SEMINARIO TALLER DE EVALUACIÓN DE VULNERABILIDAD DE LOCALES

ESCOLARES QUE PRESENTAN RIESGOS SÍSMICOS

ICA - PERU - OCTUBRE DE 1999

Organizado por: Ministerio de Educación - CTAR ICA

PONENCIA

EVALUACIÓN DE LA VULNERABILIDAD SÍSMICA DE LAS

EDIFICACIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE ICA

"El presente trabajo de investigación forma parte del trabajo de

investigación realizado por el autor sobre el riesgo que presentan los locales
de los centros que imparten enseñanza en los diferentes niveles en el distrito
de Ica"

DESCRIPCIÓN DE LAS EDIFICACIONES

Las edificaciones educativas son de uso público que aglomeran gran cantidad de
personas, por eso el RNC, las ubica en la categoría “A”, como una edificación esencial, cuya
función no debería interrumpirse inmediatamente después de que ocurra un sismo.
A continuación se describirán algunas características de las
edificaciones:

ADOBE
Las edificaciones de adobe, tienen unidades de dimensiones promedio de 0.40m x
0.60m x 0.12m. Algunas de las cuales son construcciones muy antiguas. Estas estructuras tienen
cimentación de piedra con barro, algunas presentan un sobrecimiento de unidades de arcilla, la
mayoría presenta un piso de madera, con un techo ligero flexible de madera o caña, sobre la
cual existe una cobertura de la denominada "torta de barro".
Las edificaciones con una antigüedad de varias décadas, construidas en el centro de la
ciudad, tienen muros de aproximadamente 50 centímetros de espesor y una altura de 3.5 a 4.5
metros. Las edificaciones antiguas poseen un cimiento y sobrecimiento alto de ladrillo de arcilla
cocida.
Se ha observado que como característica común, que no se han reparado los errores
constructivos en algunas de ellas y tampoco los daños producidos por eventos sísmicos en las
edificaciones. Observándose un inadecuado estado de conservación, con el inminente peligro
que se tiene.
ALBAÑILERÍA
Edificaciones de albañilería, su cimentación es de concreto simple, además, tienen
unidades de arcilla cocida, que se encuentran unidas entre sí con un mortero de arena-cemento,
con columnas de confinamiento, con techo rígido y pesado de concreto armado, con viga collar
y algunas con una adecuada densidad de muros.
Las edificaciones de albañilería, con muros de ladrillo, columnas y vigas de
confinamiento, con un diafragma rígido conformado por una losa aligerada de concreto
reforzado. Algunas de estas edificaciones poseen asimetría en la distribución de los muros.
Además, no existe continuidad vertical en algunas de ellas.
Estas construcciones generalmente tienen un techo rígido de concreto armado de un
espesor de 20 cm, el cual tiene viguetas en una sola dirección, generalmente la más corta. Esta
losa cumple las funciones de un diafragma rígido, la cual distribuye las fuerzas sísmicas
horizontales a los muros, de una manera uniforme, éstos muros son los que unen los techos y el
cimiento, transmitiendo las cargas verticales. Debido a que la losa aligerada se desplaza
horizontalmente, con toda la carga, los muros tienden a fallar por corte.

CONCRETO ARMADO
Edificaciones de concreto armado, con columnas esbeltas y vigas peraltadas, con vigas
collar y techo rígido y pesado. Tiene elementos no estructurales como muros de albañilería. Las
edificaciones de concreto armado, poseen un diafragma rígido de una losa aligerada de concreto
armado. Además, poseen columnas y vigas de concreto armado. Poseen elementos no
estructurales rígidos, que en la mayoría de los casos se encuentra adosado a la estructura de
modo que impide su libre deformación, alterando las características dinámicas de la estructura.
Varios de éstos centros educativos son de reciente construcción y tienen, además, una
arquitectura típica, la cual fue aplicada a varios centros educativos en la costa peruana,
incluyendo Ica. Éstos centros educativos iluminan sus aulas mediante ventanas que ocupan todo
el espacio de los paños entre columnas en la dirección más larga del pabellón. En la dirección
más corta de los pabellones se utiliza muros de ladrillo para separar los ambientes.
El acceso a las aulas en algunos casos es a través de un pasadizo cubierto por un techo
de concreto armado soportado por columnas. Se presenta la configuración típica de las
denominadas ventanas bajas, algunas de ellas de 1.30 de alféizar en la parte posterior del
pasadizo. En la pared frontal hacia el pasadizo de los ambientes se presentan muros de ladrillo,
en dirección longitudinal, adosados a uno y otro lado de las columnas, formando ventanas altas.

CLASIFICACIÓN DE LAS EDIFICACIONES EDUCATIVAS

Para determinar la vulnerabilidad de las edificaciones educativas, es necesario
clasificarlas en un determinado número de categorías. Básicamente para desarrollar un esquema
de clasificación se debe de tener en cuenta el grado de resistencia sísmica que presenta la
edificación. La resistencia sísmica de la edificación influye en el comportamiento sísmico de la
edificación, esta resistencia depende de varias características, tales como la forma y proporción,
tanto en planta y elevación, la simetría de la edificación, la continuidad en planta y elevación de
los elementos resistentes, los materiales, procedimiento constructivo, etc.
Debido al número considerable de edificaciones educativas, se evaluó utilizando una
ficha de evaluación. El objetivo de la evaluación utilizando una ficha de evaluación, es el de
determinar rápida y económicamente las edificaciones educativas que presentan mayor
vulnerabilidad sísmica, las cuales pueden causar pérdidas de vidas humanas, grandes pérdidas
económicas, así como se puede interrumpir su función como edificación esencial después de la
ocurrencia de un sismo.
 En la clasificación de las edificaciones educativas, intervienen varios criterios
conceptuales, los cuales tienen relación directa con las características de la arquitectura de la
edificación, la parte estructural, los materiales, el procedimiento constructivo, la adecuada
supervisión técnica y otros factores.

TIPOS DE EDIFICACIONES
TIPO I: Construcciones sísmicas muy débiles
TIPO II: Construcciones sísmicamente débiles
TIPO III: Construcciones livianas y normales
TIPO IV: Construcciones sismorresistentes

DETERMINACIÓN DEL NIVEL DE VULNERABILIDAD

METODOLOGÍA EMPLEADA
Para la evaluación de las edificaciones educativas se consideró aquellas que están
inscritas en el padrón de centros educativos de la Dirección Regional de Educación de Ica del
año de 1998.
La metodología empleada para la determinación de la vulnerabilidad de las
edificaciones educativas, es a través de una ficha de evaluación, la cual está dirigida a obtener
información necesaria para la determinación del grado de vulnerabilidad.
Para la recopilación de la información, se visitó las edificaciones, recopilando
información de las características propias de la edificación. Se evaluó las edificaciones
educativas representativas del centro educativo. Además, se recopiló información sobre los
planos de la estructura, información referente a su etapa de construcción, etc. La metodología
empleada fue la adecuada de acuerdo a los recursos disponibles, tanto humanos como
económicos y también de acuerdo a la necesidad de precisión.
Las edificaciones educativas fueron visitadas, con las respectivas restricciones que ésto
conlleva, luego de acuerdo a los criterios empleados para esta evaluación se clasificó a las
edificaciones.
Para la determinación de la calidad sismorresistente de las edificaciones educativas de
albañilería confinada, se tuvo en consideración un método, el cual fue desarrollado después del
sismo de Ancash de 1970.

CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIÓN DEL NIVEL DE VULNERABILIDAD

Las consideraciones para la evaluación de las edificaciones educativas, se encuentran en la
FICHA DE EVALUACIÓN, que el autor ha elaborado para el presente trabajo.

OBTENCIÓN DE LA MUESTRA
Para la obtención de la muestra se trató de obtenerla de la mejor manera posible y con
una adecuada precisión, obviamente con las limitaciones de información del caso.
En varias de las edificaciones educativas evaluadas no se contó con el apoyo necesario
en lo referente a la información importante para su evaluación. Varias de las edificaciones no
contaban con los planos de proyecto, ni con el expediente técnico. Incluso los encargados se
negaban a brindar información sobre la etapa de la construcción de la edificación. Esta
información hubiese sido valiosa para el presente estudio. Con los inconvenientes
mencionados se realizó la evaluación, llegándose a resultados satisfactorios.
Las edificaciones educativas tienen muchas características en común, que podrían
influir notablemente en el comportamiento sísmico de la edificación. Las diferentes
características de las edificaciones motivó a clasificar a las edificaciones educativas en cuatro
grupos, utilizando como base los criterios de clasificación descritos anteriormente;
encontrándose los siguientes los siguientes tipos de edificaciones, en las cuales mencionamos
las características más importantes encontradas:
Tipo I: Edificaciones sísmicamente muy débiles
Tipo II: Edificaciones sísmicamente débiles
Tipo III: Edificaciones sísmicamente semi-resistentes
Tipo IV: Edificaciones sísmicamente resistentes

RESULTADOS OBTENIDOS
Se encontró una cantidad considerable de edificaciones educativas que estaban
destinadas inicialmente para un fin distinto, las cuales se adoptaron para centros educativos.
Las edificaciones educativas que fueron diseñadas y construidas para centros educativos,
reciben la clasificación de la categoría “A” (edificaciones esenciales), según la actual Norma E-
030. Estas edificaciones según su clasificación deberán usar en su diseño un coeficiente de uso
de 1.5, el cual es mayor al de las demás categorías de acuerdo a su importancia. Este factor
influye directamente en la fuerza cortante en la base de la estructura. Además, para las
edificaciones educativas se utiliza una carga viva de 300 kg/m², la cual influye directamente en
el peso de la estructura, y por ende en su comportamiento dinámico.
Se encontró varias instituciones que impartían diferentes niveles educativos, tales como
inicial, primaria y secundaria. Además, se encontró que varias instituciones en las mismas
instalaciones impartían los diferentes niveles en ambientes distintos o en horarios distintos.
En el siguiente cuadro se puede observar que predominan las edificaciones
educativas de 2 niveles, las cuales se encuentran distribuidas en todo el distrito de Ica:

Pisos por tipo de edificación

# PISOS TIPO I TIPO II TIPO III TIPO IV

1 PISO 21 3 30 18
2 PISOS - 1 63 2
3 PISOS - - 21 3
≥4 PISOS - - 4 -

Distribución de tipos de edificaciones por zonas del distrito de Ica

ZONAS TIPO I TIPO II TIPO III TIPO IV

ZONA I 0.0 1.0 31.0 9.0
ZONA II 20.0 3.0 68.0 8.0
ZONA III 1.0 0.0 19.0 6.0

Distribución de tipos de edificaciones por zonas en porcentaje (%):

ZONAS TIPO I TIPO II TIPO III TIPO IV

 ZONA I 0.0 % 2.4 % 75.6 % 22.0 %
ZONA II 20.2 % 3.0 % 68.7 % 8.1 %
ZONA III 3.8 % 0.0 % 73.1 % 23.1 %

Distribución de edificaciones de cada tipo en porcentaje (%):

ZONAS TIPO I TIPO II TIPO III TIPO IV

ZONA I 0.0 % 25.0 % 26.3 % 34.1 %
ZONA II 95.2 % 75.0 % 57.6 % 34.8 %
ZONA III 4.8 % 0.0 % 16.1 % 26.1 %

Distribución total de edificaciones en el distrito de Ica en porcentaje:

ZONAS TIPO I TIPO II TIPO III TIPO IV

ZONA I 0.0 % 0.60 % 18.68 % 5.42 %
ZONA II 12.05 % 1.81 % 40.96 % 4.82 %
ZONA III 0.60 % 0.0 % 11.44 % 3.62 %

Vulnerabilidad sísmica por zonas:

ZONAS VULNERABILIDAD EDIFICACIONES

SÍSMICA PREDOMINANTES
ZONA I Media - Baja Tipo III Y IV
ZONA II Baja - Media Tipo IV Y III
ZONA III Media - Baja Tipo III Y IV

Cantidad de los tipos de edificaciones en el distrito de Ica y su vulnerabilidad:

TIPO CANTIDAD PORCENTAJE VULNERABILIDAD

TIPO I 21 11.65 % Alta
TIPO II 04 2.41 % Alta
TIPO III 118 71.08 % Media
TIPO IV 23 13.86 % Baja