LA PUNTUACIÓN EN CASTELLANO
ampliar lo que se está diciendo, se encierran
Al igual que la ortografía, la puntuación
importa mucho a la hora de escribir. Los signos
de puntuación tienen la función de subdividir el
escrito para facilitar su adecuada comprensión.
Para puntuar bien es preciso no sólo respetar
las pausas y los cambios de entonación de la
lengua hablada, sino también, en muchos casos,
la estructura de la oración. Es decir, la
puntuación se relaciona tanto con la fonética
como con la sintaxis. Ahora pasamos a detallar
la aplicación de algunos signos más usados en la
lengua castellana:
LA COMA.
Este signo ortográfico sirve para señalar una
pausa breve y para delimitar los componentes de
un enunciado. El uso de la coma depende, en
muchos casos, de la apreciación personal y el
estilo de quien escribe. Sin embargo, aquí
formulamos algunas reglas de carácter general:
 El nombre vocativo debe ir seguido de
coma, si está al principio de la expresión:
Fernando, escúchame; precedido de
coma, si se encuentra al final:
Escúchame, Fernando; o entre comas
si está en el medio: Escucha, Fernando,
lo que te voy a decir.
 Siempre que al escribir se empleen dos
o más elementos oracionales de igual rango,
se separarán con una coma, a excepción de
los casos en que medie alguna de las
conjunciones y, ni, o: Juan, Pedro y
Antonio; un pueblo inteligente, fino
y sensible; bueno, malo o coloca una coma: Juan fue al cine;
mediano.
 Igualmente se separarán con coma los
varios miembros de la cláusula
independientes entre sí, vayan o no
precedidos de conjunción: Los soldados
comían, los vehículos avanzaban,
la artillería resonaba; al apuntar el
alba cantan las aves, y el campo
se alegra, y el ambiente cobra
movimiento y frescura.
 Cuando una lista de elementos está
constituida por palabras o proposiciones
breves, se debe usar la coma: Las casas,
el río, los puentes y la carretera
parecían desiertos; Le suda la
frente, las carnes le tiemblan, el
cabello se le eriza y el corazón
parece que se le va a desbocar.
 Las oraciones o elementos sintácticos
incidentales que interrumpen
momentáneamente el relato, para aclarar o
entre dos comas: Es evidente, decía
mi maestro, que la razón humana
es imperfecta; La novela moderna
es, en general, un género poco
definido; Los honores deben
otorgarse a aquellos que,
mereciéndolos, los desean. Por este
motivo suelen ir entre comas las
expresiones esto es, es decir, en fin, por
último, sin embargo, no obstante y otras
equivalentes a alguna de ellas.
 Cuando se invierta el orden regular de
las oraciones en la cláusula, adelantando lo
que debería ir después, hay que poner una
coma al final de la parte que se anticipa:
de donde proceda esta persona,
aún no lo sabemos con certeza;
Aunque te encuentres mejor no
salgas hoy de la casa; Para no
olvidarme, hice un nudo en el
pañuelo.
 Tras la prótesis de las oraciones
condicionales, se escribe coma: Si sales
de viaje, avísame. Y también ante
las subordinadas consecutivas:
Hacía tanto frío, que no me atreví
a salir.
 Se escribe coma detrás de un nombre
cuando le sigue otro en aposición
explicativa:
 Cuando se suprime un verbo por ser el
mismo de la oración anterior, en su lugar se
Julián, al teatro.
 La coma y la conjunción y, son
normalmente incompatibles cuando unen
elementos de la misma serie. No obstante,
la coma y la conjunción pueden aparecer
juntas cuando la sintaxis, la entonación y la
necesidad de evitar ambigüedades así lo
aconsejan: Ordenó pausadamente
todos los útiles: los pinceles, los
tubos de pintura, el vaso de agua,
el trapo para secarlos, y después
se sentó cómodamente para
reproducir el paisaje.
EL PUNTO Y COMA.
El punto y coma indica una separación más
intensa que la coma y menos intensa que el
punto. Esta son algunas reglas de uso:
 Separamos con punto y coma las
cláusulas de una frase dentro de las cuales
ya hay alguna coma: “En el fondo, sin
que lo queramos, esta diferencia
 de posiciones se impone; la crea la
naturaleza misma; está basada,
principalmente, en los años; pero
acontece que lo que crea la
naturaleza trasciende a la
voluntad”.
 En todo periodo de cierta extensión se
escribirá punto y coma antes de las
conjunciones adversativas mas, pero,
aunque, sin embargo, etc.: Salieron los
soldados a media noche y
anduvieron nueve horas sin
descansar; pero el fatal estado de
los caminos malogró la empresa.
 Cuando los elementos de la
enumeración son muy largos, incluso con
puntuación propia, es conveniente usar el
punto y coma o el punto para separar los
elementos: Acá y allá destacan
silloncitos de madera guarnecidos
de cuero rojo o sillas de tijera con
embutidos mudéjares; un contador
con cajonería de pintada y
estofada talla, guarda papeles y
joyas; en el centro de la estancia,
sobre la mesa de nogal, con las
patas y las chambranas talladas,
con fiadores de forjado hierro,
reposa un lindo juego de ajedrez
con embutidos de marfil, nácar y
plata; en el alinde de un ancho
espejo refléjanse las figuras
aguileñas sobre fondo de oro de
una tabla colgada en la pared
frontera.
 Se pondrá punto y coma cuando una
oración sigue a otra, introducida por una
conjunción, que no tiene perfecto enlace
con la anterior: “Pero nada bastó para
desalojar al enemigo, hasta que se
abrevió el asalto por el camino que
abrió la artillería; y se observó que
uno solo, de tantos como fueron
deshechos en este adoratorio, se
rindió a la merced de los
españoles”. Si detrás de la palabra
artillería sólo se pusiese coma, cambiaría
mucho el sentido.
EL PUNTO.
El punto sirve para separar entre sí unidades
sintéticas autónomas independientemente de su
extensión: “La vida se impone con su
fuerza. La vida es el presente, no el
pasado. La vida es desenvolvimiento y
continuidad. Sin embargo hay que tener en
cuenta el punto seguido y el punto aparte.
El punto y seguido se utiliza cuando se
continua desarrollando la misma idea que la
tratada en la oración precedente, es decir, separa
oraciones dentro de un párrafo: “El resumen
tiene dos funciones, una para quien lo
hace y ora para quien lo lee. Pienso
que hacerlo es mucho más importante
y muy útil, y se aprende haciendo
muchos resúmenes. Hacer resúmenes
enseña a condensar ideas. En otras
palabras enseña a escribir”.
El punto aparte se usa cuando se va a pasar
a otro asunto, o bien a considerar el mismo
desde otro aspecto: Macario, por dentro,
sonríe; por fuera, casi, casi. Macario
es un sentimental mal alimentado que
acaba, por aquellos días, de cumplir
los cuarenta y tres años.
Seoane mira vagamente para los
clientes del café, y no piensa en nada.
Seoane es un hombre que prefiere no
pensar; lo que quiere es que el día
pase corriendo, lo más de prisa
posible, y a otra cosa.
ACTIVIDAD
Coloca los signos de puntuación donde
convenga en los siguientes textos:
TEXTO Nº 01.
“Aquel era día de asueto para mi esposo y a
la hora del desayuno me notificó que nos
íbamos a pescar yo le contesté que me era
imposible tenía que poner en conserva todo un
cesto de peras la ropa estaba sin planchar y mi
hermana me había prometido visita pero mis
protestas de nada valieron y a pescar no fuimos
dejé una nota a mi hermana por si llegaba antes
que nosotros regresáramos bien puede
imaginarse mi sorpresa cuando al volver a casa
después de las ocho de la noche encontré sobre
la mesa de la cocina 20 tarros de peras en
conservas toda la ropa planchada y la casa
inmaculadamente limpia al reverso de la nota
que había dejado a mi hermana encontré escrito
esto bondadosa señora con hambre y sin un
centavo llegué aquí en busca de ayuda como
nadie contestó y vi que la puerta estaba abierta
resolví entrar la nota que dejó usted a la persona
que esperaba me dio la seguridad de que podía
estar tranquilo hasta la tarde me preparé un buen
desayuno y luego puse en conserva las peras
planché la ropa limpié los pisos y pulí los
muebles en pago de mi trabajo me llevé el
almuerzo que usted había preparado para su
picnic y que se olvidó creo que me durará hasta
el lugar adonde voy en busca de un empleo su
atento servidor
Un ex soldado
P.D. A su marido se le acabaron las navajas de
afeitar su piano necesita que lo afinen un
vendedor vino a ofrecer cepillos arreglé la
puerta del horno y puse sus anillos debajo de la
almohadilla de los alfileres por amor de Dios no
los deje tirados en cualquier parte no toda la
gente es honrada
TEXTO Nº 02
“Una de las cosas principales de la educación
práctica de la atención es formar el hábito de
atender esta actividad debe practicarse en forma
permanente y continuada porque sin duda
atendiendo como debe ser las cosas se vuelven
de veras mucho más interesantes y de paso el
individuo sale ganando ya que al mismo tiempo
se va cultivando el raciocinio y se va
consolidando la voluntad ya que sin voluntad y
sin interés la atención sería nula o casi nula
TEXTO Nº 03
“Todavía es posible encontrar en algunos
edificios antiguos de nuestras venerables
universidades aulas al viejo estilo ellas de por sí
solas de cómo se concebía la educación el modo
de acceder al conocimiento la seriedad la
sobriedad el respeto el peso abrumador de
piedras en aulas de techos altos evidentemente
faltan elementos alegres sonidos concurrencias
otro indicador es la unidireccionalidad del
discurso a un lado en una tarima o en ocasiones
en un púlpito el lugar del profesor del sabio
poseedor de grandes conocimientos al otro lado
los pupitres colocados en filas sin posibilidad de
propiciar la interacción entre los estudiantes.