MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA GENERALĂ DE ÎNVĂŢĂMÂNT UTA GAGAUZIA

GIMNAZIUL s. CAZACLIA

Proiect didactic
Tema: «Vine, vine, primăvara».
Clasa 1-«A»
Profesoară de limbă şi literatura romană
Boboci Svetlana

profesoară de limba și literatura română gr. did. II

Boboci Svetlana

2017-2018
Data: 16.03.18.
Disciplina: Limba română
Clasa: 1- «A»
Unitatea: Copiii și natura.
Subiectul: ”Vine, vine, primăvară.”
Tipul lecţiei: de fixarea și consolidarea cunoștințelor.
Ora a II-a
Competențe transversale: competențe de comunicare în limba de stat
Competențe specifice: producerea actelor de comunicare proprii, cu și fără repere, prin descrierea, prezentarea și aprecierea faptelor din
societate și natură; receptarea şi reproducerea diferitor tipuri de informaţii, texte.
Subcompetențe:
Înțelegerea după auz:
- răspunsul la întrebări A7;
- corelarea conținutului mesajului audiat cu anumite imagini A3;
Vorbirea:
- descrierea unei imagini cu/ fără repere V7;
- aplicarea modelelor de vorbire în contexte similareV3;
Micro-referențial de evaluare al mesajului oral
Produsul lecției: Mesajul oral – descrierea primăverii. Capacitatea evaluată: a descrie primavara
Criterii de evaluare a produsului Descriptori de performanță
Descrierea unei imagini Am descris imaginea corect Am descris imaginea cu mici greșeli Am descris imaginea cu greu
Utilizrea cuvintelor și expresiilor Am utilizat corect cuvintele Am utilizat cuvintele cu mici greșeli Am utilizat puține cuvinte
învățate
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exersarea, observaţia, jocul didactic, pauza dinamică, comentarea, descrierea, Diagrama Venn,
metoda Lotus, autoaprecierea.
Modul de organizare: individual, frontal, lucrul ȋn perechi
Material didactic: compiuter, tablă , cutie fermecată, cubul magic, pălărie fermecată, rigla dispoziției
Material bibliografic: Manual pentru clasa I-a a școlii alolingve / Tatiana Callo, Lidia Granaci;
2. Curriculum la Limba şi literatura română, Chişinău – 2011;
3. Internet
 Etapele Activități de predare-învățare Modalități de Evaluare
lecției învățare
Evocare Elevii se pregătesc pentru lecție.
Salutare
Copiii: Dimineața a sosit.
Copilașii s-au trezit, Poezie
Astăzi s-au trezit în zori.
S-au spălat pe ochișori.
Repejor s-au îmbrăcat.
La revedere și-au luat.
Și la școaă au plecat.
Profesorul:Văd că vă e îmbujorată față. Evaluarea
Copiii: Dragi oaspeți, bună dimineață! abilităților de
Fiecare din voi aveți în fața rigle neobișnuite. Haideți să spunem vorbire
cu ce dispoziție ați venit astăzi la școală.
Eu îmi aleg coșul cu mere, pentru că...
V3 Răspunsuri posibile:
 eu am dispoziția bună. Rigla dispoziției
 a venit primăvara. Evaluarea
 cerul e senin. abilităților de
 familia mea este sănătoasă. vorbire

Eu am o pălărie, dar acestă pălărie este neobișnuită și vrea mult să

știe. ( Anexa № 1 )
Joc situațional
A7 ”Moșul are pălărie, ”Pălăria magică”
Moșul nostru multă știe.” Frontal
- Ce zi este astăzi?
- Ce zi a fost ieri? Răspunsul la Evaluarea
- Ce anotimp este afară? întrebări abilităților de
- Care sunt semnele primăverii? Frontal vorbire
 Verificarea temei pentru acasă
- de însușit denumirile florilor.
Cu ajutorul cubului magic profesorul verifică tema pentru acasă. Evaluarea
( Anexa №2 ) abilităților de
Eu am o cutie fermecată, în care sunt multe imagini. Găsiți vorbire
imaginea de prisos și argumentați-o. ( Anexa №3 ) Problematizarea
Imagine de prisos este ghiocel, pentru că...
Realizarea Anunțarea obiectivelor și a temei ( Anexa №4 )
sensului Evaluarea
Profesorul anunță tema și obiectivele lecției. înțălegerii după
Răspunsurile corecte vor fi apreciate cu jetoane ce se află în auz
A3 cutiile voastre de pe masă, pentru un răspuns corect un jeton
Jetonul căștigat îl puneți în « cutia personală», ce se afla lîngă
fiecare. Evaluarea
Diagrama Venn abilităților de
Pe tabla sunt afișate imaginele de iarnă și de vară. ( Anexa №5 ) vorbire
Îi pun pe elevi în situația să compare cele două anotimpuri:
-Ce anotimp e cel mai rece? iarna
-Cănd zboară păsările din țările calde? primăvara Evaluarea
însușirii
iarna(imagine) primăvara(imagine) vocabularului,
Copiii se dau cu Au Crește iarba abilităților de
sanie (imagine) verde(imagine) vorbire
Afară ninge
(imagine)
3 Soare strălucește pe
cer(imagine) În cor
luni
Copii fac babă de Cresc ghioceii Interpretarea
zăpadă(imagine) (imagine) cântecului ” Vine, Evaluarea
vine, primăvara” înțălegerii după
Pauza dinamică. ” Vine, vine, primăvara” auz

Fiecare din voi aveți în fața foaie cu grădina de casă. Cu ajutorul

V7 altor elemente care lipsesc, trebuie să completați imaginea voastră Golul informațional
( soare, pasări, cerul, florile de primăvara)
Reflecție Elevilor li se propune să deplaseze imaginele prin dictare
profesorului.Un elev realizează sarcina la tablă, iar ceilalți
lucrează în perechi.
V7 A venit primăvara. În grădina noastră crește iarba verde. Evaluarea
Soarele strălucește pe cer. Cerul este albastru și senin. Păsările Lucrul în perechi înțălegerii după
călătoare zboară din țările calde. În grădina cresc lalele auz și de vorbire
frumoase, narcise galbene și ghiocei albi. (Anexa №6)
După completarea un elev descrie imaginea cu enunțuri simple.

Venirea primăverii în vizită. (Anexa №7)

Metoda «Lotus » Evaluarea
O fată de primăvară vine cu o anumită sarcină în coș. însușirii
Bună ziua dragi elevi, bună ziua dragi profesori! Elevii restabilesc vocabularului,
Ați cunoscut cine sunt eu? Da, eu sunt primăvara. petalele potrivite abilităților de
Aș vrea să vă dăruiesc o floare minunată pentru răspunsurile bune, sărbătorilor de vorbire
dar venind spre clasa voastră, văntul a împrăștiat petelele floarei primăvara
mele.Ajutați-mi, vă rog, să alegem doar petalele cu sărbătorile de
primăvară.

Extindere Autoevaluarea. Aprecierea prin copacul succesului. (Anexa №8) Comentarea Copacul
Elevii își aleg un măr cu culoarea potrivită activității lui, îl lipesc Explicarea succesului.
pe copac și argumentează. Evaluarea elevilor, argumentând.
Tema pentru acasă: Evaluarea
- de desenat primăvara. abilităților de
- de povestit despre primăvara (2-3 prop.) (explic tema pentru vorbire .
acasă)
 Anexa №4
Micro-referențial de evaluare al mesajului oral
Produsul lecției: Mesajul oral – descrierea primăverii. Capacitatea
evaluată: a descrie primăvаra.

Criterii de Descriptori de performanță

evaluare a
produsului
Descrierea unei Am descris Am descris Am descris
imagini imaginea imaginea cu mici imaginea cu
corect greșeli greu
Utilizrea cuvintelor Am utilizat Am utilizat Am utilizat
și expresiilor corect cuvintele cu mici puține cuvinte
învățate cuvintele greșeli