Espacio para subir la tarea II

Saludo cordial distinguido/a participante:

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.

Seguimos ahora dándole continuidad al tema: "La Lógica-Matemática en el desarrollo

cognitivo",en este caso prestaremos que:

1-Construya un cuadro comparativo, con diferentes entradas donde compares las

principales características de los estadios del desarrollo cognitivo y del pensamiento
lógico infantil, debátelo con tus compañeros.

desarrollo cognitivo desarrollo del pensamiento lógico infantil

este se presenta a través
de tres etapa. De los
cuales nos interesa: Entre
1 y 2 años se desarrolla el
pensamiento simbólico y
preconceptual con la
aparición de la función
simbólica y el lenguaje.
Entre los 4 y 7 años se
presenta el pensamiento
intuitivo que conduce a la
consolidación de la
operación lógica.
0El periodo pre-operatorio
(2 a 7 años)
correspondiente al niño
de preescolar, se
caracteriza por la
descomposición del
pensamiento en función
de imágenes, símbolos y
conceptos. adquiere
habilidad para representar
mentalmente el mundo
que lo rodea, la
permanencia de los
objetos . Piaget atribuye
esta nueva capacidad de
pensamiento lógico a una
maduración creciente y a
experiencias físicas y
sociales.
El pensamiento lógico del
niño en e l nivel Inicial nos
plantea la interrogante:su
proceso , tiene como
intención el poder abordar
el tema de las
operaciones del
pensamiento en todas sus
dimensiones. La
importancia del
pensamiento infantil. E n
la actualidad es te tema
es importante en el
contexto educativo, por
cuanto constituye y
significa conocer las
herramientas cognitivas
que el individuo debe
desarrollar para
desenvolverse en el
presente y futuro del
ámbito cultural y social.
La Educación Preescolar
aspira educar a un
individuo para que
participe y se convierta en
factor decisivo en el
desarrollo del entorno
donde le corresponde
actuar y así lograr el
propósito social y cultural
de la sociedad.
El conocimiento lógico-
matemático. Es el que
construye el niño al
relacionar las
experiencias obtenidas en
la manipulación de los
objetos. Por ej : a l
diferencia r una textura
áspera con uno textura
lisa y establece que son
diferentes. Según Piaget
s urge de una “
abstracción reflexiva; ya
que este conocimiento no
es observable y es el niño
quien lo construye en su
mente a través de las
relaciones con los objetos
. De allí que este
conocimiento posea
características propias
que lo diferencian de
otros conocimientos.
2- Realice una nube de ideas con los contenidos o conceptos lógicos matemáticos en el
Nivel Inicial. (Ver modelo anexo)

El conocimiento lógico matemático es una herramienta básica para la comprensión

y manejo de la realidad en que vivimos. Su aprendizaje, que dura toda la vida,
debe comenzar lo antes posible para que el niño se familiarice con su lenguaje, su
manera de razonar y de deducir.

Se hace imprescindible, por lo tanto, que apliquemos la matemática a la vida

cotidiana, así aprenderla se hace más dinámico, interesante, comprensible, y
sobre todo, útil. No se debe perder de vista que cualquier situación puede
aprovecharse para el desarrollo de los conceptos matemáticos.

Espero que te vaya muy bien.

Si ya estás listo/a,

Adelante!

Éxitos!

Quedo a la espera de tu producciones.

Debátelo con tus compañeros