ser instrucción para construir un Santuario, el cual Resolver ejercicios
Tiene un amplio SEMANAS
registros contables ordenado y especificaba un proceso: El de la expiación por propuestos sobre
conocimiento y
nuestros pecados.
Hoja de habilidadeslos
Reconoce para pertinentes
Diseña y
un glosario preciso en la la temática 10
Jesús siempre empleó un vocabulario sencillo y práctico
trabajo preparar
conceptosuna hoja
básicos estableciendo
práctico y personal elaboración de la Por medio
para dar sude un video
mensaje sehumanidad.
a la expondrá el proceso y los Trabajo escrito y
de trabajo diferencias en sus Propone nuevos
Hoja de Trabajo
usados en el ciclo con el vocabulario pasos que se requerían pasar para la expiación de los sustentación de
Terminología columnas ejemplos de ciclo 3
contable de la temática pecados del pueblo
Analizaremos de de
el relato Israel.
Mateo 5: 3 -12 sobre las los conceptos
ciclo contable contable
Bienaventuranzas, donde se extraerá la esencia de la vistos en clase
expresión del Maestro.
CUARTO PERIODO
TIEMPO
TEMÁTICA EFA
SEMANAS
La iglesia adventista se encuentra en todo el mundo

Realiza un cuadro Respeta la
realizando la gran obra encomendada en mateo 28:
Comprende los comparativo o mapa secuencia y cada
19,20. Esto no sería posible sin cada una de los Trabajo escrito y
Agencias, objetivos de las conceptual sobre las uno de los
miembros del cuerpo de la Iglesia no dependiera de sustentación de
Matrices y casas matrices al diferencias y procesos que se 7
su jerarquía y principalmente si no dependiera de los conceptos
Sucursales abrir agencias y semejanzas entre han determinado
Dios. vistos en clase
sucursales cada uno de estos para regir esta
Revisaremos el orden jerárquico que desarrolla la
tipos de empresa temática.
iglesia a nivel mundial.
Comprende cuáles
Valora la labor que Al pueblo de Israel y aún para estos días, los 10
son los
Plantea soluciones a cada una de estas mandamientos son la mayor expresión de amor y 3
estándares Realizar y
casos supuestos en normas justicia que Dios ha dejado para sus hijos.
NIC Y NIIF internacionales de sustentar
la aplicación de las proporcionan para
contabilidad e ejercicios
NIC Y/O LAS NIIF el mejor desarrollo Analizaremos como el cumplimiento de estas 10
información prácticos del
del país promesas nos permitirán una vida mejor.
financiera devengado
449
A través de la historia, el pueblo de Israel ha

Comprende cada permanecido en un constante ciclo espiritual. Aún hoy,
TIEMPO
uno de los pasosINDICADORES DE DESEMPEÑO el Israel actual posee esas mismas características, ACTIVIDAD DE ESTIMADO
TEMÁTICA Ejercicios sobre
queCONCEPTUAL
se tienen en Elabora el Ciclo
PROCEDIMENTAL
Participa
ACTITUDINAL donde en un comienzo se EFA encuentra en el clímax en su APOYO EN
activamente en el empresas
Ciclo el desarrollo y Contable de un relación con Dios pero luego, decae a lo más profundo SEMANAS
desarrollo y reales. 7
Contable elaboración del periodo determinado del pozo.
comprensión de la
Ciclo Contable. temática expuesta
Analizaremos qué causas generan este tipo de
comportamiento.
NOVENO PRIMER PERIODO CONTABILIDAD
450
La vida cristiana enmarca muchas situaciones que nos

Desarrolla diferentes conducen a un buen actuar y proceder con Dios y con
clases de ejercicios nuestros semejantes. Sin embargo existen factores que
Reconoce y
aplicando las Disfruta el hacen que esa relación Dios/Ser Humano se deteriore
analiza las Trabajo escrito
ACTIVIDAD DEy TIEMPO
TEMÁTICA desarrollo efectivo con frecuencia. EFA
Razones e diferentes razones diversas DE DESEMPEÑO
INDICADORES sustentación
APOYO de ESTIMADO
del contenido con 6
Indicadores financieras e modalidades de los conceptos
sus compañeros y Analizaremos y extraeremos esos factores que
Financieros indicadores razones financieras vistos en clase
docente determinan que nuestro ánimo, fe, convicción en
financieros
ocasiones esté por debajo de un buen nivel y de cómo
estos resultados nos ayudarán a tomar correctas
decisiones.
Después de efectuar algunos cambios en nuestras vidas

Análisis de la Calcula con la ayuda del Espíritu Santo, se pueden obtener
Deduce y analiza correctamente la grandes cambios.
Utilidad Persevera en el Casos prácticos
la utilidad en la utilidad de una
arrojada en cumplimiento de
operaciones operación comercial 4
los Estados cada uno de los Dialogaremos sobre esos cambios permiten que
comerciales de
Financieros objetivos trazados nuestras vidas sean mejores y más activas en un
una empresa
servicio desinteresado hacia Dios y la comunidad.
SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO
451
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL EN

SEMANAS
Conoce la Expone lasDE partes Valora las TIEMPO

INDICADORES DESEMPEÑO
importancia del teóricas que diferentes Sansón como Juez de Israel fue escogido por Dios para ACTIVIDAD DE ESTIMADO
TEMÁTICA
Análisis ACTITUDINAL EFA
informe financiero PROCEDIMENTAL
intervienen en el capacidades en el dirigir el pueblo. Pero en el transcurso de su vida, poco a APOYO EN
Financiero CONCEPTUAL
para la toma de análisis financiero aprendizaje de poco se fue apartando de Dios llevándolo hasta el punto SEMANAS
decisiones estos conceptos de revelar su secreto a sus enemigos.
Pero allí no termina todo, durante el tiempo que estuvo Trabajo escrito
cautivo Sansón pudo hacer un “análisis” de su vida a lo con talleres y
que lo llevó a plantear un método para poder hacer
sustentación de
justicia con la ayuda de Dios por sus ojos y por la sangre 7
inocente derramada. conceptos
Identifica los Admira las
Expone las
distintos métodos diferentes Dios nos permite espacios para replantear nuestra vida.
Métodos de diferencias y la
para analizar los estructuras Cada estudiante presentará su caso y comprobará que
análisis utilidad de cada
principales creadas para el Dios nos permite pasar por diversas situaciones para
financiero método de análisis
estados mejoramiento de que nosotros mismos nos demos cuenta que
financiero
financieros las empresas necesitamos de él.
La alimentación es un punto crítico en toda facultad

Demuestra Representa Asume con humana. Dios nos ha dejado recomendaciones para
habilidades y correctamente el vehemencia el mantener nuestro cuerpo estable y listo para ser usado
Punto de destrezas para punto de equilibrio concepto de por el Espíritu Santo. Ejercicios
3
equilibrio aplicar el en los ejercicios mantener un sustentados
procedimiento del propuestos equilibrio en toda Analizaremos la alimentación y su influencia dentro del
punto de equilibrio su vida componente humano estableciendo un punto de
equilibrio entre lo puro e impuro.
452
ACTIVIDAD DE TIEMPO
TEMÁTICA EFA
Identifica y INDICADORES DE DESEMPEÑO La Iglesia Adventista como Iglesia dirigida por Dios APOYO ESTIMADO
Muestra avances EN
valorar la comprende dentro de su organización diversos
Expone claramente en la SEMANAS
Sistematización importancia de manuales y documentos que la caracterizan como una
cada una de las implementación de Talleres,
de la la empresa muy sistematizada. Su orden y disciplina la
características más la tecnología en el consultas y
contabilidad en sistematización hacen ver como una empresa bien organizada. 10
importantes y ámbito contable trabajos en
la empresa de la
relevantes de un como una grupo
moderna contabilidad en Analizaremos con los estudiantes algunos aspectos que
software contable herramienta útil en
la empresa permiten que la IASD sea una iglesia completa,
el aprendizaje.
moderna actualizada y ordenada.
CUARTO PERIODO
DECIMO PRIMER PERIODO CONTABILIDAD
453
Nuestras acciones revelan qué somos, de dónde

venimos y aún más a quien servimos.
Conoce y explica
Respeta los Dios ha hecho un PACTO con su pueblo, con la TIEMPO
el concepto de Elabora un contrato
INDICADORES DE conceptos dados
DESEMPEÑO condición de que su pueblo le obedezca por amor. Elaboración
ACTIVIDADde DE ESTIMADO
Contratos
TEMÁTICA de contrato de trabajo de trabajo según la EFA haciendo Pacto con el
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL en clase y las
ACTITUDINAL Pero si no lo hacemos estamos las diferentes
APOYO EN
Trabajo y sus diversas 7
modalidad solicitada diferentes formas enemigo. clases de SEMANAS
modalidades
en que se rige la contratos
según la norma
norma Elaboraremos un comparativo de las cosas que nos
colombiana
hacen ser pacto o firmar contrato con Dios o con el
enemigo.
Resuelve y En el cielo también se llevan inventarios, y estos se

Comprende e
contabiliza casos Usa sabiamente el llevan bajo diferentes métodos o en diferentes libros.
identifica los
Sistemas de prácticos sobre el sistema de Como por ejemplo el libro de la vida y las memorias. Talleres
elementos
Inventario uso de las Inventarios
correspondientes 3
(periódico) mercancías en la Periódico según
al uso de los Analizaremos brevemente en qué consisten estos dos
empresa aplicando se le indica en
sistemas de sistemas de registro celestial.
el Sistema de Inv. clase
Inventario
Periódico
SEGUNDO PERIODO
454
Resuelve y
Comprende e En el cielo también se llevan inventarios, y estos se
contabiliza casos Usa sabiamente el
identifica los llevan bajo diferentes métodos o en diferentes libros.
prácticos sobre el sistema de
Sistema de elementos
uso de las Inventarios Como por ejemplo el libro de la vida y las memorias.
inventario correspondientes Talleres 3
mercancías en la Permanente
permanente al uso de los ACTIVIDAD DE TIEMPO
TEMÁTICA empresa aplicando según se le indica Analizaremos brevementeEFA en qué consisten estos dos
sistemas de INDICADORES DE DESEMPEÑO APOYO ESTIMADO
el Sistema de Inv. en clase sistemas de registro celestial.
Inventario
Permanente
En el reinado de Nabucodonosor, rey de Babilonia,
hubo 4 hombres hebreos en cuyos corazones estaba el
Conoce los hacer la voluntad de Dios. Estos jóvenes probaron ser
Expone las
diferentes Propone leales a Dios y Dios los bendijo cuando aprobaron la
diferencias
Métodos de métodos para la alternativas de valoración del rey al ellos no contaminarse con la Cuestionarios
esenciales entre los
valoración de valuación de los estudio con sus de preguntas y 3
diferentes métodos comida real y salir 10 veces mejores.
inventarios inventarios en compañeros de respuestas
de valoración de
términos clase
inventarios Evaluar las capacidades que Dios nos ha dado y de
monetarios
cómo éstas las podemos emplear en un mejor servicio
Diseña Cuando decidimos entregar a Dios nuestras vidas,

Identifica cada correctamente la Disfruta el trabajo evidentemente ya tenemos cosas que nos separan de
una de las partes estructura del en equipo y el él; esas primeras cosas que marcan esa diferencia con
Talleres sobre
que componen manejo de los nuestro Dios, son las primeras que deben salir de
Método PEPS Kardex y desarrolla manejo del 4
este método así inventarios a nuestras vidas.
allí los ejercicios Kardex
como sus través de las
conceptos propuestos tarjetas Kardex Analizar cada una de nuestras vidas por medio del
método PEPS.
TERCER PERIODO
455

SEMANAS
Diseña Dentro de las enseñanzas del Maestro Jesús estaba la
Identifica cada correctamente la Disfruta el trabajo discusión que tenían los discípulos sobre quién de ellos
una de las partes estructura del en equipo y el sería el primero. Más Jesús en su sabiduría manifestó
Talleres sobre
que componen manejo de los que quién quiera ser el primero debe ser antes el
Método UEPS Kardex y desarrolla manejo del DE
ACTIVIDAD 4
TIEMPO
TEMÁTICA este método así inventarios a servidor de todos. EFA
allí los ejercicios
INDICADORES DE DESEMPEÑO Kardex
APOYO ESTIMADO
como sus través de las
conceptos propuestos tarjetas Kardex Aplicar a nuestra vida como este principio UEPS nos
ayuda a demostrar mejor el verdadero cristianismo
El principio en nuestra vida es claro. Hay que permitir

Diseña
Identifica cada Disfruta el trabajo que las cosas buenas trasciendan en nuestra vida, por
correctamente la
una de las partes en equipo y el el contrario las cosas malas saldrán y no tendrá parte en
Método estructura del Talleres sobre
que componen manejo de los nuestro vivir ni en nuestro carácter.
promedio Kardex y desarrolla manejo del 3
este método así inventarios a
ponderado allí los ejercicios Kardex
como sus través de las Evaluar mis acciones y hacer una lista de los cambios
conceptos propuestos tarjetas Kardex que debo hacer y cuáles deberían ser esos cambios.
Realiza cada uno de

Diferencia los los ejercicios Respeta el orden Dios a través de la historia de su pueblo ha intervenido,
respectivos propuestos para los de trabajo con realizando una serie de ajustes a algunas situaciones Cuestionario
Ajustes a los ajustes a las
ajustes de las base en cada uno que se han creado. El desea que de nuestra vida con preguntas y 3
activos cuentas
diferentes cuentas de los activos a también hagamos los “ajustes” necesarios para poder respuestas
pertenecientes a
del activo ajustar vivir y permanecer en paz con nuestro creador
los activos
CUARTO PERIODO
456

SEMANAS
TIEMPO
Registra DE DESEMPEÑO
INDICADORES ACTIVIDAD DE ESTIMADO
TEMÁTICA Conoce EFA
Definición, correctamente el Muestra interés en
ACTITUDINAL APOYO EN
CONCEPTUAL
ampliamente la PROCEDIMENTAL
Función y patrimonio de una el trabajo en SEMANAS
Conceptualización Talleres,
Registro del equipo
y el Manejo empresa así como cuestionarios, 4
Patrimonio en Comprende compartiendo los
Contable della Realiza el arqueo de Propone
el de la repartición exposiciones
el Balance parte técnica conceptos
Patrimonio endel
el caja
de lashaciendo la
utilidades soluciones
General. arqueo de caja y aprendidos a
Arqueo de Balance General. comparación entre problemas Talleres y
la importancia en Dios nos ha otorgado grandes bendiciones y recursos 4
caja la información de planteados de la para el desarrollo pleno de nuestra vida, y el espera que consultas
la administración
libros y caja
Desarrolla temática y de su como buenos mayordomos administremos bien cada
de los recursos de
vida en curso uno de esos recursos.
la empresa correctamente
Definición, Por lo tanto, con cada uno de esos recursos, es
Conoce ejercicios Muestra interés en
Función y menester que nosotros tengamos en claro y
ampliamente la diferenciando los el trabajo en
Registro de comparemos con qué actitudes
Presentar el significado de cadanos irá mejor
mueble y con
del Santuario Talleres,
Conceptualización Desarrolla la equipo
los Ingresos Ingresos cuales no, gran
dentro del de esta manera
proceso escoger lade
de Salvación mejor y sacar el
la raza cuestionarios, 3
Comprende
y el Manejo la compartiendo los
en el parte técnica de la conciliación
Operacionales de Asume con mejor
humana,provecho de loestoy
y de cómo que Dios nos ha
yo ahora dado, de esaengran
comprometido tal exposiciones
Contable de los conceptos
Ganancias y conciliación bancaria
los No con la responsabilidad la empresa
proceso que es nuestra vida.
Ingresos. aprendidos
Pérdidas.
Conciliación bancaria y la comparación
Operacionalesentre práctica de la Talleres y
Cada estudiante escogerá un aspecto de su vida y 3
bancaria importancia en la la información de temática consultas
administración de interiorizándola analizará de manera comparativa cómo puede
libros y el extracto
los recursos de la para su vida aprovechar mejor los recursos otorgados por Dios.
Desarrolla
bancario
empresa correctamente
Definición, Conoce ejercicios Muestra interés en
Función y ampliamente la diferenciando los el trabajo en
Talleres,
Registro de Conceptualización equipo
Gastos los
Resuelve cuestionarios, 3
los Gastos en y el Manejo
Analiza el compartiendo los
Operacionales
ejercicios de exposiciones
el Ganancias Contable de los
comportamiento conceptos Mateo 25:1-13 el Señor Jesús muestra por medio de la
y Pérdidas. Gastos. los No
propuestos Cuida sus
aprendidos
de la cartera de la parábola de las 10 Vírgenes lo importante de la
Provisión de Operacionales las recursos Talleres,
empresa y el provisionando provisión de aceite que es el Espíritu Santo, el cual 3
cartera administrándolos ejercicios
movimiento de sus cuentas nosotros también debemos tener y hacer provisión cada
con entereza
cuentas correspondientes día para el tiempo final de nuestra era.
respectivas
UNDECIMO PRIMER PERIODO CONTABILIDAD
457
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
SEMANAS
Comprende y Realiza el
Provisión correspondiente
conoce la ley con Colabora con sus Ante la entrada inminente del Pecado a este mundo,
general registro de la Talleres y
respecto a la compañeros en el Dios diseñó un gran plan para salvar a la humanidad, sustanciación de 2
provisión provisión según desarrollo de la con antelación había hecho la pertinente “provisión” para conceptos
reglamentaria y su tarifa y normatividad temática redimirnos del pecado. La provisión fue hecha de
registro manera “general” para todos.
Ahora es deber nuestro realizar cada día nuestra
“provisión individual” del Espíritu de Dios y así cada día
por medio de él acercarnos a nuestro Hacedor y
desarrollar un carácter más puro y santo.
Comprende el Realiza el
concepto de correspondiente Colabora con sus Colabora con
Provisión Provisión registro de la compañeros en el José es otro ejemplo de provisión. Por medio de la sus compañeros
interpretación de sueños el pueblo de Egipto se salvó de 2
individual Individual y lo provisión según desarrollo de la en el desarrollo
aplica según el temática morir por una larga hambruna. Más Jehová estuvo con de la temática
tarifa y normatividad
caso José y su familia y le hizo hacer una gran provisión de
alimento para los 7 años de escasez.
Hay que reconocer que las cosas no las tenemos para

Conoce el siempre y como tal debemos saber aprovechar cada
Efectúa los
concepto de Asume con cosa que el Señor nos ha dado. Nuestro cuerpo debe
Depreciación así correspondientes confianza el ser cuidado y llevado de la mejor manera, sabemos que
como la vida útil registros utilizando hecho de tenemos una “vida útil” relativamente corta y por lo tanto
Depreciación Talleres,
de cada uno de cada uno de los depreciar tenemos el deber de emplearlo de la mejor manera. 6
de activos ejercicios
los activos que se parámetros dados correctamente y a
someten a este por la norma tiempo los bienes Reflexionar sobre los bienes que el Señor nos ha dado,
proceso según la de la empresa reconociendo que tenemos una corta “vida útil” y como
normatividad tal debemos emplearlos en un buen servicio a Dios y a
la comunidad.
458
TIEMPO
SEMANAS
Al momento de la caída, el hombre se separa
Representa y Participa
completamente de Dios; más Él en su pleno amor y
Reconocer la presenta una activamente en el misericordia sabiendo que el hombre no tiene la Resolver ejercicios
importancia de los síntesis sobre los descubrimiento de capacidad de pagar esa deuda (pasivo), el hijo, Jesús, propuestos sobre
pasivos ya que pasivos a corto y nuevo
Contabilidad ante esa deuda impagable que el ser humano tiene,
tienen un gran la temática 10
de Pasivos largo plazo, conocimiento con se ofrece voluntariamente a pagarla.
efecto en la
realidad financiera estimados y el grupo de
cotizantes compañeros Reflexionar sobre esa deuda impagable que tenemos
de la empresa
como seres humanos que somos y de cómo Jesús
con su sangre pagó toda culpa.
TIEMPO
SEMANAS
Desarrolla el
proceso de En la empresa que Dios nos ha dado, que es nuestra
Diseña métodos vida, hemos de recibir al final de nuestros días el pago
Conoce cuál es el liquidación de
favorables de por nuestra labor hecha, mientras tanto en el cielo se
marco legal que nómina con base en
estudio integrando está liquidando nuestra nómina, revisando nuestra Consulta y taller
rige la liquidación la normatividad
a sus compañeros productividad y cada una de las acciones realizadas.
de nómina, cuales sustentado
Nómina vigente y de Luego vendrá el día en que cada uno recibirá su paga: 10
son los estatutos a obtener un
acuerdo a las Muerte eterna o vida eterna
gubernamentales aprendizaje más
que rigen este necesidades
práctico Dios desea lo mejor para nosotros y quiere que todos
proceso básicas de la
recibamos el pago de la vida eterna. Deuteronomio
empresa 30:19
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
459
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)

ASIGNATURA DE ÉTICA Y VALORES HUMANOS
PRESENTACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: OSCAR ANDRÉS QUEVEDO BUSTOS
GRADOS: QUINTO A UNDECIMO
ASIGNATURA: ETICA Y VALORES HUMANOS.
INTRODUCCIÓN
Los seres humanos fuimos creados por Dios para vivir en sociedad, para compartir
los unos con los otros, por lo tanto cada ser humano tiene derechos y deberes que
cumplir. Las relaciones humanas son necesarias para sobrevivir y para darle
sentido a la vida. Desde el momento mismo de su nacimiento, niños, niñas
empiezan aprender a relacionarse con otras personas y a aprender que significa
vivir en sociedad. Este aprendizaje continúa toda la vida.
Estas relaciones por su puesto no son sencillas. Muchas veces los intereses
individuales no coinciden con el de los demás, lo que genera tenciones que
dificultan la convivencia y la organización social. Afortunadamente, las
experiencias significativas de maestros y padres de familia y los desarrollos en las
disciplinas como las ciencias políticas, el derecho, la historia, la sociología, la
antropología, la psicología y la pedagogía entre otras, ofrece luces sobre cómo
aprender a convivir y a desempeñarse como verdaderos ciudadanos de bien en la
sociedad.
El desarrollo de este plan de asignatura tiene como principal prioridad preparar a

las estudiantes para formar una sociedad con principios y valores morales y
cristianos que los capacite para resolver eventualidades de tipo interpersonal y
pueda desarrollar con la ayuda de Dios valores como la honestidad, el respeto, el
valor, la sinceridad, la comprensión, la amistad, el amor, la solidaridad, etc.
460
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
JUSTIFICACIÓN
Deben despertarse las sensibilidades morales de los estudiantes de las escuelas

para que vean y sientan que la sociedad tiene derechos sobre ellos, y que deben
vivir en obediencia a la ley natural a fin de poder, por su vida e influencia, por
precepto y ejemplo, ser un beneficio para la sociedad. Debe inculcarse a los
jóvenes que todos ejercen una influencia que se hace sentir constantemente sobre
la sociedad, para mejorarla y elevarla, o para rebajarla y degradarla. (Consejos
para los Maestros, padres y alumnos, pág. 53)
Los seres humanos conscientes de las dificultades de vivir en sociedad, ha
establecido unos acuerdos de suma importancia, unas normas legales
fundamentales para promover y proteger los principios básicos de la vida armónica
en sociedad.
Los estudiantes de los grados cuarto, quinto y sexto son personas que ya saben
identificar entre las cosas que los perjudican y la importancia de ayudar y proteger
la vida y los derechos humanos, la declaración de los derechos humanos tiene
como preámbulo la siguiente premisa: “La libertad, la justicia y la paz en el mundo
tiene por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca de los derechos iguales
e inalienables de todos los miembros de la familia humana”, por lo tanto el
respetarnos los unos a los otros constituye una ideal común por el que todos los
pueblos y naciones deben esforzarse, el construir un mundo mejor implica educar
para proteger la vida y la integridad de las demás personas.
Las competencias ciudadanas y el aprendizaje de la ética y los valores humanos
dan bases para permitir que cada persona contribuya a la convivencia pacífica,
participe responsable y constructivamente en el proceso democrático y respete y
valore la pluralidad y las diferencias, tanto en su entorno cercano, como en su
comunidad, en su país o en otros países.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los estudiantes el deseo de respetar los derechos humanos y la

constitución política de Colombia, e interiorizar que todos los seres humanos
somos valiosos e importantes ante Dios y ante la ley.
461
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Conocer el planteamiento y resolución de problemáticas sociales y desarrollar

habilidades para comprender, proponer y resolver situaciones no solo en el área
de ética y valores, en el colegio, sino en la vida cotidiana.
Distinguir el valor que Dios le dio al mundo, la vida humana, la sociedad y los
animales.
Contribuir de manera constructiva la convivencia en el medio escolar y en la

comunidad
Identificar y rechazar las situaciones en las que se vulneran los derechos

humanos, especialmente la discriminación social.
Asume de manera pacífica y constructiva la resolución de conflictos cotidianos.
Participar de manera responsable y honesta en los procesos democráticos.
INTEGRACIÓN DE LA FE EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
La formación en valores tiene como base el establecimiento de leyes, y nuestro

Dios creador nos ha dado una regla de conducta que es la palabra de Dios, allí
encontramos principios y valores cristianos que va a ayudar a desarrollar estas
competencias, además:
 Orientar al estudiante para su compresión del esfuerzo de los pueblos para

organizarse, buscar la justicia y la paz, la convivencia, la organización
familiar y el estado. (“En el mundo hay hombres que poseen una capacidad
de organización dada por Dios, a quienes se necesita en la promoción de la
obra para estos tiempos finales”. Consejos sobre Mayordomía Cristiana
Cap. 28)
 Destacar el servicio a la comunidad como una prioridad para el desarrollo

personal integral, además de la libertad y la solidaridad. (“Sea como
fuere…la obra de asistencia social a la cual la iglesia está llamada no es
meramente un servicio a la comunidad, sino una clase de labor de amor y
462
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
un esfuerzo para salvar almas: la más elevada clase de

evangelismo, mediante la caridad.” Ministerio de la Bondad, Prólogo.
 Mostrar críticamente situaciones de la vida no deseadas cuando por los

vicios y el pecado del hombre, éste se separa de Dios, y busca por el poder
y cosas materiales, desorientándose en cuanto al plan que Dios tiene para
la humanidad.
“La sencillez, la humildad y la mansedumbre son los grandes valores que deben
ponerse en evidencia en la obra de Dios” Testimonios para la Iglesia tomo 9, Cap.
24.
Dentro de las estrategias metodológicas se ha de inducir al estudiante a

reflexionar sobre las problemáticas de vivir en sociedad, y la resolución de
conflictos, también se ha de motivar el interés de los estudiante mediante
actividades dinámicas y significativas dentro y fuera del salón de clase.
Participaran en actividades de tipo cultural y social para desarrollar destrezas y
habilidades que les permitirán avanzar en su preparación para llegar a ser
profesionales y personas altamente eficientes con principios y valores morales y
cristianos.
Se utilizará el método de lo general a lo concreto, para inducir al estudiante a
nuevos conocimiento partiendo de los conocimientos previos, el docente debe
estar en la capacidad de desarrollar actividades que cumplan con esta estrategia.
La metodología se basará también en la combinación de los conceptos propios de
la materia, la didáctica general, para desarrollar el pensamiento investigativo y
reflexivo en los estudiantes, también se integrará el mensaje cristiano para que
ayude a mejorar la vida familiar y por ende la problemática social en la cual
vivimos, se formularan problemas dentro y fuera de la misma asignatura y de esta
manera se verificará el aprendizaje, se conocerá algunos resultados con base al
problema y se explicará otros hechos para buscar una posible solución social.
Teniendo en cuenta los antes mencionado, toda verdadera ética, todos los valores
morales están sustentados en la palabra de Dios, por lo tanto inculcar en los
jóvenes el deseo de ser mejores hijos, mejores seres humanos, mejores cristianos
marcará la diferencias entre ser un joven excelente o ser un mediocre. La
educación cristiana en valores ayudará al niño a comprender cuál es su rol en la
vida, que es lo que Dios espera de él, se dará cuenta de la necesidad de construir
un mundo mejor donde reine la justicia, la paz y la solidaridad, y principalmente
463
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
que cada persona motivada por la fe y el deseo de ayudar

pueda saber que a pesar de su situación social se puede ser exitoso en la vida
con la ayuda de Dios.
RECURSOS
La Biblia.
Libro de competencias ciudadanas.
Grabaciones de los valores.
Películas cristianas.
Carteleras.
Salón de clase, video Beam, computador.
EVALUACIÓN
Se utilizará los diferentes tipos de pruebas de evaluación: selección múltiple, falsa

y verdadera, respuesta simple, exposiciones, trabajos en equipo, etc.
Se verificará y calificará en cada clase las tareas y el desarrollo de las actividades
correspondientes y de esta manera se verificará la comprensión del tema y la
interiorización de la información.
Se evaluará también participación en clase, junto con el interés y la disciplina que
se ejerza en el salón de clase.
De igual manera se realizará un seguimiento semanal sobre cada actividad
elaborada en clase.
Se evaluarán los contenidos teóricos oralmente, por escrito o con alguna actividad
didáctica.
Al final de cada periodo se hará una evaluación general para determinar cuánto se
ha aprendido durante este tiempo determinado.
Se revisarán los conceptos aprendidos en la aplicación a la vida personal y demás
materias (integración).
MATRIZ DE EVALUACIÒN
PROD CRITERIO SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
UCTO S (5.0-4.6) (4.5–4.0) (3.9–3.0) (2.9–0.0)
464
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
El estudiante
El estudiante presenta el
Orden
presenta el cuaderno en
Temas
cuaderno en orden moderado El estudiante presenta el
Cuader completos El estudiante presenta el
completo orden con con la mayoría cuaderno parcialmente
no Puntualidad cuaderno parcialmente
todos los temas y los temas y ordenado y con los
15% Actividades ordenado y con los temas
talleres talleres temas y talleres
desarrollada y talleres incompletos.
desarrollados y en desarrollados y incompletos. Además
s Además presenta demora
completa en completa presenta demora en la
Información en la entrega del mismo.
puntualidad, cuando puntualidad, entrega del mismo.
del
fuere solicitado por cuando fuere
Estudiante
el docente. solicitado por el
docente.
Respeto a
El estudiante es
los El estudiante es
disciplinado en
Compor compañeros respetuoso siempre El estudiante presenta
la mayoría de
tamient Respeto a con sus compañeros irregularidad en su El estudiante presenta un
las actividades
o los docentes y demás comunidad disciplina y trato con la nivel de disciplina
planteadas y
30% Interés por educativa, acatando comunidad educativa. deficiente, sin compromiso
presenta un alto
la clase las normas del Es irregular en el con las normas del
acatamiento de
Buenos manual de cumplimiento del manual de convivencia.
las normas del
modales convivencia en su manual de convivencia.
Manual de
Presentació totalidad.
Convivencia.
n Personal
Valores Solidaridad El estudiante El estudiante El estudiante presenta El estudiante presenta
30% Honestidad demuestra presenta un un compromiso deficiencias en su
Compañeris compromiso total compromiso alto negligente por cambiar desarrollo personal, ni
mo por explotar sus en querer ser su comportamiento y demuestra interés en
Buena mejores cualidades una mejor estilo de vida. querer cambiar su actitud.
convivencia dentro de la persona en
Responsabili institución y en su cualquier ámbito
dad vida. de su vida.
Material La exposición La exposición La exposición presenta La exposición presenta
didáctico cumple con el lleno cumple con un un nivel intermedio en el grandes deficiencias en el
preparado de requisitos y alto nivel de los cumplimiento con los cumplimiento de los
Dominio del exigencias dadas. requisitos y requisitos propuestos requisitos propuestos.
tema exigencias
Dominio del dadas.
Exposici
Grupo
ones
Puntualidad
10%
Calidad de
la
Información
Expresión
oral y
corporal
Cuaderno El estudiante acata El estudiante El estudiante presenta El estudiante no acata los
Comportami los llamados de realiza las faltas moderadas a llamados de atención ni
ento atención y desarrolla actividades de la algunos de los los parámetros propuestos
Trabajo Herramienta en completa clase con un parámetros dados. para las actividades de la
en s completas disposición las grado de clase.
Clase Disposición actividades de a compromiso alto
15% del clase. y bajo los
estudiante parámetros
Cumplimient dados.
o con la
actividad
465
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
BIBLIOGRAFIA
Pineda, Diego Antonio; Competencias Ciudadanas 4, Editorial Norma, 2004, Santa

fe de Bogotá, Colombia.
Pineda, Diego Antonio; Competencias ciudadanas 5, Editorial Norma, 2005, Santa





Tucker, Mike; Enamórate Bien, Gema Editores, 2009,
La Santa Biblia, Reina Varela 2000.
466
GRADO: QUINTO ASIGNATURA: ETICA DOCENTE: CAROLINA MARTINEZ PERIODO: 1
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE

APOYO
ESTANDAR EFA TIEMPÒ
TEMÁTICA ESTIMADO EN
SEMANAS
Identificar 1 reyes 3:16-28. Por

Asumir una
distintas Expresar algunas medio del sabio juicio de
La mediación en los actitud de buena
formas para estrategias para salomón comprendo la Realizar una
amistad y
conflictos. resolver resolver los importancia de pedir historieta alusiva al 5
compañerismo
conflictos distintos conflictos ayuda divina al tema.
con sus
entre seres humanos. momento de solucionar
compañeros.
humanos. un conflicto
Motivar a sus
Comprender Construir una lista compañeros a Relato de la persecución
¿Es posible Realizar una
cuales son las de las posibles defenderse con de Saúl hacia David.
defenderse sin ser exposición sobre el
alternativas actitudes que respeto y Enfatizar en que siempre
agresivo? tema utilizando 5
para la necesitamos para tolerancia para David se defendió con la
una historia para
resolución de defendernos sin no dañar la ayuda divina sin agredir
ilustrar.
problemas. ser agresivos.. integridad de a su opresor,
nadie.
467

APOYO
TIEMPÒ
EFA ESTIMADO
ESTANDAR TEMÁTICA
EN
SEMANAS
Proverbios 4: 20 – 27.
Reconocer los
Conversar sobre Aceptar que Así como los derechos son Crear un
¿Que es un derecho derechos
las acciones que debemos respetar fundamentales en nuestra vida cuadernillo con
fundamentales
fundamental? están en contra de los derechos de como ciudadanos de igual imágenes de los 5
de los niños y
los derechos de las demás manera seguir el consejo de Dios derechos de los
las niñas.
las personas. personas. es la base para una buena niños.
convivencia.
Expresar Lucas 2 : 41 – 52.

Reconocer los mecanismos de Con la vida de Jesús podemos Realizar un collage
Respeta las
mecanismos de participación en comprender que desde muy de las diferentes
intervenciones de 5
participación las actividades pequeño participaba y compartía formas de
Formas de participación sus compañeros.
social. democráticas del su conocimiento con quienes lo participación.
colegio. rodeaban.
468

DE APOYO
TIEMPÒ
EFA ESTIMADO
ESTANDAR TEMÁTICA
EN
SEMANAS
Comprender Aceptar la
Conversar sobre 1 corintios 6 : 19 y 20. Como seres Realizar una
aspectos importancia de
las consecuencias creados por Dios debemos glorificar a exposición
La drogadicción importantes evitar caer en el
destructivas de Dios con nuestros cuerpos y somos sobre los 10
sobre el tema consumo de las
uso y abuso de las responsables ante Él por lo que efectos nocivos
de la drogas para ser
drogas. hagamos con nuestro cuerpo. de las drogas.
drogadicción. exitoso en la vida.

DE APOYO
EFA TIEMPÒ ESTIMADO
ESTANDAR TEMÁTICA
EN SEMANAS
469
Génesis 41 : 37-57 Por

Identificar
Construir medio del gobierno de Realizar una
diferentes
El liderazgo situaciones donde Asumir una actitud José comprendo que un historieta en
formas de 5
se refleje un buen de buen liderazgo. buen liderazgo se obtiene dónde se refleje
ejercer un
liderazgo. de la completa comunión el liderazgo.
buen liderazgo
con Dios.
Mostrar
Identificar Expresar empatía Proverbios 21:23
desacuerdo
algunas formas frente a las Dios desea que seamos
cuando están Realizar un
de personas que son cuidadosos con nuestro 5
excluyendo o trabajo escrito
El cuidado del lenguaje. discriminación excluidas o lenguajes y nos aconseja
discriminando a
en el colegio. discriminadas. en todo momento .
algún niño
470
GRADO: SEXTO ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS DOCENTE: YADIRA ESCOBAR PERIODO: 1
TIEMPO
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIDADES DE ESTIMADO EN
EFA APOYO SEMANAS
El pueblo de Israel
Comprende el Preparar un
Decido estar alejado tuvo que luchar con
significado de Explica y rechaza la trabajo escrito en
de este tipo de numerosos ejércitos
El delito y los grupos conflicto, grupos obra de los grupos el que explique las
acciones y grupos que iban en contra 3
armados ilegales ilegales y su ilegales en consecuencias de
armados al margen de Dios, sin
trasfondo en la Colombia. de la ley. las obras de
embargo; Dios supo
sociedad. grupos ilegales.
darles la victoria.
Hubo un caso en el
que dos mujeres
estaban discutiendo
Fomenta el dialogo y por un bebé, ambas
Identifica algunas Propone el entendimiento decían que ese bebé Realizar una
formas distintivas
Mediación de estrategias para la como bases exposición sobre
para resolver era suyo; sin 3
conflictos mediación de fundamentales de la cómo evitar la
conflictos entre seres embargo, fue la
conflictos. resolución de agresión
humanos. sabiduría que Dios le
conflictos.
dio a Salomón la que
solucionó el
problema.
Conozco procesos y La manera en que
técnicas de Abigail, esposa de un
Valoro el trabajo
mediación de Apelar a las hombre necio, salvó En un trabajo escrito
Resolución de de las autoridades
conflictos. mediaciones legales la causa de su escribir consejos
conflictos por vías legales en la 2
Identifica como debe como ayuda para esposo al interceder para solucionar
legales solución de
ser el proceso de resolver conflictos. por él ante David, conflictos
mediación eficaz en conflictos.
haciendo uso del
un conflicto.
diálogo y la razón.
471
El conflicto entre
Analizo como puedo Saúl y David trazó
Consulto como
Reconocer que el sacarle provecho a Escribir 10 excusas
puedo crecer lazos de amistad tan
Los conflictos y el conflicto puede ser una amenaza como que se usan en el
personal e fuertes entre David y
crecimiento personal una oportunidad lo es el conflicto para salón para justificar 2
interpersonal, Jonathan que nada
e interpersonal para fortalecer convertirla en una algunas cosas malas
después de haber los pudo hacer
nuestras relaciones. oportunidad. y explicarlas
estado en conflicto. desistir de su amor
como hermanos.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Comprender la Expreso
La parábola del buen
importancia de Brindo ayuda o pacíficamente mi Traer diez
Samaritano es una
Derechos y brindar apoyo a la colaboración a desacuerdo derechos
muestra exacta de lo 3
deberes gente que está en alguien cuando cuando considero explicados con su
que es el servicio a
una situación este lo necesite. que hay injusticias. respectivo dibujo.
los demás.
difícil.
Muestro respeto Manifiesto
por los derechos indignación
Identificar cuáles Dijo le da tanto valor
Derechos de mis cuando se
son los derechos a los niños que dijo Hacer un libro con
constitucionales compañeros y me vulneran las
constitucionales que de ellos también los deberes del 2
de los niños y comporto de tal libertades de las
de los niños y las era el reino de los niño dibujados.
niñas. manera que los personas, y acudo
niñas. cielos.
míos sean también a las autoridades
respetados adecuadas.
472
Decido ser parte

Participo del
Promover en el de un grupo Dios dijo que vendría
cuidado del medio
colegio la actitud juvenil que tiene a destruir a aquellos Escribir como
Deber ciudadanos ambiento y con mi
de preservar y como objetivo que destruían la podemos proteger
de proteger el comportamiento 3
proteger el medio cuidar el medio tierra. ¡No querrás el medio
medio ambiente muestro que
ambiente como ambiente en el hacer parte de ese ambiente.
valoro mi ciudad y
fuente de vida. colegio y mi grupo, verdad?
mi institución.
ciudad.
Leer el manual de
Uso los espacios El pueblo de Israel convivencia y
Promover un
participativos y Valora la tuvo la oportunidad analizar qué
espacio
Deberes del democráticos que importancia de la de hacer uso de su derechos cobijan a
democrático y
colegio con los me brinda el honestidad en la derecho a opinar y usted, en dos 2
participativo en la
estudiantes colegio con toma de fue así que pidieron hojas explica
comunidad
libertad, justicia y decisiones. un rey y este les fue algunos y porque
educativa.
responsabilidad. concedido. te parecen
importantes.
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Reconocer que los Comprendo que Me identifico con Dios nos hizo a
derechos se basan existen diversas mi cultura al todos con el mismo Realizar un aviso
La construcción en la igualdad de formas de expresar tiempo que valor y la Biblia sobre la igualdad y
3
del entorno los seres humanos, las identidades y comprendo y registra que Él noche pegarlo en un
aunque cada uno, las respeto. valoro otras acepción de lugar visible
se exprese y viva culturas. personas.
473
de manera
diferente.
En cierta ocasión
Acepta las
Reconocer que Dios tuvo que
La lengua y las diferencias entre
pertenezco a Valoro las reprender a María y Escribir lo más
estructuras las sociedades
diversos grupos y características a Aarón por no característico de la
familiares como tradicionales y las 2
entiendo que eso culturales de los aceptar las cultura negra,
expresión de la sociedades
hace parte de la grupos étnicos. diferencias étnicas indígena blanca.
cultura modernas.
identidad. de la esposa de su
hermano Moisés.
El profeta Natán hizo
Comprender que
uso de esta
el dialogo y la Uso mi libertad de Escucho y expreso, Explicar los
estrategia para hacer
Culturas diversas y discusión expresión y con mis palabras, elementos
caer en cuenta a
necesidades constructiva respeto las las razones de mis fundamentales 3
David acerca de su
comunes contribuyen al opiniones ajenas. compañeros y para una buena
terrible error hacia
progreso del compañeras. comunicación.
Dios, Betsabé y
grupo.
Urías.
Antiguamente, en los
Reconoce las Defiendo mi
tiempos bíblicos era
Comprender figuras de propio punto de Realizar un trabajo
el rey quien
cuales son las autoridad en tu vista, respeto y donde explique
Justicia y solucionaba los casos
figura de justicia y curso, en tu reconozco los qué entes de 2
autoridad legales, de esta
autoridad de mi colegio, en tu argumentos de justicia tiene
manera, recaía toda
país. barrio, en tu otros. nuestro país.
la responsabilidad de
ciudad y en tu país.
justicia en él.
474
TIEMPO
EFA APOYO SEMANAS
Nuestro cuerpo es
Comprender Explico cuáles son Me propongo
templo del espíritu Realizar una
cuales son los los efectos nocivos abstenerme de
santo y por lo tanto cartelera para
efectos nocivos de las drogas. cualquier consumo
Hablemos de drogas no debemos pegarla en el salón 3
que producen el Identifica las clases de sustancia que
contaminarlo con sobre prevención
consumo de de drogas perjudique mi
este tipo de de drogas.
drogas. existentes. cuerpo.
sustancias.
Reconocer los
diferentes Me mantengo
Identifico los Realizar una
términos que se alejado de El pecado es como
¿Qué es la efectos fisiológicos investigación
utilizan para cualquier práctica una adicción, pero
farmacodependencia y psicológicos que sobre las 2
referirse a las que vaya en contra en Dios está la fuerza
o drogadicción? causan las drogas. consecuencias de
drogas y clasifica de mi bienestar para resistirlo.
la drogadicción
las drogas según físico y emocional.
sus características.
Satanás nos muestra
las cosas
pecaminosas muy
Analizo cada una Buscar al menos
Identificar las atractivas, pero en
de las Aconseja a sus tres testimonios
Consecuencias de consecuencias realidad no lo son.
consecuencias del compañeros sobre de personas que
uso y abuso de las destructivas de Las consecuencias 2
uso y abuso de las la abstinencia total tomaron la
drogas uso y abuso de las son terribles y
drogas. de drogas. decisión de caer
drogas. muchas veces
en las drogas.
mortales. Por tal
razón debemos decir
no a las drogas.
475
Dios nos dice que

estemos atentos y
vigilantes porque
Comprender la Reconozco la Realizar un
Identifica las satanás anda
importancia de importancia de pequeño folleto
¿Qué puedes hacer posibles soluciones tratando de
evitar caer en el cuidar mi cuerpo para compartir con
para evitar caer en el para salir del inducirnos a pecar 3
consumo de las porque es templo los compañeros
consumo de drogas? problema de las como un león
drogas para ser del espíritu santo. sobre prevención
drogas. hambriento. Lo
éxitos en la vida. de drogas.
mejor es mantenerse
alejado de la
tentación.
GRADO: SEPTIMO ASIGNATURA: ETICA DOCENTE: CAROLINA MARTINEZ PERIODO: 1

APOYO
EFA TIEMPÒ
ESTANDAR TEMÁTICA ESTIMADO EN
SEMANAS
1 reyes 3:16-
Aceptar que los 28. Por medio Realizar un trabajo
Conflicto y Reconocer algunos conflictos dañan del sabio juicio escrito sobre una
Expresar medios de
examen de las aspectos y nuestras de salomón situación de conflicto
solución para un 5
emociones. características del convivencia con comprendo la escribiendo sus posibles
conflicto.
conflicto. las demás importancia de soluciones y exponerlo
personas. pedir ayuda ante sus compañeros.
divina al
476
momento de
solucionar un
conflicto.

APOYO
EFA TIEMPÒ
ESTANDAR TEMÁTICA ESTIMADO EN
SEMANAS
Mediante la vida y
ministerio de Jesús Elaborar un folleto
comprender que todos sobre el respeto
Reconocer la Conversar sobre el Asumir una actitud
Respeto somos hijos de Dios que debe tener
importancia del respeto hacia los de respeto hacia sus 5
por lo cual merecemos frente a Dios,
valor del respeto demás. compañeros.
respeto, es el ejemplo padres y
que Jesús nos dejó en compañeros.
esta tierra.
Comprender la Proverbios 3:1-4. Realizar una
importancia de los Como seres humanos cartelera sobre los
Mostrar compromiso
Derechos y derechos y los Expresar formas y debemos saber que es principales
y responsabilidad 5
deberes. deberes que maneras Dios quien nos insta a derechos y
dentro del salón.
tenemos cono tener una conducta deberes de los
personas. íntegra y responsable. niños.
477
u
APOYO
TIEMPÒ
EFA ESTIMADO
ESTANDAR TEMÁTICA
EN
SEMANAS
PROCEDIMENT
AL
Gésesis 32:1-10 Comprender por medio

Desarrollar Investigar las
Formas de Analizar el papel Participio de este relato que no todas las
formas de formas de
de la familia en activamente en decisiones de participación que
participación participación y participación y 5
el desarrollo cada una de las tenemos son buenas para nuestra vida,
responsabilidad elaborar un trabajo
personal y social. clases. ya que no todas honran el nombre de
democrática. escrito.
nuestro Dios.
Éxodo 20
Elaborar un trabajo
Conocer las Dios en su inmensa sabiduría nos
Identificar y usar escrito sobre las
Normas e instituciones que proporcionó normas que de vemos
las normas de funciones que
instituciones. trabajan en pro cumplir ya que estas nos ayudan a tener
. cortesía para la tiene el I:C:B:F , la 5
de la familia y las una vida plena y de comunión con Él, es
convivencia con los comisaria de
funciones que importante comprender que estas
demás. familia y la policía
desempeñan. normas dadas por Dios son las mas
de menores.
importantes para nuestra vida .
478
GRADO: SEPTIMO ASIGNATURA: ETICA DOCENTE: CAROLINA MARTINEZ

PERIODO: 4

APOYO
TIEMPÒ
EFA ESTIMADO
ESTANDAR TEMÁTICA
EN
SEMANAS
Historia de Noé. Enfatizar en

Comprender el Crear alternativas Proponer
que Noé tubo identidad y no se
Construcción de identidad problema de frente a alternativas frente Elaborar un frizzo
dejó influenciar de la maldad 5
identidad que situaciones de a situaciones de sobre la autoestima.
que lo rodea y siempre se
se vive hoy. discriminación. discriminación.
mantuvo de parte de Dios.
Expresar Mostrar respeto y

Reconocimiento y Realizar una
Identificar las comprensión valor por las
valoración de la diferencia. Historia del Ministerio de pablo exposición sobre la
diferencias con frente a las diferencias de las 5
. discriminación y sus
otras culturas. personas personas que me
tipos.
discriminadas. rodean.
479
OCTAVO PRIMER PERIODO ETICA
TIEMPO
SEMANAS
Representa Valora las

mediante dramas, La Historia Bíblica relata el momento en que a Jesús le Desarrollar los
Identifica los expresiones de
dibujos u otros presentaron una mujer adúltera con el fin de probarle y talleres de las
puntos afecto con los
Conflicto hacerle caer en pecado. Analizaremos las estrategias y págs. 7 – 9 de 4
neurálgicos que medios casos de la demás a pesar de
puntos utilizados por el Señor Jesús para solucionar Competencias
generan violencia vida real las diferencias
dicho conflicto. Ciudadanas.
Debate sobre
dilemas de la vida y Desarrollar los
Comprende en Asume
Examen de reconoce la derrota talleres de las
gran medida el constructivamente
las págs. 10 – 11 de 3
uso adecuado de cuando se pierde sin la rabia y los El rey Saúl se caracterizó porque no supo dominar sus
emociones Competencias
las emociones rencores conflictos emociones. Fue un hombre autoritario que no supo Ciudadanas.
utilizar su poder para hacer lo correcto sino lo que sus
impulsos le decían.
Analiza de manera Desarrolla Desarrollar los

estrategias creativas Respeta los
crítica los talleres de las
diferentes
Respeto discursos que para solucionar págs. 13 – 14 de 3
conceptos de sus
legitiman la conflictos Competencias
semejantes
violencia Ciudadanas.
480
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
SEMANAS
Comprende las
características del Organiza Participa
estado de derecho situaciones en las Desarrollar los
activamente en el El pueblo de Israel durante su peregrinaje en el desierto
y del estado social que se vulneran los talleres de las
Derechos y cumplimiento de Dios les proveyó diversas leyes y deberes que marcaron
y su importancia págs. 16 – 17 de 5
deberes derechos civiles y los deberes y en el su buen rumbo y desempeño social, espiritual hasta que
para garantizar Competencias
político uso de los llegaron a la tierra prometida.
derechos Ciudadanas.
derechos
ciudadanos
Diseña un plan de
Analiza y usa los estrategias creativas Contempla para El pueblo de Israel durante un buen tiempo fue dirigido Desarrollar los
mecanismos de para generar su vida las por los profetas enviados de Dios. Luego decidieron y talleres de las
Formas de
participación opciones frente a diferentes formas pidieron un rey y de esta manera Dios les dio la págs. 21 – 22 de 5
participación
ciudadana decisiones de participación oportunidad de elegir su propio rey. Competencias
colectivas democrática Ciudadanas.
481
TERCER PERIODO
TIEMPO
TEMÁTICA EFA
SEMANAS
Elabora un
Comprende que documento que Cumple con las Desarrollar los
evidencie las En el pueblo de Dios no existían como tal organización
cada institución normas talleres de las
Normas e con normatividad así que el Rey era la última palabra.
tiene sus normas normas que se establecidas por el págs. 23 – 24 de 5
instituciones Analizaremos la historia del Rey Salomón la hacer
las cuales se aplican en su propio docente y la Competencias
justicia con la ayuda de la sabiduría divina.
deben cumplir hogar institución Ciudadanas.
Construye su propio En tiempos de Jesús había mucha distinción de razas.

concepto sobre el Una de ellas eran los Samaritanos y los Judíos, que se
significado y la Respeta en su odiaban entre sí. Desarrollar los
Identifica un gran importancia de vivir sitio de estudio y talleres de las
Construcción
número de etnias en un país vivienda las págs. 25 – 26 de 5
de identidad multiétnico y Analizaremos las causas que generaron esta
colombianas diferentes clases Competencias
pluricultural multiétnicas controversia entre estos dos pueblos, valiéndonos que Ciudadanas.
ante Dios somos todos iguales
482
CUARTO PERIODO
TIEMPO
TEMÁTICA EFA
SEMANAS
Desarrolla un
cuadro comparativo Respeta
Un principio para Dios es que todos somos iguales ante Desarrollar los
Reconocimien sobre el valor que propuestas étnicas
Reconoce y él y por tal motivo no debemos criticar o hacer acepción talleres de las
to y y políticas de
respeta las tienen las leyes y su de personas. Aarón y María criticaron la mujer de págs. 37 – 39 de 5
valoración de diferentes culturas
diferencias relación con la Moisés por pertenecer a otro clan diferente. Competencias
la diferencia y grupos sociales
cultura Analizaremos las consecuencias de tal acto. Ciudadanas.
Debate dilemas
relacionados con Manifiesta
indignación frente Hechos 10:34-35 .Pedro comprendió que aunque hay Desarrollar los
Respeta las exclusión y
Manifestacion a toda situación diversas culturas todos delante de Dios merecemos el talleres de las
diferentes reconoce los
es de que vulnera los mismo trato y somos llamados a escuchar y a aprender págs. 40 – 43 de 5
manifestaciones mejores argumentos
pluralismo derechos de los del mismo mensaje de salvación Competencias
culturales así no coincidan ciudadanos Ciudadanas.
con los propios
483
TIEMPO
SEMANAS
NOVENO PRIMER PERIODO ETICA
484
Realiza una
Representa dilemas Comprende que
encuesta en el
de la vida en los que los conflictos
barrio sobre los
distintos derechos o ocurren en las
Comprende que principales
valores entran en relaciones, Jueces Cap. 6 Observaremos como se trataban dos
donde existe una conflictos que
Conflicto incluyendo las de pueblos, los israelitas y los madianitas. Identificar puntos 5
sociedad existen conflictos. Y analizo vive la
parejas que se neurálgicos.
conflictos posibles opciones comunidad y
pueden manejar
de solución decir qué
constructivamente
soluciones
podrían tenerse.
Elabora dos
El Rey David en momentos de guerra decidió no salir y carteleras en las TIEMPO
INDICADORES DEhistoria
Redacta su DESEMPEÑO ante su ociosidad fue llenoEFA
de diversas emociones que ACTIVIDAD
que se expongaDE ESTIMADO
TEMÁTICA Asume
ACTITUDINAL
CONCEPTUAL personal
PROCEDIMENTAL
en el le hicieron tomar decisiones no sanas para su vida y APOYOde
el problema EN
Reconoce que el constructivamente SEMANAS
Examen de manejo de las reinado. Analizaremos la historia y determinaremos los celos y el
hombre es un ser y con
las resentimiento. 5
lleno de emociones y como responsabilidad como pudo haberse controlado tal emoción.
emociones Escribe
emociones fueron superadas las emociones al
sugerencias
tomar decisiones Mardoqueo y Naman. para actuar
frente a ellos.
Dibujos.
485
Acepto las
Controla sus condiciones y
emociones en el Utiliza el
Entiende que la reglas necesarias
transcurso de sus periódico mural
reconciliación es para perdonar y Estudiaremos la historia cuando Abigail intercedió ante
Respeto para exponer el 5
el primer paso actividades reconciliarme con el Rey David antes de que éste fuera a matarlo.
tema “La Paz” y TIEMPO
hacia la paz INDICADORES
académicas quién he tenido
DE DESEMPEÑO cómo lograrla.DE
ACTIVIDAD ESTIMADO
TEMÁTICA conflictos EFA
SEMANAS
Propone acciones Participa en la
no violentas para planeación y Elabora escrito
Trabajo una
Representa
Reconoce que la impedir las ejecución de Al momento de consultar al pueblo para soltar un ladrón cartelera
de las con los
mediante unadrama Aprecio y analizo
Formas de mejor democracia violaciones acciones que de en la fiesta
Mateo de Pascua,
5: 17,18 El mismoel Jesús
pueblonomediante consulta
se atribuyó ningún principales
las situaciones los argumentos 5
participación Identifica
es los
la participación derechos civilesque
y contribuyen a la popular
poder eneligió
esta soltar a Barrabás.
tierra sino que vinoAnalizaremos
a cumplir tal las
cual la ley derechos
formas dedel ser
Derechos y quienes limitan
estamentos
ciudadana que vulneran los
políticos aliviar lade
situación consecuencias de esta decisión humano.
participación 5
deberes libertad las que él mismo había impuesto.
hacen valer la ley derechos de las de personas en Acompañar con
ciudadana.
personas
personas desventajas imágenes y
pegarla en el
salón.
SEGUNDO PERIODO
486
Elabora un cuadro
con los distintos TIEMPO
INDICADORES DE DESEMPEÑO Consultar sobre
mecanismos de Jesús como nuestro mayorEFA
modelo y ejemplo quiso ACTIVIDAD DE ESTIMADO
TEMÁTICA una
Reconoce el valor
Valora el papel de siempre mantener su pueblo unido y bajo su protección. APOYO EN
justicia en equidad, organización
Normas e de toda así como sus formas las organizaciones SEMANAS
Siempre conservó en su semblante una paz que el que trabaje en 5
instituciones organización que de aplicación en la construcción
mundo no da. pro de la paz.
trabaja por la paz (jueces de paz) de la sociedad civil
Exponer el
tema.
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
487
Enumerar las Comprendo que la Realiza una

causas que discriminación consulta
Reconoce que el conllevan a la tiene Felipe poco después de la ascensión de Jesús, fue completa sobre
Construcción racismo es un consecuencias llevado por el Espíritu a donde un hombre Etíope, el el racismo y TIEMPO
discriminación racial 4
de identidad problema de INDICADORES DE DESEMPEÑO sociales en una cual no le negó su servicio a pesar de ser hombre de explica también
TEMÁTICA intolerancia y cómo hacer para sociedad donde otra raza. EFA por qué es un
CONCEPTUAL evitarlas
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL APOYO EN
reina la pobreza problema de SEMANAS
intolerancia.
Mediante una
exposición analiza Consultar qué
La nación judía se creía santa por creerse el pueblo dice la
alternativas de Respeto
Reconocimien Respeta los escogido por Dios, y hacían sentir mal a los samarios y Constitución
solución propuestas éticas
to y grupos étnicos a los demás que no eran del pueblo llamándolos Política de
considerando los y políticas de 3
valoración de que han sido gentiles. Dios rompe esta barrera al ofrecer su evangelio Colombia sobre
aspectos positivos y diferentes culturas
la diferencia vulnerables a toda nación , tribu y lengua. los derechos de
negativos de cada los diferentes
opción grupos étnicos.
Construye una
propuesta de
indignación frente a
cualquier Elaborar un
Manifiesta discriminación o Valora la Dios envió a su siervo Moisés a que libertara a su collage donde
Manifestacion situación que
indignación importancia de pueblo porque estaba en gran oprobio. El abuso de muestre el
es de 3
cuando hay abuso vulnere los vivir en sociedad poder ejercido por el Faraón que Dios oyó el clamor de problema de la
pluralismo
del poder derechos, y apoyo su pueblo y lo libertó. discriminación y
iniciativas para cómo corregirlo.
evitar situaciones
así
DECIMO PRIMER PERIODO ÉTICA
488
Realizar un
Investiga cómo trabajo sobre
Comprende el
Conoce como lograr una debilidades
Cómo formar valor del ser ACTIVIDAD
TEMÁTICA llevar a cabo una EFA fortalezas y DE TIEMPO
3
autoestima. autoestima
INDICADORES DEcorrecta humano.
DESEMPEÑO APOYO ESTIMADO
buena autoestima. sueños que
tenga el
estudiante
Realiza un
trabajo
recordando
Acepta su vida tal
Muestra las bases Realiza y presenta algunas metas
Cómo realizar cual es y se
para llevar a cabo de años
un proyecto su proyecto de vida responsabiliza de Nehemías por instrucción de Dios se le encarga la labor 3
un buen proyecto anteriores que
de vida los cambios a de reconstruir a su pueblo, iniciando con las murallas.
de vida no se
realizar Analizaremos cada una de las circunstancias que cumplieron y
determinaron que este proyecto se ejecutara y de todos explica el
los altercados que tuvo que pasar para cumplir la porqué.
voluntad de Dios.
Realizar un
Identifica cuáles
Fundamento trabajo escrito
son los enemigos Reestructura su Se esfuerza por
para sobre la
comunes que llevar a cabo los
desarrollar un proyecto de vida importancia de 2
hacen que los objetivos de su
proyecto de desarrollar un
proyectos proyecto.
vida. proyecto de
fracasen
vida.
Crea posible
Analiza las soluciones cuando Reconoce la Realizar un
Causas por los proyectos están
posibles causas importancia del esquema de las
que fracasan en riesgo de
por las cuales los esfuerzo personal posiciones de 2
los proyectos fracaso.
proyectos no se para el éxito de los cada jugador y
de vida
llevan a cabo. proyectos. explicarlo.
SEGUNDO PERIODO
489

SEMANAS
ACTIVIDAD TIEMPO
TEMÁTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO EFA Investigar 5 DE TIEMPO
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDAD
APOYO DE ESTIMADO
ESTIMADO
TEMÁTICA EFA casos de
PROCEDIMENTAL
Construye su propio ACTITUDINAL APOYO EN
EN
CONCEPTUAL Valora la familias y su
Las bases de Comprende estamento sobre SEMANAS
SEMANAS
normatividad en convivencia. 3
una familia principios de 3
convivencia su familia como un de buena
feliz convivencia.
todo convivencia y
Reconoce la Enumera los Desarrollar
dos de malaunos
principios que debe Comprende la
La familia como importancia de tés de familia en
convivencia
finalidad de la
primer escuela la familia en el mantener una el COAM con 3
familia.
de formación proceso de familia tres alumnos de
formación. Realizar
cada un
grado.
trabajo con
Valora la actitud mínimo 15
Identifica las Investiga las causas
Causas de que se tiene en la - Discusión entre María y Martha cuando causas de
principales causas
conflictos más frecuentes de solución de recibieron la visita de Jesús conflicto. Y 3
de conflictos en su
familiares conflictos en la conflictos consultar
Realizar un5
hogar
Adapta
familia. un nuevo familiares - En la familia de Elcana había un problema fuentes que
cuadro que
Deberes Comprende los método para cumplir Disfruta el porque una de sus esposas, Pinina, afrentaba hablen sobrelosel
compruebe
fundamentales deberes desarrollo de aApoyaremos
Ana porque nuestro
ésta no estudio
le daba con
hijoselaLibro
Elcana. tema
con los deberes deberes 3
como hijos en la fundamentales realizar los
impuestos en casa Hijos Triunfadores, analizando el realizados
familia de los hijos deberes del hogar Traer trabajo
Recoge evidencia o Colabora comportamiento que deben considerar los durante 15 días
Posibles Analiza soluciones testimonios de hijos dentro del rol de la familia. con
en el8hogar.
posibles
activamente con
soluciones de prácticas para los soluciones a
familias sobre cómo su familia en la 2
conflictos en conflictos en conflictos
resolver conflictos solución de
la familia. nuestras familias.
Investiga los comunes en el
Realizar una
Aprende a reclamar conflictos
Derechos que derechos Colabora en su hogar.
investigación
Siete y ganar los
cobijan los hijos básicos de los Propone nuevas hogar creando un sobre violación 2
consejos para derechos en casa.
en el hogar. hijos algunos
Conoce mejor ambiente
Participa fielmente de derechos
Realizar un en
tener buenas alternativas de cómo
consejos para en la resolución de los hijos.
folleto ilustrado
relaciones dar fin a los Proponer un 2
obtener buenas conflictos sobre consejos
entre los conflictos Permanece
relaciones.
Comprende la Realiza ejercicios familiares en plan de trabajo
de familia.
miembros de la
La familia es buena actitud para en el cual se
la familia.de importancia de para mejorar su
empresa el desarrollo involucre toda la 2
colaborar en la familia.
todos funcional de la familia para
familia
familia alivianar las
cargas
CUARTO PERIODO
490
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
CONCEPTUAL
Conoce el valor Investiga el origen Admira el Realizar un

Origen de los de los derechos de los derechos desarrollo de los trabajo escrito
derechos humanos en derechos sobre la historia 3
humanos.
humanos nuestra humanos a través de los derechos
sociedad. de la historia humanos.
Crear un trabajo
Conoce la Investiga cómo se Disfruta el en diapositivas
Derechos establecieron los
historia de los descubrir de los sobre los
humanos que
derechos derechos humanos derechos derechos 3
rigen nuestro
humanos en en Colombia. humanos en Analizaremos la importancia de las Leyes humanos y
país
Colombia. nuestro país Divinas en el trasfondo de la eternidad y de explicar cada
cómo éstas han marcado el rumbo de la uno de ellos
sociedad a través de la historia humana: Los
Diez Mandamientos
Realizar una
Investiga los Valora los crónica con
Comprende la trágicos eventos que
Violación de los derechos noticias en las
importancia de sucedieron cuando
derechos humanos como cuales se narre
los derechos 2
humanos en se violan los reglas algunos
humanos en
Colombia. derechos humanos. importantes para episodios donde
nuestro país.
la sociedad los derechos
fueron violados.
Realizar una
Comprende la Respeta los campaña de
Practica los
Los derechos importancia de derechos respeto a los
derechos humanos
humanos en los derechos humanos con las derechos 2
con sus compañeros
nuestra región humanos en personas que nos humanos en el
de clase y vecinos
nuestra región rodean. colegio (usar
carteleras)
491
UNDECIMO PRIMER PERIODO ETICA
TIEMPO
PROCEDIMENTAL APOYO EN
CONCEPTUAL
SEMANAS
Estudia las
Escribir el inicio
diferentes
Fuentes de Investiga campos Demuestra interés y estrategias de
oportunidades
empleo de la productivos y en aprender cómo crecimiento de 3
que ofrece la
región nuevos mercados. salir adelante al menos cinco
región para un
empresas.
futuro laboral.
Investigar
Realiza un Describe formas de empresas que
Proyecto laboral proyecto laboral ayudar a la Respeta los se dediquen a
que beneficie la que beneficie el comunidad por diferentes campos Los verdaderos discípulos de Jesús no estaban en sus trabajar para la 3
comunidad. estudiante y a la medio del trabajo. laborales vidas ociosos, sino que cada uno de ellos desarrollaba comunidad y
comunidad. una labor o profesión y aun así destinaban de su tiempo como es su
al servicio de Dios. funcionamiento
Evaluaremos algunos personajes con sus
respectivas labores y de cómo estas
fortalecían su vida y carácter.
Reconoce la
Realizar una
importancia del Elabora una lista
agenda por un
tiempo en el sobre las diversas a
Administración Cuida el tiempo mes
ámbito laboral y formas de
del tiempo de como un aprovechando 2
como aprovechar el
manera eficaz verdadero tesoro de la mejor
aprovecharlo de tiempo en todos los
manera el
la mejor aspectos de la vida.
tiempo.
manera.
Analiza los Desarrollar un
Expone sus ideas Reconoce la
pasos que se folleto donde se
laborales mediante importancia de
Proyecto de deben tener en explique paso
un proyecto de vida una planeación 2
vida laboral. cuenta para un por paso como
laboral. estratégica para
proyecto de vida desarrollar un
su vida laboral.
viable y exitosa proyecto laboral.
492
en el campo
laboral.
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
CONCEPTUAL
SEMANAS
Elaborar un
Analiza los folleto con los
valores Elabora un manual Demuestra valores más
Valores éticos fundamentales con valores éticos compromiso con el representativos
3
del trabajador que debe para una empresa acatamiento de los de un trabajador
poseer todo ficticia buenos valores y como se
trabajador. aplican al área
laboral
Realizar un
Estudia nuestro Investiga los trabajo con el
diferentes perfiles Respeta los
perfil para perfil que
Perfil del que se deben tener diferentes ítems
decidir cuál Génesis revela la esencia de un buen buscan cinco
trabajador que una empresa 3
puede ser en cuenta para los trabajador quien hizo lo recto delante de Dios empresas de
exitoso designa para
nuestro futuro campos de trabajo. y su jefe lo vio con buenos ojos y todo lo que diferentes
emplear
laboral. hacía prosperaba. José es el mejor ejemplo campos
de un trabajo realizado con entereza y laborales
dedicación.
Realizar una
Identifica los
exposición
hábitos que lo Reconoce los
Explica cómo sobre la
Hábitos de todo pueden ayudar hábitos correctos
desarrollar hábitos importancia de 2
buen trabajador a ser más de cada
laborales correctos. los buenos
competitivo en trabajador.
hábitos y como
el área laboral
desarrollarlos.
Confía en la
Investiga los Desarrollar un
buena intención
Derechos Reconoce los derechos que trabajo sobre los
del estado
laborales en derechos del cobijan cada derechos del 2
colombiano al
Colombia. trabajador. trabajador en trabajador en
designar las leyes
Colombia. Colombia.
laborales
493
TERCER PERIODO
TIEMPO
CONCEPTUAL
SEMANAS
Identifica los Realizar un

Agentes que
agentes que Explica la Conduce su vida trabajo que
fomentan la
promueven la importancia de la en un ambiente explique 10 3
sana
sana sana convivencia. sano y en paz agentes de
convivencia.
convivencia. convivencia
Al momento de Moisés liberar al pueblo por

Analiza como el mandato de Dios, siempre la intención de
Comparte con sus Moisés fue el dialogo para que Faraón dejara Entregar un
colegio lucha Describe cómo se
Construyendo compañeros y ir a su pueblo, por el contrario nunca el Faraón resumen sobre
por formar pueden formar
sociedad desde amigos su vida de estuvo de acuerdo con este método. la importancia 3
personas hábitos de sana
nuestro colegio una forma sana y de la educación
íntegras para la convivencia.
divertida Por otra parte nuestro Señor Jesús al adventista.
sociedad.
momento de ser arrestado y tras el ataque de
Pedro con su espada, el Señor Jesús le
detuvo indicándole que no hay que hacer
Conoce justicia por su propia cuenta.
Realizar un
algunos campos Desarrolla procesos Promueve la paz
Jóvenes proyecto que
donde los de paz y y la sana
gestores de ayude a la 2
jóvenes pueden convivencia en el convivencia en la
paz convivencia en
aportar a la colegio. institución
tu barrio.
convivencia.
Analiza que Fomenta estrategias Hacer carteleras
Campaña de factores puede para la sana Motiva el afecto alusivas a la
convivencia en estar dañando la convivencia en el fraternal y la convivencia 2
el colegio. convivencia en colegio, por medio buena convivencia para tres
el colegio. de campañas salones.
494
TIEMPO
TEMÁTICA EFA
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL APOYO EN
CONCEPTUAL
SEMANAS
Expone ante sus

Estudia los
Valores que compañeros los Practica valores Desarrollar un
beneficios de
engrandecen el valores más fundamentales del trabajo escrito 3
una vida rica en
hombre. representativos del ser humano. sobre el tema.
valores.
ser humano
Las malas decisiones en cuanto a nuestra

Comprende que ética y demás valores analizaremos historias
Desarrolla un trato
nuestro cuerpo Ama a su prójimo como las de: Realizar un
adecuado con
Ética sexual es digno de como a su propia - Sansón folleto sobre la 3
personas del sexo
respeto y vida - José ética sexual.
opuesto.
cuidado. - David
Cada una de estas historias nos adentrarán en las

causas y consecuencias que ocasionan el buen o mal
Ejemplifica la uso de los valores, la ética sexual en nuestros proyectos
importancia de de vida y la familia. Realizar una
Reconoce los Aprecia el vínculo
poseer una familia exposición
La importancia beneficios de familiar como
estructurada para la sobre la 2
de la familia tener una familia parte importante
sociedad por medio importancia de
armoniosa. en la vida
de diversas la familia.
estrategias
Analiza la Realice un
importancia de Aprecia el buen trabajo donde
Realiza planes de
Proyecto de trazarse metas desarrollo de la explíquelos
mejoramiento para 2
vida. claras para la vida por medio de pasos para un
su vida.
vida y luchar por planes proyecto de
alcanzarlas. vida.
495
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)

AREA DE MATEMATICAS
PRESENTACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: JAIRO MARENTES
INTRODUCCIÓN
En el principio de todo, el elemento matemático ha sido esencial en la creación de

las cosas, los números van ligados de la vida misma; “fue en el primer día que se
separaron la luz de las tinieblas”. El concepto de número aparece aquí “primer”, el
Creador es sin duda el matemático por excelencia. Datos encontrados en cada
versículo de la Biblia muestran la importancia de las matemáticas en la historia de
este mundo. He aquí algunos de ellos.
Un día de descanso, una pareja en el Edén, doce tribus, diez plagas, un santuario,
doce apóstoles, un cordero, siete iglesias, siete sellos, los 144.000, etc., que en
cosmovisión cristiana nos dan la idea de la utilización masiva de las matemáticas.
En nuestro contexto los números rigen nuestra vida diaria, a qué horas nos
levantamos, cuánto tiempo demora el autobús hasta sitio de llegada, cual es mi
sueldo, cuánto vale la pensión del colegio de mis hijos, etc. Como podemos ver la
matemática está ligada a cada actividad que realizamos, es por ello que
colocamos a consideración de la comunidad educativa del COAM una propuesta
curricular que busca llevar a los estudiantes a reconocer la importancia de las
matemáticas en su rol como individuo perteneciente a la sociedad.
Como dice el nobel Gabriel García Márquez “estamos al filo de la oportunidad” de
descubrir el maravilloso mundo de las matemáticas en la historia y en nuestra
propia vida.
JUSTIFICACIÓN
Hace ya varios siglos que la contribución de las matemáticas a los fines de la

educación no se pone en duda en ninguna parte, lo primero obedece al ideal de
496
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
ofrecer a toda la población una educación básica masiva con

equidad y calidad que busque integrar los niños y niñas sin importar edad,
raza o sexo o cualquier otra naturaleza, lo segundo es proporcionar herramientas
lógicas al diario vivir con el auge de las altas tecnologías que buscan hombres
más lógicos, exactos y prácticos en la utilización de los recursos; y el tercer factor
es contribuir a la formación de valores democráticos, esto implica reconocer tipos
de pensamiento lógico y matemático que se utilizan para tomar decisiones
informadas, para proporcionar justificaciones razonables o refutar las aparentes y
falaces y ejercer la ciudadanía critica, es decir, participar en la preparación,
discusión, toma de decisiones y desarrollo de acciones colectivas para el
desarrollo de la sociedad.
OBJETIVO GENERAL
Generar ambientes de aprendizaje enriquecidos por situaciones problemas

significativos y comprensivos que posibiliten avanzar a niveles de comprensión y
competencia cada vez más complejos.
 Formular y resolver problemas

 Modelar procesos y fenómenos de la realidad.
 Comunicar realidades exactas.
 Razonar situaciones que me permitan tomar buenas decisiones.
 Formular de manera lógica y concreta situaciones de la vida.
 Ejercitar procedimientos y algoritmos.
 Clases participativas.
 Elaboración de talleres de textos y propuestos por el docente de manera
grupal e individual.
 Resolución de situaciones problemas.
 Presentación de trabajos escritos.
497
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Como instituciones educativas establecidas por el señor buscamos sembrar en

nuestros estudiantes en el área de matemáticas cinco aspectos basados en las
sagradas escrituras como el texto de estudio por excelencia.
1. El orden
 ¿Quién visitó por él la tierra?¿Y quién puso en orden todo el mundo? (Job
34:13)
 Entonces respondió Jehová a Job desde un torbellino, y dijo: ¿Quién es ése
que oscurece el consejo con palabras sin sabiduría? Ahora ciñe como varón
tus lomos; yo te preguntaré, y tú me contestarás. ¿Quién ordenó sus medidas,
si lo sabes? ¿O quién extendió sobre ella cordel? (Job 38:1- 3,5)
 El que hizo la tierra con su poder, el que puso en orden el mundo con su saber,
y extendió los cielos con su sabiduría;( Jer 10:12)
2. La limpieza
 "¿Será el hombre más justo que Dios?¿Será más limpio que su Creador? (Job
4:17)
 "Dios confió a los padres y maestros la tarea de educar a los niños y jóvenes
en estas direcciones, y de cada acto de la vida se les puede enseñar lecciones
espirituales. Al inculcarles hábitos de limpieza física, debemos enseñarles que
Dios quiere que sean limpios tanto en su corazón como en su cuerpo. Al barrer
una habitación pueden aprender cómo el Señor purifica el corazón. " (2J.T 436)
3. La ciencia de Dios es superior a la de los hombres
 Los cielos cuentan la gloria de Dios, Y el firmamento anuncia la obra de sus

manos. (Salmos 19:1)
 Pero aunque el conocimiento de la ciencia es poder, el que Jesús vino en
persona a impartir es un poder aún mayor. La ciencia de la salvación es la
ciencia más importante que se ha de aprender en la escuela preparatoria de la
tierra. (CPM, 20)
4. Lo infinito o eternidad de Dios

498
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
 Oh Jehová, eterno es tu nombre; Tu memoria, oh

Jehová, de generación en generación. (Sal 135:13)
 Grande es el Señor nuestro, y de mucho poder; Y su entendimiento es infinito.
(Sal. 147:5)
5. La exactitud
 Porque aún un poquito, Y el que ha de venir vendrá, y no tardará. (Heb 10:37)

 El Señor no retarda su promesa, según algunos la tienen por tardanza, sino
que es paciente para con nosotros, no queriendo que ninguno perezca, sino
que todos procedan al arrepentimiento. (2 Pedro 3:9)
COMPETENCIAS SEGÚN EL ICFES:
La competencia matemática se enmarca en tres (3) partes:
 Comunicación y representación: Se refiere a la capacidad de identificar los

conceptos matemáticos, a la interpretación que se puede dar a un contexto o
situación y a la interpretación del lenguaje matemático.
 Razonamiento y argumentación: Se relaciona con aspectos como la
identificación de estrategias y procedimientos puestos en acción para el
tratamiento de problemas y la formulación de hipótesis. Da cuenta del cómo y
del porque de los caminos que se siguen para llegar a las conclusiones.
 Solución de problemas y modelación: Hace referencia a la capacidad para
plantear y resolver problemas a partir de un contexto, además de la realidad a
una estructura matemática.
Que buscan evaluar los 5 componentes básicos de la matemática distribuidos

así:
 Pensamiento numérico y variacional: Indaga por la comprensión de los
números, el significado de las operaciones, la identificación de variables,
conceptos y procedimientos asociados a la variación directa, a la
proporcionalidad, a la variación lineal, a la variación inversa y al concepto de
función.
 Pensamiento geométrico - métrico: Esta relacionado con la construcción y
manipulación de figuras bidimensionales y tridimensionales, sus
características y transformaciones; además, la solución de problemas de
499
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
medición , el uso de unidades, la selección y uso de

instrumentos y la comprensión de conceptos de longitud, área, volumen, masa
y tiempo.
 Pensamiento aleatorio: Involucra la exploración, representación, lectura e

interpretación de datos en contextos no matemáticos, además de tendencias
presentadas en fenómenos estadísticos y probabilísticos.
PRODUCT SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
O (5.0-4.6) (4.5–4.0) (3.9–3.0) (2.9–0.0)
Evaluacion El El El procedimiento y El procedimiento y
es escritas procedimiento procedimient los elementos los elementos
(saber – es claro y o es claro requeridos son necesarios no
saber) preciso, con algunos apenas levemente existen.
desarrolla elementos notorios.
todos los específicos
elementos desarrollados
CRITE requeridos
Talleres y RIOS Desarrolla un Desarrolla un Desarrolla un 60% a Desarrolla apenas
tareas 100% de los 80% a 95% 75% de los ítems un 50% de los
(saber – ítems del taller de los ítems del taller. ítems del taller.
hacer) Es claro y del taller. Es un poco claro en No es claro en los
preciso en los Es claro en los procedimientos procedimientos
datos y los desarrollados. desarrollados.
procedimiento procedimient Presenta talleres. No presenta talleres
s os
desarrollados. desarrollados
Es limpio y .
ordenado en la Presenta los
presentación talleres en
de los talleres. orden.
500
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Comporta Es muy Es Presenta algunos Presenta

miento respetuoso respetuoso actos que han constantes
(saber – con sus con sus afectado la sana alteraciones al
ser) compañeros y compañeros convivencia entre manual de
docentes. y docentes. los compañeros y convivencia y su
Su convivencia Su docentes. comportamiento es
en la comportamie inadecuado.
institución es nto esta
excelente. dentro de los
parámetros
establecidos.
Auto – Co Se realiza de Se realiza de Se realiza de forma Se realiza de forma

– Hetero forma forma autónoma y autónoma y
autónoma y autónoma y particular particular
evaluación particular particular
Observaciones generales de la asignatura:
 En toda clase habrá evaluación del tema visto anteriormente.

 En toda actividad de clase se calificara un taller (tarea) asignado por el docente
que se debe presentar al finalizar la clase.
 En caso de no asistir a la clase el estudiante debe presentarse el lunes
siguiente (No festivo) de 4:00 a 5:00 pm, con el tema consignado en el
cuaderno y el taller completamente desarrollado.
 El taller en el caso anterior se calificara sobre 4.0 (alto).
 Las evaluaciones de los días de inasistencia se programaran según calendario
y fecha dado por el docente.
 Las nivelaciones de cada tema serán a escala (si pierde la evaluación tiene la
oportunidad con las siguientes evaluaciones de ir nivelando la nota perdida y/o
si gana evaluaciones va abonando puntos para nivelar alguna posible que
pierda más adelante).
 Las tareas y talleres serán para las fechas asignadas no se aceptan
modificaciones.
 La evaluación se hará en base a los siguientes porcentajes.
Tareas y/o talleres Evaluaciones (SABER) Comportamiento (SER)
501
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
(HACER)
25% 50% 20%
Auto- evaluación Co- evaluación Hetero- evaluación

3% 1% 1%
La escala de valoración cuantitativa (números) a cualitativa (escala nacional)

será:
 VALORACIÓN NUMERICA  EQUIVALENCIA ESCALA
NACIONAL
 0.0 – 2.9  Bajo
 3.0 – 3.9  Básico
 4.0 – 4.5  Alto
 4.6 – 5.0  Superior
Los padres y/o acudientes deben presentarse a averiguar por el rendimiento

académico y disciplinario de sus hijos y/o acudidos por lo menos dos veces en el
periodo en el siguiente horario:
 LUNES  MARTES  DOMINGOS  SABADO

A VIERNES Y FESTIVOS
 6:50 am a  6:50 am a  Llamando al  No hay
5:00 pm 1:00 pm 314/3784781 atención
 Día de
reposo
RECURSOS
La Biblia.
Libro de competencias ciudadanas.
Carteleras.
Salón de clase, patio, iglesia.
Grabadora, video beam, DVD, televisor, computador compas, trasportador.
Textos escolares (algebra, hipertexto Santillana 6º a 9º, Caminos del saber
Santillana 10º a 11º.
EVALUACIÓN
Se utilizará los diferentes tipos de pruebas de evaluación: selección múltiple, falsa

y verdadera, respuesta simple, exposiciones, trabajos en equipo, etc.
502
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Se verificará y calificará en cada clase las tareas y el

desarrollo de las actividades correspondientes y de esta manera se verificará la
comprensión del tema y la interiorización de la información.
Se evaluará también participación en clase, junto con el interés y la disciplina que
se ejerza en el salón de clase.
De igual manera se realizará un seguimiento semanal sobre cada actividad
elaborada en clase.
Se evaluarán los contenidos teóricos oralmente, por escrito o con alguna actividad
didáctica.
Se revisarán los conceptos aprendidos en la aplicación a la vida personal y demás
materias (integración).
BIBLIOGRAFÍA
Estándares básicos de competencias, Documento 3. MEN.

Experiencias pedagógicas Unión Salvadoreña Adventista.
www.unionelsalvador.org
Guía autodidacta para la aplicación de pruebas saber.
http://rubistar.4teachers.org/index.php. Articulo.
Textos escolares: Delta 5º, hipertexto 6º y 7º, algebra de Baldor 8º y 9º.
Caminos del Saber 10º y 11º.
Aula fácil.com, Portal Educativo.
La santa biblia, Reina Varela 2000.
503
QUINTO PRIMER PERIODO MATEMÁTICAS
TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA EFA ACTIVIDAD DE APOYO ESTIMADO EN
Determina su rol en
el grupo y la
Clasifica conjuntos
CLASES DE Identifica conjuntos importancia de su Taller pagina 13 Delta
en un contexto 1 semana
CONJUNTOS según su clase. participación matemática 5º
determinado.
Investiga y juiciosa y activa en “Dios nos hizo para
comprende los el. trabajar en equipo, su
números naturales iglesia la formo de un
Determina su rol en
y realiza conjuntos de hombres
el grupo y la
operaciones llamados discípulos
UNION E Reconoce el Desarrolla uniones importancia de su Taller pagina 15 Delta
básicas con ellos
INTERSECCION concepto de unión e intersecciones participación matemática 5º 1 semana
DE CONJUNTOS e intersección entre dos o mas juiciosa y activa en
conjuntos el.
504
Determina su rol en “Dios nos hizo para

Reconoce el el grupo y la trabajar en equipo, su Taller pagina 17
DIFERENCIA Y concepto de Realiza diferencias y importancia de su 1 semana
iglesia la formo de un Delta
COMPLEMENTO diferencia y complementos en
participación juiciosa conjuntos de hombres matemática 5º
DE CONJUNTOS complemento de un conjuntos dados
y activa en el. llamados discípulos
conjunto.
Establece Resuelve
Determina el conclusiones situaciones 1 semana
utilizando el Taller pagina 21
PRODUCTO producto cartesiano adecuadas Todos somos llamados al
Representa y analiza Delta
CARTESIANO de dos o más referentes a concepto de servicio de los demás; de
relaciones entre dos matemática 5º
conjuntos productos producto cartesiano mis acciones depende la
cantidades variables cartesianos felicidad y relación con los
mediante graficas en
Encuentra lugares demás 1 semana
el plano
Reconoce las Ubica parejas usando el plano del Taller pagina 23
PLANO
generalidades del ordenadas en el Delta
CARTESIANO lugar
plano cartesiano plano cartesiano matemática 5º
Aplica en contextos
Aplica Si realizamos la tarea que 1 semana
cotidianos la Taller pagina 39
SUMA DE Identifica la suma y correctamente los Cristo nos dejo en Mateo
operación de la Delta
NATURALES sus componentes algoritmos de la 28. Cada di aseemos
suma matemática 5º
suma salvos mas y mas
Investiga y Aplica en contextos

Aplica Restemos de nuestra vida 1 semana
comprende los cotidianos la Taller pagina 40
RESTA DE Identifica la resta y correctamente los las cosas malas y
números naturales y operación de la Delta
NATURALES sus componentes algoritmos de la sumemos los dones de
realiza sumas y resta matemática 5º
resta Cristo
restas con ellos.
Usa las propiedades
en su vida cotidiana Dios nos dio a cada uno
PROPIEDADES DE Identifica las Formula ejercicios Taller pagina 42 1 semana
un don, que nos hace
LA SUMA DE propiedades de la aplicando las para agilizar Delta
diferentes pero a la vez
NATURALES suma de naturales propiedades cálculos mentales matemática 5º
valiosos par una sociedad
Encuentra Comprueba
Reconoce los
soluciones de una igualdades en “Somos iguales todos
elementos y Resuelve Taller pagina 54
cantidad ECUACIONES CON ante el padre” no 1 Semana
procedimientos para ecuaciones por situaciones de la Delta
desconocida en una SUMA Y RESTA debemos discriminar a los
solucionar ensayo y por error cotidianidad matemática 5º
ecuación lineal demás.
ecuaciones
sencilla
505
Aplica la
“Jesús multiplico lao panes y
Identifica los multiplicación en la los peces para dar alimento
Desarrolla solución de
elementos de la a los desamparados; Taller pagina 45 1 Semana
MULTIPLICACION correctamente
multiplicación y el problemas de la vida debemos compartir las Delta
DE NATURALES algoritmos de
Investiga y concepto como una comercial y bendiciones que se nos ha matemática 5º
multiplicación
comprende los suma abreviada. cotidiana dado para que Dios nos
números naturales y multiplique nuestros bienes”
realiza
multiplicaciones con Usa las propiedades La propiedad distributiva
ellos. PROPIEDADES DE en su vida cotidiana
Reconoce cada una Formula ejercicios explica que todo número Taller pagina 49 1 Semana
LA
de las propiedades aplicando las para agilizar que está multiplicando fuera Delta
MULTIPLICACION
de la multiplicación propiedades cálculos mentales del paréntesis afecta todos matemática 5º
DE NATURALES
los miembros del paréntesis.
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
Desarrolla y Resuelve
Calcula las Identifica los ¿Cuántas veces debo
POTENCIACION justifica situaciones Taller pagina 57 Delta
potencias de un elementos de la perdonara a mi 1 semana
DE NATURALES correctamente aplicando la matemática 5º
número. potenciación hermano?
potencias potenciación
Eleva cualquier
numero al Reconoce los
Resuelve
cuadrado o al cubo elementos de la Determina la raíz Taller pagina 61 Delta
RADICACION DE situaciones usando
y comprende el radicación y su de un número. matemática 5º 1 semana
NATURALES la radicación
concepto de raíz relación con la
cuadrada y cubica potenciación 506
Resuelve
Determina el situaciones
Calcula las
Identifica los logaritmo de un cotidianas que Taller pagina 63 Delta 1 semana
potencias de un LOGARITMACION
elementos de la numero y su PERTENENCIA matemática 5º
número. DE NATURALES requieren del uso de
logaritmación relación con la
potenciación los logaritmos.
Explica y utiliza los

criterios al 1 semana
Reconoce la determinar los
MULTIPLOS DE UN Halla múltiplos de Taller pagina 73 Delta
importancia de las
NUMERO un numero múltiplos de un matemática 5º
tablas de multiplicar.
numero

Determina cuando criterios al 1 semana
Narra cada uno de un numero es determinar si un
CRITERIOS DE Taller pagina 75 Delta
los criterios básicos divisible Comentar de cómo Dios
DIVISIBILIDAD número es divisible matemática 5º
de divisibilidad exactamente por reparte dones a todos los de
otro usando criterios por otro.
su pueblo. Ilustrar la
divisibilidad (repartimiento
Aplica entre una cantidad
razonamientos específica) con la repartición
Tiene habilidad Justifica respuestas matemáticos de tipo del dones del Espíritu en 1 semana
para el cálculo NUMEROS Reconoce si un procedimental para diferentes cantidades (a
utilizando Taller pagina 77 Delta
mental. PRIMOS Y numero es primo o unos un talento, a otros
argumentos dar respuestas a matemática 5º
COMPUESTOS compuesto cinco,…)
matemáticos situaciones
cotidianas.
Aplica
razonamientos 1 semana
DESCOMPOSICION Reconoce el orden Determina los propios de factores Taller pagina 79 Delta
EN FACTORES para descomponer factores primos de
en situaciones matemática 5º
PRIMOS un numero un numero
dadas.
Explica el
Identifica y halla el significado de m.c.m Resuelve
MINIMO COMUN El mínimo común múltiplo y Taller pagina 81 Delta 1 semana
m.cm de dos o más y su aplicación en situaciones
MULTIPLO el máximo común divisor, matemática 5º
números operaciones relacionadas con el
fraccionarias nos ilustrará el esfuerzo
507
m.c.m. humano en el plan de

salvación (mínimo,
prácticamente nada) y el
Resuelve máximo y supremo sacrificio
del Señor Jesucristo a favor
Identifica y halla el Determina el M.c.m situaciones
MAXIMO COMUN de la humanidad (máximo, Taller pagina 83 Delta 1 Semana
M.c.m de dos o más de dos o más relacionadas con el con valor infinito). El papel
DIVISOR matemática 5º
números números. M.c.m. del ser humano en el plan
de salvación.
Encuentra Comprueba
Reconoce los
soluciones de igualdades en
elementos y Resuelve “Somos iguales todos ante 1 Semana
una cantidad ECUACIONES CON Taller pagina 00 Delta
procedimientos para ecuaciones por situaciones de la el padre” no debemos
desconocida en MULTIPLICACION matemática 5º
solucionar ensayo y por error cotidianidad discriminar a los demás.
una ecuación
ecuaciones
lineal sencilla.
TIEMPO
Construye rectas
y ángulos con Comenzar ilustrando el
medidas dadas. concepto de ángulo con la
aparición de esta palabra
Reconoce y escribe Mide ángulos y los Establece formas
ANGULOS Y SU en la Biblia y su Taller pagina 93 Delta
ángulos según la clasifica según diferentes de 1 semana
CLASIFICACION significado. “Jesús la matemática 5º
notación correcta. características. escribir ángulos.
principal piedra del
ángulo… desecha por los
edificadores”
Presentación de un dibujo,
Clasifica y de la silueta de la Nueva
reconoce los Soluciona Jerusalén y describirla en
polígonos , sus Clasifica polígonos situaciones su esplendor. Apoc. 21.
Identifica los Taller pagina 97 Delta
componentes y POLIGONOS Y SU a partir de cotidianas usando Diferenciar entre los
diferentes matemática 5º 1 semana
propiedades (en CLASIFICACION mediciones medidas de triángulos y cuadriláteros
polígonos
particular polígonos. que se encuentra, Motivar
triángulos y por entrar por las puertas
cuadriláteros) de la Ciudad Eterna
508
Presentación de un dibujo,
Clasifica y reconoce Establece relaciones de la silueta de la Nueva
Reconoce de figuras en Jerusalén y describirla en su
los paralelogramos , Grafica cuadriláteros
cuadriláteros y los situaciones de la esplendor. Apoc. 21. Taller pagina 100 Delta 1 semana
sus componentes y CUADRILATEROS Y y justifica
clasifica de Diferenciar entre los matemática 5º
propiedades SU CLASIFICACION afirmaciones vida o de su
acuerdo a triángulos y cuadriláteros
(Diagonales, matemáticas entorno.
características. que se encuentra, Motivar
vértices, lados)
por entrar por las puertas de
la Ciudad Eterna
Usa el plano
cartesiano para 1 semana
Reconoce el plano Ubica parejas ubicarse en un
PLANO Taller pagina 23 Delta
Identifica el plano cartesiano y sus ordenadas COLABORACION
CARTESIANO contexto matemática 5º
cartesiano, sus ejes correctamente
determinado
componentes y lo
utiliza para examinar
propiedades de las Analiza y aplica la
Identifica cuando 1 semana
figuras geométricas. traslación y la
TRASLACIONES Y un objeto se Realiza traslaciones Taller pagina 106 Delta
reflexión en la vida ESTETICA
REFLEXIONES traslada u cuando y reflexiones matemática 5º
se refleja cotidiana.
Aplica en
Interpreta situaciones de 1 semana
PERIMETRO DE Halla perímetro medición en su vida
información dada al Taller pagina 116 Delta
FIGURAS de figuras ORGANIZACION
calcular perímetros cotidiana nociones matemática 5º
GEOMETRICAS geométricas
Desarrolla, de algunas figuras de perímetro.
comprende y utiliza
formulas para
La trinidad está empeñada
encontrar áreas de Soluciona en realizar diferentes
paralelogramos y Reconoce los situaciones 1 semana
funciones pero con un solo
triángulos elementos cotidianas aplicando
AREA DEL Determina el área objetivo, salvarte a ti. No Taller pagina 113 Delta
necesarios para
TRIANGULO de triángulos área de situaciones hay mayor fuerza en todo el matemática 5º
hallar áreas de
triangulares universo para que el hombre
triángulos
sea salvo.
509
Soluciona
Identifica la situaciones
fórmula para cotidianas aplicando 1 semana
Halla el área de Taller pagina 116 Delta
AREA DEL CIRCULO determinar el área EXACTITUD
figuras circulares área de situaciones matemática 5º
de figuras
circulares circulares.
Relaciona modelos
Establece las geométricos con
AREA DEL características de Determina áreas de Taller pagina 116 Delta 1 Semana
situaciones EXACTITUD
PARALELOGRAMO los paralelogramos matemática 5º
paralelogramos geométricas.
Analiza las Relaciona modelos

SOLIDOS Clasifica sólidos propiedades geométricos con Taller pagina 119 Delta 1 Semana
ESTETICA
GEOMETRICOS geométricos geométricas de formas reales matemática 5º
algunos poliedros.
Maneja con fluidez las
unidades métricas Resuelve
Reconoce los situaciones en las
cuadradas. Justifica
elementos y que se debe hallar Reconocer que la máxima 1 Semana
VOLUMEN DE procedimientos para Taller pagina 123 Delta
procedimientos expresión de poder y
Comprende el ALGUNOS SOLIDOS hallar volúmenes de el volumen de un matemática 5º
necesarios para grandeza es Dios mismo
concepto de volumen sólidos. cuerpo
hallar volúmenes
y maneja las unidades
métricas cubicas
TERCER PERIODO
TIEMPO ESTIMADO EN
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Comprende la recta
numérica y puede Reconoce una Propone fracciones Usa en situaciones
Fracciones y su Taller pagina 133 Delta
ubicar en ella fracción y sus y las ubica en la de la vida cotidiana IGUALDAD 1 semana
representación matemática 5º
números componentes recta numérica. las fracciones.
fraccionarios
Reconoce la Usa en situaciones 510

Ubicación de Ubica fracciones en Taller pagina 136 Delta
amplitud del de la vida cotidiana
fracciones en la la recta numérica. IGUALDAD matemática 5º 1 semana
concepto de la las fracciones.
recta numérica.
recta numérica
Aplica la “DIOS nos ha dado dones

simplificación y la maravillosos y talentos
Reconoce el
Simplificación y Multiplica y divide complificacion en que debemos Taller pagina 138 Delta 1 semana
Multiplica y divide concepto de
complificacion de fracciones complificarlos para matemática 5º
fracciones. simplificar y situaciones de la
fracciones. correctamente. beneficio de los demás y
complificar. vida cotidiana. simplificar nuestro orgullo
y amor a yo”
Investiga y Usa la adición y la Si realizamos la tarea que
comprende los Identifica sustracción de Cristo nos dejo en Mateo 28. 1 semana
Efectúa adiciones y fracciones para
números Suma y resta de procedimientos Cada di aseremos salvos Taller pagina 144 Delta
sustracciones de
fraccionarios y fracciones para suma y resta resolver situaciones mas y mas y le restaremos matemática 5º
fracciones
realiza sumas y de fracciones. cotidianas. seguidores al enemigo de la
restas con ellos. paz.
Establece “Jesús multiplico lao panes y
conclusiones los peces para dar alimento 1 semana
Comprende el
coherentes sobre a los desamparados;
Multiplicación de proceso de Desarrolla productos Taller pagina 106 Delta
debemos compartir las
fracciones. multiplicación de de fracciones multiplicación de matemática 5º
bendiciones que se nos ha
fracciones. fracciones. dado para que Dios nos
multiplique nuestros bienes
Multiplica y divide
Dios reparte dones a todos
fracciones.
los de su pueblo. Ilustrar la
Usa la división para divisibilidad (repartimiento
Reconoce los Soluciona entre una cantidad 1 semana
solucionar
División de elementos de la situaciones de específica) con la repartición Taller pagina 150 Delta
situaciones de la
fracciones. división de división de del dones del Espíritu en matemática 5º
fracciones fracciones. cotidianidad. diferentes cantidades (a
unos un talento, a otros
cinco,…)
Taller pagina 161 Delta

matemática 5º
Investiga y Expresa números Establece la relación “Jesús cambio mi vida; 1 semana

Establece el valor entre fracciones y
comprende los De fracciones a decimales como deje el hombre viejo y
números Decimales decimales.
posicional de
fracciones decimales. ahora soy una nueva
511
cifras decimales
y realiza sumas decimales. criatura”
Taller pagina 164 Delta

matemática 5º
Plantea estrategias
Reconoce la para resolver
Ubicación de situaciones que 1 semana
amplitud del Ubica decimales en
decimales en la recta
concepto de la la recta numérica. involucran números
numérica.
recta numérica decimales.
Si realizamos la tarea que

Aplica la suma y Cristo nos dejo en Mateo 28.
Comprende los Efectúa adiciones y resta de decimales 1 Semana
Suma y resta de Cada di aseremos salvos Taller pagina 170 Delta
algoritmos de sustracciones entre
decimales. en situaciones. mas y mas y le restaremos matemática 5º
adición. números decimales.
seguidores al enemigo de la
paz.
Aplica la los peces para dar alimento
Comprende los multiplicación en a los desamparados;
Multiplicación de Efectúa productos Taller pagina 173 Delta 1 Semana
algoritmos de la situaciones de su debemos compartir las
decimales. de decimales. matemática 5º
multiplicación vida cotidiana. bendiciones que se nos ha
dado para que Dios nos
multiplique nuestros bienes
Reconoce los Soluciona solucionar entre una cantidad
División de elementos de la situaciones de específica) con la repartición Taller pagina 178 Delta 1 Semana
situaciones de la
decimales. división de división de del dones del Espíritu en matemática 5º
decimales decimales. cotidianidad. diferentes cantidades (a
INDICADORES DE DESEMPEÑO cinco,…)
TIEMPO ESTIMADO EN
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
Comprende y utiliza
las razones y Establece Resuelve
proporciones para Identifica razones relaciones entre los problemas Taller pagina 191 Delta
Razones PERTENENCIA 3 semana
representar entre datos aplicando y matemática 5º
relaciones suministrados planteando.
cuantitativas.
Determina los 512

Aplica la propiedad Plantea “Somos iguales todos ante Taller pagina 193 Delta
términos
Proporciones fundamental. proporciones y el padre” no debemos matemática 5º 3 semana
desconocidos de
discriminar a los demás.
una proporción
513
Argumenta
Reconoce Representa preguntas
Magnitudes “Somos iguales todos ante Taller pagina 195
magnitudes magnitudes
directamente relacionadas, con la el padre” no debemos Delta matemática 5º
directamente directamente 3 semana
proporcionales información dada. discriminar a los demás.
proporcionales proporcionales.
Resuelve
Plantea situaciones que
Representa
Magnitudes proporciones que involucran 3 semana
magnitudes Taller pagina 198
inversamente involucran RESPETO
inversamente magnitudes Delta matemática 5º
proporcionales magnitudes
Comprende y utiliza proporcionales inversas
inversas.
las razones y
proporciones para
Resuelve
representar Identifica los
relaciones Soluciona situaciones de regla
componentes de Taller pagina 201 3 semana
cuantitativas. Regla de tres simple problemas de regla de tres en la vida PACIENCIA
la regla de tres Delta matemática 5º
de tres simple cotidiana.
simple.
Resuelve
situaciones en
Interpreta el donde se necesita
Convierte razones “El enemigo se trajo un 3 semana
concepto de Taller pagina 207
Porcentaje en porcentajes o calcular el porcentaje de los ángeles
razón como Delta matemática 5º
viceversa porcentaje de un del cielo”
porcentaje
número.
Compara Propone Debemos ser hombres y

Frecuencia y moda
Identifica la frecuencias para alternativas de mujeres que con 3 semana
de un grupo de Taller pagina 221
frecuencia de un determinar la moda frecuencia oremos y es
datos. solución. Delta matemática 5º
grupo de datos. de un grupo de tudiemos su palabra para
datos. poder vencer.
Encuentra la media, Resuelve
la mediana y la moda situaciones que
de un sistema de Determina la requieren la 3 semana
Mediana de un Organiza datos y Taller pagina 223
datos e interpreta su mediana de un ORDEN
grupo de datos halla la mediana determinación de la Delta matemática 5º
significado. grupo de datos
mediana.
Determina la Organiza datos y Reconocer que el 3 semana

Media aritmética de Taller pagina 223
media de un halla la media promedio de mis
Datos Delta matemática 5º
grupo de datos aritmética Resuelve acciones determinan
514
situaciones que cuan cristiano soy y

requieren la cuanto me estoy
determinación de la preparando para el cielo.
media.
Interpreta y lee la
Reconoce el la información
importancia de la Elabora diagramas presentada en 1 Semana
Diagramas de Taller pagina 226
utilización de las de barras con PROYECCION
barras diagramas de Delta matemática 5º
diagramas de información dada
barras. barras
Organiza y Interpreta
Reconoce representa información que lee
Diagramas de diagramas de información por Taller pagina 229 1 Semana
en diagramas PROYECCION
líneas. líneas y sus medio de Delta matemática 5º
componentes. diagramas de lineales.
líneas.
SEXTO PRIMER PERIODO MATEMÁTICAS
TIEMPO
Reconoce el
Soluciona
concepto de
Conjuntos y su Da diversos situaciones
conjunto y su Taller pagina 26 Hipertexto
Comprende los representación ejemplos de cotidianas que 1 semana
clasificación según Santillana 6º.
conceptos de grafica. conjuntos involucran el uso
los elementos que
de conjuntos “Dios nos hizo para
conjunto, contenga trabajar en equipo, su
subconjunto,
iglesia la formo de un
elementos de un
Da ejemplos de conjuntos de hombres
conjunto, conjunto Plantea y soluciona
conjuntos y los llamados discípulos
vacio y universal; casos de conjuntos
Clases de Identifica las clases clasifica de acuerdo Taller pagina 30
da ejemplos de en contextos 1 semana
conjuntos de conjuntos. a características Hipertexto Santillana 6º.
ellos. determinados
dadas
515
Plantea y soluciona
Determina uniones e situaciones de unión
Unión e Reconoce el Taller pagina 35 1 semana
intersecciones entre
intersección de concepto de unión e e intersección de Hipertexto Santillana
dos o más
Dados conjuntos A y conjuntos. intersección. conjuntos “Dios nos hizo para trabajar 6º.
conjuntos.
B halla uniones e en equipo, su iglesia la
intersecciones. formo de un conjuntos de
Representa dichas Apoya situaciones hombres llamados
relaciones mediante Identifica el de solución discípulos 1 semana
diagramas de Venn. cotidianas en la Taller pagina 39
Diferencia de concepto de Opera diferencias
Hipertexto Santillana
conjuntos. diferencia entre dos entre conjuntos diferencia de
6º.
o más conjuntos. conjuntos.
Comprende el
concepto de pareja Utiliza el producto Todos somos llamados al
ordenada. de conjuntos para servicio de los demás; de 1 semana
Describe situaciones solucionar Taller pagina 00
Dados los conjuntos Producto Desarrolla productos mis acciones depende la
de productos entre Hipertexto Santillana
A y B encuentra el cartesiano. entre conjuntos situaciones de la felicidad y relación con los
conjuntos 6º.
producto cartesiano vida cotidiana. demás
AxB.
Analiza el papel de
Comprende los Plantea semejanzas los sistemas de “Comentar ser el sistema 1 semana
diferentes sistemas Identifica distintos y diferencias entre numeración en el de sacrificios dados por Taller pagina 51
Sistemas de
de numeración y su sistemas de los distintos Dios al pueblo hebreo Hipertexto Santillana
numeración. desarrollo de las
aplicación a la numeración sistemas de como parte ilustrativa del 6º.
informática numeración culturas. plan de salvación”
Reconoce los 1 semana

Números naturales Ubica los números Usa los naturales en Taller pagina 58
Realiza operaciones números naturales y
aritméticas de y su naturales en la recta su vida cotidiana ORGANIZACION Hipertexto Santillana
como se
manera precisa y representación. numérica 6º.
representan
eficiente con
Aplica en contextos
números naturales; Aplica Si realizamos la tarea que
Utiliza la calculadora cotidianos la Taller pagina 63
Suma y resta de Identifica la suma y correctamente los Cristo nos dejo en Mateo 1 semana
solo para casos más operación de la Hipertexto Santillana
naturales sus componentes algoritmos de la 28. Cada di aseemos
complejos. suma 6º.
suma salvos mas y mas
516
Aplica las
propiedades en la Dios nos dio a cada uno
Propiedades de la Relata las Desarrolla sumas y solución de Taller pagina 63 1 Semana
un don, que nos hace
suma y resta de propiedades de las restas aplicando Hipertexto Santillana
problemas de su diferentes pero a la vez
naturales suma y resta propiedades 6º.
contexto. valiosos par una sociedad
Aplica la
Desarrolla solución de
elementos de la a los desamparados; Taller pagina 68 1 Semana
correctamente
Multiplicación de multiplicación y el problemas de la vida debemos compartir las Hipertexto Santillana
algoritmos de
naturales concepto como una comercial y bendiciones que se nos ha 6º.
multiplicación
suma abreviada. cotidiana dado para que Dios nos
multiplique nuestros bienes”
Usa las propiedades
en su vida cotidiana Dios nos dio a cada uno un
Reconoce cada una Formula ejercicios Taller pagina 68 1 Semana
Propiedades de la don, que nos hace
de las propiedades aplicando las para agilizar Hipertexto Santillana
multiplicación de diferentes pero a la vez
de la multiplicación propiedades cálculos mentales 6º.
naturales. valiosos par una sociedad
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
Resuelve “comentar sobre como

Identifica los Desarrolla situaciones dividió Dios el mar para
División de Taller pagina 68 Hipertexto
elementos de la divisiones de forma aplicando que el pueblo de Israel 1 semana
naturales Santillana 6º.
Realiza operaciones división correcta y precisa logaritmos pasara; recalcar sobre el
aritméticas de manera matemáticos uso debido del tiempo”
precisa y eficiente con
números naturales;
Utiliza la calculadora
solo para casos más Desarrolla y Resuelve
Identifica los
complejos. Potenciación de justifica situaciones ¿Cuántas veces debo Taller pagina 71 Hipertexto
elementos de la 1 semana
naturales. correctamente aplicando la perdonara a mi hermano? Santillana 6º.
potenciación
potencias potenciación
517
Reconoce los
Resuelve
elementos de la Determina la raíz de
Radicación de situaciones usando Taller pagina 74 Hipertexto 1 semana
radicación y su un número. LA GENEROSIDAD
naturales la radicación Santillana 6º.
relación con la
Comprende el
potenciación
concepto de
radicación y su
Resuelve
relación con la Determina el
potenciación: situaciones 1 semana
Identifica los logaritmo de un cotidianas que
Logaritmación de Taller pagina 76 Hipertexto
elementos de la numero y su PERTENENCIA
naturales requieren del uso de Santillana 6º.
logaritmación relación con la
potenciación los logaritmos.
Usa las ecuaciones

Ordena los 1 semana
Soluciona en las solución de Somos iguales todos ante el
componentes para Taller pagina 79 Hipertexto
Resuelve problemas Ecuaciones ecuaciones de problemas padre” no debemos
solucionar Santillana 6º.
no rutinarios, forma correcta cotidianos discriminar a los demás.
ecuaciones
mediante la
selección de
Usa las in “Aunque somos hechos a
conceptos y
técnicas Ordena los ecuaciones en las imagen de Dios tenemos 1 semana
Soluciona solución de
matemáticas componentes para diferentes rasgos de Taller pagina 81 Hipertexto
Inecuaciones inecuaciones de
apropiadas. solucionar problemas caracteres y diferentes Santillana 6º.
forma correcta
inecuaciones cotidianos talentos; en la variedad
hay también sabiduría”
Determina cuando criterios al 1 semana
Narra cada uno de un numero es determinar si un Comentar de cómo Dios
Criterios de Taller pagina 93 Hipertexto
los criterios básicos divisible reparte dones a todos los de
divisibilidad número es divisible Santillana 6º.
de divisibilidad exactamente por su pueblo. Ilustrar la
otro usando criterios por otro.
Tiene habilidad para entre una cantidad
el cálculo mental. Aplica específica) con la repartición
Justifica respuestas razonamientos del dones del Espíritu en
Reconoce si un matemáticos de tipo diferentes cantidades (a 1 semana
utilizando Taller pagina 95 Hipertexto
Números primos numero es primo o unos un talento, a otros
argumentos procedimental para Santillana 6º.
compuesto cinco,…)
matemáticos dar respuestas a
RESPETO
situaciones
518
cotidianas.
Aplica
razonamientos
Reconoce el orden Determina los propios de factores 1 Semana
Descomposición Taller pagina 97 Hipertexto
para descomponer factores primos de
en factores primos en situaciones Santillana 6º.
un numero un numero
dadas.
El mínimo común múltiplo y

el máximo común divisor,
nos ilustrará el esfuerzo
humano en el plan de
Explica el Resuelve salvación (mínimo,
Identifica y halla el significado de m.c.m situaciones prácticamente nada) y el
Mínimo común Taller pagina 103 1 Semana
m.cm de dos o más y su aplicación en relacionadas con el máximo y supremo sacrificio
múltiplo. Hipertexto Santillana 6º.
números operaciones m.c.m. del Señor Jesucristo a favor
fraccionarias de la humanidad (máximo,
con valor infinito). El papel
del ser humano en el plan
de salvación.
TERCER PERIODO
519
Usa fracciones en la
Comprueba Adiciona y resta
Suma y resta de solución de 1 semana
adiciones y fracciones Taller pagina 123
fracciones de igual problemas Si realizamos la tarea que
sustracciones de correctamente. Hipertexto Santillana 6º.
denominador cotidianos Cristo nos dejo en Mateo 28.
fracciones Cada di aseemos salvos
mas y mas.
Investiga y Usa fracciones en la Restemos de nuestra vida
comprende los Suma y resta de Comprueba Adiciona y resta las cosas malas y sumemos 1 semana
solución de
números fracciones de adiciones y fracciones los dones de Cristo Taller pagina 123
problemas
fraccionarios y diferente sustracciones de correctamente. Hipertexto Santillana 6º.
cotidianos
realiza sumas y denominador fracciones
restas con ellos
Aplica las
Memoriza cada una propiedades en la 1 semana
Propiedades de la Resuelve ejercicios solución de un don, que nos hace
de las propiedades Taller página 123
suma de matemáticos usando diferentes pero a la vez
de la suma de situaciones Hipertexto Santillana 6º.
fracciones. las propiedades. valiosos par una sociedad
fracciones. cotidianas

Usa la multiplicación los peces para dar alimento 1 semana
Identifica los
Desarrolla productos de fracciones en sus a los desamparados;
Multiplicación de elementos de la Taller pagina 127
entre fracciones y debemos compartir las
fracciones multiplicación de vida cotidiana Hipertexto Santillana 6º.
los sustenta bendiciones que se nos ha
fracciones
Aplica las
Soluciona propiedades en la 1 semana
Conoce y enumera
Multiplica y divide Propiedades de la problemas solución de un don, que nos hace
cada una de las Taller pagina 127
fracciones. multiplicación de matemáticos que diferentes pero a la vez
propiedades de la situaciones Hipertexto Santillana 6º.
fracciones. requieran el uso de valiosos par una sociedad
multiplicación cotidianas
las propiedades.

aplica la división los de su pueblo. Ilustrar la
Bosqueja los fracciones en sacar divisibilidad (repartimiento 520
División de elementos de la Divide fracciones de sus recurso una entre una cantidad Taller pagina 127 1 semana
fracciones división de correctamente parte para los específica) con la repartición Hipertexto Santillana 6º.
fracciones demás del dones del Espíritu en
diferentes cantidades (a
cinco,…)
Razona situaciones
Calcula las Reconoce los de potenciación y 1 Semana
Potenciación de Desarrolla potencias Taller pagina 131
potencias de un elementos de la LABORIOSIDAD
fracciones. y las justifica las debate Hipertexto Santillana 6º.
número. potenciación
Eleva cualquier Usa la radicación en TIEMPO
numero al cuadrado
ESTÁNDAR TEMÁTICA la solución de EFA ACTIVIDAD DE APOYO ESTIMADO EN
Identifica los 1 Semana
o al cubo y Radicación de Soluciona raíces y
PROCEDIMENTAL Taller página 131 SEMANAS
elementos de la
CONCEPTUAL problemas de la vida
ACTITUDINAL RESPONSABILIDAD
comprende el fracciones. justifica resultados Hipertexto Santillana 6º.
radicación cotidiana.
concepto de raíz
cuadrada
Realiza y cubica
operaciones Determina
Números enteros Reconoce números
aritméticas de Representa situaciones situaciones reales Taller pagina 170
y su enteros y los HONESTIDAD 1 semana
manera precisa y con números enteros usando números Hipertexto Santillana 6º.
representación. representa.
eficiente con enteros.
números enteros;
521
Utiliza la
Usa los números
calculadora solo
enteros para
para casos más Identifica el orden Dados números enteros
Orden y valor determinar
complejos. en los números los organiza de mayor a “Comentar sobre el valor Taller página 173
absoluto de los situaciones de 1 semana
enteros y justifica menor o viceversa que tenemos para Dios Hipertexto Santillana 6º.
enteros. ahorro o deuda en
apreciaciones.
sus negocios
INDICADORES DE DESEMPEÑO TIEMPO ESTIMADO

EN SEMANAS
PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL
522
ACTITUDINAL
“Comentar sobre la
importancia de pertenecer
Reconoce una Propone fracciones y Usa en situaciones
Fracciones y su a la iglesia y el valor de Taller pagina 113
fracción y sus las clasifica según de la vida cotidiana 1 semana
clasificación nuestro trabajo dentro de Hipertexto Santillana 6º.
componentes características. las fracciones.
ella para beneficio de
Comprende la recta todos”
numérica y puede
ubicar en ella
números “Representamos a Cristo
Reconoce la Usa en situaciones
fraccionarios Representación Ubica fracciones en la doquiera que estemos,
amplitud del de la vida cotidiana Taller pagina 118
de fracciones en recta numérica. somos llamados a ser luz 1 semana
concepto de la recta las fracciones. Hipertexto Santillana 6º.
la recta numérica. y sal para esta tierra”
numérica
Aplica en contextos
Aplica cotidianos la Si realizamos la tarea que
Identifica la suma y correctamente los Cristo nos dejo en Mateo 28. Taller página 176 1 semana
Suma de enteros operación de la
sus componentes algoritmos de la Cada di aseemos salvos Hipertexto Santillana 6º.
suma suma de enteros. mas y mas
Realiza operaciones
aritméticas de Aplica en contextos
manera precisa y Aplica 1 semana
cotidianos la Restemos de nuestra vida
eficiente con Identifica la resta y correctamente los Taller página 176
Resta de enteros operación de la las cosas malas y sumemos
números naturales; sus componentes algoritmos de la Hipertexto Santillana 6º.
resta los dones de Cristo
Utiliza la calculadora resta
solo para casos más
complejos. “Jesús multiplico lao panes y
Identifica los Aplica la los peces para dar alimento 523
Desarrolla 1 semana
elementos de la multiplicación en la a los desamparados;
Multiplicación de correctamente Taller página 179
multiplicación y el solución de debemos compartir las
enteros algoritmos de Hipertexto Santillana 6º.
concepto como una problemas de la vida bendiciones que se nos ha
multiplicación
suma abreviada. comercial y dado para que Dios nos
cotidiana
Usa las propiedades

1 semana
Propiedades de la Reconoce cada una Formula ejercicios en su vida cotidiana un don, que nos hace
Taller página 179
multiplicación de de las propiedades aplicando las para agilizar diferentes pero a la vez
Hipertexto Santillana 6º.
enteros de la multiplicación propiedades cálculos mentales valiosos par una sociedad

entre una cantidad 1 semana
específica) con la repartición Taller pagina 127
División de entero
del dones del Espíritu en Hipertexto Santillana 6º.
diferentes cantidades (a
cinco,…)
Resuelve
Identifica los Desarrolla y justifica 1 semana
Potenciación de situaciones ¿Cuántas veces debo Taller página 131
elementos de la correctamente
enteros aplicando la perdonara a mi hermano? Hipertexto Santillana 6º.
potenciación potencias
potenciación
Usa los polinomios
Reconoce los Soluciona en la solución de
Polinomios con Taller pagina 131 1 Semana
términos de un polinomios y los casos de la vida COLABORACION
enteros Hipertexto Santillana 6º.
polinomios justifica. real.
Encuentra Plantea ecuaciones

soluciones de una y soluciona
Ecuaciones con Identifica una Soluciona 1 Semana
cantidad Taller página 131
enteros ecuación y sus ecuaciones y situaciones AYUDA
desconocida en una Hipertexto Santillana 6º.
elementos. justifica resultados cotidianas.
ecuación lineal
sencilla
CUARTO PERIODO
524
TIEMPO
Analiza situaciones
Conceptos Reconoce los Esboza figuras
de la realidad como Taller página 191
básicos de conceptos básicos básicas de la LIMPIEZA 1 semana
aplicaciones de la Hipertexto Santillana 6º.
geometría de la geometría geometría
geometría.
Identifica figuras
geométricas, sus
componentes y Utiliza los conceptos
características. Identifica los Traza rectas paralelas de paralelismo y
Paralelas,
conceptos de y perpendiculares y perpendicularidad Taller página 193
secantes y ESTETICA 1 semana
perpendicularidad y las justifica. en situaciones Hipertexto Santillana 6º.
perpendiculares
paralelismo cotidianas.
525
Soluciona
Modela ángulos y problemas que
Ángulos y su Reconoce las clases los clasifica de requieren la Taller página 197 1 semana
PROYECCCION
clasificación de ángulos acuerdo a aplicación de Hipertexto Santillana 6º.
características ángulos.
Usa figuras de
polígonos para 1 semana
Identifica figuras Polígonos y su Identifica polígonos Dibuja polígonos y solucionar Taller página 204
EXACTITUD
geométricas, sus clasificación y los clasifica los clasifica situaciones Hipertexto Santillana 6º.
componentes y cotidianas
características.
Diseña soluciones a 1 semana
Distingue el partir de perímetros
Perímetro de Halla el perímetro Taller página 204
concepto de EXACTITUD
polígonos de polígonos poligonales Hipertexto Santillana 6º.
perímetro
Usa el plano para 1 semana

Plano cartesiano y ubicar puntos de su
Define plano Opera puntos en un Taller página 205
ubicación de COLABORACION
cartesiano plano cartesiano entorno geográfico Hipertexto Santillana 6º.
figuras
Usa unidades de
Recoge información 1 semana
Distingue las medidas en el
Unidades de sobre unidades y las Taller página 219
distintas unidades desarrollo de EXACTITUD
longitud ubica según Hipertexto Santillana 6º.
de longitud funciones cotidianas
unidades
Comprende el
concepto de Analiza gráficos Organiza datos Determina posibles
capacidad y maneja Graficas estadísticos y estadísticos y lo acciones de su Taller página 232 1 semana
PROYECCION
las unidades estadísticas conjetura representa en entorno a partir del Hipertexto Santillana 6º.
métricas situaciones gráficos. estudio de graficas.
correspondientes. Conjetura
Espacios Reconoce espacios Organiza eventos y situaciones a partir
Taller pagina 244 1 SemanA
muéstrales y muestrales en un determina espacios de análisis de ORGANIZACION
eventos evento muéstrales espacios muéstrales
Identifica cuando Desarrolla Usa las

Combinaciones y Taller página 247 1 Semana
una situación es permutaciones y combinaciones y ORGANIZACION
permutaciones Hipertexto Santillana 6º.
permutación y combinaciones permutaciones en
526
cuando es las solución de

combinación casos cotidianos
SEPTIMO PRIMER PERIODO MATEMATICAS
Aplica las
Desarrolla propiedades en la Dios nos dio a cada uno un
Enumera las solución de
Propiedades de la operaciones de don, que nos hace Taller página 22
propiedades y su 1 semana
suma de enteros adición usando las situaciones diferentes pero a la vez Hipertexto Santillana 7º.
aplicación
propiedades. cotidianas. valiosos par una sociedad
Usa la sustracción
de enteros en Restemos de nuestra vida
Reconoce las Desarrolla
las cosas malas y sumemos Taller página 25
Resta de enteros sustracción y sus sustracciones y las situaciones 1 semana
más gracia de su Espíritu Hipertexto Santillana 7º.
elementos justifica cotidianas
Realiza operaciones Santo.
aritméticas de
manera precisa y Supresión de Analiza mecanismos Soluciona ejercicios Diseña ejercicios de
Taller página 25
eficiente con signos de de solución para de signos de supresión de signos RESPETO 1 semana
números enteros; agrupación suprimir signos agrupación
Utiliza la calculadora Jesús multiplico lao panes y
solo para casos más Inventa los peces para dar alimento
complejos. Identifica los Resuelve a los desamparados;
Multiplicación de multiplicaciones y Taller página 28
elementos de la situaciones debemos compartir las 1 semana
enteros las desarrolla Hipertexto Santillana 7º.
multiplicación multiplicativas bendiciones que se nos ha
Usa las propiedades
en su vida cotidiana Dios nos dio a cada uno un
Propiedades de la Reconoce cada una Formula ejercicios
don, que nos hace Taller página 28
Multiplicación de de las propiedades aplicando las para agilizar 1 semana
diferentes pero a la vez Hipertexto Santillana 7º.
enteros. de la multiplicación propiedades cálculos mentales valiosos par una sociedad
División de enteros Identifica los Desarrolla divisiones Resuelve “comentar sobre como Taller página 230 1 semana
527
elementos de la de forma correcta y situaciones dividió Dios el mar para que Hipertexto Santillana 7º.
división precisa aplicando logaritmos el pueblo de Israel pasara;
matemáticos recalcar sobre el uso debido
del tiempo”
Identifica la base y Resuelve
Identifica los Desarrolla y justifica
el exponente de una Potenciación de situaciones ¿Cuántas veces debo Taller pagina 34
elementos de la correctamente 1 semana
potencia y sus enteros aplicando la perdonara a mi hermano? Hipertexto Santillana 7º.
propiedades potenciación
Comprende el Reconoce los
Resuelve
concepto de elementos de la Determina la raíz de
Radicación de situaciones usando Taller página 36
radicación y su radicación y su un número. LA GENEROSIDAD 1 semana
enteros la radicación Hipertexto Santillana 7º.
relación con la relación con la
potenciación: potenciación
Resuelve problemas
no rutinarios, Usa las ecuaciones
mediante la Ordena los en las solución de
Soluciona
selección de Ecuaciones con componentes para Taller página 41
ecuaciones de problemas IGUALDAD 1 semana
conceptos y enteros solucionar Hipertexto Santillana 7º.
forma correcta cotidianos
técnicas ecuaciones
matemáticas
apropiadas.
TIEMPO
Realiza operaciones
Soluciona “Representamos a Cristo
aritméticas de manera Números enteros
Reconoce números situaciones doquiera que estemos,
precisa y eficiente con y su Ubica enteros en la Taller pagina 12
enteros y sus matemáticas que somos llamados a ser luz y 1 semana
números enteros; representación recta numérica Hipertexto Santillana 7º.
propiedades requieren números sal para esta tierra”
Utiliza la calculadora grafica
enteros
solo para casos más
528
complejos.
Usa la adición de
Adiciona números Si realizamos la tarea que
Identifica los enteros en
enteros Cristo nos dejo en Mateo Taller pagina 22
Suma de enteros elementos de la situaciones 1 semana
correctamente 28. Cada di aseemos Hipertexto Santillana 7º.
adición de enteros cotidianas
salvos mas y mas
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
ESTIMADO EN
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
“Representamos a Cristo
Números Reconoce el
Ubica racionales Usa los racionales para doquiera que estemos,
racionales y su concepto de Taller pagina 68 Hipertexto
correctamente en determinar situaciones somos llamados a ser luz y 1 semana
Realiza operaciones representación en racional y sus Santillana 6º.
una recta de negocios sal para esta tierra”
aritméticas de la recta numérica elementos
manera precisa y
eficiente con
Identifica la
números enteros; “DIOS nos ha dado dones
Utiliza la calculadora complificacion y
Complifica y maravillosos y talentos que
solo para casos más Complificacion y la simplificación Usa la complificacion y
simplifica debemos complificarlos para Taller pagina 71 Hipertexto
complejos. simplificación de como formas de la implicación en la 1 semana
fracciones en forma beneficio de los demás y Santillana 6º.
racionales ampliar o realidad cotidiana.
correcta simplificar nuestro orgullo y
disminuir una
amor a yo”
fracción
529
Encuentra lugares
Ubicación de Reconoce las Ubica parejas usando el plano del 1 semana
Taller página 61
racionales en el generalidades del ordenadas en el COLABORACION
lugar Hipertexto Santillana 6º.
plano cartesiano plano cartesiano plano cartesiano
Adición y Aplica en contextos

sustracción de cotidianos la
Identifica la suma y correctamente los Cristo nos dejo en Mateo 28. Taller página 69
racionales del operación de la
mismo suma
suma mas y mas
denominador
Adición y Aplica en contextos

sustracción de cotidianos la
Identifica la suma y correctamente los Cristo nos dejo en Mateo 28. Taller página 69
racionales de operación de la
Realiza operaciones distinto suma
suma mas y mas
aritméticas de denominador
manera precisa y Aplica la
eficiente con Jesús multiplico lao panes y
números enteros; Desarrolla 1 semana
elementos de la solución de a los desamparados;
Utiliza la calculadora Multiplicación de correctamente Taller página 73
multiplicación y el problemas de la vida debemos compartir las
solo para casos más racionales algoritmos de Hipertexto Santillana 6º.
complejos. concepto como una comercial y bendiciones que se nos ha
multiplicación
suma abreviada. cotidiana dado para que Dios nos
“comentar sobre como 1 semana
Resuelve
Identifica los Desarrolla divisiones dividió Dios el mar para que Taller página 76
División de situaciones
elementos de la de forma correcta y el pueblo de Israel pasara;
racionales aplicando logaritmos
división precisa recalcar sobre el uso debido Hipertexto Santillana 7º.
matemáticos
del tiempo”
Resuelve
Identifica los Desarrolla y justifica 1 semana
Potenciación de situaciones ¿Cuántas veces debo Taller página 79
elementos de la correctamente
racionales aplicando la perdonara a mi hermano? Hipertexto Santillana 7º.
potenciación
Reconoce los
Resuelve
elementos de la Determina la raíz de
Radicación de situaciones usando Taller página 82 1 Semana
radicación y su un número. LA GENEROSIDAD
racionales la radicación Hipertexto Santillana 7º.
relación con la
potenciación
530
Reconoce los Comprueba

elementos y Resuelve igualdades en
Ecuaciones con Taller página 91 1 Semana
procedimientos para ecuaciones por situaciones de la IGUALDAD
racionales Hipertexto Santillana 7º.
solucionar ensayo y por error cotidianidad
ecuaciones
TERCER PERIODO
TIEMPO
Reconoce el Propone situaciones de Usa las razones en

Razones y Taller página 100
concepto de razón razones y proporciones el desarrollo de IGUALDAD 1 semana
proporciones Hipertexto Santillana 7º.
y proporción y las justifica funciones cotidianas
Entiende el
concepto de
proporción, sus
partes, propiedades Aplica la
y las aplica para proporcionalidad
resolver problemas
Determina proporciones “Somos iguales todos ante
Proporcionalidad Identifica una directa en Taller pagina 105
directa el padre” no debemos 1 semana
directa proporción directa situaciones que la Hipertexto Santillana 7º.
discriminar a los demás.
requieran
531
Usa la
Desarrolla
Reconoce el proporcionalidad
situaciones de
Proporcionalidad concepto de inversa en Taller página 112 1 semana
proporcionalidad HONRADEZ
inversa proporcionalidad situaciones Hipertexto Santillana 7º.
inversa
inversa cotidianas
Soluciona 1 semana
Entiende el Bosqueja los problemas usando Diseña situaciones
concepto de Regla de tres Taller página 115
elementos de la la regla de tres de regla de tres HONRADEZ
proporción, sus simple directa Hipertexto Santillana 7º.
regla de tres simple simple
partes, propiedades
y las aplica para
resolver problemas 1 semana
Analiza situaciones Soluciona Diseña situaciones
Regla de tres Taller página 115
de regla de tres problemas usando de regla de tres HONRADEZ
simple inversa Hipertexto Santillana 7º.
simple inversa regla de tres inversa
Soluciona Diseña situaciones 1 semana

Analiza situaciones de regla de tres
Regla de tres problemas usando Taller página 118
de regla de tres HONRADEZ
compuesta regla de tres compuesta. Hipertexto Santillana 7º.
simple compuesta
compuesta
Usa los términos de
Soluciona la ecuación para 1 semana
Enumera pasos solucionar
Ecuaciones ecuaciones y Taller página 41
para solucionar
aditivas determina sus situaciones de la Hipertexto Santillana 7º.
ecuaciones
igualdades vida cotidiana
Usa los términos de importancia de comprender
Utilizo métodos
la ecuación para situaciones en un contexto
informales en la Soluciona
Enumera pasos determinado sin llegar a
solución de Ecuaciones ecuaciones y solucionar Taller página 43 1 semana
para solucionar juzgar las personas por su
ecuaciones multiplicativas determina sus situaciones de la Hipertexto Santillana 7º.
ecuaciones proceder”
igualdades vida cotidiana
Soluciona Usa los términos de

Ecuaciones Enumera pasos la ecuación para 1 Semana
ecuaciones y Taller página 45
aditivas y para solucionar
determina sus solucionar Hipertexto Santillana 7º.
multiplicativas ecuaciones
igualdades situaciones de la
532
vida cotidiana
Usa los términos de “Comentar sobre la

la ecuación para importancia de comprender
Ecuaciones Soluciona
Enumera pasos solucionar situaciones en un contexto 1 Semana
aditivas y ecuaciones y Taller página 46
para solucionar determinado sin llegar a
multiplicativas determina sus situaciones de la Hipertexto Santillana 7º.
ecuaciones juzgar las personas por su
fraccionarias igualdades vida cotidiana proceder”
TIEMPO
533
“Comentar sobre la unicidad

de Dios pero ver la
Realiza conversiones
Unidades de Reconoce unidades Usa la unidades en relevancia el papel que cada Taller página 191
de unidades menores 1 semana
longitud de longitud su vida cotidiana una de las personas de la Hipertexto Santillana 7º.
a mayores y viceversa
deidad cumplen en el plan
de salvación”
Identifico
relaciones entre Realiza
distintas unidades Unidades no Reconoce unidades conversiones de Usa la unidades en Taller página 208 1 semana
utilizadas para decimales de longitud unidades menores a su vida cotidiana Hipertexto Santillana 7º.
medir cantidades mayores y viceversa “Comentar sobre la unicidad
Conversión de
de la misma de Dios pero ver la
unidades de Realiza conversiones
magnitud Reconoce unidades Usa la unidades en relevancia el papel que cada Taller página 193
longitud mayores de unidades menores 1 semana
de longitud su vida cotidiana una de las personas de la Hipertexto Santillana 7º. 1 semana
a menores y a mayores
Realiza y viceversa
Identifico relaciones deidad cumplen en el plan
viceversa Reconoce unidades conversiones de Usa la unidades en Taller página 204
entre distintas Unidades de peso de salvación”
unidades utilizadas de peso unidades menores a su vida cotidiana Hipertexto Santillana 7º.
para medir mayores y viceversa
cantidades de la
Conversión de 1 semana
misma magnitud Realiza
unidades de
conversiones de Usa la unidades en Taller página 204
longitud mayores a Reconoce unidades
unidades menores a su vida cotidiana Hipertexto Santillana 7º.
menores y
mayores y viceversa
viceversa
“Comentar sobre la unicidad
Realiza 1 semana
de Dios pero ver la
Unidades de Reconoce unidades conversiones de Usa la unidades en relevancia el papel que cada Taller página 205
tiempo de tiempo unidades menores a su vida cotidiana una de las personas de la Hipertexto Santillana 7º.
mayores y viceversa deidad cumplen en el plan
Conversión de de salvación” 1 semana
Realiza
unidades de
conversiones de Usa la unidades en Taller página 219
longitud mayores a Reconoce unidades
menores y
mayores y viceversa
viceversa
Realiza
Identifico relaciones Unidades de Reconoce unidades conversiones de Usa la unidades en Taller página 232 1 semana
entre distintas capacidad de capacidad unidades menores a su vida cotidiana Hipertexto Santillana 7º.
unidades utilizadas mayores y viceversa
para medir Conversión de
Realiza
cantidades de la unidades de
conversiones de Usa la unidades en Taller pagina 244 1 Semana
misma magnitud longitud mayores a Reconoce unidades
menores y
mayores y viceversa
viceversa
Realiza
Unidades de Reconoce unidades conversiones de Usa la unidades en Taller página 247 1 Semana
volumen de volumen unidades menores a su vida cotidiana Hipertexto Santillana 7º.
mayores y viceversa 534
CUARTO PERIODO
535
Usa polígonos en el
Dibuja polígonos y
Reconoce polígonos desarrollo de 1 semana
Polígonos y su determina Taller página 249
y los clasifica según actividades
clasificación. clasificaciones Hipertexto Santillana 7º.
características cotidianas
Identifico
características de Soluciona “Reconocer las distintas
localización de problemas figuras bíblicas que usa el 1 semana
Identifica el Dibuja triángulos y
objetos en sistemas Triángulos y su cotidianos usando Señor para identificar Taller página 254
concepto de los clasifica
de representación clasificación triángulos y formas situaciones y mensajes a su Hipertexto Santillana 7º.
triangulo
cartesiana y triangulares pueblo”
geográfica.
Usa las alturas de
1 semana
Reconoce las Traza alturas de triángulos para la
Alturas de un Taller página 255
alturas de un triángulos y las solución de
triangulo. Hipertexto Santillana 7º.
triangulo identifica problemas
Lee graficas y datos

1 semana
y determina
Identifica la moda de Determina la moda Taller página 258
Moda fenómenos
un grupo de datos en una muestra Hipertexto Santillana 7º.
preponderantes
Lee graficas y datos

1 semana
Identifica la mediana Determina la y determina
Taller página 261
Mediana de un grupo de mediana en una fenómenos medios
Reconozco la datos muestra de un suceso “Identificar el uso estadístico
relación de un que Dios hace de su pueblo
conjunto de datos y Usa la media en revelado en el libro de
su representación. Reconoce el Halla la media situaciones Números”
Taller página 263 1 semana
Media Aritmética concepto de media aritmética de un matemáticas que se
aritmética grupo de datos requieran
Usa los diagramas

Lee diagramas y en su trabajo
Diagramas de Taller página 265 1 Semana
Identifica Diagramas conjetura escolar y especula
barras Hipertexto Santillana 7º.
situaciones situaciones
536
Usa los diagramas

Lee diagramas y en su trabajo
Diagramas de Taller página 267 1 Semana
Identifica Diagramas conjetura escolar y especula
lineas Hipertexto Santillana 7º.
situaciones situaciones
TIEMPO
Diseña modelos de
Ángulos y su Reconoce ángulos Dibuja ángulos y explica Taller página 268
figuras utilizando 1 semana
Identifico clasificación y los clasifica características Hipertexto Santillana 7º.
ángulos
características de
“Reconocer las distintas
localización de
figuras bíblicas que usa el
objetos en
Señor para identificar
sistemas de
situaciones y mensajes a su
representación
Ángulos Reconoce ángulos Diseña modelos de pueblo”
cartesiana y Dibuja ángulos y explica Taller página 270
geográfica complementarios complementarios figuras utilizando 1 semana
características Hipertexto Santillana 7º.
y suplementarios y suplementarios ángulos
537
OCTAVO PRIMER PERIODO MATEMÁTICAS
TIEMPO
Soluciona
Reconoce el Se presentarán a los
situaciones
algebra como el Clasifica alumnos casos de análisis
Nociones de cotidianas que Ejercicio 4 Algebra
uso de operaciones expresiones de hechos reales de una 1 semana
algebra involucran el uso De Baldor
combinadas de algebraicas persona “x”, y cada uno le
de expresiones
números y letras tendrá que dar solución.
algebraicas
Construyo
Cuando se explique la
expresiones
palabra “polinomios” y
algebraicas
“monomios” puede recurrir
equivalentes a una
Plantea a su significado “poli”
expresión dada Desarrolla
Conceptos Identifica los expresiones (varios) y “mono” (uno). En
expresiones las civilizaciones antiguas Ejercicio 9 Algebra
básicos de conceptos básicos algebraicas simples 1 semana
algebraicas simples se encuentra mucho el De Baldor
algebra de algebra y las justifica
“politeísmo”, o sea la
adoración a varios dioses.
Posiblemente solo Israel
tenía una religión de un
Dios (Monoteísta)
538
Usa expresiones
algebraicas en su Cuando se explique la
Halla el valor desarrollo como palabra “polinomios” y
Valor numérico de Reconoce el
numérico de “monomios” puede recurrir a Ejercicio 13 Algebra 1 semana
Monomios y concepto de valor individuo social
expresiones su significado “poli” (varios) De Baldor
polinomios numérico.
algebraicas y “mono” (uno). En las
civilizaciones antiguas se
encuentra mucho el
“politeísmo”, o sea la
adoración a varios dioses. 1 semana
Identifica un Expresa situaciones Plantea polinomios y
Polinomios y sus Posiblemente solo Israel Ejercicio 10 Algebra
polinomios y sus matemáticas por los justifica
características tenía una religión de un Dios De Baldor
característica medio de polinomios
(Monoteísta)
Utiliza la suma de
Describe los 1 semana
polinomios en
Suma de elementos de la Desarrolla adiciones Ejercicio 16 Algebra
situaciones
polinomios adición de de polinomios El orden es necesario en la De Baldor
polinomios cotidianas
Uso procesos suma y resta de polinomios
inductivos y lenguaje en columna. Promover en
Plantea situaciones este tema la necesidad de
algebraica para Desarrolla ejercicios 1 semana
formular y poner a matemáticas en las trabajar ordenados y
Signos de Identifica signos de que contienen limpios. Ejercicio 32 Algebra
prueba conjeturas que usa signos de
agrupación. agrupación signos de De Baldor
agrupación agrupación
Usa la multiplicación
de monomios y 1 semana
Multiplicación de Describe los Desarrolla productos polinomios en Ejercicio 39 Algebra
polinomios por elementos de la entre monomios y
situaciones De Baldor
monomios multiplicación polinomios
cotidianas
Usa la multiplicación Cristo nos dejo en Mateo
de monomios y 28. Cada di aseemos
polinomios en salvos mas y mas
Multiplicación de Describe los Desarrolla productos situaciones 1 semana
Ejercicio 45 Algebra
polinomios por elementos de la entre monomios y
cotidianas De Baldor
polinomios multiplicación polinomios
539
Usa la división para

División de Identifica los la solución de
Desarrolla divisiones Ejercicio 52 Algebra 1 Semana
polinomios por elementos de la situaciones
correctamente De Baldor
monomios división cotidianas
Usa la división para “comentar sobre como

Identifica los la solución de dividió Dios el mar para que
División de Desarrolla divisiones Ejercicio 54 Algebra 1 Semana
elementos de la situaciones el pueblo de Israel pasara;
polinomios por correctamente De Baldor
división cotidianas recalcar sobre el uso debido
polinomios
y juicioso del tiempo”
Usa la división para
Identifica los la solución de
Desarrolla divisiones Ejercicio 56 Algebra 1 Semana
elementos de la situaciones
División sintética correctamente De Baldor
división cotidianas
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
La perseverancia,
explicarles que la
Resuelve perseverancia se obtiene en
Cuadrado de la Reconoce el
Soluciona situaciones los casos en que los Ejercicio 62. Algebra de
suma de dos concepto de 1 semana
cuadrados aplicando logaritmos ejercicios son complejos. Baldor.
cantidades cuadrado
matemáticos Entre menos complejidad
Uso procesos menos perseverancia.
inductivos y lenguaje
algebraica para
La perseverancia,
formular y poner a
explicarles que la
prueba conjeturas
Resuelve perseverancia se obtiene en
Cuadrado de la Reconoce el
Soluciona situaciones los casos en que los Ejercicio 63. Algebra de
diferencia de dos concepto de 1 semana
cuadrados aplicando logaritmos ejercicios son complejos. Baldor.
cantidades. cuadrado
matemáticos Entre menos complejidad
menos perseverancia.
540
Resuelve
Cubo de un Reconoce el Soluciona cubos situaciones usando Ejercicio 66. Algebra de 1 semana
binomio concepto de cubo productos de cubos Baldor.
Resuelve
situaciones
Identifica los 1 semana
cotidianas que
Productos de la elementos de la Ejercicio 67. Algebra de
Soluciona productos requieren del uso de
forma (x + a) (x + b) multiplicación de Baldor.
factores productos de
La perseverancia,
factores.
explicarles que la
perseverancia se obtiene en
Cocientes de la Usa los cocientes en los casos en que los
1 semana
diferencia de Ordena los las solución de ejercicios son complejos.
Soluciona cocientes Entre menos complejidad Ejercicio 69. Algebra de
cuadrados entre la componentes para problemas
en forma correcta menos perseverancia. Baldor.
Uso procesos suma y diferencia solucionar cocientes cotidianos
inductivos y lenguaje entre la diferencia
algebraica para
Cocientes de la Usa los cocientes en
formular y poner a 1 semana
prueba conjeturas diferencia de Ordena los las solución de
Soluciona cocientes Ejercicio 70. Algebra de
cubos entre la componentes para problemas
en forma correcta Baldor.
suma y diferencia solucionar cocientes cotidianos
entre la diferencia
Usa los cocientes en
1 semana
Cocientes de suma Ordena los las solución de
Soluciona cocientes Ejercicio 71. Algebra de
o diferencia de componentes para problemas
en forma correcta Baldor.
potencias iguales solucionar cocientes cotidianos
Aplica
razonamientos
Justifica respuestas matemáticos de tipo
Ecuaciones Identifica los procedimental para Somos iguales todos ante el 1 semana
utilizando Ejercicio 78. Algebra de
enteras de primer elementos de una padre” no debemos
argumentos dar respuestas a Baldor.
grado ecuación discriminar a los demás.
matemáticos situaciones
cotidianas.
541
Aplica
razonamientos
Resolución de Justifica respuestas matemáticos de tipo
Identifica los procedimental para 1 Semana
ecuaciones con utilizando Ejercicio 79. Algebra de
elementos de una
signos de argumentos dar respuestas a Baldor.
ecuación
agrupación matemáticos situaciones “Aunque somos hechos a
cotidianas. imagen de Dios tenemos
diferentes rasgos de
Aplica caracteres y diferentes
razonamientos talentos; en la variedad
matemáticos de tipo hay también sabiduría”
Problemas que se Justifica respuestas
Identifica los procedimental para 1 Semana
solucionan con utilizando Ejercicio 82. Algebra de
elementos de una
ecuaciones de argumentos dar respuestas a Baldor.
ecuación
primer grado matemáticos situaciones
cotidianas.
TERCER PERIODO
TIEMPO
Descompone una
Reconoce los Usa la factorización
fracción en sus Ejercicio 89. Algebra de
Factor común elementos de situaciones de la 1 semana
factores exactos Baldor.
factorización vida cotidiana. Interesante que cada
según sea el caso
Construyo número tiene algo en
expresiones común. Esto se asemeja a
algebraicas los cristianos, todos somos
equivalentes a una diferentes, en carácter,
expresión dada Descompone una gustos, amigos, trabajos,
Factor común por fracción en sus Ejercicio 91. Algebra de
elementos de situaciones de la etc. 1 semana
asociación. factores exactos Baldor.
factorización vida cotidiana.
según sea el caso
542
Descompone una
Reconoce los Usa la factorización 1 semana
Trinomio cuadrado fracción en sus Ejercicio 92. Algebra de
elementos de situaciones de la
perfecto. factores exactos Baldor.
según sea el caso
Descompone una 1 semana

Diferencia de fracción en sus Ejercicio 93. Algebra de
cuadrados factores exactos Baldor.
según sea el caso
Todos somos diferentes, 1 semana
Descompone una pero algunas cosas tenemos
Trinomio cuadrado Reconoce los Usa la factorización
fracción en sus en común, dice Pablo: “sin Ejercicio 96. Algebra de
Construyo perfecto por elementos de situaciones de la
factores exactos embargo a cada uno de Baldor.
expresiones adición factorización vida cotidiana.
según sea el caso nosotros le ha sido dada la
algebraicas
Descompone una gracia” (Ef. 3: 7). La gracia 1 semana
equivalentes a una Reconoce los Usa la factorización
Trinomio de la fracción en sus es el común de todos los Ejercicio 98. Algebra de
expresión dada elementos de situaciones de la
forma X² + bx + c factores exactos que se llaman cristianos. Es Baldor..
factorización vida cotidiana. dada a todos.
según sea el caso
Descompone una 1 semana
Trinomio de la fracción en sus Ejercicio 100. Algebra de
forma aX² + bx + c factores exactos Baldor.
según sea el caso
Descompone una
Reconoce los Usa la factorización 1 semana
Cubo perfecto de fracción en sus Ejercicio 102. Algebra de
binomios factores exactos Baldor.
según sea el caso
Descompone una
Reconoce los Usa la factorización 1 Semana
Suma o diferencia fracción en sus Ejercicio103. Algebra de
de cubos factores exactos Baldor.
según sea el caso
Descompone una
Suma o diferencia Reconoce los Usa la factorización 1 Semana
fracción en sus Ejercicio 105. Algebra de
de potencias elementos de situaciones de la
factores exactos Baldor.
iguales. factorización vida cotidiana.
según sea el caso
543
CUARTO PERIODO
Usa la simplificación
Simplificación de Identifica el de fracciones en
Simplifica fracciones Ejercicio 118. Algebra de 1 semana
fracciones concepto de situaciones
correctamente Baldor.
monomios simplificación cotidianas
“DIOS nos ha dado dones

Usa la simplificación maravillosos y talentos que 1 semana
Simplificación de Identifica el de fracciones en debemos complificarlos para
Simplifica fracciones Ejercicio 119. Algebra de
fracciones concepto de situaciones beneficio de los demás y
correctamente Baldor.
polinomios simplificación cotidianas simplificar nuestro orgullo y
amor a yo”
Usa la
Complificacion de Reconoce el Complifica complificacion en
Ejercicio 124. Algebra de 1 semana
Realiza operaciones fracciones concepto de fracciones situaciones
Baldor..
aritméticas de algebraicas complificacion correctamente cotidianas
manera precisa y
eficiente con Utiliza la suma de
números racionales; Suma y resta de Describe los 1 semana
fracciones en
Utiliza la calculadora fracciones con elementos de la Desarrolla adiciones Si realizamos la tarea que Ejercicio 126. Algebra de
solo para casos más situaciones Cristo nos dejo en Mateo
denominadores adición de de fracciones Baldor.
complejos. monomios fracciones cotidianas 28. Cada di aseemos
salvos mas y mas
Utiliza la suma de Restemos de nuestra vida
Suma y resta de Describe los las cosas malas y 1 semana
fracciones en
fracciones con elementos de la Desarrolla adiciones sumemos los dones de Ejercicio 127. Algebra de
situaciones
denominadores adición de de fracciones Cristo Baldor.
polinomios fracciones cotidianas
Identifica los Usa la multiplicación

“Jesús multiplico lao panes y 1 semana
Multiplicación de elementos de la Multiplica fracciones de fracciones en Ejercicio132. Algebra de
los peces para dar alimento
fracciones multiplicación de y justifica resultados situaciones Baldor.
a los desamparados;
fracciones cotidianas.
debemos compartir las
Identifica los Usa la multiplicación
Multiplicación de bendiciones que se nos ha 1 Semana
elementos de la Multiplica fracciones de fracciones en Ejercicio 133. Algebra de
expresiones dado para que Dios nos
multiplicación de y justifica resultados situaciones Baldor.
mixtas multiplique nuestros bienes”
fracciones cotidianas.
544

Reconoce los la solución de entre una cantidad
Realiza cocientes en 1 Semana
División de elementos de la específica) con la repartición Taller página 134
forma correcta y problemas de la vida
fracciones división de del dones del Espíritu en Hipertexto Santillana 6º.
justifica soluciones real
fracciones diferentes cantidades (a
cinco,…)
Recolecta datos Reconocer que el

Nociones Reconoce
Proyecta datos y los estadísticos usando promedio de mis acciones 1 semana
generales de elementos y Taller página 277
analiza determinan cuan cristiano
estadística conceptos básicos sus generalidades Hipertexto Santillana 8º.
consecuentemente soy y cuanto me estoy
de la estadística
preparando para el cielo
Determina
situaciones de 1 semana
Elabora tablas de acción a partir del
Tablas de Identifica tablas de Taller página 279
frecuencia en forma
frecuencia frecuencia uso de tablas de Hipertexto Santillana 8º.
organizada
frecuencia
Conjetura 1 semana
Interpreto critica y Reconoce distintas
analíticamente Gráficos Elabora graficas situaciones y Taller página 281
formas de graficar
información estadísticos I estadísticas proyecta sucesos Hipertexto Santillana 8º.
datos
estadística y la Reconocer que el
represento Conjetura promedio de mis acciones 1 semana
gráficamente Reconoce distintas situaciones y determinan cuan cristiano
Gráficos Elabora graficas Taller página 285
formas de graficar soy y cuanto me estoy
estadísticos II estadísticas proyecta sucesos Hipertexto Santillana 8º.
datos preparando para el cielo.
Utiliza la moda para 1 semana
Debemos ser hombres y
Identifica la moda de Elabora graficas y determinar mujeres que con frecuencia Taller página 287
Moda
un grupo de datos determina la moda actividades oremos y es tudiemos su Hipertexto Santillana 8º.
palabra para poder vencer.
Usa los diagramas
Reconoce Elabora diagramas 1 semana
Diagramas de de tallos y hojas en Taller página 291
diagramas de hojas de tallos con
hojas y tallos situaciones de su Hipertexto Santillana 8º.
y tallos información previa
vida cotidiana
Planea eventos y los Planea eventos y los 1 Semana
Eventos y su Reconoce un Taller página 293
clasifica según clasifica según
clasificación eventos y lo clasifica
características características
Hipertexto Santillana 8º. 545
Usa el conteo en
Identifica técnicas Elabora situaciones Taller página 295 1 Semana
Técnicas de conteo situaciones de la vi
de conteo de conteo Hipertexto Santillana 8º
NOVENO PRIMER PERIODO MATEMÁTICAS
TIEMPO
Usa fracciones
Representa una
Fracciones Identifica fracciones algebraicas para Algebra de Baldor
Comprende los fracciona IGUALDAD 1 semana
Algebraicas algebraicas representar Ejercicio 118
conceptos de algebraica
situaciones
conjunto,
subconjunto,
elementos de un
Usa la suma de
conjunto, conjunto Adiciona
fracciones para Si realizamos la tarea que
vacio y universal; Suma de Reconoce los correctamente
solucionar Cristo nos dejo en Mateo Algebra de Baldor
da ejemplos de fracciones elementos de la fracciones 1 semana
situaciones 28. Cada di aseemos Ejercicio 126
ellos. algebraicas suma de fracciones algebraicas
cotidianas salvos mas y mas.
546
Usa la resta de
fracciones en Restemos de nuestra vida
Resta de Identifica los Resta fracciones 1 semana
las cosas malas y Algebra de Baldor
fracciones elementos de la algebraicas situaciones
sumemos los dones de Ejercicio 128
algebraicas resta de fracciones correctamente cotidianas Cristo
“Jesús multiplico lao panes

Usa los productos y los peces para dar
Reconoce los de fracciones en la alimento a los 1 semana
Multiplicación de Desarrolla solución de
elementos básicos desamparados; debemos Algebra de Baldor
Realiza fracciones productos de
de la multiplicación situaciones compartir las bendiciones Ejercicio 132
operacion algebraicas fracciones
de fracciones cotidianas que se nos ha dado para
es que Dios nos multiplique
aritmética nuestros bienes”
s de 1 semana
manera
Halla raíces de Usa radicales Algebra de Baldor
precisa y Radicales Identifica radicales SOLIDARIDAD
fracciones Ejercicio 232
eficiente
con
fracciones Usa la adición y
algebraica Reconoce los sustracción de Si realizamos la tarea que 1 semana
s; Utiliza Suma y resta radicales en
Suma y resta de elementos básicos Cristo nos dejo en Mateo Algebra de Baldor
la radicales
radicales de la suma y resta situaciones 28. Cada di aseemos Ejercicio 235
calculador correctamente
de radicales cotidianas salvos mas y mas.
a solo
para
casos más “Jesús multiplico lao panes
Usa la y los peces para dar
complejos
multiplicación de alimento a los 1 semana
. Identifica los
Multiplicación de Multiplica radicales radicales en desamparados; debemos Algebra de Baldor
elementos de la
Radicales correctamente situaciones compartir las bendiciones Ejercicio 238
multiplicación
cotidianas que se nos ha dado para
que Dios nos multiplique
nuestros bienes”
Diseña números
Elabora números complejos y
Números Reconoce números Algebra de Baldor 1 semana
complejos a partir conjetura su
complejos complejos Ejercicio 258
de características importancia
547

Usa la adición y Cristo nos dejo en Mateo
Reconoce los sustracción de 28. Cada di aseemos
Suma y resta complejos en 1 Semana
Suma y resta de elementos básicos salvos mas y mas. Algebra de Baldor
complejos
complejos de la suma y resta situaciones Restemos de nuestra vida Ejercicio 259
correctamente
de complejos cotidianas las cosas malas y
sumemos los dones de
Cristo
“Jesús multiplico lao panes
y los peces para dar
Identifica los Plantea números alimento a los
Multiplica complejos y los 1 Semana
Multiplicación de elementos de la desamparados; debemos Algebra de Baldor
complejos
complejos multiplicación de multiplica compartir las bendiciones Ejercicio 261
correctamente
complejos que se nos ha dado para
que Dios nos multiplique
nuestros bienes”
Propone
Identifica una Desarrolla conjugadas y las Algebra de Baldor 1 Semana
Conjugadas SOLIDARIDAD
conjugada conjugadas resuelve Ejercicio 265
TIEMPO
Usa las funciones

Funciones de Identifica los
Desarrolla funciones en el desarrollo de Algebra de Baldor
conjunto elementos de una 1 semana
función
y las grafica sus prácticas “Fuimos creados para gloria Ejercicio 267
pedagógicas de Dios y para beneficio de
Modelo situaciones los demás, nuestra vida
de variación co debe girar en función del
funciones servicio. No vine a ser
polinomicas Usa las funciones servido sino a servir y dar mi
Identifica los vida en rescate por muchos”
Funciones Desarrolla funciones en el desarrollo de Algebra de Baldor
elementos de una 1 semana
lineales y las grafica sus prácticas Ejercicio 271
función
pedagógicas
548
SEGUNDO PERIODO
Usa las funciones

Identifica los “Fuimos creados para gloria 1 semana
Funciones Desarrolla funciones en el desarrollo de Algebra de Baldor
elementos de una de Dios y para beneficio de
Cuadráticas y las grafica sus prácticas Ejercicio 278
Modelo situaciones función los demás, nuestra vida
pedagógicas
de variación co debe girar en función del
funciones servicio. No vine a ser
polinomicas Usa las funciones servido sino a servir y dar mi 1 semana
Identifica los
Desarrolla funciones en el desarrollo de vida en rescate por muchos” Algebra de Baldor
Función cubica elementos de una
y las grafica sus prácticas Ejercicio 279
función
pedagógicas
Usa los términos de Podría ser que tenemos una

Determina los pendiente positiva, y claro 1 semana
la pendiente para la que esta es creciente,
Pendiente de la elementos básico Halla pendiente de Algebra de Baldor
construcción de creemos en todos los
recta para hallar la la recta Ejercicio 280
pendiente modelos a escala aspectos, en la vida
personal, familiar,
Identifico y utilizo interiormente.
diferentes maneras
de definir y medir la Usa la ecuación de
pendiente de una Reconoce los 1 semana
la recta para
curva que Ecuación de la elementos para Determina la Algebra de Baldor
solucionar
representa en el recta determinar la ecuación de la recta Jesús dijo: “por tanto no Ejercicio 284
ecuación de la recta problemas
plano cartesiano eres ni tibio ni caliente, por
situaciones de lo tanto te vomitaré de mi
variación Usa la ecuación de
Reconoce los boca”. 1 semana
elementos para la recta para
Ecuación general Determina la Algebra de Baldor
determinar la solucionar
de la recta. ecuación de la recta Ejercicio 287
ecuación general de problemas
la recta.
Enuncia los Soluciona “Comentar sobre la distancia 1 semana
Distancia entre dos Halla la distancia Algebra de Baldor
elementos necesario o la cercanía que tenemos
puntos entre dos puntos situaciones que se Ejercicio 289
para determinar la con jesus” 549
distancia entre dos relacionan con el La Oracion al igual que las

puntos uso de distancia variables determinan cuan
entre dos puntos lejos o cerca estoy de algo a
alguien, en este caso Jesús.
Usa el concepto de
paralelismo para
Grafica y justifica solucionar “Aprende de mi que soy 1 Semana
Identifica rectas Algebra de Baldor
Rectas paralelas cuando dos rectas manso y humilde de
paralelas situaciones Ejercicio 291
son paralelas corazón”
correlacionadas.
Plantea “Comentar sobre la

Identifica los circunferencias y importancia de las
Halla la ecuación de Algebra de Baldor 1 Semana
La circunferencia elementos de la halla las respectivas relaciones dentro del circulo
la circunferencia Ejercicio 295
circunferencia ecuaciones del hogar, de la escuela, del
barrio y del trabajo.
Plantea Jesús dijo: “por tanto no
Ecuación general Identifica los circunferencias y eres ni tibio ni caliente, por
Halla la ecuación de Algebra de Baldor 1 Semana
de la elementos de la halla las respectivas lo tanto te vomitaré de mi
la circunferencia Ejercicio 299
circunferencia circunferencia ecuaciones boca”.
TERCER PERIODO
TIEMPO
Construyo
Plantea ecuaciones
expresiones Identifica los Soluciona Somos iguales todos ante
Ecuaciones y las soluciona Los caminos del saber
algebraicas elementos de una ecuaciones el padre” no debemos 1 semana
justificando Página 95
equivalentes a una ecuación correctamente discriminar a los demás.
resultados
expresión dada
550
Usa el método de
reducción para
Reconoce los Soluciona sistemas
Sistema de solucionar
elementos y 2x2 por método de Los caminos del saber
ecuaciones 2x2 problemas en las 1 semana
requisitos e un reducción Página 107
por reducción que intervienen dos
sistema 2x2
variables
Usa el método de
sustitución para
elementos y 2x2 por método de Los caminos del saber 1 semana
ecuaciones 2x2 problemas en las
requisitos e un sustitución Página 107
por sustitución que intervienen dos
sistema 2x2
variables
Usa el método de
Cuando existen dos
igualación para 1 semana
Reconoce los Soluciona sistemas incógnitas necesariamente
elementos y 2x2 por método de se necesitan 2 ecuaciones, Los caminos del saber
ecuaciones 2x2 problemas en las
requisitos e un igualación con una sola la ecuación es Página 108
por igualación que intervienen dos
sistema 2x2 imposible resolver. Es
variables
necesario dos ecuaciones
de la misma manera
Usa el método de nosotros en nuestra
determinantes para salvación es imposible 1 semana
Sistema de solucionar salvarnos por nuestra obras
ecuaciones 2x2 problemas en las de bondad o por nuestro
Construyo requisitos e un determinantes Página 108
por determinantes que intervienen dos buen comportamiento, no
expresiones sistema 2x2
variables somos merecedores sino
algebraicas
equivalentes a una que al contrario entre mas
expresión dada Usa el método de creemos que somos salvos
grafico para por la nuestras buena 1 semana
Sistema de solucionar conducta más alejados
elementos y 2x2 por método Los caminos del saber
ecuaciones 2x2 problemas en las estamos de la salvación.
requisitos e un grafico Página 110
por grafico que intervienen dos Necesitamos un Salvador
sistema 2x2
variables una ayuda completa que
nos ayude a resolver las
Usa el método de consecuencias del pecado.
Eliminación para Es imposible resolver este 2 semana
Sistema de Reconoce los Soluciona sistemas
solucionar problema por nuestros
ecuaciones 3X3 elementos y 3x3 por método de Los caminos del saber
problemas en las medios necesitamos una
por eliminación requisitos e un eliminación Página 118
que intervienen dos ayuda.
sistema 3x3
variables
551
Sistema de Usa el método de
ecuaciones 3X3 Sarrus para 2 Semana
por determinantes solucionar
requisitos e un Sarrus Página 118
(Regla de Sarrus) problemas en las
sistema 3x3
que intervienen dos
variables
Usa el método de
Sistema de Kramer para
ecuaciones 3X3 solucionar 1 Semana
por determinantes problemas en las
requisitos e un Kramer Página 120
(Regla de Kramer) que intervienen dos
sistema 3x3
variables
CUARTO PERIODO
TIEMPO
Identifica Resuelve Soluciona

Ecuación Cuando existen dos
parámetros de ecuaciones situaciones reales Los caminos del saber
cuadrática incógnitas necesariamente 1 semana
ecuaciones cuadráticas y las usando ecuaciones Página 137
Completa se necesitan 2 ecuaciones,
cuadráticas justifica cuadráticas
Construyo con una sola la ecuación
expresiones es imposible resolver. Es
algebraicas necesario dos ecuaciones
equivalentes a una Soluciona de la misma manera
expresión dada Identifica Resuelve nosotros en nuestra
Ecuación situaciones reales
parámetros de ecuaciones salvación es imposible Los caminos del saber
cuadrática usando ecuaciones 1 semana
ecuaciones cuadráticas y las salvarnos por nuestra Página 138
incompleta cuadráticas
cuadráticas justifica obras
552
Construyo Soluciona
Identifica Resuelve
expresiones situaciones reales
Ecuaciones parámetros de ecuaciones Los caminos del saber 1 semana
algebraicas usando ecuaciones HONESTIDAD
bicuadraticas ecuaciones bicuadraticas y las Página 147
equivalentes a una bicuadraticas
bicuadraticas justifica
expresión dada
Plantea sucesiones 1 semana

Reconoce los Determina a partir del concepto Los caminos del saber
Sucesiones términos de una sucesiones y las
de término enésimo Página 189
sucesión justifica
Plantea sucesiones 1 semana

Reconoce los Determina a partir del concepto
Sucesiones Los caminos del saber
términos de una sucesiones y las
aritméticas de término enésimo Página 193
sucesión aritmética justifica Las palabras de su boca son
iniquidad y fraude;
Utilizo números Plantea sucesiones Ha dejado de ser cuerdo y 1 semana

Reconoce los Determina a partir del concepto de hacer el bien” Sal. 36:3
reales en sus Sucesiones Los caminos del saber
términos de una sucesiones y las Aquí se presenta la
diferentes geométricas de término enésimo Página 195
sucesión aritmética justifica progresión del mal: la
representaciones y
en diversos persona primero,
Usa las series para abandona el bien, luego,
contextos 2 semana
Reconoce la serie la aplicación de medita en la maldad, se
Elabora series y las Los caminos del saber
Series como una suma de situaciones en la propone
justifica Página 199
sucesiones vida cotidiana hacer el mal, hace lo malo
sin que lo condene su
Plantea series a conciencia
Reconoce los partir del concepto 1 Semana
Determina series y Los caminos del saber
Serie aritmética términos de una
las justifica de término general Página 203
serie aritmética
Plantea series a
Reconoce los partir del concepto 1 Semana
Determina series y Los caminos del saber
Serie geométrica términos de una
las justifica de término general Página 205
serie geométrica
553
TIEMPO
Identifica las
Usa soluciones
características de Dibuja cilindros y Los caminos del saber
Cilindro cilíndricas en su 3 semana
un cilindro y halla conjetura figuras Página 273
vida cotidiana
sus áreas
Soluciona Existen diferentes tipo de

situaciones figuras, todos son
Dibuja conos y
Halla áreas de cotidianas en las diferentes Los caminos del saber
Cono determinas sus 3 semana
conos que se involucran De la misma manera Página 273
áreas.
Conjeturo y verifico figuras cónicas nosotros los hijos de Dios
propiedades entre somos diferentes aun
figuras cuando todos somos hijos
bidimensionales y de Dios. En muchas
entre objetos ocasiones no nos gusta
tridimensionales en Construye figuras aceptar las diferencias
la solución de Reconozco los
Calcula áreas de esféricas a partir de pero en eso consiste, Los caminos del saber
problemas Esfera elementos básicos 3 semana
figuras esféricas modelos a escala aprender a respetarnos Página 275
de una esfera.
entre todos porque todos
somos hijos de Dios.
Aplica la formula de Usa poliedros en

Identifica poliedros
Euler para situaciones de la Los caminos del saber
Poliedro y sus 3 semana
determinar las vida cotidiana. Página 279
características
caras del poliedro
554
Plantea prismas y
Identifica los Halla áreas de
determina sus Los caminos del saber
Prisma elementos de un prismas y conjetura 3 semana
Conjeturo y verifico áreas Página 279
prisma situaciones
propiedades entre
figuras
bidimensionales y
entre objetos
tridimensionales en
la solución de Plantea pirámides y
problemas Reconoce los Halla áreas de
determina Los caminos del saber
Pirámide elementos de una pirámides y las 3 semanaa
características Página 281
pirámide justifica
Determina Se discutirá la importancia

situaciones de de ser ordenados, no solo
Análisis de Analiza un grupo
Recopila datos y choque a partir de para organizar datos, sino, Los caminos del saber
Selecciono y uso variables de datos y plantea 3 semanaa
los analiza una información valorar la trascendencia Página 295
algunos métodos cualitativas conjeturas
estadística que este tiene en toda
estadísticos
adecuados al tipo nuestra vida cotidiana
de problema y de
información, y al Para alcanzar el éxito es
nivel de la escala Propone necesario fijarse una meta
situaciones de determinada, trazar planes
en la que esta se Caracterización Caracteriza
Reconoce variables solución frente a adecuados y luego Los caminos del saber
representa. de variables variables 3 semanaa
cualitativas datos estadísticos organizarse, disciplinarse y Página 295
cualitativas cualitativas
de tipo cualitativo perseverar en la lucha
hasta lograr la victoria.
Selecciono y uso
algunos métodos
Construye
estadísticos
Elabora diagramas diagramas de tallos
adecuados al tipo Diagramas de Reconoce un Los caminos del saber
de tallos de datos a partir de 3 semanaa
de problema y de tallos y hojas diagrama de tallos Página 303
específicos información dada
información, y al
nivel de la escala
en la que esta se
555
representa.
Plantea situaciones
Tablas de Reconoce los Elabora tablas de de datos y elabora
Los caminos del saber
distribución de elementos de una frecuencia a partir sus tabla de 3 semanaa
Página 305
frecuencias tabla de frecuencia de datos dados frecuencia
Se discutirá la importancia
de ser ordenados, no solo
para organizar datos, sino,
valorar la trascendencia
Plantea situaciones que este tiene en toda
Elabora graficas de
Identifica graficas de datos y elabora nuestra vida cotidiana
Grafica de puntos puntos e Los caminos del saber
de puntos e histogramas y Para alcanzar el éxito es 3 semanaa
e histogramas histogramas a partir Página 306
histogramas graficas de puntos necesario fijarse una meta
de datos dados
determinada, trazar planes
adecuados y luego
organizarse, disciplinarse y
perseverar en la lucha
Plantea situaciones hasta lograr la victoria.
Elabora diagramas
Identifica de datos y elabora
Diagramas de de líneas y ojivas a Los caminos del saber
diagramas de diagramas de 3 semanaa
líneas y ojivas partir de datos Página 309
líneas y ojivas líneas y ojivas
dados
556
DECIMO PRIMER PERIODO MATEMÁTICAS
TIEMPO
Soluciona realidad de los números
Reconoce los Desarrolla
situaciones infinitos como un Matemática 2000
Reconozco la Números reales distintos conjuntos operaciones 2 semanas
cotidianas usando pequeñísimo ejemplo Página 8
densidad e de reales básicas con reales
reales humano de la eternidad de
incompletitud de Dios”
los números reales
a través de “Nuestra vida es un
métodos Plantea situaciones intervalo de tiempo y por
Clasifica intervalos
numéricos, Identifica los reales en las que ello es necesario vivirla con
según Matemática 2000
geométricos y intervalos elementos de un intervienen sabiduría; la Biblia la 1 semana
características Página 9
algebraicos intervalos intervalos palabra de Dios es la guía
suprema para una vida
dichosa”
557
Utiliza figuras de
Conoce los Dibuja ángulos y los 3 semana
Ángulos y su ángulos para Matemática 2000
elementos de un clasifica según
clasificación soluciones prácticas Página 10
ángulo características
de su vida.
Utiliza la suma de
Distingue cada uno ángulos en la Comprender de que es la
Suma y resta de Adiciona ángulos en piedra angular y como Matemática 2000 3 semana
Diseño estrategias de los elementos de solución de
para abordar ángulos forma correcta interviene en la vida. Página 21
la suma de ángulos situaciones de la
situaciones de vida cotidiana Comenzar ilustrando el
medición que concepto de ángulo con la
requieran grados aparición de esta palabra en
específicos de Plantea situaciones la Biblia y su significado.
precisión. Enumera los Desarrolla productos en las que involucra “Jesús la principal piedra del
Multiplicación de Matemática 2000 3 semana
elementos de la de ángulos y productos de ángulo… desecha por los
ángulos edificadores” Página 22
multiplicación de justifica respuestas ángulos
Usa los sistemas

2 semana
Sistemas de Describe los Realiza para solucionar
Matemática 2000
medidas de sistemas de medida conversiones entre situaciones de la
Página 15
ángulos de ángulos distintas medidas cotidianidad
558
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
SEMANAS
Explica los Comprender de que es la

Solución de elementos Soluciona triángulos Diseña triángulos y piedra angular y como 1 semana
Matemática 2000
triángulos necesarios para rectángulos plantea elementos interviene en la vida.
Página 26
rectángulos I solucionar un correctamente para su solución Comenzar ilustrando el
triangulo rectángulo concepto de ángulo con la
aparición de esta palabra en
Uso argumentos Distingue en un la Biblia y su significado.
geométricos para Problemas de problema los “Jesús la principal piedra del 1 semana
resolver y formular Elabora situaciones
aplicación de elementos para Efectúa triángulos y
reales que ángulo… desecha por los Matemática 2000
problemas en situaciones solucionar justifica soluciones edificadores” Página 34
contextos involucren triángulos
triangulares. problemas que
matemáticos y en involucren triángulos
otras ciencias Aplica las funciones
trigonométricas en 1 semana
Diferencia cada una Grafica funciones La trigonometría es
Funciones la solución de Matemática 2000
de las funciones trigonométricas y las profunda y muy difícil para
trigonométricas situaciones muchos alumnos pero Página 36
trigonométricas justifica
cotidianas puedes ser como Daniel y
sus amigos que cuando lo
Tiende a conjeturar probaron en toda ciencia y
Signos de los Determina los fueron hallados “10 veces 1 semana
Relaciona los signos signos a partir de la
valores de las signos de los
lógica de los mejores” (Dan 1:21) Matemática 2000
de cada función con
funciones valores de cada Página 40
sus cuadrante cuadrantes
trigonométricas función
559
TERCER PERIODO
TIEMPO
SEMANAS
Comprende el Grafica Aplica la función 1 semana

Función seno Matemática 2000
método para graficar correctamente la seno en la vida
(grafica) Página 65
una función seno función seno cotidiana ¿Consideras casualidad que
Describo y modelo todas las razones
fenómenos trigonométricas, estudiadas
periódicos del y practicadas en clases 1 semana
mundo real usando Comprende el Grafica Aplica la función anteriores, se puede aplicar
Función coseno Matemática 2000
relaciones y método para graficar correctamente la coseno en la vida a todas estas ciencias?
(grafica) Página 69
funciones una función coseno función coseno cotidiana ¿Existe armonía en todo lo
trigonométricas. que hay en la tierra?
¿Existirá armonía por que 1 semana
Comprende el existe un solo creador?
Grafica Aplica la función
Función tangente método para graficar Matemática 2000
correctamente la tangente en la vida ¿Crees que Dios creo la
(grafica) una función trigonometría? Justifica tu Página 97
función tangente cotidiana
tangente respuesta
Identifica los Grafica funciones y Aplica los conceptos 1 semana
Amplitud, periodo conceptos de determina su en la solución Matemática 2000
y fase. amplitud, periodo y amplitud, periodo y práctica diaria Página 77
fase de una función fase.
560
Utiliza la identidades
Identifica los Soluciona 1 semana
Identidades para la solución de Matemática 2000
elementos de una identidades en IGUALDAD
pitagóricas problemas Página 113
identidad Pitagórica forme concreta
cotidianos
561

Plantea identidades
Demostración de elementos Demuestra
y las demuestra Matemática 2000
identidades necesarios para identidades
justificando Página 117
trigonométricas demostrar una correctamente
resultados
identidad pitagórica
Soluciona
Resuelvo problemas situaciones
ESTÁNDAR TEMÁTICA Elige distancias y EFA ACTIVIDAD DE APOYO ESTIMADO
1 semana EN
en las que se usan cotidianas en las
las determina Halla distancias
las propiedades Distancia entre dos CONCEPTUAL Comentar sobre la distancia
usando los entre dos puntos en que involucra
geométricas de puntos o la cercanía que tenemos
elementos y las base a Pitágoras distancia entre dos
figuras por medio de con Jesús”
formula puntos
transformaciones de La Oración al igual que las
las representaciones variables determinan cuán
algebraicas de esas lejos o cerca estoy de algo a
Explica los Propone rectas y 1 semana
figuras alguien, en este caso Jesús
elementos Determina la determina sus
Ecuación de la Matemática 2000
necesarios para ecuación de la recta
recta ecuaciones Página 255
determinar a aplicando formulas
ecuación de la recta
CUARTO PERIODO
562
ACTITUDINAL
Propone
Reconoce los
La circunferencia Halla la ecuación circunferencia y Matemática 2000
elementos básicos 1 semana
y su ecuación de la circunferencia justifica sus Página 267
de la circunferencia
ecuaciones “Comentar sobre la
Resuelvo importancia de las
problemas en las relaciones dentro del
que se usan las circulo del hogar, de la
propiedades escuela, del barrio y del
Propone
geométricas de Circunferencia Reconoce los
Halla la ecuación circunferencia y trabajo. Matemática 2000
figuras por medio con centro en el elementos básicos 1 semana
de la circunferencia justifica sus Página 268
de origen de la circunferencia
ecuaciones
transformaciones
de las
representaciones
algebraicas de esas
figuras Jesús dijo: “por tanto no
Propone
Forma general de Reconoce los eres ni tibio ni caliente, por
Halla la ecuación circunferencia y Matemática 2000
la ecuación de la elementos básicos lo tanto te vomitaré de mi 1 semana
de la circunferencia justifica sus Página 271
circunferencia de la circunferencia boca”.
ecuaciones
Resuelvo Determina la Propone ejemplos

problemas en las Identifica la
La parábola y su ecuación de la de parábolas y Matemática 2000
que se usan las parábola y sus
ecuación parábola justifica ecuaciones Página 275
propiedades elementos
geométricas de Jesús dijo: “por tanto no
figuras por medio eres ni tibio ni caliente, por
de lo tanto te vomitaré de mi
transformaciones boca”.
de las
representaciones Determina la Propone ejemplos
Identifica la
algebraicas de esas Ecuación general ecuación general de parábolas y Matemática 2000
parábola y sus
de la parábola de la parábola justifica ecuaciones Página 277
figuras elementos
563
Plantea situaciones
Halla la ecuación
La elipse y su Reconoce la elipse elípticas y justifica Matemática 2000
de la elipse
ecuación y sus elementos ecuaciones Página 289
ESTADISTICA PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
TIEMPO
Distribuye
Identifica la forma Utiliza las tablas de
frecuencias
Distribución de como se distribución para Caminos de saber
siguiendo 3 semanas
frecuencias distribuyen realizar estudios de Página 177
parámetros
frecuencias la vida cotidiana Se discutirá la importancia
establecidos
Interpreto, analizo y valorar la trascendencia
comparo Soluciona que este tiene en toda
Reconoce los
información Diagramas de Usa los diagramas situaciones reales nuestra vida cotidiana Caminos del saber
diagramas de tallos 3 semanas
estadística a partir tallos y hojas para distribuir datos usando diagramas Página 179
y hojas
de resultados de de tallos y hojas Para alcanzar el éxito es
las ciencias para necesario fijarse una meta
estudiar problemas determinada, trazar planes
y preguntas adecuados y luego
Elabora Analiza información organizarse, disciplinarse y
Identifica perseverar en la lucha
Histogramas y histogramas y dada en
parámetros para hasta lograr la victoria. Caminos de saber
polígonos de polígonos de histogramas y 3 semanas
564
graficar polígonos Página 181
frecuencia frecuencia a partir plantea situaciones
frecuencia
de datos dados solución.

TIEMPO EN
Analiza situaciones
Aplica fórmula para Determina la
a partir de estudios Caminos de saber
Varianza determinar la varianza de un 3 semanas
representados en la Página 185
varianza grupo de datos
varianza Se discutirá la importancia
Analiza situaciones
comparo Aplica fórmula para que este tiene en toda
Desviación Halla la desviación a partir de estudios
información determinar la nuestra vida cotidiana Caminos de saber
estándar de un representados en la 3 semanas
estadística a partir desviación Página 188
estándar grupo de datos desviación
de resultados de estándar Para alcanzar el éxito es
estándar.
Reconoce cuando organizarse, disciplinarse y
un valor es Determina el valor perseverar en la lucha
Valor z ò Analiza situaciones hasta lograr la victoria. Caminos de saber
estandarizado o Z de un grupo de 3 semanas
estandarizado a partir del valor Z Página 190
cumple dicha datos
función
565
SEMANAS
PROCEDIMENTAL
TIEMPO
INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTIMADO EN
Usa los cinco datos
Reconoce los Determina
Resumen de los para analizar Caminos de saber
elementos de los porcentajes y 3 semanas
cinco datos situaciones de la Página 193
cinco datos justifica cuartiles
vida cotidiana Se discutirá la importancia
Representa
comparo Aplica los que este tiene en toda
información Analiza situaciones
información Diagrama de cajas elementos para nuestra vida cotidiana Caminos de saber
mediante reales a partir de 3 semanas
estadística a partir y bigotes graficar diagramas Página 195
diagramas de cajas dichas graficas
de resultados de de cajas y bigotes Para alcanzar el éxito es
y bigotes
organizarse, disciplinarse y
Analiza variables perseverar en la lucha
Utiliza la fórmula Halla la covarianza
que se representan hasta lograr la victoria. Caminos de saber
Covarianza para determinar la de un grupo de 3 semanas
en dicha Página 196
covarianza datos
informacion
TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO
566
SEMANAS
PROCEDIMENTAL TIEMPO
ESTÁNDAR TEMÁTICA CONCEPTUAL ACTITUDINAL EFA ACTIVIDAD DE APOYO ESTIMADO EN
Reconoce la Determina el
Afirma la relación
Coeficiente de fórmula para hallar coeficiente de Caminos de saber
posibles entre dos 3 semanas
correlación el coeficiente de correlación de un Página 198
o más variables
correlación grupo de datos Se discutirá la importancia
Analiza datos a
comparo Identifica los que este tiene en toda
Caracterización y Caracteriza partir de datos
información elementos para nuestra vida cotidiana Caminos de saber
probabilidad de variables y las obtenidos a la luz 3 semanas
estadística a partir caracterizar Página 199
datos justifica de la teoría de la
de resultados de variables Para alcanzar el éxito es
probabilidad
Determina organizarse, disciplinarse y
Reconoce la Elabora tablas de perseverar en la lucha
situaciones a partir
Tablas de información en una contingencia con hasta lograr la victoria. Caminos de saber
del análisis de 3 semanas
contingencia tabla de datos Página 201
tablas de
contingencia suministrados
contingencia
UNDECIMO PRIMER PERIODO MATEMÁTICAS
567
Reconoce Formula Propone

Proposiciones
proposiciones proposiciones situaciones Modulo de lógica
simples y 1 semana
simples y simples y propositivas y las matemática taller 1
compuestas
compuestas compuestas justifica
“Reconoce en los
ámbitos bíblicos y
compara la lógica
Formula humana con la lógica de
Identifica los DIOS”
Cuantifica proposiciones
Proposiciones elementos de una Modulo de lógica
proposiciones cuantificadas y las 1 semana
cuantificadas proposición matemática taller 2
justifica
cuantificada
SEGUNDO PERIODO
Identifica cada uno Propone situaciones 1 semana

Realiza operaciones Caminos del saber 11º
Números reales de los conjuntos de en las que emplea
con números reales Página 8
los reales los reales
Propone situaciones 1 semana

Distingue cada uno Grafica intervalos en
en las que Caminos del saber 11º
Intervalos de los elementos de un contexto
intervienen Página 11
un intervalo determinado
intervalos “Fuimos creados para gloria
de Dios y para beneficio de
los demás, nuestra vida 1 semana
Expresa cada uno Diseña funciones y
Funciones de Determina funciones debe girar en función del Caminos del saber 11º
de los elementos de las conjetura servicio. No vine a ser
conjunto y las justifica Página 17
una función servido sino a servir y dar mi
vida en rescate por muchos”
Expresa cada uno 1 semana
Diseña funciones y
Funciones de los elementos de Determina funciones Caminos del saber 11º
las conjetura
polinomicas una función y las justifica Página 18
polinomicas
568
TIEMPO
Expresa loe Determina limites Aplica los limites en

Caminos del saber 11º
Limites laterales elementos de un laterales de una situaciones 1 semana
Página 21
límite. función cotidianas “Reconocer en la vasta
creación que el poder de
DIOS no tiene límites, lo
mismo su amor por la
humanidad, que lo llevo a a
Expresa loe Determina limites Aplica los limites en entregarse a sí mismo por
Limites por Caminos del saber 11º
elementos de un de una función por situaciones todos nosotros” 1 semana
definición Página 23
límite. definición DE DESEMPEÑO
INDICADORES cotidianas
TIEMPO
Propone
Identifica el
Halla la derivada de situaciones en las
Derivadas por concepto
Expresa loe de Aplica Caminos del saber 11º
Limite de una funciones
Determina aplicando
limites de que los limites en
intervienen Caminos 11semana
semana
definición (x+h) elementos
derivadadely límite
sus situaciones Página 33del saber 11º
función
componentes unalafunción.
definición derivadas por Página 24
de una funcion. cotidianas
definición
“Reconocer en la vasta 1 semana

Identifica
Expresa los el Determina limites de Aplica Propone
los limites en
Limites en el de una
Derivada concepto creación que el poder de Caminos
Caminos del
del saber
saber 11º
elementos de de
un unaHalla la derivada
función por de situaciones
situaciones en las 11º
1 semana
infinito
función. DIOS no tiene límites, lo Página
Página 26
límitederivada y sus
en el infinito. funciones
definición infinito que intervienen
cotidianas 35
componentes derivadas. mismo su amor por la
humanidad, que lo llevo a a
Reconoce los entregarse a sí mismo por 1 semana
Determina limites Aplica los limites en todos nosotros”
Algebra de un componentes Caminos del saber 11º
usando términos situaciones
limite algebraicos de un Página 27
algebraicos cotidianas
limite
1 semana
Calculo de limites
Expresa loe Determina limites de Aplica los limites en
Caminos del saber 11º 569
elementos de un una función en el situaciones
superiores Página 32
límite. ámbito superior cotidianas
Explica los Aplica la suma de

Suma de elementos de la Suma derivadas derivadas en Caminos del saber 11º 1 semana
derivadas suma de correctamente situaciones “Comentar sobre como Página 37
derivadas cotidianas nosotros somos
dependientes de Dios y
su misericordia para tener
Aplica la resta de valor y de la existencia 1 semana
Explica los
Resta de Resta derivadas derivadas en igual que la derivada Caminos del saber 11º
elementos de la
derivadas correctamente situaciones depende la función de x Página 39
resta de derivadas
cotidianas para f(x) “
Explica los Multiplica Aplica la 1 semana

Producto de Caminos del saber 11º
elementos del derivadas Multiplicación de
derivadas Página 41
producto de correctamente derivadas en
570
derivadas situaciones
cotidianas
Explica los Aplica la división 1 semana

Cociente de elementos de la Divide derivadas de derivadas en Caminos del saber 11º
derivadas división de correctamente situaciones Página 42
derivadas cotidianas
ESTÁNDAR TIEMPO
Identifica los
Analiza y justifica
Derivada de elementos de la
Deriva funciones resultados de Caminos del saber 11º
funciones derivada de 1 semana
trigonométricas. funciones
trigonométricas derivadas de “Comentar sobre como Página 43
funciones nosotros somos
trigonométricas
dependientes de Dios y su
misericordia para tener
valor y de la existencia
Propone funciones
igual que la derivada 571
Explica parámetros Realiza derivadas y las deriva usando
Derivadas de depende la función de x Caminos del saber 11º
de derivadas de orden superior el ordenamiento 1 semana
orden superior para f(x) “ Página 45
superiores superior
TIEMPO
INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTIMADO EN
SEMANAS
Reconoce la Propone anti derivas 1 semana

Anti derivada o Halla la integral de Caminos del saber 11º
relación entre y determina la
integral definida funciones Página 47
derivada e integral función
Identifica los valores “Comentar sobre como 1 semana

Halla soluciones Aplica los conceptos
Soluciones de la variable de nosotros somos Caminos del saber 11º
particulares a una vistos a situaciones
particulares una solución dependientes de Dios y su Página 48
derivada cotidianas
particular misericordia para tener valor
y de la existencia igual que
Determina la integral Aplica los conceptos la derivada depende la 1 semana
Métodos de
Reconoce métodos de una función vistos a situaciones función de x para f(x) “ Caminos del saber 11º
integración
de integración usando la cotidianas Página 49
(sustitución)
integración
Determina la integral Aplica los conceptos 1 semana
Métodos de de una función vistos a situaciones
Reconoce métodos Caminos del saber 11º
integración (Por usando la
de integración cotidianas Página 53
partes) integración por
partes.
ESTADISTICA PRIMER Y CUARTO PERIODO
572
PROCEDIMENTAL
Identifica los
Aplica
Halla variables
elementos Determina la
Reconoce cuando Determina aleatorias en
probabilidades Se asignará el libro primero 1 semana
Variables
Probabilidad necesario para probabilidad Caminos
Caminos deldel saber
saber 11º
11º
una variables es fenómenos usando contextos cotidianos
condicionales en de Corintios 13 para que 1 semana
aleatorias
condicional determinar la condicional de un Página
Página 5560
aleatoria variables aleatorias ysituaciones
justifica tomen nota de las veces
probabilidad evento
eventualidades
cotidianas que aparece la palabra
condicional
AMOR. Realizar una
pequeña ejercicio para
Halla mostrar de manera sencilla
probabilidades y práctica qué es
Determina la estadística. Después de
condicionales en
Identifica variables probabilidad de un preguntar cuantas veces
situaciones Caminos del saber 11º
Teorema de Bayes del teorema de evento usando el se menciona la palabra 1 semana
cotidianas usando Página 58
bayes teorema de Bayes Amor, preguntar que
el teorema de
bayes versículo lo considera el
más importante en el
capítulo.
573

Halla la distribución Plantea situaciones
Distribución elementos necesario Caminos del saber 11º
binomial de un donde interviene la
binomial para determinar un Página 63
suceso distribución binomial
fenómeno binomial

Halla la distribución Plantea situaciones
uniforme de un donde interviene la
uniforme para determinar un Página 65
suceso distribución uniforme
fenómeno uniforme
Se asignará el libro primero 1 semana
Identifica los
Halla la distribución Plantea situaciones de Corintios 13 para que
binomial de un donde interviene la tomen nota de las veces que
normal para determinar un Página 66
suceso distribución binomial aparece la palabra AMOR.
fenómeno binomial
Realizar una pequeña
ejercicio para mostrar de
Propones datos y manera sencilla y práctica
Determina los tipos determina
Tipos de Explica cada una de qué es estadística. Después Caminos del saber 11º
de frecuencia en
frecuencias las frecuencia frecuencias de preguntar cuantas veces Página 67
una serie de datos
se menciona la palabra
Amor, preguntar que
Usa la desviación versículo lo considera el
Memoriza la estándar para más importante en el
Halla la desviación determinar estudios capítulo.
Desviación ecuación para Caminos del saber 11º
estándar de un
estándar determinar la en situaciones Página 69
grupo de datos.
desviación estándar cotidianas
Usa la desviación
Memoriza la media para
Halla la desviación determinar estudios
ecuación para Caminos del saber 11º
Desviación media media de un grupo
determinar la en situaciones Página 73
de datos.
desviación media cotidianas
Memoriza la Usa la desviación

Halla la desviación típica para
ecuación para Se asignará el libro primero Caminos del saber 11º
Desviación Típica típica de un grupo
determinar la determinar estudios de Corintios 13 para que Página 75
de datos.
desviación típica en situaciones tomen nota de las veces que
574
cotidianas aparece la palabra AMOR.

Realizar una pequeña
ejercicio para mostrar de
manera sencilla y práctica
qué es estadística. Después
de preguntar cuantas veces
Usa la desviación
se menciona la palabra
Memoriza la varianza para Amor, preguntar que
ecuación para Halla la varianza de determinar estudios versículo lo considera el Caminos del saber 11º
Varianza
determinar la un grupo de datos. en situaciones más importante en el Página 76
varianza cotidianas capítulo.
Usa la desviación
Memoriza la covarianza para
Halla la covarianza determinar estudios
ecuación para Caminos del saber 11º
Covarianza de un grupo de
determinar la en situaciones Página 77
datos.
covarianza cotidianas
575
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)

AREA DE RELIGIÓN
PRESENTACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: FABIO ALBERTO LÓPEZ RICAURTE
INTRODUCCIÓN
Para las Instituciones Educativas Adventistas, no hay tarea más importante que la
formación religiosa y moral de los niños y jóvenes. Del éxito de esta noble labor
dependen la felicidad individual, la armonía familiar, la misión de la iglesia y el
bienestar de la sociedad. La Biblia ordena primero a los padres la responsabilidad
formativa del carácter y la espiritualidad de la nueva generación (Deuteronomio
6:4-9) y luego la extiende a todos los seguidores de Cristo (Mateo 28:18-20). Esto
significa que la iglesia y la escuela desempeñan un papel fundamental de apoyo
en la formación de hombres y mujeres que conozcan a Dios, le amen y le
obedezcan de corazón.
Debido a esto se hace necesario elaborar un plan de asignatura que ha de ser una
guía práctica para el docente del área de Religión delos grados: QUINTO A
UNDECIMO, para alcanzar los objetivos de tipo espiritual, y desarrollar en el
estudiante ese deseo por seguir a Jesús y entregar su vida a Él.Este plan servirá
como base para construir una barrera contra el mal y caminar con Jesús hacia el
reino de los cielos.
JUSTIFICACIÓN
“Cómo medio de educación intelectual, la Biblia es el libro texto más eficaz, pues
en ella están todas las ciencias del conocimiento. La grandeza de sus temas, la
elevada sencillez de sus expresiones, la belleza de sus figuras, avivan y elevan los
pensamientos como ninguna otra cosa puede lograrlo. Ningún otro estudio puede
impartir poder mental como el que imparte el esfuerzo que se realiza para abarcar
las estupendas verdades de la revelación. La mente que en esa forma se pone en
contacto con los pensamientos del Ser infinito no puede sino desarrollarse y
fortalecerse.Mayor aún es el poder de la Biblia en el desarrollo de la naturaleza
576
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
espiritual.El hombre, creado para vivir en comunión con Dios,

puede encontrar su verdadera vida y su auténtico desarrollo únicamente en esa
comunión”.(La educación, pág. 124).
Como institución educativa de la Iglesia Adventista del Séptimo día, en el área de

religión y capellanía se pretende desarrollar un proyecto de desarrollo espiritual
que motive a los estudiantes a seguir el camino correcto, el camino que los
conducirá a tener una vida terrenal sin temores y finalmente al reino de los cielos.
“La primera gran lección de toda educación, consiste en conocer y comprender la

voluntad de Dios.Debemos hacer en cada día de la vida el esfuerzo para obtener
este conocimiento. Aprender la ciencia por la sola interpretación humana es
obtener una falsa educación; pero el aprender de Dios y de Cristo es conocer la
ciencia del cielo. La confusión que se nota en la educación proviene de que la
sabiduría y el conocimiento de Dios no han sido ensalzados”(Consejos para
maestros, padres y alumnos, pág. 342).
“Mas buscad primeramente el reino de Dios y su justicia y todas las demás cosas
os vendrán por añadidas”(Mateo 6:33).
Este plan de asignatura se hace con la intención de preparar a los estudiantes

para la vida familiar, social, espiritual,y acercarlos a la esperanza de salvación en
Cristo para obtener la vida eterna.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar de manera gradual e integral el deseo de conocer a Dios a través del
estudio diario de la Biblia y la oración, que lleva al estudiante al conocimiento
pleno de la verdad bíblica por su propio interés, reconociendo que solo en Cristo
se obtiene salvación y que las normas se guardan por amor a Él.
Abrir y estudiar la Biblia sin temor o tabúes que maneja la comunidad no cristiana.
Guiar a cada estudiante a aceptar a Jesús como su salvador personal y a
profundizar en su experiencia personal con Él.
Realizar un proyecto de desarrollo espiritual que nos ayude a formar niños y niñas,
jóvenes idóneos para el reino de los cielos.
Motivar a los estudiantes a través de actividades espirituales innovadoras a que
sigan el camino verdadero, el camino hacia el cielo.
577
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Orientar a los niños y niñas, jóvenes a obedecer a Dios de

todo corazón, como muestra del amor que le tenemos a Jesús.
Invitar a los educandos a entregar sus vidas a Jesús por medio del bautismo como
muestra de su amor.
Con esta educación cristiana se desea que el niño comprenda cuál es su rol en la
vida, que es lo que Dios espera de él, que se dé cuenta de la necesidad de
construir un mundo mejor donde reine la justicia, la paz y la solidaridad, y
principalmente que cada persona motivada por la fe y el deseo de ayudar pueda
saber que a pesar de su situación difíciles no estamos solos y se puede ser
exitoso en la vida con la ayuda de Dios.
Las actividades que se trabajan en clase van de acuerdo con las experiencias
significativas propias correspondientes a la etapa de desarrollo de los estudiantes
de cada grado.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla así:

Expresión verbal: Se expone el tema por parte del docente utilizando diferentes
recursos para introducir y motivar el auto-aprendizaje en los estudiantes, con el fin
de que la compresión de la clase sea sentida, directa, dinámica y vivencial.
Comprensión e interiorización del mensaje: Se realiza mediante el desarrollo de

diversas actividades, trabajo individual, trabajo en equipo, comprensión de textos,
elaboración de resúmenes, disposición a las dinámicas, juegos, películas y
canciones, etc. Que llevan al estudiante a la comprensión del mensaje y a la
aplicación en su vida personal.
Interacción con el medio: El objetivo de este momento es compartir las vivencias

personales, las experiencias de conocer a Dios y contar a los demás lo que Dios
ha hecho contigo e invitar a otros a que conozcan a Dios y disfruten sanamente lo
magnifico que es obedecer a Dios y hacer su voluntad.
El desarrollo de este plan metodológico se desenvuelve dentro de un aprendizaje
adquirido previamente por el estudiante que utilizará como plataforma de
lanzamiento para empezar a construir nuevos conocimientos partiendo de una
base que servirá como columna para la edificación del nuevo aprendizaje.
Algunas actividades a desarrollar:Caminatas de testificación, contar historias

bíblicas, ver videos cristianos, video coros cristianos, juegos bíblicos didácticos,
578
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
música, debates y foros cristianos, dinámicas de grupo, exposiciones, concursos

bíblicos, lectura de libros con principios cristianos para resaltar.
579
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Matriz evaluativa Religión

Paráme Criterios Superior Alto Básico Bajo
tros a 4.6 – 5.0 4.0 – 4.5 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
evaluar
Está a tiempo y con No está a tiempo, No está a No está a tiempo,
los contenidos pero tiene los tiempo, ni ni tiene los
listos para contenidos listos tiene los contenidos listos
presentarlos. para presentarlos. contenidos para presentarlos.
El examen cumple El examen cumple listos para El examen no
. Puntualidad con las normas con las normas presentarlos. cumple con las
Evaluac . Buena estipuladas por el estipuladas por el El examen normas estipuladas
iones presentación docente (tamaño docente (tamaño del cumple con las por el docente
escritas . del papel, normas, papel, normas, # de normas (tamaño del papel,
u orales Conocimient # de páginas, entre páginas, entre otras). estipuladas normas, # de
o del tema otras). Cumple con el 80% por el docente páginas, entre
15 % . Cumple con el de los items, o (tamaño del otras).
comportami 100% de los items, preguntas de papel, normas, Cumple con el 50 %
ento durante o preguntas de manera coherente. # de páginas, de los itens, o
la evaluación manera coherente. Suministra entre otras). preguntas de
No pide ni información a sus Cumple con el manera
suministra compañeros (copia). 70% de los incoherente.
información a sus items, o Pide información a
compañeros preguntas. sus compañeros
(copia). Pide (copia).
información a
sus
compañeros
(copia).
Siempre es Es respetuoso dentro Es Es irreverente

respetuoso dentro del templo, por ser irrespetuoso dentro del templo.
. Dentro del del templo, un lugar de dentro del Porta el uniforme
templo reconociéndolo adoración. templo, incompleto, sucio,
Compor . como lugar de Porta el uniforme Porta el roto, manchado,
tamient Presentación adoración. completo y en buen uniforme etc. (se tendrán en
o personal Siempre porta el estado. incorrectamen cuenta las
. Vocabulario uniforme completo El trato y vocabulario te con actividades
40 % . Tolerancia y en buen estado. irrespetuoso es frecuencia. desarrolladas en el
Muestra ocasional. El trato y transcurso de la
constantemente vocabulario jornada).
respeto en irrespetuoso El trato y
580
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
vocabulario y es frecuente. vocabulario es

comportamiento irrespetuoso
con las personas. siempre.
Siempre trae la Trae la Biblia a clase. Trae la Biblia .No trae la Biblia a
Biblia a clase. La Biblia que tiene es a clase clase.
. Disponer de La Biblia que tiene de su propiedad. ocasionalment Usa la Biblia de
una Biblia es de su propiedad, La Biblia tiene e. manera incorrecta
para cada marcada con el algunos rayones, La Biblia que (la tira al piso,
clase nombre del manchas, páginas tiene es patea, raya, rompe,
Biblia .Tener una estudiante. rotas, etc. prestada. rasga, etc.)
Biblia La Biblia no tiene Usa la Biblia de La Biblia tiene No tiene Biblia
30 % personal rayones, manchas, manera correcta. rayones,
. Biblia en páginas rotas, etc. manchas,
buen estado Usa la Biblia de páginas rotas,
. uso manera correcta etc.
correcto de reconociéndola Usa la Biblia
la Biblia como un texto de manera
sagrado incorrecta (la
tira al piso,
patea, raya,
rompe, rasga,
etc.)
Trae todos los Trae materiales No trae los No trae materiales
materiales para la para la clase materiales para trabajar en
clase (requeridos (requeridos por el completos clase (requeridos
por el docente con docente con (requeridos por el docente con
. Materiales anticipación). anticipación). por el docente anticipación).
de trabajo Tiene buena Tiene disposición con No tiene
Trabajo . Trabajo en disposición para para trabajar, pero anticipación). disposición para
en clase grupo trabajar con no lo hace con todos No tiene trabajar en grupo, y
. Respeto cualquiera de sus sus compañeros. disposición es irresponsable
15 % . compañeros. En ocasiones es para trabajar cuando lo hace.
Participación Respeta y participa irrespetuoso. con sus Habla mucho, se
en clase. Participa con compañeros. levanta
frecuencia. Es continuamente de
irrespetuoso su puesto sin
en clase. autorización
Participa No participa en
ocasionalment clase.
e en clase.
581
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
El principio de la sabiduría consiste en temer al señor. Solo los

insensatos desprecian la sabiduría y enseñanza. (Prov. 1:7)
Firma estudiante:_____________________ firma
padre:_______________________
RECURSOS
Didácticos:
Libros de texto 5 y 6
La oración.
La Biblia.
Dramatizaciones.
Lecturas cristianas.
Revistas cristianas.
Crucigramas.
Música.
Videos cristianos.
Juegos didácticos cristianos.
Dinámicas.
Collage.
Sopa de letras.
Institucionales:
Salón de clase
Patio
Iglesia.
Grabadora
Video beam
Computador
BIBLIOGRAFIA
Libro para la enseñanza de la biblia 4°, guía del maestro, APIA, (2008) Bogotá,
Colombia.
582
COLEGIO ADVENTISTA
MARANATHA (COAM)
Libro para la enseñanza de la biblia 5°, guía del maestro,

APIA, (2008) Bogotá, Colombia.
Libro para la enseñanza de la biblia 4°, cuaderno de actividades, APIA, (2008)

Bogotá, Colombia.
Libro para la enseñanza de la biblia 5°, cuaderno de actividades, APIA, (2008)

Bogotá, Colombia.
La Santa Biblia Reina Valera 2000.
La educación, Elena de White, APIA, (1987), Bogotá, Colombia.
Consejos para maestros, padres y alumnos, Elena de White (1992-1993).

Biblioteca electrónica, fundamentos de esperanza.
583

SEMANAS
CONCEPTUAL, PROCEDIMENTAL, ACTITUDINAL
Hacer una carta

En las decisiones
dirigida a Jesús,
Comprende que sus decisiones deben ser guiadas que tome, depende
¡Decide! contando de las 1
por Jesús. el presente y el
decisiones que
futuro de su vida.
quiere tomar.
Elige depender de Dios para ser obediente. Las malas decisiones Realizar la actividad
Malas tienen del suplemento pg.
1
decisiones consecuencias 24 (guía del maestro)
negativas.
La lección de seguir Subrayar en la Biblia

Elegidos por Reconoce que Dios siempre ha estado presente el camino de Dios con color rojo 1
Dios en la historia de la humanidad. requiere fe, un don Hebreos 1:1 y
que el mismo nos da. memorizarlo.
Realizar un círculo
Dios capacita a quien nemotécnico de los
Voceros de 1
Esta dispuesto al llamado de Dios. llama, si está libros del Antiguo
Dios
dispuesto a servirle. Testamento, para
memorizarlos.
584
Los mensajeros de
Armar un rompe
Mensajera de Decide buscar a Jesús cada día para hacer el Dios no están libres 1
cabezas de muchas
Dios bien. de problemas y
piezas, en grupo.
dificultades.
Por parejas, pasar una

El profeta de Estar del lado de pista con obstáculos, un
Comprende que dios quiere ayudarlo a ser fiel a él 1
las malas Dios no siempre es estudiante tiene los ojos
en todo momento. vendados y el otro lo guía
noticias. popular.
solo con su voz.
Dios premia la Entrelazar el paralelo

¡Buenas Elige ser guiado por Dios para tomar buenas 1
firmeza y lealtad pg. 47 (guía del
decisiones! decisiones.
frente a la tentación. maestro.
La prosperidad física,
Diez veces
espiritual y mental Desarrollar, la sopa 1
mejores Comprende que honra a Dios al cuidar su salud.
tiene un precio. de letras saludable.
¡gracias señor!
Dominio propio.
Escribir los textos

Daniel y sus
Dios recompensa la bíblicos, donde Dios
amigos Valora la seguridad que Dios le da a través de la 1
fe y revela sus se comunicó a través
interpretan oración.
profesias. de sueños con
¡sueños!
diferentes personas.
585
Daniel explica Armar la estatua de

Las profecías de
el sueño del Reconoce que Dios cumple sus planes con Nabucodonosor, 1
Dios se cumplen con
rey. exactitud. prediseñada en el
exactitud.
rompecabezas libro guía.
SEGUNDO PERIODO QUINTO

SEMANAS
Hacer una tarjeta

Cuando la fidelidad
¡Decisión de Comprende que mediante las elecciones diarias para un amigo y
se pone a prueba, 1
vida o muerte¡ honra a Dios. escribirle Salmo
dios los libra.
27:14
Estar firmes en el
¡Aunque se
Piensa y actúa en afirmado en los principios señor es una Lectura de la pg 89
desplomen los 1
bíblicos. cualidad cristiana del Camino a Cristo.
cielos¡
admirable.
Dios es paciente con

sus hijos, y les da Hacer un acróstico
Comprende que Dios es paciente porque desea su 1
Metamorfosis numerosas con la palabra
salvación. oportunidades para VENCEDORES.
arrepentirse y cambiar.
586
Diariamente se Aprender el himno

Medido y Descubre en la Biblia las acciones justas de un 1
puede ser testigo fiel #176, cuando suene
pesado Dios de amor.
de la justicia de Dios. la trompeta.
Probar la valentía al
Los fieles son realizar una serie de
¡Todo lo puedo Aprecia la comunicación diaria con Dios como la 1
aprobados y órdenes escritas en
en cristo! única fuente de valor.
afirmados en su fe. un papel que se le
dará.
Conocer la Palabra
Desarrollar el
de Dios puede
La decisión del crucigrama. Las 1
Toma buenas decisiones basado en la Biblia. ayudar a tomar
rey respuestas están en
decisiones y exhortar
el Salmo 126: 1-2
a otros.
Los líderes afrontan

Juego el tesoro
¡Arriba! Dios te Reconoce a Jesús como el mejor ejemplo de pruebas, pero las 1
escondido, pondrá a
guiara liderazgo. afrontan confiando
prueba el liderazgo.
en Dios.
Escribir una carta a

Comprende que a Dios le interesa más la belleza En un medio secular
Reina de un compañero 1
del carácter que la externa. puede brillar el
belleza. resaltado sus buenas
carácter cristiano.
cualidades.
587
La fidelidad hace
Orar por las
¿Otro personas firmes en 1
Reconoce que la fidelidad trae su recompensa. necesidades de un
perdedor? sus principios
compañero.
morales.
Dios llama a todos a Diseñar un cuadro

Como tomar Entrega a Jesús diariamente sus problemas en comparativo, 1
vivir en comunión y PERSONOJE ORACION,
decisiones oración.
dependencia. RESPUESTA.
TERCER PERIODO

SEMANAS
Dios transforma a los Cuadro comparativo con

perdedores en el ANTES, DESENLACE
¡El gran Decide vivir con alegría porque su esperanza está
ganadores y los Y DESPUES, de los 1
ganador! en Jesús personajes principales de
ganadores en
la historia de Ester.
perdedor.
Entrega su vida a Jesús quien santifica y fortalece Dios dirige a quien

la voluntad. tiene firme voluntad y Juego de
Otro triunfador adivinanzas bíblicas, 1
pone su vida a su
servicio. verbales
588
Dibujar diferentes
personajes y escenas
Misión para un Comprende que Jesús eligió vivir humildemente Jesús vino para ser de la vida de Jesús, y 1
rey para mostrar su amor. un ejemplo en todo. realizar un mosaico
con los dibujos.
Vivir una vida de Juego de

Dios con Descubre maneras de bendecir a otros así como adivinanzas bíblicas, 1
servicio como lo hizo
nosotros lo hizo Jesús. a través de mímicas.
Jesús.
El acercarse a Jesús Regalar un objeto

personal que le guste,
Comprende que su vida le pertenece a Dios por también se debe 1
Indeciso a un compañero
creación y redención. decidir dejar algunas (juguete, útil escolar,
cosas. refrigerio etc.)
Para tomar buenas
Hacer una lista de
decisiones se debe
las actitudes que 1
El sembrador Identifica formas de compartir la palabra de Dios. hacer en el
representen los
fundamento seguro,
diferentes terrenos.
la Palabra de Dios.
Jugar durante la
El amigo que se
Amigos para Descubre que la amistad es un medio para ganar semana el amigo 1
escoge influye para
siempre amigos para Dios. secreto de las
bien o para mal.
buenas acciones.
589
Juego bíblico, la
Decide buscar la ayuda de Jesús para perdonar y Dios siempre está
búsqueda de los 1
¡Vuelve! amistarse con los demás. buscando
perdonados y
reconciliación con él.
perdonadores.
Confiar en Dios, Lectura del libro el

Enfrenta sus problemas con seguridad y diariamente, es la Deseado de Todas 1
¡S.O.S!
esperanza en las promesas de Dios. mejor decisión que las Gentes pp 300-
se puede tomar. 304.
Enlace de palabras
Contar a los demás
¡Transforma Comprende que el poder de Dios es superior a que aparecen en la 1
todo lo que Dios ha
dos! cualquier otro poder. historia de los
hecho por nosotros.
Gadarenos.
CUARTO PERIODO

SEMANAS
Es libre de elegir, Buscar las citas bíblicas,

y asociar los personajes
Manifiesta su compromiso con Jesús obedeciendo pero debe elegir bien
¿Sí o no? con los productos 1
a sus padres y maestros. para comprometerse naturales que tendrán en
con Jesús. la lista.
590
Ubicar en el cuadro
El hacerse pequeño comparativo el,
Pequeño, pero
Entiende que su pecado le produce dolor a Jesús. en la Tierra lo hace nombre del personaje, 1
grande
grande en el cielo el árbol y la cita
Bíblica.
Lo que es realmente Juego, búsqueda del

La búsqueda Comprende que la sabiduría para discernir lo importante y valioso tesoro escondido. 1
del tesoro. bueno de lo malo viene de Dios. requiere Cajita con promesas
discernimiento. bíblicas.
No discriminar, todos Crear un código para

Esta dispuesto a compartir el amor de Jesús con tienen la oportunidad compartir un 1
La gran fiesta
los demás. de formar parte de la mensaje a los
familia de Dios. demás.
Ella dijo, Demuestra gratitud de diversas maneras a las Dios dio lo mejor de Escribir una tarjeta 1
gracias. personas. sí: su Único Hijo de agradecimiento.
Las grandes
Hacer una lista de
decisiones de la vida
Comprende que las pequeñas decisiones personajes bíblicos 1
Dos caminos depende delas
determinan su futuro. que tomaron buenas
pequeñas que se
o malas decisiones.
toman diariamente.
591
Adivinar los
Jesús pago el precio personajes de la
Comprende que el pecado causa dolor y muerte, y 1
Perdonado del pecado por todos pasión de Cristo, por
solo Jesús puede perdonarlo.
los seres humanos. grupos, en
pantomima.
La esperanza de la Organizar los
Identifica las señales de la segunda venida de segunda venida, se versículos que están
1
Promesas Cristo. basa en ver escritos por palabras
cumplidas las en diferentes papelitos
promesas. hasta formarlo bien.
Indicar una lista de palabras

Dios es de la lección para escribirla
¿de qué lado Tiene la certeza que todos los problemas 1
misericordioso pero en una cuadricula y luego
estas? terminaran cuando Jesús venga. rellenarlas de letras. (Hacer
también justo. una sopa de letras)
La clave para la
En el país de Vive hoy el gozo de encontrarse con Jesús y lo felicidad duradera se 1
las maravillas. comparte con otros. encuentra en el amor
y el servicio.
SEXTO PRIMER PERIODO RELIGIÒN
592

SEMANAS
Dios tomo la
Ver película del
Casualidad Vs. Comprende lo valioso que es para Dios al darle a naturaleza humana a
nacimiento de Jesús. 1
certeza su Hijo. fin de a los hombres
(animados)
de su pecado.
Bondad hacia sus

Elige imitar la pureza de la vida de Jesús. semejantes y pureza Reescribir Luc. 2:52
Modelo en todo 1
en cada pensamiento como si María
y acción. estuviera hablando.
El bautismo de Escribir la frase
Jesús, es una preferida de la Biblia
Una entrega de Reconoce que el bautismo en una manera de 1
invitación a hacer en una tarjeta para
amor testificar que pertenece a cristo. regalarla a un amigo.
una entrega decidida
por él.
593
Jesús salió victorioso Juego de acertijo

bíblico, para identificar
Probando al Se compromete a mantener una relación personal porque tuvo como 1
el personaje que
modelo con Jesús. escudo la Palabra de fracaso cuando fue
Dios. tentado.
Para Dios todos son
Diseñar el juego del
valiosos y quiere a
Amigos ahorcado con los 1
Comprende que es valioso para Dios. traerlos hacia él,
valiosos nombres de los
para que las vidas
discípulos.
sean transformadas.
Leer individualmente
Si invita a Jesús a la
Decide hacer agente de unidad que beneficie a los Juan 2:2-11, y hacer 1
La boda seca casal las tristezas se
demás. un escrito como si
convierten e alegrías.
hubiese estado allí
Con la ayuda del
Jesús demostró con docente, realizar un
Descubre formas de mostrar amor aceptando a los su vida que no hay cuadro comparativo 1
No más sed analizando la sed de
demás. que hacer excepción
de personas. Jesús y la de la
samaritana.
Los principios de la Diseñar una escalera

felicidad son la base con palabras clave de
Felices e Elije vivir alegre cada día los valores cristianos. 1
del reino de Dios. las bienaventuranzas,
infelices Dados por Jesús en el la figura de un niño al
Sermón del Monte. inicio el cielo al final.
594
Vivir en relación con Desafío mental.

Ciudadanos del Descubre el significado de ser mensajero del reino las personas, siendo Aprender las 1
reino. de Dios. la sal y la luz del bienaventuranzas de
mundo. memoria.
El espíritu que
caracteriza a un hijo Desarrollar un
Una regla al Reconoce que una actitud perdonadora trae vida y 1
de Dios, es el trato crucigrama basado
revés. paz al corazón.
de amos hacia las en Romanos 12:20
personas.
SEGUNDO PERIODO

SEMANAS
Jesús enseño a tratar a Hacer un cuadro

los demás con comparativo con lo
Una basura en Decide identificar y apreciar las virtudes de cada
sensibilidad y respeto, que si debemos 1
el ojo persona. aun cuando no actué de juzgar y lo que no
forma incorrecta.
debemos juzgar.
Aprende a depender de Dios por medio de la La confianza en la Aprender a hacer un

provisión de Dios es
Pájaros y flores oración. ave y una flor en
ilustrada en el sustento 1
que enseñan. que Dios brinda a las origami.
flores y los pájaros.
595
Experimentar la Después de leer los

versículos indicados,
dependencia de Dios 1
En el extremo Valora el trabajo que realizan los misioneros alrededor identificar las dificultades
diariamente lleva a que afrontaron algunos
del mundo. del mundo.
ver milagros en el misioneros en los
servicio. tiempos bíblicos.
El sábado es uno de Buscar pequeñas

los regalos de Dios a biografías de
Un día de Comprende que honra a Dios cuando hace el bien 1
la humanidad, para misioneros, de ser
encuentros a los demás en el día bíblico de descanso.
un encuentro con él y posible con
la familia. fotografía.
Jesús fue ungido por Hacer un árbol, recortar
el Espíritu Santo figuritas de frutas y
El agente Reconoce el poder del Espíritu Santo en la vida de escribir en ella los 1
para realizar sus diferentes frutos del
invisible. Jesús y en la suya.
obras de compasión Espíritu Santo, pegarlas
y amor. en el árbol.
Jesús uso la figura Narra el momento
de una roca para histórico de la
¡La roca viva! Siente la seguridad de la salvación en Jesús. fortalecer la construcción del 1
seguridad de sus templo, escrito en el
discípulos. D.T.G . pg 549
Descargar foto y
La grandeza que el
biografía de Teresa
¿Quién es el Practica el servicio abnegado en su hogar y la cielo estima, es la 1
de Calcuta, pegarla
Mayor? escuela. que se muestra en la
en el cuaderno.
humildad.
Socializar.
596
Las capacidades Ver video de superación

Busca formas de cultivar y utilizar sus talentos personal, donde
innatas y adquiridas
¿Qué estás aparecen deferentes con 1
para servir a Dios. son dadas por Dios limitaciones físicas
haciendo? para ser desarrolladas realizando diferentes
con responsabilidad. oficios.
Diseñar un documento,
El perdonar y pedir diploma, acta, resolución,
Mayor es el Comprende que debe perdonar las ofensas, y 1
perdón es un regalo de perdón, tenerlo listo
que perdona. desear el perdón de Dios. para otorgarlo a un
restaurador.
compañero.
Hoy se tiene el
Hacer una lista de
privilegio de
Reconoce la fidelidad de Dios para cumplir sus como mostrar 1
El rey vive proclamar fielmente
promesas. fidelidad a Dios en
a Jesús como rey y
diferentes lugares.
salvador.
TERCER PERIODO

SEMANAS
La señales que se han Realizar una línea del
ido cumpliendo alertan al
tiempo de la era cristiana,
Toma conciencia del tiempo profético en que vive pueblo de Dios y lo
Alerta roja fortalecen en la
registrando 1
y la proximidad de la venida de Jesús acontecimientos
esperanza de la segunda
venida de Jesús importantes.
597
El Señor juzgara de Hacer un collage recortes de

¿A la derecha acuerdo a las acciones fotografías haciendo obras
Desarrolla sensibilidad social y el deseo de ayudar
o a la compasivas o de de caridad. Con el título “no 1
izquierda? a los demás. egoísmo hechos por es una carga es mi
los demás. hermano”
Quienes responden a Realizar un historial de

su amor son conducta, en un cuadro
El gran Comprende que Jesús pagó con su propia vida con preguntas 1
reconciliados y
Abogado nuestro rescate. llevados a una vida de previamente diseñado
comunión con Dios.
El participar de la
comunión y el rito de
Una cena Mira a Jesús como el ejemplo máximo de humildad, permite dejar u Sopa de letras y complete el 1
inolvidable humildad y un modelo para su vida. un lado el orgullo y versículo. Filipenses 2:3, DHH
disponer a una vida de
servicio.
Leer en los evangelios, el

Aun en el momento de arresto de Jesús y
Noche de más agonía de Jesús, 1
Identifica una vida con y sin comunión con Dios. enseña a recibir fortaleza
describir con un adjetivo
vigilia calificativo para cada
para ser vencedores.
personaje.
El amor que Jesús

Dibujar los objetos con
Juicio sin Conoce la historia del juicio que se le hizo a Jesús tiene por cada ser 1
historia, corona de
justicia y es sensible al gran sacrificio que hizo. humano lo mantuvo en
espinas, látigo, capa etc.
el camino del sacrificio.
598
Sufrió el dolor de la
Leer Marcos 15:21-40;
tortura física, el desprecio
Mateo 19:17-30, hacer una
Decide aceptar la muerte de Jesús como único del pueblo y el 1
Por amor a ti. quebrantamiento del
lista en orden cronológica de
medio de salvación. los acontecimientos más
corazón al cargar los
importantes que ocurrieron.
pecados de todos
TIEMPO
INDICADORES DE DESEMPEÑO Desarrollar un ESTIMADO EN
La resurrección de SEMANAS
Manifiesta su gozo por la salvación que alcanza Jesús es una garantía crucigrama con las
1
¡Vive! por la muerte de Jesús. de sus promesas para palabras de, objetos y
quienes mueren lugares nombrados en
confiando en él. la crucifixión.
Jesús preparo a Pedro
Dibujar un apóstol
y los discípulos para
Apacienta mis Comprende que Jesús nos llama a compartir con cuidando las ovejas para 1
encargarlos de cuidar
corderos. otros su amor. hacer un rompecabezas
de sus corderos
mínimo de 12 fichas.
mientras regresa.
Cuando el Espíritu Santo Diseñar una tarjeta para

Un fuego que Alcanza una nueva comprensión del valor de la 1
desciende capacita para animar e invitar a una
construye oración para su crecimiento espiritual. predicar el evangelio. persona a la iglesia
CUARTO PERIODO
599
CONCEPTUAL, PROCEDIMENTAL,
ACTITUDINAL
Comprende que los dones y El resultado de un corazón lleno del Escribir en fichas técnicas, por un lado el
Mucho más Espíritu Santo se traduce en milagros nombre de un personaje bíblico y por el
recursos que tiene provienen de sanidad y una testificación otro lado la cita y la explicación de cómo 1
que oro y plata
de Dios poderosa. fue generoso.
Desarrollan habilidades para Después de la ascensión de Jesús Dibujar el símbolo del cristiano, (los dos
arcos entrecruzados con forma de pez) y
responder ante la presión de el evangelio se difundió
Resistir rápidamente. Eso provocó la ira en
escribir lo que significa, (con la ayuda del 1
sus pares. docente)
los líderes judíos.
Manifiesta una actitud de

tolerancia ante las Los judíos creía que ellos eran el único En un mapamundi ubicar la ventana 10/40
Para todos, pueblo escogido, Jesús demostró con conocida por la iglesia Adventista por no tener 1
diferencias y respeto hacia su palabra y ejemplo que la salvación mucha presencia en este lugar.
todos
las personas, ya sea era para todos.
semejante o diferente.
Agradece a Dios por los Dios muestra el valor de la Preparar un mapa donde la iglesia de
Manos a la talentos que le ha dado y colaboración y así aprende la los apóstoles empezó a desarrollarse 1
obra. decide emplearlos para importancia de vivir siendo una y ubicar las ciudades antiguas y
servir. bendición para los demás. modernas.
600
El poder de Dios cambió a uno de

Comprende que le poder de
De la noche al los enemigos más celosos de los Hacer un paralelo actitudinal, 1
Dios puede cambiar en el primeros cristianos, Saulo de
día sumisión versus rebeldía.
cualquier rasgo negativo tarso.
Desarrolla la capacidad de
El estudio fiel de la Palabra de
Buscadores de discernir y pensar Organizar un plan de estudio 1
Dios conlleva a un gran
tesoros críticamente en sus personal y diario de la Biblia.
discernimiento de la verdad.
ocupaciones cotidianas.
Reconoce que cuando Dios El resultado de entregar los

Escribir nombres de diferentes
En las buenas nos pide una tarea, nos da la dones y talentos al servicio de 1
profesiones y describir cómo puede
y en las malas capacidad y la fortaleza para Dios da como resultado una cada uno servir a Dios.
llevarla a cabo. vida abnegada.
Aprende a contentarse con

En un mapa de Asia y Europa,
Música tras las lo que tiene y tiene fe en las La vida de los apóstoles fue de 1
señalas las rutas de los viajes
rejas promesas de Dios. entrega y sacrificio constante.
de Pablo.
El amor de Dios y el amor

Hacer un paralelo de los
Puede percibir el amor de fraternal hacia los demás es el 1
Cartas de amor discípulos, como eran antes y
Dios en las cartas de Juan tema central de las cartas de
luego de su transformación.
Juan
601
Hacer una lista de actividades

El Apocalipsis, libro profético,
¡Listo para el Espera con verdadero gozo que crean, se puede hacer en el 1
muestra la historia del
estreno! la segunda venida de Jesús. cielo y un alista de lo que no se
cristianismo y proyecta el futuro.
encontrara
SEPTIMO PRIMER PERIODO

SEMANAS
Las Sagradas Averiguar cuáles son

algunos de los
La palabra de Reconoce la Biblia como la Palabra escrita de Escrituras son la
documentos que no 1
Dios Dios infalible revelación pueden ser
de la voluntad Divina modificados
La máxima
Identifica la revelación general y la especial revelación divina es Realizar una sopa de
La revelación letras con las diferentes
mediante la persona 1
divina características de la
de Jesucristo. revelación general.
El tema del amor de

Dios, en el sacrificio Batalla bíblica con
El enfoque de textos alusivos al 2
Aprende que Jesucristo es el foco de las escrituras de Jesús en el
las Escrituras calvario, es la mayor tema.
verdad en el 602
universo.
Los escritores
El origen de las bíblicos, señalan al 2
Comprende que la Biblia es de inspiración Divina Concéntrese
escrituras Espíritu Santo como
quien los inspira.
La inspiración Las Escrituras Diseñar un

Aceptar las Escrituras como inspiración Divina y 1
de las permanecen como el crucigrama de los
no humana.
Escrituras testimonio de Dios textos señalados.
Los escritos de la
La autoridad Comprende que la Biblia tiene autoridad divina Biblia testifican que Realizar una sopa de
de las porque en ella Dios habla a través del Espíritu sus mensajes vienen letras con los textos 1
Escrituras Santo directamente de señalados.
Dios.
Las verdades del A.T
y N.T son Realizar una
La unidad de Reconoce que una lectura superficial de la 2
inseparables, a pesar cartelera para
las escrituras Escritura producirá una comprensión superficial.
que fue escrita por exponer el tema.
generaciones.
SEGUNDO PERIODO

SEMANAS
603
Dios es el creador de
Hacer un friso con
Reconoce que toda la naturaleza es creación de todas las cosas y lo
La creación los días de la 1
Dios revelo en las
creación.
Escrituras.
La palabra Acepta que la creación fue por la Palabra de Dios La palabra creadora
creadora de no depende de Hacer un ensayo 1
Dios materia preexistente
Es posible que Investigar las

El relato de la Interioriza el relato de la creación bíblica seamos la última diferentes teorías de 2
creación cronológicamente creación de Cristo y la creación.
no la primera
Dios es un planificador
cuidadoso que se
El Dios de la Reconoce que la creación es planificada pos Dios 1
preocupa que se Juego del ahorcado
creación y no es algo de la casualidad preocupe por su
creación.
A través de sus Dibujar algo que

El propósito de Comprende que el propósito de la creación es el 1
obras creadas, Dios relacione la creación
la creación amor.
revela su gloria. con el amor.
604
Nuestro culto a Dios

El significado se basa en el hecho Trabajo escrito sobre 2
Elige adorar a Dios por ser Creador
de la creación de que él es nuestro el tema de adoración
Creador.
En Edén, cristo pronunció

la palabra creadora, en
La creación y Acepta que en, Jesucristo la creación y la Lectura, capítulo 3 2
Belén, “aquel Verbo fue
la salvación salvación se encuentran. hecho carne, y habito del Carpintero divino
entre nosotras”
TERCER PERIODO

SEMANAS
Toda la humanidad
El gran Comprende que el origen del mal inicio en el cielo está envuelto en el Ver video, el conflicto
1
conflicto por el orgullo de Lucifer. gran conflicto entre cósmico
Cristo y Satanás
Después de ser
Una visión expulsado del cielo, 605
cósmica del Acepta que el pecado es la transgresión de la ley. satanás se dedicó a 3
conflicto extender su dominio Taller en grupo
en la tierra.
La controversia
El tema central Reconoce que el tema central del conflicto es, el cósmica llega su 2
Trabajo en grupo
del conflicto gobierno y la ley de Dios. punto culminante en
la cruz.
Cristo es el foco de
Controversia Investigar las
todas las escritura.
acerca de la diferentes creencias 2
Acepta que Jesucristo es Dios y hombre Dios nos invita a
verdad como que existen de la
conocer la verdad
es Jesús persona de Jesús.
como es Jesús.
La gran controversia
El significado revela la batalla
Interioriza que este conflicto es espiritual y Dibujo representativo 2
de la formidable que
personal. al tema.
controversia afecta a cada
persona que nace.
CUARTO PERIODO

SEMANAS
El cristiano es llamado
a ser piadoso que
La conducta Decide actuar de acuerdo a los principios Desarrollar un
piense, sienta y actué 1
cristiana cristianos. de acuerdo con los crucigrama.
principios del cielo 606
La conducta y la
espiritualidad están
La conducta y Determina tener una conducta apropiada evitando estrechamente Ver película cristiana
relacionadas, teniendo en
1
la salvación
los extremos. cuenta que cristo es el
que salva
La Biblia considera Construir un

Templos del Entiende que el cuerpo es templo del Espíritu que los seres rompecabezas 1
Espíritu Santo Santo, por eso ha que cuidarlo. humanos constituyen señalando los
una unidad. sentidos.
La obtención de la
La bendición
Identifica los principios de salud que Dios ha salud depende de la Exposición de los 3
de Dios para la
revelado. práctica de los remedios naturales.
salud total
hábitos saludables.
Los principios Cuando conoce a

Comprende que el estilo de vida del cristiano es Exposición “la 2
de las normas Dios, su vida es de
una respuesta a la salvación por medio de Cristo. conducta cristiana”
cristianas continua obediencia.
El desarrollo da la
conducta cristiana es Diseña una sopa de
Requerimiento Esta de acuerdo con los requerimientos y 2
progresiva pero, letras con actitudes y
s y principios principios del verdadero cristiano.
implica una unión practica cristianas.
con cristo.
607

SEMANAS
La expiación perfecta
La vida, muerte de Jesús vindica la Taller, cuestionario
Reconoce que, la vida y muerte de Jesucristo es el
y resurrección justicia de la ley y la con respuesta 1
único medio para expiar el pecado.
de Cristo benignidad de su bíblica.
carácter.
La Escritura declara
La gracia que Dios es amor, y
salvadora de Piensa en la preocupación salvadora que tiene procura alcanzar la Resuelve sopa de 2
Dios Dios por la humanidad. humanidad con amor letras.
eterno.
Cristo y el El plan de redención que

Valora el acto de reconciliación que restaura la Dios ha establecido es Resolver crucigrama 1
ministerio de la una maravilla de
relación entre Dios y la raza humana. prediseñado.
reconciliación condescendencia divina
Dios ha encontrado
El sacrificio una forma de
Entiende que el sacrificio de Cristo aunque es 1
expiatorio de conceder el perdón a Acertijos bíblicos
expiatorio, Dios no deja de lado el castigo.
Cristo los pecadores
arrepentidos.
608
La muerte de Cristo
ratifico el derecho de
Cristo el Entiende que necesita de un redentor, por ser un 1
propiedad que Dios Realizar un ensayo.
Redentor esclavo del pecado.
tiene sobre la
humanidad.
El ministerio actual
Cristo, el
de Cristo está
representante Identifica a cristo como el representante de toda la Resuelve sopa de 1
arraigado en su
de la humanidad ante el Padre. letras.
muerte y
humanidad
resurrección.
A pesar de nuestra
La vida y la corrupción humana, Diseña crucigrama
Acepta que la vida de cristo en el mundo le 1
salvación de cuando nos sometemos a con frases prescritas.
proveyó a la humanidad un modelo de como vivir. Cristo nuestro corazón se
Cristo
une con su corazón.
La resurrección de Cristo Diseño de sopa de

La resurrección Piensa en que si Cristo ni hubiera resucitado, vana es un punto de prueba
letras con frases 1
y la salvación seria la fe em el. del cual depende la
verdad o falsedad de la prescritas.
de Cristo
fe cristiana.
El poder del mismo

Los resultados Espíritu Santo que
del ministerio Busca el perdón de sus pecados ya que solo así operaba en cristo cuando Dibujo alusivo al 1
salvífico de se hace efectiva la reconciliación. se levantó de los muertos tema.
Cristo trasformara nuestras
vidas.
609
SEGUNDO PERIODO

SEMANAS
Cuando los primeros

padres Realizar adivinanzas
La naturaleza Comprende que Dios creo al hombre con
desobedecieron a con textos bíblicos 1
humana. individualidad y libertad de pensamiento.
Dios negaron su prescitos.
dependencia a él.
El origen de la raza
Reconoce que es creación de Dios y no proviene humana se encuentra Hacer un ensayo
El origen del de formas inferiores de vida animal. acerca del origen del
en un concilio divino. 1
hombre Dios dijo “hagamos al hombre.
hombre”
Dios “formo al hombre

La unidad de la Desarrolla un friso
Entiende los términos bíblicos, cuando se refiere al del polvo de la tierra, y 3
naturaleza soplo en su nariz,
hombre como un alma viviente. aliento de vida y fue un
humana
alma viviente.
610
El hombre fue creado a la Investigar las

imagen moral de Dios, se diferentes posiciones
El hombre a 1
Identifica cual es, la imagen de Dios en el hombre. le dio la oportunidad de que hay sobre la
imagen de Dios demostrar su lealtad y naturaleza del
amor a su creador.
hombre.
A pesar de estar
colocados en un
Comprende, porque en un mundo perfecto pudo Realiza una 3
La caída mundo perfecto, Adán
desarrollarse el pecado. y Eva se convirtieron
encuesta.
en trasgresores.
Antes de pronunciar el
castigo para la pareja
El pacto de la Valora el pacto que Dios hizo para salvación del Taller el pacto de la 1
caída, Dios impartió
gracia hombre. esperanza introduciendo gracia.
el pacto de la gracia.
TERCER PERIODO

SEMANAS
Dios concede a
Los dones y
Descubre la necesidad de los dones espirituales todos los miembros Lluvia de preguntas
ministerios 2
para el cristiano. de su iglesia dones respecto al tema.
espirituales.
espirituales.
611
Los dones Realizar un friso con

Los dones del Identifica los dones espirituales. espirituales son los diferentes dones. 1
Espíritu Santo. otorgados a cada hijo
de Dios.
El Espíritu Santo otorga

El propósito de una capacidad especial a
Comprende la necesidad de los dones para que la 3
los dones cierto miembro, Hacer una cartelera
iglesia cumpla su misión. permitiendo que cumpla
espirituales.
con la misión de la iglesia
La escritura no apoya Hacer adivinanzas

Implicaciones la idea de que el clero
Acepta que los dones espirituales no son solo para bíblicas con los 2
de los dones dirija la iglesia mientras
los líderes de la iglesia. los hermanos calientan
textos que se les
espirituales.
bancas. den.
Los dones funcionan

El
como una brújula,
descubrimiento Test de los dones 2
Busca encontrar sus dones espirituales. dirigiendo al que los
de los dones espirituales.
posee hacia el
espirituales.
servicio.
612
CUARTO PERIODO

SEMANAS
La victoria de Jesús
nos da la victoria
Crecer en Reconoce que Jesús venció las fuerzas del mal
sobre las fuerzas Taller en grupo 2
Cristo. por su muerte en la cruz.
malignas que todavía
buscan controlarnos.
Quizás el principio más
La vida Esta de acuerdo en que, la cruz se encuentra en fundamental y único a
comienza con el plan Divino de salvación. la vida cristiana Video taller 2
la muerte. empieza con la muerte
de Cristo y la del yo
El Espíritu Santo nos Desarrolla sopa de

Señales del Comprende que sin el poder regenerador del
guía a toda verdad y letras con frases 2
crecimiento en Espíritu Santo la vida cristiana ni siquiera puede
nos hace entender prescritas.
Cristo. comenzar.
su voluntad.
La reconciliación es
Diseña sopa de
Una vida de la sanidad de una
Interioriza que la vida cristiana es una vida de letras, de textos 2
amor y unidad, brecha, y la causa
unidad y reconciliada con Dios. bíblicos respecto al
de estudio. primaria de esa
tema
brecha es el pecado.
613
Una vida de
Practica la oración ya que es una perpetua La oración es muy 1
oración y que Exposición
comunión con Dios. importante
tiene frutos.
Una vida de
guerra espiritual, Estamos en medio
1
adoración, Reconoce que la vida cristiana no es un viaje fácil. de una guerra real y Hacer un ensayo
testificación y peligrosa.
esperanza.
614
NOVENO PRIMER PERIODO

SEMANAS
Esta ley expresan el

amor, la voluntad y el Hacer un ensayo
Acepta que la obediencia por fe de esta ley
La ley de Dios propósito con respecto a la ley de 1
transforma vidas.
respecto a la conducta Dios.
cristiana.
Los Diez
La naturaleza Mandamientos
de la ley de Conoce que la ley de los Diez Mandamientos es revelan el patrón Lluvia de preguntas 2
Dios moral, espiritual y física. divino de conducta he ideas
para la humanidad.
Cuando trasgredimos la
ley de Dios; no tenemos Organizar un
El propósito de Comprende que la ley no es restrictiva, es libertad; pero la obediencia 2
a los Diez mandamientos
debate
la ley liberadora.
nos asegura la verdadera
libertad.
Por cuanto la ley moral de Investigar las
los Diez Mandamientos es diferentes
La perpetuidad Comprueba que los mandamientos son absolutos, un reflejo del carácter de 2
Dios, sus principios no son
ponencias sobre la
de la ley inmutables y permanentes para la humanidad.
temporales ni sujetos a abolición de la ley
circunstancias. de Dios.
615
La salvación es algo Lluvia de textos

que llega a nosotros bíblicos del N.T y
La ley y el Identifica que la ley está en toda la Biblia y es 2
por gracia por medio A.T donde se
evangelio parte fundamental en el evangelio.
de la fe, no por las predica la ley de
obras de la ley. Dios.
Preparar una
La obediencia es el
La obediencia Comprende que la salvación no puede ganarse exposición respecto 1
fruto de la salvación
de la ley solo por las buenas obras. al tema.
de Cristo.
616
SEGUNDO `PERIODO

SEMANAS
El cuarto mandamiento
de la inmutable ley de Análisis de preguntas
Acepta que el sábado es un día de agradable
El sábado. Dios requiere la y respuestas acerca 1
comunión con Dios y con los hermanos. observancia del del sábado
séptimo día, sábado.
Él es el Creador y
El sábado a nosotros sus criaturas, Trabajo escrito,
través de la Comprende que el sábado ocupa un lugar central por lo tanto el sábado apoyando el sábado 4
Biblia. en la adoración a Dios. forma parte fundamental o deponiéndolo
de la adoración divina. según su creencia.
Por ser parte
Intentos de fundamental de la Desarrollar ponencia
Conoce la verdadera razón por la cual no se adoración, satanás monto en oposición o 3
cambiar el día una ofensiva total para
guarda el descanso bíblico. defensa, cambio del
de adoración derivar esta sagrada
institución. sábado al domingo.
El sábado es un día
especial de comunión Diseñar un juego
La observancia Demuestra un cambio de actitud frente a la 2
con Dios, por eso las bíblico, con textos
del sábado. observancia del sábado. actividades deben ser prescritos.
diferentes.
617
TERCER PERIODO

SEMANAS
En Cristo somos una

La unidad en el nueva criatura. Nada
Comprueba que la iglesia es un cuerpo constituido Juego de unir puntos
cuerpo de debe causar 2
por muchos miembros. hasta formar la figura
Cristo. divisiones entre
nosotros.
El Espíritu Santo es la Realizar un cuadro

La unidad de la
Responde a la pregunta. ¿Qué clase de unidad fuerza motriz que comparativo entre la
Biblia y la 3
tenia Cristo en mente para la iglesia de hoy? impulsa a la iglesia a Biblia y la iglesia.
iglesia.
la unidad.
Lectura y socialización
¿Cuán Los conflictos entre sobre la importancia de
importante es la Comprende que la unidad es esencial para la creyentes es el la unidad. (documento 2
unidad de la iglesia. principal obstáculo prescrito por el
iglesia? del evangelio. docente)
618
Diseñar un
El secreto de la
crucigrama con
El logro de la Acepta, que para tener unidad los creyentes deben unidad en la familia y 3
diferentes textos
unidad. cooperar con la Divinidad. en la iglesia está en
bíblicos referentes al
la unión con Cristo.
tema.
CUARTO PERIODO

SEMANAS
Este remanente anuncia la Desarrollar sopa de

llegada anuncia la hora de leras con las
El remanente y Reconoce que para los últimos días de la historia
la llegada del juicio y características del 1
su misión. humana hay un pueblo escogido para predicar. pregona la proximidad dela remanente y su
segunda venida de Cristo.
misión.
La persecución de la
iglesia fue en primer lugar Desarrollar
La gran Identifica la apostasía generalizada en el mundo por la Roma pagana, y crucigrama alusivo
luego por una gran
2
apostasía. a la gran apostasía
cristiano. apostasía dentro de sus
propias filas
Entre los principales

Diseñar sopa de
factores que impulsaron la letras con freses
Comprende que la base de la reforma son las tomadas de textos 2
La reforma. reforma en la iglesia
doctrinas bíblicas y no la tradición humana. establecida, se hallan las bíblicos prescrito 619
doctrinas sin base bíblica
Los reformadores lograron Diseñar crucigrama

grandes avances, pero no con freses tomadas
La reforma se Acepta que la reforma cristiana no debió haber 2
descubrieron toda la luz de textos bíblicos
estanca. terminado en el siglo XVI. que se perdió en la prescrito
apostasía.
Contra ese
Reconoce, a pesar de la apostasía y tribulación, remanente, Satanás
Trabajo escrito 2
El remanente. algunos creyentes siguieron reflejando la fuerza de siguió dirigiendo sus
sobre el remanente.
la iglesia apostólica. esfuerzos
destructivos.
Las profecías
Trabajo escrito
La misión del Interioriza las profecías del apocalipsis que muestran con claridad 1
sobre la misión del
remanente. bosquejan la misión del remanente. la misión del
remanente.
remanente.
620
DECIMO PRIMER PERIODO

SEMANAS
La deidad es una
Comprende la unión, Padre, Hijo y Espíritu Santo Hacer un ensayo
La Deidad unidad de tres 1
como un solo Dios. Sobre la Deidad
personas coeternas.
Depender
El exclusivamente de la Lluvia de preguntas
conocimiento Reconoce que la sabiduría humana no puede sabiduría humana he ideas sobra la 2
de Dios penetrar lo divino. para aprender acerca Deidad.
de Dios es un error.
Todos pueden Organizar un
aprender de Dios a debate sobre el
La existencia Conoce las dos fuentes de evidencias relativas a 2
través de la tema.
de Dios la existencia de Dios.
naturaleza y la
experiencia humana.
621
Los escritores bíblicos

pasaron más tiempo Investigar diferentes
El Dios de las Analiza las cualidades de Dios reveladas en la 2
descubriendo las ponencias frente al
Escrituras Biblia. actividades de Dios que tema.
la esencia de su ser
Leer y analizar
“Él hace según su
lluvia de textos
La soberanía Acepta la soberanía de Dios establecida en las voluntad… y no hay 2
bíblicos del A.T y
de Dios Escrituras. quien detenga su
N.T respecto al
mano”
tema.
En contraste con las
naciones paganas, Análisis de
La dinámica de Responde a las preguntas ¿Existe solo un Dios? 1
Israel creía en la preguntas y
la Deidad ¿Qué sucede con Cristo y el Espíritu Santo?
existencia de un solo respuestas bíblicas.
Dios.
SEGUNDO PERIODO

SEMANAS
Como mensajera del

Trabajo escrito
El don de Señor, sus escrito son
Conoce los escritos de E.G.W sobre el don de 1
profecía una permanente y
profecía.
autorizada de verdad.
622
El pecado termino la
El don profético Reconoce que los profetas no profetizaron por su
comunicación cara a Diseñar un juego
en los tiempos propia iniciativa. 2
cara entre Dios y los bíblico.
bíblicos
seres humanos.
Hacer un cuadro
La Biblia revela la comparativo con el
El don profético
Acepta que la iglesia necesita una guía especial necesidad especial don profético que 2
en los últimos
para este tiempo. que tendría la iglesia practican la diferentes
días
de recibir dirección. iglesias cristianas.
Los profetas
Lectura y
Los profetas postbíblicos nunca
socialización de 2
postbíblicos y Identifica un verdadero profeta postbíblico llegaron a formar
textos bíblicos
la Biblia parte del canon
referente al tema.
bíblico.
Elena de White nunca
El espíritu de Preparar ponencia
asumió el título de
profecía en la Reconoce a Elena de White como una profeta a favor o en contra 3
profetisa, pero no
iglesia potsbiblica verdadera. del don profético
objetó que otro se lo
adventista. adventista.
aplicaran.
623
TERCER PERIODO

SEMANAS
Cuando Jesús regrese

La segunda los justos vivos y los Diseñar un juego
Comparte la bienaventurada esperanza de la
venida de justos resucitados será bíblico, contextos 1
segunda venida de Cristo. glorificados y serán
Cristo. prescritos
llevados al cielo.
La certidumbre de la Lectura y
La certeza del Considera que el regreso de Jesús es inminente. segunda venida está socialización de
retorno de arraigada en la textos referentes. 1
Jesús. confiabilidad de la
Escritura.
La venida de Cristo no
Diseñar crucigrama
La manera en será una experiencia
referente al tema. 2
que Cristo Describe la manera en que cristo volverá. interior, invisible, sino
volverá. un encuentro real con
una persona visible.
La segunda venida de
El segundo
Cristo efectuara una Desarrollar
advenimiento y Elige esperar a Jesús en el grupo de los que 2
gran división, los que crucigrama
la raza aceptaron su salvación.
esperan en Jesús y referente al tema.
humana.
los que lo rechazan.
624
Las señales del Cuadro comparativo

Las señales se verán
cercano Describe las señales del cercano regreso de de las señales 3
en el mundo natural y
regreso de Jesús. antes del regreso
religioso.
Cristo de Jesús.
La Biblia asegura Diseñar sopa de

Estemos listos 1
Identifica la manera de estar listo en todo tiempo. repetidas veces que letras con frases
en todo tiempo.
cristo volverá. prescritas.
CUARTO PERIODO

SEMANAS
En la Tierra Nueva, en
que habita la justicia, Hacer un ensayo de
La Tierra
Expresa el deseo de estar en la Tierra Nueva. Dios proporcionará un ¿Cómo imagina la 1
Nueva.
hogar eterno para los Tierra Nueva?
redimidos.
Los primeros dos capítulos
La naturaleza Acepta la naturaleza de la Tierra Nueva como una cuentan la historia de la Hacer una lluvia de
de la Tierra realidad tangible. creación, los dos últimos ideas y preguntas 2
Nueva. cuentan que Dios creara sobre la Tierra
un mundo nuevo. Nueva.
625
Investigar diferentes
En un sentido esa creencias sobre la
La Nueva Reconoce la Nueva Jerusalén como la capital del 2
ciudad une el cielo y T.N.
Jerusalén. nuevo mundo.
la Tierra Nueva.
Dios hará participar a

Leer y analizar
La vida en la Comprende el trabajo que tendrá en la Tierra los redimidos en las 2
textos bíblicos
Tierra Nueva. Nueva. actividades de su
sobre la tierra T.N.
reino.
Desarrollar
La eternidad ofrece
Vida intelectual ponencia
horizontes 2
en la Tierra Disfruta al imaginar participando de esta vida. defendiendo o
intelectuales
Nueva. haciendo oposición
ilimitados.
respecto al tema.
El valor de La doctrina de la tierra

creer en una nueva produce 1
Cree en la doctrina de la Tierra Nueva. Trabajo escrito.
nueva muchos beneficios
creación. prácticos al cristiano.
626
UNDECIMO PRIMER PERIODO

SEMANAS
El bautismo es un Hacer un ensayo

Acepta que por medio del bautismo confesamos
El bautismo símbolo de nuestra respecto al 1
nuestra fe.
unión con Cristo. bautismo.
¿Cuán Comprueba que Jesús dejo el ejemplo del Lluvia de ideas y

El bautismo fue un preguntas respecto
importante es bautismo. 2
mandato de Jesús. al tema.
el bautismo?
La administración del
Reconoce el bautismo por inmersión como el Organizar un 2
“un bautismo” bautismo baria en el
verdadero. debate.
mundo cristiano.
El bautismo
representa una
El significado Lluvia de textos 2
Identifica el significado del bautismo. muerte al pecado y
del bautismo. bíblicos.
resurrección a la vida
en Cristo.
627
El bautizarse requiere
de responsabilidades
Requisitos para Exposición del 2
Conoce los requisitos del bautismo. y compromisos que
el bautismo. tema.
implica la nueva
relación con Jesús.
El fruto preeminente
Análisis de
El fruto del que produce el 1
Disfruta de los frutos del bautismo. preguntas y
bautismo. bautismo es una vida
respuestas.
por Cristo.
SEGUNDO PERIODO

SEMANAS
El mayordomo fiel se
regocija por las
La mayordomía Demuestra ser mayordomo de Dios. bendiciones que reciben Taller 1
los demás como fruto de
su fidelidad.
En la creación, Dios
Conoce que es la mayordomía. compartió con la Video taller
¿Qué es la
humanidad sus posiciones, 2
mayordomía? y continúa siendo el dueño
del mundo.
628
El creador nos
Formas de
concedió un cuerpo, Trabajo en grupo
reconocer que Aprende las diferentes formas de reconocer que 4
capacidades, tiempo y
Dios es el Dios es el dueño.
posesiones
dueño
materiales.
La mayordomía
Cristo como Responder sopa de 1
Reconoce a cristo como el principal mayordomo. correcta constituye
mayordomo letras
abnegación.
Dios nos ha asignado el

Las papel de mayordomos
Diseñar sopa de 2
bendiciones de Agradece por las bendiciones de la mayordomía. para nuestro propio
beneficio, no para el
letras
la mayordomía
suyo.
629
TERCER PERIODO

SEMANAS
El matrimonio fue
El matrimonio y Resolver
Valora el matrimonio y la familia. establecido por Dios 1
la familia. crucigrama.
en el Edén.
El hogar es el
ambiente primario Diseñar crucigrama.
Desde el Reconoce que el matrimonio es un don original de para la restauración 2
comienzo
Dios. de la imagen de Dios
en los seres humanos.
La esencia del cristianismo
Los efectos consiste en vivir en la Realizar encuesta.
que la caída Identifica los efectos negativos en el matrimonio armonía abnegada que 2
tuvo en el después de la caída. caracterizaba el
matrimonio. matrimonio antes de la
caída.
Dios quiere el
Desviaciones
Acepta el ideal de Dios como el mejor para bienestar para sus 2
del ideal de Hacer exposición
establecer una familia. hijos, y los invita a
Dios.
seguir su ideal.
630
Los hogares cristianos

La familia, los
están llamados a criar 2
padres y los Busca la unidad familiar actual y futura. Taller
sus hijos en el temor
hijos.
de Dios.
Al aprender a amar a
La familia Comprende la importancia del vínculo de la familia los ancianos y los 1
Trabajo en grupo.
extendida. extendida. niños se aprende el
respeto.
CUARTO PERIODO

SEMANAS
Con amor y misericordia

Dios hizo que Cristo,
La experiencia
Valora la experiencia de la salvación. que no conoció pecado, Realizar un ensayo 1
de la salvación fuera hecho pecado por
nosotros.
631
Únicamente por medio

La experiencia de Jesucristo puede
de la salvación Aprende de la experiencia de la salvación en el un individuo Taller 2
y el pasado. pasado. experimentar la
salvación.
Acepta la experiencia de la salvación en el 2
de la salvación un individuo Trabajo en grupo
presente.
y el presente. experimentar la
salvación.
de la salvación Espera la experiencia de la salvación en el futro. un individuo Exposición 3
y el futuro. experimentar la
salvación.
La base de Aun lo que hacemos en

respuesta al amor salvador
nuestra 2
Identifica la base de la aceptación ante Dios. de Cristo, no puede formar Video taller.
aceptación la base de nuestra
ante Dios. aceptación ante Dios.
632
633
634
635
636
637
638
639
640
641
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COLEGIO ADVENTISTA MARANATHA

PLAN DE ÁREA DE PREESCOLAR

GRADO: Jardín- Transición

Según el Artículo 1 de la Ley General de Educación “La educación es un proceso de

Es importante resaltar que la educación cristiana siempre va iluminado por la palabra de

La instrucción: iluminada por la palabra de Dios “...Para instruir en justicia...” (2 Timoteo

Socialización: Una interacción entre el individuo y la sociedad, en la que el

El lenguaje es una herramienta importante en la construcción de las representaciones, el

A partir del cuerpo el niño expresa todos sus sentimientos, emociones y

Detengámonos un poco en las actividades básicas, saludo, juego libre,

EVALUACIÓN EN EL NIVEL PREESCOLAR

INTEGRACIÓN DE LA FE EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

ASIGNATURA: Jardín- transición DOCENTE: Keicy Murillo Urrutia, Marcela Hernández

Respeto a su Demuestra Demuestra Demuestra No

* Manejar nociones de *Compara objetos

Explicar que todos

*Corre con y sin * Caminar sobre

* *Practicar el *Enseñarles que tener

* Infiere hipótesis a *Recordar a los niños

*Decora con papel

GRADO: TRANSICIÓN PROYECTO TRANSVERSAL: CUIDO MI CUERPO DOCENTE: MARCELA HERNANDEZ

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Diferencias Hacer uso de los Practicar el uso Observar las

espontáneo dadas depende si nos con ambos pies

GRADO: TRANSICIÓN PROYECTO TRANSVERSAL: CONSTRUYENDO CASAS

Normas de los Aprovechar

Leer y escribir palabras Visiones dadas Elaborar en

Inglés Vocabulary Manifestar Memorización Por medio de

GRADO: TRANSICIÓN PROYECTO TRANSVERSAL: DESCUBRO PROFESIONES Y OFICIOS

Aprender las normas Participar en Reconocer y Jesús como Recordar en todo

Los astros Realizar juegos

Estética Motricidad fina Manualidades de A partir de

Inglés Profesiones Manifestar Enseñar el

GRADO: TRANSICIÓN PROYECTO TRANSVERSAL: DISFRUTO DE LA NATURALEZA

Resta de unidades y Participación de Explicar al niños q Realizar restas

Inglés Profesiones Manifestar Enseñar el orden

PLAN DE ÁREA DE PRIMERO

NOMBRE DEL DOCENTE: KAREN RIVERA RIVERA

PLAN DE ASIGNATURA MATEMÁTICAS

Expresar ideas y situaciones que involucran conceptos matemáticos mediante lenguaje

PLAN DE ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA

PLAN DE ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES

Este plan de asignatura se ha desarrollado para llevar un orden en el desarrollo de las

PLAN DE ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

PLAN DE ASIGNATURA IDIOMA EXTRANJERO: (INGLÉS)

PLAN DE ASIGNATURA DE ARTÍSTICA

PLAN DE ASIGNATURA DE EDUCACION FISICA

PLAN DE ASIGNATURA RELIGIÓN

INTEGRACIÓN DE LA FE EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

Conexiones Matemáticas. Editorial Norma. Claudia Salazar Amaya.

ASIGNATURA: GRADO PRIMERO DOCENTE: UBIELI OLIVERA VARGAS AÑO: 2013

COMPORTAMI  Respeto por Es Es buen No cumple

Observaciones generales de todas las materias del grado primero

GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ESPAÑÓL DOCENTE: KAREN RIVERA PRIMER PERIODO

Comprender que alabamos a

Identificar al alumno con

GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ESPAÑÓL DOCENTE: KAREN RIVERA SEGUNDO PERIODO

INDICADORES DE DESEMPEÑO TIEMPO

Reconocer las Practicar la escritura Escribo con letra

GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: ESPAÑÓL DOCENTE: KAREN RIVERA TERCER PERIODO

INDICADORES DE DESEMPEÑO TIEMPO

Enfocar que los cuentos y las

Analizar una historieta bíblica

Corre con y sin Caminar sobre

* Practicar el Enseñarles que tener