ÍNDICE

1.- INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 2

2.- OBJETIVO GENERAL ................................................. Error! Bookmark not defined.

3.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................... 3

4.- PROBLEMÁTICA .................................................................................................... 3

5.- PROPUESTA DE SOLUCIÓN ................................................................................. 5

6.- CONCLUSIÓN......................................................................................................... 8

7.- REFERENCIAS ..................................................................................................... 10

 1.- INTRODUCCIÓN

El presente documento, muestra un estudio de caso que se desarrolla en la Ciudad de Hidalgo como
consecuencia de la investigación a fondo de la contaminación del suelo producido por el consumo excesivo de
productos con envoltorios y recipientes de tipo plástico, siendo en su mayoría PET.
El mayor beneficio que se puede obtener dentro del ámbito social se torna importante, ya que los niños son las
nuevas generaciones del planeta y si ellos se muestran fuertes y conocedores sobre estos temas, serán
quienes nos ayuden a disminuir la presión en los ecosistemas y con ello las malas consecuencias que estas
acciones conllevan.
El suelo es uno de los recursos de suma importancia ya que ha sido constantemente dañado por los que lo
habitamos.
Según la R.A.E., la acción de contaminar se define como “Alterar nocivamente la pureza o las condiciones
normales de una cosa o un medio por agentes químicos o físicos”, esto se da tanto por parte de la actividad
humana, como de la naturaleza.

Dentro de nuestro país, más de 50 por ciento de la producción y consumo de bebidas, son de
aquellas elaboradas de PET, y según los estudios realizados por la especialista en cambio climático
y catedrática de escuela de diseño, Ingeniería y Arquitectura del Tecnológico de Monterrey en
Puebla, Aura Elena Moreno, afirma que en México cada día se arrojan a la basura 9 millones de
botellas de plástico.

Actualmente la contaminación está en niveles críticos por la falta de responsabilidad de los habitantes hacia el
planeta. Pero la falta de cultura e información hace que no nos demos cuenta de que los productos como el
PET y los envases en lata se pueden reutilizar para darles una segunda vida contribuyendo así mismo con el
buen cuidado del planeta.
Los residuos producidos por actividades como las que llevan a cabo las depuradoras y la industria
agropecuaria también son un tipo de contaminante para el ambiente, gracias a la gran cantidad de materia
orgánica que se desperdicia, de igual manera los plaguicidas que se utilizan para lograr que las cosechas
tengan un índice elevado de producción, pueden contaminar los suelos y mantos acuíferos.

Una de las propuestas planteadas es intentar disminuir el consumo de este tipo de productos. El
director de la planta de reciclaje PetStar, afirma que en México se recupera más del 30 por ciento de
PET y espera que para 2030 se pueda recuperar el 100 por ciento dentro de esta actividad.

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La contaminación del suelo se realiza cuando se introducen sustancias o elementos de tipo sólido, líquido o
gaseoso que ocasionan que se afecte a, las plantas, la vida animal y la salud humana.
En lo que concierne a la contaminación de suelos su riesgo es primariamente de salud, de forma directa y al
entrar en contacto con fuentes de agua potable.
En los últimos años, según los estudios realizados por el área de investigación del Instituto de Ecología de agua
dulce y pesca interior de Leibniz y de la Universidad Libre de Berlín, “la presencia de micro partículas de
plástico en los ecosistemas terrestres es mucho mayor que en los mares y océanos”.
La delimitación de las zonas contaminadas y la constante limpieza de ésta son tareas que consumen mucho
tiempo y dinero, requiriendo extensas habilidades de geología, hidrografía, química y modelos a computadora.

Con este proyecto, se plantea generar conciencia sobre esta problema que pasamos día con día
pero sin ser conscientes de que esta en nuestra vida diaria; a veces por decidía, y otras por no tener
tiempo, pero se intentara generar un cambio, a razón de empezar por las comunidades jóvenes
estudiantiles.

2.- OBJETIVO GENERAL

 Generar conciencia dentro de los entornos educativos para que las nuevas generaciones de
estudiantes tengan la capacidad y criterio de tomar acciones responsables sobre sus acciones que
estén relacionadas con el medio ambiente,

3.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Elaborar e impartir pláticas sobre los ciclos y sistemas del medio ambiente.
 Concientizar a los niños de la importancia e impacto de sus acciones en relación al medio ambiente.
 Recolectar botellas de plástico.
 Elaboración de botes de basura con las botellas de plástico recolectadas para selección y clasificación
de la basura.
 Dar seguimiento al uso correcto de los botes.

4.- PROBLEMÁTICA
La contaminación es un tema mundial que debe ser concientizado desde las generaciones que vienen
atrás para sí mismo implementarlas a las futuras y poder ser una especie prospera.

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La contaminación del suelo es una degradación de la calidad del suelo asociada a la presencia de sustancias
químicas.

La contaminación es causada principalmente por el descuido que el ser humano tiene sobre los
residuos que genera una vez que agoto la utilidad de algo y que por consiguiente ya no le sirve.
Algunos ejemplos de este tipo de contaminantes vendrían a ser el desecho de cascarones,
contenedores, recipientes, bolsas y demás residuos de tipo plástico o polimérico, los cuales ya se
sabe que son ampliamente utilizados por la industria alimentaria.

Dividido en cuatro rubros, el estudio de caso se dirige a una institución educativa de nivel básico,
como prioridad para el impulso del desarrollo sustentable y la siembra de esta semilla en los niños.
La solución propuesta se basa en uno de los principios de la sustentabilidad; piensa globalmente y
actúa localmente, pues se estipula como beneficio de la institución, pero pensando en el impacto que
tendrá en la vida cotidiana de nuestra población.

Para ello trabajaremos basados en el presente proyecto, en el que trataremos de organizar los
mayores recursos de PET para poder disminuir la contaminación con respecto a los suelos; para
poder llegar a implementarlo necesitamos hacer conciencia en los niños para que ellos nos guíen a
un horizonte estable fuera de contaminantes.

Acudimos a varias instituciones educativas de Ciudad Hidalgo, en las cuales únicamente dos tienen
implementado el sistema de separación de botellas de PET de otros residuos; por lo que decidimos
que debíamos encaminar nuestro estudio de caso a la Escuela Primaria Federal “Gral. Vicente
Guerrero” en el turno vespertino, puesto que cuentan únicamente con cuatro contenedores para
basura (imagen 1 y 2) y no existe ningún tipo de separación de residuos.

Nos sorprendió encontrar un cuarto donde almacenan todo tipo de basura (imagen 3), donde por consecuencia
los niños arrojan la basura a la hora de la comida.

2. Contenedor de basura. 1. Contenedor de basura.

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 3. Cuarto de desperdicio

Lo que proponemos es cambiar la mentalidad de los niños respecto al medio ambiente, generando una nueva
conciencia y concepto de desarrollo sustentable, así como el manejo de residuos dentro de la institución,
comunidad y planeta, pensando globalmente y actuando localmente.

Los estudiantes de educación básica son ideales para lo que se ha planteado hacer, de que tomen conciencia
sobre la contaminación ambiental y por esta razón esperamos lograr causar impacto en ellos para así ayudar a
la escuela y al medio ambiente.

5.- PROPUESTA DE SOLUCIÓN

Una de las propuestas es implementar pláticas sobre el cuidado del medio ambiente con respecto a la
contaminación del suelo y parte de sus recursos que se encuentran a sus alrededores. Empezaremos a tratar
de retroalimentar en la Esc. Prim. Fed. “Gral. Vicente Guerrero” para hacer conciencia de la importancia que
puede ser esta contaminación. Así que recapitulando sobre las propuestas de solución, establece que:
1. Se llevarán a cabo pláticas sobre concientización e información sobre el estado
deplorable por el que está pasando nuestro medio ambiente
2. Explicar cómo es que el consumismo que generamos está acabando y reteniendo el
ciclo de la materia y como nos afectara en un futuro.
3. Elaborar contenedores para promover la cultura de separación y clasificación de los tipos de
desechos que se generan para que puedan ser reciclados.
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Durante una de las visitas que se realizaron para la evaluación del caso de la primaria, se pudo observar que
los alumnos llevaban a cabo ensayos para su coordinación en el desfile próximo a las fechas patrias de
septiembre. Los alumnos presentaban falta de interés, coordinación y respeto hacia dicha actividad, por lo que
se llegó pensar que seriamos rechazados por parte de los alumnos.

Posteriormente los alumnos salieron a receso y observamos que en algunas secciones del patio
estaban ubicados pequeños puestos de venta de quermes, los cuales ofrecían sus productos en
contenedores de plástico, papel y hule, dichos contenedores o recipientes están catalogados como
productos desechables o de un solo uso. Uno de nuestros compañeros se acercó para evaluar los
tipos de residuos generados por los alumnos dentro del horario de la tarde. No cuentan con
suficientes contenedores como para poder llevar a cabo una buena separación de los distintos tipos
de basura, por lo que el reciclaje no es algo fomentado dentro de la formación de los alumnos.

El día 11 de septiembre de 2019 se llevó a cabo la primera visita por parte de un sub grupo de
integrantes del equipo; dentro de las cuales uno de los grupos de quinto grado se encontraba
disponible para la plática. Se habló sobre que era el desarrollo sustentable y la relación directa que
este tiene con la regla de las 3 R, de igual manera, con ejemplos, se les enseño a los estudiantes
cuales eran las diferencias entre reutilizar y reciclar. Uno de los puntos a mencionar fue el origen de
extracción como materia prima del plástico, pues al preguntar si alguno de los alumnos conocía que
material se usaba como materia prima para elaborar plástico, no supieron la respuesta.

Dentro del grupo al que se le impartió la plática, una de sus alumnas presentaba gran afán por
responder las preguntas que elaboramos, demostrando un gran conocimiento sobre los conceptos
básicos del tema. Eso nos quiere decir que parte de la cultura, valores e ideologías que se tienen
sobre el medio ambiente se pueden inculcar desde temprana edad con una buena educación por
parte de los padres de cada individuo.

Por consiguiente, crear algo práctico como lo son contenedores para botellas de plástico fabricados con el PET
que se desecha dentro de la institución. Para que con esto se establezca el hábito de la separación de botellas
de PET del resto de la basura; con la recolección de este PET se generará un ingreso económico mínimo, pero
que sin duda será de utilidad para lo que sea que lo designe el director. La ejecución de este proyecto dentro
de la Primaria deberá ser constante y por esto, así como a los alumnos, se asesorará a los maestros respecto
al desarrollo sustentable y la importancia de la separación de residuos en las instituciones educativas.

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Para nuestra segunda visita, otro sub-grupo de compañeros decidió dar platicas nuevamente sobre
el origen del plástico y sus derivados, esta vez frente a alumnos de 5 grado. Al igual que en la visita
anterior, estos prestaron atención y respondían a las preguntas que se planteaban acerca del medio
ambiente y como el consumo excesivo y no moderado de los plásticos podía termina reduciendo la
natalidad de vida de nosotros y futuras generaciones.

Se informó a los profesores de la construcción de los botes que servirían para la recolección de
basura, puesto que se desea que los alumnos tuvieran participación directa en esto, por lo que días
posteriores a las primeras plásticas, se dejaron contenedores que permitiera la recolección de tapa-
roscas de cualquier tipo de plástico.

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Una vez recolectadas, se llevaron a su separación y organización, puesto que no todas las tapas
eran iguales, esto puede generar conflictos a la hora de unirlas y formar la estructura necesaria para
los contenedores. Con la variedad de colores es y tamaño existe la posibilidad de crear diseños
atractivos y que estimules a los alumnos a continuar separando la basura en su respectivo
contenedor.

Estas serán apiladas hasta formar una torre, llegando a ser unidas por fundición o vulcanizado,
formando barreras en forma de cilindro para los contenedores que serán destinados a la separación
de residuos dentro la institución.

Continuamos en la parte de concienciación con los niños dando platicas sobre el reciclaje en el cual los niños aportaban
sus ideas e incluso colaboraron con fichas y botellas para reciclar.Es importante pues nos dimos cuenta que los niños
realmente se encuentran preocupados por el medio ambiente y por lo cual dan resultado las platicas implementadas a
lo largo de este semestre.

Después de la recolección nos dimos a la tarea de construir con el material que ya contábamos los
botes de basura ya mencionados antes para posteriormente entregarlos en la escuela, realizamos
tres distintos prototipos los cuales se piensan colocarse con el fin de separar la basura en orgánico,
inorgánico y otros (botellas de plástico, cartón entre otros desechos).

BOTE 1.

BOTE 2.

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BOTE 3.

6.- CONCLUSIÓN
A través de este trabajo, nos hemos dado cuenta de que esta problemática ha sido enfrentada por
muchas personas con diversas soluciones, las cuales solo han tenido buenos resultados al inicio, después de
eso, no tienen continuidad, lo cual en ocasiones genera nuevas problemáticas.
Se sabe que este tipo de problemática abarca la contaminación del suelo las cuales causan severas
consecuencias, por ejemplo, al contaminar los suelos, se ve afectada la biota edáfica, hasta las plantas; la flora
y todas las especies de fauna, sin dejar de lado la salud humana la cual se perjudica ampliamente de acuerdo
con la gravedad de la contaminación.
En otros casos, la solución implementada consiste en un largo y/o tedioso proceso que no toda la
sociedad está dispuesta a seguir. Por esta razón, hemos decidido que nuestra solución aparte de una
separación de basura, poder hacer actividades recreativas con esos materiales, como podrían ser los mismos
contenedores de PET o basura en su defecto. Esto para crear una motivación extra para que esta actividad no
necesite de una supervisión, si no que las mismas personas puedan hacerlo en sus propias casas.

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7.- REFERENCIAS

 Alcira Rivarosa. (2000). “La resolución de problemas ambientales en la escuela y en la

formación inicial de maestros”. 2006, de revista latinoamericana de educación Sitio web:
https://rieoei.org/historico/documentos/rie40a50.pdf.
 Reyna María Salinas Pérez. (2014). acopio de residuos sólidos y proveer agua segura. 2016, de
Facultad de ingeniería Sitio web:
http://ambiental.uaslp.mx/CEACH/productos/productos_curso_de_humedales_3/proyecto_ambi
ental_escolar.pdf.
 Ricardo Estévez. (2013). “La contaminación del plástico no entiende de fronteras”.
2013, de ECO inteligencia. Sitio web:
https://www.ecointeligencia.com/2013/09/contaminacion-plastico-fronteras/
 Zamora Cuevas Katya. (2019). “Botellas desechables, problemas permanentes”.
Dirección de Comunicación de la Ciencia. Sitio web:
https://www.uv.mx/cienciauv/blog/botellas_desechables/.
 Palomino Ricardo. (2017). “En México cada día desechan nueve millones de botellas
de plástico”. El Sol de México. Sitio web: https://www.elsoldemexico.com.mx/mexico/en-
mexico-cada-dia-desechan-nueve-millones-de-botellas-de-plastico-222479.html.

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  Mejía Ximena. (2019). “México tiene 60% de recuperación del PET que consume”.
Excélsior. Sitio web: https://www.excelsior.com.mx/nacional/mexico-tiene-60-de-
recuperacion-del-pet-que-consume/1312501#view-1.
 Anónimo. (2018). “Contaminación terrestre por micro plásticos, un riesgo subestimado”
Residuos profesional. Sitio web: https://www.residuosprofesional.com/contaminacion-
terrestre-microplasticos/.

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