IMPACTO DE LAS TICS EN EL APRENDIZAJE PERSONALIZADO EN EL AULA PARA

ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE 10° Y 11° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ

ANTONIO GALÁN EN LA CIUDAD DE PAMPLONA EN EL AÑO 2019

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

A lo largo de la historia se ha evidenciado la rápida y necesaria evolución de las tecnologías de

información y comunicación; el surgimiento de las computadoras, los teléfonos móviles, el internet, la
automatización, todos han contribuido con el desarrollo individual de los seres humanos, de las
empresas y hasta de los países. Vivimos en un mundo cambiante en donde la mayoría de las
decisiones de inversión se deben tomar en tiempo real lo antes posible y para hacerlo más acertado
posible es esencial la obtención de información al instante, lo cual se facilita gracias a las TIC (Vidal
Puga, 2006) Ciertamente las tecnologías de la información y comunicación hacen parte de nuestro
diario vivir. Habitamos un mundo cambiante, estamos transitando la época de la información, eso
quiere decir que la información es un elemento muy valioso hoy en día (Rojas, 2008), puesto que
nos acerca al conocimiento de una forma fácil, segura y rápida.

Las TIC son una herramienta que si se utiliza adecuadamente o se aprovecha al máximo permite
obtener la información de una manera rápida, sencilla y certera. Así mismo, permite comunicación
en tiempo real lo cual genera la posibilidad de establecer relaciones interpersonales y formales entre
quienes hacen uso de ellas. Así pues algunos estudios realizados por expertos, han logrado
determinar que es posible obtener información y adquirir conocimiento por medio de una modalidad
presencial y una modalidad a distancia garantizando en ambas adquisición de conocimiento,
paralelamente es posible que la educación a distancia fomenta el aprendizaje autónomo y
proporcione el crecimiento y fortalecimiento de las competencias comunicativas y del pensamiento
crítico. Sin embargo, en la actualidad las tecnologías de información y comunicación han
demostrado ser el fuerte de los jóvenes estudiantes pero aunque algunos piensen que son una
forma fácil y divertida de contactarse con el mundo exterior también tienden a ser desaprovechadas
en entornos formativos (Sanabria, 2006), (Vidal Puga, 2006), (Pier Castelló, Garcia Izaguirre,
Clemente Martinez, Sosa Montes, & Hernández Álvarez, 2008), (Rojas, 2008).

La sociedad consumista del nuevo siglo se ha convertido en una sociedad dependiente de dichas
tecnologías, pues es una forma de comunicarse con los juegos, las películas, los amigos, un sin fin
de mercados tan grandes que ofrecen TIC como Internet en la actualidad que inclusive ha generado
que no se busque la necesidad de salir de casa a buscar algo distinto ya que todo se encuentra en
ésta. El internet es un mercado globalizado que se adapta a todos los gustos y alcanza a satisfacer
un gran porcentaje de necesidades de quienes hacen uso del mismo como un medio de información
social, cultural, económica, política y un sin número de temas que abarca el internet permitiendo
obtener un gran número de actividades por hacer que impiden al sujeto ir más allá de este medio.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿De qué manera una práctica pedagógica reflexiva y el uso de estrategias pueden influir en el
impacto de las tics en el aprendizaje personalizado en el aula para estudiantes de bachillerato de
10° y 11°de la institución Educativa José Antonio Galán, en la ciudad de pamplona en el año 2019?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las
tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos/as con las herramientas
y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. Las TICs son la innovación educativa
del momento y permiten a los docentes y al alumnado cambios determinantes en el quehacer diario
del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos. Las TICs, están transformando la
educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por
supuesto el rol del docente y el estudiante.

Las instituciones educativas, son medios directos en los cuales se logra interactuar directamente
bajo la orientación docente garantizando un uso adecuado de las tecnologías de información, por lo
cual es conveniente conocer la opinión de los estudiantes con respecto al uso de las TIC como
medio de aprendizaje efectivo tanto para su desarrollo personal como profesional; pues son ellos los
más cercanos a ésta tecnología y por ende, pueden ayudar a detectar falencias existentes en la
implementación de éstas herramientas en la vida cotidiana.

Hoy en día la globalización incita a utilizar estas tecnologías para ser competitivos frente a otros
países, en especial, frente aquellos países desarrollados que poseen mayor acceso a estas
herramientas especializadas y que acentúan la brecha tecnológica. Pues el buen uso que dichos
países le han dado a estas herramientas ha permitido integrar mercados internacionales
permitiéndoles ser competitivos y tecnificados generando altos niveles económicos y mejorando la
calidad de vida de quienes habitan en ellos.
En el contexto actual de la educación colombiana, un gran porcentaje de los Colegios evidencian un
reducido uso de las TIC y solo en el área de Tecnología e Informática, limitando su uso al simple
adiestramiento ofimático de manejo de algunos programas, que inclusive no son aplicados en las
diferentes áreas de enseñanza, lo que indica una nula transversalización de las herramientas TIC a
todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Adicionalmente, se observa como los profesores se encasillan en ciertos instrumentos que ya no son
novedosos para los estudiantes como presentaciones estáticas de diapositivas, búsqueda de
información en Internet, uso de software plano sin mayor interactividad y más, sin tener en cuenta
que los estudiantes muestran interés y grandes habilidades en herramientas tecnológicas más
interactivas que les facilitan la comunicación, como celulares, chat, foros, App de redes sociales,
laboratorios virtuales, entre muchas más. Es así como se exhibe el uso de las TIC desde dos
perspectivas, por un lado, la de los profesores y por otro la de los estudiantes, entonces nacen dos
interrogantes que merecen ser analizados, ¿estos recursos que los estudiantes dominan con
destreza, y que los utilizan más para divertirse, pueden ser utilizados por el profesor en su proceso
de enseñanza y de aprendizaje?, y ¿los profesores pueden ampliar su didáctica a través del uso de
nuevas herramientas TIC que mantengan la motivación académica de los estudiantes?.
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Conocer la realidad y las expectativas que tienen los estudiantes de los grados decimo y once,
acerca de las Tecnologías de Información y las comunicaciones (TIC) en relación a su uso y al
impacto en el proceso de aprendizaje generado en su institución educativa

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Acercar al profesorado al uso de las nuevas tecnologías en el aula y en su actividad

profesional y personal.
 Acercar al alumnado a las nuevas tecnologías, tanto en su actividad de aula como en su
actividad personal.
 Utilizar las TICs como herramienta educativa.
 Fomentar el desarrollo de los procesos cognitivos haciéndolos mucho más creativos y
enriquecedores

JUSTIFICACIÓN

A lo largo de la historia se ha evidenciado la rápida y necesaria evolución de las tecnologías de

información y comunicación; el surgimiento de las computadoras, los teléfonos móviles, el internet, la
automatización, todos han contribuido con el desarrollo individual de los seres humanos, de las
empresas y hasta de los países. Vivimos en un mundo cambiante en donde la mayoría de las
decisiones de inversión se deben tomar en tiempo real lo antes posible y para hacerlo más acertado
posible es esencial la obtención de información al instante, lo cual se facilita gracias a las TIC (Vidal
Puga, 2006)

Ciertamente las tecnologías de la información y comunicación hacen parte de nuestro diario vivir.
Habitamos un mundo cambiante, estamos transitando la época de la información, eso quiere decir
que la información es un elemento muy valioso hoy en día (Rojas, 2008), puesto que nos acerca al
conocimiento de una forma fácil, segura y rápida.

Las TIC son una herramienta que si se utiliza adecuadamente o se aprovecha al máximo permite
obtener la información de una manera rápida, sencilla y certera. Así mismo, permite comunicación
en tiempo real lo cual genera la posibilidad de establecer relaciones interpersonales y formales entre
quienes hacen uso de ellas. Así pues algunos estudios realizados por expertos, han logrado
determinar que es posible obtener información y adquirir conocimiento por medio de una modalidad
presencial y una modalidad a distancia garantizando en ambas adquisición de conocimiento,
paralelamente es posible que la educación a distancia fomenta el aprendizaje autónomo y
proporcione el crecimiento y fortalecimiento de las competencias comunicativas y del pensamiento
crítico. Sin embargo, en la actualidad las tecnologías de información y comunicación han
demostrado ser el fuerte de los jóvenes estudiantes pero aunque algunos piensen que son una
forma fácil y divertida de contactarse con el mundo exterior también tienden a ser desaprovechadas
en entornos formativos (Sanabria, 2006), (Vidal Puga, 2006), (Pier Castelló, Garcia Izaguirre,
Clemente Martinez, Sosa Montes, & Hernández Álvarez, 2008), (Rojas, 2008).

La sociedad consumista del nuevo siglo se ha convertido en una sociedad dependiente de dichas
tecnologías, pues es una forma de comunicarse con los juegos, las películas, los amigos, un sin fin
de mercados tan grandes que ofrecen TIC como Internet en la actualidad que inclusive ha generado
que no se busque la necesidad de salir de casa a buscar algo distinto ya que todo se encuentra en
ésta. El internet es un mercado globalizado que se adapta a todos los gustos y alcanza a satisfacer
un gran porcentaje de necesidades de quienes hacen uso del mismo como un medio de información
social, cultural, económica, política y un sin número de temas que abarca el internet permitiendo
obtener un gran número de actividades por hacer que impiden al sujeto ir más allá de este medio.

MARCO REFERENCIAL

ANTECEDENTES

Con el fin de abordar los temas que se manejan en este proyecto se realizó un recorrido por otros
proyectos con metodología o temática a tratar semejante con la que se maneja en este proyecto,
tomando como referencia diferentes tesis presentadas en algunas universidades locales, nacionales
e internacionales. Esta información se presenta de manera resumida haciendo referencia al
contenido de cada una de las tesis:

A nivel internacional se encuentran; la Tesis “influencia de las TIC en el proceso de enseñanza-

aprendizaje”, (Camacho, 2013) de la Universidad Rafael Landívar. (Guatemala). En esta tesis la
investigadora se plantea un objetivo claro que es saber cómo influye la utilización de la Tecnologías
de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Primer curso de
Educación Secundaria Obligatoria en un Centro Educativo. La investigación se centra en saber si el
grado de consecución de los objetivos y competencias básicas mejora al utilizar la Nuevas
Tecnologías y descubrir si los alumnos encuentran dificultades a la hora de utilizarlas.

“Influencia de las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje y el mejoramiento de la calidad

educativa” (Alcántara Ramírez, 2009) este proyecto adquiere gran importancia porque es una
estrategia práctica que permite la ejecución de actividades creativas que fomentan el desarrollo de
los procesos educativos a la vez que permiten la interacción y la participación de docentes y
educandos a su vez este proyecto ayuda al mejoramiento de la calidad educativa ya que en él se
crean y e ponen en práctica nuevas estrategias y métodos de aprendizaje que le ayudan al
educando a asimilar los contenidos de las distintas á reas de manera comprensible el empleo de las
tic en las aulas es de gran trascendencia porque estos recursos permiten innovar las metodologías
que se tienen para el desarrollo de las clases ya que estas ofrecen una serie de estrategias que
facilitan la adquisición de la información y además son muy llamativas lo cual permite mantener el
interés de los educandos dentro del aula y así lograr que ellos tengan aprendizajes significativos lo
cual es fundamental para lograr una mejor calidad educativa y una formación integral

MARCO TEÓRICO

El marco teórico que fundamenta esta investigación, proporciona un acercamiento, sobre el cual se
desarrolla la misma, Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son herramientas que
incorporan elementos y técnicas útiles para la transmisión de información ya sea por medio de
internet o en general de las telecomunicaciones.

Actualmente, se han extendido tanto en las sociedades, que ya hacen parte de un nuevo sector
económico en donde se agrupan las diferentes formas en las que se pueden presentar dichas
tecnologías. Las TIC, se presentan de varias modalidades, tales como; la informática, el internet y
las telecomunicaciones.

Estas tres grandes categorías tienen características que conllevan a unas subcategorías de las TIC.
Una de dichas modalidades, que es la informática, se refiere a la información obtenida directamente
de cualquier tipo de ordenador. Pues según la real academia de la lengua española, “es un conjunto
de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la
información por medio de ordenadores” (Española, 2009) Por otro lado, está el internet, en donde se
habla de un conjunto descentralizado de redes de comunicación, las cuales tienen servicios como la
web, el correo electrónico, la transmisión de archivos, conversaciones en línea, mensajería
instantánea, transmisión de datos, transmisión de contenido y comunicación multimedia como,
telefonía y televisión, boletines electrónicos, acceso remoto a otros dispositivos y juegos en línea
entre otros servicios. Por último se encuentran las telecomunicaciones, que se trata de una técnica
que permite transmitir mensajes de un punto específico a otro con señales, datos, imágenes, voz,
sonidos o información de cualquier tipo y se realiza a través de cables, medios ópticos, físicos y
otros sistemas electromagnéticos (Dictionary, 2011)

Teniendo en cuenta que, las tecnologías de información y comunicación tal como lo dijo Kofi Annan,
Secretario general de la Organización de las Naciones Unidas es el discurso inaugural de la primera
fase de la WSIS, en Ginebra en el

2003 “las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula

mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. De que se disponen de
herramientas para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán
avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los
conocimientos y facilitar la comprensión mutua” (Organización para las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura Oficina en Quito, Ecuador, 2011, p. 59), se puede determinar que
su uso adecuado les permitirá a las personas ser más competitivas a largo plazo, generando una
evolución tanto a nivel social como económico de los países que las promuevan.

LAS TIC DESDE SUS PRINCIPIOS

Las TIC son un concepto dinámico que se entienden como medios informativos y comunicativos que
han influenciado en la generación de lo que se conoce hoy en día como “la sociedad de la
información”, y es allí en donde surge la duda de si las TIC son las nuevas tecnologías del siglo XXI
o si éstas aparecen desde finales del siglo XIX con la instauración del teléfono y la televisión. Como
se trata de un concepto global, se podría determinar que las TIC abarcan toda la historia tecnológica
desde mediados y finales del siglo XIX en dónde dichas herramientas se caracterizaban por ser los
medios de comunicación e información. Razón por la cual hoy en día dichas tecnologías que vienen
en forma de redes, terminales y sistemas operativos, entre otros, se consideran las nuevas
tecnologías. Las TIC han evolucionado eficazmente, y actualmente son las principales influyentes en
la “sociedad de la información” sin importar la edad, el sexo, la religión y otros factores que pueden
considerarse como limitaciones para que dichas herramientas evolucionen (Robey, 2009).
Se consideran herramientas influyentes en las actuales sociedades, ya que por razones políticas,
económicas y culturales, los países deben interactuar para poder crecer, evolucionar y para poder
sobrevivir en un mundo globalizado lleno de exigencias. Pues las sociedades al interactuar entre sí,
y al generar relaciones a nivel nacional e internacional se vieron en esa necesidad de informarse y
comunicarse y por ende nace el teléfono y la televisión como herramientas de comunicación y de
información que permitieron esa evolución.

Teniendo en cuenta esa importancia de las Tic en la sociedad actual, es importante mencionar
también, que a pesar de que dichas tecnologías se han desarrollado desde los años 80, aún existen
países en vía de desarrollo que no cuentan con las TIC como una herramienta de uso necesario.
Pues según el ‘Ranking’ de The Network Readinessindex 2012, el país Latinoamericano que mejor
posición tiene en cuanto al uso de las TIC es Puerto Rico que se ubica en el puesto 36 de 142,
seguido por Chile ubicado en el puesto 39. Ambos representan a los países Latinos con mejor
puntuación, lo que refleja un alto uso de las TIC en dichos países. Por el contrario, Colombia se
ubica en el puesto 73 registrando un descenso en la posición con respecto al año 2009 en donde se
posicionaba en el puesto número 64 reflejando un descenso de ocho posiciones.(The Global
Information Technology Report , 2012). Esto demuestra que en Colombia aún falta promover las
tecnologías de información y comunicación como herramienta de primera mano por lo menos en el
aprendizaje, ya que garantizan calidad y eficiencia en la educación.

MARCO CONTEXTUAL

El contexto en el que se enmarca el fenómeno objeto de estudio es la institución Educativa José

Antonio Galán, ubicada en la zona urbana sector del municipio de pamplona, departamento Norte de
Santander más exactamente en la Avenida Celestino Villamizar con dirección CRA 6 # 1B-71.

La sede José Antonio Galán cuenta con niveles de preescolar, básica primaria, media y básica
secundaria, sus aulas cuenta con medios tecnológicos, material didáctico, buena iluminación,
suficiente y adecuados pupitres para cada estudiante. La institución en general cuenta con canchas,
patios amplios, sala de televisión, oficinas administrativas, oficina de psicología, sala de informática,
enfermería, orientación y cuenta con el acompañamiento de estudiantes de la universidad de
pamplona en diferentes carreras universitarias.

Nuestra investigación será enfocada en los niveles de básica primaria específicamente en losl
grados 10° y 11° conformado un total de 120 estudiantes que sus edades oscilan entre los 15 y 19
años, según sus características sociodemográficas se pueden concluir que los barrios de residencia
de las familias de cada estudiante son provenientes de los barrios Juan XXIII, Cuatro de Julio, Las
Américas, San Agustín, Plazuela Bolívar, El Humilladero, San Ignacio, Santa Marta, Simón Bolívar,
Primer Cambio y Cristo Rey, entre otros, económicamente se caracterizan por ser hogares en los
cuales la mayoría de los padres laboran informalmente, el 60% son asalariados y el 40%
independientes, son hogares de estrato 1, 2 Y 3, la mayoría de los padres son arredrados y tienen
estudios secundarios aunque algunos han alcanzado estudios técnicos, tecnológicos y universitarios.
METODOLOGIA

ENCUESTAS

METODOLOGÍA PROPUESTA

El modelo implementado para este estudio con el fin de conocer la realidad y expectativa que tienen
los estudiantes de la institución educativa José Antonio Galán en la ciudad de Pamplona con
respecto al uso de las TIC en el proceso de aprendizaje; se utilizara una encuesta como herramienta
para la recolección de información de aspecto cuantitativo, sus resultados se analizaron mediante
estadística descriptiva haciendo un análisis entre los resultados de las encuestas realizadas, los
documentos teóricos y referentes externos (matriz de Morel).

Para evaluar el impacto de las TIC en los estudiantes, el instrumento sera aplicado a (120)
estudiantes de la institución educativa José Antonio Galán en la ciudad de Pamplona teniendo en
cuenta que las encuestas arrojan información cuantitativa, es decir, exacta en términos numéricos y
para lograr un resultado acertado en dicho proceso, se aplicara enfocada hacia las TIC considerando
aspectos o factores claves tales como; la percepción de acuerdo a la infraestructura de la institución
educativa José Antonio Galán en la ciudad de Pamplona, percepción de las capacidades de los
docentes; y la percepción de las TIC por parte de los estudiantes en cuanto a las competencias
digitales de los profesores, y así mismo la importancia de las TIC en el aspecto personal y
profesional. El proceso de aplicación del modelo de encuesta fue el siguiente:

1. Aplicación del instrumento en una muestra de 45 estudiantes, que permitirá observar la

disposición de los encuestados, para responder la encuesta. Adicionalmente permitira medir el
tiempo necesario para responder a la misma.

2. Con base en los resultados de las 45 encuestas iniciales, se toman correctivos que permiten que
los encuestados respondan el total de las preguntas. Adicionalmente se acuerda que la distribución
de la muestra debe ser más heterogénea para lograr que sea más representativa.

3. Se procede a aplicar el instrumento a 80 estudiantes más de la de la institución educativa José

Antonio Galán en la ciudad de Pamplona haciendo una selección más heterogénea de la muestra.