INSTITUTO OSMAR

Licenciatura en Psicopedagogía

Características del
Desarrollo Humano

Alumna: Elvia Rojas Hernández

 Cuadro sinóptico
 Pierden su aspecto regordete
 Apariencia más delgada y atlética
 El Tronco se alarga y las barrigas se estilizan
 El crecimiento esquelético y muscular progresa
Físico  Los cartílagos se convierten en huesos más rápidamente
 El Cerebro y sistema Nervioso maduran
 Proliferan las destrezas motrices de los músculos gruesos y finos
 El sistema respiratorio y circulatorio aumentan en vigor físico
 Los niños incrementan su musculatura y las niñas tienen más tejido adiposo(grasa)

 Perciben diferentes texturas, embarran, abren y cierran sus manos

 Son capaces de gatear en cuatro puntos
 Pasan obstáculos por sus propios medios
 Suben y bajan escaleras gateando
Motor  Caminan lateralmente apoyándose de muebles o barras de equilibrio
 Meten y sacan objetos de un recipiente a otro
 Agarran objetos pequeños en forma de pinza
 Ya corren para alcanzar la pelota y saltar
 Arman torres con bloques y lanzan objetos pequeños
 Son capaces de llevarse los alimentos a la boca sin ayuda

 Comienzan a entender simples conceptos del tiempo, como "ahora", "más tarde”
 Obedecen palabras sencillas como guardar, cerrar, salir, con cariño, es hora de comer y es
hora de dormir.
 Reconocen simbolismo básico, como asentir o negar con la cabeza.
Intelectual  Comienzan a jugar a simular, como hablar con un teléfono de juguete.
 Comienzan a reconocer colores y formas básicas, y conocen partes de su cuerpo
 Su lenguaje es cada vez más claro, como por ejemplo, mamá, papá, su nombre y frases
 Imitan sonidos de animales, los mencionan e identifica.
Características  Son capaces de decir su nombre si se le pregunta
Desarrollo

 Los niños ya son capaces de expresar sus emociones, y atienden a las expresiones
 emocionales de la madre.
 A partir de los seis meses, el niño trata de mantenerse en su proximidad con la madre
 Hacia los nueve meses reconocen expresiones afectivas en la cara de otros.
 Empieza a interaccionar con miradas, balbuceos, sonrisas, etc. Que aún son involuntaria.
 Se manifiesta el apego en donde ya ha sido construido la relación entre el
Afectivo
 niño y la madre.
 Concibe a la madre como un ser independiente de él y empezar a entender sus motivaciones, sus
deseos, sus sentimientos, sus estados de ánimo.
 El niño que hace gestos estirando los brazos para que su madre lo agarre o corriendo, o el que no se
despega de ella
 Avance ene le desarrollo de su independencia.

 Reconoce sensaciones de comodidad e incomodidad ante la

 Conversan con otros y escuchan lo que otros expresan
 Disfruta compartir juegos canciones
 Se comunica por medio de distintos lenguajes
 Explora, experimenta y expresa sus sentimientos
Social  Desarrolla nociones espaciales del antes, detrás, arribo y abajo
 Ya empiezan a colaborar en juegos sociales como es el cu-cú o esconderse y aparecer.
 Exploran el mundo a través del movimiento y de las funciones sensoriales(tacto, vista y oído).
 La exploración y el descubrimiento que realizan les permite avanzar en sus propios de desarrollo y
aprendizaje
 Usan su imaginación, representar e imitar modificando los patrones establecidos en el cerebro.
 Los niños a esa edad son muy sensibles a las situaciones entre los adultos, especialmente a las
situaciones de tensión.
Referencias Bibliográficas:

 Psicología del Desarrollo Humano I

Socorro Armida Sandoval Mora

 Gran Libro de la Maestra de Preescolar Tomo I

Ed. Euro Mexico