Sunteți pe pagina 1din 2

Name: Unok, Dandi-Car

Sunico, Judicaeld
Perez, Mary Janelle
Jahari, Fatima Reema G

Ateneo de Zamboanga University Strand & Sec: STEM-RICCATI


The Jesuit University in Western Mindanao, Philippines Date: SEPTEMBER 2019
Since 1912
Senior High School
Rubric for Reaction/Review/Critique Paper
Components  Poor Fair Good  Excellent Points
2 points 3 points 4 points 5 points
Introduction Provides a vague  Provides a fairly  Provides a  Provides a very 
(x2) thesis statement  considerable thesis  satisfactory thesis  comprehensive 
and purpose from  statement and  statement and  thesis statement 
which there is a  purpose from  purpose from  and purpose from 
confusing  which there is a  which there is a  which there is a 
articulation of a  fairly stated  somehow a clear  clear articulation of
number of main  articulation of  articulation of a  the main objectives
objectives that may some main  number of main  that are relevant 
appear to be  objectives that are  objectives that are  to the reading. 
irrelevant relevant  relevant 
to the reading. to the reading. to the reading.
Arguments There is no  There is limited  There is accuracy  There is accuracy 
Presented accuracy and  accuracy of  and an acceptable  and in­depth 
(x2) degree of analysis  information and  degree of analysis  ­analysis of 
of information  minimal degree of  of information  information from 
presented.   analysis of  from which the  which the 
Illustrations of  information from  explanations and  explanations and 
opinions and  which the  illustrations of  illustrations of 
reactions were not  explanations and  opinions and  opinions and 
also presented  illustrations of  reactions were  reactions were well
clearly in the  opinions and  satisfactorily  developed. 
output.  reactions were  completed.  
somehow vaguely 
presented. 
Conclusion There is an  There is fairly good There is good  There is exemplary
(x2) illogical  quality of logical  quality of logical  quality of logical 
progression  progression  progression  progression 
towards an ending,  towards an ending,  towards an ending,  towards an ending, 
and there is no  and quite a vague  and a concrete  and a very precise 
presence of  reiteration/assertion reiteration/assertion reiteration/assertion
reiteration/assertion of thesis statement of thesis statement of thesis statement
of thesis statement
Additional Content No further  Identifies possible  Refers to other  Consulted other 
(x2) information sought  additional sources  sources of  sources and 
or desired but does not  information but  integrated the 
consult them does not integrate  information in the 
them into the paper reaction paper 

Format & Few relationships  Relationships  Relationships  Writer expresses 


Organization between ideas are  among ideas are  among ideas are  relationships 
presented. The  sometimes clear,  assisted by  among ideas; 
standard of  but conveyed  transitions and  careful and subtle 
formatting the  inconsistently.  logical progression  standard of 
paper’s  The standard of  of ideas. The  formatting the 
organization was  formatting the  standard of  paper’s 
not complied as  paper’s  formatting the  organization 
expected.  organization has  paper’s  enhances 
been partially  organization has  effectiveness of 
complied. been satisfactorily  communication
complied. 
Grammar, Errors in grammar,  Errors in grammar,  A small number of  Mastery of 
Punctuation & spelling, and  spelling, and  errors in grammar,  grammar, spelling, 
Spelling  mechanics cause  mechanics distract  spelling and  and mechanics 
reader to frequently or interfere with  mechanics do not  enhances the 
stop reading. understanding. distract from the  effectiveness of 
overall  communication.
effectiveness of the
paper.
                                                                                                   TOTAL POINTS EARNED:  _________/50 PTS. 

S-ar putea să vă placă și