PROIECT DIDACTIC

DATA:19.11.2008.

ŞCOALA:Liceul Teoretic cu Profil de Arte”M.Berezovschi”

CLASA:a IV-a „A”

ÎNVĂŢĂTOARE:Colesnic Liliana

OBIECTUL:Limba română

SUBIECTUL:Textul „Cei trei prieteni”

TIPUL LECŢIEI:De comunicare de noi cunoştinţe

Obiectivul de referinţă:Să stabilească inferenţe între secvenţele unui mesaj oral(cauză/efect).
Să formuleze replici,răspunsuri la întrebări.Să manifeste interes şi
respect faţă
de colegi în timpul comunicării.
Obiective operaţionale:O1-să accepte o colaborare democratică în cadrul activităţilor în grup,
perechi şi individual;
O2-să efectueze exerciţii în vederea îmbogăţirii vocabularului;
O3-să manifeste sensibilitate la audierea textului „Cei trei prieteni”;
O4-să analizeze morfologic substantivele propuse;
O5- să elaboreze reguli,povestioare ce ţin de prietenie;
O6- să restabilească proverbele, explicîndu-le;
Metode şi procedee:conversaţia,explicaţia,analiza,problematizarea,jocul didactic,descoperirea,
analiza,lucrul frontal,în grup,în perechi şi individual...
DEMERS DIDACTIC
Evenimentele Oo Activitatea învăţătorului şi a elevilor T Metode şi Mijloace Evaluarea
instrucţionale procedee de
învăţare
*Organizarea colectivului de elevi.
Ne aliniem frumos,
Captarea Toti-i gata şi aşteaptă,
atenţiei Lecţia să înceapă! 2 Conversa Slaid Frontală
ţia
O1 -Formăm cercul pe covor, ne prindem de mîini şi-mi spuneţi de ce ne-am
apucat de mîini.(urmează variantele de răspuns ale copiilor).
Slaid
-Frumuseţea este acea strălucire din ochii unei persoane, care izvorăşte din
adîncul sufletului sînt bunătate, fericire, dăruire.Ca să ne creăm o dispoziţie
bună, haideţi să spunem cite un complement unul altuia.(urmează variantele
copiilor)

Putere, Poster
Răbdare, reciprocitate, Conversa
Interes, importanţă, ţia
Educaţie, energie, Slaid
Toleranţă,tălmăcire,
Eleganţă, 1
O7 Noutăţi,
Indulgenţă,
Amici,amabilitate. Slaid

-Cum credeţi,de ce anume aceste cuvinte le-am scris?(urmează răspunsurile Problema

Reactualiza- copiilor). tizarea Frontală
rea cunoştin- -Ce fel de cuvinte sînt acestea?(substantive)
ţelor _Ce ştiţi despre această parte de vorbire?(are trei genuri, două numere, 2 Explicaţia
comune/ Slaid
proprii…)
 Lucrul individual:La tablă 2 copii – analiza morfologică a cuvintelor : Analiza
Individua
Prieteni-subst.,cine?prieten,g.m.,n.pl.,comun,concret,animat. Fişe lă
Curaj-subst.,ce?curaj,n.sg., comun,abstract,inanimat.
4
2 copii – analiza sintactică a enunţurilor: Lucrul in Slaid
dividual
Prietenul la nevoie se cunoaşte.
O4 Prietenia nu se cumpără.

Restul rezolvă fişele de evaluare primite.

Lucrul în perechi:Verificaţi fişa colegului. Lucrul în Fişe

perechi
-Ne întoarcem iarăşi la cuvintele noastre.Ce cuvînt citiţi pe verticală din Orală
acrostih?(prietenie) 2 Slaid
-Cum credeţi despre ce vom vorbi azi la lecţie?(despre prietenie) Descoperi
O7 rea
Anunţ subiectul lecţiei şi afiş obiectivele lecţiei.

Anunţarea su -Care este antonimul cuvîntului “prietenie”?(duşmănie)

biectului şi -Dar care va fi sinonimul?( Frontal
obiectivele O8 -De ce omul are nevoie de prieteni? Explicatia
lecţiei -Dar cum se împrietenesc oamenii?După care criterii? 2 Brainstor
-Ca o prietenie să dureze de ce este nevoie? ming Slaid

PRIETENIE
Conversaţia Poster

3
-Ce s-ar întîmpla dacă oamenii n-ar prietenii?
Cauză/effect…Dacă…atunci….
 *Dacă n-ar prietenii atunci n-ar avea cui să se plîngă,să-şi spună bucuriile… Jocul Slaid
O7 didactic Orală
O8 Cutia fermecată:Am nişte pliculeţe.În ele sînt nişte proverbe.Căpitanul
O2 echipei se apropie şi extrage plicul.Scrieţi în caiete. Lucrul în
2 echipe
Lucrul în echipe:Aveţi de restabilit proverbele propuse şi să le explicaţi. Cutia
fermeca-
-Ce proverbe despre prietenie mai cunoaşteţi? 1 tă
Problemati
-Între cine se poate stabili o prietenie adevărată? zarea Slaid
-Am spus că unul din obiective este să citim povestea“Cei trei prieteni”.Nu vă 4
O6 spune nimic numărul trei în poveşti?(3 împăraţi,3fraţi,3 încercări…)

Îmbogăţirea vocabularului:afiş explicaţia expresiilor din text.

Frontală
Citirea model. Planşă
-Cînd are loc acţiunea în text?Argumentaţi-vă răspunsul.
Citirea esta
Citirea estafetă (zic “stop” şi elevul numeşte cine să citească mai departe). fetă

Citirea selectivă: Citirea

O2 -Citiţi fragmentul în care omul se adresează prietenilor? selectivă
Realizarea -Ce la făcut să se adreseze lor? 10 Manua-
sensului -Ce i-a răspuns I prieten? lul
-Ce motiv a găsit al II-lea prieten ca să nu meargă cu el?
-Cine s-a comportat ca un adevărat prieten? Slaid
-Citiţi fraza care conţine idea principală a textului.
O3 -Găsiţi comparaţiile în text. Lucrul
individual
Lucrul de sinestătător:Găsiţi sinonimele şi antonimele cuvintelor propuse din
textul nostru.

Sinonime Antonime Individu-

 Amici – prieteni duşman – prieten ală
O3 Supărare – mînie bucurie – tristeţe
Parale – bani rele – bune 2 Fişe
Neamuri – rude îl dezgroapă – îl
Joc didactic
O7 îngroapă Slaid
Lucrul în echipe:Biroul avocaţilor
I echipă: II echipă:
Găsiţi şi apăraţi-l pe primul prieten. Gasiţi argumente şi apăraţi-l
pe al II prieten.

III echipă: IV echipă: Fişe Frontală

Găsiţi argumente şi apăraţi-l pe omul care Sînteţi judecători obiectivi.
s-a pomenit în situaţia dată.
Faceţi dreptate.
O7 6 Slaid
O8 Verificarea lucrului echipelor. Lucrul indi
O5 vidual
Lucrul de sinestător:Răspundeţi în scris la întrebarea:Oare ce s-ar fi întîm-
Reflecţie plat dacă nu mergea cu el al III-lea prieten?
Verificarea lucrului individual. Problemati
zarea Caiete Individu-
-Căror personaje din text se potrivesc desenele date şi argumentaţi-vă răs- ală
punsul.
Slaid

Lucrul în perechi:Elaboraţi cite o regulă care ar face ca prietenia să dureze, Lucrul în Imagini
O7 scrieţi-o pe fîşie. 2 echipe
O1

Microfonul magic: Slaid

Evaluarea şi -Ce-aţi învăţat azi la lecţie? 2 Jocul
aprecierea -Ce v-a impresionat cel mai mult? didactic Fîşii
O1 -Ce concluzii aţi scos din această lecţie? Orală
-După părerea voastră asupra cărui obiectiv mai avem de lucru? Slaid
O7
Aprecierea.

O8 Tema pentru acasă.De rezolvat fişa primită şi de povestit textul.