Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 3,
correspondiente a la tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Teoremas de conservación.

UNIDAD No 2: Teoremas de conservación.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 28 de
viernes, 1 de noviembre de 2019 noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de la mecánica
física como lo son el teorema de conservación de la energía mecánica, el principio de
conservación del momento lineal e hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y
Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar:
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal, hidrostática y conservación en
la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).
3. Asignación de ejercicios de la unidad 3:

Tutor virtual asignado:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 DANIEL FELIPE CASTELLANOS

21
Estudiante No 2 JORGE ANDRES GOMEZ
Estudiante No 3 CAMILO ANDRES RODRIGUEZ
Estudiante No 4 ANDRES FELIPE SALAMANCA HERRERA
Estudiante No 5 JORGE LUIS VARGAS
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4, Enunciados y desarrollo de los ejercicios

de la tarea 3 de la unidad 3 “Teoremas de conservación” del presente documento.

Cada estudiante presenta en el foro los aportes, dudas y desarrollo del ejercicio colaborativo y
de los ejercicios individuales asignados y participa en la consolidación del informe final, según
como se presenta en la siguiente tabla 2:

Ejercicio Fecha en la que debe ser presentado:

Colaborativo de la unidad 3 Del 01 al 07 de noviembre de 2019.
Teorema de la conservación de la energía Del 08 al 13 de noviembre de 2019.
mecánica y sus aplicaciones.
Teorema de conservación de la cantidad de Del 14 al 19 de noviembre de 2019.
movimiento o momento lineal
Hidrostática y conservación en la cantidad de Del 20 al 25 de noviembre de 2019.
flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli
Consolidación del informe final Del 26 al 28 de noviembre de 2019.
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 3 de la unidad 3 “Teoremas de

conservación”

A continuación, se presentan el ejercicio colaborativo y la lista de ejercicios individuales

asignados por el tutor (Según la tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el grupo
colaborativo.

Ejercicio Colaborativo de la unidad 3 “Teoremas de conservación”

El desarrollo del ejercicio colaborativo consiste la revisión de la lectura “Conservación de la

energía mecánica” y en la presentación en la tabla 7 del enlace de grabación de un vídeo entre
4 y 5 minutos en el que estudiante demuestre que utilizó el simulador en línea para verificar un
principio o ley física (el vídeo puede ser subido a un canal como YouTube o similares), junto con
el vídeo cada estudiante presenta en la tabla 6 las respuestas a las preguntas asignadas, con
base en el trabajo realizado en el simulador de la universidad de colorado1 y la revisión de la
lectura “Conservación de la energía mecánica”

Lectura: “Conservación de la energía mecánica”

Existen diferentes definiciones de energía, relacionadas con capacidad y fuerza, aunque en

general es la propiedad que tiene un sistema para hacer un trabajo. No obstante, lo que es
interesante comprender es el comportameinto de la energía, es decir la manera como se
transforma. El estudio de diversas formas de energía y sus transformaciones ha conducido a la
ley de la conservación de la energía en mecánica newtoniana: “la energía no se puede crear ni
destruir; se puede transformar de una forma a otra, pero la cantidad total de energía no
cambia”.

Encontramos también diferentes manifestaciones de energía: calor, movimiento, radioactiviad,

electricidad, entre otras. Convirtiendose la energía en una de las partes fundamentales del
universo, el cual además está compuesto de materia y energía en un fondo espacio temporal.

Dentro de los tipos de energía se encuentra la energía mecánica, que es producida por fuerzas
de tipo mecánico, como la elasticidad, la gravitación, etc, y la poseen los cuerpos por el simple
hecho de moverse o de encontrarse desplazados de su posición de equilibrio. La energía
mecánica se compone de: energía cinética y energía potencial, esta última pueder ser
gravitatoria o elástica.

Para identificar las características de la energía de movimiento, denominada energía cinética,

utilizamos la ecuación:

1
𝐾 = 𝑚𝑣 2 (1)
2

Donde 𝑚 es la masa del objeto y 𝑣 es el módulo de la velocidad a la que se mueve.

Cuando un objeto se mueve, entonces, es capaz de efectuar trabajo, que depende de la masa
y rapidez del objeto.

Si se considera que el trabajo neto es la suma de los trabajos realizados por cada una de las
fuerzas que actúan en el sistema. Entonces, la variación de la energía cinética 𝛥𝐾 de un objeto
en movimiento es igual al trabajo neto requerido para modificar su estado inicial de movimiento,
es decir que, en general el trabajo neto se puede expresar como los cambios de energía cinética

𝑊𝑁𝑒𝑡𝑜 = 𝛥𝐾

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 1
Donde, el cambio en la energía cinética es la energía cinética final 𝑚𝑣𝑓 2 menos la energía
2
1
cinética inicial 2
𝑚𝑣𝑖 2

1 1
𝛥𝐾 = 𝑚𝑣𝑓 2 − 𝑚𝑣𝑖 2 (2)
2 2

Es importante indicar que un objeto puede almacenar energía dependiendo de su posición, este
tipo de energía se denomina energía potencial, ya que, en esta condición de almacenamiento,
el objeto tiene el potencial de desarrollar un trabajo. Por ejemplo, un resorte estirado o
comprimido tiene el potencial de realizar un trabajo, a esta energía se le denomina energía
potencial elástica y se expresa de la siguiente manera:

1
𝑈𝑠 = 𝑘𝑥 2 (3)
2

donde 𝑘 corresponde a la "constante elástica del resorte", y 𝑥 a la elongación realizada por el

objeto elástico desde su posición de equilibrio.

La energía potencial de un cuerpo debida a su posición se llama energía potencial gravitacional

y se expresa mediante:

𝑈𝑔 = 𝑚𝑔ℎ (4)

En este caso la energía potencial es igual al producto de la masa 𝑚 del objeto, por la altura ℎ a
la que se encuentra sobre un valor de referencia y al valor de la aceleración debida a la gravedad
𝑔.

Con frecuencia es conveniente elegir la superficie de la Tierra como la posición de referencia

para la energía potencial con valor cero, sin embargo, dependiendo de la situación a estudiar la
posición de referencia puede cambiar.

Para el caso de una partícula que cae desde una altura “ℎ” en caída libre, es decir, en un
movimiento con aceleración constante, se dice que la partícula posee energía cinética y potencial
gravitatoria. Se puede deducir entonces, que la energía cinética está asociada a la velocidad de
un objeto y que la energía potencial gravitatoria está asociada a la posición del objeto.

La unidad de medida de energía, en el sistema internacional, es el Joule (𝐽), en honor al físico

inglés James Joule; esta unidad de medida se define como el producto entre las unidades de
fuerza y distancia, es decir, 1 𝐽 = 1𝑁 ∙ 𝑚.
Retomando el caso de la energía potencial elástica, donde las unidades de la constante elástica
𝑁
son [𝑘] = 𝑚. Al hacer un análisis dimensional utilizando las unidades del sistema internacional
de medidas se tiene que:

[𝑈𝑠 ] = [𝑘𝑥 2 ]

𝑁 2
[𝑈𝑠 ] = 𝑚 =𝑁∙𝑚 =𝐽
𝑚

De manera similar se procede con todos los tipos de energía, en todos ellos, siempre se llega a
la unidad de Joules.

La suma de las energías cinética y potencial (𝑬 = 𝑲 + 𝑼), conocida como energía mecánica 𝐸,
permanece constante en el tiempo. Este es un ejemplo del principio de conservación de la
energía, es decir, que dos instantes de tiempo inicial (𝑖) y final (𝑓) se cumple que:
𝐸𝑓 = 𝐸𝑖 (6)

O lo que es igual a:
𝐾𝑓 + 𝑈𝑓 = 𝐾𝑖 + 𝑈𝑖 (7)

Donde la energía potencial puede estar conformada por una sumatoria de las energías potencial
gravitatoria y elástica, como lo es el ejemplo de una masa unida a un resorte oscilando
verticalmente.

El principio de la conservación de la energía se cumple para cualquier sistema aislado de objetos

que interactúan sólo a través de fuerzas conservativas2 en el marco de la mecánica newtoniana

Trabajo con el simulador “Pista de patinar-Energía”

A continuación, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el simulador

“Fuerzas y movimiento” de la universidad de colorado, para responder las preguntas planteadas
y asignadas en la tabla 3, (este proceso no será grabado en el video; únicamente el proceso
descrito en la tabla 5 es el que debe quedar registrado en el vídeo). NOTA: al final de la
descripción del proceso se presentan los enlaces de dos tutoriales, el primero de ellos muestra
el paso a paso de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de
la grabación del video.

Descripción del proceso:

2
Una fuerza es conservativa, si el trabajo realizado sobre una partícula que se mueve entre dos puntos cualesquiera es
independiente de la trayectoria seguida por la partícula.
 a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-skate-park
b) Maximice la ventana del simulador.
c) Haga clic en el cuadrito correspondiente a los siguientes interruptores: referencia de
energía potencial, mostrar cuadrícula (ubicados en el costado derecho de la pantalla) y
mostrar gráfico circular (ubicado sobre el patinador).
d) Hace clic en el botón de “Gráfico de barras” Modifique el tamaño y posición de la ventana
del gráfico de barras para que quede ubicada en la esquina inferior derecha de la ventana
del simulador.
e) En el cuadro de “Gráfico de barras” seleccione “Eliminar calor”

f) Detenga el movimiento del patinador ( )

g) En el botón “Elegir patinador” seleccione el objeto que se colocará en la pista, según la
siguiente distribución:
 DANIEL FELIPE CASTELLANOS selecciona “PhET Skater (75 kg)”
 JORGE ANDRES GOMEZ selecciona “Star Skater (60 kg)”
 CAMILO ANDRES RODRIGUEZ selecciona “Bulldog (20 kg)”
 ANDRES FELIPE SALAMANCA HERRERA selecciona “Bug (0,2 kg)”
 JORGE LUIS VARGAS selecciona “Ball (5 kg)” y haga clic en
h) Con clic sostenido sobre el patinador, colóquelo en la parte más alta de la pista e inicie

el movimiento haciendo clic en el botón

i) Analice el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y de la energía cinética en
los diagramas circular y de barras, y, responda la o las preguntas planteadas en la tabla

3. Pause el movimiento del patinador con el botón , posteriormente oprima el botón

para ver recuadro por recuadro el movimiento del patinador y los cambios en los
valores de las energías cinética y potencial gravitatoria.

No Pregunta Respuesta y asignación

¿Cuál es el Pregunta asignada a DANIEL FELIPE CASTELLANOS
comportamiento de las Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
energías cinética y
potencial gravitatorio en
1
el punto más alto y en el
punto de altura media
de la pista?

2 Pregunta asignada a JORGE ANDRES GOMEZ

 Coloque el punto medio Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
de la pista sobre el suelo
y responda: ¿Cuál es el
comportamiento de las
energías cinética y
potencial gravitatorio en
el punto más alto y en el
punto de altura media
de la pista?
¿Cuál es el Pregunta asignada a CAMILO ANDRES RODRIGUEZ
comportamiento de las
Es el mismo comportamiento ya que es la misma altura y
energías cinética y
misma fuerza de gravedad.
potencial gravitatorio en
la suma de energías cinética y potencial entre dos instantes de
dos puntos a la misma
tiempo se mantiene constante.
altura, pero en lados
opuestos de la pista?

3
 Coloque el punto medio Pregunta asignada a ANDRES FELIPE SALAMANCA
de la pista sobre el suelo HERRERA
y responda: ¿Cuál es el Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
comportamiento de las
4 energías cinética y
potencial gravitatorio en
el punto más alto y en el
punto más bajo de la
pista?
¿Cuál es el Pregunta asignada a JORGE LUIS VARGAS
comportamiento de las Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
energías cinética y
potencial gravitatorio en
5
el punto más alto, en el
punto de altura media y
en el punto más bajo de
la pista?
Tabla 3. Respuestas a las preguntas asignadas- Simulador Fuerzas y movimiento.

En la siguiente tabla, se presentan la información necesaria para hacer la grabación del vídeo
solicitado en el desarrollo del ejercicio colaborativo:

Descripción Enlace Vídeo explicativo Enlace página del recurso

Uso del simulador de la universidad https://youtu.be/8DQ_k https://phet.colorado.edu/es
de colorado de la unidad 3. N_yQrQ /simulation/legacy/energy-
skate-park
Uso del recurso screencast-o-matic https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
para hacer la grabación del vídeo y Q7Ic-d0 matic.com/
 proceso para generar el enlace del
vídeo en línea.
Tabla 4. Vídeo tutoriales que explican el proceso para generar el enlace de grabación del vídeo.

Aclaraciones sobre la realización del video:

Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en primer plano ante
la cámara del computador, durante este primer momento debe presentar su documento de
identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus
nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe
permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible
en toda la grabación.

A continuación, se presenta la tabla 5, la cual contiene el proceso que cada estudiante debe
hacer en el simular y grabar para posteriormente responder las preguntas asignadas en la tabla
6 del presente documento.

Proceso asignado a DANIEL FELIPE CASTELLANOS

1. Haga clic en “Reiniciar”
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “PhET Skater (75 kg)”
3. Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”, “Mostrar gráfico
circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”
4. Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
5. En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios que allí hay
(Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro escenarios, coloque al
patinador sobre la parte más alta de la pista y suéltelo de tal manera que se mueva sobre
ésta; revise el valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios, analice el
movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en la velocidad
del patinador.
6. Con clic sostenido, coloque la pista sobre el suelo y vuelva repetir el proceso descrito en
el numeral 5.

Proceso asignado a JORGE ANDRES GOMEZ

1. Haga clic en “Reiniciar”
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Star Skater (60 kg)”
3. Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”, “Mostrar gráfico
circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”
4. Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
5. En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios que allí hay
(Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro escenarios, coloque al
patinador sobre la parte más alta de la pista y suéltelo de tal manera que se mueva sobre
ésta; revise el valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios, analice el
 movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en la velocidad
del patinador.
6. En la parte inferior derecha de la pantalla, selección la opción “Fricción de pista >>” ,
coloque el valor de la fricción en un lugar entre la primera y tercera división de la escala (
) y vuelva repetir el proceso descrito en el numeral 5.
Proceso asignado a CAMILO ANDRES RODRIGUEZ
1. Haga clic en “Reiniciar”
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Bulldog (20 kg)”
3. Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”, “Mostrar gráfico
circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”
4. Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
5. En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios que allí hay
(Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro escenarios, coloque al
patinador sobre la parte más alta de la pista y suéltelo de tal manera que se mueva sobre
ésta; revise el valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios, analice el
movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en la velocidad
del patinador.
6. Cambie el patinador por una menos masivo que el asignado en el numeral 2 y vuelva
repetir el proceso descrito en el numeral 5.
Proceso asignado a ANDRES FELIPE SALAMANCA HERRERA
1. Haga clic en “Reiniciar”
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Bug (0,2 kg)”
3. Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”, “Mostrar gráfico
circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”
4. Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
5. En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios que allí hay
(Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro escenarios, coloque al
patinador sobre la parte más alta de la pista y suéltelo de tal manera que se mueva sobre
ésta; revise el valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios, analice el
movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en la velocidad
del patinador.
6. En la parte inferior derecha de la pantalla, selección la opción “Fricción de pista >>” ,
coloque el valor de la fricción en un lugar entre la primera y tercera división de la escala (
) y vuelva repetir el proceso descrito en el numeral 5.
Proceso asignado a JORGE LUIS VARGAS
1. Haga clic en “Reiniciar”
2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Ball (5 kg)”
3. Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”, “Mostrar gráfico
circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”
4. Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
5. En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios que allí hay
(Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro escenarios, coloque al
 patinador sobre la parte más alta de la pista y suéltelo de tal manera que se mueva sobre
ésta; revise el valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios, analice el
movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en la velocidad
del patinador.
6. Con clic sostenido, coloque la pista sobre el suelo y vuelva repetir el proceso descrito en
el numeral 5.
Tabla 5. Proceso asignado a cada estudiante en el simulador.

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Conservación de la

energía mecánica” responda las preguntas asignadas en la tabla 6. NOTA: En el video cada
estudiante registra el proceso descrito en la tabla 5.

A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas que cada

estudiante debe responder:

Pregunta (s) asignada (s) a DANIEL FELIPE CASTELLANOS

Con base en el proceso realizado en el simulador y descrito en el numeral 5 de la tabla anterior
(5) responda las siguientes preguntas:
a) ¿cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la energía cinética con
respecto a la energía mecánica total?
b) ¿para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y
mínimo? NOTA: utilice la cinta métrica para determinar la altura exacta de esos puntos
justifique su respuesta.
c) ¿para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo? justifique
su respuesta.
d) Presente tres conclusiones con base en el procedimiento realizado en el simulador y
descrito en el numeral 6.
Respuesta (s):
Pregunta (s) asignada (s) a JORGE ANDRES GOMEZ
Con base en el proceso realizado en el simulador y descrito en el numeral 5 de la tabla anterior
(5) responda las siguientes preguntas:
a) ¿cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la energía cinética con
respecto a la energía mecánica total?
b) ¿para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y
mínimo? NOTA: utilice la cinta métrica para determinar la altura exacta de esos puntos
justifique su respuesta.
c) ¿para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo? justifique
su respuesta.
d) Presente tres conclusiones con base en el procedimiento realizado en el simulador y
descrito en el numeral 6.
Respuesta(s):
Pregunta (s) asignada (s) a CAMILO ANDRES RODRIGUEZ
Con base en el proceso realizado en el simulador y descrito en el numeral 5 de la tabla anterior
(5) responda las siguientes preguntas:
 a) ¿cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la energía cinética con
respecto a la energía mecánica total?

Según la simulación la energía cinética y potencial varían dependiendo la posición en la que

este el cuerpo y la energía mecánica mecánica siempre es igual, esto se debe a que la energía
mecánica es la suma de las energías cinética y potencial que posee un cuerpo.

b) ¿para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y
mínimo? NOTA: utilice la cinta métrica para determinar la altura exacta de esos puntos
justifique su respuesta.

Toma su valor máximo a los 5 metros de altura y toma su valor minimo a los 0 metros ya
cuando está listo para volver a subir.
Dependiendo de la posición donde esté ubicado, la energía potencial puede ser positiva,
negativa o nula.

c) ¿para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo? justifique
su respuesta.

Toma su valor máximo a los 0 metros de altura ya que aquí va a gran velocidad y toma su
valor minimo a los 5 metros ya cuando a perdido toda la energía debido a la gravedad y pesos.

la energía cinética de un cuerpo es siempre positiva, o nula y directamente proporcional al

cuadrado de la velocidad.

d) Presente tres conclusiones con base en el procedimiento realizado en el simulador y

descrito en el numeral 6.

- La suma de la energía cinetica y potencial es igual a la energía tota.

- La energía cinetica tiene su valor máximo cuando va llegando al suelo ya que su
velocidad se multiplica
- La energía potencial tiene su valor máximo dependiendo su masa gravedad y altura.
Respuesta (s):
Pregunta (s) asignada (s) a ANDRES FELIPE SALAMANCA HERRERA
Con base en el proceso realizado en el simulador y descrito en el numeral 5 de la tabla anterior
(5) responda las siguientes preguntas:
a) ¿cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la energía cinética con
respecto a la energía mecánica total?
b) ¿para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y
mínimo? NOTA: utilice la cinta métrica para determinar la altura exacta de esos puntos
justifique su respuesta.
c) ¿para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo? justifique
su respuesta.
 d) Presente tres conclusiones con base en el procedimiento realizado en el simulador y
descrito en el numeral 6.
Respuesta:
Pregunta (s) asignada (s) a JORGE LUIS VARGAS
Con base en el proceso realizado en el simulador y descrito en el numeral 5 de la tabla anterior
(5) responda las siguientes preguntas:
a) ¿cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la energía cinética con
respecto a la energía mecánica total?
b) ¿para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y
mínimo? NOTA: utilice la cinta métrica para determinar la altura exacta de esos puntos
justifique su respuesta.
c) ¿para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo? justifique
su respuesta.
d) Presente tres conclusiones con base en el procedimiento realizado en el simulador y
descrito en el numeral 6.
Respuesta:
Tabla 6. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.

En la tabla 7, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde demuestre el
trabajo realizado en el simulador:

Nombres y apellidos del estudiante: Enlace de grabación del vídeo:

DANIEL FELIPE CASTELLANOS
JORGE ANDRES GOMEZ
CAMILO ANDRES RODRIGUEZ http://youtu.be/kvihhZTnDig?hd=1
ANDRES FELIPE SALAMANCA
HERRERA
JORGE LUIS VARGAS
Tabla 7. Enlace de grabación del vídeo del trabajo colaborativo.

Ejercicios individuales asignados de la unidad 3 “Teoremas de conservación:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:

Ejercicios Asignados a CAMILO ANDRES RODRIGUEZ (Estudiante No 3)

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No: 21

sus aplicaciones. (Estudiante No 3)
CAMILO ANDRES RODRIGUEZ
En la edad media los castillos medievales se defendían atacando con catapultas a sus
enemigos arrojando grandes rocas por arriba de sus muros con una rapidez de lanzamiento
de 𝑣0 desde el patio del castillo. Para un ataque realizado desde el frente del castillo, los
enemigos se encuentran en un terreno más bajo que la posición de las catapultas, como se
muestra en la siguiente figura
.
 Figura 1. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones; estudiante No 3.

a) Obtenga una expresión analítica en términos de las variables suministradas en la gráfica

(lado derecho) para la rapidez final v_f con que impactan las rocas en el frente del castillo,
mediante el método de conservación de la energía.

b) Si se tiene que v0=12,3 m/s y h=6,20 m ¿cuál es valor numérico de la velocidad final
obtenida en el ítem anterior?

Nota: Ignorando la resistencia del aire, observe que la catapulta se encuentra sobre la línea
azul horizontal que está a una altura h respecto del nivel del suelo enemigo (línea punteada)
como se ilustra en la gráfica. Por lo tanto, se puede tomar el nivel del suelo enemigo como
referencia de origen para los cálculos.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

estudia el movimiento y Llamamos energía

reposo de los cuerpos, y su mecánica de un
La energía mecánica de un evolución en el tiempo, bajo cuerpo a la suma de
cuerpo es la capacidad que la acción de fuerzas se la energía cinética Ec
tiene de realizar un trabajo denomina mecánica. En un y energía
mecánico, es decir, de producir cuerpo existen dos tipos de potencial Ep que
un movimiento energía que pueden influir posee:
en su estado de reposo o
movimiento. Em=Ec+Ep

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones.:

𝑬𝒙𝒑𝒓𝒆𝒔𝒊𝒐𝒏 𝒂𝒏𝒂𝒍𝒊𝒕𝒊𝒄𝒂 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒄𝒂𝒍𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒍𝒂 𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍

 Ek A + EPA = Ek B + EPB

1 1
𝑚 𝑉𝑖2 + 𝑚 ∗ 𝑔 ∗ ℎ = 𝑚 𝑉𝑓2 + 𝑚 ∗ 𝑔 ∗ ℎ
2 2

1
𝑚 𝑉𝑖2 = 𝑚 ∗ 𝑔 ∗ 𝑦𝑓
2

𝑉𝑖2
𝑦𝑚
2∗𝑔

1
𝑚 ∗ 𝑔 ∗ 𝑦𝑖 = 𝑚 𝑉𝑓2
2

𝑉𝑓 = √𝑚 ∗ 𝑔 ∗ 𝑦𝑓

1 1
𝑚 𝑉𝑖2 = 𝑚 𝑉𝑓2 − 𝑚 ∗ 𝑔 ∗ ℎ
2 2

𝑉𝑓 = √ 𝑉𝑖2 + 2 ∗ 𝑔 ∗ ℎ

Si se tiene que v0=12,3 m/s y h=6,20 m ¿cuál es valor numérico de la velocidad final obtenida
en el ítem anterior?

𝑉𝑓 = √ (12,3)2 + 2 ∗ 9.8 ∗ 6,20

𝑉𝑓 = 16.51 𝑚/𝑠

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación
de la energía mecánica y sus aplicaciones.:
A. 𝑉𝑓
La suma de la energía potencial gravitacional más la energía
= √ 𝑉𝑖2 + 2 ∗ 𝑔 ∗ ℎ
cinética es igual al inicio como al final.

B. 𝑉𝑓 = 16.51 𝑚/𝑠 Al inicio del movimiento la velocidad inicial está dada por la
catapulta, pero al llevar a la altura máxima, se tiene que toda
la energía cinética se transformó en energía potencia.
 Haciendo la comparación con la velocidad final, se tiene que en
este mismo punto la velocidad final es igual a la
velocidad inicial

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No: 21

movimiento o momento lineal (Estudiante No 3)
CAMILO ANDRES RODRIGUEZ
En un juego de canicas, uno de los jugadores golpea una canica con una velocidad inicial 𝑉𝑖=
2,30 x10−1 m/s, realizando un choque elástico no frontal con otra canica que está inicialmente
en reposo. Después del choque, la canica que se encontraba en reposo se mueve formando
un ángulo 𝜃1= 23,0 grados respecto a la dirección que trae la canica que la golpea. Con base
en la anterior información:
A. Calcular la velocidad final de cada canica.
B. Comprobar que el choque es elástico.
C. Representar gráficamente la situación antes y después del choque.
NOTA: suponer que las canicas tienen igual masa y que los vectores velocidad de ambas
canicas son perpendiculares después de la colisión.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
establece que, si la resultante de las "La Fuerza que cuando un cuerpo está
fuerzas que actúan sobre un cuerpo o actúa sobre un en movimiento tiene un
sistema es nula, su momento lineal cuerpo es igual a la momento distinto de
permanece constante en el tiempo. variación temporal cero. Si está en reposo
de la cantidad de su momento es cero
movimiento de dicho
cuerpo"

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:

Calcular la velocidad final de cada canica.

conservacion del movimiento

mV₁ + mV₂ = m∗Vf₁ +m∗Vf₂

1 1
2
m (V₁² +V₂²)= 2 m(Vf₁² +Vf₂²)
 V₁² =Vf₁² + Vf₂²

𝑉𝑓 2 = √𝑉₁² − (𝑉₁ ∗ 𝑐𝑜𝑠23°)²

𝑉𝑓 2 = √( 2.30 ∗ 10⁻¹ 𝑚/𝑠𝑒𝑔 )² − ( 2.30 ∗ 10⁻¹ 𝑚/𝑠𝑒𝑔 ∗ 𝑐𝑜𝑠23°)²

𝑉𝑓 2 = √( 2.30 ∗ 10⁻¹ 𝑚/𝑠𝑒𝑔 )² − ( 2.30 ∗ 10⁻¹ 𝑚/𝑠𝑒𝑔 ∗ 𝑠𝑒𝑛23°)²

𝑚
𝑉𝑓 2 = 0.0898
𝑠

𝑚
𝑉𝑓 1 = 0.1225
𝑠

Movimiento en el eje X antes del choque

𝑃𝑖𝑋 = 𝑚 ∗ 𝑉1 + 𝑚 ∗ 𝑉2
𝑉2 = 0, 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑒 𝑠𝑎𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛
𝑃𝑖𝑋 = 𝑚 ∗ 2.30 ∗ 10−1
𝑷𝒊𝑿 = 𝟎. 𝟐𝟑 𝒎

Movimiento del eje X despues del choque

PFX = m ∗ V1FX + m ∗ V2FX

PFX = m ∗ V1F cos 23.0 + m ∗ V2F cos β
𝐏𝐅𝐗 = 𝐦 ∗ 𝐕𝟏𝐅 (−𝟎. 𝟓𝟑𝟐𝟖) + 𝐦 ∗ 𝐕𝟐𝐅 𝐜𝐨𝐬 𝛃

igualamos PiX, y, PFX

0.23 m = m ∗ V1F (0.9205) + m ∗ V2F cos β

0.23 = 0.23(−0.5328) + V2F cos β
0.23 = −0.5328 + V2F cos β
V2F cos β = −0.23 − 0.5328
 𝐦
𝐕𝟐𝐅 𝐜𝐨𝐬 𝛃 = −𝟎. 𝟕𝟔𝟐𝟖
𝐬

𝑴𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒆𝒏 𝒆𝒍 𝒆𝒋𝒆 𝒀 𝒂𝒏𝒕𝒆𝒔 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒉𝒐𝒒𝒖𝒆

PiY = m ∗ V1iY + m ∗ V2iY

𝑷𝒊𝒀 = 𝟎

Movimiento en el eje Y después del choque.

V1FY = V1F sen 23
V2FY = V2F sen β
PFY = m ∗ V1FY + m ∗ V2FY
𝐏𝐅𝐘 = 𝐦 ∗ 𝐕𝟏𝐅 𝐬𝐞𝐧 𝟐𝟑 + 𝐦 ∗ 𝐕𝟐𝐅 𝐬𝐞𝐧 𝛃

0 = m ∗ V1F sen 23 + m ∗ V2F sen β

𝑽𝟏𝑭 = 𝟎. 𝟐𝟑
0 = m ∗ 0.23 ∗ sen 23 + m ∗ V2F sen β
0 = 0.23 𝑠𝑒𝑛 23 + 𝑉2𝐹 𝑠𝑒𝑛 𝛽
0 = −0.1946 + 𝑉2𝐹 𝑠𝑒𝑛 𝛽
𝑉2𝐹 𝑠𝑒𝑛 𝛽 = −0 − 0.1946

𝑽𝟐𝑭 𝒔𝒆𝒏 𝜷 = −𝟎. 𝟏𝟗𝟒𝟔

𝑉2𝐹 𝑠𝑒𝑛 𝛽 −0.1946

=
V2F cos β −0.7628

𝑠𝑒𝑛 𝛽 −0.1946
=
cos β −0.7628

−0.1946 𝑠𝑒𝑛 𝛽
= = 𝑡𝑔 β
−0.7628 cos β

−0.1946
= 0.2551
−0.7628

𝑡𝑔 β = 0.2551

𝛽 = 𝑎𝑟𝑐 𝑡𝑔 (0.2551)

𝛽 = 14 grados
 V2F cos β = −0.7628 m/s

−0.7628 −0.7628 −0.7628

V2F = = =
cos β cos14 0.1367

m
V2F = −5.5801
s

Comprobar que el choque es elástico.

Un choque elástico es un choque en el cual no hay pérdida de energía cinética en el

sistema como resultado del choque. Tanto el momento (ímpetu o cantidad de
movimiento) como la energía cinética, son cantidades que se conservan en los choques
elásticos.

Representar gráficamente la situación antes y después del choque.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los
resultados obtenidos en el ejercicio Teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o
momento lineal:
A. m
V1F = 0.23
s en mecánica hay algunos ejemplos de choques en
donde la pérdida de energía puede ser despreciable.
m Estos choques se pueden considerar como elásticos,
V2F = −5.5801
s aunque en realidad no son perfectamente elásticos.
Los choques de bolas de billar rígidas o las bolas en
B. un péndulo de Newton son dos de esos ejemplos.
C.

Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo GRUPO No: 21

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante
No 3)
CAMILO ANDRES RODRIGUEZ
Las alas de los aviones se construyen con el fin de que la velocidad del flujo de aire en las
caras inferior y superior sean diferentes, de tal forma que se cree una diferencia de presión
entre ambas caras que de paso a una fuerza de sustentación vertical. Una pequeña ala de
un avión de aeromodelismo es sometida a un análisis en un túnel de viento, registrándose
una velocidad de 137 m/s en la parte inferior y de 112 m/s en la parte superior.

A. ¿Cuál sería la fuerza de sustentación generada por el ala si la superficie del ala es de
72,0 cm2 en ambas caras del ala? Nota: Asuma la densidad del aire como 1.18 kg/m3.

Figura 2. Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli; estudiante No 3.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
La hidrostática es la presión hidrostática es La ecuación de
el estudio de los fluidos aquella que el mismo fluido Bernoulli es eficaz y útil
en estado de reposo que en reposo ejerce sobre su porque relaciona los
pertenece al campo de la peso. En la hidrostática o cambios de presión con
mecánica de fluidos, estudio de los fluidos en los cambios en la
llamada también hidráulica. reposo, existe la presión velocidad y la altura a lo
hidrostática y la presión largo de una línea de
atmosférica, siendo esta corriente. Para poder
última, aquella presión que aplicarse, el flujo debe
ejerce la atmósfera sobre el cumplir con las siguientes
fluido. restricciones: a) Flujo
estable. d) Flujo a lo largo
de una línea de corriente.
Desarrollo del ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación
de continuidad y Ecuación de Bernoulli:

𝒅𝒂𝒕𝒐𝒔 𝒅𝒆𝒍 𝒆𝒋𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒐

m
parte inferior = 137
s
m
parte superior = 112
s

are de la superficie del ala = 72.0 cm2

kg
densidad del aire = 1.18
m3

𝑢𝑡𝑖𝑙𝑖𝑧𝑎𝑚𝑜 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝐵𝑒𝑟𝑛𝑜𝑢𝑙𝑙𝑖

𝑢𝑡𝑖𝑙𝑖𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑠 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑢𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑜𝑐𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑦 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠

1
𝑃 = 𝑝(𝑉22 − 𝑉12 )
2

𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠

1
𝑃= ∗ 1.18 ∗ ((137)2 − (145)2
2
 𝑃 = −1331.04

𝐹 =𝑃∗𝐴

𝐹 = −1331.04 ∗ 0.0076

𝐹 = 10.115904 𝑁

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad
de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A. 10.115904 𝑁

Conclusiones del grupo No 21

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 DANIEL FELIPE CASTELLANOS

Conclusión:

Estudiante No 2 JORGE ANDRES GOMEZ

Conclusión:

Estudiante No 3 CAMILO ANDRES RODRIGUEZ

Conclusión:

Estudiante No 4 ANDRES FELIPE SALAMANCA HERRERA

Conclusión:

Estudiante No 5 JORGE LUIS VARGAS

Conclusión:

Referencias bibliográficas del grupo No 21

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 DANIEL FELIPE CASTELLANOS

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 2 JORGE ANDRES GOMEZ

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 3 CAMILO ANDRES RODRIGUEZ

Referencia bibliográfica:
https://www.academia.edu/8710450/PROBLEMAS_RESUELTOS_MOVIMIENTO_LINEAL_Y_CHOQUES

https://es.khanacademy.org/science/physics/linear-momentum/elastic-and-inelastic-collisions/a/what-are-elastic-
and-inelastic-collisions

Estudiante No 4 ANDRES FELIPE SALAMANCA HERRERA

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 JORGE LUIS VARGAS

Referencia bibliográfica: