Julio 2016.

Versión 1

NUEVO MARCO DE PROCESOS DE LA

DIRECCIÓN DE SISTEMAS DE
UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS
INFORMACIÓN Y PROPUESTA DE
MAESTRÍA EN MERCADOTECNIA
ORGANIZACIÓN
Guía de Titulación

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE TESIS Y PROCESO DE

TITULACIÓN
CONTENIDO

1. PROCESO DE TITULACIÓN
2. METODO DE CASO – EXAMEN COMPLEXIVO
3. ELABORACIÓN DE TESIS
ANEXOS
 1 PROCESO DE TITULACIÓN

1.1 PROCESO DE TITULACIÓN

El Maestrante del programa en Mercadotecnia tiene dos escenarios de titulación:

a) A través de la ejecución de un Trabajo de Titulación (TTM)

b) Rendir un Examen Complexivo.

1.2 ALISTAMIENTO DE TITULACIÓN

La maestría tiene un proceso de alistamiento de titulación embebido dentro de la malla

académica a fin de desarrollar las competencias en los maestrantes en dos áreas:

 Capacidades de investigación y redacción académica

 Solución de problemas a través del método del caso

Este alistamiento del proceso de titulación se efectúa a través de varios talleres incluidos
en la malla del programa académico.
El esquema general a aplicarse en cada uno de los talleres es el siguiente:

La Maestría en Mercadotecnia con Mención en Gerencia de Marca cuenta con un total de

6 “Talleres de la Unidad de Titulación” distribuidos a lo largo de todo el programa de
manera trimestral, cuya denominación es la siguiente:

1. Redacción académica y sistemas de citación

2. Métodos cuantitativos y cualitativos aplicados al comercio
3. Metodología y técnicas de investigación
4. Herramientas para la preparación de ensayos y artículos académicos o científicos
5. Método de casos y proyectos de investigación I
6. Método de casos y proyectos de investigación II

Estos talleres son equivalentes al 20% del total de horas del programa, es decir, 425 horas,
tal como lo dispone el Art. 24 del Reglamento de Régimen Académico vigente. Los 5
primeros talleres tienen una duración de 60 horas cada uno y solamente el sexto dura 125
horas. Contabilizando solo aquellas actividades de docencia asistida a los maestrantes, los
5 primeros talleres tendrán una duración de 20 horas y el sexto tiene una duración de 42
horas. Los 6 talleres suman un total de 142 horas asistidas de docencia. Los talleres de
titulación cuentan con 283 horas de trabajo autónomo y práctico. Con la suma de 142
 horas y 283 horas obtenemos las 425 horas de trabajo de titulación. Dividiendo 283 horas
para 142 horas obtenemos la relación 2 a 1 entre los componentes señalados.

1.3 ENSAYOS DE INVESTIGACIÓN

Los ensayos de investigación de los diferentes talleres guardan una estrecha relación
entre los intereses investigativos de los maestrantes y los contenidos y ejes de
investigación de la Maestría.

Criterios Generales

Líneas de Investigación y
criterios específicos TTM
Intereses del Maestrante Atributos de Calidad:

Conocimientos
Adquiridos
Criterios Generales

Los ensayos de investigación a desarrollarse deberán:

 Ser inédito, es decir se asegura su autenticidad, originalidad y aporte conforme las

líneas de investigación, contando con el respaldo de las fuentes de consulta
debidamente citadas y descritas.
 Satisfacer los requisitos propios de un aporte de maestría, tanto en los aspectos de
fondo (orientación, contenidos, fundamentación, etc.) como en los aspectos de forma
(presentación, redacción y ortografía, citas y referencias bibliográficas, etc.).
 Tener un carácter científico, debe tener una contribución significativa en determinado
campo y debe ser relevante para atender una solución real El tratamiento y desarrollo
de los temas deberán tener un nivel de gerencial.

Criterios Específicos

Desafíos de Negocio

 Mediante la aplicación de creación o mejora de la efectividad del marketing y de la

fuerza de ventas, pueden abordarse algunos desafíos de negocios, entre los cuales
podemos mencionar:

 Acelerar el crecimiento de la empresa

 Atraer y retener nuevos clientes
 Crear nuevos productos y servicios (innovación)
 Expansión a nuevos mercados y geografías
 Creación de nuevos negocios (emprendimientos)
 Alinear a los objetivos corporativos (a nivel de toda la empresa)

Aunque se han definido un número finito de líneas de investigación, la trabajos de

titulación pueden cubrir un amplio rango de tópicos, al ser factible su formulación
combinando varios criterios, tales como: complejidad de un área, tendencias de la
industria, estrategias de mercadeo, gestión de marcas, proceso para aplicabilidad y
mejores prácticas.

Líneas de Investigación

Por concepto, una línea de investigación nace como resultado de la agrupación de un

conjunto de áreas de interés con una perspectiva específica, a partir de la cual se generan
trabajos, artículos, ponencias, etc.; y se establecen vínculos con grupos o comunidades
afines.

Características de una línea de investigación:

 No trabaja sobre un tema solamente, sino que corresponde a un área de

conocimiento amplia, inclusive multidisciplinaria.
 Se requiere de un trabajo multidisciplinario o colaborativo, lo cual permite enfoques
variados alrededor de un mismo aspecto, guardando coherencia en torno a una
orientación central.

 Una línea de investigación puede tener su propia evolución, es decir, a través del
tiempo se le pueden agregar otros temas no considerados en su conceptualización
inicial y que surgen como resultado de la cambiante realidad.

Formulación de las Líneas de Investigación

Las líneas de investigación pretender guiar a los maestrantes en relación a las

posibilidades de proyectos de titulación, orientados a atender problemas y/o
oportunidades reales y que tengan impacto sobre procesos e iniciativas aplicables al
mundo empresarial.

Los maestrantes deberán completar su proyecto de titulación aplicando el conocimiento

adquirido durante el programa, aquel desarrollado por su propia investigación y del
generado de su propia experiencia e intereses profesionales. Además para formular las
líneas de investigación, se han planteado algunas preguntas básicas:

 ¿Cuáles son las prioridades de las empresas del país y la región?

 ¿Cuáles son las estrategias de mercadotecnia que apoyan las prioridades de las
empresas?
 ¿Cuáles son los conocimientos adquiridos en la Maestría?
 ¿Cuáles son los ejes académicos de la Maestría?

En consideración de que la maestría tiene una naturaleza gerencial y se enfoca la

interrelación entre mercadeo y la estrategia de negocios y como obtener un óptimo
alineamiento, las líneas de investigación se describen a continuación:

Prioridades de Desarrollo
Líneas de investigación Descripción
Nacional

Investiga la rivalidad o nivel de competencia de los diversos tipos de empresas ecuatorianas y su

Impulsar la transformación de la Estudio de los panoramas competitivos de las
capacidad de adaptación al cambio frente a nuevos participantes en la industria, nuevas tendencias del
matriz productiva empresas ecuatorianas
consumo, relaciones con empresas proveedoras y el entorno económico del país.

Eficiencia en la creación y comunicación de

Impulsar la transformación de la Investiga la eficiencia en el diseño y la administración de los canales de marketing para la comunicación
valor agregado en las empresas ecuatorianas
matriz productiva integral en productos o servicios de la micro, pequeña y mediana empresa.
micro, pequeñas y medianas

Es una investigación que, siendo muy ligada a un proyectos de vinculación con la sociedad para esta
Creación de marcas ecuatorianas para
Profundizar la inserción Maestría, estudia, identifica y establece la estrategia del producto o servicio y el desarrollo de
obtener reconocimiento en mercados
estratégica en el mundo programas de posicionamiento de marcas ecuatorianas para capturar nichos de mercado extranjeros
extranjeros
claramente diferenciados, dentro del esquema de matriz productiva de Ecuador.

Estudio de satisfacción para consumidores de Por medio del uso de herramientas cualitativas y cuantitativas se establecerán indicadores clave de
Impulsar la transformación de la bienes o usuarios finales en la prestación de desempeño en el nivel de satisfacción de consumidor o usuario final de la prestación de servicios en
matriz productiva servicios otrogados por las empresas públicas empresas públicas y privadas. Como producto final se pretende definir estrategias que permitan mejorar
y privadas en Ecuador la competitividad de las empresas estudiadas.

Esta línea de investigación se concentrará en productores de la economía popular y solidaria enfocada a

Impulsar la transformación de la
matriz productiva
rescatar las recetas y comidas típicas del Ecuador, en generar marcas que les permita tomar mercados de
Creación de marcas ecuatorianas para
manera eficiente. La investigación tendrá como finalidad que estas comunidades productoras tengan
productores de comida típica ecuatoriana
una apropiación del conocimiento, no solo en temas gastronómicos, sino de marcas, que permitan crear
un diferenciador y un mayor posicionamiento en los mercados.
Aspectos a tener en cuenta como habilitantes

A. Alcance, complejidad e innovación

 El tema tiene un tratamiento integral y profundo?
 Cuál es el nivel de complejidad?
 Qué tan innovador es el tema?
 El tema es significativo?

B. Identificación de problema
 La definición del problema es clara y realista?
 Está definido el dueño del problema y los stakeholders?
 Está identificada el nivel de urgencia?
 Hay claridad sobre el impacto del problema y la posible solución?
C. Aspectos investigativos
 Los aspectos investigativos son claros y existe una aproximación razonable?
 Se pueden identificar los aspectos relevantes que son parte de la investigación?

D. Enfoque
 Está el maestrante motivado con el método de investigación?
 El alcance de la investigación puede ser cumplida dentro del tiempo previsto?
 Se han identificado las restricciones y asunciones del trabajo?
 Se puede formular un plan de actividades detallado para el trabajo?

E. Uso de modelos
 Existen modelos en relación al problema?
 Los modelos escogidos son adecuados en relación al modelo planteado?

F. Bibliografía de soporte
 Existe claridad sobre las temáticas a consultarse?
 Existe acceso a fuentes de información y conocimiento?
 Existe la literatura apropiada de diversas fuentes?

G. Recolección de datos
 Los requerimientos de datos son explícitos?
 Las fuentes de datos son explícitas?
 La investigación de campo está bien realizada?
 Los hallazgos están correctamente analizados?

H. Soluciones y recomendaciones
 Se ha identificado las alternativas de solución?
 Cada una de las opciones cuentan con su propia argumentación?
 Las soluciones son pertinentes para el problema?
 Las soluciones están debidamente validadas?
 Existen recomendaciones y conclusiones claras y que aporten valor?

I. Estructura
 El trabajo está escrito en forma clara y con un apropiado castellano?
 La estructura capitular es clara y es consistente con la línea de argumentación?
 La denominación de encabezados y ortografía es correcta?
 Las secciones iniciales presentan de manera clara y adecuada la temática de
manera que motiven su lectura?
2. MÉTODO DEL CASO - EXAMEN COMPLEXIVO

El examen complexivo ha sido diseñado con alineamiento a los resultados de aprendizaje

del programa, y sobre esta base, la finalidad de su aplicación es demostrar las
competencias de los maestrantes que terminaron su ciclo académico.

En lo fundamental el examen complexivo se basa en la defensa oral de un caso de

estudio frente a un tribunal de expertos, que debe seguir una estructura, y sobre la cual se
aplica una rúbrica de evaluación.

2.1 Definición Examen Complexivo

Es un examen que guarda correspondencia con los resultados de aprendizaje (RDAs)

definidos en el perfil de egreso de los estudiantes del programa de maestría. Los
resultados de aprendizaje son “los enunciados acerca de lo que se espera que el
estudiante sea capaz de hacer, comprender y/o sea capaz de demostrar una vez
terminado un proceso de aprendizaje”. (Kennedy, 2007:19).

Desde otro enfoque, el objetivo del complexivo es demostrar las capacidades del
maestrante para resolver problemas haciendo uso creativo y crítico del conocimiento, a
través de una compresión contextual, la aplicación de técnicas y herramientas
específicas, el análisis sistémico, la evaluación y diseño de escenarios de solución y la
creación de nuevos modelos y marcos de referencia.

2.2 Diseño del Examen

El programa de Maestría en Mercadotecnia con mención en Gerencia de Marca ha

diseñado el examen complexivo en base al análisis de caso de estudio. El caso de estudio
describe una problemática de una situación real, que requiere de un análisis estructurado
a fin de plantear escenarios de solución, cuyo diseño ha sido realizado en virtud del perfil
de egreso del maestrante, los resultados de aprendizaje obtenidos durante el desarrollo
del programa y con un nivel de complejidad y demostración de competencias, habilidades,
destrezas y desempeños que el exigido en las demás formas de titulación.

En resumen, el abordaje del examen complexivo según el Consejo de Educación Superior

– CES se ilustra en la siguiente figura:
2.3 Rúbrica del examen complexivo (preliminar)
COMPONENTE Excelente
(peso) 10 puntos
Identificación (25%) Formula de manera lógica,
coherente, clara y sin
ambigüedad el problema a
partir de la información del
caso, con asunciones
razonables. Se enriquece el
planteamiento con una
identificación de contexto
amplio debidamente
sustentado en base a
información de industria,
tendencias y elementos
sociales, políticos y
económicos, según aplique.
Análisis (25%) Analiza con visión estratégica y
con una comprensión
estructurada de la complejidad
e interrelación entre tecnología
y negocio a través de la
disciplina de arquitectura.
Los argumentos, conceptos y
perspectivas teóricas se
sustentan con profundidad con
el apoyo de fuentes y autores
adecuados y reconocidos.
Demuestra suficiencia en el
análisis con el uso de
herramientas, estándares y
mejores prácticas de calidad
mundial y procedimientos
propios del programa, desde
un enfoque interdisciplinar
(sistemas – negocio).
Muy Bueno
9 puntos
Formula de manera lógica,
coherente, clara y sin
ambigüedad el problema a
partir de la información del
caso, con asunciones
razonables. Se enriquece el
planteamiento con una
identificación de contexto
debidamente sustentado en
base a información de
industria y tendencias
tecnológicas.
Analiza con una
comprensión estructurada
de la complejidad e
interrelación entre
tecnología y negocio a
través de la disciplina de
arquitectura.
Los argumentos, conceptos
y perspectivas teóricas se
sustentan con en forma
completa con el apoyo de
fuentes y autores
adecuados y reconocidos.
Demuestra suficiencia en el
análisis con el uso de
herramientas, estándares y
mejores prácticas de calidad
mundial y procedimientos
propios del programa.
Satisfactorio Poco Malo Puntaje
7 puntos Satisfactorio 1 punto asignado
3 puntos
Formula de manera La formulación del La formulación del
lógica, coherente, problema tiene problema tiene errores
clara y sin ambigüedad algunos errores en la sustanciales pues parte de
el problema a partir lógica o en la precisión información diferente a la
de la información del de las variables. Se del enunciado del caso.
caso, con asunciones hace asunciones no Se hace asunciones
razonables. sustentadas en forma incorrectas no
satisfactoria. sustentadas
El análisis es ordenado El análisis es algo El análisis solo se realiza
en cuanto a abordar desordenado y poco desde una perspectiva
las cuestiones e estructurado en técnica y operativa. El
implicaciones de cuanto a abordar las análisis es desordenado y
tecnología y negocio. cuestiones e poco articulado.
implicaciones de
Los argumentos, tecnología y negocio. Los argumentos,
conceptos y conceptos y perspectivas
perspectivas teóricas Los argumentos, teóricas no se sustentan
se sustentan solo conceptos y en debida forma. No se
desde un nivel macro, perspectivas teóricas cuenta con el apoyo de
con el apoyo de se sustentan solo fuentes y autores de
fuentes y autores desde un nivel macro, discreta pertinencia.
adecuados y con el apoyo de
reconocidos. fuentes y autores de Demuestra
discreta pertinencia. desconocimiento en el
Demuestra suficiencia uso de herramientas,
en el análisis con el Demuestra deficiencia estándares y mejores
uso de herramientas, en el análisis y uso de prácticas o en los
estándares y mejores herramientas, procedimientos propios
prácticas de calidad estándares y mejores del programa.
mundial. prácticas o en los
procedimientos
propios del programa.
COMPONENTE Excelente
(peso) 10 puntos
Resolución Eficaz del Existe articulación entre los
Problema (30%) elementos de identificación del
caso, análisis y propuesta(s) de
solución. Se aplican
arquitecturas y marcos de
referencia con profundidad
para configurar la solución.
La solución tiene creatividad, se
soporta en un esfuerzo de
investigación aplicada con un
enfoque práctico y realizable.
Se consideran las implicaciones
de tipo político, social,
económico, organizacional,
sectorial o de desarrollo, según
aplique.
Presentación y Material de Las ayudas utilizadas para la
Apoyo (20%) defensa son impecables en
cuanto a claridad, ideogramas,
orden, ortografía y
referenciamiento APA.
El nivel expositivo es impecable
y denota el uso de lenguaje
adecuado, buen tono de voz,
manejo gestual, seguridad
personal y contacto visual con
el tribunal. Hay buen uso de los
tiempos. La exposición genera
interés.
Muy Bueno
9 puntos
Existe articulación entre
los elementos de
identificación del caso,
análisis y propuesta(s) de
solución. Se aplican
arquitecturas o marcos de
referencia, en forma
completa para configurar
la solución.
La solución se soporta en
un esfuerzo de
investigación aplicada con
un enfoque práctico y
realizable. Se consideran
las implicaciones de tipo
político, social,
económico,
organizacional, sectorial o
de desarrollo, según
aplique.
Las ayudas utilizadas para
la defensa son razonables.
Se usa ideogramas, orden,
cuidado en la ortografía y
referenciamiento APA.
El nivel expositivo es
razonable y denota el uso
de lenguaje adecuado,
buen tono de voz, manejo
gestual, seguridad
personal y contacto visual
con el tribunal. La
exposición genera interés.
Satisfactorio Poco Malo Puntaje
7 puntos Satisfactorio 1 punto asignado
3 puntos
Existe articulación entre Existen algunas No existe articulación
los elementos de inconsistencias de entre los elementos de
identificación del caso, articulación entre los identificación del caso,
análisis y propuesta(s) elementos de análisis y propuesta(s) de
de solución. La identificación del caso, solución. No se utilizan
aplicación de análisis y propuesta(s) arquitecturas y marcos de
arquitecturas y marcos de solución. La referencia para configurar
de referencia se lo hace aplicación de la solución.
desde un alto nivel. arquitecturas y La solución no es aplicable
marcos de referencia en un escenario real.
La solución tiene es poco consistente.
creatividad, se soporta La solución es difícil de
en un esfuerzo de concretarse en un
investigación aplicada escenario real.
con un enfoque práctico
y realizable.
Las ayudas utilizadas Las ayudas utilizadas Las ayudas utilizadas para
para la defensa son para la defensa la defensa generan
claras y de naturaleza generan confusión. confusión. Hay desorden.
textual. Hay orden, Hay mucho texto (sin Muchas faltas ortográficas
cuidado en la ortografía ideogramas), cierto y no hay referenciamiento
y referenciamiento APA. desorden. Hay APA.
problemas en la
ortografía y/o
referenciamiento APA.
El nivel expositivo El nivel expositivo El nivel expositivo tiene
denota el uso de tiene algunas falencias falencias significativas en
lenguaje adecuado, en el uso de lenguaje el uso de lenguaje
buen tono de voz, adecuado, en el tono adecuado, en el tono de
manejo gestual, de voz, manejo voz, manejo gestual,
seguridad personal y gestual, seguridad seguridad personal y
contacto visual con el personal y contacto contacto visual con el
tribunal. visual con el tribunal. tribunal.
Notas:

 La defensa del examen complexivo es oral frente a un tribunal conformado por 3 miembros, misma que es video grabada
 La Dirección de la Maestría realizará las convocatorias para rendir el examen complexivo por los canales oficiales de
comunicación (aula virtual UDLA)
 Aplicarán al examen los profesionales que cumplan con los requisitos académicos y de aplicabilidad que defina la
Universidad.
 3 ELABORACIÓN DE LA TESIS

Conforme se indicó anteriormente, los maestrantes pueden optar para titularse, con la
elaboración de una tesis, los lineamientos de base son los mismos descritos en la sección
de ensayos académicos.

La formulación del plan de tesis la puede realizar el maestrante en cualquier momento,

con el solo requisito de haber tomado el primer taller de titulación.

3.1 Diagrama del Proceso

Director y
Taller Inicial
Facilitador de Metodología de la Investigación y de
redacción científica

Formulación del Maestrante - Tutor

Plan TTM

60 días NO
Aprobado? Comité Revisor

SI

Desarrollo Tesis
Maestrante - Tutor

Presentación Maestrante
Borrador de Tesis Tutor

15 días hábiles

Revisión de la Corrector
Tesis

45 días
Defensa
Grupo Revisor

Defensa Tesis
3.2 Formulación del plan de TTM

Para la formulación del plan TTM el maestrante debe contar con el apoyo de un tutor.

La guía del Tutor será importante para una adecuada formulación del plan del TTM.
Algunas premisas que se recomienda considerar son:

 ¿Hay otros trabajos de temas similares?

 ¿Existe suficiente información disponible para ser utilizada en el proceso de
elaboración de tesis?
 ¿Es posible encontrar y disponer fácilmente de esa información?
 ¿Puede desarrollarse el trabajo en el plazo disponible?
 ¿Constituirá el trabajo un aporte dentro de la línea de investigación relacionada? (para
el caso de producto diferente a la arquitectura empresarial.
 ¿El tema es lo suficientemente claro como para expresar en forma cabal su trabajo?

Algunas recomendaciones importantes:

 El título del TTM debe resumir de manera concisa y clara el tema por el cual se
explora o investiga, o en caso cualitativo, delimitar el área problemática. Se
recomienda no utilizar nombres propios, a menos que exista una autorización, en
relación con el tratamiento de la información. Extensión máxima: 30 palabras.
 Los maestrantes deberán presentar el tema del TTM de manera individual.
 El plan de TTM en formato físico y digital, será presentado a la Coordinación de la
Maestría, adjuntando copia de cédula a color del maestrante para consideración del
Comité Revisor.
 El plan propuesto será presentado a la Coordinación de la Maestría, para
conocimiento y aprobación de un Comité Revisor.
 En caso de no obtenerse la aprobación, se otorgará al maestrante una única
oportunidad de realizar correcciones para seguir con el proceso. Estas correcciones
deberán ser subsanadas en el término máximo de 15 días.

3.3 Desarrollo del TTM

Es altamente recomendable que los maestrantes que elijan esta alternativa de titulación,
aprovechen los talleres de titulación relacionados con “investigación y ensayo académico”
para elaborar de informa incrementar durante el programa su trabajo de tesis

Premisas:

 El TTM deberá haberse desarrollado conforme el plan aprobado.

 El borrador del TTM en formato físico y digital, deberá estar acompañado del informe
del Tutor, en el que se consigna la calificación del TTM, además del reporte de
sesiones tutor-maestrante. Estos informes serán conocidos y de ser el caso
aprobados por el Director de la Maestría.
 El borrador del TTM será revisado por un Corrector designado por el Director de la
Maestría.
 El Corrector emitirá un informe con las observaciones y ajustes a que hubiere lugar.
 El maestrante deberá realizar los ajustes pertinentes en el TTM y presentar la versión
definitiva dentro de un plazo establecido.
 El Corrector consignará una calificación del TTM.
 La nota individual del Tutor y el Corrector, en ningún caso podrá ser inferior a 75/100.

3.4 DEFENSA DEL TTM

Algunas directrices importantes:

 Para rendir la defensa del TTM el maestrante deberá haber aprobado todas las
materias de la malla académica de la Maestría.
 Una vez calificado el TTM y que éste haya obtenido el puntaje mínimo, el Director de
la Maestría nominará un Comité de Grado para la defensa oral del TTM. Este Comité
estará conformado por tres personas: El Director de la Maestría (o su delegado), el
Corrector y un Profesional competente en el tema.
 La Coordinación de la Maestría procederá a fijar fecha para la defensa del TTM.
 Lo que se evalúa en la defensa:
o Presentación
o Utilización de lenguaje e instrumentos de apoyo
o Argumentación y sustento técnico
o Reacciones y respuestas a interrogantes
 Tiempo máximo: 30 minutos de exposición y 20 minutos de preguntas y respuestas,
luego de lo cual:
o Se aprueba, pospone o levanta el grado
o Nota mínima de aprobación: 75/100
 Cada uno de intervinientes en el Comité de Grado asentará una nota. La nota final de
la defensa será el promedio de estas calificaciones
 Si se pospusiera la defensa, el plazo máximo impostergable para un nueva defensa
será de 30 días calendario. En esta oportunidad actuará el mismo Comité de Grado.
 En caso de que se levante el grado, el plazo máximo impostergable para una nueva
defensa será de 60 días calendario. En esta oportunidad actuará el mismo Comité de
Grado.
 ANEXOS

Referencias incluidas:
Aspectos de Forma
 Formato Tema de Tesis
 Formato de Plan de Tesis y Estilo
 Formato Aprobación Plan de Tesis
 Formato para la presentación del informe del profesor tutor
 Formato para el seguimiento de tutorías
 Formato para la presentación del informe del profesor corrector
 Formatos para los trabajos de titulación
 Normas APA - UDLA
 FORMATO TEMA DE TESIS

MAESTRÍA EN MERCADOTECNIA CON MENCIÓN EN GERENCIA DE MARCA

Tema para el Trabajo de Titulación de Máster

Apellidos y Nombres del Maestrante: Matrícula:

Título del TTM:

Breve Descripción del Tema:

Objetivo General del tema:

Línea (s) de Investigación:

LI-1: ESTUDIO DE LOS PANORAMAS COMPETITIVOS DE LAS EMPRESAS

ECUATORIANAS ………………………………………………………….……………………. ☐
LI-2: EFICIENCIA EN LA CREACIÓN Y COMUNICACIÓN DE VALOR AGREGADO EN
LAS EMPRESAS ECUATORIANAS MICRO, PEQUEÑAS Y MEDIANAS………..……………. ☐
LI-3: CREACIÓN DE MARCAS ECUATORIANAS PARA OBTENER RECONOCIMIENTO
EN MERCADOS EXTRANJEROS…………………………………………………………….…….. ☐
LI-4: ESTUDIO DE SATISFACCIÓN PARA CONSUMIDORES DE BIENES O USUARIOS
FINALES EN LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS OTORGADOS POR LAS EMPRESAS
PÚBLICAS Y PRIVADAS DEL ECUADOR …………………………………………………..……. ☐
LI-5: CREACIÓN DE MARCAS ECUATORIANAS PARA PRODUCTORES DE
COMIDA TÍPICA ECUATORIANA………………………………………….……………………….. ☐
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Áreas involucradas:
Fecha de Presentación:
Para uso de la Dirección de la Maestría:

Aprobación del tema Sí ☐ No ☐

Tutor Asignado: …………………………………

Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Firma del Maestrante

……………………………………
Nombre Estudiante:
 FORMATO PARA EL PLAN DE TESIS

La formulación del tema debe desarrollarse en papel bond, tamaño A4, letra tipo Arial 12
puntos, a 1 espacio y debe incluir las siguientes secciones:

TEMA

El título del proyecto debe resumir de manera concisa y clara el tema por el cual se explora
o investiga, o en caso cualitativo, delimitar el área problemática. Se recomienda no utilizar
nombres propios, a menos que exista una autorización, en relación con el tratamiento de la
información. Extensión máxima: 30 palabras.

ANTECEDENTES

Se expone un contexto de motivaciones para el desarrollo del trabajo de tesis

OBJETIVOS

Constituyen la razón de ser del trabajo que se va a desarrollar.

El objetivo general está relacionado con lo que se intenta lograr en forma global con el
trabajo;
Los objetivos específicos se refieren a situaciones particulares que posiblemente deberán
ser alcanzadas en el marco del objetivo general

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Es la motivación básica para efectuar la investigación.

ASPECTOS METODOLÓGICOS

Aquí se señala la forma en que se va a abordar la ejecución del trabajo. Establece etapas
a seguir, técnicas a usar, recursos involucrados y sus fuentes. Debe tomarse en cuenta
también que el estudio puede ser exploratorio, descriptivo o explicativo.

El estudio exploratorio involucra el análisis del fenómeno que se investiga, estableciendo

entornos, causas, efectos, interrelaciones y repercusiones de los fenómenos analizados.

El estudio descriptivo relata determinadas características, comportamientos especiales e

influencias importantes que pueden tener los fenómenos analizados.

El estudio explicativo trata de dar sentido a ciertas hipótesis mediante argumentaciones de

orden teórico o práctico.
ESQUEMA DE CONTENIDOS

Aquí se realiza una aproximación del contenido del TTM

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Hay que identificar los textos, revistas, informes, artículos, manuales y direcciones WEB
básicas que se examinarán para la ejecución del trabajo. El listado podrá igualmente
modificarse en la medida en que la elaboración del trabajo lo determine.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Es el orden secuencial de las diversas etapas y actividades que involucrará la ejecución

del trabajo hasta su finalización. Debe asignarse un tiempo estimado y suficiente para la
conclusión de cada una de esas etapas, teniendo en mente que el alumno está obligado a
presentar un informe mensual de avance del trabajo al Tutor.

FIRMAS

El plan de titulación deberá ser firmado por los alumnos y el Tutor del trabajo de titulación,
estas firmas serán registradas en la parte final del perfil de tesis.

En caso de una segunda negación, el grupo deberá presentar una solicitud de aprobación
del perfil del trabajo de titulación, cancelar el valor de la matrícula para el subsiguiente año
y reiniciar el proceso con la siguiente promoción del programa.
 APROBACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO DE TITULACIÓN

PROPUESTO POR: PROGRAMA:

(Nombres Completos del Estudiante) (código y nombre)

NÚMERO DE MATRÍCULA:

NÚMERO DE CÉDULA ESTUDIANTE:

FECHA DE INGRESO AL PROGRAMA:

NOMBRE PROFESOR TUTOR: No. CÉDULA PROFESOR TUTOR:

(Nombres y Apellidos Completos del Profesor Tutor)

APROBADO REPROBADO

APROBACIÓN Y FECHA:

Fecha: ___________________________

TEMA:

FECHA FIJADA PARA ENTREGA DEL TRABAJO:

APROBACIONES:

Aprobación Aceptación Aceptación

Nombre y Firma Director de Nombre y Firma Profesor Guía Nombre y Firma Estudiante
Programa

Responsable de Registro:
 INFORME PROFESOR TUTOR

DATOS PROFESOR
Apellidos:
Nombres:
Teléfonos: Cédula de Ciudadanía:
Dirección de Correo Electrónico:
DATOS TRABAJO DE TITULACIÓN
Programa:
Título Trabajo de Titulación:
Nombres del Estudiante:
Cédula de Ciudadanía:

DESARROLLO DEL INFORME (Según el Reglamento de Trabajos de Titulación y las Guías correspondientes)

(El informe del Profesor Guía contendrá los siguientes elementos: 1. Grado en que el Trabajo de Titulación está correlacionado con el tema escogido; 2.
Idoneidad de los autores y fuentes consultados dentro del marco teórico del trabajo y correspondencia de dicho marco teórico con el tema tratado; 3.
Adecuación de la redacción, sintaxis, ortografía y puntuación con las normas vigentes sobre la presentación del Trabajo de Titulación; 4. Cumplimiento de
los objetivos general y específicos planteados en el Plan del Trabajo de Titulación; 5. Breve comentario acerca del aporte investigativo del(los)
estudiante(s) para el conocimiento del área a la que se refiere el tema; 6. Diferencias, de existirlas, en la contribución de cada estudiante al desarrollo del
trabajo; 7. Grado de incorporación de las sugerencias sobre fondo y forma que hayan sido realizadas por el Profesor Guía; 8. Sugerencias específicas, y 9.
Nota asignada a cada estudiante y justificación de dicha calificación).
Firma:

Nota: Fecha de Entrega:

 PROGRAMA CÓDIGO MAESTRÍA

TEMA DE TESIS:

NOMBRE DEL MAESTRANTE

MATRÍCULA No.

NOMBRE DEL PROFESOR TUTOR:

No. CÉDULA PROFESOR TUTOR:

NOMBRE SEGUNDO PROFESOR

TUTOR

(si fuere el caso)

FECHA DE INSCRIPCIÓN:

FECHA DE VENCIMIENTO:

FIRMA
FIRMA DEL
No. FECHA ACTIVIDADES REALIZADAS MAESTRANTE
(FIRMAR IGUAL QUE EN LA TUTOR
CÉDULA)
1

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 INFORME PROFESOR CORRECTOR

DATOS PROFESOR
Apellidos:
Nombres:
Teléfonos: Cédula de Ciudadanía:
Dirección de Correo Electrónico:
DATOS TRABAJO DE TITULACIÓN
Programa:
Título Trabajo de Titulación:
Nombres del Estudiante:
Cédula de Ciudadanía:

DESARROLLO DEL INFORME (Según el Reglamento de Trabajos de Titulación y las Guías correspondientes)

(El informe del Profesor Guía contendrá los siguientes elementos: 1. Grado en que el Trabajo de Titulación está correlacionado con el tema escogido; 2.
Idoneidad de los autores y fuentes consultados dentro del marco teórico del trabajo y correspondencia de dicho marco teórico con el tema tratado; 3.
Adecuación de la redacción, sintaxis, ortografía y puntuación con las normas vigentes sobre la presentación del Trabajo de Titulación; 4. Cumplimiento de
los objetivos general y específicos planteados en el Plan del Trabajo de Titulación; 5. Breve comentario acerca del aporte investigativo del(los)
estudiante(s) para el conocimiento del área a la que se refiere el tema; 6. Diferencias, de existirlas, en la contribución de cada estudiante al desarrollo del
trabajo; 7. Grado de incorporación de las sugerencias sobre fondo y forma que hayan sido realizadas por el Profesor Guía; 8. Sugerencias específicas, y 9.
Nota asignada a cada estudiante y justificación de dicha calificación).
Firma:

Nota: Fecha de Entrega:

 http://www.udla.edu.ec/wp-content/uploads/2015/06/Anexos-titulacion-2015.pdf

ASPECTOS GENERALES

Se recomienda utilizar fuentes académicas u oficiales. Por ejemplo libros, revistas

científicas, documentos o páginas web oficiales. Algunos sitios recomendados son;

Biblioteca Virtual de la UDLA: http://www4.udla.edu.ec/Biblioteca

No se recomienda utilizar fuentes informales, como por ejemplo Wikipedia y mucho

menos El Rincón del Vago u otros sitios de similares características.

ESTILO:

 Errores: no es aceptable error de naturaleza alguna; todos ellos deben ser corregidos
como condición previa a la aceptación del trabajo de titulación.

RELATIVOS A LA IMPRESIÓN:

Extensión referencial de la tesis, sin incluir bibliografía y anexos, entre 50 - 70

páginas.