UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CIENCIAS
PROPUESTA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
CIRCUITOS ELECTRICOS

Jaime David Sánchez Domínguez

Correo: jaiamedavid302@ciencias.unama.mx

Propósito de la actividad experimental.

El propósito de esta actividad experimental es aprender a medir el voltaje en cada uno de los focos, la intensidad de
corriente de cada circuito. Además que los alumnos sepan sobre el funcionamiento como arte fundaméntela de los
electrodomésticos u otros aparatos eléctricos que se utilizan en la vida diaria, y también el cómo construir tanto circuitos
paralelos como en serie.

El tema que propongo trabajar es la corriente eléctrica. En el bachillerato este tema se incluye en el área de medio natural,
pero se formará parte de una nueva área: la tecnología. Es importante trabajar este tema de forma experimental para que
el alumnado pueda entender los conceptos básicos y después profundizar en ellos y relacionarlos con otros temas como
en la corriente eléctrica, la resistencia, leyes de Kirchhoff etc.

Objetivos.

1.- Tener destreza en la manipulación de herramientas de trabajo, tales como termómetro, fuentes de calor, pilas, material
de vidrio

2.- Realizar el montaje de circuitos eléctricos muy simples

3) Realizar la observación periódica y sistemática de algún fenómeno o proceso

4) Anotar ordenadamente los datos proporcionados para la observación

5) Elaborar algún informe que refleje el trabajo realizado en el laboratorio.

6) Controlar una por una las distintas variables que intervienen en un proceso o fenómeno y memorizar la terminología
nueva tras haber comprendido el concepto

7) Expresar las propias ideas, incorporando nuevo vocabulario

8) Interpretar varios cambios en los objetos como prueba de que les ha sido transferida o transmitida energía

9) Identificar los elementos de un circuito eléctrico sencillo, así como la pila como fuente de energía del circuito.

Planteamiento del problema.

Determinar el voltaje de cada uno de los focos, y la intensidad de corriente de cada uno de los circuitos tanto en serie
como paralelo.

Investigación Teórica.

¿Qué son los circuitos eléctricos?

Los circuitos eléctricos son partes básicas de todos los dispositivos electrónicos desde los aparatos de radio y la televisión
hasta las computadoras y automóviles. Las mediciones científicas, desde la física a la biología y la medicina utilizan
circuitos eléctricos.
Los principios básicos de la corriente eléctricos se aplican para analizar los circuitos que incluyen combinaciones de
baterías, resistores y capacitores.

Todo circuito eléctrico se compone al menos de los siguientes elementos:

• Generador.

• Receptor (dispositivo que aprovecha la energía eléctrica para convertirla a otro tipo de energía).

• Alambres o conductores de conexión.

Circuitos en serie.

Circuito eléctrico con dispositivos conectados de tal forma que la misma corriente eléctrica fluye a través de ellos.

La resistencia equivalente o total del circuito es igual a la suma de las resistencias individuales, es decir.

R T = R 1 + R 2 + R 3 +…donde R T =resistencia total o equivalente

Circuito en paralelo

Circuito eléctrico con dos o más dispositivos conectados de tal forma que el mismo voltaje actúa a través de cada uno y
cualquiera de ellos completa el circuito de manera independiente a todos los demás.

El recíproco de la resistencia total o equivalente es igual a la suma de los recíprocos de las resistencias de los resistores
conectados en paralelo. Matemáticamente se expresa por:

1 / R1 + 1 / R2 + 1 / R3 +…= 1/RT

Para poder determinar tanto voltajes como Intensidad de corriente es importante saber que lo podemos hacer partir del
Amperímetro.

Desarrollo de la actividad.

Equipos y Materiales utilizados:

1) 4 Soquet.
2) 4 Focos 6-8 watts.
3) 3 m de cables de bocina.
4) 1 Perfocel.
5) 1 Clavija.
6) Alambre Magneto.
7) Pinza de electricista.

Actividad Experimental . (modo de analisis de resultados de la experimentación)

Amperímetro :

Procedimiento:

Evidencias :
Resultados obtenidos.

Circuito con conexión en serie

Lo siguiente muestra que al medir con el Amperímetro los circuitos, obtuvimos tanto el Amper y el voltaje de cada uno
de los focos.

31,0 A 0.42 V 0.39 V 0.42 V 0.42 V+0.39 V+0.42 V=123 V

Análisis y discusión de los resultados. De acuerdo a los resultados obtenidos, pudimos darnos cuenta que al sumar los
voltajes, obtenemos el voltaje total, lo cual nos da el voltaje que tiene nuestra clavija.

Observaciones.

En esta práctica se pudo ver que hay diferentes tipos de circuitos eléctricos, los que pusimos observar son los que están
en serie y los que están en paralelo, en los que están en serie se divide la corriente y al querer prender los tres focos la
intensidad de luz es poca ya que la electricidad que pasa a través de estos se reparte entre los tres. A comparación de los
que están en paralelo, ya que en este circuito prendieron con más intensidad los focos.

Conclusiones.

Los diferentes circuitos hacen que la electricidad se distribuya de diferente manera y de eso depende que tan intensa sea
la corriente que llega a un foco. Sabemos que para poder hacer un circuito es necesario conectar bien los cables y cerrarlo,
solo así puede pasar la corriente. Mostrar interés para plantearse preguntas y extraer conclusiones de las prácticas en el
aula taller o laboratorio. Mantener una actitud respetuosa con el material de laboratorio y colaborar activamente en el
mantenimiento del orden y la limpieza del aula taller o laboratorio.

Bibliografía

Feynman R. Leighton, Sands . The Feynman lectures on Physics on physics. Vol II Electromagnetismo y materia, Fondo
Educativo Interamericano 1972.

García Doncel M. Heinrich Hertz. Investigación y Ciencia, Enero 1994, págs. 72-79.