Taller Prácticas Contrahegemónicas: Pedagogías y Territorios

Fecha: Del martes 26 al jueves 28 de noviembre de 2019

Horarios: Talleres para el trabajo colaborativo: 09h00 a 12h00
Diálogos abiertos: 18h00 a 20h00
Lugar: Plaza Pública, Centro de Producción e Innovación Mz. 14, Universidad de las Artes
Dirección: Pichincha y 9 de Octubre - Guayaquil

Descripción:
El Taller de Prácticas contrahegemónicas: pedagogías y territorios es una propuesta de la Dirección de la Unidad
Transversal de Teorías Críticas y Prácticas Experimentales y la Dirección de Vinculación con la Comunidad de la
Universidad de las Artes, con el fin de hacer un mapeo sobre algunas posibilidades relacionadas con las pedagogías
críticas en Latinoamérica, desde nuestras prácticas, tanto fuera como dentro de la universidad.
Comprendemos el campo de la educación como un campo de disputa social, en ese sentido, nos interesa visibilizar
la articulación de tradiciones educativas heterogéneas desarrolladas en diferentes territorios, entre las cuales la
Universidad es uno de sus actores. En este contexto, queremos acercar la reflexión de los procesos pedagógicos
internos -como aquellas que se desarrollan en vinculación con la comunidad; y, aquellos externos -protagonizados
por diferentes actores-.
Al poner en diálogo varias experiencias de educación crítica, quisiéramos recopilar/sistematizar/disoñar metodologías
efectivas para poner en práctica una academia pertinente, en estrecha relación con las comunidades y los territorios
con las que se vincula. Queremos pensar estas problemáticas en el campo cultural y de las artes y por eso partimos
de la conceptualización del arte como un potencial nodo articulatorio que permite la construcción de bloques históricos
con la capacidad de poner en movimiento transformaciones sociales. En este sentido, el taller constituye un espacio
para conversar sobre el potencial político - institucional - pedagógico y de investigación de las prácticas colaborativas
(vinculación con la sociedad) desde la educación en artes, creatividades y cultura.

Objetivo:
Indagar en prácticas de educación crítica y en vínculo con la comunidad que fortalezcan los procesos de trabajo de
educación superior en artes (en Ecuador) hacia/con los territorios para la generación de insumos que aporten a la
construcción de un modelo educativo pertinente.

Resultados previstos:
1. Mapeo del campo de las prácticas pedagógicas en el diálogo comunidad/ universidad y viceversa.
2. Insumos para la construcción una guía de metodologías de educación superior crítica y pertinente hacia/con
los territorios.
3. Aportes para la creación de modelos de vinculación con la comunidad y evaluación de educación superior en
artes (estándares relacionados con vinculación con la sociedad).

Campos: Pedagogías críticas, educación popular, artes, interculturalidad, vinculación con la sociedad.

Convocatoria:
 Investigadores en el campo de la educación, educadores populares y críticos.
 Responsables de la gestión vinculación con la comunidad en universidades y facultades con escuelas de
artes.
 Responsables de vinculación con la comunidad y responsables de proyectos de vinculación con la
comunidad de la Universidad de las Artes.
Invitados:
José Yungán, Director de Educación Intercultural Bilingüe, Ministerio de Educación, Guayaquil, Ecuador
Victoria Gandini, Universidad Nacional de las Artes, Argentina
Fabián Cabaluz, PhD., Unversidad Academia de Humanismo Cristiano, Chile
Jonathan Borbor, Comuna Olón, Santa Elena, Ecuador
Patricia Toro, Asociación Comunitaria Hilarte, Guayaquil, Ecuador
Alejandra Cusme, Casa Cultural Experimental Montuvia, Calceta, Ecuador
Alejandro Cevallos, Mgs. Another Roadmap School, Quito
Carlos Angulo, Corporación de Viviendas del Hogar de Cristo, Guayaquil
Juan Manuel Valencia, Facultad de Artes, UCE, Quito, Ecuador
Wendy Mosquera, Lideresa de procesos etnoeducativos, Esmeraldas, Ecuador
Mario Suárez, Corporación Cultural Zona Escena / Centro de Entrenamiento Vocacional CEVE – FASINARM 2018-
2019
Ibsen Hernández, Fundación Cimarrón siglo XXI, Ecuador
Lennyn Santacruz, Facultad de Artes, UCE, Quito, Ecuador (presencia virtual)

Formato
Hemos organizado dos días y medio de trabajo, cada día estará divido en dos jornadas (mañana y tarde).
Se plantea una lógica secuencial en la organización de la agenda de cada día. Se inicia, el primer día, con una
identificación del campo y las articulaciones entre la academia y educación crítica en territorios, para después
reflexionar sobre las metodologías empleadas en nuestras experiencias de inserción en dicho campo. Terminaremos
dialogando en relación con modelos de gestión y evaluación que aseguran una articulación efectiva y pertinente entre
la academia y las prácticas educativas críticas y populares en territorios.

Mañanas (09h00 a 12h00): talleres -con dinámicas colectivas-, pero para grupos específicos. La participación en
estos talleres será bajo inscripción.
Tardes (18h00 a 20h00): se realizarán mesas de discusión que incluirán intervenciones individuales que permitan
profundizar sobre las ideas planteadas en los talleres. En esas mesas (tarde), no habrá lectura de textos escritos sino
exposiciones de las problemáticas discutidas.
Cada ponente tendrá 10 minutos para su presentación. El orden que se solicita para dichas presentaciones es el
siguiente:
● Situar la problemática de su tema de trabajo en relación con las preguntas de la mesa.
● Responder en qué medida y de qué forma su trabajo responde a las preguntas planteadas.
● Señalar las personas, las comunidades y/o las teorías con que está pensando y/o discutiendo su trabajo.

Cada sesión cuenta con un/a comentarista a cargo de sintetizar los puntos de la sesión, plantear las preguntas
iniciales, dirigir el debate, cuidar el tiempo de las intervenciones y señalar las contribuciones. Las intervenciones de
los participantes son breves y finalizan con una pregunta precisa e informada a las panelistas.
 Agenda
Martes, 26 de noviembre de 2019
Día 1
Mapeo en común: ¿Qué hacemos? ¿cómo y dónde?
Horario Actividad Lugar
09:00 a 12:00 Taller de trabajo Plaza Pública del
Identificación de experiencias de educación artística con comunidades en Edificio Mz 14,
Ecuador y América Latina. Universidad de las
Presentación de participantes. Artes
Creación colectiva de mapa.
Moderadora: Ana Carrillo, UArtes. Ecuador
18:00 a 20:00 Mesa de discusión: “Mapeando las prácticas contrahegemónicas” Plaza Pública del
Preguntas de la mesa: En el siglo XXI en América Latina, ¿cuál es el estatus Edificio Mz 14,
de la educación crítica y popular? ¿Dónde, con quiénes, sobre cuáles Universidad de las
problemáticas y con cuáles fines se están realizando prácticas de educación Artes
alternativas? ¿Cuál es su relación con la academia?
Panelistas:
Fabián Cabaluz, Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Chile
Patricia Toro, Asociación Comunitaria Hilarte, Ecuador
Wendy Mosquera, Unidad Educativa 15 de Marzo, Ecuador
Alejandro Cevallos, Another Roadmap School, Ecuador
José Yungán, Dirección de Educación Intercultural Bilingüe Zona 8, Ecuador
Comentarista: Bradley Hilgert, UArtes, Ecuador
Miércoles, 27 de noviembre de 2019
Día 2
Abordajes metodológicos en el trabajo con comunidades. ¿Entrar y salir de las comunidades?
Horario Actividad Lugar
09:00 a 12:00 Taller de trabajo: Plaza Pública del
Intercambio de experiencias para la construcción de una guía de Edificio Mz 14,
metodologías de trabajo en comunidades. Universidad de las
¿Cómo entrar en una comunidad? Artes
¿Cómo comprometer a las comunidades?
¿Cómo planificar, gestionar y evaluar el trabajo en comunidad?
Moderador: Alejandro Cevallos, Another Roadmap School, Ecuador
18:00 a 20:00 Mesa de discusión: Metodologías adecuadas para una educación Plaza Pública del
pertinente Edificio Mz 14,
Preguntas de la mesa: ¿Cuáles son las metodologías que hemos empleado Universidad de las
en nuestros ejercicios de educación crítica? ¿Cuáles han sido sus resultados? Artes
¿Cuáles son los acercamientos metodológicos más apropiados para entrar y
salir de una relación horizontal con comunidades y territorios?
Panelistas:
Jonathan Borbor, Comuna Olón, Ecuador
Alejandra Cusme, Casa Cultural Experimental Montuvia, Ecuador
Mario Suárez, Corporación Cultural Zona Escena / Centro de Entrenamiento
Vocacional CEVE – FASINARM 2018-2019
Ana Carrillo, UArtes, Ecuador
Comentarista: Ibsen Hernández, Fundación Cimarrón siglo XXI, Ecuador
Jueves, 28 de noviembre de 2019
Día 3
¿Cómo planificar, gestionar y evaluar la vinculación en la sociedad desde la educación superior en artes?
Horario Actividad Lugar
09:00 a 13:00 Minga para la construcción de propuestas de Modelos de vinculación Plaza Pública del
con la sociedad que aseguren una educación superior en artes Edificio Mz 14,
articulada y pertinente. Universidad de las
Preguntas de trabajo: ¿Qué modelo de gestión de vinculación con la Artes
sociedad podemos imaginar que garantice una educación superior en artes
pertinente y que articule las tres funciones sustantivas de la educación
superior? ¿Qué debe incorporar un modelo de vinculación con la sociedad?
¿Cuáles son los aciertos y los errores del modelo de evaluación existente en
el Ecuador?
Participantes:
Victoria Gandini, Universidad de las Artes, Argentina
Juan Manuel Valencia, Facultad de Artes, Universidad Central, Ecuador
Layla López, UArtes, Ecuador
Carlos Angulo, Corporación Hogar de Cristo, Ecuador
Marcelo Leyton, UArtes, Ecuador
Lennyn Santacruz, Facultad de Artes, Universidad Central, Ecuador (virtual)
Las y los participantes de las Mesas de discusión 1 y 2
Facilitadoras: María José Icaza y Carola Cabrera, UArtes, Ecuador

**Agenda sujeta a modificaciones.